1秋天的图画(二年级上册)
二年级语文上册《秋天的图画》备课教案
二年级语文上册《秋天的图画》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生想象秋天的美丽景色。
（2）学会用朗读、表演等方法表达自己对秋天的喜爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱秋天、大自然的情感，激发学生想象力，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，想象秋天的美丽景色。
2. 学会用朗读、表演等方法表达自己对秋天的喜爱。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 图片、实物等教学资源。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示秋天景色图片，引导学生说出秋天的特点。
（2）板书课题《秋天的图画》，引导学生齐读课题。
2. 学习课文（1）自读课文，注意画出不会读的生字。
（2）集体读课文，纠正发音，理解课文内容。
（3）分段读课文，体会课文的意境。
3. 学习生字（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）组内交流，学会生字。
（3）运用生字，用“图画、颜料、枫叶”等词语造句。
4. 想象与表达（1）引导学生想象秋天的美丽景色，用自己的话描述。
（2）分组进行角色扮演，用朗读、表演等方式表达自己对秋天的喜爱。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，引导学生热爱秋天、大自然。
（2）布置作业：回家后，用本节课学的生字词语写一篇关于秋天的短文。
六、教学反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读效果较好，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
在生字学习环节，学生通过组内交流，基本上掌握了本课的生字。
在想象与表达环节，学生能够积极参与，用朗读、表演等方式表达自己对秋天的喜爱。
但在教学过程中，也发现部分学生对课文内容的理解还不够深入，对秋天的美丽景色想象力不足。
语文人教版二年级上册第一课秋天的图画课件含有精美的动画
图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳
秋天来啦，秋天来啦， 山野就是美丽的图画。
梨 树 挂 起 金 黄 的 灯 笼
苹果露出红红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
谁使秋天这样美丽？看， 蓝天上的大雁作出了回答， 它们排成一个大大的“人” 字，好象在说——勤劳的人 们画出秋天的图画。
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的 图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红 的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃 烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上 的大雁作出了回答，它们排成一个大大的 “人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋 天的图画。
课后小结：
请同学们找出课文中都描写了哪些景物？ 答：梨树和梨子、苹果、水稻、高梁、大雁 文中出现了哪些漂亮的颜色？ 答：金黄、红色、蓝色 课文有没有回答出究竟是“谁”画出来秋天的图 画？ 答：有，是勤劳的人画出来的。
1
2
3
老师要考考你们，让你们来判断一下，下面的 图片哪些是描绘秋天的？
春天
冬天
秋天
秋天
夏天
冬天
秋天
1 秋天的图画
图画 பைடு நூலகம்树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳
我会读 tú
long jiá làng
lí
图画
liɑng
梨树
rá n
灯笼
qí n lá o
脸颊
波浪
高粱
燃烧
勤劳
1、秋天的图画
1 秋天的图画
秋景 朗读 生字 结束
一叶知秋
秋菊傲霜
秋高气爽
层林尽染
叠翠流金
瓜果飘香
山河壮美
果实累累
天高云淡
五谷丰登
大雁南飞
桂 花 飘 香
秋 草 枯 黄
返回
1 秋天的图画
秋天来啦， 秋天来啦，山野 就是美丽的图画。梨树挂起金黄的 灯笼，苹果露出红红的脸颊，蹈海 翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的 火把。谁使秋天这样美丽？ 看， 蓝天上的大雁作出了回答，它们排
拓展阅读
想一想？
你们在秋天这个收获的季节还看到了什 么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画 增光添彩？请以“秋天”为题写一段话。
波（水波）（波纹） 灯（灯火）（电灯） 字（写字）（字体） 丽（壮丽）（华丽） 浪（波浪）（浪花） 作（作业）（作画） 苹（苹果） 劳（劳动）（功劳）
谢谢大家 欢迎指导
lí
liáng
图画 梨树 高粱
jiá rán
qín láo
脸颊 燃烧 勤劳
bō
dēng
láo zuò
波浪 灯笼 劳作
zì píng
lì
写字 苹果 美丽
图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧
勤劳
梨树
勤劳
脸 颊
返回
秋天来啦，秋 天来啦，山野就是
美丽t的ú 图画。
lí
long
梨树挂起金黄的灯笼。
jiá
苹果露出红红的脸颊。
làng
稻海翻起金色的波浪。
liáng
rán
高粱举起燃烧的火把。
梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊, 稻海翻起金色的波浪, 高粱举起燃烧的火把。
人教版语文二年级上册第1课秋天的图画词语盘点
人教版语文二年级上册第1课《秋天的图画》词语盘点【高粱】一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。
主要栽培于中国(尤其在东北)，谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。
【梨】落叶乔木，叶子卵形。
花多白色，果子多汁，可食。
【勤劳】辛劳，引申为努力劳动，不怕辛苦。
【波浪】本义为水自身涌动而成波动的水面。
【波浪、波涛】“波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。
“波浪”可以是美丽柔和的;“波涛”则是壮观的或是凶险的。
【近义词】勤劳──辛勤、勤苦举起──托起、伸起【反义词】勤劳──偷懒、懒惰举起──放下人教版语文二年级上册第1课《秋天的图画》教学建议一、识字写字本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
二、朗读感悟朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。
首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。
一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。
要注意引导学生在读中有所感悟。
可让学生通过观察课文插图或多媒体课件，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
二年级上册语文《秋天的图画》教案
二年级上册语文《秋天的图画》教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统计划、安排与决策。
下面作者给大家带来关于小学二年级语文《秋天的图画》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级上册语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的爱好。
2、环绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、视察、表达等教学进程，培养学生的视察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学进程：一、走进秋天，观赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的风景的 ?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展现)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快乐泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件奇妙的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美当中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里相互交换观赏一下吧，试一试给图配一句话。
1秋天的图画
语文备课课题名称1、秋天的图画《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
特别是中间四句：教材分析“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
1.原认知：已具备的知识点：学生已经有了一些识字方法。
看见生字能用加一加、减一减、换一学情换的方法去识记。
分析欠缺的知识点：理解重点词句的意思不够准确。
可以结合图片理解。
2.提升点：采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣。
1．会认8 个生字，会写8 个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；体会对秋天美丽景象和勤劳人们的教学目标喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
重点： 1. 认识“笼、梁、勤”，书写“苹、丽”。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
重、难点难点：有感情地朗读课文，学习表达方式。
教学准备课件第一课时1、整体感知，自主识字；教学目标2、理解词句，朗读训练；3、仔细观察，正确书写重点：指导、训练形声字识字方法，进行归类自主学习。
重、难点难点：指导写好不同的结构的字学生监控及复备教学过程设计意图一、课前导入，创设情境根据实际，随时调整1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?( 生答) 。
预案是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。
她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?( 生答)4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。
人教版小学二年级上册课文(带拼音注释)
《qiūtiān de túhuà》kèwén《秋天的图画》课文qiūtiān lái lā，qiūtiān lái lā，shān yějiùshìměi lìde túhuà。
líshù秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树ɡuàqǐjīn huánɡde dēnɡlónɡ，pínɡɡuǒlùchūhónɡhónɡde liǎn jiá，dào hǎi挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海fān qǐjīn sède bōlànɡ，ɡāo liánɡjǔqǐrán shāo de huǒbǎ。
shuíshǐqiūtiān翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天zhèyànɡměi lì？kàn ，lán tiān shànɡde dàyàn zuòchūle huídá，tāmén pái这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排chénɡyīɡèdàdàde “rén ”zì，hǎo xiànɡzài shuō——qín láo de rén mén成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们huàchūqiūtiān de túhuà。
画出秋天的图画。
《huánɡshān qíshí》kèwén《黄山奇石》课文wén mínɡzhōnɡwài de huánɡshān fēnɡjǐnɡqūzài wǒɡuóān huīshěnɡnán bù。
二年级课文
二年级（上册）1《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
2《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
3《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
4《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
15《一株紫丁香》踮起脚尖，走进安静地小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那时我们在给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困的眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
16《欢庆》田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲，十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。
7《假如》假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树，画一个红红的太。
，让小树在冬天也能快活的成长。
不会在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。
假如我有枝只马良的神笔，我要给树上的小鸟，画许多的好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。
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1 秋天的图画
一、教材简说
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？
二、学习目标
1．会认8个生字。
会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
三、教学建议
本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。
（一）识字写字
本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
（二）朗读感悟
朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。
首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。
一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。
要注意引导学生在读中有所感悟。
可让学生通过观察课文插图或多媒体课件，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
在此基础上朗读，在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教师的朗读指导，可利用范读激发情感，要避免机械抽象的技巧指导。
朗读要求：①边读边想象。
听老师范读或自己读，能想象秋天图画的景象和色彩。
②在朗读中感悟秋天的美好。
一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。
③在朗读中表达对秋天的喜爱与赞美的情感。
这一要求最好先在小组内实践，可让每个学生选出自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。
然后互帮互学，读好每个句子。
④美读。
教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。
想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。
在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。
（三）实践活动
通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1．读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
2．用自己喜欢的方式来表现秋天。
如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天……
3．全班分工合作，办个小小展览会。
四、教学设计举例
（一）揭示课题，初读课文
板书课题，让学生自己读课文。
（二）小组合作认读生字
直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。
（三）感知课文内容
1．自由读课文。
要求：把生字读正确，把句子读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生读正确。
3．自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4．仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
（四）再读感悟
1．教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2．学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3．点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。
4．比赛读，看谁读得美。
5．学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6．看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
（五）扩展活动
根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……
（六）指导写字
五、资料袋
大雁
大雁是一种候鸟。
随着季节的变更而迁徙。
秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。
它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。