构筑和谐的班级人际关系培养学生成才
如何建立和谐的班级氛围与人际关系
如何建立和谐的班级氛围与人际关系班级是学生们日常生活的重要环境之一，一个和谐的班级氛围和良好的人际关系可以促进学生的学习和成长。
本文将从不同的角度探讨如何建立和谐的班级氛围与人际关系。
一、倡导尊重与理解班级中的每个人都应该被尊重和理解。
这意味着我们需要尊重每个人的背景、观点和感受。
学生们应该学会倾听他人的意见并尊重他们的决定。
教师应该树立一个温暖友好的典范，鼓励学生们以同样的方式对待他人。
二、鼓励合作与互助建立和谐的班级氛围需要培养合作与互助的精神。
班级中的学生应该互相支持，努力合作完成各种任务和项目。
小组活动和合作项目可以鼓励学生们团结协作，增强彼此之间的信任和友谊。
三、培养积极的沟通方式良好的沟通是建立和谐人际关系的关键。
学生们应该学会用积极的方式表达自己的需求和想法，同时也要学会倾听他人的意见。
教师应该鼓励学生们表达自己的观点，建立起师生间和同学间的有效沟通渠道。
四、促进平等和公正班级应该是一个没有排斥和歧视的地方。
学生们应该被平等对待，不论其出身、成绩或其他方面的差异。
教师应该根据学生的需求提供相应的支持和帮助，确保每个学生都有机会去发展自己的潜力。
五、丰富班级活动丰富的班级活动不仅能增加学生们的乐趣和参与感，也能增进同学之间的互动和友谊。
组织一些有趣的活动，如运动会、文化节、聚餐等，可以增进学生们之间的了解与合作，巩固班级的凝聚力。
六、及时处理冲突与矛盾班级中难免会出现冲突和矛盾，及时妥善地处理这些问题非常重要。
教师应该引导学生们学会解决问题的技巧，并鼓励他们在沟通中寻求共识。
通过开展班级会议和心理辅导等方式，帮助学生们充分沟通，理解和包容彼此。
七、建立班级规则与纪律建立一套明确的班级规则和纪律对于维护班级秩序和人际关系的和谐至关重要。
教师应该与学生一起制定班级规则，并确保规则的公正和有效执行。
通过遵守规则和纪律，学生们可以学会尊重他人和约束自己的行为。
总结起来，建立和谐的班级氛围与人际关系需要全体成员的共同努力。
如何培养班级良好的人际关系与沟通能力
如何培养班级良好的人际关系与沟通能力在现代社会中，良好的人际关系与沟通能力是一个人成功与否的重要因素。
特别是在班级这个集体中，培养班级良好的人际关系与沟通能力对于学生的成长和发展至关重要。
本文将围绕如何培养班级良好的人际关系与沟通能力展开论述。
一、建立友好的班级氛围班级是一个小社会，要培养良好的人际关系，首先要建立友好的班级氛围。
学生在班级中度过了大部分时间，人际关系的好坏会直接影响他们的学习和生活。
因此，班主任及全体教师应该发挥一定的引导作用，营造积极融洽的班级氛围。
可以通过组织班级活动、鼓励交流合作、建立互助互爱的班级文化等方式，让学生们感受到彼此间的温暖和支持。
二、培养学生的自信心自信心是良好人际关系的基础。
在班级中，许多学生因为自卑或缺乏自信，而导致无法与他人进行良好的沟通和交流。
因此，班主任和教师们应该引导学生树立正确的自我认知，提高他们的自信心。
可以通过夸奖、鼓励和奖励等方式，帮助学生发掘自己的优点和潜力，激发他们的自信心，从而更好地与他人建立联系和沟通。
三、注重团队合作班级的人际关系和沟通能力离不开团队合作。
班主任和教师们可以组织一些团队活动，例如分组作业、集体项目等，让学生们通过合作与交流来达成共同目标。
在团队中，学生们需要互相协作、相互配合，这不仅培养了他们的团队合作能力，也加强了彼此间的沟通与理解。
四、培养学生的沟通技巧良好的沟通能力是建立良好人际关系的关键。
班主任和教师们可以引导学生学习一些基本的沟通技巧，例如有效倾听、表达清晰、友好待人等。
通过模拟对话、角色扮演等活动，让学生们实践和锻炼自己的沟通能力，并不断改进和提升。
五、关注学生情绪与需求人际关系的建立也需要关注他人的情绪与需求。
班主任和教师们应该关注学生的情绪变化，并及时与学生进行沟通和交流，了解他们的需求。
例如，当学生遇到困难或压力时，班主任和教师们可以主动与他们倾诉，提供支持和帮助。
只有关心他人，才能真正建立起良好的人际关系。
构建和谐的班级关系,互帮互助
构建和谐的班级关系，互帮互助引言在一个班级中，学生们除了要完成学业任务，还需要与同学们建立良好的关系。
构建和谐的班级关系对学生的全面发展和学习效果都有着重要的影响。
本文将探讨如何通过互帮互助的方式来构建和谐的班级关系，以促进学生的成长和发展。
互帮互助是什么互帮互助，顾名思义，就是相互帮助、相互支持的意思。
在班级中，互帮互助是指同学之间互相关心、互相协助，共同进步和成长。
通过互帮互助的方式，同学们可以建立起积极、和谐的班级关系。
互帮互助的意义构建和谐的班级关系，互帮互助有着重要的意义。
首先，互帮互助可以增强班级的凝聚力。
在日常学习和生活中，大家相互关心、互相支持，能够让班级成为一个温暖的大家庭。
其次，互帮互助有助于个体的成长和发展。
通过与同学们的交流和合作，每个学生能够学到更多的知识和技能，提高自己的学习成绩和综合能力。
最后，互帮互助可以培养学生的合作意识和团队精神。
在互相帮助的过程中，学生们学会了相互配合、共同努力，培养了团队合作的能力。
如何实施互帮互助建立良好的沟通渠道建立良好的沟通渠道是实施互帮互助的基础。
班级可以建立一个共享的在线平台，供学生们交流和分享学习资源。
同时，班级中可以设立一个“谈心小组”，聚集学生的意见和建议，及时解决问题。
鼓励合作学习合作学习是实施互帮互助的重要方式之一。
班级可以组织各种合作学习活动，比如小组项目、集体讨论等。
通过合作学习，学生们可以相互帮助、共同进步。
倡导互助精神班级可以定期举办互助活动，如互帮互助日、互助手册等。
通过这些活动，学生们可以互助他人，分享自己的知识和技能。
同时，班级也可以设置互助奖励，鼓励学生们积极参与互助行为。
培养友善与尊重的氛围班级要注重培养友善与尊重的氛围。
学生们需要学会倾听别人的意见和建议，尊重每个人的个性和特点。
班级可以定期开展友善教育活动，加强学生们的友善与尊重意识。
互帮互助的效果与意义互帮互助的效果与意义不可忽视。
首先，互帮互助可以提高学生的学习成绩。
班级共建和谐的人际关系
班级共建和谐的人际关系在班级中，共建和谐的人际关系对于学生的发展和学习至关重要。
一个和谐的班级关系有助于促进友谊、增强互信、提升合作意识，并创建一个积极的学习环境。
本文将探讨一些方法，帮助班级成员建立和维护良好的人际关系。
一、建立积极的沟通渠道和谐的人际关系必须建立在良好的沟通基础上。
班级成员应该有意识地创造一个开放的沟通环境，鼓励彼此分享想法和感受。
这可以通过定期组织班会、小组讨论等方式实现。
此外，教师在班级管理中应当积极发挥引导和倾听的作用，给予学生足够的表达机会，以便他们能够主动交流并充分表达自己的观点。
二、培养彼此尊重和理解班级成员之间应该尊重彼此的差异并互相理解。
每个人都具有独特的个性、背景和特长，而这些差异应该视作班级的财富而非障碍。
建立尊重和理解的基础可以通过开展多元化的活动，例如文化交流、团队合作项目等来实现。
此外，教师在班级中应该注重教育学生的包容性和尊重他人的价值观。
三、鼓励互助合作互助合作是班级共建和谐人际关系的重要方面。
班级成员应该彼此支持、帮助和鼓励，培养团队精神和友善的竞争意识。
教师可以通过分配小组项目、合作学习等方式促进学生之间的互助合作。
此外，组织班级活动，如运动会、义务活动等，也有助于增强班级成员之间的合作与互信。
四、建立良好的冲突解决机制在班级中，避免冲突是不可能的。
然而，如何正确处理冲突并及时解决是非常重要的。
班级成员应该学会平等、理性和有效地处理冲突。
教师可以提供相关的培训和指导，让学生学会倾听与尊重他人的意见，通过对话和协商达成共识。
此外，教师还可以组织一些角色扮演活动，以帮助学生模拟和练习冲突解决的技巧。
五、营造积极的班级氛围班级氛围直接影响着人际关系的发展。
一个积极、友善和温暖的班级氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教师在班级管理中应注重激励学生的主动性和积极性，提供鼓励和赞扬，让每个学生都感受到自己在班级中的重要性。
此外，组织一些有趣的班级活动，如班级郊游、文艺表演等也是创建良好班级氛围的有效方式。
如何营造班级中和谐的人际关系
如何营造班级中和谐的人际关系作为一名学生，我们在班级中所要面对的一大困扰就是人际关系。
好的人际关系是保障班级和谐的基础，有益于班级教学和学生发展。
然而，如何建立和维护班级中的和谐人际关系，却是许多同学们需要解决的问题。
在这篇文章中，我们将讨论如何营造班级中和谐的人际关系。
一、尊重他人尊重是建立良好人际关系的基础。
在日常交往中，我们应尽可能地去尊重他人的意愿、观点以及生活习惯。
无论是在课堂上，还是在校园中，我们都应遵守基本的规矩、礼仪和道德准则。
对以有不同文化、背景和生活方式的同学尤其要有耐心和包容心，保持平等、友善的态度。
二、注重交流交流是拓展人际关系的重要手段。
班级中的同学们来自不同的地方，具有不同的历史和背景，因此交流是了解彼此、相互接触和了解的重要途径。
我们可以通过聊天、讨论、分享经验等方式，与他人建立联系。
同时，不同的交流方式适用于不同的人与场合。
在与队友沟通时，我们应注意自己的语言、表情以及肢体语言，以传达出更正面的态度，并建立起更加密切的人际关系。
三、协助他人班级中的同学们共同生活在同一片土地上，因此当有人需要帮助时，我们应全力以赴。
无论是帮忙复习功课，还是替代队友完成手头的工作，帮助别人是表明我们关心他们的最基本方式。
倘若需要协调和解决纷争时，我们应尽量采取和解的方法，避免由于个人分歧而影响到班级和谐。
四、培养团队合作意识团队合作是建立和谐人际关系的重要手段，但要注意做到合理地分配任务，以及相互协调配合，不能只考虑个人利益和私利，而忽视了整体利益。
班级活动和文化活动也是加强团队合作和培养集体荣誉感的极其有效的方式。
五、认同他人认同他人是信任和友谊关系的基础，也是维护班级和谐人际关系的重要手段。
我们要认知到一个阔绰存在的基本事实，即每个人都有自己的长处和短处，都有其自我剖析和自我肯定的精神需求。
我们应该尝试去理解他人，并从中找出他们的优点，肯定他们的努力和贡献。
这样，相互认同和尊重的关系才会得以维系和巩固。
构建和谐班级氛围促进学生成长
构建和谐班级氛围促进学生成长班级是学生学习和成长的重要环境，一个和谐的班级氛围对学生的发展具有积极的影响。
构建和谐的班级氛围可以促进学生的学业发展和个人成长，培养积极向上的心态和良好的社交关系。
本文将从积极的师生互动、建立互助合作机制和营造亲近友善的班级文化等方面来探讨如何构建和谐班级氛围以促进学生成长。
一、积极的师生互动师生之间的互动是构建和谐班级氛围的重要环节。
教师应该积极倾听学生的心声，关注他们的需求和困惑。
在课堂上，教师可以采用互动的教学方式，鼓励学生提问和表达自己的观点。
同时，教师还可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和生活状态，并给予必要的支持和指导。
通过积极的师生互动，可以建立起良好的信任和友好的关系，让学生感受到被关心和被尊重，从而更加积极主动地参与到学习和班级活动中。
二、建立互助合作机制班级是一个集体，互助合作是构建和谐班级氛围的必要条件。
学生之间应该积极互相帮助，互相倾听和理解。
教师可以通过小组合作的方式来培养学生的合作意识和团队精神。
在小组活动中，学生可以互相学习和交流，在合作中解决问题，培养彼此之间的信任和支持。
同时，班级可以设立团队奖励机制，鼓励学生共同努力，共同成长。
通过建立互助合作机制，可以增强班级凝聚力，让每个学生都感受到班级的温暖和力量。
三、营造亲近友善的班级文化班级的文化氛围对学生成长起着重要的影响。
建立亲近友善的班级文化可以促进学生之间的良好互动和关系发展。
教师可以通过组织各类班级活动来增强学生之间的交流和互动。
例如，每月可以举行一次班级聚餐，让学生共同分享美食和欢乐；每学期可以组织一次班级郊游，增加学生之间的亲密关系。
此外，教师还可以鼓励学生表达对班级的独特情感，组织学生撰写班级文化手册或创作班级歌曲等，让学生参与到班级文化的创造中。
通过营造亲近友善的班级文化，可以让学生有归属感和认同感，使班级成为他们成长的温床。
总结：构建和谐的班级氛围是促进学生成长的关键。
如何建立和谐的班级氛围与人际关系
如何建立和谐的班级氛围与人际关系在一个班级中，建立和谐的班级氛围和良好的人际关系对于学生的学习和成长至关重要。
一个和谐的班级氛围可以促进学生的参与度和积极性，而良好的人际关系可以培养学生的合作能力和社交技巧。
本文将介绍一些有效的方法来建立和谐的班级氛围与人际关系。
1. 建立互信和尊重的基础互信和尊重是建立和谐班级氛围的基础。
教师应该通过教育和激励学生，建立学生之间的互信，并且要求学生以尊重他人的方式与他人交往。
同时，教师应该以身作则，成为学生的榜样，注重与学生的良好沟通，了解学生的需求和困惑。
2. 鼓励良好的班级合作班级中的合作活动可以帮助学生建立良好的人际关系。
教师可以组织各类合作项目，如小组讨论、团队作业等，鼓励学生之间相互合作、协作。
同时，教师还可以设计一些帮助学生培养合作能力的活动，例如通过小组游戏和角色扮演等方式来促进学生之间的合作。
3. 提供公平和公正的教育环境教师应当为学生提供一个公平和公正的教育环境，确保每个学生都能平等地接受教育资源。
教师要尽量减少偏见和歧视的发生，并且要公正评价学生的表现，不偏袒任何一个学生。
此外，教师还应该提供多样化的学习机会，帮助学生发掘潜能，并且保证每个学生都能有成功的机会。
4. 培养学生的沟通能力良好的人际关系离不开有效的沟通。
教师可以通过演讲、辩论等活动，提高学生的口头表达能力。
此外，教师还可以开展一些与沟通技巧相关的训练，例如非暴力沟通、积极倾听等，帮助学生学会有效地与他人交流和解决问题。
5. 组织丰富多样的课外活动班级除了学习，还应该提供一些丰富多样的课外活动，增进学生之间的互动与了解。
教师可以组织一些班级游戏、户外探险、社区服务等活动，为学生提供互相认识和交流的机会，加强班级凝聚力。
6. 充分发挥班级委员的作用班级委员是联系教师与学生之间的桥梁，他们可以起到很好的调节作用。
教师可以培养和激励班级委员，让他们充分发挥在班级中的作用，引导学生参与班级活动，解决班级内部的矛盾和问题。
培养良好的人际关系建立和谐的班级氛围
培养良好的人际关系建立和谐的班级氛围班级作为学生们日常学习和生活的场所，是个体与集体之间相互影响的重要环境。
建立和谐的班级氛围对于促进学生全面发展和提高教学质量具有重要意义。
而培养良好的人际关系是建立和谐班级氛围的关键。
本文将从积极沟通、互助合作及矛盾解决三个方面，探讨如何培养良好的人际关系，进而建立和谐的班级氛围。
一、积极沟通积极沟通是培养良好人际关系的基础。
班级成员之间要善于相互交流，增进彼此了解。
首先，要保持乐观的心态，主动与同学们进行交流。
在交流过程中，要多倾听他人的观点和意见，不要轻易表达自己的偏见。
其次，要注重非语言交流，如肢体语言和表情。
这些都是有效沟通中的重要元素，能够更好地传达信息和感受。
最后，要善于表达自己的想法和情感，不要把问题压抑在心底。
只有通过积极沟通，才能建立起真诚、坦率的人际关系，从而促进班级和谐氛围的形成。
二、互助合作在班级中，互助合作是良好人际关系的重要体现。
学生们应该互相帮助，相互支持，共同进步。
首先，个体之间要建立起信任和友谊。
只有相互信任，才会真正地愿意和别人合作。
其次，要学会分享和倾听，鼓励同学们积极参与集体活动，共同分享资源和知识。
此外，要有团队合作意识，鼓励同学们主动组织合作小组，共同解决问题和完成任务。
通过互助合作，可以提高班级整体的凝聚力和向心力，为建立和谐的班级氛围奠定基础。
三、矛盾解决在班级中，同学们之间难免会出现一些矛盾和冲突。
如何妥善解决这些问题，也是培养良好人际关系的关键所在。
首先，要保持冷静和理性。
当出现矛盾时，不要情绪激动，而是冷静分析问题，寻找解决的方法。
其次，要注重沟通和对话。
双方应该坐下来，听取对方的意见和想法，通过交流找到解决问题的途径。
在解决矛盾的过程中，要充分尊重他人的意见，不要执意坚持自己的观点。
最后，要学会妥协和谦让。
班级是一个集体，个人的权益不能凌驾于整体的利益之上。
只有通过矛盾解决，才能建立起更加和谐融洽的班级氛围。
如何建立和谐的班级氛围与人际关系
如何建立和谐的班级氛围与人际关系在一个学校中，班级氛围和人际关系的良好与否直接影响着学生的学习效果和生活幸福感。
建立和谐的班级氛围和人际关系是每个班级成员的共同责任。
下面将从不同角度探讨如何建立和谐的班级氛围以及良好的人际关系。
一、尊重和关心他人尊重是建立和谐班级氛围的基础，而关心则是促进良好人际关系的关键。
在班级中，我们应该尊重每个人的不同意见和观点，不论是老师还是同学。
同时，要学会倾听他人，真正关心他人的需求和感受。
当我们发现有同学遇到困难或面临挑战时，我们应该伸出援手，帮助他们渡过难关。
只有这样，班级中的每个人才能感受到被尊重和关心，班级氛围才能真正融洽和谐。
二、积极沟通和合作良好的人际关系需要积极的沟通和合作。
在班级中，我们应该主动与同学们进行交流，分享我们的想法和经历。
通过沟通，我们可以更好地了解彼此，增进相互之间的了解和信任。
同时，在学习和生活中，我们还需要积极地合作。
例如，在分组作业中，我们应该相互支持、协作，达到共同的目标。
通过积极沟通和合作，班级成员之间的关系将更加紧密和融洽。
三、共同参与班级活动班级活动是凝聚班级凝聚力和建立和谐班级氛围的重要途径。
我们应该积极参与班级活动，包括班委会组织的活动和节假日的庆祝等等。
通过共同参与班级活动，我们可以增进彼此之间的互动和交流，增强班级凝聚力。
而且，班级活动还可以培养我们的集体荣誉感和团队合作精神，促进班级成员之间的友谊和信任。
四、解决冲突和建立良好的解决问题的能力在班级中，难免会出现一些矛盾和冲突。
如何处理这些问题对于建立和谐的班级氛围非常重要。
我们应该学会以积极的方式解决问题，而不是通过争吵和冲突来解决。
首先，当我们面临冲突时，我们应该保持冷静，并倾听对方的意见和观点。
其次，我们应该尝试寻找解决问题的方法，并与对方进行合作。
最后，当冲突得到解决后，我们应该以宽容和谅解的态度对待对方，建立良好的关系。
总结起来，建立和谐的班级氛围和人际关系是一个共同努力的过程。
构筑和谐的班级人际关系培养学生成才
、
师 生 关 系 的构 筑
作 为 一个 班 主任 ， 应 该 与学 生建 立 良好 的师 生关 系 ， 这 一 点 十 养 ， 形 成 良好 的生 生 关 系 。所 以 ， 班 主 任应 与 时 俱进 ， 学 习课 改 精 分 重 要 。因为 学 生首 先是 人 ， 人都 有要 求 受到 他人 尊重 的权利 和需
协 调 家校联 系。
关键 词 ： 班主 任 ； 现 代 班 集体 ； 人 际构 筑
良好 的人 际关 系是 现 代 班 集体 的重 要 特 征 。 现 代班 集 体 的人 际关 系 由三个 因素 组 成 ， 即 师生 关 系 、 生 生关 系和 家 校关 系 。 班 主
第二 ， 结 合 当前课 程 改 革 的 大 趋 势 ， 发 展 学 生 间 的 小组 合 作
一
往。 学习小组 的成员通力合作 、 共 同探究完成学习任务 ， 不但利于
知识 的掌 握 ， 更 有利 于学 生 之 间 的 团结 协 作精 神 及 交 际 能力 的培 神， 致 力 于 营 造 良好 的 小 组 学 习氛 围 ， 给 学 生 创 造 合 作 学 习 的学 生 参 与制 定 班级 目标 和各项
【 牵 刊焦 点 】
【 才・ 哲】
构筑和谐 的班级人 际关系培养学生成才
江苏
摘
盐城 ●曹
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要： 在 现 代 班 集体 建 设 理 论 中 ， 人 际 关 系构 筑理 论很 值 得 班 主任 去 关 注和 探 究 。 班 主任 在 班 集体 的 人 际构 筑 中应 着
手师 生关 系、 生 生 关 系和 家校 关 系三 个 方 面。师 生 关 系上 应从 “ 情” 入 手， 强调 对 学 生的 情 感教 育。生 生 关 系 中强调 班 主任 在 学 生 交往 中的思 想 指 导作 用与 组 织 小组 间 的 交流 活 动 。 家校 关 系 中主要 通 过 班 主 任 与 家长 、 学生 与 家 长 两个 方 面 的 沟通 来
如何处理好学生之间的人际关系,构建和谐的班级氛围？
如何处理好学生之间的人际关系，构建和谐的班级氛围？哎呦喂，说到构建和谐的班级氛围，这可是个大学问！别以为学生之间关系和谐不重要，这可是比学习成绩还重要！毕竟，一个快乐的校园生活，才更有利于学生身心健康发展嘛，你说是不是？就拿我前几天在学校看到的场景来说吧，简直是活生生的“和谐”案例！一群学生围坐在教室里，正热火朝天地玩着“狼人杀”呢。
一开始大家还都是一脸严肃，像侦探一样分析着每个人话语的逻辑，寻找蛛丝马迹。
后来呢，就越来越放松，各种搞怪的表情，各种夸张的语气，搞得气氛贼热闹！你们知道吗？其中有个学生，平时比较沉默寡言，在课堂上也很少发言。
但是在这场“狼人杀”中，他却活跃得不得了！不仅积极参与讨论，还时不时爆出金句，逗得大家哈哈大笑。
你说是不是？谁能想到这个平时看起来“安静”的男生，竟然这么有趣！这可不是个例，好多学生在玩游戏的时候，表现出来的状态和平时上课时截然不同。
玩游戏的时候，他们敢于表达自己，展现出真实的个性。
而在课堂上，他们可能因为种种原因，会变得比较压抑、拘谨。
这说明什么呢？说明良好的互动和交流氛围，能够激发学生的潜能，让他们释放自我。
其实，构建和谐的班级氛围，并不需要多么复杂的方法。
只要老师和学生们都怀着一颗真诚的心，多去理解和包容彼此，就能够构建出充满正能量的学习环境。
比如，老师在课堂上可以多和学生互动，鼓励他们积极发言；学生之间也可以互相帮助，共同进步。
总之，大家一起努力，就能让班级变得更加充满活力和温暖！所以说，学生之间的人际关系，对构建和谐的班级氛围至关重要。
就像我看到的那群学生玩“狼人杀”，不仅增添了课堂的趣味性，也拉近了彼此的距离，让每个人都感受到温暖和快乐。
这才是教育的真谛，你说是不是？。
班主任工作总结建设和谐班级关系营造良好的人际关系
班主任工作总结建设和谐班级关系营造良好的人际关系班主任工作总结：建设和谐班级关系，营造良好的人际关系在过去的一学期中，作为班主任，我全身心地投入到管理和指导学生的工作中。
通过与学生的沟通、教育和引导，我着力建设和谐的班级关系，致力于营造良好的人际关系。
在本次总结中，我将概括性地回顾我的工作，并分享我在班级关系和人际关系方面的建设与努力。
一、加强班级凝聚力班级凝聚力是构建和谐班级关系的基石。
为了加强班级凝聚力，我积极组织各种班级活动、聚会和互动。
例如组织班级团建活动，通过团队游戏、合作任务等方式培养学生之间的团队意识和合作精神。
此外，我还组织了学生的生日会和班级聚餐，为学生提供了放松和交流的机会，增进了彼此之间的情感联系。
二、倡导良好的沟通方式良好的沟通方式是建立和谐班级关系的重要手段。
为了培养学生的沟通能力和交流技巧，我鼓励学生在班级内积极参与讨论和发表自己的看法。
在班级办公室设立了“心情树”，学生可以匿名地写下自己的心情或问题，我会定期审阅并提供解答或建议。
此外，我还定期组织班级家长会，与家长进行密切沟通，共同关注学生的学习和成长。
三、推崇尊重与包容的班级文化班级文化对于班级关系的和谐至关重要。
我鼓励学生以尊重和包容的态度对待不同的观点、宗教和文化背景。
定期组织班级文化节，鼓励学生展示自己的特长和传统，增进了学生之间的相互了解和尊重。
此外，我还组织了班级志愿者活动，培养学生的奉献精神和社会责任感，让他们体验到帮助他人的快乐和满足感。
四、解决班级冲突与矛盾在班级管理过程中，冲突与矛盾是不可避免的。
为了解决班级冲突与矛盾，我采取了积极、理性的方法。
首先，我鼓励学生主动解决个人之间的矛盾，并引导他们学会倾听、理解和包容。
同时，我也严格执行班级纪律，对违规行为及时进行处理，从而营造一个公平、公正的班级环境。
五、个别关怀与辅导作为班主任，我不仅负责管理班级，还要关心每个学生的成长。
我通过与学生的个别沟通和心理辅导，了解他们的学习情况、家庭背景和个人困扰，并提供相关的帮助和支持。
培养人际关系引导学生建立积极健康的人际关系
培养人际关系引导学生建立积极健康的人际关系在当今社会中，良好的人际关系已经成为每个人必备的能力之一。
人际关系的好坏直接影响着我们的生活和工作，特别是对于学生来说，建立积极健康的人际关系将对其未来的发展起到关键作用。
因此，培养人际关系成为了教育工作者和家长们共同的责任。
本文将从教育层面和家庭层面探讨如何引导学生建立积极健康的人际关系。
一、教育层面的培养教育作为塑造学生品格的重要环节，对于培养学生良好人际关系能力起着重要的作用。
教育者需要从以下几个方面着手：首先，建立团队合作意识。
在学校中，教育者可以通过组织一些团队活动来引导学生学会合作。
例如，班级组织社区志愿者活动、学生社团活动等等，这些活动都需要学生之间相互合作、沟通交流。
通过这样的活动，学生将逐渐树立团队意识，懂得与他人合作的重要性。
其次，注重学生情绪管理。
学生情绪管理能力的提升对于建立积极健康的人际关系至关重要。
教育者可以通过培养学生的情绪意识，帮助他们了解自己的情绪状况。
同时，引导学生采取有效的情绪管理方法，如积极思考、寻求支持等，以此来调节与他人的关系。
再次，培养学生的沟通能力。
良好的沟通能力是建立积极健康人际关系的基石。
教育者可以通过开展一些基础的沟通训练，如角色扮演、辩论赛等，帮助学生提高表达和倾听的能力。
此外，教育者还可以为学生提供更多的社交机会，让学生在交往过程中不断积累经验，从而提高沟通能力。
二、家庭层面的引导家庭是孩子成长的重要场所，为了使孩子建立积极健康的人际关系，家庭成员在平时的言传身教中起着至关重要的作用。
以下是家庭层面引导学生建立积极健康的人际关系的方法：首先，父母要以身作则。
孩子们往往是父母的镜子，他们学会如何与他人相处的方式很大程度上来自家庭环境。
父母可以通过自己的行为和言语，向孩子展示积极健康的人际关系模式，比如尊重他人、关心他人等。
只有父母自己具备了这些品质，才能在家庭教育中起到好的示范作用。
其次，建立良好的家庭沟通氛围。
论和谐班级建设中的人际关系
论和谐班级建设中的人际关系在学校里，班级是学生们在整个学习生涯中最重要的群体之一，而一个优秀的班级则必定要建立良好的人际关系。
和谐的班级不仅会让学习的氛围更加愉悦，而且也有助于提高每个学生的学习成绩。
本文将探讨在和谐班级建设中的人际关系的重要性以及如何建立和维持一个良好的人际关系。
一、和谐班级建设中的人际关系的重要性一个班级内部人际关系的好坏，直接影响到学生的学习氛围和学习效率。
学生在遇到难题时，如果班级中没有人愿意或能够帮助他们，那么他们很可能会失去学习的动力。
同样，如果班级中存在着一些不良的人际关系，如同学之间经常互相攻击或者排斥，那么这个班级的和谐就会被破坏，也会影响到每个学生的身心健康。
二、如何建立和维持良好的人际关系1. 小组合作班级中的小组合作是一个非常重要的手段，能够帮助学生之间建立良好的沟通和合作关系。
在小组合作时，学生们能够互相了解彼此，学习如何合作和分享，进而建立更深厚的友谊。
2. 信任和尊重信任和尊重是建立良好人际关系的基础。
在班级中，每个学生都应该尊重他人的个人隐私、意见和需求，并尽可能地给予他们支持和鼓励。
如果互相信任和尊重，班级关系将能愉悦而稳定地发展。
3. 丰富多彩的活动在班级中定期开展一些文艺活动、兴趣小组、志愿者活动等，可以让学生们更好地了解彼此，也能让他们之间的交流更加自然和愉快。
在这些活动中，学生可以发挥自己的才能和特点，同时也可以互相学习和支持。
4. 认识差异和包容在一个班级中，学生们来自不同的家庭、不同的地区，有着各自独特的习惯、思想和行为。
如果每个学生都能认识到这一点，并且能够包容和尊重之间的各种差异，那么彼此之间的关系将会更加和谐。
总之，人际关系是建立和谐班级不可或缺的一部分。
每一个学生都应该意识到和谐关系对于学习和身心健康的重要性，并尽可能地做出自己的努力，来建立和维持良好的人际关系。
培养学生的人际关系能力建设和谐班级氛围
培养学生的人际关系能力建设和谐班级氛围一、引言和谐的班级氛围对于学生发展至关重要。
作为教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要重视他们的人际交往能力。
在本文中，我们将探讨如何培养学生的人际关系能力，促进和谐班级氛围的建设。
二、互相尊重尊重是建立和谐班级氛围的基石。
尊重他人的思想、感受和观点是学生们应该学会的第一步。
教师可以通过开展尊重他人的活动或者小组讨论来引导学生学会倾听他人并接受不同观点的存在。
在班级中，教师也应该当好表率，以身作则地尊重每一个学生，并帮助学生们树立正确的价值观。
三、团队合作团队合作是提高学生人际关系能力的重要途径之一。
通过小组项目或者合作学习的方式，可以培养学生的合作意识和沟通技巧。
在这样的活动中，学生们需要相互协作，共同解决问题，这有助于他们建立信任、理解和共享资源的能力。
同时，教师应该给予学生适当的指导和支持，在他们遇到困难时提供帮助，激发他们的团队精神和互助意识。
四、冲突解决冲突不可避免地存在于班级中，但是学生们需要学会正确有效地解决冲突。
教师可以引导学生们学会倾听对方的意见，表达自己的观点，并尝试达成共识。
此外，教师还可以组织一些角色扮演活动，让学生们通过模拟冲突情境来练习如何进行沟通和解决问题。
学生们通过这样的培训可以提高他们的沟通技巧和解决冲突的能力。
五、情感关怀班级中的情感关怀是培养学生人际关系能力的重要环节。
教师应该时刻关注学生的情感状态，并给予适当的关怀和支持。
例如，可以组织一些班级活动来增强学生的归属感和凝聚力，比如班级聚餐、户外拓展等。
同时，教师也要定期与学生进行心理沟通，关注他们的困惑和问题，并及时解决。
这样的关怀和支持有助于建立稳定的师生关系，营造温馨和谐的班级氛围。
六、对外拓展学生的人际关系能力建设不仅停留在班级内部，还需要进行对外拓展。
学生们可以参加各种社会实践和志愿者活动，与不同背景的人交流和合作，扩展他们的人际交往圈子。
此外，学校还可以组织一些校际交流活动，让学生们与外校学生交流学习，促进他们的交流和合作能力的提高。
培养学生的人际交往能力打造和谐的人际关系
培养学生的人际交往能力打造和谐的人际关系现代社会中，人际关系是我们生活中重要的组成部分。
而学生时期正是人际关系建立的关键时期，培养学生的人际交往能力对于其未来的发展和成功有着至关重要的影响。
本文将探讨如何有效地培养学生的人际交往能力，进而打造和谐的人际关系。
一、提供合作学习的机会合作学习是培养学生人际交往能力的有效途径之一。
通过组织学生进行小组或团队合作，他们可以学会倾听他人的意见，尊重和欣赏每个成员的不同观点。
此外，合作学习还能培养学生的协作能力和解决问题的能力。
教师可以设计各种课堂活动，如小组讨论、团队项目等，以帮助学生积极投入到合作学习中，从而提升他们的人际交往能力。
二、鼓励学生参与社交活动参与社交活动对于学生的人际交往能力的提升至关重要。
学校可以组织各种社团和俱乐部，丰富学生的课外生活，使他们有机会结识不同年级、不同背景的同学。
此外，学校还可以举办各种社交活动，如校园文化节、班级聚会等，为学生提供更多交流和合作的机会。
通过积极参与社交活动，学生能够与他人建立良好的关系，并学会与他人有效地沟通和合作。
三、引导学生培养情绪管理能力人际交往中，情绪的控制和管理至关重要。
学生需要学会识别、理解和管理自己的情绪，以避免情绪的不当表达对人际关系造成负面影响。
学校可以通过心理辅导、情绪管理培训等方式，帮助学生掌握情绪管理的技巧。
同时，教师也可以在课堂上引导学生讨论和分享情绪管理的经验，促使他们更好地理解和应对不同情绪带来的挑战，提升情绪管理能力，从而改善人际交往质量。
四、鼓励学生主动表达和倾听有效的人际交往离不开良好的沟通能力。
学校可以为学生提供各种表达和倾听的机会，如演讲比赛、辩论赛等。
这些活动可以帮助学生提升自己的表达能力，增加自信心，同时也培养他们倾听他人的能力。
通过学习有效的倾听技巧，学生能够更好地理解他人的需求和观点，建立更加和谐的人际关系。
五、关注学生成长的全面发展学生的人际交往能力不仅仅是在学校内部培养，也需要关注学生在日常生活中的成长和发展。
班主任工作总结培养学生良好人际关系
班主任工作总结培养学生良好人际关系班主任作为学生的引路人和管理者，在培养学生的良好人际关系方面扮演着重要的角色。
通过开展一系列的活动和教育，班主任可以帮助学生建立友好、和谐的人际关系，培养他们的社交能力和团队合作精神。
以下是我在过去一年中作为班主任所做的工作总结。
一、加强班级建设，营造和谐氛围班级是学生们学习和成长的重要场所。
为了营造一个良好的人际关系环境，我积极组织各种班内活动，如班级会议、课余交流等。
这些活动不仅促进了同学们之间的交流和了解，也增进了彼此的感情。
例如，在开展班级会议时，我鼓励学生们分享自己的困扰和成就，通过倾听、互助和支持来加深彼此之间的了解，从而建立起更为紧密的关系。
二、注重学生交往技巧的培养良好的人际关系离不开学生良好的交往技巧。
在班级中，我注重向学生们传授交往技巧，并通过模拟演练和实践活动来加强培养。
为此，我组织了一系列的团队合作项目，如班级晚会、社区服务等。
这些活动既培养了学生的合作能力和沟通技巧，又增强了他们之间的团队精神和凝聚力。
三、关注学生的情感需求，解决人际冲突人际关系中难免会出现冲突和矛盾，作为班主任，我时刻关注学生之间的情感需求，并及时进行干预和解决。
当发生人际冲突时，我会引导学生们沟通、表达自己的感受，并帮助他们寻找解决问题的方法。
通过和解，让学生们明白相互尊重和包容是维护良好人际关系的重要基础。
四、塑造班级文化，凝聚班级凝聚力班级文化是班级建设的重要内容，也是凝聚学生之间关系的纽带。
作为班主任，我鼓励学生们共同参与班级文化的建设，如制定班级口号、设计班级徽标等。
通过参与其中，学生们能够培养彼此之间的归属感和认同感，进一步加强班级凝聚力，促进学生之间的良好人际关系。
五、与家长密切合作，共同营造良好氛围除了教育学生，与家长的合作也是培养学生良好人际关系的重要环节。
我保持与家长的紧密联系，定期与家长进行交流，并邀请家长参加班级活动和家长会。
通过与家长的密切合作，不仅能够更好地了解学生的情况，也能够共同营造一个良好的学习和交往氛围，进一步促进学生之间的友好关系。
教师构建良好班级人际关系
教师构建良好班级人际关系引言：教师是每个学生成长道路上的引路人，良好的班级人际关系对学生的学习和成长至关重要。
然而，要构建起一个良好的班级人际关系需要教师的努力和配合，下面将从几个方面探讨如何构建良好的班级人际关系。
I. 倾听学生的声音一个良好的班级人际关系的基础是教师倾听学生的声音。
教师要建立一个开放的沟通渠道，鼓励学生向自己反映问题、困惑和建议。
只有倾听学生的声音，教师才能更好地了解学生的需求，因此，建立起真正互动的班级关系。
II. 创设合作学习环境学生在学习中互相合作与交流，不仅能促进彼此的思维发展，还能培养团队意识和协作能力，从而改善班级人际关系。
教师可以通过分组合作、小组讨论等方式引导学生合作学习，激发他们的参与热情和兴趣，进而增强班级的凝聚力。
III. 鼓励互助与支持班级是一个集体，教师要鼓励学生之间的互助与支持。
教师可以组织学生共同解决问题，让学生互相扶持，共同成长。
同时，教师也要主动提供帮助和支持，关心学生的学习和生活，以此树立良好的榜样，并培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
IV. 倡导尊重和包容尊重和包容是构建良好班级人际关系的重要因素。
教师要从小事做起，引导学生尊重他人的差异，包容和接纳不同的观点和意见。
只有在相互尊重和包容的环境中，学生才能真正获得成长和发展的舞台，班级人际关系才能更加和谐。
V. 建立积极正向的激励机制积极正向的激励机制能够激发学生的进取心和积极性，从而改善班级人际关系。
教师可以通过表扬、奖励等方式鼓励学生取得进步和优异成绩，同时也要及时给予建设性的反馈和指导，帮助学生改进不足之处。
这样能够激发学生内在的动力，增强对学习的热情，进而改善班级人际关系。
VI. 处理冲突和矛盾在班级中，冲突和矛盾难免会出现。
教师要善于处理冲突和矛盾，避免局面的恶化。
教师可以采取公正、公开的方法解决纠纷，引导学生学会相互沟通、妥协和求解决，从而促进班级关系的和谐发展。
VII. 建立良好班级氛围良好的班级氛围是构建良好人际关系的重要环节。
班主任如何创设和谐的班级人际关系
班主任如何创设和谐的班级人际关系在班级中建立一种和谐的气氛,使师生之间、同学之间的关系和睦融洽,能有效调动每一个学生的积极性,能在令人愉快的教育情境中消除学生中诸多的不健康心理因素,能在班级中形成一种协调的人际关系,进而使学生的个性特长得以充分发展。
因此,班主任着力创设和谐的班级人际关系是非常重要的。
班主任该如何创设和谐的班级人际关系?1建立和谐的师生关系一个和谐的班集体,首先要有和谐的师生关系。
很难设想,班主任与学生之间的关系疏远或紧张,班级气氛会融洽和睦。
1.1班主任要加强自身的修养,以树立自己的威信。
首先,班主任要精通业务。
一个精通业务的班主任一般来说在学生中都有较高的威信。
班主任的业务能力不仅表现为能否胜任自己的教学工作,更重要的是关系到能否领导好一个班集体,使全班学生朝着共同目标前进。
班主任若具有比较全面的业务能力,其行为给班集体带来了成功,就会对学生产生一种心理磁力,从而使学生自觉主动地接受影响。
其次,班主任要知识渊博。
知识是班主任个人影响力的能源。
班主任的知识水平的高低直接影响着学生对班主任的信赖感。
一个班主任不仅要有所任教的学科方面的知识,而且需要了解教育学、教育心理学知识以及自然科学、社会科学和美学等方面的知识。
具有渊博知识的班主任不但能更好地推动班集体工作,而且有可能与学生取得更多的共同语言。
促进心理沟通,这样必然会取得学生的信任,使影响力增强。
最后,班主任要加强道德修养。
“学高为师,身正为范”。
班主任是青年学生人生道路上的领航人,对青年学生的健康成长具有举足轻重的影响,青年学生天真、单纯、善于模仿,具有很大的可塑性,“染于苍则苍,染于黄则黄”。
这就要求班主任努力增强自身修养,不断提高自己的个人形象,力图使自己成为青年学生的榜样,将“言传”与“身教”紧密结合起来。
1.2班主任要热爱学生。
热爱学生是班主任职业感情的集中表现,是教书育人的重要因素。
托尔斯泰曾经说过:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。
构建和谐的人际关系与构建和谐班级的关系
构建和谐的人际关系与构建和谐班级的关系构建和谐的人际关系与构建和谐班级的关系石元辉这学期以来，如何构建和谐班级一直是我积极思考的问题，诚然，和谐班级的建设涉及到多方面的问题，比如要创建和谐的学习环境、创造和谐的卫生环境、创造和谐的班级文化环境、创造和谐的人际环境等等。
本文仅就构建和谐的人际关系与构建和谐班级的关系谈几点肤浅的看法。
笔者认为和谐的人际关系是实现自我发展的不可或缺的重要因素，对于一个班级而言人际关系应包含学生与教师之间的关系、学生与家长之间的关系、教师与家长之间的关系、学生与学生之间的关系甚至包含学生与学校其他人员以及学生与社会上的各类人的关系。
而这些众多而复杂的关系中最重要且与构建和谐班级关系最密切的莫过于学生与教师之间的关系，学生与学生之间的关系，以及教师（特别是班主任）与学生家长之间的关系。
一、学生与教师之间建立和谐的关系是构建和谐班级的重要基础。
学生与教师之间的关系表现在教学和日常生活中，这就要求我们在自己的教学中要创造和谐的师生关系，而要创造和谐的师生关系，笔者认为做到以下几点至关重要：因此我们应更加注重按照学生认知规律循序渐进的组织教学，避免上课时“目中无人”即只顾自己讲全然不顾学生接受能力和课堂反应的授课方式，牢固树立“以学生为主体”的教学观，一切从学生实际出发，不断探索既能把知识传授给学生又适宜于课堂教学的教育教学方式和方法。
从班级管理的角度看，班级管理也必须坚持“以人为本”的理念，在日常管理中应从本班实际出发，探索适于本班实际的行之有效的管理办法。
笔者在管理春季班学生时，由于初次当班主任再加之面对的是一个背景较复杂的学生群体，他们当中有些人初中没有读完，有的打工归来又开始读书。
因此大多数学生的学习基础比较差，且学习主动性不太强，学习态度不好，开学伊始就有学生因与老师发生矛盾而被学校开除，这一学期以来先后有3名学生旷课次数在20节以上，且班级整体纪律性比较差，就是这样一群学生，对他们的教育更应从实际出发，严格管理的同时，不断引导教育他们纠正自己的不良习惯。
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构筑和谐的班级人际关系培养学生成才
作者：曹莹
来源：《成才之路》2014年第15期
摘要：在现代班集体建设理论中，人际关系构筑理论很值得班主任去关注和探究。
班主任在班集体的人际构筑中应着手师生关系、生生关系和家校关系三个方面。
师生关系上应从“情”入手，强调对学生的情感教育。
生生关系中强调班主任在学生交往中的思想指导作用与组织小组间的交流活动。
家校关系中主要通过班主任与家长、学生与家长两个方面的沟通来协调家校联系。
关键词：班主任；现代班集体；人际构筑
良好的人际关系是现代班集体的重要特征。
现代班集体的人际关系由三个因素组成，即师生关系、生生关系和家校关系。
班主任作为班集体的组织者、管理者，在班级的人际构筑上责无旁贷。
班主任只有构筑和谐的班级人际关系，才能培养学生成才。
一、师生关系的构筑
作为一个班主任，应该与学生建立良好的师生关系，这一点十分重要。
因为学生首先是人，人都有要求受到他人尊重的权利和需求。
所以，构筑良好师生关系的前提就是要尊重学生。
而这种尊重是产生情感教育的基础。
“情”能拉近教师与学生的距离，能滋润学生的心田，能感化学生的心灵。
所以，建立良好的师生关系应立足于师生间的情感交流。
“情”是学生接受教育的前提。
班主任对学生动之以情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教诲。
第一，高尚的师德是班主任必备的。
班主任要充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。
班主任的人格魅力、行动可以有效地影响学生、感染学生。
一个班内的学生，不可避免的会有层次之分。
所以，班主任首先应该是公正的，这有利于班主任良好教师形象的确立。
第二，班主任应关心学生的成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和良好习惯，教育引导学生学会做人。
班主任应多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，注意引导，使学生形成健康的心理。
班主任应多与学生谈心、交心，做学生的知心人，只有学生充分信任你，才能了解学生的心中所想，才能帮助学生排解不良情绪，克服心理障碍，并最终建立良好的师生关系。
第三，对学生的真心爱护与严格要求要辨证的统一。
所谓爱要有度，严要有方。
勿庸置疑，作为班主任对学生的严格管理是必要的。
但是所有的这一切都是要建立在尊重学生的基础上进行的。
批评应当是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行细致恰当的批评。
这种批评
的艺术是严格与善意的完美结合。
学生对教师的批评感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切，促进了师生间的理解与信任。
二、生生关系的构筑
学生是班集体的最重要组成因素。
所以，生生关系的构筑情况就决定了班集体人际构筑的成败，成为检验班主任工作的重要指标。
第一，班主任应当着手培养学生的集体主义精神。
一个现代班集体，应该是一个有明确的共同目标、有良好的人际关系、有健全的组织机构、有健康的舆论、有效果良好的班集体建设活动、有自觉的集体纪律的班集体。
而这些都是建立在班集体中同学之间交往积极与和谐的基础之上。
而人际关系的积极与和谐实际上是建立在有明确的共同目标的基础之上的。
我认为，在现代班集体建设中，应当让学生树立“爱集体”的共同目标，使学生在班级活动中“志同道合”，从而产生建立真挚友情的基础，促进集体中良好生生关系的形成。
第二，结合当前课程改革的大趋势，发展学生间的小组合作学习，促进学生交际能力的发展。
课程改革的理念强调学生自主的、探究的、合作的学习，这种学习模式有利于加强学生之间的交往。
学习小组的成员通力合作、共同探究完成学习任务，不但利于知识的掌握，更有利于学生之间的团结协作精神及交际能力的培养，形成良好的生生关系。
所以，班主任应与时俱进，学习课改精神，致力于营造良好的小组学习氛围，给学生创造合作学习的环境。
例如针对班级的实际情况发动学生参与制定班级目标和各项班规；以小组竞赛的形式，调动全班同学的积极性并由各小组在班规的基础上具体详细的制定出组规；在小组中组建“一帮一，结对子”的互帮小组，使学生在良好的学习氛围中互相竞争、互帮互助，形成从班级到小组、由小组到个人的网络，使班里的每一位同学都能在集体的团结协作中获得进步，最终形成学生间良好的人际氛围。
三、家校关系的构筑
现代班集体的人际构成中，家校关系是很重要的。
家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。
家庭教育和学校教育关系十分密切。
学校教育如果没有家长的密切配合，想取得预期的良好效果是不可能的。
所以，班主任应该高度重视家长工作。
做好家长工作，是做好班主任工作的重要一环。
特别是在做后进生工作方面，班主任不要把家长当作泄愤对象，说一些伤害家长自尊心的话，引起家长的不满和抵触情绪。
家长受到教师教训，就有可能会把这股怒火撒向孩子，甚至拳脚相加。
结果孩子就更记恨老师，使教师进入了这种恶性循环的圈子，也使班主任的教育工作走进了死胡同。
所以，和家长建立良好的人际关系在现代班集体建设中是十分重要的。
即使是孩子的表现不尽如人意，其家长在教育上也确有不足，班主任也应该把家长视为朋友。
只有和家长建立起感情，赢得家长的信任，才能和家长携起手来，劲儿往一处使，心往一处想，话往一处说，共同做好学生的教育工作。
另外，班主任在家校关系的协调过程中，还要切实协调好学生与家长间的关系。
现在的学生发育早，对事物的认识和接受都比以前的孩子有所提前，十一二岁的学生，开始经历人生的“第二个断乳期”，心理上产生了很大变化，正由对父母的崇拜与依赖转向对同龄人间友情的依赖，开始建立自己的交际圈，开始有自己的价值取向（虽然这种取向还不是很成熟、完善），需要父母、师长对自己更多的关怀与理解。
可是，现实中相当多的父母没有很好地了解孩子的心理变化规律，行动上总是过多的干预孩子的思想与行为，这是造成孩子逆反的一个重要原因。
因而，做好班主任还必须要做好协调家长和学生间的关系，为学生和家长创造沟通与交流的机会，拉近家长和孩子的距离，缩短家庭与班级的距离，形成学校、家庭教育的合力，从而培养学生成才。
（江苏省盐城市阜宁县东沟中心小学）。