做什么样的教师
做一名合格的教育者
做一名合格的教育者1. 热爱教育热爱教育是成为一名优秀的教育者的基础。
教育工作是一项有挑战的职业，仅有热忱和热情才能够让一个人有足够的动力来应对各种挑战和困难。
如果教师没有被热爱教育所驱动，则教育工作将成为一种负担，这将难以激发学生的潜力。
2. 学习能力强一名优秀的教育者必须具有强大的学习能力。
教育事业每天都在进步和变革，教育者必须不断学习新的知识、技能和方法，以适应新的需求和变化。
此外，教育者还需要具备专业知识和教育心理学知识，以更好地管理和教育学生。
3. 能够把握各种教学机会一位合格的教育者必须有能力把握教学机会，灵活地运用教学资源来激发学生的学习兴趣和创造力。
当出现机会时，教育者必须有左右脑运用的能力，准确地把握教育方向，实现良好的教育效果。
4. 具有良好的沟通能力教育者必须具有良好的沟通能力，包括口头和书面沟通。
只有这样，才能打破语言和文化上的障碍，与学生建立有效的联系。
一名合格的教育者应当注重学生的语言表达，非语言表达，甚至是心理表达。
5. 有耐心和富有同理心教育者要在工作中与不同年龄段的学生接触，需要有足够的耐心和同理心。
每个学生都有自己的特点和需求，很少有能够适应一般化的教育方式，教育者需要在个性化的教育需求中创造出适宜的解决方案。
7. 承认自己的错误教育者应当愿意承认自己的错误，这对于帮助学生也是非常重要的。
教育者应该致力于自我改进，以提高自己的专业水平和个人素质。
相信，这样的行为能够让学生更加信赖自己的教师，增强教育者的说服力。
综上所述，成为一名合格的教育者需要具备以上的各种能力和素质。
唯有具备了这些特质，才能够在教育事业上有所建树，为学生的未来奠定基础。
做一个好老师的标准
做一个好老师的标准作为一名老师，要想成为一个好老师，就需要具备一定的标准和素质。
一个好老师不仅仅是传授知识，更重要的是要成为学生们的榜样和引路人。
下面就让我们来看看，做一个好老师的标准是什么。
首先，一个好老师应该具备扎实的专业知识和教学技能。
只有具备了扎实的专业知识，才能够在课堂上讲解清晰、深入浅出，让学生们能够理解和掌握知识。
同时，教学技能也是非常重要的，一个好老师应该善于启发学生思考，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
其次，一个好老师应该具备良好的师德。
师德是一个好老师的灵魂所在，一个好老师应该以身作则，言传身教，做学生的楷模。
他们要严于律己，宽以待人，做到公平公正，对学生一视同仁，不偏不倚。
同时，一个好老师还要具备耐心和爱心，对学生要有耐心倾听，有耐心解答问题，用爱心去关怀每一个学生，让他们在学校里感受到温暖和关爱。
再者，一个好老师应该具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在教学过程中，老师需要与学生、家长、同事进行有效的沟通，了解学生的学习情况和家庭情况，及时发现问题并加以解决。
同时，老师还需要与同事进行团队合作，共同讨论教学方法，相互学习，共同进步。
最后，一个好老师应该不断学习和提高自我修养。
教育是一个不断发展的行业，一个好老师应该不断学习新知识，更新教学理念，提高自己的教学水平。
同时，一个好老师还应该注重自我修养，做到心态平和，待人真诚，以良好的精神风貌影响学生。
总之，做一个好老师的标准是多方面的，需要具备扎实的专业知识和教学技能，良好的师德，良好的沟通能力和团队合作精神，以及不断学习和提高自我修养的精神。
只有这样，才能成为学生们心目中的好老师，成为教育事业中的一名优秀教师。
好老师是怎么样的？做到这六点,你就是一个好老师!整理
让知识带有温度。
好老师是怎么样的？做到这六点，你就是一个好老师！整理好老师是怎么样的？做到这六点，你就是一个好老师！导语：好老师是怎么样的？信任在不同的人眼里会有不同的答案。
但是不管是什么类型的老师，都应当具备这六点。
假如你也想知道答案，那就跟着毕老师一起来看看吧！一、做到心中有爱一名真正的好老师，心中肯定是有爱的。
所谓心中有爱，不仅是对老师这份职业的喜爱，但是对同学的关爱。
把同学当成自己的孩子，用爱去教育同学，用爱去传授同学学问。
一个心中有爱的老师，内心必定是温柔的，对同学是持有观赏的`态度的。
二、关心同学学术成长或力量成长不管是什么类型的老师，都应当具备肯定的力量。
要么是能关心同学在学术上有所成长的，要么是关心同学在力量上有所突破的。
有人说严师出高徒，也有人说平易近人的老师更能让同学学到东西。
但是不管是什么样的教学风格，能教给同学干货的老师，就是好老师。
三、拥有才智的教学方法，科学地指导同学许很多多的老师，本身都是具备肯定的力量的，要不然也不行能当老师。
但是也有许多的老师，有一身的才能，却不知道如何发挥。
许多的老师空有才华，却不懂得教书育人，这是特别不好的。
真正的好老师，既有真材实料，又能够用才智的教学方法，科学地指导同学，第1页/共3页千里之行，始于足下。
让同学从中受益。
四、公正、公正对待同学好人，不肯定就是好老师。
但是好老师，肯定是一个好人。
在教学的过程中，总会遇到许很多多事情。
能够公正、公正对待同学，这样的老师才能被称为好老师。
五、提升自身的素养真正的好老师，肯定不会止步于当前，而是会牢牢把握住机会，不断地提升自我。
好老师，是一个乐观向上的老师，是一个把学习当做终身的作业的老师。
只有不断地提升自身的才能和素养，才能更好地教书育人。
六、拥有健康心态一个好老师，是应当带给同学正能量的。
那些怨天尤人，负能量爆棚的老师，是不能称之为好老师的，甚至连老师的基本素养都还没有具备。
一个好老师，肯定能够拥有健康的心态，乐观地对待事情，不管遇到什么样的事情，都能给同学带来明媚阳光的。
如何做好老师
如何做好老师在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手：一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，。
教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行，爱一行，既然自己选择了教师这个职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。
只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油不过生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。
为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，所以我特别注重那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。
所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。
也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。
他们的接受水平差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。
让这些孩子持续地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
二、增强学习，提升自身素质俗话说：“活到老，学到老。
做怎样的老师(3篇)
做怎样的老师（3篇）做怎样的老师（精选3篇）做怎样的老师篇1首先，老师是一种良心职业。
对得起自己的良心是一种精神，支撑这种精神的就应该是高尚的师德！教师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名孩子喜欢的老师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做孩子喜欢的老师，上孩子喜欢的课，是每个老师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
在教学中，我尝试着、努力着做一名孩子喜欢的老师。
那么，如何成为学生喜欢的老师呢？首先，我觉得一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引孩子，靠的是他对孩子得关心备至。
平时，遇到有的孩子不舒服，我会时长关注他的健康状况，为他量体温，提醒他多喝水，遇到发烧等情况及时通知家长。
有时遇到身体容易过敏的孩子，我特别注意他的饮食，时常关注他的午睡情况。
老师能够以宽广的胸怀博爱每一位孩子才能使每一个孩子信任自己，喜欢自己。
当然爱孩子不是迁就孩子。
老师对孩子是严而有爱的。
我班有一个比较调皮的孩子，注意力时常不集中。
我会时常利用接送的时间和家长一起探讨使得孩子注意力集中的方式，要求家长在家不要让孩子玩电脑游戏。
在学校我让孩子上课坐在我的身边，我会时常用提问、眼神、手势等方式提醒他，集中他的注意力。
我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找孩子的优点，用显微镜来观查孩子的“闪光点”，尽可能地创造条件让孩子有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个孩子的微小进步。
是的。
对孩子们要严的同时不能忽略他们的进步。
做一名孩子喜欢的老师在努力寻找孩子每一个闪光点的同时也要善于发现自己的不足，只有不断发现自己的不足才能不断进步，才能使的自己越来越好，才能让孩子们越来越喜欢自己。
其次，我觉得要想上课吸引孩子。
老师的教学技能必须不断提高。
在这样的信念下我积极备课写反思做好课前准备。
每一次上课之前我都会做好相关的课件PPT、动画，道具等等来吸引孩子们对活动的兴趣。
如何做一名合格的人民教师
如何做一名合格的人民教师随着社会的不断进步，我们的教育也面临时代的考验，作为新时代的一名教师，我们应该做到以下方面：一、关爱每一位学生。
作为一名教师，每天面对一张张稚嫩的小脸，可能你不经意的一句话，一个动作就会伤害到一位学生，甚至影响他的一生。
教师要了解学生,关怀和帮助每一位学生,挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质,发现他们身上的闪光点,及时给予学生以鼓励，从而使其“亲其师，重其道”。
二、要有良好的师德修养。
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。
因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养，而不只是把教师当做了一份职业，而应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。
三、要有科学的创新精神。
教师是引导学生学习知识，培养良好品质的主要负责人。
教师在教学中要敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理；既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又能突破陈规，这样才能不断的完善自我，提高业务能力，为社会为国家培养具有创新精神的人才。
四、不断学习，充实自我。
不断地学习是当今做好一名教师的基础。
我们作为一个教师，需要各方面的知识，以适应自己的教学任务。
在学生眼里教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，学生就非常失望，失去了对教师的信任，学习上也就没了动力。
所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师。
尤其在农村学校，师资力量薄弱，很多时候是不能以教师所学专业来安排教学任务的。
所以，就要求我们必须成为一名多面手，以适应不同的岗位需要。
在今后的学习、工作中，我一定会不断的去完善自我，用自己的爱心、敬业的激情去做好教育工作，真正成为一名合格的人民教师。
做一个“普普通通”的教师
做一个“普普通通”的教师普普通通的教师，并不是说他们平庸无能，而是他们不刻意追求卓越和出众，他们只专注于生活中的点滴，注重与学生的交流与沟通，关心每个学生的成长进步，用心对待每堂课的教学。
下面就和大家分享一下，我心目中的“普普通通”的教师应该是什么样的。
普普通通的教师应该是一个充满爱心的人。
他们不会苛求每个学生都达到非常高的成绩，而是愿意倾听学生的声音，感受他们的情感需求，给予他们足够的支持和鼓励。
他们会把每个学生都当做自己的孩子一样来关心，而不是把他们当作分数机器来对待。
当学生遇到困难或者烦恼时，他们会及时伸出援手，给予帮助与关怀。
普普通通的教师应该是一个善于倾听的人。
他们会给每个学生足够的机会，鼓励他们发表自己的观点和看法，而不是一味地灌输知识。
他们会以平等的态度对待每个学生，尊重学生的个性和特长，让他们在教学过程中感受到被尊重和理解。
在与学生家长交流时，他们也会倾听家长的意见和建议，与家长携手共同关心着学生的成长。
普普通通的教师应该是一个敬业的人。
他们会用心备课，精心设计每一堂课的教学内容和方法，以期能够让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
他们会不断地学习和钻研教育理论和教学方法，不断地提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育资源和服务。
他们也会尽心尽力地承担起教育教学的责任，为学生的学业成绩和心理健康负起更多的责任。
普普通通的教师应该是一个善于引导的人。
他们不会一味地传授知识，而是会通过启发学生思考、激发学生学习的兴趣和积极性，引导学生自主学习和探索。
他们会教育学生如何学习，如何思考，如何解决问题，而不是仅仅只教会学生一些知识点。
通过引导，他们会帮助学生建立正确的学习观念和学习方法，培养他们的自学能力和创新意识，让他们在未来的人生道路上能够自信地前行。
成为一个“普普通通”的教师并不是一件平凡的事情，它需要我们对教育事业的热爱和坚守，同时也需要我们不断地提升自己的素质和教育理念。
与其追求名利和功成名就，不如在平凡中做一名平凡的教师，用平凡的生活点滴去温暖每一个学生的心灵，用普普通通的教育教学工作去影响更多的人。
做怎样的老师
我要做什么样的教师？放假前，领导让我们自己写写应做什么样的教师？我自己想来想去，我争取做以下类型的教师：一、做“学习型”的教师当今时代，是一个科技日新月异的时代，是一个生存空间日益狭小、综合竞争日趋激烈的时代，是一个崇尚能力、凭籍能力吃饭的时代。
在这个时代，每天都有大量的不熟悉、不懂得的东西，需要学习和掌握的知识太多，昨天的理论未必能解释今天的现实，今天的经验也未必能解决明天的问题。
过去有一句老话，说是“刀儿不磨要生锈，人不学习要落后”，如今我们做教师的，更要学习。
否则不学习，或者不愿意学习，或者不深入学习，或者学习与实践脱节，必然会出现本领、才能、知识的恐慌，更谈不上达到“要给学生一碗水，自己就要有一池活动水”的要求。
无论从时代的发展出发，还是从教师职能出发，都要求我们做一个“学习型”的教师，要把学习当成一种社会责任、一种精神境界、一种成长途径、一种终身追求。
如何做一个“学习型”的教师呢？关键是要勤学和善思。
勤学即勤奋地学，刻苦地学，我们要抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。
业精于勤，厚积薄发，长期坚持下去，必有大的收获。
学习还要结合思考。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从，所以要善于思考，注重钻研。
马寅初先生曾反对学习不思考和“消化不良”做法，指出：“对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
”二、做“实干型”的教师邓小平同志曾经说过：世界上的事情是干出来的。
作为教育工作者，就要做“实干型”的教师。
这里所谓的“实干”内含四个因素：愿干、会干、能干、真干。
那么，教师如何“实干”呢?第一，要做愿干的教师。
愿干胜于会干。
愿干与不愿干，是师德的问题；会干与不会干，是才能的问题。
根据杰克·韦尔奇的“框架理论”，我们以教师职业道德为横坐标，以工作能力为纵坐标，把教师分成四大类：有才有德是“人才”、有德无才是“庸才”、有才无德是“歪才”，无才无德是“冗才”。
作为一名好教师的标准
作为一名好教师的标准是:
1、懂得自己学科的理论和教育理论，忠诚自己心智的事业。
2、有能力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能善于理性思考。
3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮上万人。
4、当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时捕捉学生的创造，激发学生创造的火花。
5、做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。
●学生眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、善解人意、幽默感
●家长眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、耐心细致、有爱心
●教师眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、有爱心、有学识。
做一个“普普通通”的教师
做一个“普普通通”的教师教师是社会中非常重要的一群人，他们肩负着培养下一代的责任，是社会的建设者和传承者。
有时候大家可能更加崇拜那些出类拔萃的名师，而忽略了那些“普普通通”的老师。
其实做一个“普普通通”的教师同样是一件非常光荣和重要的事情。
做一个普通教师，并不代表平庸，而是要做一个朴实无华、踏实肯干的教育者。
他们或许没有出色的才华、高超的智慧，但却有着一颗爱心，一份责任心，以及一份对教育事业的尽心尽力。
在教育事业中，他们可能不会成为大家茶余饭后的谈资，但是他们默默奉献，默默付出，默默教育着一代又一代的学生。
做一个“普普通通”的教师，其次需要有爱心。
教育事业关键在于爱，平凡的教师也要有大爱。
对学生要耐心细致，给予他们足够的关心和支持。
学生在校时，可能会有各种各样的问题，包括学习上的问题、家庭上的问题等等。
而作为普通教师，我们要用爱心去对待这些问题，不计较得失，只以真心换取学生的信任和感激。
做一个“普普通通”的教师，另外一点就是踏实肯干。
无论教学生的是否是出类拔萃的学霸，还是学习成绩普通的学生，我们都要尽心尽力地去教育他们。
每一节课都要准备充分，尽力去讲好每一个知识点，让学生理解并掌握。
在教育过程中，也要不断学习，提升自己的教育水平，以更好地服务学生。
做一个“普普通通”的教师，虽然看上去没有那么耀眼，但却是需要细心、耐心和爱心的。
他们可能不会成为名师，但却有着自己的光芒，温暖着每一位学生的心灵。
他们可能不会成为社会瞩目的焦点，但却默默地为社会培养着更多的人才。
他们或许不如名师那样出色，但其实他们同样是教育事业中的一朵浪花，同样是社会的脊梁。
做一个“普普通通”的教师，并不是一件不起眼的事情。
他们可能不会成为名利双收的教育家，但是他们却是在教育事业中默默贡献着自己的力量。
他们不求回报，只求学生能够茁壮成长，这种无私的奉献精神，正是我们需要学习和尊敬的。
所以，做一个“普普通通”的教师，并不是一件简单的事情。
好老师的标准
好老师的标准好老师的标准：幽默；微笑；让每个学生都成为你的“最爱”；做一名“阳光”教师；有奉献精神；教师应该成为一名演说家；要有自己的精神空间；努力使自己成为一名研究型的教师；注意仪表美；信守承诺；管理好时间等。
老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学、英语、体育、美术、音乐等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
1、风趣就是一种魅力。
一个教师能够高超地运用风趣的语言，可以并使故事情节更加具体内容、生动；用笔更加深刻、透明化；抒情更加深刻、动人。
可以随机应变地化解课堂教学过程中发生的各种情况，既增进了学生的印象，又达至寓教于乐的境界。
——格瓦列夫 (苏联优秀教师、知名生物学家和教育家)2、微笑真的很重要。
我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。
对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受、一种激励、鼓励和关爱。
——蒂莉·布朗（美国密苏里州独立城高级中学英语教师）3、使每个学生都沦为你的“最快乐”。
师爱就是一种力量、一种品质，就是教育顺利的秘诀。
如果没快乐，教师的工作就丧失了意义和价值。
当然，教育之快乐未必非得那样轰烈。
如果教师擅于在日常教育中回去收割这份快乐，你就可以辨认出，最了不起的爱其实往往产生在最为理想之处，最深的敬佩其实就在每一个平静而理想的教育细节中。
——布莱恩（美国优秀教师，教育学和心理学双硕士）4、做一名“阳光”教师。
教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待学生、对待教学工作。
只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。
——桑尼（澳大利亚优秀教师）5、教师必须存有一种奉献精神。
我常常劝诫自己：我就是一位教师，我的职责就是教书育人。
好老师四个标准
好老师四个标准作为一名好老师，有着许多标准可以衡量。
在我看来，一个好老师应该具备以下四个标准，知识渊博、爱岗敬业、关爱学生、激发学生学习兴趣。
首先，知识渊博是一个好老师的基本素养。
一个好老师应该是在自己的领域内有着扎实的知识储备，对所教授的知识有深入的了解和研究。
只有这样，才能够在教学过程中有条不紊地传授知识，解答学生的问题，并且能够引导学生深入思考，拓展知识面。
因此，一个好老师应该不断地充实自己的知识储备，不断地学习和进步。
其次，爱岗敬业是一个好老师应该具备的品质。
教师是一个神圣的职业，需要教师全身心地投入到教学工作中，对学生负责，对教学负责。
好老师应该热爱自己的工作，对教学充满激情，不断探索教学的方法和手段，不断提高自己的教学水平。
只有这样，才能够给学生以良好的榜样，激发学生的学习热情，带领学生走向成功。
第三，关爱学生是一个好老师的重要使命。
好老师应该对学生充满关爱，不仅仅是在学业上给予学生指导和帮助，更要关心学生的成长和生活。
在学生遇到困难的时候，给予学生及时的帮助和鼓励；在学生取得进步的时候，给予学生及时的肯定和鼓励。
好老师应该成为学生的良师益友，引导学生健康成长。
最后，激发学生学习兴趣是一个好老师的责任。
教师不仅仅是知识的传递者，更要成为学生学习兴趣的激发者。
好老师应该善于启发学生的思维，激发学生的求知欲，引导学生主动探索和学习。
只有这样，学生才能够在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率，取得更好的成绩。
综上所述，一个好老师应该具备知识渊博、爱岗敬业、关爱学生、激发学生学习兴趣这四个标准。
这四个标准相辅相成，相互促进，是构建一个好老师形象的重要基石。
希望每一位教师都能够以这四个标准为指引，不断提高自身素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
什么样的教师最受学生欢迎你希望自己具备怎样的人格魅力
什么样的教师最受学生欢迎你希望自己具备怎样的人格魅力学生最受欢迎的老师：1、知识渊博，温文尔雅，2、勇敢，爱护学生，充分做自己的样子，3、帮助孩子实现愿望，公平对待每一位学生，发现孩子身上的闪光点。
4、自信、富有蓬勃的斗志的教师。
与学生关系亦师亦友。
5、实现自己的价值，逐步达到自我实现的需求我希望自己具备的人格魅力1、凡事适度，过犹不及；掌握自己的快乐和幸福。
做一个能时刻感受到幸福和快乐的人。
具备积极向上的人格魅力，万事积极主动。
2、自律但不固执，很快乐幸福的去做一位老师，专注于教育事业。
做事有始有终，今日事，今日毕3、质朴、博学、实实在在的一位老师4、亲近学生，具备一定幽默感，特别是授课方式能融会幽默5、机智，思维严谨。
你怎么看待当前我国的师德状况？为什么教育需要进行师德重建？我国当前的师德状况1、物质欲望诱惑，唯利是图进行有偿家教，将教育当成赚钱的职业，而不是教书育人；2、教育权利失控，体罚或变相体罚学生；3、片面追求个人名誉，盗取他人成果；4、师生情感关系错位，调戏、猥亵学生。
教育需要进行师德重建1、师德的失范和沦丧会使得教师队伍参差不齐，无法保证稳定教学质量；2、给学生造成严重影响。
学高为师，身正为范。
学生会模仿教师的行为，对学生今后的发展不利3、伤害学生，不以学生为本。
充斥了邪恶的欲望，僭越了教师的职责与道德4、师德的失范和沦丧会成为触犯法律和道德的警示，往前一步，是深渊。
对于教师自身的发展可以说是毁灭性的，这也是现阶段将教师师德实行一票否决制度的根源。
你认为教师伦理学最需要讨论的基本问题有哪些？为什么？我认为教师伦理学需要讨论以下的问题：1、教育伦理学与教师职业道德的异同点2、教育伦理学中师生关系；如何做好惩戒教育与教育民主3、教师与教师的同行竞争关系4、教师发展5、教师的境界与修养。
教师是一个专门的职业，教育伦理学的问题，教师职业道德与教师伦理学存在差异性。
做一名好老师的标准
做一名好老师的标准
作为一名好老师，首先要具备良好的教育理念和教育情操。
好老师应该以学生为中心，关注每个学生的成长和发展，注重学生个性的培养，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，好老师还应该具备高尚的师德，以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。
其次，好老师应该具备扎实的专业知识和教学能力。
他们需要不断学习和更新知识，不断提高自身的业务水平，以应对不同学生的需求和教学挑战。
在教学过程中，好老师应该能够因材施教，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，好老师还应该具备良好的人际沟通能力和情感管理能力。
他们应该能够与学生建立良好的师生关系，关心学生的生活和成长，倾听学生的心声，给予学生足够的关爱和支持。
在与家长的沟通中，好老师应该能够建立良好的合作关系，与家长共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。
最后，好老师应该具备团队合作精神和自我反思能力。
他们应该能够与同事协作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，共同提高教学质量。
同时，好老师还应该能够不断反思自己的教育教学实践，不断完善自己的教育教学理念和方法，不断提高自身的教育教学水平。
综上所述，做一名好老师的标准是多方面的，需要具备良好的教育理念和教育情操，扎实的专业知识和教学能力，良好的人际沟通能力和情感管理能力，团队合作精神和自我反思能力。
只有具备了这些标准，才能成为一名真正优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
怎样做一个合格的老师
什么样的老师是合格老师 1、具有人格魅力。
"人格”一词可做两种解释：一是心理学里的个性，主要指气质和性格。
二是社会学里的品格。
前者是个体的差异,即人格的个性特征。
但两者又密不可分，很难区别人格的个性特征和品格特征。
老师的人格,即表达着老师之间的个性差异,诸如安康的情感、坚强的意志、稳定的态度、积极的兴趣、刚毅的性格和良好的品性等。
这些因素在不同老师身上的不同结合，使老师呈现出不同的相貌，是社会关系和道德关系在老师个人身上的内在表现，它反映在为人处事的道德风气上，表达在教学风格中，表达在德育的环境里。
历代的教育家提出的"为人师表”、”以身作那么"、”循循善诱"、"诲人不倦"、”躬行理论”等,既是师德的师范又是老师良好人格的品格特征的表达。
在学生心中老师是"社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
因此，一个班级的班风，在一定程度上是其班主任人格的放大,一个学校的校风是其校长人格的扩展." 当代教育学者林崇德对优秀老师应具备的人格个性特征的界定是： （1）热忱关心（2）真诚坦率(3)胸怀宽阔（4）作风民主(5）客观公正（6）自信自强（7）耐心自制（8）坚韧果断（9）热爱教育事业 2、有广博的学识程度 老师的知识构造表如今本体性知识:指具有的特定的学科知识，如语文、数学、物理等。
文化知识：指文理交融的广博的文化知识，至少除了本体知识要有一技之长,如擅长创作，爱好诗词、音、体、美特长等。
一位老师,除了本体知识外的广博知识，对于其获得最正确的教育效果，具有和本体性知识同等重要的意义。
理论知识：指老师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识和和之相关的知识，也就是老师教学经历的积累。
条件性知识：指老师所具有的教育学、心理学知识，这种知识是广阔老师所缺乏的，也是在教改理论中特别强调的。
条件性知识是一个老师成功教学的重要保障.在我们的"学习和开展"理论中，第一条指导思想是："儿童、青少年的开展规律是教育理论和教育改革的出发点。
做有特色的教师
做有特色的教师
理智型教师：讲课深入浅出，条理清晰，论证严密，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力。
自然型教师：讲课亲切自然，朴实无华，娓娓道来，犹如春雨，润物无声。
情感型教师：讲课情绪饱满，动情处往往情绪高涨，慷慨激昂，使学生产生强烈的情感共鸣。
幽默型教师：讲课生动形象，机智风趣，妙语连珠。
技巧型教师：擅长于教学技巧，各种教学方法技巧运用自如，恰到好处。
如课堂导入、过渡自然，整个课堂结构搭配合理，有条不紊，问题设置切合学生实际。
什么样的老师
什么样的老师作为一名优秀的老师，必须具备多方面的素质和能力。
以下是我对理想的老师的要求和描述。
一、教育理念和人生态度理想的老师应该拥有积极向上的教育理念和人生态度，能够为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
他们要有自己的职业道德标准，并能够用自己的言行去影响、启发学生。
二、博学多才理想的老师应该具有博学多才的素质，掌握广博的知识。
除了熟知本学科的基础知识之外，还应该擅长其他学科。
一个老师如果既能够讲好自己学科的知识，还能关心学生的生活和身心健康，那么这样的老师一定能够深得学生的喜欢和尊重。
此外，理想的老师还应该时刻保持学习的状态，不断寻求新的教学理念和方法。
三、关爱学生老师应该不仅仅是教授知识，更应该是学生的朋友和心理辅导师。
他们应该有同情心和耐心，以考虑学生的综合利益为首要任务。
在教学过程中，要保证教学内容的质量和教学方法的科学性，同时在人际交往上，要尽量做到平等、尊重学生。
四、注重实践教学理想的老师应该具有实践教学能力。
他们应该注重实践教学，鼓励学生动手实践、自主探究和创新思维，听取学生的想法和看法，并帮助学生协调和规划行动。
五、开放包容理想的老师应该拥有宽容包容的气质。
他们应该善于接纳不同文化背景的学生，关注学生个性差异，体谅学生难处，并为学生提供相应的解决方案。
六、信念坚定理想的老师要有目标和信念，坚定信念，积极进取。
他们始终保持着对教育的热情和追求，为学生的成长努力奋斗。
在现代社会快速发展的背景下，教育不再仅仅是传知授学，而是更强调培养学生的社会责任感、创新精神、团队协作能力等。
教师的角色已经日益突出，一名好的老师能够影响学生终身的命运。
因此，一名出色的老师应该具备多面的素质和能力，能够胜任自己的职责，为学生的成长和发展提供有效的指导和帮助。
怎样做一个优秀的教师
怎样做一个优秀的教师
就有什么样的形象。
教师的形象不仅仅是外在的着装、仪表，更重要的是内在的思想、道德和行为。
教师应该时刻保持良好的形象，以此来影响学生，激发他们的研究热情。
教师的形象也是学生心目中的榜样，我们应该时刻保持良好的形象，以此来影响学生，激发他们的研究热情。
同时，教师还应该注意言行举止，言出必行，行出必果，做到言行一致，做到学生的良师益友。
四、不断研究，不断进步
教师是知识的传递者，但是知识是不断更新的。
因此，教师应该不断研究，不断进步，以便更好地掌握新知识，更好地传授给学生。
同时，教师还应该注重教学方法的创新，通过不同的教学方法，激发学生的研究兴趣，让他们更好地掌握知识。
教师还应该关注学生的心理健康，了解学生的情况，提供必要的帮助和支持，让学生在健康的心理状态下研究和成长。
总之，作为一名教师，我们应该时刻保持良好的师德，具有高尚的人格，有责任感，有事业心，注重形象，不断研究，不断进步。
只有这样，我们才能做到无愧于社会的优秀教师，用我们的智慧和汗水，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
我们该做什么样的老师
我们该做什么样的老师？什么样的老师才受学生欢迎？什么样的教师才能最有效的履行教书育人的职责？古人云：“亲其师，而信其道。
”当学生对老师产生亲近、热爱、崇敬之情感时，教师的传道授业便能如春风化雨般滋润学生的心田，潜移默化的铸造学生的灵魂。
这样的教师才是成功的教师。
而要达到这种程度，我认为教师要与时俱进，提高教师职业道德修养，把品德、学识、情感源源不断地输送给学生，影响着学生的一生。
一、爱岗敬业教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。
也是一项需要生命激情的事业，如果一位教师忠诚于人民的教育事业，那么他表现出来的就是对教育事业的热爱，并具有强烈的责任感和使命感，以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不为名利所支配，远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作。
体现了人民教师献身教育事业的精神。
爱岗敬业具体表现就是要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
二、关爱学生教师的教书育人，是一种特殊的劳动，是无可比拟的，他不同于炼钢工人干上几个小时就能看到火焰般的铁水，他可以很快的尝到收获的快乐。
教师却要等上几年、十几年，要面对几十个活生生的人，要把很多的知识、道德、人性等一些有形无形的文化一点点地输入给学生，这需要一种奉献，并又要在奉献中忘我。
我们以“爱与创造”建起了育人的平台，学校倡导要用真情、真爱、真心去关注学生，呵护心灵，营造一个处处充满爱的校园。
这不是简单的儿女情长，更不是盲目的感情堆砌，“一个都不能少”，也决不能成为一句空话，他需要教师时刻关注你的教育对象，关心他的一切，包括一个动作，一个眼神，一丝情绪，趴桌子的学生你要把他叫起来；课堂溜号了，你要提醒他；犯错误了，再指出错误的同时，更要尊重他们的人格，尊重他们的潜能；学生有不懂的问题，你不管再忙再累，也要放下手中的一切，不厌其烦地为他解答，并不失时机地鼓励他，树立孩子的自信，这种平凡中的关爱伴随着我们整个教育生涯。
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做怎样的教师?
安化实验高中李杰才
2013年3月20日
自读师范起，做怎样的教师？我就在认真思索这个问题。
作为从教二十四年的我，它的答案，在我脑海里越来越明晰。
1987年，师范二年级的时候，余志高老师任我班的班主任。
那时候，益阳的同学流行吃槟榔，渐渐，我也有了这个喜好。
久而久之，我患上了咽喉炎，咽部红肿；一天，我的声带竟发不出声来，吞咽也异常的疼痛。
这件事，很快被细心的余老师发现。
为诊好我的咽喉炎，他派同学陪同我到医院看病，并亲自在家为我煎好买来的中药；为补充我的营养，他还为我煮了鸡蛋；连续一个多星期，天天如此。
他对学生的关爱，就体现在学习与生活中的点点滴滴，因此，余老师赢得了全班同学的爱戴。
从此，我立志做余老师一样的教师。
毕业时，余老师给我们说的话：“不管走到哪里，都要让同事、学生及家长对你说一声‘好’！”，时刻萦绕我耳畔，时刻鞭策我成长。
1991年，我有幸参加了益阳市小学自然教师培训，为期七天，虽然时间很短，但这七天，对我的教学的影响却很深远。
那是一个炎热的八月，每天上午八点上课，十二点下课；下午一点半上课，五点半下课。
在那次培训中，第一天只有七八十个人，后来人越来越多，达五六百人，以致上课的地方换了三次；而听课的人，没有一个不认真的。
气温这么高，时间这么紧，人数这么多，为什么会出现这种奇异的现象呢？因为我们遇到了湖南省的著名教授王沛清老师。
他的课，时时博来阵阵笑声，赶走了我们的瞌睡，集中了精神；课堂真的好静，好静。
大家之所以对他产生敬畏，不是他的名头；我想：是他那渊博的学识与幽默的风格的魅力吧！
培训结束后，我重新整理了一遍王老师的讲义。
我暗下决心：要做王老师这样的教师。
此后，在教学工作中，我比一般人吃得苦，学习也抓得紧，不断提高自己的学识、专业与教育水平；也干出了一点成绩。
01年，我从小学调入浮青中学，此后，我成了学生心目中的“一束阳光”。
当我看到我的学生人人进步的时候，我感到了育人的快乐；当我看到我所任教的初中物理在全县乃至全市名列前茅的时候，我享受到了成功者的快乐。
当我看到自己的论文在省、市、县多次获的时候，我确立了自己奋斗的方向。
从此，我不再把教书看作很苦，而把它当作一种研究。
11年秋，我又由于工作的需要借调入安化实验高中。
一路起来，虽然经历了许多风风雨雨，但确是一步一个脚印地成长。
12年的夏天，我在长沙听了一个姓邓的年轻校长的一节初三的物理奥赛辅导课。
这节课中，差不多是高中物理中的难题，而邓老师对初三学生的讲解却深入浅出，十分轻松，如“抽丝剥茧”。
其专业功底令这个在初中物理教学小有名气的我折服。
我不得不重新审视自己，“专业化”三个字在我脑海里开始生根。
13年的2月，我参加了湖南省中小学教师继续教育网络学习，当我看到《中学教师专业标准》的时候，做怎样的教师？我不禁豁然开朗：师德、生本、能力、学习是新时期教师必备的优秀品质。
余、王、邓三位老师，他们身上体现的优秀品质不就是《标准》上的要求吗？
联系自己，作为高中教师，要达到专业化标准，做到一般人无可替代，我还
有很长的路要走。
在以后的教学中，我唯有恪守师德、学生为本、提升能力、不断学习，不断反思，不断提高自己的专业水平；才能真正做一个学生敬佩、家长喜欢、同事称赞的老师；也只有这样，才能成就我所敬重的事业，更好地享受教师职业带给我的幸福。