读《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》心得体会
中长期教育改革和发展规划纲要学习心得
中长期教育改革和发展规划纲要学习心得中长期教育改革和发展规划纲要学习心得（精选18篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是本店铺为大家收集的中长期教育改革和发展规划纲要学习心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中长期教育改革和发展规划纲要学习心得 1我们认真地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深受鼓舞，感受、感触颇深，再一次看到：把育人为本作为教育工作的根本要求，纲要中把教育的各个阶段都进行了详细的解读和设计。
有理有据，让大家看到了国家对教育的重视，措施明确。
学前教育，义务教育，高中大专大学，成人教育继续教育等等面面俱到。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后觉得对于一线教师，其实不光是教学课程的改革，应该是整个教学过程的改革，课程只是其中的一部分，而教学的过程也是很重要。
自从女儿上小学后，发现中、小学教学都比较注重认知，也就是学习。
在认知方法上灌输的还是比较多，家长的攀比，考试结果的比较，奥数的辅导，各类兴趣班的开设，属于孩子的时间寥寥无几。
其实，认知更应该是启发，教孩子学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。
孩子们不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。
我想《发展纲要》要告诉我们的是整个教育和教学改革的内容。
解放孩子，不是不去管他们，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。
个人认为教育单位更应注重孩子的良好学习习惯培养，生活习惯的培养，教会他们如何思考问题，寻求解决问题的途径。
随人给他们的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。
学和思的结合，行和知的结合，对于孩子来讲非常重要，人的理想和思维，老师和家长是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。
这不是分数能代表的。
我想小学里提出的作业减负，最重要的是要提高课堂教学的有效性吧。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会范文四篇
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会范文四篇学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会1认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》之后，收获很多，感受很多。
在20某某年，能够这样清晰的感受到国家在未来10年对于教育的整体规划方向，对于一名教师来说，是至关重要的。
明确自己国家的教育特点和方向，改变观念，适应潮流，是教师必须具备的思想基础。
从纲要上看，未来中国10年，教育大方向不变，在目前基础上做一些改革。
某些改革，很有前瞻眼光的南校区里已经在试行或者考虑中了。
作为教师当中的一名，理所应当为改革贡献一份自己的力量。
我来艺术文学系刚刚一年，对于很多情况，也还在熟悉之中。
目前来看，培养学生学习的积极性，增强实践环节非常重要。
学生的积极主动性较差，很需要老师来调动。
现在的情况是，动手能力差，听课可以，让写就写不出来。
正常一周一次的作业，在他们那里，两周能完成一个就不错了。
到底怎么能让学生积极主动起来呢我想从下面几个方面着手(主要是针对我们系)：一是培养学生对文学艺术的热爱。
有的学生文学功底不够，还不了解如何去看书看电影。
可以增加“一起看书，一起看电影”这个环节。
也就是所谓的讲书和拉片子。
到后来，发展到让学生来主讲，看看能讲出来多少，刺激一下。
二是培养学生的阅读量。
不读书，就写不出来好东西，这是必然道理。
现在的学生心里浮躁，看不进去书，就需要强制手段去读书。
因此建议增加阅读课，老师开书单，定期进行面试，检查学生的阅读情况。
这种课不需要上课讲述什么，让学生看书就可以，写读书笔记。
阅读课的成绩与专业课相同，学分一样，学生就必须认真对待了。
这实在是无奈之举。
现在也给开书单，但是因为不记入期末成绩，学生就偷懒不看。
三是定期进行作品竞赛，建议学校给系里增加一点这样的奖金。
每个学期，在每个班级里选出两名最优秀的作品(歌词、舞台小品、影视小品均可)，进行物质奖励。
没竞争，也就没动力。
奖学金奖励的是总体的学科成绩，再有个专业成绩的奖励，学生就会加倍努力了。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》心得
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》心得蓬莱市刘家沟镇解宋营小学辛本亮国运兴衰，系于教育；教育振兴，国方强盛。
改革开放以来，要满足全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，必须始终坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。
可是依据中国现有国情，综合当代我国所面对的前所未有的机遇和挑战，我们必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。
教育观念相对落后，内容方法比较陈旧；创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后。
因此接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。
“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。
提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。
培养学生学习兴趣和爱好。
丰富学生课外及校外活动。
严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。
各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。
”——这一段话，我理解为改应试教育为素质教育，力求真正引发学生的学习兴趣，给他们自主学习的机会。
但是这个实现的方法并不是简单的改进教学方法，减少作业和考试次数就能做到的。
首先，请翻开孩子们的课本，告诉我你看着有什么兴趣，我们的教材字里行间都写着两个字“应试”——不是么？看那些内容、理论、课后的题目，现在孩子们书本上的知识比我们20年前更新了多少？是不是只是从“来，来上学”改变成了“去，去上学”？也许我们应该考虑重新认真根据新科技的发展来编排一组更新知识的有趣味的实用教材了。
其次，多样的作业形式，联系实际的考察方式，或许可以动摇应试教育的根本，如果还只是要用100分的笔试成绩来衡量学习效果，一切都不会有大的改变。
大学里追求的科研创新，我认为主要是让大家都不断学习，努力跟上时代科学的步伐，增强自己解决问题的能力，为什么我们的孩子上大学之前都不需要知道这个道理？3. 健全特殊教育保障机制。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得（通用17篇）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得（通用17篇）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得篇1上个星期我们数学组一起认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，学习以后自己有了一点心得体会。
一、全面实施素质教育提升办学质量我们的办学思想中进一步明确了全面实施素质教育的具体要求。
它突出了现代教育的片面精神，体现了对人，尤其是对学生个性的尊重，它能够比较充分地满足学习者多样化选择的教育，即是民主的，开放的，法制的，建立在信息技术平台上的教育。
当前，我国教育改革和发展正处在关键时期，应该肯定，新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，这些成绩是不可磨灭的。
但是，应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。
教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。
从国内外比较看，中国培养的学生往往书本上知识掌握的很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。
也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试教育的教学方法，而相对忽视学生独立思考和创造能力的培养。
其实，我们早说意识到了这个问题，并且一直在强调素质教育，但成效不明显。
我觉得要培养全面发展的优秀人才。
必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在教学内容，教育方法，评价方式等方面进行大胆地探索和改革。
不仅如此，我们国家需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名别都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。
我们正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。
二、提高质量必须加强教师队伍建设，提高教师整体素质国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》心得
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》心得通过对相关材料的学习，有以下几点心得体会：一、民办职业教育大有前途发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。
职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
政府切实履行发展职业教育的职责。
把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。
统筹中等职业教育与高等职业教育发展。
健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。
从社会发展进步和全球化趋势来看，民办教育只会壮大，不会消亡。
有专家预言，10年、20年以后，民办院校的办学局面将有一个大的改观，一批民办院校将具备很强的竞争力，成为我国各类型高水平大学的重要组成部分。
国家也将在一定程序上加大对民办院校的支持力度，美国模式和日本模式已经进入政府视野（政府对公、民办高校都按一定评价体系拨款）。
二、民办职业教育要注意内涵把提高质量作为重点。
以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。
实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。
加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。
建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。
完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。
建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。
开展职业技能竞赛。
积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。
职业教育最关键解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，坚持德育为先。
坚持能力为重, 坚持全面发展。
民办高职教育发展要特别注意定位。
在与中职教育和本科教育的比较中寻找自己的比较优势，也就是把握内涵建设。
三、要做好职业教育，教师最重要一个合格的教师，应从知识、能力和素质三个方面来衡量。
国家中长期教育改革和发展规划纲要学习体会6篇
国家中长期教育改革和发展规划纲要学习体会 (2) 国家中长期教育改革和发展规划纲要学习体会 (2)精选6篇（一）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》是中国政府为了推动教育改革和发展而制定的一项重要规划。
通过学习这个规划纲要，我有以下几点体会：1. 教育是国家发展的基础和支撑。
规划纲要明确指出，教育是国家发展的基础和支撑，教育改革和发展关系到全国人民的未来和命运。
这使我深刻意识到教育的重要性，教育不仅仅是为了培养人才，更是为了实现国家繁荣和发展。
2. 以人为本是核心原则。
这个规划纲要强调，教育要以人为本，关注学生的全面发展和个性发展。
这使我意识到教育不仅要注重学生的知识传授，更要注重培养学生的综合素养和创新精神。
这需要教育机构和教师转变观念，从以教师为中心转向以学生为中心。
3. 提高教育质量是核心任务。
规划纲要明确指出，提高教育质量是教育改革和发展的核心任务。
这需要教育机构和教师加强专业素养的培养，建设高质量的教育资源和环境。
同时，也需要加强评估和监督机制，确保教育质量的提高。
4. 创新是教育改革和发展的动力。
规划纲要强调，教育要注重创新和实践能力的培养，培养学生的创新精神和实践能力。
这让我意识到教育的目标不仅仅是传授知识，更要培养学生的能力和潜力，培养他们成为创新的人才。
5. 全面发展是教育改革和发展的目标。
规划纲要提出，教育要关注全面发展，注重培养学生的多元智能和综合素养。
这使我意识到，教育的目标不仅仅是追求一种单一的成功标准，而是要培养学生全面发展的能力，让他们在多个领域都能有所成就。
总的来说，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》让我深刻理解到教育的重要性和教育改革的紧迫性。
它不仅是提高个人素养和发展机会，更是国家繁荣和发展的关键所在。
我会积极支持和参与教育改革和发展，为实现教育现代化做出自己的贡献。
国家中长期教育改革和发展规划纲要学习体会 (2)精选6篇（二）国家中长期教育改革和发展规划纲要是我国教育系统未来发展的指导性文件，对于我国教育事业的改革和发展具有重大意义。
国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得范文（通用5篇）
国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得范文（通用5篇）国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得范文篇1学校组织了关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学习。
《纲要》是教育领域的纲领性文件，对今后的发展具有十分重要的指导意义。
在对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进行了深入解读并谈了自己的学习体会后，深刻的感受到《纲要》是一个“人民群众满意、符合中国国情和时代发展要求的高水平规划纲要”，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿;《纲要》把教育摆在优先发展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础;教育要发展，根本靠改革，核心是改革人才培养机制，提高人才培养水平;必须树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，才能出名师、育英才，我认为，人民教师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。
教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。
为人师表，教书育人。
教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。
教师要注重言教，更要注重身教。
教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的。
教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。
以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友，成为全社会尊敬的人。
三要严谨笃学、与时俱进。
教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。
教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。
教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。
学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》心得3篇
学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》心得学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》心得精选3篇（一）学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，我对教育改革与发展规划有了更深入的了解和认识。
以下是我的一些心得体会：1. 推动素质教育：规划纲要明确提出要推动素质教育，强调培养学生的综合素质和创新能力。
这对培养全面发展的人才，推动国家发展具有重要意义。
我认为，教育应该注重学生的综合素质培养，不仅注重学科知识的传授，还应该注重学生的思维能力、沟通能力、创新能力等方面的培养。
2. 促进教育公平：规划纲要提出要促进教育公平，加大对贫困地区和农村地区教育的支持力度，缩小城乡、地区、学校之间的教育差距。
我认为，教育公平是社会公平的重要组成部分，每个孩子都应该有平等接受教育的权利。
实现教育公平需要政府、教育机构、学校、家庭等多方面的共同努力，注重资源的合理配置，提供更多的机会给贫困地区和农村地区的孩子。
3. 加强师资队伍建设：规划纲要提出要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
我认为，优秀的师资队伍是保证教育质量的核心要素。
教育部门应该加大对教师的培训和培养力度，提供更好的发展机会，吸引更多优秀的人才从事教育工作。
4. 推进教育信息化：规划纲要提出要推进教育信息化发展，加大对教育信息技术的应用和研究。
我认为，教育信息化可以拓宽教育资源的边界，提供更多的学习机会。
教育部门应该加大对教育信息化的投入，提供更好的教育信息化平台，培养学生的信息素养和创新能力。
总体来说，学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，我对教育改革与发展的方向和目标有了更清晰的认识。
我相信，只有在全社会的共同努力下，才能实现教育的可持续发展，为国家的发展培养更多的人才。
学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》心得精选3篇（二）1. 教育改革是国家中长期发展的重要战略之一。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了全面推进教育现代化的目标和路径，强调了教育改革在国家发展中的重要性。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》学习心得4篇
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》学习心得《国家中长期教育改革与发展规划纲要》学习心得精选4篇（一）学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》让我对我国教育事业的发展有了更清晰的认识和深刻的理解，同时也引发了我对教育改革的思考。
首先，在教育改革方面，《纲要》提出了“以人为本、全面发展”的发展理念，强调了培养学生的全面素质和创新能力。
这让我深刻认识到我们当前教育发展的不足之处，过于注重知识的灌输，而忽视了学生的综合素质的培养。
因此，在学习过程中，我积极思考如何在教育实践中贯彻“以人为本”的理念，如何培养学生的多元智能和创新能力。
其次，《纲要》提出了加强教育公平的重要性，并推出了一系列政策措施来解决教育不平等的问题。
这让我认识到，我们当前教育系统中普遍存在的问题就是教育资源分配不均等，导致贫困地区和贫困家庭的孩子接受教育的机会不足。
因此，我们应该关注这个问题，在实践中积极探索解决教育不平等的方法，并推动教育公平的实现。
最后，《纲要》还强调了加强教师队伍建设的重要性，提出了一系列政策举措来提高教师素质和待遇。
这让我认识到，优秀的教师是教育事业发展的关键，他们在学生的成长和发展中起到了至关重要的作用。
因此，我们应该更加关注教师的培养和发展，提高他们的专业水平和待遇，为他们提供更好的发展环境。
通过学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，我深刻认识到教育改革的紧迫性和重要性，也明确了教育改革的方向和目标。
我将在以后的学习和实践中，积极贯彻落实《纲要》中的相关政策措施，为我国教育事业的发展尽一份力量。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》学习心得精选4篇（二）《国家中长期教育改革发展纲要》是我国教育改革的重要文件，对于实现教育现代化具有重要意义。
通过学习这一纲要，我有以下几点心得体会。
首先，纲要明确了教育的发展目标，提出了建设教育强国的战略目标。
这些目标包括提高教育质量、推进教育公平、加强教育创新等。
这为我们的教育改革提供了明确的指引，使我们知道应该朝着什么方向努力。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》体会
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》体会2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《纲要》）正式发布。
《纲要》描绘了未来教育改革和发展的蓝图，指明了今后教育改革发展的方向，开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的新的历史征程，必将成为我国教育改革发展史上一个新的里程碑。
认真领会和把握《纲要》的精神和实质，对于推进和谐社会建设和实现全面建设小康社会目标，具有十分重要的理论意义和实践意义。
一、总体战略——强国必先强教《纲要》开宗明义地提出：强国必先强教。
胡锦涛总书记在全国教育工作会议讲话中强调：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
《纲要》和讲话向全党全社会发出了加快推进我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，共同为推进教育事业科学发展而奋斗的伟大号召。
把教育作为国家和民族复兴最根本的事业，是改革开放以来党和国家的重大战略部署。
1978年10月，邓小平提出“教育是一个民族最根本的事业”的重要论断。
尤其是党的十七大以来，党中央、国务院将科教兴国战略、人才强国战略、人力资源强国战略升华到一个新高度，充分体现了党和国家坚持“强国必先强教”战略的决心。
回顾历史，教育强则国家强，是人类社会近现代以来后进国家追赶先进国家的客观规律。
面对现实，强国必先强教，是实现我国经济发展方式根本转变的必由之路。
国运兴衰系于人力资本强弱，人力资本兴衰取决于国力强弱。
这是两千年来中国经济和人力资本积累的最基本的历史经验。
我们坚信，中国从教育大国走向教育强国之日，就是中华民族走向伟大复兴之时。
二、战略部署——优先发展《纲要》是根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程而制定的。
国家长期教育改革和发展规划纲要心得体会5篇
国家长期教育改革和进展规划纲要心得体会5篇国家长期教育改革和进展规划纲要心得体会篇1国家中长期教育改革和进展规划纲要》征求看法稿公布后，引起了全社会的广泛关注。
我校针对《规划纲要》开展了建言献策及学习讨论系列活动。
通过学习《规划纲要》以及收看专家对《规划纲要》解读的视频讲座，我感到这份广集众智以凝集共识，力求完善的纲要各处体现着党和国家重视和进展教育的坚决决心，释放出“不破不立”的改革信号。
依据学习重点,谈一下自身的学习体会:一.领悟纲要精神,明确教育改革和进展的内涵通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地订立的，脉络很清楚，应当说把握住了我国教育还不适应国家经济社会进展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。
感受最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公正，提高质量”的工作方针。
国家把教育摆在了优先进展的战略地位。
这种高度是体现了教育在新时期的紧要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
是以同学为主体，以老师为主导，充足发挥同学的自动性，把促进同学成长成才作为学校一切工作的启程点和落脚点；挂念每个同学，促进每个同学自动地、生动活泼地进展。
把改革创新作为教育进展的强大动力。
教育要进展，根本靠改革。
学问社会,信息时代,人们对于创新意识,创新本领前所未有的重视,老师自身创新本领的提高是育人理念的关键因素.把促进公正作为国家基本教育政策。
教育公正是社会公正的紧要基础。
促进公正更是我们义不容辞的职责。
对我们老师来说就是要公正对待每个同学，不轻视同学，让每个同学都能得到进展和进步。
把提高质量作为教育改革进展的核心任务。
要求我们老师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二.结合我校实际,大力进展连续教育这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业进展的紧要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比紧要的意义。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得体会4篇
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得体会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得体会精选4篇（一）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是我国教育制度改革和教育发展的指导纲领，通过阅读和学习这份纲要，我得以深入了解我国教育改革的方向和目标，同时也对我个人的学习和发展有了一定的启示和思考。
首先，纲要明确了以人为本的教育理念。
教育是培养人的全面发展和个性发展的过程，而不仅仅是单纯的知识传授和技能培训。
纲要鼓励培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的人才，强调培养学生的创造力、思维能力和综合素质。
其次，纲要强调教育公平和质量。
教育公平是社会公平的重要组成部分，纲要提出要坚决解决教育发展不平衡不充分问题，推动教育资源的均衡配置。
同时，纲要强调要提高教育质量，加强师资队伍建设，提高学校教育质量和办学水平。
另外，纲要强调教育创新。
随着社会的不断变化和发展，教育也要不断适应新的需求和挑战。
纲要鼓励推行创新教育模式，引进先进的教育理念和技术手段，加强教育科研和教育技术创新，提高教育教学的质量和效果。
通过学习这份纲要，我意识到教育改革是一个系统性的工程，需要全社会的共同参与和努力。
个人的学习和发展也需要与国家的教育发展目标相一致，既要追求个人的成长和发展，也要为社会和国家作出贡献。
我将以此为指导，积极参与学习，努力提高自己的综合素质和能力，为实现我国教育改革的目标贡献自己的力量。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得体会精选4篇（二）《国家教育改革和发展纲要》是我国教育改革的指导纲领，我在学习这个文件的过程中，深受启发。
首先，我深刻认识到教育改革的重要性。
新时代要求我们培养担当民族复兴大任的时代新人，而教育是培养新人的关键环节。
教育改革不仅需要关注教育的质量和效果，更要关注培养学生的素质和能力。
教育改革是一项系统性的工程，需要全社会的共同努力。
其次，我认识到教育公平的重要性。
教育公平是教育改革的基本要求，也是社会公平的重要体现。
国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)心得
大学生学习国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)心得我国教育未来十年发展纲要学习心得今年三月，党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，这是指导未来十年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。
全国各地兴起了学习贯彻全国教育工作会议精神、实施《教育规划纲要》的热潮。
我通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深刻认识到党中央国务院颁布和实施《教育规划纲要》的重大意义。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
当前，我国正处于全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，处于全面实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略的关键阶段，党中央、国务院颁布和实施《教育规划纲要》，必将推动我国教育事业在新的历史起点上加快改革和发展，更好地适应我国经济社会发展新要求与人民群众新期盼，具有重大而深远的战略意义。
第一，颁布实施《教育规划纲要》，是建设人力资源强国、加快推进社会主义现代化的迫切需要。
第二，颁布实施《教育规划纲要》，是提高综合国力、增强国际竞争力的迫切需要。
第三，颁布实施《教育规划纲要》，是满足人民群众新期盼、努力办好人民满意教育的迫切需要。
第四，实施《教育规划纲要》，是深化教育改革、全面推进教育事业科学发展的迫切需要。
通过学习《教育规划纲要》我也准确理解新世纪新阶段教育改革发展的总体要求《教育规划纲要》强调，新世纪新阶段教育工作要坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进教育事业科学发展，把以人为本、全面实施素质教育作为教育改革发展的战略主题。
我们深入学习贯彻《教育规划纲要》和全国教育工作会议精神，重点是要深刻理解中央对教育改革发展的战略部署和总体要求，始终坚持教育改革发展的指导思想和战略主题，准确把握教育改革发展的战略目标，自觉遵循教育改革发展的工作方针。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》》心得
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》》心得各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》》心得在认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》》以后，谈谈以下几点心得体会：一、以人文本教育要以人为本。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的总体工作方针就是“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平、提高质量”，明确提出要把“育人为本，作为教育工作的根本要求，作为教育改革与发展的核心。
同时，《纲要》指出：“要把提高质量作为教育改革的核心任务”，在这个过程当中，“要将促进人的全面发展与适应社会的发展两者结合起来”。
可知，教育要以人为本。
但在现实中，我们的教育越来越偏离“人”。
现在又许多做教育的人，思想里“关注少数人”口号里“一切为了人”。
当下的学校教育中，我们可以找到不少对人（师生）的身心发展起负面作用的事例，使教育与人（师生）的身心发展背道而驰。
例如：“教人学而己不学”，“教人受教而己不施教或受教”。
反教育现象的存在，关键是由于对教育自身特性的认识不足，使学校教育偏离了“以人为本”的追求，迷失了对教育目标达成的价值取向的把握，教育在世俗世界中的越来越走向“媚俗”。
这种现象越多我们的教育就远离“人”的身心发展的实际需要，就越损害教育的正常运行，也就越使人不能随着教育的深入，看到教育目标的清晰化，也会直接损害教育的肌体与活力。
所以，我认为“以人为本”的人，是学校里的每一个人，是生活生存生长在学校里的每一个活生生的人，这里有教师，有学生。
学校教育是教师和学生修身养息、修德泽人、修己善群、修正人生的家园。
他们共同进步、共同发展。
所以说，学校教育都是指向人的，都是从人出发，并最终促进人的发展。
二、师生共进《纲要》指出，“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会（通用11篇）
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会（通用11篇）学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会（通用11篇）当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会，欢迎大家分享。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会篇1 在市教育局和进修学校的领导和组织下，我学习了《国家中长期教育改和发展规划纲要》，这是党和国家历来高度重视教育的具体表现，让我们不仅看到了未来的希望，重新燃起了更多欲望，同时也再次深感作为人民教师所肩负的重大责任。
“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责，在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。
”其实，自改革开放以来，我们国家的教育一直在不断进步：实施中小学九年义务教育；建立“希望工程”等扶困助学工程；认真落实“两免一补”政策，确保每一位义务教育段学生不因贫困而失学；认真解决农民工和贫困子女受教育问题；在全国义务教育阶段推行“一费制”；完善公办高中招收择校生的“三限”政策；严格考风考纪，确保教育的公平、透明等都已惠及了全国人民。
国家对职业教育的发展给予了相当高的重视，在发展目标中，职业教育在未来必将得到更多的政策支持、社会认可。
科园的教育理念、教学模式以及教务管理上是符合国家教育改革和发展规划的精神和思想的，我们前进的方向是正确的，所走的道路是顺应时代要求的；同时，我们在教学管理上的探索和研究还有很大的提升空间，我们应该以此次《规划纲要》的学习为契机，以提高教学服务能力为推手，促进我校教学质量的提高。
农村远程教育网的资源共享，信息化现代化的城市班班通建设，当代教师再不是处在只能使用“一支粉笔，一块黑板，一本教材”的三大教具时代。
“一贫如洗、两袖清风、三尺讲台”也再不是现代教师的真实写照，“提高教师的社会地位、提高教师工资待遇”不再是句口号，每年参加教师资格证考试的红火场面足以向世人昭示教师职业的巨大吸引力，越来越多的知识型人才开始青睐教育事业，“中小学教师实行绩效工资”更加稳定了基础教育的教师队伍。
读《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》心得体会
读《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年) 》心得体会《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》征求意见稿公布后，引起了全社会的广泛关注。
通过学习《规划纲要》，我感到这份广集众智以凝聚共识，力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，充分体现了国家建设人才强国的坚定决心，现谈一下自己的一些体会：一、领会纲要精神，明确教育改革和发展的内涵。
通过学习，我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络清晰、目标明确、规划周密。
感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。
国家把教育摆在了优先发展的战略地位。
这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
教育要发展，根本靠改革。
知识社会，信息时代，人们对于创新意识，创新能力前所未有的重视，教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
促进公平更是我们义不容辞的职责。
对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二、创新人才培养模式，改革人才评价制度，提高人才培养质量。
《教育规划纲要》提出要更新人才培养观念树立多样化人才观念尊重个人选择鼓励个性发展不拘一格培养人才。
为了创新人才培养模式，《教育规划纲要》指出：注重学思结合。
倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学帮助学生学会学习；注重知行统一。
坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教。
义务教育,不是小事——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》心得体会
[义务教育，不是小事——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》心得体会]通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第四章，我真正领会了全面贯彻义务教育的重要性和紧迫性，国家确确实实把义务教育看的很重视，提出的一系列措施都很具体有效，很有实用性，义务教育，不是小事——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》心得体会。
以前总觉得义务教育很容易、是小事，身边的人们都在接受，却忽视了那些看不见的以及身边的义务教育存在的一些缺陷。
身为教师，更应该积极响应国家政策，从自身做起，为义务教育做切切实实的贡献。
“义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。
注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。
到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展。
”“提高义务教育质量。
建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。
严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。
深化课程与教学方法改革，推行小班教学。
配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。
大力推广普通话教学，使用规范汉字。
”这两条是我们可以做的很好的，只要有一颗爱学生的心，就能全心全意的去教好学生，使学生快乐、健康的成长。
同时，我们自己也要加强自身修养和知识的提高，不断学习，做一个与时俱进的老师。
只有与时俱进的老师，才能教出与时俱进、开拓创新的学生。
国家还重视进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。
采取必要措施以确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象，心得体会《义务教育，不是小事——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》心得体会》。
最近几年为了生活，民工不断增多，从而出现了许多留守儿童，他们不能及时得到父母的爱。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)读后感
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》读后感栾俊娜《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》共涉及20个热点难点问题，整个文本都体现了“以人为本”、切重实际、关注当前的主旨。
下面仅从几个方面略谈一下我的感受。
一、“随迁子女”教育受关注。
九年义务教育已经受到了国家的高度重视，并逐渐得以实现。
然而，随着我国城市化进程和农村产业结构调整步伐的不断加快，“民工潮”成为现代社会城市化进程不可避免的趋势，其伴随的“随迁子女”教育问题成为义务教育中的又一大难题。
“随迁子女”如何享有教育的公平，如何参加考试等问题成为当前备受关注且急需解决的问题。
此次《纲要》及时关注了这一问题，规定：“坚持以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的办法。
”二、残疾人就业受重视。
严峻的就业形势使每一个人都备感压力，而残疾人作为一个特殊的群体，数量众多，特性突出，更是特别需要社会的帮助。
我国高度重视残疾人受教育的权利，并颁布了一系列的政策法规，保障并提高了残疾人的教育水平和整体素质。
但受教育仅仅是残疾人需求的一个方面，自身的生存更是其迫切需要解决的问题。
《纲要》正是体现了国家由对残疾人受教育的重视向关注残疾人就业的转变，规定：“加强残疾学生职业技能和就业能力培养”，“大力开展面向成年残疾人的职业培训”。
三、教师专业化提上日程。
常言道：教师是教育成功的关键，关系到教育的发展、学生的发展。
教师的重要性不言而喻，但教师应该如何发展呢？此次《纲要》明确规定了“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
”并指出，要“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。
”教师专业化已成为教育领域中对教师的普遍要求。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》读后感08教师教育魏鑫《国家中长期教育改革与发展规划纲要》近日颁布。
《2010—2020国家中长期教育改革和发展规划纲要》读后感
<<2010—2020国家中长期教育改革和发展规划纲要>>读后感在认真学习纲要的基础上,我对于农村教育问题提出一些建议,面临现在农村失学高等义务教育普及及率低,教育观念弱,我觉得应该加强留守儿童的关怀,重点改良义务教育,尤其是农村义务教育的格局,落实公平教育等建议.另外对于高等教育的关注和热博,要逐步改革教育分配比加大人文教育,爱国主义教育力度,倡导精品教育,注重师生资源管理,改革教育投资分配等.要着力解决产学研结合不足,加强创业的管理教育,增强学生社会服务能力培养.在我国职业教育发展不成熟,面临多种瓶颈时期,国家出现此<<纲要>>,表达了国家大力发展职业教育的决心,我国教育发展道路坎坷,在此方面的研究还不完善,应该顺职业教育管理体制构建教育融通的体系,加强职业教育研究,在、重新修订和完善我国职业资格证书框架体系,使其与国际社会接轨,加强职业教育方法,职业教育改革任重而道远.我认为我校在教育改革方面身先士卒,已经逐步贯彻和落实”优先优民”育人为本,改革创新,促进公平,提高质量的工作方针,教学评价制度改革等举措都表明了不拘一个降人才的办学理论.人才平定标准决定了现在的人才评价体制,也就决定了现有的教育模式,在今后的改革和发展中,我们要多注重教育的整体性和交流性,城乡差异,多样化教育背后的公平性问题,努力培养学生的国际化视野和社会责任感.教育改革不是一蹴而就的事,也不是单靠某些群体旧能解决的问题,必须要动员全社会的集体力量.要出某划策,努力将自己培养成为信念执着,品德优良,知识丰富,本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才,成为合格的社会意义建设者和接班人.要去行政化,应首先在理论上借定何为行政化,并使之在<<纲要>>内容操作措施中所体现,在高校去行政化过程中,应当改变资源配置完全行政化的现状,各级教育行政主管部门应当适当放权,以增强学生自主性和积极性,要实现政治权利,行政权利,学术权利的协调.保证学术自由和人才培养质量.高校去政化还要强强研究与探索.高校办一流大学的关键不是给钱的问题,而是如何花钱,自主权被细分导致资源配置难以落实,预算被约束效率被抑制等问题.归根到底是体制的问题,建议进行高校体制改革的实验,给部分高校和校长充分的自主权.<<纲要>>提出科教兴国与人才强国的观念很好,但部分内容不够深入,作为十年的教育指导还不够超前,应加入试行观念,提出优化结构办出特色高等教育发展方针,在执行中细化,应鼓励高校办出特色,给予高校办出特色的自主权.中国两大教育问题是均衡和公平.而教育公平问题并不会随GDP增长而得到更好的解决,要进一步探讨.<<纲要>>强调拿过来,但紧要强调走出去,国际化不能等同国际性,交流是双向的中国的教育观念与教育模式应走出去,提升中国教育的国际影响力.在强调建立科研合作国际化的同时,更应强调加强科学研究领域跟国际合作.同时还要油画自费出国留学的环境,尤其是中介环境.经济的持续增长需要以高质量,与经济社会相匹配的人为资源建设支撑,而高等教育是实现人力资源强国的重要基础.<<纲要>>对我国实现全球经济大国的战略目标具有重要意义,但<<纲要>>提出的高等教育发展目标的落实存在困难,促进资金稳定性,预算的法定性,教育观念与世俗性合理性,高校自主权创新能力与学术视野的提升.以上便是我对<<纲要>>细读后的感想和建议。
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读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》心得体会
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》征求意见稿公布后，引起了全社会的广泛关注。
通过学习《规划纲要》，我感到这份广集众智以凝聚共识，力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，充分体现了国家建设人才强国的坚定决心，现谈一下自己的一些体会：
一、领会纲要精神，明确教育改革和发展的内涵。
通过学习，我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络清晰、目标明确、规划周密。
感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。
国家把教育摆在了优先发展的战略地位。
这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
教育要发展，根
本靠改革。
知识社会，信息时代，人们对于创新意识，创新能力前所未有的重视，教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
促进公平更是我们义不容辞的职责。
对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二、创新人才培养模式，改革人才评价制度，提高人才培养质量。
《教育规划纲要》提出要更新人才培养观念树立多样化人才观念尊重个人选择鼓励个性发展不拘一格培养人才。
为了创新人才培养模式，《教育规划纲要》指出：注重学思结合。
倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学帮助学生学会学习；注重知行统一。
坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教。
关注学生不同特点和个性差异发展每一个学生的优势潜能。
要树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
应试教育造成我国大批学生“高分低能”已是不争的事实。
改革以高考为代表的人才评价制度势在必行。
《教育规
划纲要》提出根据培养目标和人才理念建立科学、多样的评价标准。
做好学生成长记录完善综合素质评价，强化人才选拔使用中对实践能力的考察克服社会用人单纯追求学历的倾向。
三、政校分开，高校去行政化，建立现代学校制度。
在建设现代学校制度方面，《纲要》明确提出推进政校分开管办分离。
适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。
适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理的权限和职责，明确各级各类学校办学的权利和责任，形成不同办学模式，避免千校一面。
完善学校目标管理和绩效管理机制。
健
全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。
探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。
政校分开管办分离的学校制度的实质就是落实和扩大学校办学自主权，这是引导和鼓励学校自主整合资源、轻装上阵，努力办出品牌，打造特色，真正办出优质教育，让人民满意学校。
校长不应该是官员，切实减少官本位思想，少用行政命令，多用理念引领，多用依法治校。
四、落实纲要精神，不断提升自身素质。
“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。
作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。
当今社会，知识更新日新月异，教师要不断提高自身的业务水平，坚持与时俱进，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的人民满意教师。