秋天的图画 教案 (人教版二年级上册)
人教版《秋天的图画》教材二年级教案
本篇文章旨在探讨人教版《秋天的图画》教材二年级教案的实践应用。
针对该教案的实施原则、教学步骤、评价方式等方面，分别进行了独立的论述。
一、教案范本以下为该教案的范本：主题：秋天的图画教学目标：1.了解秋天的特点。
2.能够描述和绘制秋天的图画。
教学原则：理解与操作并重。
教学步骤：1.常识问答：教师通过与学生互动的方式，启发学生对秋天的了解。
2.感性认识：展示秋天的图片，引导学生发表自己的感受。
3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
评价方式：通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果。
二、教学原则理解在教学目标和教学步骤中，教师强调了理解和操作并重的教学原则。
这是因为学生不仅需要了解秋天的特点，还需要通过观察、感受和实践等方式来进行深入的理解和体验。
通过这种教学方式，可以让学生在实际操作中不断加深对秋天的认识，并在图画记录中展现出自己的创作和想象力。
三、教学步骤详解1.常识问答：教师通过提出问题的方式，引导学生对秋天的各方面进行认识。
例如，秋天的气候、天气、景色等都有什么不同？有哪些特点是其他季节所没有的？2.感性认识：教师通过向学生展示秋天的图片，引导学生发表自己的感想和想象。
例如，有哪些色彩是秋天最能代表的？秋天的景象给你带来的感受是怎样的？3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
例如，学生可以去树林里观察秋叶的颜色和形状，去花坛里观察秋天的花卉等。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察，包括色彩、形状、纹理、感受等方面的记录。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
四、评价方式简介评价方式是通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果的。
这种方式既考察了学生的操作能力，也考察了学生的理解程度。
二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇
二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计5篇二年级上册语文：《秋天的图画》教学设计1【学习目标】1、会认“图”、“梨”等8个生字，会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
知道秋天是个美丽的、收获的季节。
【教学重点难点】1、本课要求认识的字2、正确、流利、有感情地朗读课文【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”8个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、谈话导入1、同学们现在是什么季节？（秋天）说说你观察到秋天有哪些美景？2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让我们一起去欣赏秋天的图画吧。
板书课题：秋天的图画二、初读课文1、让学生自己读课文，找出自己不认识的字。
2、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，感受秋天的美丽。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天。
五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、引导朗读课文，并能熟练地背诵课文。
秋天的图画 教学设计 (人教版二年级上册)
秋天的图画教学设计 (人教版二年级上册)一、教材分析：秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
二、教学目标：⒈会认8个生字。
会写8个字。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
⒊喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
三、教学重点和难点：重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：感悟秋天的美好。
四、教学课时：2课时五、教学准备:课件、词卡六、教学过程：第一课时课时教学目标：⒈正确、流利得读课文，通过反复认读，认识8个生字，能正确书写4个生字。
⒉、能有感情地朗读课文第二句。
体会对秋天的美丽景象和用词的生动、形象。
㈠情景导入⒈昨天我们学习了很多有关秋天的好词语，你能用那些词语描述你眼中的秋天吗？（并出示秋天的图片，指导学生把句子说完整。
）⒉你们说得秋天真美啊，就像一幅幅图画。
（出示课题）⒊谁来美美得读读课题呢？（指名读——齐读）㈡初感课文⒈秋天的图画到底是怎么样的呢？请小朋友打开课文，借助拼音大声地读读课文，把生字读准，把课文读通顺。
⒉生自由读课文，师巡回检查，把学生容易读错的生字书写在黑板上，正音。
⒊指名读词语——齐读;说说记住生字的好办法。
⒋开火车分句朗读课文，随时纠正。
㈢精读句子（第二句）⒈小朋友，秋天的图画画了哪些景物呢？你能找到吗？用波浪线划下来。
⒉指名读，随机出示：“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇
1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片，。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。
2．说说读了课题后你想知道什么。
3．引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3．合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6．吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2．教师范读。
3．学生自读，边读边想象秋天的图画。
4．小组合作。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】秋天的图画教案篇一原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美之中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。
二、合理安排，描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。
老师发现同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
人教版二年级语文上《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案《秋天的图画》是人教版二年级语文上册中的一篇课文，以下是一份《秋天的图画》的教案：一、教学目标1.知识目标：认识8个生字，会写“图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳”等字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并体会作者对秋天的喜爱之情。
3.情感目标：愿意在生活中观察美、发现美，有热爱自然和家乡的情操。
二、教学重点识字、写字和朗读课文。
三、教学难点体会作者对秋天的喜爱之情，并愿意在生活中观察美、发现美。
四、教学准备1.制作PPT课件。
2.准备一些秋天的图片或实物。
五、教学过程1.导入新课（1）出示一些秋天的图片或实物，让学生感受秋天的美丽。
（2）引导学生谈谈对秋天的感受，激发学习兴趣。
1.初读课文，学习生字（1）学生自由朗读课文，读准字音。
（2）出示生字卡片，学生认读生字。
（3）教师范读课文，学生注意听准字音。
（4）学生再次朗读课文，巩固生字。
1.再读课文，理解内容（1）指名学生朗读课文，其他学生注意倾听，纠正字音。
（2）引导学生理解课文内容，了解每个图画所代表的含义。
（3）指导学生有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
1.背诵课文，积累语言（1）学生自由背诵课文。
（2）指名学生背诵课文，其他学生注意倾听，纠正不足之处。
（3）引导学生积累好词佳句，为以后的写作打下基础。
1.拓展延伸，培养能力（1）引导学生思考秋天还有哪些美景和特色，培养学生的观察力和想象力。
（2）鼓励学生用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情，如画画、写诗等。
课文《秋天的图画》教案设计3篇
课文《秋天的图画》教案设计优秀3篇秋天的图画的教学设计篇一教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅色彩艳丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美好以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生展开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的优美。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，揭示课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是美丽的季节。
老师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：美丽的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先认真观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“美丽迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的热闹景象与人们喜悦的心情展现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜明的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，纠正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅色彩斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生认识课文生字，了解秋天山野就像一幅美丽的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，好像在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和创造性的理解做铺垫。
人教版二年级语文上册《秋天的图画》教案
人教版二年级语文上册《秋天的图画》教案人教版二年级语文上册《秋天的图画》教案导语：编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。
以下是为大家精心的人教版二年级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎大家参考！1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
1、指导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
1、小朋友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。
板书(秋天)。
是啊，美丽的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了;她来到田野，田野一片丰收的风光。
她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画，大家想去看看这美丽的图画吗?好，就让我们一起来欣赏欣赏吧：2、课件演示：学生欣赏秋天的风光3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师：是啊，秋天里真是“风光宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰收，瓜果香，”，到处是一派丰收的景象!4.过渡：瞧瞧，这是多美的图画啊!(板书：图画)有一个小作家啊，他把这么美的图画写进了成一篇小文章。
小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。
文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。
师述：下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那美丽的秋天图画，开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼——(生)仔细看，(师)带上自己的耳——(生)认真听(师)带上自己的口——(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带着小朋友们出发啦! 1、读课文。
老师先请小朋友认真的读读课文。
在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求：( 1).自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，用喜欢的符号画出来。
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)《秋天的图画》教案设计篇一《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，通过色彩的搭配，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
文章除了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
【教学案例】一、激趣导入二、初读课文，整体感知三、以读代讲、读中感悟1、感受美：⑴用自己喜欢的方式读课文。
（自由读、默读、同桌互读、表演读等。
）⑴找出自己最喜欢或认为最美的句子，有感情地多读几遍。
⑴读句子，师生欣赏、评议、练习朗读。
2、小黑板出示句子，重点指导：⑴来读一读这个句子：“梨树挂起金色的灯笼，苹果露出红红的笑脸，秋海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”⑴读了这个句子，你认为秋天是怎样的？3、交流：⑴多彩的秋天：金黄的灯笼，红红的苹果，金色的麦浪，火红的高粱，蓝蓝的天……是呀，这是一个多彩的秋天，谁想再试一试，读出秋天的美。
⑴丰收的秋天：梨子黄了，苹果红了，稻谷黄了，高粱也红了……这是一个丰收的秋天，请你用朗读来表达这果实累累的景象吧！⑴美丽的秋天：山野的野菊花，金色的稻田，还有丰收的果园里结满了颜色、形态各异的果实，多美的秋天啊！让我们做一次深呼吸，去美美的地领略一下秋之美吧！【教育叙事】《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
教学中，我抓住了“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生感悟到秋天的美丽。
首先，我让学生用自己喜欢的方式读读这个句子，然后提问：读了这句话，你认为这是个怎样的秋天？出示词组：（）的秋天让学生填空。
和我预设的一样，孩子们找到了“金黄、红红、金色”，说这是多彩（彩色、五颜六色、五彩缤纷等）的秋天。
此时，我让学生把自己的感悟读出来。
有了一个范例，孩子们又从“苹果露出红红的脸颊、梨树挂起金黄的灯笼”说出是瓜果飘香的秋天，还从“稻海、高粱”说出五谷丰登的秋天。
人教版二年级上册《秋天的图画》课文教案
人教版二年级上册《秋天的图画》课文教案人教版二年级上册《秋天的图画》课文教案二年级上册《秋天的图画》课文教案篇1教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。
信息资料：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数两课时第一课时切入举偶。
1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。
（生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
）2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。
）对话平台自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
（自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。
）识字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经验。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、多方式检查读。
（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的'负担。
在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。
）朗读1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。
）写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
人教版二年级上册语文秋天的图画教案
人教版二年级上册语文秋天的图画教案秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画.画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把.它是人们用汗水绘出的山水画,一起看看人教版二年级上册语文秋天的图画教案!欢迎查阅!人教版二年级上册语文秋天的图画教案1秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画.画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把.它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答.〝秋天来啦,秋天来啦,〞这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄.火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了.〝谁使秋天这样美丽?〞这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生.《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多,可以先集中识字,再朗读课文.可在学生自学的基础上,让学生认读生字,再根据学生掌握的情况,确定指导的重点和方法.可用猜字.玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字.如,编字谜猜字.做动作猜字.摘苹果识字.说字.找字等.同时,通过组词语记住字形,了解字义.识字的巩固和检测要放在语言环境中进行,把记生字与读词语.读句子.读课文结合起来.应注意指导学生区分前后鼻音的字,如〝燃.勤〞与〝笼.浪.粱〞.〝笼〞在〝灯笼〞一词中读轻声.〝粱〞在〝高粱〞一词中也读轻声.对要求写的字,要认写结合,先认后写.不管是以前认的还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认.要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观.在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯.教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字.《秋天的图画》探究活动通过〝我会读,我会画,我会做〞,把课内课外结合起来,把动脑动手结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习.1.读〝我会读〞中的句子,联系课文.观察和想象,用图画描绘秋天.2.用自己喜欢的方式来表现秋天.如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子.短诗赞美秋天……3.全班分工合作,办个小小展览会.4.根据本课内容,创编一个秋天的童话.《秋天的图画》多音字同音字形近字组词【多音字组词】笼:lóng(笼头.笼屉)lǒng(笼统.笼罩)【同音字组词】做(做客.做人) 苹(苹果)作(作风.自作自受) 萍(浮萍.萍水相逢)【形近字组词】宇(宇宙.宇航员) 劳(劳动.辛劳)字(字母.字里行间) 捞(捞取.打捞)《秋天的图画》词语理解.搭配与例句【图画】1.理解:在平面上用线条或色彩构成的形象.2.搭配:制作图画,欣赏图画;展出的图画,美丽的图画.3.例句:我的图画被选送到少年宫参加少年图画展览.【波浪】1.理解:江湖海洋上起伏不平的水面.2.搭配:波浪翻滚,波浪滔天;巨大的波浪,平缓的波浪.3.例句:高高的石油钻井台耸立在波涛滚滚的大海上.【勤劳】1.理解:努力劳动,不怕辛苦.2.搭配:勤劳的品质,勤劳的人民;相当勤劳,特别勤劳.3.例句:我家大搞水产养殖,走勤劳致富的道路.【举起】1.理解:把事物往上托起或往上伸起.2.例句:这伙坏人举起双手一个个从洞里走了出来.《秋天的图画》词语解释【高粱】一种粮食作物,茎细,含干髓,圆锥花序直立.散开,种子小.白色或棕色.主要栽培于中国(尤其在东北),谷粒用作粮食,茎秆作饲料.燃料之用.【梨】落叶乔木,叶子卵形.花多白色,果子多汁,可食.【勤劳】辛劳,引申为努力劳动,不怕辛苦.【波浪】本义为水自身涌动而成波动的水面.【波浪.波涛】〝波浪〞一般指较小的;〝波涛〞指大的波浪.〝波浪〞可以是美丽柔和的;〝波涛〞则是壮观的或是凶险的.《秋天的图画》近义词反义词【近义词】勤劳──辛勤.勤苦举起──托起.伸起【反义词】勤劳──偷懒.懒惰举起──放下《秋天的图画》好词好句好段【词】美丽的图画金黄的灯笼红红的脸颊金色的波浪燃烧的火把【句】梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高梁举起燃烧的火把.看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的〝人〞字,好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画.1.秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画.梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把.秋天来啦,秋天来啦,这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄.火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了.人教版二年级上册语文秋天的图画教案2教学目的认识〝图.梨〞等八个生字;会写〝波.浪〞两个生字.激发学生对秋天的喜爱之情,并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽.有感情地朗读课文.教学难点:将自己的情感通过朗读体现出来.教学用具:课文插图的放大挂图.课件(包括生字.词以及句子练习)教学过程:一.看图导入新课1.看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的?对,它们告诉小朋友们秋天已经来到了,我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?(板书课题:秋天的图画.)2.小朋友们,秋天来啦,天空是那样蓝,白云是那样美,老师特别喜欢秋天,因为秋天景色宜人,五谷丰登.瓜果飘香,是一个美丽的丰收季节.今天,我们一起到山野去郊游一番,好不好?(出示挂图.)3.指名读并齐读课题.二.学习课文1.自由读全文.要求读准课文中的字音,不认识的字请书中的红苹果帮忙.2.读完后你知道了些什么?课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦,想想该怎么读?秋姑娘还给我们带来了好多礼物,不过得先过生字关.3.熟悉生字(课件展示).图-图画梨-梨树笼-灯笼浪-波浪(见过大海的波浪吗?是什么样子的?)粱-高粱燃-燃烧颊-脸颊(摸摸自己的脸颊)勤劳-(你认为什么样的人是勤劳的?)4.书中有一句话把这里的好多词都装进去了(出示课文第二句).(1)指名读.猜猜秋姑娘带来了什么本物?(2)你们有没有发现什么小秘密?师:这多有趣呀,灯笼变成了金黄色的梨,脸颊变成了红红的苹果,波浪变成了金色的稻海,火把变成了红红的高粱,这么好的句子谁来读读?(3)指名读.齐读.这时候,如果你走到梨树.苹果树.稻海.高粱身旁,你想对它们说些什么?谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,大雁都说了些什么?从书中找一找,读一读.(4)大雁说得对吗?为什么?勤劳的人们,你们真了不起!(课件出示)勤劳的人们画出秋天______的图画.师:是你们把秋天变得这样的美丽.神奇.梨树.苹果.稻海.高粱都会感谢这些勤劳的人们,让我们问问它们吧!(出示课件)谁使你这样美丽?梨树说:〝是把我变成金黄的灯笼.〞苹果说:〝是勤劳的人们让我____.〞稻海说:〝____________________.〞高粱说:〝____________________.〞三.学写〝波.浪〞两个生字四.总结全文今天大家在山野里玩得高兴吗?由于时间关系,我们马上就要离开这儿了,不过我们相信明年这里会变得更美丽!人教版二年级上册语文秋天的图画教案3一.激发学生学习语文的兴趣本课教学中,我首先让学生观察秋天的田野,感受真实的大自然中秋天的景色,学生获得了真实的体验,构成真实的情感,再出示图,使枯燥的语句更加形象,学生乐学.爱学.在教学中我努力创设读的情境,重视朗读,让学生带着问题读书,边读边展开合理想象,感受阅读乐趣.二.注重识字写字教学我还注重了识字写字教学,采用了多种形式,调动学生自主识字写字意识.在课堂上,我让学生透过自己的观察认生字.找生字,读生字,进行多种游戏巩固生字.并不失时机地进行鼓励,帮忙学生培养课外自主识字意识,养成良好的写字习惯.三.寻求多样化的教学方式我真切地感到:在课堂教学中,要寻求多样化的教学方式,创造性地运用讨论式.合作式.探究式,使教学形式由单一转变为多样,教学资料与教学过程由封闭转向生成和开放,并促进学生思维的多元化.对学生的评价也应多样化,一个手势,一个眼神,一个微笑,都能给学生激励,从而激发学生的学习,提高自我发展的信心.在教学中,还存在着不足,如对于课文的朗读,大多数学生能用心参与,朗读效果好,但也有个别学生参与性不高,朗读没有感情,今后要多指导学生朗读,培养学生的朗读潜力.今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系,让学生学会在生活中学习.人教版二年级上册语文秋天的图画教案。
秋天的图画 教案 (人教版二年级上册)
秋天的图画教案 (人教版二年级上册) 学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习分析《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
学习准备小黑板、课文放大图片、“苹果”卡片学习流程导学策略第一课时一、导入课件演示：学生欣赏秋天的景色二、独学、对学1、独学：自学生字、词。
2、对学：相互检查生字词，要求读准字音，记清字形。
图、梨、笼、波、浪、粱、燃、勤、劳、灯、作、字、萍、丽、劳三、研学：问题一：1、读准字音图、梨、笼、波、浪、粱、燃、勤、劳、灯、作、字、萍、丽、劳翘舌音：________________________平舌音：_______________________后鼻音：2、识字方法3、组词图（）梨（）笼（）波（）浪（）粱（）染（）燃（）勤（）四、展示1、小组汇报2、分节朗读五、检测1.分小组朗读课文。
2.根据生字卡猜词语。
第二课时一、导入感受秋天的美丽。
二、独学，对学（复习生字词）1、自读课文2、对学：对子之间读准字音图、梨、笼、波、浪、粱、燃、勤、劳、灯、作、字、萍、丽、劳3、检测：1）吹气球（PPT）2）读词语（开火车）：波浪、台灯、写字、苹果、美丽、劳动、作业三、研学：问题：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句中，你觉得这句话中哪些词语很美？你还能说出哪些表示颜色的词语？划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。
2、小组汇报3、拓展习题3、朗读指导四、延伸拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。
秋天的图画 教学教案设计(人教版二年级上册)
秋天的图画教学教案设计(人教版二年级上册)苏红教学目标1、掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
教学重点：1、识字写字，正确、流利地朗读课文。
2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点：初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。
教学准备：字卡、课件教学过程一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？2、说说你们积累的有关秋天的词语。
3、秋天像一幅美丽的图画，今天让我们一起走进课文，看看文中是如何描写秋天的。
（板书课题）二、初读课文，感受秋天的美景1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准、句子读通顺，看看课文一共有几句话。
2、检查读书情况（指名读、分组读）［设计思路：把课文读淮，读畅是读好的前提，在这一环节的教学中，要舍得花时间让学生练读，要耐心纠正每个学生读得不够到位的音，尽量关注到每一个学生，通过充分的读，让学生走进课文的情境。
］3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。
（出示布景：一棵树，树上结满各种果子）师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。
每个果子上都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。
4、学生摘果子，认字并组词。
5、过渡：小朋友通过自己劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。
［设计思路：游戏是儿童最乐于接受的，最愿参与的一种活动，游戏教学有效地调动了学生的无意注意与有意注意，激发学生人人参与，人人想表现自己的积极性，使课堂教学更生动、有趣、轻松、愉快。
人教版《秋天的图画》二年级上册教学设计
人教版《秋季的图画》二年级上册教课方案秋季到了，果实累累，秋风飒爽，琳琅满目。
下边是小编为大家整理的人教版《秋季的图画》二年级上册教课方案，希望能帮到您！教课要求：1、会认 8 个生字。
会写8 个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
感觉秋季情景之美和勤奋的人们对秋季的喜爱、赞叹之情。
3、喜爱秋季，愿意用自己喜爱的方式来表现秋季。
教课准备：1、生字词卡片2、课件：秋季的风光3、苹果等教具。
教课要点：1、认识 8 个生字，能正确书写8 个字。
2、能有感情地朗诵课文，领会秋季的美，感觉勤奋的人们对秋季的喜爱、赞叹之情。
第一课时一、复习导入：上节课我们学习了很多描绘秋季风景的词语，大家还记得吗？此刻赶忙去秋季的果园里摘苹果，谁能正确并且高声地读出苹果后边的词语，这个苹果就属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）二、创建情境，激发兴趣：1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。
你还可以从哪些地方发现秋季到临了呢？（指名学生讲话）2、师述：有一位奇特的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是“秋季的图画”，同学们想去看看吗？让我们一同乘坐“红叶号”列车开始一次快乐的旅游吧！大家检查一下，该带的 4 样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？（师）会学习的小朋友会带上自己的眼-- （生）认真看，（师）会学习的小朋友会带上自己的耳-- （生）认真听（师）会学习的小朋友会带上自己的口-- （生）高声说（师）最重要的是带上自己的心，去领会秋季的漂亮，好啦，老师要率领小朋友们出发啦！3、出示课题，齐读。
出灯谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。
”（图）出示“图”字的卡片（苹果状），频频读后组词。
三、初读感知：1、播放有关课件，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。
不会认的字做上记号。
读一读。
3、再读课文谈谈自已认识了什么，最喜爱哪些句子。
4、再次播放课件，学生朗诵自己最喜爱的句子。
人教版小学语文二年级上册秋天的图画教案
秋天的图画教案教学目标：1、会认8个生字，学写“波、浪”两个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学重点：1、识字写字，正确、流利地朗读课文。
2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点：初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。
教学准备：图片、课件教学过程：一、图片导入1、演示课件：课件出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？能用一个词语来形容你看到的图片吗?(大雁南飞、叶落知秋、瓜果飘香、五谷丰登)今天就让我们一起走近秋天，去感受秋天的美。
教师板书：秋天的图画。
学生齐读两遍课题。
二、初读理解1、课件播放秋天美丽的图片，师配乐泛读。
2、学生自由读课文，找出在课文中的生字，读准字音。
不会认的字看着拼音读一读。
3、检查学习情况，课件出示带拼音词语，去拼音词语（指名读、领读、男女生分开读、全班齐读）4、交流识字方法5、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。
师生交流。
三、细读感悟：（1）学习第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
这是一幅什么季节的图画？你怎么知道的？果园里的果子成熟了，田野里的庄稼丰收了，这番景象美吗？看着这番美丽景象你的心情怎样？是呀，秋姑娘已经不知不觉地来到我们的身边，她还给我们带来一个好消息呢！（课件出示句子：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
）谁愿意把这个好消息告诉大家？(指名读，相机指导有感情朗读)一起把这个好消息告诉全校的同学吧!(2)出示图片，（梨树，苹果，稻海，高粱）说说你的感受。
（3）学习第二句：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
我们的课文里就有一句话写出了图上的美丽景色，快到课文中找找一边读，一边用铅笔把它划出来。
学生读找到的句子，课件出示。
（4）这句话里写了哪些景物，请读一读，想一想。
人教版小学二年级语文上册《秋天的图画》教案
人教版小学二年级语文上册《秋天的图画》教案《秋天的图画》要使学生体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，下面是人教版小学二年级语文上册《秋天的图画》教案，为大家提供参考。
教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。
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秋天的图画教案 (人教版二年级上册)
学习目标
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习分析
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
学习准备小黑板、课文放大图片、“苹果”卡片
学习流程导学策略
第一课时
一、导入
课件演示：学生欣赏秋天的景色
二、独学、对学
1、独学：自学生字、词。
2、对学：相互检查生字词，要求读准字音，记清字形。
图、梨、笼、波、浪、粱、燃、
勤、劳、灯、作、字、萍、丽、
劳
三、研学：
问题一：
1、读准字音
图、梨、笼、波、浪、粱、燃、
勤、劳、灯、作、字、萍、丽、
劳
翘舌音：________________________
平舌音：_______________________
后鼻音：
2、识字方法
3、组词
图（）梨（）笼（）
波（）浪（）粱（）
染（）燃（）勤（）
四、展示
1、小组汇报
2、分节朗读
五、检测
1.分小组朗读课文。
2.根据生字卡猜词语。
第二课时
一、导入
感受秋天的美丽。
二、独学，对学
（复习生字词）
1、自读课文
2、对学：对子之间读准字音
图、梨、笼、波、浪、粱、燃、
勤、劳、灯、作、字、萍、丽、
劳
3、检测：
1）吹气球（PPT）
2）读词语（开火车）：
波浪、台灯、写字、苹果、美丽、
劳动、作业
三、研学：
问题：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句中，你觉得这句话中哪些词语很美？你还能说出哪些表示颜色的词语？
划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。
2、小组汇报
3、拓展习题
3、朗读指导
四、延伸拓展
秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。
在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
《秋天的图画》教学设计2：
第一课时
一、引起注意,告知目标
导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。
是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。
她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?
出示课题(板书：1秋天的图画)
出示并理解学习目标。
一、引出行为
1.独学：
自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的8个生字，要读准字音。
对子之间交流检查认读生字的情况。
二、学习反馈
三、学习评价：展示生字、词学习情况
小组展示学习生字词情况。
四、引出行为
五、学习反馈
生字检测。
摘苹果游戏。
六、课堂作业
1、学生一边听一边轻声跟唱。
3、小组比赛朗读课文。
七、总结
第二课时
一、情境导入，告知目标
同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前!
出示课题。
(板书：1、秋天的图画)
出示目标
二、引出行为
1.独学：
自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的8个生字，要读准字音。
对子之间交流检查认读生字的情况。
3、生字词检测：
三、引出行为
教师巡视讨论情况
教师点评，纠错，PPT板书
指导朗读，重点词句，读出童趣的感觉
四、引出行为
教学后记
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