最新精品苏少版小学音乐三年级上册公开赛课教研课件 3s7d 第七单元
苏少版小学音乐三年级上册全册教案
板书设计: 教后感：1、教学目标：通过对《G 大调小步圆舞曲》的欣赏，感受及体验，学生能掌握“小步圆 舞曲”的一般特点，感受乐曲委婉如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪。
能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的2、《阿西里西》课时1课型歌曲授课时间教学目标:1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲。
2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。
3、学跳集体舞，重在参与。
教学重点: 感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。
教学难点: 学完歌后，设计一些综合音乐活动。
教学过程: 二次备课：、感受《我的家乡日喀则》1.谈话。
2. 第一遍听赏。
3. 第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。
4、我们来熟悉一F歌词内容5、跟录音学唱歌曲。
二学跳集体舞1、基本动作五个2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞三学唱歌曲《阿西里西》1、教师有感情地范唱2、教师第二次范唱3、听录音拍节奏哼唱4、按音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词四、音乐活动1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。
2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。
板书设计教后感：板书设计：教后感:1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？2、（出示画面，树叶飘动的情景）师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。
你们猜猜，谁会看它？3、聆听鸟儿飞翔的音乐。
4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。
你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？6教师范唱三、参与学习寓教于乐1、（出示歌词）教师再次范唱2、练习重、难点：切分音“ 5 3 •”“ 3 2 •”跳进“ 3- 5”“1-5 ”及结合歌曲结束部分，认识全音符。
3、跟琴轻声模唱，音要唱准。
4、分角色进行配乐朗颂歌词5、学唱歌曲。
四、情感表达体验乐趣1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。
最新精品苏少版小学音乐三年级上册公开赛课教研课件 3s7d 第七单元
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范唱
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找一找歌曲中的休止符。想一想，有无 休止有什么不同？再唱一唱。
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看，儿童团员多神气！
和伙伴们一起，边唱边 分角色做情景表演。
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《映山红》 《司马光砸缸》
音乐剧 ” 风趣的角色表演活动，在生动活泼的综合性艺
术活动中提高自己综合表演的能力与音乐创造能力。
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总
听
唱 动 奏
《映山红》是一首电影插曲，可以观看或回忆《闪 闪的红星》相关片段，理解歌曲的革命故事背景。该歌 曲的歌词意味深长，旋律深情委婉，在充分聆听与感受 的基础上，可以随乐轻声哼唱，进一步熟悉歌曲的旋律， 激发情感共鸣。 《司马光砸缸》可以通过回顾课文（或观赏戏剧、 看动画、听故事等），熟悉歌曲讲述的故事，再结合 “小小课本剧 ”的活动，综合唱、奏、舞等形式，与同 伴合作，对歌曲深入地进行感知和表现。
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（童声合唱）
宋小明 词
李 昕 曲
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有几个小朋友，围呀围着那大水缸，
大家一起捉迷藏，调皮又欢畅； 扑通通一声响，有人掉进了大水缸， 大家全都吓坏了，慌里又慌张。
有一个小朋友，名字叫做那司马光，
搬起一块大石头，砸向那大水缸呀； 哐当当一声响，流水哗啦啦往外淌， 伙伴钻出那大水缸，大家都齐鼓掌。
三年级上册音乐全册教案(苏少版)
三年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元我的朋友drei第一时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的drei》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符drei。
教学内容：学唱歌曲《快乐的drei》，识记drei三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的drei》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的drei》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的drei》，学生接唱歌曲中的drei。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的drei的唱名位置。
２、跳房子游戏drei分别在三座小房子里，部分同学分别戴上drei三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节有什么收获？第二时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用drei三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
苏少版小学音乐三年级上册第七单元《爷爷故事多》第3课时教案
苏少版小学音乐三年级上册第七单元《爷爷故事多》第3课时教案一. 教材分析《爷爷故事多》是苏少版小学音乐三年级上册第七单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，展现了爷爷给孙子讲故事的美好画面。
歌曲共有两段，第一段描述了爷爷讲故事的情景，第二段则是孙子对爷爷的赞美。
这首歌颂扬了祖孙之间的亲情和温暖，适合用来教育学生尊老爱幼，懂得感恩。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解简单的歌词含义，并能跟着音乐节奏进行演唱。
但部分学生可能对爷爷和孙子之间的亲情理解不够深刻，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对歌曲中的角色扮演和故事讲述可能还不够熟练，需要教师在课堂上进行指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爷爷故事多》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.通过歌曲，引导学生理解爷爷和孙子之间的亲情，培养尊老爱幼的品德。
3.提高学生的音乐表现力，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和演唱。
2.歌曲的节奏和音准把握。
3.对爷爷和孙子之间亲情的深入理解。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的学习榜样。
2.引导法：教师引导学生参与歌曲演唱和角色扮演，提高他们的学习兴趣。
3.讨论法：教师学生就歌曲中的亲情主题进行讨论，培养他们的思考能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《爷爷故事多》的乐谱和歌词。
2.准备教学录音机、音响等设备。
3.准备爷爷和孙子的头饰、道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆与爷爷相处的美好时光，激发学生对爷爷的敬爱之情。
然后介绍歌曲《爷爷故事多》，并提出学习目标。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《爷爷故事多》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后展示歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的旋律和歌词，让学生分组进行演唱练习。
对学生在演唱过程中出现的问题，教师及时进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行角色扮演，让学生扮演爷爷和孙子，生动形象地表现歌曲内容。
苏少详解：三年级上册音乐教案全册反思
苏少详解：三年级上册音乐教案全册反思一、教学目标1. 知识与技能- 能够理解并运用简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等。
- 学会并能够演唱本册歌曲。
- 了解并认识各种乐器的特点及演奏方法。
2. 过程与方法- 通过听力训练，提高学生的音乐欣赏能力。
- 利用音乐游戏，培养学生的节奏感和协作能力。
- 采用分组教学，培养学生的团队协作能力和自主研究能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
- 培养学生尊重他人，团结协作的良好品质。
- 引导学生理解音乐作品的背景和文化内涵，提高审美能力。
二、教学内容1. 歌曲研究- 学会本册书中指定的歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律。
- 分析歌曲的特点，了解歌曲的背景和文化内涵。
2. 乐理知识- 研究简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等。
- 了解各种音符的时值，能够正确识谱。
3. 乐器研究- 认识各种乐器，了解乐器的特点及演奏方法。
- 研究简单的乐器演奏技巧，提高学生的演奏能力。
三、教学过程1. 课堂导入- 通过音乐欣赏，引起学生对音乐的兴趣。
- 引导学生回顾上节课的内容，为新课的研究做好铺垫。
2. 歌曲研究- 教授新歌，引导学生跟唱。
- 分组练，提高学生的合唱能力。
3. 乐理知识- 讲解乐理知识，结合实际例子让学生更好地理解和掌握。
- 进行乐理练，巩固所学知识。
4. 乐器研究- 讲解乐器的基本知识和演奏方法。
- 让学生亲自动手尝试演奏，提高演奏能力。
5. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，加深学生的记忆。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学方法- 在教学过程中，采用生动、形象的教学方法，激发学生的研究兴趣。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐研究中得到提高。
2. 教学内容- 合理分配教学内容，注重歌曲、乐理知识和乐器研究的平衡。
- 结合学生的生活实际，选择富有生活气息的音乐作品，提高学生的共鸣。
3. 教学评价- 注重过程评价，及时发现并纠正学生的错误。
三年级上册第七单元音乐苏教版ppt课件
找一找歌曲中的休止符。想一想，有无 休止有什么不同？再唱一唱。
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范唱
伴奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
看，儿童团员多神气！ 和伙伴们一起，边唱边 分角色做情景表演。
范唱
伴奏
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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范奏
伴奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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看视频，了解影片《啊！摇篮》所讲述的故事。 想一想，这首歌应该用怎样的情绪来演唱？
范唱
伴奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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边做声势，边和老师合作读一读。
（生） 八月十五 月 儿 明 呀， （生） 爷爷为我 打 月 饼 呀。 （师） 月饼 圆 圆 甜 又 香 啊， （生） 一块月饼 一 片 情 啊！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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（女声独唱） 陆柱国 词 傅庚辰 曲
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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在《映山红》 的音乐声中有感情 地朗诵歌词，再跟 着歌曲录音轻声地 哼唱。
夜半三更哟 盼天明， 寒冬腊月哟 盼春风； 若要盼得哟 红军来， 岭上开遍哟 映山红。
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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《爷爷为我打月饼》是电影《啊！摇篮》 中的一首插曲。歌词为叙事童谣体，以叙 唱“我”与“爷爷”共同“打月饼”的故 事，抒发老少两代间浓浓的革命情谊。歌 曲朴素、亲切，曲调为徵调式，明快、活 泼、有较强的民谣风。
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苏少版小学音乐三年级上册第七单元备课
苏少版小学音乐三年级上册第七单元备课苏少版小学音乐三年级上册第七单元备课单元第七单元爷爷故事多计划课时4课时教学内容唱：《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》听：《映山红》《司马光砸缸》动：小小音乐剧：司马光砸缸奏：竖笛练习（七）认：反复跳跃记号教学目标1．感受革命历史歌曲的时代特点及鼓舞作用。
在以诵读、歌曲、打击乐器演奏、舞蹈等方式进行的综合表演活动中选择自己合适的角色，参与其中，与同伴愉快合作，体会故事与表演所带来的快乐。
2．通过欣赏与演唱，感受歌曲抒情与叙事的不同特点与艺术效果。
听赏《映山红》感受先辈们深切的革命情怀。
学习用连贯的声音、述说的语气演唱《爷爷为我打月饼》，感受革命先辈对下一代的期望与关怀之情。
3．演唱以进行曲风格呈现的《儿童团放哨歌》，感悟战争年代儿童歌曲的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中的作用。
4．在听赏基础上开展小小音乐剧《司马光砸缸》创演活动，通过唱、念、奏、舞的实践提高综合表现能力，通过编创打击乐器演奏和音乐剧表演增强创新意识，提高创造能力。
5．认识反复跳跃记号，能在歌谱中识别，并按其顺序正确地演唱歌曲；巩固对休止符的认知，能在曲谱中准确识别，并在表现音乐形象中自然地运用。
6. 巩固已学过非连音奏法，熟练掌握高音八孔竖笛sol-re5个音的指法，学习吹奏德国民歌《小蜜蜂》单元第七单元爷爷故事多课时安排第一课时授课时间教学内容1．唱《爷爷为我打月饼》2．认：反复跳跃记号教学目标1．用听、唱、演等多种形式感受体验歌曲《爷爷为我打月饼》中革命的乐观主义精神以及对红军爷爷的感激之情。
2．仔细聆听，感受歌曲中活泼欢快的旋律，自由模仿或即兴创编动作来进行表演唱。
3. 能用自然的歌声有感情的演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
重难点重点：学习演唱歌曲，并根据对歌曲的感受进行即兴的歌表演。
难点：进行歌曲歌词创编活动。
教具钢琴、多媒体课件、打击小乐器教学过程主备复备一、创设情境导入教学1、你知道中秋节吃的月饼都有些什么品种吗？（豆沙、水果、咸蛋、海鲜、五仁、鱼翅、冰皮等等）2、那你能想象得出战争年代的月饼是怎样的吗？看看自己现在的生活，学会珍惜目前拥有的幸福。
最新精品苏少版小学音乐三年级下册公开赛课教研课件 3x7d 第七单元
《开心里个来》根据江苏民歌曲牌“吴江歌” 填词改编。“吴江歌”又称“山歌调”，源自宋代
民歌《几家欢乐几家愁》。改编的现代民歌，歌曲
中间加入了一段表现城市日新月异变化的数板，表 达了人们开心自豪的心情。在传统民歌中加入极具
现代感的数板内容，“老歌新唱”，是这首歌曲最
大的特色。
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总
听 唱 动 奏
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《打字机之歌》是一首轻松流畅、诙谐有趣的
管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德森创作。
乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐 器，描绘了在20世纪50年代大城市办公大楼中喧嚣
的打字机声和繁忙的办公场面。乐曲为四二拍，三
部曲式（ ABA ）。乐曲共一分四十三秒，虽短小却 十分精彩。
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（管弦乐） 【奥】爱德华·施特劳斯 曲
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（管弦乐） 【奥】爱德华·施特劳斯 曲
哪种交通工具更符合乐曲所表现的特点？请你选一选 。
（管弦乐）
【奥】爱德华·施特劳斯 曲
边听音乐边做开火车的动作，随着音 乐的进行，感受乐曲速度和力度的变化。
（管弦乐）
【奥】爱德华·施特劳斯 曲
1.找一找乐曲中有没有旋律相同的段落？ 2.你能随着音乐奏一奏吗？
《恰利利恰利》是一首印尼民歌 , 歌名来自于歌曲中的印尼 语衬词，歌曲形象地描绘了印尼农家人在田间耕作劳动时的热闹 景象。全曲共五句，除第五句衬词的节奏有些变化外，其余全部 都以基本节奏型 X XX X X | X X X| 贯穿全曲。虽然相同节奏型 反复出现，却并无单调冗长之感，反而更显纯朴和欢快。第五句 分成两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩 和模仿，用 “ P” 的音量衬托在第二声部的长音中 , 好似回声的 效果，使人感到意犹未尽。
苏少版小学音乐三年级上册第七单元《爷爷故事多》第2课时教案
苏少版小学音乐三年级上册第七单元《爷爷故事多》第2课时教案一. 教材分析《爷爷故事多》是苏少版小学音乐三年级上册第七单元的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和富有童趣的歌词，展现了爷爷给孙子讲故事的美好画面。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
然而，部分学生在唱歌时仍然存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，采取适当的教学方法，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爷爷故事多》的词曲，学会正确的演唱方法。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们感受音乐的快乐。
3.引导学生通过音乐与家人增进感情，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏问题。
2.学会用欢快的情绪演唱歌曲。
3.理解歌曲寓意，培养关爱家人的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受歌曲的美好。
2.示范法：教师亲自示范，引导学生正确演唱。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴，共同提高。
4.情感教育法：通过歌曲寓意，引导学生学会关爱家人。
六. 教学准备1.准备歌曲《爷爷故事多》的曲谱和歌词。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备相关教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生初步感受歌曲《爷爷故事多》的氛围。
教师简要介绍歌曲的背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲曲谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
为学生讲解歌曲的结构，让他们了解歌曲的基本组成。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随示范进行练习。
重点关注音准、节奏等方面的问题，对学生进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互借鉴，共同提高。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的问题。
苏少版小学三年级音乐上册(五线谱)全套PPT课件
成长的足迹
一、听同伴用不同的力度演唱 这一句，再将力度记号填在方框里。
二、听一听，唱一唱，说一说，歌曲是什 么地方的民歌。
谢
谢
爷爷故事多
爷爷故事多， 故事映红满山 沟。 我爱听 儿童放哨抓坏 蛋， 也爱演 砸缸放水把人 救。
映山红 女声独唱
夜半三更哟盼天明， 寒冬腊月哟盼春风。 若要盼得哟红军来， 岭上开遍哟映山红。
歌表演
小儿垂钓
“怕得鱼惊不应人”是怎样的神情 呢？我们应该用怎样的声音表现这首歌？ 用下面的方式为同伴的歌声配上诵 读：
我的编创
有感情地诵读《登鹳雀楼》。把自己朗诵音调的 高低起伏画下来。 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
诵读《长歌行》
读一读，比一比，两种读法有什么异 同？哪种读法更能表达诗人深深的叹息？
跟着音乐哼唱下面的旋律，感受 轻松的情绪。
轻快 地
做一做下面的声势动作，再和着音乐 做一做。
想一想，乐曲各段落的音乐有什么不同？你能 用动作来表现吗？ 给我一片天空， 一片蓝蓝的天空， 我就是那潇潇洒洒 的鹰； ……
竖笛练习（八）
成长的足迹
一、比一比，唱一唱，这几句有什么相 同与不同的地方？你能在《快乐的孩子爱唱 歌》中找到它们吗？
谢
谢
快乐十分钟
铃声送来十分 钟， 音乐伴你放轻 松。 多给心灵吹吹 风， 成长的脚步更 从容。
哦，十分钟 童声合唱
听那丁零零的下课铃声送来十分 钟， 来吧来吧来吧，大家都来轻松轻 松 让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天， 让紧张的大脑吹进清风 哦，你好，你好，十分钟！ 哦，欢迎，欢迎，十分钟！ 那下课铃声送来十分钟， 来吧，大家都来轻松轻松！
课间十分钟，你会和小伙伴们做什么？随着音乐的 节拍动一动。
苏少版音乐三上第七单元《儿童团放哨歌》说课稿
苏少版音乐三上第七单元《儿童团放哨歌》说课稿一. 教材分析《儿童团放哨歌》是苏少版音乐教材三年级上册第七单元的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的劳动童话题材，以生动活泼的旋律和富有儿童特点的歌词，展现了儿童团放哨的情景。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解劳动童军的英勇事迹，培养他们的爱国情怀，同时提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，他们对歌曲的学习兴趣浓厚，表现欲望强烈。
这一年龄段的学生好奇心强，善于模仿，勇于创新，因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《儿童团放哨歌》，让学生了解劳动童军的英勇事迹，培养他们的爱国情怀，增强集体荣誉感。
2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力，培养良好的合作意识。
3.知识与技能：学会演唱《儿童团放哨歌》，掌握简单的音乐节奏，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《儿童团放哨歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中个别音高的准确性，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以劳动童军的情景引入，让学生了解劳动童军的英勇事迹，激发他们的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高，培养学生良好的音乐素养。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，鼓励他们相互合作，提高音乐表现力。
4.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，培养他们的音乐鉴赏能力。
5.创意表现：鼓励学生发挥想象，用动作、表情等表现歌曲，培养他们的创造力。
最新精品苏少版小学音乐三年级下册公开赛课教研课件 3x3d 第三单元
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《苗岭的早晨》（口笛独奏）（小提琴独奏）以明朗清新的旋律， 描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏， 表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。原为口笛独奏曲， 1975年陈钢将此曲改编为小提琴独奏曲。 乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述 了优美的苗家山寨风光，演奏模拟了鸟儿的鸣唱，宛如山林晨曦中的 百鸟尽情欢唱；第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，奏出了欢快热烈 的旋律：速度由慢变快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈 欢舞的场面；第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗 族山寨的秀丽景色。 两种乐器演奏的《苗岭的早晨》，体现出不同乐器的风格特点： 口笛独奏清脆明亮，小提琴独奏委婉优美。
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《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的创作歌曲，
单二部曲式，四二拍，五声宫调式，多用la音而带有羽调
色彩，曲调清新优美，旋律句首多以三度、五度音程进行， 句尾是二度到同度的特色连接，以“☓☓ ☓☓ |☓ — |” 为基本节奏，自然流畅，好似傣家小朋友与小孔雀一起跳 起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲如同一幅秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回味。
的风格特点，并通过随乐舞蹈和演奏打击乐器，体验音乐所表 现的快乐情感。学唱歌曲《铃铛舞》和《金孔雀轻轻跳》，以
载歌载舞、打击乐器伴奏等形式体验西南民间音乐活动的特点，
巩固四二拍知识并认识四三拍。通过吹奏四三拍的《雪花飘》 巩固四三拍知识并复习已学指法。
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总
听
唱 动 奏
《苗岭的早晨》（口笛独奏）（小提琴独奏）在音乐的开头部分， 展开想象，在音乐中“走进苗岭”，体会乐器模拟的鸟鸣声所带来的自 在、优美的情绪，进而了解苗族的风俗。在聆听音乐第二部分时，以简 单的律动表演体会人们劳动时的快乐情感，感受音乐所表现的场景与欢 乐情绪。在熟悉乐曲不同部分的基础上，聆听两种乐器的演奏，并进行 对比，尝试用语言描述两种音色的特点。进而了解木叶等其它西南少数 民族随手而得的“乐器”，发现、创造生活中的乐器与音乐。 《阿细跳月》（民族管弦乐）通过视频、图片的欣赏，了解彝族及 “跳月”这种民间歌舞活动。聆听引子部分，感受其表现的夜晚来临人 们络绎相聚的意境。进而熟悉旋律，应充分感知旋律以三音变化组合的 特色与五拍子的节拍特点。再加入打击乐的演奏与舞蹈动作的表现，然 后组合成边听、边奏、边舞的综合活动，体验并再现彝族跳月的热烈气 氛。
最新苏教版三年级音乐上册教案(全册)公开课教案集.
音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册音乐课教案第五册第一单元我的朋友 4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展示与评价教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
教学难点认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。
所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
最新【70页精品】苏少版三年级上册音乐教案
第一单元春天的歌华士实验学校国际部一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。
2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
二、课时安排建议三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。
四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。
第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。
教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。
然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。
教学准备钢琴、大歌谱。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。
2.放录音《春天在哪里》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。
设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。
并发表自己的见解。
创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三、体验春天1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花掌开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
最新精品苏少版小学音乐五年级上册公开赛课教研课件 5s7d 第七单元
按要求进行教学。
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总
听 唱 动 奏
本单元学习可以从听赏《听妈妈讲那过去的事情》展
开，在今昔生活的强烈对比中拉近与上代人的距离。两首 听赏歌曲，通过认真聆听、体验、对比、演唱等音乐活动 感受歌曲的不同情绪。在《理解多好》和《学习歌》的学 习中能唱出我们渴望理解的心声及对 “活到老学到老”这
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《OK 星期天》 这是一首富有童趣的歌曲，
欢快跳跃的旋律能把孩子从枯燥紧张的学习中带
入美好的大自然，学生听赏时会被歌曲的情绪所
感染，教师要因势倡议孩子们多接触大自然，多 参与健康有益的户外活动，和家人及小伙伴一起 亲近自然，热爱生活，在音乐审美的过程中获得 精神上的愉悦。
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范唱
伴奏
轻快地
金 明 词 冯晓泉 曲
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范唱
伴奏
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歌曲前四句运用了什么作曲手法？
你能和老师接口唱一唱吗？
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你知道《三字经》吗？
能不能填在这个节奏谱中读一读呢？
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（童声齐唱）
李昌明 词 娄连广 曲
原调do=F
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和喜爱。
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பைடு நூலகம்
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《平安夜》是一首非常有名的圣诞歌曲。这首脍炙人口的歌曲曲调
动听，歌词优美，充满了安宁。作曲者名不见经传，以至于后来的人很长 一段时间都不知道他的名字，所以历史上还曾把这首曲子归到贝多芬、亨
小学音乐三年级上册第七单元教案
苏少版小学音乐三年级上册第七单元备课
教学内容安排
音乐教案
教学过程让我们先来听一听。
3、听录音后谈感受。
4、随音乐踏步，进一步感受歌曲。
5、复听歌曲。
师：听听想想歌曲描绘了怎样一幅画面，儿童团员在干些什么呢？生答。
师：那你们可知道儿童团员要具备哪些条件？生答。
师：好，今天让我们也来当一回儿童团员，好不好
6、全班分成四个小分队。
师：儿童团员们考验你们的时候到了，听一听，谁来了？
7、节奏练习：
a、模仿拍击节奏。
b、按节奏说话（处理难点附点节奏）
c、找找歌曲中的附点节奏，读一读。
8、模唱练习：按儿童员小队进行分句模唱。
（用“咚”哼唱）
9、歌曲接龙。
10、连贯唱全曲
11、处理歌曲
a、声音处理对比（有力点地）
b、速度处理对比
c、有感情的进行演唱
d、简略介绍进行曲风格。
（如《儿童团放哨歌》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有力、雄健刚健的就是进行曲。
）
12、综合活动（创编活动）
a、学生自己歌表演
b、加上打击乐器伴奏进行演唱
c、加入身势动作演唱
三、竖笛练习。
1、复习sol、la、ti、do’、re’各音的指法与吹奏。
2、师带学生长音练习：ti、sol音。
3、学生自己练习短音：sol、la、do’。
4、教师示范吹奏德国民歌《小蜜蜂》。
5、学生练习吹奏乐曲《小蜜蜂》，是指导出现的问题。
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《爷爷为我打月饼》 《儿童团放哨歌》
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歌曲《映山红》是电影《闪闪的红星》 的插曲，由陆柱国作词、傅庚辰作曲。歌曲 节奏舒展，旋律优美，装饰音的运用使歌曲 更加委婉动听，让人感受到民歌的风味，表 达了对党的坚定信念和革命必胜的决心。
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《司马光砸缸》是从近年来我国少儿歌曲创作 推广活动中脱颖而出的一首好歌，曾获得第六届中 国音乐 “ 金钟奖 ” 、 2007 年全国少儿歌曲创作比赛 金奖。该歌曲的歌词由小学课文《司马光砸缸》改 编，生动活泼、情趣盎然，寓理于事、叙事出理。 旋律轻快富于童趣，以同音进行模拟砸水缸的 “ 哐 当 ” 声作为叙事与说理两个段落的引导，使歌曲朗 朗上口，充满童趣。
音乐剧 ” 风趣的角色表演活动，在生动活泼的综合性艺
术活动中提高自己综合表演的能力与音乐创造能力。
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总
听
唱 动 奏
《映山红》是一首电影插曲，可以观看或回忆《闪 闪的红星》相关片段，理解歌曲的革命故事背景。该歌 曲的歌词意味深长，旋律深情委婉，在充分聆听与感受 的基础上，可以随乐轻声哼唱，进一步熟悉歌曲的旋律， 激发情感共鸣。 《司马光砸缸》可以通过回顾课文（或观赏戏剧、 看动画、听故事等），熟悉歌曲讲述的故事，再结合 “小小课本剧 ”的活动，综合唱、奏、舞等形式，与同 伴合作，对歌曲深入地进行感知和表现。
听一听：歌曲还唱了些什么？是按什么顺序演唱的?
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按下面的顺序与同伴合作表演小小音乐剧《司马光砸缸》。
还能怎样做？ 去看看别人的表演„„
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（歌舞表演）
（课本剧表演）
欣赏别人的表演，有怎样的启发？和小伙伴 们商量一下，创编出自己的小小音乐剧吧！
范唱
伴奏
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边做声势，边和老师合作读一读。
（生） （生） （师） （生）
八月十五 月 爷爷为我 打
儿 月
明 饼
呀， 呀。
月饼
圆
圆
片
范唱
甜
情
又
香 啊，
啊！
一块月饼 一
伴奏
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范唱
伴奏
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范唱
伴奏
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找一找歌曲中的休止符。想一想，有无 休止有什么不同？再唱一唱。
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找一找歌曲中的休止符。想一想，有无 休止有什么不同？再唱一唱。
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范唱
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看，儿童团员多神气！
和伙伴们一起，边唱边 分角色做情景表演。
范唱
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《映山红》 《司马光砸缸》
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总
听 唱 动 奏
本单元以 “ 爷爷故事多 ” 为题，选用形式不同、风 格各异的歌曲，带领我们在音乐活动中走进历史的时空。 在《映山红》《爷爷为我打月饼》的学习中感受角色化、 抒情性的差异；在《儿童团放哨歌》的学习中感受进行 曲的风格；在《司马光砸缸》的学习中感受叙事歌曲的 特点。注意故事有情节、有角色，依据表现的需要，可 以分别采用独唱、齐唱、合唱的形式。积极参与 “ 小小
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《爷爷为我打月饼》是电影《啊！摇
篮》中的一首插曲。歌词为叙事童谣体， 以叙唱 “ 我 ” 与 “ 爷爷 ” 共同 “ 打月饼 ” 的故事，抒发老少两代间浓浓的革命情谊。 歌曲朴素、亲切，曲调为徵调式，明快、 活泼、有较强的民谣风。
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歌曲《儿童团放哨歌》是著名女作曲家瞿 希贤所作《红军根据地大合唱》中的第三乐章， 创作于1956年。这首歌节奏鲜明、格调明朗， 表现了儿童团员的英勇形象，非常生动。本单 元所选的是这首歌的前半部分，具有相对的独 立性和完整性。
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边做声势，边和老师合作读一读。
（生） （生） （师） （生）
八月十五 月
爷爷为我 打
儿
月
明
饼
呀，
呀。
月饼
圆
圆
片
范唱
甜
情
又
香 啊，
啊！
一块月饼 一
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看视频，了解影片《啊！摇篮》所讲述的故事。 想一想，这首歌应该用怎样的情绪来演唱？
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有几个小朋友，围呀围着那大水缸，
大家一起捉迷藏，调皮又欢畅； 扑通通一声响，有人掉进了大水缸，
大家全都吓坏了，慌里又慌张 „„
听一听：歌曲还唱了些什么？是按什么顺序演唱的?
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有几个小朋友，围呀围着那大水缸，
大家一起捉迷藏，调皮又欢畅； 扑通通一声响，有人掉进了大水缸， 大 家 全 都吓坏了 ，慌里又慌张 „„
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总 听 唱
动
奏
小小音乐剧：司马光砸缸 这项活动由唱一唱、奏一奏、舞一舞组 成，在熟悉相对应的各部分音乐的基础上，开展模仿、编创等活动。在 合作表演歌曲故事情节的同时，也应注意突出其音乐特征。 “ 唱一唱 ” 片段朗朗上口，贯穿于整个作品中。可以先做节奏诵
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（童声合唱）
宋小明 词
李 昕 曲
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有几个小朋友，围呀围着那大水缸，
大家一起捉迷藏，调皮又欢畅； 扑通通一声响，有人掉进了大水缸， 大家全都吓坏了，慌里又慌张。
有一个小朋友，名字叫做那司马光，
搬起一块大石头，砸向那大水缸呀； 哐当当一声响，流水哗啦啦往外淌， 伙伴钻出那大水缸，大家都齐鼓掌。
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（女声独唱） 陆柱国 词 傅庚辰 曲
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在《映山红》 的音乐声中有感情 地朗诵歌词，再跟 着歌曲录音轻声地 哼唱。
夜半三更哟
盼天明，
寒冬腊月哟
若要盼得哟
盼春风；
红军来，
岭上开遍哟
映山红。
朗诵
跟唱
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（电影《闪闪的红星》插曲）
看影片，听歌曲。在不同的情节中， 歌曲表现了怎样不同的情绪？
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总 听
唱
动 奏
《爷爷为我打月饼》的演唱应以对旋律的充分感知 为基础，以表现歌曲的韵律与情感为重点。可以随乐律 动感受节拍韵律和乐句划分。注意每一句都有半拍（或 一拍）休止，在演唱时应该将气息自然地轻轻收住，表 现出亲切的语气。 《儿童团放哨歌》的学习要注意在歌曲的演唱中感 受与表现其进行曲风格，通过演唱活动巩固对休止符的 认识，并自然地将其运用于歌曲风格的表现中。进行角 色表演等活动时，在音乐活动中有意识地了解儿童团历 史，接受革命传统教育。