南开学校语文试题2010-2011学年度第一学期月检测

南开学校2010-2011学年度第一学期月检测（一）九年级语文试题一、积累与运用（本大题共11小题，共29分。

1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分）1.下面各组词语中加点字的读音和字形，完全正确的一项是A.妖娆．（ráo）抽噎．（yè）一代天娇．（jiāo）B.旁鹜．（wù）襁．褓（qiáng）恪．尽职守（kè）C.枘．凿（ruì）拮．据（jié）根深蒂．固（dì）D.恣雎．（suī）休祲．（jìn）孜．孜不倦（zī）2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是①读书不能一味贪多，要抓住有价值的文章和著作不松手，把它读熟，读透，读出自己独到的感受，这样它才会化作你生命_____的基础。

②全国青年歌手电视大奖赛上设置的综合素质考查，_____只有一分，但意义却很重大，参赛选手在复习备考时_____不应掉以轻心。

③在这件事情上，我们一定要遵守我们的_____，不能出尔反尔。

A．坚实纵然/固然允诺 B．坚固纵然/当然承诺C．坚固虽然/固然允诺 D．坚实虽然/当然承诺3.下列句子没有语病的一项是A．这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。

B．一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。

因此，每个中学生一定要重视课外阅读。

C．在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

D．今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17：31分至18：31分全国公众禁烟一小时。

4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是A．唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。

”B．母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

C. 通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义，怎样才能把这件事做得更好，更有价值。

D．今天下午，同学们都要去看《蓝精灵2》的电影，你去呢？还是不去呢？5.下面对诗句的赏析，不恰当的一项是A. 《沁园春雪》通过对北国雪景的描绘，表达诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判。

B. 《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。

C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲秋思》）借用勒石燕然的典故，表达了作者虽然思家却又不甘心无功而返的矛盾心理。

D. 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

（苏轼《江城子?密州出猎》）作者为回报人们“倾城”而出观看太守狩猎的盛况，以孙权射虎自喻，突出表现了作者的英雄气概。

阅读《傅雷家书两则》选段，完成6~8题1954年10月2日聪，亲爱的孩子。

收到9月22日晚发的第六信，很高兴。

我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。

我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。

我是过来人，决不至于大惊小怪。

你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。

心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。

只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。

你也不是栽了筋斗爬不起来的人。

我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。

这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。

克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。

我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。

我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。

6.对傅雷给儿子写信的目的理解不正确的一项是A．希望儿子能够正确的对待情绪上的消沉和低落。

B．希望儿子能够冷静、客观的分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。

C．希望儿子经受挫折，战胜挫折，做一个坚强的人。

D．希望儿子有苦闷要向父母发泄、倾诉，在成绩面前更不要骄傲自满。

7.对“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

”的意思理解正确的一项是A．运用比喻的修辞方法，告诉孩子不要过分高兴，否则会产生不好的作用。

B．运用比喻的修辞方法，告诉孩子要学会控制情绪。

C．运用夸张的修辞方法，说明了过犹不及的道理。

D．运用排比的修辞方法，解释了人生的一种哲理。

8.下面对这封信的理解分析不正确的一项是A．这封信写于儿子消沉苦闷之时，劝慰他如何面对情感的创伤，学会泰然处之。

B．作者面对儿子的痛苦，首先尽力安慰，让儿子感到温暖，进而娓娓而谈，以十分平静的口气给他提出一些人生的忠告，体现了“父子如朋友”的境界。

C．“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是忠告孩子对待往事要有一种平和、冷静、超然的心态。

D．“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”是告诉孩子一种圆滑的处世哲学，尤其是在成功时不要被胜利冲昏头脑。

阅读《唐雎不辱使命》选段，完成9~11题秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”9.下面各组句子中加点字的理解完全相同的一项是A.今吾以．十倍之地徒以．有先生B.若．士必怒，伏尸二人，流血五步若．为佣耕，何富贵也C.此三子者，皆布衣之．士也专诸之．刺王僚D.大王尝．闻布衣之怒乎陈涉少时，尝．与人佣耕10.下列句子的意思理解不正确的一项是A.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。

译文：寡人要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！B.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

译文：平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

C.以君为长者，故不错意也。

译文：因为安陵君是忠厚的长者，所以不打他的主意。

D.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文：那韩国、魏国灭亡了，可是安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来（的原因），只是因为有先生您啊。

11.下面对选文的分析，不正确的一项是A.选文第一段表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。

B.选文第一段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。

这是故事的高潮部分。

C.选文第二段写秦王终于屈服，唐雎在这场斗争中得到了胜利。

这是故事的结局部分。

D.选文第二段写秦王的阴险狡诈，表面屈服，实际还想威胁唐雎。

二、古诗文积累（本大题共2小题，共8分）12.请将下面古诗文语句补充完整。

（6分）（1）过尽千帆皆不是，_______________。

（温庭筠《望江南》）（2）_______________，衡阳雁去无留意。

（范仲淹《渔家傲秋思》）（3）_______________，山雨欲来风满楼。

（许浑《咸阳城西楼晚眺》）（4）_______________，载不动许多愁。

（李清照《武陵春》）（5）俄顷风定云墨色，________________。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）_______________，引无数英雄竞折腰。

（毛泽东《沁园春雪》）13.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。

”这与《出师表》中得“___________，____________”两句意思一致。

（2分）三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共8分）曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。

庄公好力。

曹沫为鲁将，与齐战，三败北。

鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。

齐桓公许与鲁会于柯而盟。

桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。

今鲁城坏即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。

既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。

桓公怒，欲倍其约。

管仲曰：“不可。

夫贪小利以自快，弃信于诸侯，先天下之援，不如与之。

于是桓公乃遂割鲁侵地。

曹沫三战所亡地，尽复予鲁。

14.解释下列句子中加点的词。

（3分）①犹复以为．．将（）②齐桓公许与鲁会．于柯而盟（）③桓公怒，欲倍．其约（）15.用现代汉语翻译文中划线句子。

（2分）弃信于诸侯，先天下之援，不如与之。

_________________________________________________________________16.通读全文，你认为曹沫这个人物具有怎样的性格特点？(3分)_________________________________________________________________四．课外现代文阅读（本大题共4小题，共15分）阅读《回家去问妈妈》，回答17～20题。

回家去问妈妈毕淑敏①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。

说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。

”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说，你生在新疆，长在北京。

难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰嗦。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。

才知道发生在安西的感动源远流长。

突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。

母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。

我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。

全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。