小学生语文学习习惯培养实施方案
小学语文中学习习惯的培养
小学语文中学习习惯的培养引言学习习惯是指学生在学习过程中所养成的良好的行为习惯和工作方法。
对于小学生来说，培养良好的学习习惯尤为重要，因为这不仅对他们的学业成绩有着直接的影响，还对他们将来的学习道路起着决定性的作用。
在小学语文学习中，培养良好的学习习惯更是至关重要的，下面将介绍几种培养小学生语文学习习惯的方法。
方法一：坚持课堂笔记小学生在语文课堂上，应该养成认真听讲并做好笔记的好习惯。
在老师讲解知识的过程中，记录重点和关键词，帮助记忆和理解。
同时，课后可以再次复习和整理笔记，加深对知识点的理解和记忆。
通过坚持课堂笔记这个学习习惯，可以帮助小学生更好地掌握语文知识。
方法二：多读好书阅读是培养语文学习习惯的重要途径之一。
小学生应该养成每天读书的习惯，选择适合自己年龄的好书进行阅读。
通过阅读好书，不仅可以开拓视野，提高语言能力，还可以培养良好的阅读习惯和学习兴趣。
家长和老师应该给予小学生足够的阅读时间和空间，帮助他们培养爱读书的好习惯。
方法三：注重写作训练写作是语文学习中的重要环节。
小学生应该养成经常进行写作训练的好习惯。
写作可以提高语言表达能力和思维逻辑能力，培养学生的创造力和想象力。
在写作训练中，学生可以通过日记、作文等形式进行自由写作，提高写作水平。
同时，教师可以给予学生写作指导和评价，帮助他们不断提高写作能力。
方法四：多参与课堂互动在语文课堂中，学生应该积极参与课堂互动，养成提问和回答问题的好习惯。
通过积极互动，可以加深对知识的理解和记忆，提高学习效果。
同时，课堂互动还可以培养学生的思考能力和表达能力，提高学生的语文素养。
方法五：定期复习巩固定期复习是学习习惯中必不可少的一部分。
小学生在每周或每月的时间内，应该进行语文知识的复习巩固。
复习可以帮助学生巩固所学知识，检验学习效果，同时也能够及时发现和弥补知识上的不足之处。
通过定期复习，可以帮助小学生更好地掌握语文知识，提高学习成绩。
结论培养小学生语文学习习惯是一个长期而复杂的过程。
小学语文教学中的学习习惯养成
小学语文教学中的学习习惯养成
在小学语文教学中，养成良好的学习习惯对学生的学习成绩和学习兴趣都有着重要影响。
以下是一些帮助学生养成良好学习习惯的建议：
规律学习：鼓励学生按时完成语文作业和学习任务，培养每天定时学习的习惯。
帮助他们建立每天学习一段时间的规律，避免临时抱佛脚的学习方式。
学会管理时间：引导学生制定学习计划，并学会合理安排时间。
让他们意识到时间的宝贵性，合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间的行为。
阅读习惯养成：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
推荐适合他们年龄段的优秀文学作品，激发他们的阅读兴趣。
鼓励学生每天坚持阅读一段时间，养成持续阅读的习惯。
多样化学习方式：鼓励学生采用多种学习方式，如听、说、读、写、思考等，培养全面的语文能力。
同时，让学生尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
学会记录笔记：教导学生养成做笔记的习惯，帮助他们提取、整理和总结学习内容。
笔记可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也是复习和回顾的重要工具。
提倡独立学习：培养学生独立思考和解决问题的能力。
鼓励他们主动思考课堂内容，提出问题并寻找答案，促进他们的自主学习和探索精神。
定期复习：强调定期复习的重要性，帮助学生巩固已学知识，并将其转化为能力。
鼓励学生制定学习计划中包含复习内容，定期回顾和巩固所学的知识。
激励和奖励：及时给予学生积极的激励和奖励，鼓励他们养成良好的学习习惯。
可以设立学习目标和奖励机制，帮助学生保持学习的动力和积极性。
通过以上的方法和策略，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高语文学习的效果和兴趣。
培养小学生良好的语文学习习惯的策略
培养小学生良好的语文学习习惯的策略培养小学生良好的语文学习习惯，是每一位语文老师和家长共同努力的目标。
良好的学习习惯不仅有助于提高学生的语文成绩，更能够培养他们的自主学习能力和学习兴趣。
在这篇文章中，我们将讨论一些培养小学生良好的语文学习习惯的策略，希望能够对您有所启发。
一、引导学生树立正确的学习态度要培养小学生良好的语文学习习惯，首先要引导他们树立正确的学习态度。
语文学习是一项需要持之以恒的过程，学生需要具备坚定的学习信心和毅力。
老师和家长应该在日常教育中，多给予学生肯定和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度，让他们明白只有通过不懈的努力才能取得进步。
二、提供多样化的学习资源为了培养小学生的语文学习习惯，我们还需要给他们提供丰富多样的学习资源。
除了教科书和练习册之外，还可以引导学生阅读一些优秀的文学作品、诗歌和散文，培养他们的审美情感和语言表达能力。
可以利用多媒体技术，比如配音课文、播放语言游戏等，来丰富学习内容，激发学生的学习兴趣。
三、制定科学的学习计划要培养小学生良好的语文学习习惯，就需要帮助他们制定科学的学习计划。
在教学中，老师可以根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和难度，同时给予学生一些自主学习的空间，让他们形成良好的学习习惯。
家长也可以在家庭教育中，帮助孩子制定每日的学习计划，培养他们的自主学习能力。
四、鼓励学生进行语文积累语文学习是一个不断积累的过程，要想培养小学生良好的语文学习习惯，就需要鼓励他们进行语文积累。
可以通过背诵古诗词、识字卡片、词语积累等方式，帮助学生积累语文知识和词汇量。
老师和家长还可以鼓励学生多用语文进行交流和表达，提高他们的语文表达能力。
五、倡导多元化的学习方式在培养小学生良好的语文学习习惯时，我们还需要倡导多元化的学习方式。
除了传统的课堂教学和练习外，还可以采用游戏教学、小组合作学习、实践活动等形式，激发学生学习的兴趣。
可以让学生在学习中体验、思考和实践，从而形成扎实的语文基础和良好的学习习惯。
培养小学生良好的语文学习习惯的策略
培养小学生良好的语文学习习惯的策略小学生是语文学习的重要阶段，也是在这个阶段培养良好的语文学习习惯尤为重要。
良好的学习习惯有助于孩子形成自主学习的意识和能力，为以后的学习打下坚实的基础。
因此，下面将介绍几个培养小学生良好的语文学习习惯的策略。
一、培养阅读习惯阅读是语文学习的重要环节，通过阅读可以增加词汇量，拓展语言思维，开阔视野。
因此，培养小学生的阅读习惯十分重要。
家长可以从以下几个方面着手：1、选择合适的阅读材料。
小学生阅读材料多样，家长可以根据孩子的兴趣和阅读能力选择一些质量较高、适合孩子阅读的图书。
2、定期持续的阅读。
孩子阅读需要持续不断的参与和支持，家长可以定期陪伴孩子阅读，帮助孩子培养阅读习惯。
3、用心引导孩子。
在阅读过程中，家长可以与孩子互动、交流，帮助孩子理解文章，加强对文章的理解和记忆，进一步培养阅读习惯。
写作是语文学习的核心，能够提高孩子的语言表达能力。
因此，培养小学生的写作习惯也是十分重要的。
以下是一些建议：1、激发孩子写作兴趣。
写作是一个需要思考、表达、创造的过程，家长可以通过与孩子对话、绘图、游戏等方式激发孩子的写作兴趣。
2、选择适合孩子的写作主题。
孩子写作的主题应该与其年龄和实际经验相关，这样可以保证孩子对写作内容的理解和思考程度。
3、鼓励孩子多写。
写作需要反复尝试，孩子可以对同一个主题写几篇作品，家长可以指导孩子在文章创作过程中发现并改正错误，提高写作质量。
三、培养语音与语调的准确性语音和语调是语言交流中的两个重要环节，对于培养小学生良好的语文学习习惯也起到了非常重要的作用。
1、课余时间练习。
家长可以在孩子课余时间陪伴孩子唱歌、朗读、朗诵等，让孩子在轻松愉悦的氛围中准确的练习和掌握语音和语调。
2、多方位引导。
除了家庭环境，学校环境也是培养孩子良好语音语调的重要环境。
在家长这里得到指导和练习后，孩子还需要在学校中丰富的练习环境来巩固和运用。
以上就是培养小学生良好的语文学习习惯的策略。
小学生语文学习习惯的培养策略
小学生语文学习习惯的培养策略小学阶段是语文学习的关键时期，对于学生的语文学习习惯的培养非常重要。
良好的语文学习习惯不仅可以提高学生的学习成绩，还可以培养学生正确的学习态度和方法。
以下是针对小学生的语文学习习惯的培养策略。
一、培养阅读习惯阅读是语文学习中最为重要的环节之一，小学生要想提高语文水平就必须要有良好的阅读习惯。
在家长和教师的共同引导下，可以采取以下策略：1、给孩子提供丰富的阅读资源，如童话、小说、诗歌等，并帮助孩子进行朗读和理解。
2、鼓励孩子每天定时阅读，从而形成持久的阅读习惯。
3、让孩子多看一些与学校课程有关的书籍和文章，帮助他们更好地理解学校的知识点。
二、培养语文写作习惯写作是语文学习的核心环节之一，要想提高语文水平，写作习惯的培养是非常关键的。
以下是一些有效的策略：1、鼓励孩子每天写日记，记录生活中的点滴。
2、帮助孩子选择合适的写作话题，如描述一个场景或展示自己的思考。
3、引导孩子学会使用正确的表达方式，如打字、排版等。
三、培养听力和口语习惯语文学习中，口语和听力也非常重要。
为了帮助小学生发展良好的口语和听力习惯，可以采取以下策略：1、鼓励孩子多参与集体讨论，发表自己的看法。
2、让孩子多听孩子适龄的有声读物、音标教程等，提高孩子的听力和语音能力。
3、鼓励孩子多与家人、亲友进行交流，让孩子感受到语言的魅力和力量。
四、建立学习的正确态度正确的学习态度非常重要，不仅能够提高学生的学习成绩，还可以培养学生的自信和积极性。
以下是一些有效的策略：1、鼓励孩子积极参与学校的各项活动，如朗诵比赛、写作比赛等，提高孩子的参与度和积极性。
2、帮助孩子养成认真听讲、认真完成作业、及时复习和巩固知识的好习惯。
3、教育孩子学会合理分配时间，养成高效的学习习惯，以避免延迟和拖延。
综上所述，良好的语文学习习惯的培养对于小学生的成长非常重要。
家长和教师可以通过多种途径和方式，引导孩子正确地阅读、写作、听说，并帮助孩子树立正确的学习态度，从而让小学生在语文学习中取得更好的成绩。
如何培养小学生的语文学习习惯
如何培养小学生的语文学习习惯语文是小学生学习的基础学科，对培养学生的综合素质和语言表达能力具有重要意义。
然而，由于各种因素的影响，许多小学生对语文学习缺乏兴趣，甚至产生厌烦情绪。
因此，培养小学生的良好语文学习习惯显得尤为重要。
本文将介绍几种有效的方法来培养小学生的语文学习习惯。
1. 创设良好的学习环境为了培养小学生的语文学习习惯，首先需要创设良好的学习环境。
家长和教师可以一起合作，为孩子提供安静、整洁的学习空间，确保孩子在没有干扰的情况下专心学习。
此外，营造积极、轻松的家庭氛围，让孩子体验到学习语文的乐趣和成就感。
2. 培养阅读兴趣阅读是培养小学生语文学习习惯的重要途径。
家长可以陪伴孩子一起阅读有趣的绘本、儿童文学作品，激发他们对阅读的兴趣。
同时，鼓励孩子自己选择适合自己的书籍，并定期带他们去图书馆借阅。
通过阅读，不仅可以增加孩子的词汇量和语感，还可以启发他们的想象力和创造力。
3. 制定学习计划制定学习计划是培养小学生语文学习习惯的有效方法之一。
家长和孩子可以一起制定每天的学习任务和目标，按照计划进行学习。
在执行计划的过程中，要给予孩子适当的鼓励和奖励，让他们感受到学习的价值和成就感。
4. 合理安排学习时间小学生的学习能力和注意力有限，合理安排学习时间可以帮助他们更好地掌握语文知识。
家长应该根据孩子的具体情况，合理安排学习时间，避免过度学习和疲劳。
此外，要注意让孩子在学习之余有足够的休息和娱乐时间，避免学习负担过重。
5. 鼓励写作和口语表达写作和口语表达是语文学习的核心内容，也是培养小学生语文学习习惯的关键环节。
家长和教师可以鼓励孩子多写作，比如写日记、作文等，提高他们的写作能力。
同时，鼓励孩子表达自己的想法和感受，培养他们的口语表达能力。
可以利用课堂演讲、朗读比赛等形式，让孩子有机会展示自己的语文能力。
6. 资源丰富多样语文学习不仅需要教材，还需要丰富多样的资源支持。
家长可以给孩子购买一些有趣的语文学习资料，如词典、辞典、语文故事集等，以丰富他们的学习内容。
培养小学生良好的语文学习习惯的策略
培养小学生良好的语文学习习惯的策略培养小学生良好的语文学习习惯对于他们的语文学习和未来发展具有非常重要的意义。
良好的学习习惯可以帮助他们建立自信、提高语文成绩、培养良好的语言表达能力和文学素养。
为了帮助小学生培养良好的语文学习习惯，家长和教师需要采取一些具体的策略和方法。
建立良好的学习氛围是培养小学生良好的语文学习习惯的重要策略之一。
家长和老师要营造积极、鼓励的学习氛围，使学生在学习中感到愉快和快乐。
可以在孩子的房间里放一些与语言学习相关的书籍和图书，灵活地安排家庭教育日程，让孩子有更多的时间读书和学习。
教师应该在课堂上为学生创造积极、鼓励的学习氛围，让他们在学习语文的过程中不断进步。
建立合理的学习计划也是培养小学生良好的语文学习习惯的重要策略之一。
家长和老师应该帮助学生制定合理的学习计划，明确每天的学习任务，并严格执行。
每天安排固定的时间做语文作业、背诵古诗或者词语，这样可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
家长和老师也要关注学生在学习中的困难和问题，给予他们及时的帮助和指导。
培养小学生良好的语文学习习惯还需要注重提高学生的学习兴趣。
家长和老师可以通过各种方式，激发学生学习语文的兴趣，可以给小学生讲一些有趣的古诗故事，或者组织语文知识竞赛等活动，让学生在学习语文的过程中感到快乐和愉悦。
教师也应该根据学生的兴趣和爱好，开展多样化的教学活动，比如课外阅读、语文文学讲座等，让学生在学习语文的过程中感到有趣和愉悦。
提高学生的自主学习能力也是培养良好的语文学习习惯的重要策略之一。
家长和老师要鼓励学生主动学习，培养他们良好的学习习惯和独立思考能力。
可以适时给学生提供一些学习方法和技巧，如何高效地背诵古诗、如何提高语文阅读理解能力等，让他们在学习中能够自主地解决问题和克服困难。
家长和老师还要重视培养小学生的良好学习态度。
学习态度决定了学生的学习习惯，因此家长和老师要督促学生养成良好的学习态度。
要给学生建立正确的学习观念，让他们明白学习语文是为了提高自己的能力和水平，而不是单纯追求分数的高低。
培养小学生良好语文学习习惯的方法
培养小学生良好语文学习习惯的方法培养小学生的良好语文学习习惯对于他们的语言能力提升和综合素质发展至关重要。
以下是一些有效的方法，帮助学生在语文学习中形成良好的习惯。
1. 创造良好的学习环境专注的学习氛围：为学生提供一个安静、整洁的学习空间，减少干扰，让他们能够集中注意力。
丰富的语言资源：在学习环境中增加书籍、字典、报纸等语言材料，鼓励学生随时翻阅和阅读。
2. 制定合理的学习计划每日阅读时间：鼓励学生每天固定时间进行阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
目标设定：帮助学生制定短期和长期的学习目标，让他们明确学习方向。
3. 多样化的学习方式游戏化学习：通过语文游戏、角色扮演等活动，提升学生的参与感和兴致。
互动式教学：鼓励学生参与讨论和分享，让他们在交流中提高语言表达能力。
4. 培养自主学习能力鼓励独立思考：在学习过程中，鼓励学生提出问题和思考，引导他们自主寻找解决方法。
奖励机制：对学生的自主学习和进步给予适当的表扬和奖励，增强他们的信心和动力。
5. 加强书写训练坚持日记写作：鼓励学生每天写日记，记录生活中的点滴，提高写作能力。
规范书写习惯：定期进行书写练习，纠正不良书写姿势和习惯，培养规范的汉字书写。
6. 培养阅读习惯推荐书单：根据学生的兴趣和年龄阶段，推荐适合的书籍，激发他们的阅读热情。
阅读分享会：定期组织阅读分享活动，让学生分享他们的阅读体验和感受，增强阅读的乐趣。
7. 家校共育家长参与：鼓励家长与孩子一起阅读和讨论，形成良好的家庭学习氛围。
定期沟通：教师定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注孩子的语文学习进展。
结论通过以上方法，教师和家长可以共同努力，帮助小学生养成良好的语文学习习惯。
这不仅有助于学生的语言能力提升，也为他们的未来学习打下坚实的基础。
培养良好的学习习惯是一个长期的过程，需要耐心与坚持，但其带来的成果将是十分丰硕的。
小学生语文学习习惯的培养策略
小学生语文学习习惯的培养策略小学生的语文学习习惯的培养对于他们的学习和成长至关重要。
养成良好的学习习惯不仅有助于提高学习效率，还能够培养自律和坚持的品质。
家长和老师在孩子学习语文的过程中应该重视培养学生的学习习惯。
以下是一些关于小学生语文学习习惯的培养策略，希望对家长和老师们有所帮助。
一、培养兴趣兴趣是学习的动力，只有孩子对语文学习感兴趣，才能主动去学习。
家长和老师应该通过巧妙的方式激发孩子学习语文的兴趣，比如可以通过讲故事、课外阅读等方式，让孩子对语文产生浓厚的兴趣。
二、创设良好的学习环境良好的学习环境对于小学生的学习至关重要。
家长和老师应该为孩子创设一个安静、整洁、温馨的学习环境，让孩子在这样的环境中能够专心致志地学习语文，培养良好的学习习惯。
三、制定学习计划制定学习计划是培养学生学习习惯的重要一环。
家长和老师可以和孩子一起制定每日、每周的学习计划，明确学习的目标和任务。
在执行学习计划的过程中，家长和老师要做好督促和引导工作，帮助孩子养成按时、按量学习的习惯。
四、注重阅读阅读对于语文学习的提高具有重要意义。
家长和老师应该鼓励孩子多读一些课外书籍，让他们在阅读中不仅可以提高语文水平，还能够开阔视野、增长知识，激发学习的兴趣。
五、培养自主学习能力培养自主学习能力是培养学生学习习惯的重要一环。
家长和老师应该让孩子自主完成学习任务，培养他们的自学能力和独立解决问题的能力。
在孩子遇到困难的时候，家长和老师可以适当给予帮助和指导，但不应该代替孩子完成任务，让他们在自主学习中提高语文水平。
六、注重语文素养的培养语文学习不仅仅是学习文字的组合和句子的构成，还应该注重培养孩子的语文素养。
家长和老师可以通过讲解古诗词、古文、现代文学作品等方式，让孩子了解中国的文化传统，提高语文素养，增强文化自信。
七、激发创意语文学习不应该局限于课本上的文本，家长和老师应该鼓励孩子发挥创意，写一些自己的作文，创作一些有趣的诗歌，让他们在创作中享受语文学习的乐趣，提高语文表达能力。
小学生语文学习习惯的培养策略
小学生语文学习习惯的培养策略小学生语文学习习惯的培养是一个长期而复杂的过程，在这个过程中，家庭、学校和社会都有着重要的作用。
下面我将从家庭、学校和社会三个方面分别阐述一些培养小学生语文学习习惯的具体策略。
一、家庭方面：1. 创设良好的学习环境：家庭是孩子学习的第一课堂，为了培养孩子的语文学习习惯，家长应该为孩子提供一个宽敞、明亮、安静的学习环境。
在这个环境中，家长可以给孩子创造一种愉悦的学习氛围，让孩子在享受学习的过程中培养起对语文学习的兴趣。
2. 培养良好的阅读习惯：阅读是提高语文学习能力的重要手段，家长可以通过在家中放置丰富的阅读材料，如图书、报纸、杂志等，鼓励孩子多阅读，培养他们的阅读习惯。
家长还可以与孩子共同阅读，互相讲述故事，互相分享读书的心得体会，这样可以进一步激发孩子对语文学习的兴趣。
3. 合理安排学习时间：家长要帮助孩子合理安排学习时间，避免孩子学习时间过长或过短造成的不良后果。
应该根据孩子的年龄和学习情况，为他们制定适合的学习计划，让他们养成良好的时间管理习惯。
二、学校方面：1. 重视课堂教学：课堂是学生获取知识的主要场所，教师在课堂上的教学效果直接影响学生的学习习惯。
教师应该尽量营造积极的学习氛围，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，并注重培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力。
2. 提供丰富的学习资源：学校可以通过建立图书馆、开展文化讲座和语文竞赛等活动，为学生提供丰富的学习资源，激发他们学习语文的兴趣，帮助他们培养良好的语文学习习惯。
3. 做好评价和指导：学校要对学生的语文学习进行全面而系统的评价，及时发现学生的问题和不足，并提供针对性的指导。
教师可以通过课堂讲解、试卷分析、作业批改等方式，帮助学生纠正错误，提高语文学习效果。
三、社会方面：1. 培养孩子的写字兴趣：写字是语文学习的基本功，社会可以通过各种活动来培养孩子的写字兴趣，例如举办书法比赛、展览、举办写字培训班等。
小学生语文学习习惯的培养策略
小学生语文学习习惯的培养策略语文学习是小学阶段非常重要的学科之一，良好的语文学习习惯对学生的整个学习生涯都有着深远的影响。
培养小学生良好的语文学习习惯是非常重要的。
下面我们就来谈谈如何培养小学生良好的语文学习习惯。
一、激发学习兴趣培养小学生良好的语文学习习惯，首要的任务就是激发学生学习语文的兴趣。
教师需要通过多种形式、多种方式引导学生对语文产生兴趣，开展丰富多彩的语文活动，例如让学生在校园中阅读，观赏、感悟环境中的语言艺术；组织学生参加语文演讲比赛、语文知识竞赛等。
这样可以让学生在学习中发现语文的美，提高对语文学习的兴趣。
要根据学生的实际情况，设计生动、有趣的教学内容，这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以提高学生的学习积极性。
二、营造良好的学习环境学习环境对小学生的语文学习习惯培养起着至关重要的作用。
在学校里，教师需要营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的情境中学习语文。
在学校的大环境营造上，可以通过多种渠道美化校园环境，比如挂上一些美丽的语文作品、语文名言警句等，达到激励学生、提高学生对语文学习的兴趣。
在家庭教育方面，父母要给予孩子足够的关爱和支持，为孩子营造良好的学习环境，可以在家里为孩子打造一个安静、整洁的学习空间，给孩子提供良好的学习资源，比如丰富多彩的语文读物，助孩子培养阅读兴趣，提高语文学习的积极性。
三、制定明确的学习计划作为小学生的学习习惯培养，制定明确的学习计划是非常重要的。
教师和家长可以制定一个合理的学习计划，让孩子在家里和学校都有明确的学习任务和安排，告诉孩子每天要花多少时间来学习语文，具体学习什么内容等。
这样可以让孩子在学习时心中有数，不会盲目学习。
在学习计划中，也要科学掌握学习的节奏和学习的时长，不能学习时间过长，以至于影响身体的健康，也不能学习时间太短，影响到学习的效果。
四、培养正确的学习态度培养正确的学习态度是小学生语文学习习惯培养的核心。
学生要有认真学习的态度，要端正对待语文学习的态度，纠正不良的学习态度。
培养小学生良好的语文学习习惯的策略
培养小学生良好的语文学习习惯的策略培养小学生良好的语文学习习惯对于他们未来的学习发展和语文素养的提升非常重要。
以下是一些有效的策略，可帮助教师和家长引导小学生形成良好的语文学习习惯。
1. 培养阅读兴趣：鼓励小学生多读好书，并提供丰富的阅读材料，包括故事书、非虚构类作品、报纸和杂志等。
教师可以通过朗读和讲故事的方式吸引他们的注意力，同时鼓励他们阅读不同类型和风格的文本。
2. 设定目标：帮助小学生制定明确的学习目标，例如每周阅读一本书或完成一篇作文。
这些目标能够帮助他们保持动力和集中注意力，同时也有助于评估他们的进展。
3. 创设良好的学习环境：为小学生提供安静、有序和舒适的学习环境，让他们专注于语文学习。
确保学习区域的干净整洁，并提供所需的学习材料，如字典、文具等。
4. 培养写作习惯：鼓励小学生经常进行书写练习，如写日记、写作文、写读书笔记等。
教师和家长可以提供写作主题和指导，同时为他们提供实时的反馈和评价，帮助他们不断改进。
5. 多样化教学方法：使用多样性的教学方法，满足不同学生的学习需求。
对于喜欢音乐的学生，可以利用歌曲和谜语来教授汉字拼音和词语；对于视觉学习者，可以使用图片和图表来帮助理解和记忆知识。
6. 强调语文学习的实用性：让小学生意识到语文学习对他们的日常生活和未来发展的重要性。
教师可以通过展示与语文相关的实际应用，如阅读说明书、写信、理解公告等，帮助他们理解语文学习的实际价值。
7. 奖励和正面激励：及时给予小学生合理的奖励和正面的激励，鼓励他们取得进步和成就。
这可以是一些小礼物、表扬或鼓励的话语。
通过积极的反馈和奖励，可以增强小学生的自信心和学习动力。
8. 培养团队合作和互助精神：鼓励小学生互相合作、互相帮助，共同学习语文。
教师可以组织小组活动，如合作阅读、小组讨论等，让他们相互学习和分享知识，培养团队意识和合作精神。
9. 与家长合作：与家长保持紧密的沟通，共同关注和指导小学生的语文学习。
如何培养小学生的语文学习习惯？
如何培养小学生的语文学习习惯？培养小学生语文学习习惯：让语言之花在心中光芒闪耀语文学习，是学生智力发展和精神发育的重要途径，是塑造健全人格的基础。
培养小学生良好的语文学习习惯，不但能有效提升其语文素养，更能为未来的学习和生活奠定坚实基础。
一、培养阅读习惯，打开知识宝库阅读是语文学习的基石，良好的阅读习惯是学生积累语言素材、提升理解能力和表达能力的根本保障。
1. 共同营造良好的阅读氛围: 家长和教师应积极引导学生泛读，提供丰富多彩的阅读材料，如课外读物、绘本、杂志等，并营造轻松愉快的阅读环境，鼓励学生自主阅读。
2. 培养广泛阅读兴趣: 引导学生泛读不同类型的书籍，拓展阅读范围，从文学作品到科普读物，从历史故事到科学探索，激发学生的阅读兴趣，并培养其对不同文体的鉴赏能力。
3. 注重精读与泛读特点: 精读经典作品，深入理解文本内容和写作技巧；泛读大量书籍，扩大知识面，提升阅读理解速度，形成良好的阅读习惯。
二、培养写作习惯，展现自我风采写作是语文学习的重要组成部分，良好的写作习惯能够帮助学生清晰地表达思想，展现个人风采。
1. 帮助和鼓励学生表达: 鼓励学生记录生活中的所见所闻所感，表达自己的独特见解，不拘泥于形式，鼓励个性化主题表达，注重培养学生的写作自信。
2. 注重写作训练: 鼓励学生进行多种形式的写作练习，如日记、作文、诗歌等，引导学生积累写作素材，掌握基本的写作技巧，提升写作能力。
3. 坚持修改润色: 引导学生认真修改自己的作品，注重文笔的流畅、内容的逻辑性和表达的感染力，提升作品质量。
三、培养综合性学习习惯，加强沟通能力口语交际是语文学习的实践环节，良好的口语交际习惯能够帮助学生更好地表达，与他人进行有效沟通。
1. 创建语言环境: 鼓励学生课堂上积极参与讨论，在生活中主动参与社交活动，创造良好的语言环境，提升学生的口语表达能力。
2. 学习沟通技巧: 教导学生学习基本的沟通技巧，如认真倾听、表达、提问等，避免语言误解，提升人际交往能力。
培养小学生良好的语文学习习惯的策略
培养小学生良好的语文学习习惯的策略小学阶段是语文学习的关键时期，正确的学习习惯对于日后的语文学习有着重要的影响。
因此，培养小学生良好的语文学习习惯是非常必要的。
以下是一些培养小学生良好的语文学习习惯的策略。
1. 培养阅读习惯语文学习最重要的就是阅读。
学生应该在小学阶段养成阅读的好习惯。
可以通过开展阅读活动，如每周推荐一本好书，带领学生们共同阅读，分享感受或组织小组讨论等来鼓励学生读书。
同时，教师也应该注重孩子们文学鉴赏的能力，引导学生理解作者的用意和情感，培养学生的审美能力。
2. 重视语言应用语言应用是语文学习的关键，而小学生的语言应用能力在口头语言和书面语言方面都应得到培养。
这需要教师们在日常教学中注重学生的口头表达能力，包括表达清晰、用词准确等。
此外，在写作训练中也应引导学生注意语言运用，如修辞手法、词语搭配等。
3. 培养记忆技巧记忆技巧能够帮助学生更好地记忆和理解语文知识，尤其是对于一些需要大量记忆的知识点，比如诗词歌赋、生字词等，都需要学生掌握记忆技巧。
如通过诗词背诵、反复读书等方式来记忆；在学习生字时，可以让学生把生字画出来，提高记忆效果。
4. 注重思维拓展语文学习需要学生进行大量的思考和理解，因此，思维拓展是非常重要的一部分。
教师应该在教学中注重引导学生主动思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
例如，通过提问、分析、概括、分类等方式来拓展学生的思维能力，让学生自主思考，并在交流中不断进步。
5. 积极参与课外活动除了课堂学习，小学生的课外活动也非常重要。
参与各种语文比赛和活动，有助于学生进一步增强对语文的热爱和兴趣，激发自己的学习动力。
此外，参与课外活动还可以锻炼小学生的语言表达和交流能力。
总之，培养小学生良好的语文学习习惯是非常重要的，这需要教师们注重学生的阅读、语言应用、记忆技巧、思维拓展和课外活动等方面的培养。
帮助学生树立正确的语文学习态度和思维方式，让学生在小学阶段就能够打下坚实的语文基础。
如何培养小学生的语文学习习惯
如何培养小学生的语文学习习惯语文学习对于小学生的成长至关重要。
良好的语文学习习惯不仅有助于提高语言表达能力，还能培养学生的阅读习惯和思维能力。
那么，如何培养小学生的语文学习习惯呢？下面将从家庭、学校和社会三个方面进行探讨。
一、家庭篇1. 创建良好的学习环境家庭是孩子最早接触语文学习的地方，家长可以在家中为孩子创造一个安静、整洁、温馨的学习环境。
保持良好的学习氛围有助于孩子专注于语文学习，提高学习效果。
2. 培养读书兴趣家长可以给孩子提供各类富有趣味性的读物，如绘本、童话故事等。
通过阅读，激发孩子对文字的兴趣，培养他们的阅读习惯和想象力。
同时，家长也可以陪伴孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣。
3. 定期进行语文学习任务为了培养小学生的语文学习习惯，家长可以制定合理的学习任务，如每天背诵一首古诗、每周读一本名著等。
在任务完成后，与孩子进行分享和讨论，增强孩子对语文学习的兴趣和积极性。
二、学校篇1. 营造积极的学校氛围学校是小学生获取语文知识的主要场所，学校应该营造积极向上的学习氛围。
可以通过开展丰富多彩的语文活动，如诵读比赛、演讲比赛等，激发学生的学习热情和自信心。
2. 编制合理的学习计划学校可以建立科学合理的语文学习计划，并向学生和家长宣传，让大家了解学习的步骤和目标。
通过明确的学习计划，学生可以更好地规划自己的学习时间和学习重点，有助于提高学习效率和积极性。
3. 提供优质的学习资源学校可以积极引进优质的语文学习资源，如教学软件、电子书籍等。
通过多样化的学习资源，能够激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。
三、社会篇1. 培养良好的阅读习惯社会是孩子接触更广阔语文知识的地方，家长和学校可以鼓励孩子参加社区图书馆、亲子阅读活动等，培养良好的阅读习惯。
同时，社会也有许多丰富的文化活动，如戏剧、绘画等，家长可以带孩子参与其中，拓展他们的语文学习视野。
2. 注重语文运用的实践语文学习不仅仅是为了考试，更是为了在实际生活中能够灵活运用。
如何培养小学生语文学习习惯
如何培养小学生语文学习习惯小学生语文学习习惯的培养对于他们的语文成绩提高、思维能力发展具有重要意义。
下面将从家庭环境、学校教学和学习方法三个方面来探讨如何培养小学生语文学习习惯。
首先，家庭环境在培养小学生语文学习习惯中起着至关重要的作用。
家长应该营造积极向上的语文学习氛围，并给予孩子充分的关注和鼓励。
以下是几种家庭环境培养学生语文学习习惯的方法：2.陪伴孩子朗读：父母可以选取一些有教育意义的文章或诗歌，要求孩子每天背诵和朗读，并给予鼓励和奖励。
通过朗读，孩子可以提高对语文知识的理解和记忆能力。
3.给孩子提供写作机会：引导孩子写日记、作文等，让他们学会表达和思考。
鼓励孩子常去写一些文章，提高他们的写作能力和文思敏捷度。
4.和孩子一起观看有教育意义的电视节目：借助一些优质的电视节目，如纪录片、读书节目等，可以帮助小学生加深对语文知识的理解和学习兴趣。
其次，学校教学是培养小学生语文学习习惯的重要环节。
学校教师应当在日常教学中注重培养学生的语文学习兴趣和学习习惯，并通过以下几种方法来实现：1.教师激发学生学习兴趣：教师可以通过讲述有趣的故事、阅读经典诗词等方式，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.制定明确的学习目标和计划：教师可以帮助学生设定具体的学习目标，并制定相应的学习计划，引导学生形成良好的学习习惯。
3.定期检查和评估学生的学习成果：教师可以定期组织考试或作业评估，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和辅导。
4.创设良好的学习环境：教师可以布置富有创意和趣味性的教学任务，为学生提供良好的学习环境，激发他们的学习欲望和主动性。
最后，培养小学生语文学习习惯还需要学生们掌握一些有效的学习方法。
以下是一些学生可以尝试的方法：1.提前预习和复习：在课前预习，了解教材内容，有助于更好地理解课堂内容。
课后及时复习和总结，加深记忆和理解。
2.适度创新：学生可以通过多种方式来记忆和理解课文，如画图、制作故事、编写歌曲等，培养创新思维和兴趣。
培养小学生的语文学习习惯
培养小学生的语文学习习惯语文学习是小学生学习中的重要环节之一，良好的语文学习习惯不仅能够提高学生的语文水平，还能够培养他们的思维能力和表达能力。
本文通过对小学生培养语文学习习惯的探讨，以及一些实用的方法和建议，希望能够为家长和教师提供有效的参考和指导。
第一部分：了解语文学习的重要性孟子曰：“为政以文，立事以礼，成德乃其中也。
”这句话告诉我们，语文的学习对于培养学生的德育和智育起到了重要作用。
学生语文能力的提高，不仅可以开拓他们的知识视野，还能够提高他们的综合素质。
第二部分：培养小学生的语文学习习惯的方法和建议1. 创设良好的学习环境为了培养小学生的语文学习习惯，首先要创设良好的学习环境。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁、温馨的学习角落，提供良好的学习资源和学习工具。
同时，家长要时常与孩子进行交流，鼓励孩子对语文学习的兴趣和热爱。
2. 鼓励多读好书阅读是培养学生语文学习习惯的重要途径。
家长可以带领孩子一起去图书馆借书，选择适合孩子年龄和阅读能力的优秀作品。
在家庭中，可以给孩子指定一定的阅读时间，鼓励他们多读好书，并与他们分享自己的阅读心得和体会。
3. 规律的课外阅读除了课内的语文学习，还应鼓励孩子进行规律的课外阅读。
家长可以为孩子购买一些经典的儿童读物，并制定一个每天读书的时间表。
通过阅读，孩子既能够增加词汇量，又能够扩展思维，培养文学鉴赏能力。
4. 培养良好的写作习惯写作是语文学习的重要组成部分。
家长和教师可以通过激发孩子的写作兴趣，引导孩子进行有针对性的写作练习。
可以从写日记、写读后感、写小作文等方面入手，逐步培养他们的写作能力。
5. 多参与课堂讨论课堂讨论是培养学生语文学习习惯的有效途径。
教师可以通过开展小组讨论、互动问答等形式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，家长也可以鼓励孩子积极参与课堂讨论，培养他们的口头表达能力。
结语：培养小学生的语文学习习惯是一个长期而持续的过程，需要教师、家长和学生的共同努力。
如何培养小学生的语文学习习惯
如何培养小学生的语文学习习惯语文学习对小学生的发展至关重要，它不仅是掌握语言表达能力的基础，还涉及到阅读理解、写作能力等方面的培养。
然而，很多小学生在学习语文的过程中遇到困难，缺乏学习的兴趣和乐趣，这就需要我们重视如何培养小学生的语文学习习惯。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助小学生养成好的语文学习习惯。
一、创设良好的学习环境小学生的学习习惯与学习环境密切相关，一个良好的学习环境能够激发孩子的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
首先,我们要为孩子创设一个安静、整洁、充满学习氛围的学习空间，让孩子在一个舒适的环境中进行学习。
其次，我们要给孩子提供各种学习资源，如丰富的书籍、字典、词典等，让他们有更多的选择和发现兴趣的机会。
最后，要给孩子提供良好的学习工具，如好的笔和纸，让孩子学习的过程更加流畅和愉快。
二、培养良好的阅读习惯阅读是培养小学生语文学习习惯的关键。
通过阅读，孩子不仅能够扩大词汇量，增强语感，还能够提高阅读理解和写作能力。
因此，为了培养良好的阅读习惯，我们可以采取以下方法：1.培养定期阅读的习惯：建立每天或每周固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
可以在晚上睡前或者放学后的休息时间，安排一定的阅读时间，鼓励孩子选取自己感兴趣的书籍进行阅读。
2.提供丰富多样的阅读材料：为孩子提供多样化的阅读材料，包括绘本、图书、报纸、杂志等。
根据孩子的阅读水平和兴趣爱好，选择适合他们的阅读材料。
这样可以激发孩子的阅读兴趣，丰富他们的阅读经验。
3.鼓励孩子进行思考和分享：鼓励孩子在阅读后进行思考和分享。
可以通过问问题、让孩子复述故事情节、写读后感等方式，帮助他们对所读内容进行理解和思考，进一步提升阅读能力。
三、注重写作训练语文学习除了读书，写作也是很重要的一部分。
通过写作，孩子能够提高自己的表达能力、思维能力和创造力。
为了培养小学生的写作习惯，我们可以从以下几个方面入手：1.多样化的写作形式：引导孩子尝试不同的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等，让他们在不同的写作形式中得到锻炼。
如何培养小学生的语文学习习惯？
如何培养小学生的语文学习习惯？要如何重视培养小学生的语文学习习惯语文学习是一个长期的积累过程，良好的学习习惯是取得成功的基石。
小学生正处于学习习惯养成的关键时期，培养他们良好的语文学习习惯更是重中之重。
以下从多个角度探讨要如何重视培养小学生的语文学习习惯：一、培养阅读习惯：1. 营造浓郁的阅读氛围: 家长和学校可以定期举办读书节、班级图书角等形式，鼓励和引导学生广泛阅读。
2. 选择适合的读物: 据学生的年龄和阅读水平选择不同类型的书籍，从图画故事到童话、寓言，再到科普读物和文学作品，可以循序渐进，激发阅读兴趣。
3. 培养精读习惯: 倡导学生带着问题阅读，边读边思考，并鼓励他们做读书笔记，记录自己的感受和理解。
4. 鼓励多元泛读: 除课本外，还可以鼓励学生阅读课外书籍、报刊、杂志，甚至是一些经典作品，进一步拓展阅读视野。
5. 亲子共读: 家长可以和孩子一起阅读，分享读书的乐趣，并通过语言交流帮助孩子理解内容。
二、培养写作习惯：1. 鼓励学生表达: 从简单日记、观察日记开始，鼓励学生用文字记录生活，表达自己的想法和感受。
2. 提供写作素材: 可以通过观察生活、阅读书籍、观看电影等途径，为学生提供丰富的写作素材。
3. 循序渐进地进行写话训练: 从简单句到复杂句，从片段描写到完整文章，可以循序渐进地进行写话训练，锻炼学生的表达能力。
4. 鼓励修改和批改: 鼓励学生互相修改，老师认真批改，帮助学生改进写作水平。
5. 鼓励写作实践: 可以从写书信、写演讲稿、写作文比赛等活动，让学生在实践中提高写作水平。
三、重视培养听说训练习惯：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论: 课堂上，要鼓励学生大胆发言，积极进行讨论，锻炼口语表达能力。
2. 开展多种形式的听说训练: 可以组织演讲比赛、朗读比赛、角色扮演等活动，让学生在实践中提高听说能力。
3. 鼓励学生参与社会实践: 带学生参加社会实践活动，例如参观博物馆、参加志愿者活动等，让学生在实践中积累语言素材，锻炼听说能力。
如何培养小学生的语文学习习惯
如何培养小学生的语文学习习惯语文学习对于小学生的发展至关重要，良好的语文学习习惯不仅可以提高他们的语言表达能力，还有助于他们的思维发展和文化素养的提升。
在如今信息爆炸的时代，如何培养小学生的语文学习习惯成为一个亟待解决的问题。
本文将从提供良好的学习环境、培养兴趣、多样化的学习方式以及家校合作等方面，探讨如何培养小学生的语文学习习惯。
1. 提供良好的学习环境为了培养小学生的语文学习习惯，首先要提供一个良好的学习环境。
学习环境应该安静、整洁，没有干扰物，有充足的光线和舒适的座椅。
此外，家长可以在孩子的学习空间摆放一些与语文学习相关的书籍、字典和参考资料，激发他们的学习兴趣。
2. 培养兴趣培养小学生对语文学习的兴趣是非常重要的。
家长和老师可以通过多种方式激发孩子们对语文的兴趣。
例如，鼓励他们参加各类语文比赛和朗诵比赛，参观文化名人的故居或博物馆等，让孩子们感受到语文学习的乐趣和广阔的视野。
3. 多样化的学习方式为了避免小学生对于语文学习的厌倦感，我们应该提供多样化的学习方式。
可以通过配备一些互动教材、语音、视频等多媒体教具，激发孩子们对于语文学习的兴趣。
另外，还可以利用故事讲解、角色扮演、小组合作等形式，培养孩子们的团队意识和主动学习的习惯。
4. 家校合作家校合作是培养小学生语文学习习惯的重要途径。
家长和老师应该保持经常的沟通，及时了解孩子的学习情况并进行及时的指导和帮助。
另外，家长可以鼓励孩子在家进行阅读，为他们提供多样化的阅读材料，如故事书、名人传记等。
同时，家长还可以与老师共同制定学习计划，并跟踪孩子的学习进度。
总结起来，要培养小学生的语文学习习惯，需要提供良好的学习环境，激发兴趣，提供多样化的学习方式以及家校合作。
只有通过多方面的努力，才能帮助小学生培养起良好的语文学习习惯，为他们的全面发展打下坚实的基础。
希望本文的探讨能够引起更多人对于小学生语文学习的重视和关注。
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小学生语文学习习惯培养实施方案沂城街道长虹小学学生语文学习习惯培养实施方案小学阶段是教育的基础阶段，是人生的奠基时期，是一个人形成良好学习习惯的关键时期。
美国哲学家与心理学家威廉詹姆士说得好：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”因此，加强小学生良好学习习惯的养成教育，是有效提升教育教学质量、促进未来人才具备可持续发展的学习能力的重要途径。
为了更好地培养小学生的学习习惯，为后继学习与全面发展打好基础，根据教研室意见，结合我校实际，制定本学期小学生良好学习习惯培养实施方案。
一、培养学生良好学习习惯的意义小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。
因此，在小学教学中采取有效措施，重视学生良好学习习惯的培养，有意识地进行训练和培养尤为重要。
1．良好学习习惯关系到学生的终身发展。
学生良好的学习习惯，不仅仅是一种规范，更是学生肯定和发展自己的一种方式。
良好的学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，是养成良好的学习性格的基础,它能为学生的终身学习提供保证，使学生终生受益。
2．良好学习习惯是学生身心健康的需求。
小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是学生身体发育成长较快的时期。
学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。
因此，必须重视良好学习习惯的培养，采取有效措施，尽量避免近视、斜视、弯腰、驼背等现象的发生。
3．良好学习习惯是新课程改革的需要。
新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，还有它更多的内涵，如课堂发问、多向思维、独立思考、大胆发言等习惯，这些都是需要学生在一定时期形成并要长时期保留进而发展的良好习惯。
4．良好学习习惯是提高教学质量的需要。
学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。
年级越高，影响力越大。
因此，学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证。
二、培养学生良好学习习惯的内容（一）写字的习惯1、“字如其人”。
小学生要树立“字是人的第二容貌”的观念，一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。
练好字、写好字是非常重要的事情。
2、保持正确的写字姿势。
坐姿：要求头正、肩平、腰直，脸和本子保持一尺左右距离，坐在椅子中央，胸部离课桌约一拳，两脚平放地上，两臂平放在桌子上，左手按纸，右手执笔，做到“一拳，一尺，一寸”。
执笔：把握要领，捏、抵、垫、靠。
即拇指、食指的指肚捏住笔杆的下端前侧面；中指的侧面在笔杆的内侧面(靠近掌心的一面)抵住(使三点成为一个面)，三指握住笔杆；无名指紧贴小指垫在中指下面；笔杆倾斜地靠在虎口右侧食指根处。
握笔时形成“指实掌虚”，笔尖距离捏笔的手指约一寸左右。
3、保持正确的书写习惯。
良好的观察能力及观察习惯：学会从整体观察入手，知道什么样的字是好字，并能自己领悟如何把字写得端正、流利、整洁。
正确的笔画书写习惯：掌握最基本的构成汉字的八种笔画形态，即：横、竖、撇、点、捺、提、钩、折及其变化变形。
正确的按笔顺规则书写的习惯：形成正确的按笔顺规则书写每个汉字的习惯，即遵照先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的笔顺规则。
按正确的间架结构书写的习惯：了解每个字各部件的位置及写法，掌握其结构关系，更好地组合方块字。
正确的占格及章法习惯：在田字格书写——要把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。
要做到“上留天，下留地，左右留墙壁。
”在横格书写——把汉字写在横格中部，字与字横向要对齐。
字上、下均不能顶格，需留出适当空白。
在白纸上书写——字大小要均匀，要做到“无格似有格”。
行（hánɡ）要均匀，每行字横向要齐，每行之间要留出适当空隙，字与字之间也不宜过密。
4、养成良好的练字习惯。
练习书写汉字时，要做到“一看、二描、三写、四赏”。
一看：观察字的结构，每一笔的占格位置，笔顺；二描：在课本上把要写的生字描红一遍；三写：在生字本上正确书写；四赏：写完后和范字对比，欣赏一下自己书写的是否美观正确。
此过程要一气呵成，千万不要看一笔写一笔。
5、教师要培养学生的审美观念和意志品质。
写字不仅仅是一种单纯的技能训练，还是一个培养高尚品质，磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。
教师要有效引领学生通过写字训练，提高认真书写的意识，提升审美情趣，培养细心、耐心、静心的书写能力，养成认真仔细严谨写字习惯。
6、注重写字姿势的培养及日常纠正。
教师在教学中要按“先练姿势后写字，练好姿势再写字，姿势不对不写字”的要求，只要学生动笔写字，就随时随地地督促、检查、指导学生保持正确的书写姿势。
教师特别要根据年级阶段特点讲解执笔方法，要将铅笔、钢笔执笔方法与毛笔执笔方法加以区别，以免学生将不同类型笔的执笔方法混淆，以致产生错误。
养成良好的写字姿势习惯，不仅是写好字的前提条件，也是保证学生身体健康发育的重要措施。
7、注重正确书写习惯的培养。
从一年级起教师就应该重视笔画的书写指导。
要做到指导基本笔画精确（如：“女”字第一笔是“撇点”，而学生易误写成“竖弯”）；指导变形笔画明确（如：“好”字偏旁是“女”字旁，书写时应将“横”变为“提”）；让学生书写笔画准确。
注意汉字书写笔顺的指导。
汉字必须严格按照笔顺书写，不依笔顺写字，很难将字写的正确、美观，且书写时感到不方便和不自然。
在一年级的课本中已经学习了先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的写字规则。
这也是初学写汉字的一个难点。
为了让学生掌握这几种笔顺规则，教师要指导学生有规律地去把握。
一个笔画较多的字，不仅仅是一种书写规则的指导，同时要加强汉字书写的综合指导。
在写字教学中，一定要通过识字、写字渗透初步的书写理论和知识，把理论与实践相结合，抓好书写笔顺和间架结构安排等基本功的训练。
8、在日常教学中强化写字课训练，强调“提笔即练字”。
语文课教学中，要加强生字书写的指导。
低年级将识字和写字作为重点，中高年级也要选择典型字、难写字作为重点来进行写字指导，不可忽视或省略。
强化专项写字指导课，深化语文课中的写字教学。
写字指导课中要指导学生选择合适的字帖，教会学生“整体把握，细致观察”的读帖习惯和“先临后摩”的练字方法。
要突出当堂指导的效果，使学生从不爱写到“爱写”，从不会写到“会写”。
强调“提笔即练字”。
要向学生灌输“提笔即练字”的观念，将写字练习融入所有学科、融入学生的学习和生活，使学生不论任何时候、书写任何内容都能采用正确的姿势，写出正确的笔画笔顺，运用正确的占格、章法知识。
不仅要在写字课上运用好田字格、方格，还要在平时各科的练习、作业中针对横格、白报、稿纸等提出具体的书写要求，这样才能真正达到“习惯成自然”。
9、树立典型和榜样，通过开展各种活动培养学生兴趣和良好习惯。
教师自身的表率很重要。
同时，也要善于发现和树立学生中的典型为他们提供榜样。
开展活动，激发兴趣。
如：作业展览活动、写字竞赛活动等。
在潜移默化中，使学生产生竞争意识，学习意识，从而也就有了写字兴趣，也让他们在相互交流中学会欣赏，学会评价。
10、改变对学生的评价方式。
教师要客观看待每个学生的不同起点，追求共同的进步。
将“写得对不对”的评价习惯上升为不仅看对不对，还要看“写得好不好”。
同时，不能只求写字的速度而不顾及书写的质量。
改变这种评价模式，要让学生参与评价，在互评作业时，让他们说出优点和不足，给他们反思的过程，以此发挥他们的主动性，使之成为学习的主人。
目标明确，认真书写，唤起热情，提高质量——这是写字评价的最终目的。
（二）说话的习惯（含英语口语交际）：1、开口说话要清晰明白，文明得体。
具体做到：口齿清晰。
要说普通话，句子流畅、不口吃，说话简洁，不拖泥带水，表现出良好的精神状态。
音量适当。
说话时根据场合和交流需要采用适当的音量，课堂上回答问题时，要底气足声音亮，把声音传到教室各个角落，不小声嘀咕，也不大声喊叫；组内交流时，声音适中，既能让本组成员听到，又不影响其他组，还要注意用商量的语气。
围绕主题。
说话不离开中心话题，语意完整、连贯，不前后矛盾。
说话得体。
与人交流时要落落大方，表情自然，仪态端庄，目视对方，表现尊重和理解。
和师长讲话要礼貌恭敬，和同龄人讲话要自然平和，和年龄比自己小的人讲话要亲切活泼。
说话时注意不要手势太多，不要口含食物。
2、要敢于发表自己的独立见解，养成乐于参与讨论、有针对性地表达观点的习惯。
具体做到：说话之前先概括重点，有条有理。
如：“我要说的主要有三点”，然后再具体表述。
阐明个人观点要态度诚恳，有理有据。
发表和别人不一样的看法，表述要准确，逻辑要清楚，要以理服人。
修正他人发言时，最好先肯定对方发言中好的、对的方面，再诚恳地指出不足，说出自己的意见。
不要讲伤害对方的话。
可以这样说：“**同学，我有另一种想法”“老师，我来补充”等。
被修正意见的同学应虚心听取对方的意见，不管对方说得对不对，都要抱着“闻过则喜”的态度耐心地让对方把话说完，如果意见正确，要表示感谢，可以说：“谢谢指正，我虚心接受。
”如果意见不正确，也要等对方把话说完后再发表不同意见，可以说：“谢谢你，不过我还是坚持我的意见。
因为……”。
3、别人讲话时，自己不要急于插话。
即使对别人的话不感兴趣，也不要打断对方的话，要耐心地听人家把话说完，再自然地转移到其他话题。
适当地尝试主动和自己不太熟悉的人交流，但要注意不把私密信息随便透漏给陌生人。
4、教师要帮助学生打好母语口语根基，循序渐进地掌握外语口语表达的方法、技巧，了解和养成外语正确的口语表达习惯。
具体有：示范引路。
小学生阅历浅，语言表达正处于成长期，对他们来说，模仿是一种非常重要的内在动机，是学习原动力。
老师要从自身出发，严格规范交际用语，让学生从入学开始，从说好每一句话开始，接受较为规范的口语交际训练。
及时正音。
发音方法正确与否，直接影响学生口语的发展。
在教学中，要针对共性错误读音及个别同学的不正确发音及时纠正，给机会改正，杜绝一错再错。
本地口语习惯直接影响学生规范口头语言的发展，更阻碍书面语言的表情达意。
在教学和交谈中，应时时关注学生的口语表达，及时纠正方言口语，提高说话的规范性。
创设“无方言”的班级语言环境，让学生在普通话的大环境中学习规范语言。
逐步树立“动口即是练说时”的观念，使学生自觉地、随时随地培养自己的口语交际能力。
语言实践。
在口语交际课和其他课堂上，教师要经常地、有意识地给学生创造面对全班同学说话的机会，开展多样化的口语活动，达到多说多练。
如：一分钟演讲、即兴表演、讲故事比赛、复述课文、新闻“联播”、趣闻“中转”、主题宣传……并引导学生在课外也能有意识地参与语言交际实践。