1、秋天的图画

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1、秋天的图画

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
迷人的秋色
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景色。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红的是多么好看，简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人、画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不的梨成熟了，就像一盏盏金黄的小灯笼。
梨树挂起金黄的灯笼
又大又圆的苹果就像小妹妹红红的脸颊。
苹果露出红红的脸颊，
稻海翻起金色的波浪。
稻子成熟了，远远望去，就像一片（），风儿吹过，就像翻起一道道金色的波浪。
稻海
（云）海
人海
林海
稻海翻起金色的波浪
高粱 liang 举起燃烧的火把，
迷人的秋色
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果。葡萄呢，就更加绚丽多彩，就那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠„„ 哦！好一派迷人的秋色啊！
景色宜人
叠翠流金
秋高气爽春华秋实
五谷丰登
山河壮美层林尽染
天高云淡
秋天到了，（ 1.秋天的图画）。

1、秋天的图画

1 秋天的图画主备人：陈桐教学内容：人教版二年级上册第1课《秋天的图画》教材分析：《秋天的图画》描绘了一幅美丽的秋景图，画上有金黄的梨、红红的苹果金黄的稻海和火红的高梁。

它是人们用汗水描绘出来的图画，它是大自然对人们辛勤劳动的奖励。

本文语言活泼浅显，富有情趣。

文章开头以两句“秋天来啦”欣喜地向人们传递秋天到来的消息，然后作者运用比拟的手法把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来，最后通过设问，回答了丰收的原因，表达了对勤劳的人们的赞美之情。

课文的语言具有丰富的色彩美、节奏美和音韵美，且富有感染力。

教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：1、认识8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学难点：1、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

2、感受秋天的美丽，培养热爱家乡的意识和情感。

教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1、谈话导入师：夏天过去，秋天来到了，我们周围也在发生着变化（天气凉了，树叶黄了）现在让我们一起去欣赏一幅秋天的图画。

板书课题。

2、出示学习目标：师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。

（1）认识“图、梨、笼、浪、粱、燃、勤、劳”8个生字。

（2）正确流利地朗读课文，背诵课文。

（3）会写“波、浪、灯、作”这4个字。

二、学、议1、出示自学提示(一)师：这三个任务你们有信心完成吗？让我们先来完成第一个任务，请看自学提示(一)：自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在文中找到第5页上面的生字，用笔圈起来，不认识的字多读几遍。

（学生自学）2、议（1）好了，圈好的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了。

1、秋天的图画

评测
作业
1、认读生字
2、完成课后练习。
第二课时板书
1、秋天的图画
梨树挂金黄的灯笼
苹果露、红红的脸颊勤劳的人们所创造
蹈海翻金色的波浪
高粱举燃烧的火把
2、说说这次旅行你都看到了什么。
二、学生自读课文，识记生字
1、学生自读课文，遇到不认识的字请教老师，要求读准字音，读通句子。
2、组内认读生字，小组同学互帮互助，交流识字生字好办法。
3、出示生字卡，指名认读，领读。
4、交流识记生字的好办法，。
总结
通过这节课的学习，你又认识了哪些生字娃娃呢？
评测
作业
1、书写生字，练习口头组词
5、卡片抽读生字并组词6、分句指读课文，检查课文朗读情况。
三、指导写字1、出示波、浪、灯、作四个字，学生仔细观察。
2、谈谈发现。引导学生从字的结构，识记方法，写时应注意的方面来交流
3、老师范写，学生描红，临写。4、写字展评。5、指导书写
教学过程
合作学习
一、欣赏课文，初步感知
1、出示课文配乐朗读录音及相关画面，学生欣赏。
2、书写8个生字，写得正确、美观
重难点
1、书写生字，
2、识记生字。
教学过程
导入
一、谈话导入
同学们，有一位伟大的画家用手中的画笔为我们画了一副美丽的图画。课件出
示秋天的山野景象。你知道这是什么季节？（秋天）今天，就让我们走进
“秋天的图画”，做一次愉快的旅行吧！
板书课题：秋天的图画学生识记生字“图”，齐读课题。
新授
一、欣赏课文，初步感知
1、出示课文配乐朗读录音及相关画面，学生欣赏。
2、说说这次旅行你都看到了什么。
二、学生自读课文，识记生字

1、秋天的图画

漫流岭小学二年级语文教案时间：2016、主备：魏淑霞审核：郭小平序号：1-1学习内容1、秋天的图画课时 2学习目标1、会认8个生字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

学习重点与难点第一课时听写词语：尽力尽情凉爽壮丽翠鸟华丽山谷登高楼层表层一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。

“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

板书设计:秋天的图画梨树挂起灯笼苹果露出脸颊稻海翻起波浪高粱举起火把第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。

重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导：重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业1、我会画：画秋天的果园。

1、秋天的图画

课题: 1、秋天的图画学科语文年级二年级课型讲读主备人李良指导老师刘金菊审核人刘金菊学习内容：人教版二年级上册第一单元学习目标：1、能从整体字形上正确认读8个生字。

2、能按笔顺规则，在田字格里正确、端正、整洁、美观地书写“波、浪”等8个字。

3、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

学习重点：学会本课的生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。

学习难点：体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

学法指导：激趣导入法、图文对照法、朗读指导法。

评价设计：1、针对目标1，采用指名读、同桌互读等方式，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度在100%以上。

2、针对目标2，通过观察学生的写字姿势和习惯，巡视、批改学生的作业来评价目标的落实情况，学生书写的正确率在95%以上，书写的规范程度达85%以上，书写的姿势正确达90%以上。

3、针对目标3，采用自由读、指名读、齐读、表演读等方式，通过倾听、观察来检测目标的落实情况，目标达成率在80%左右学习准备：班班通教学课件授课节数：两课时批注学习过程：第一课时课时目标：能从整体字形上正确认读8个生字。

能正确、流利地朗读课文，从中感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。

一、激趣导入。

师：同学们，上一课我们学习了一些描写秋天的成语，从中感受到了秋天的美丽。

有一个小朋友，他也很喜欢秋天，他用手中的画笔画出了一幅《秋天的图画》。

（板书课题：秋天的图画）我们一起去欣赏一下吧！（大屏幕出示）二、初读课文1、出示挂图师：同学们，请认真看图，图上画了什么？这些景物有什么特点？（生自由回答）师：你能用哪些成语来形容图上的景物？（生自由回答）2、学生自由试读课文。

师：让我们到课文里去欣赏这幅美丽的图画吧！老师先把这篇课文给大家读一遍。

（生认真倾听）师：下面你们像老师那样自己把课文读一遍，遇见不认识的字，请课文下的大苹果帮忙，还可以请教老师或同桌。

1.秋天的图画

《秋天的图画》教学设计教材概述：《秋天的图画》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册中的第1课。

本组课文以写景为主。

这篇课文安排在识字一之后，课文由四个优美的句子组成，展现了秋天丰收的美景。

课文文质兼美、内涵丰富，注重培养学生热爱大自然，热爱劳动的情感。

教学时间：两课时。

学习者特征分析：二年级的学生已经有了一定的朗读和理解能力，他们能够按着自学要求独立阅读，自主思考，通过自己的阅读，感受秋天的丰收美景，从而热爱劳动，热爱劳动人民。

学习目标：（一）通过自主学习，能够认读9个生字，会写8个生字。

（二）创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（三）在读书、感悟、体验中激发学生热爱大自然、热爱劳动的情感。

教学重难点:重点：认识8个生字、会写8个生字。

有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象，体验劳动的伟大。

难点：朗读课文时，理解课文中的重点语句。

教学策略:（一）“读中悟”的教学策略，课上给学生充足的时间，让他们尽情地品读感悟，通过多种形式的读，让学生渐渐进入诗歌所营造的意境中去，在读中感悟理解，在读中触发情感，在读中培养学习能力，提升思维。

（二）自主学习策略：第一课时，安排学生自主、个性化识记生字，读通读顺课文。

同时，通过阅读拓展资料，巩固本课所学生字，扩大识字量，通过写作训练，提高学生的语言运用能力。

第二课时，安排学生按着自学要求独立阅读，自主思考，通过自己的阅读，找出文中描写丰收的景象的句子，感受秋天的美丽和劳动的伟大。

（三）合作探究的学习策略：通过汇报交流，培养学生的听、说、读、写能力。

教学环境和资源准备：教学环境：非网络教学环境资源准备：拓展资源，自制生字卡片教学过程：第一课时教学目标：（一）通过自主学习，能够认读9个生字，会写8个生字。

（二）有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象。

教学重难点：重点：有感情地朗读课文，认读9个生字。

难点：会写8个生字，感受秋天丰收的美好景象。

教学过程：一、创设情景，图片导入（3分）同学们，你们喜欢秋天吗？现在，老师就带大家去欣赏一下秋天的美丽景色，好吗？（出示课件图片）今天，我们要学习的课文就是关于秋天的，我们一起去看看吧！（出示课件）呀，真美，那我们一起再到课文中去体会一下吧！【设计意图：图片导入，直观形象地观察秋天的风景，激发学生学习的兴趣。

1.秋天的图画

1.把下面字的音节补充完整：
lán qp
笼燃勤苹
2.我会给形近字组词：
波（）浪（）做（）平（）
披（）狼（）作（）苹（）
【导学释疑】（20分钟）
（一）阅读课文，完成下列问题：
1.自由读课文，圈出本课的生字并将它们读熟。
2.谈谈你的识字方法。（同桌交流）
3.选择一个你喜欢的生字进行组词并说一句话。
（2）、_ ______
宀______ ______氵______ ______
2.选一选，填一填：
波皮浪狼
羊（）（）花
（）浪母（）
梁粱燃然
横（）突（）
高（）（）烧
1.仔细观察“我会写”中的生字，看看它们有什么特点？
【检测反馈】（5分钟）
我会写：
bō1àng xiězìdēng guāng píng guǒ
（）（）（）（）
1áo dòng zuòchūhuídáměi lì
（）（）（）（）
五、作业布置
本课“我会写”中的生字每个带拼音写一行并组词。
六、板书设计
1秋天的图画
定边县安边镇学区备课导学案
年级：二年级学科：语文执笔人：姚娜教务处审核：陈嘉荣2015年月日
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
1、课题1秋天的图画第一课时
2、学习目标：
1.认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
三、学习重、难点：
识字、写字。
四、学习过程：
【预习检测】（10分钟）
波浪灯作字苹丽劳
7、教学反思
（可以从结构、偏旁部首、笔顺等方面加以分析）
2.认真观察田字格中生字，注意每个生字在书写中需要注意的笔画。（小组交流：找出你们组认为最难书写的生字）

1.秋天的图画

1. 秋天的图画教学目标：1．会认8个生字，会写8个字。

2．正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．喜欢秋天，愿用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。

教学难点：通过有感情地朗读课文，让学生体会到秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节像一幅画那样美。

教学用具：生字卡、挂图。

教学时间：两课时教学过程：（第一课时）一．导入现在是什么季节？秋姑娘悄悄地来到了我们身边。

你们是怎么发现她的？说说自己观察到的秋天的景象。

让我们在这迷人的季节走进这幅《秋天的图画》吧！板书：课题二．学习“我会认”的生字1．读课文，遇到生字，看书上的小苹果。

要求读准字音。

2．出示生字卡，叫学号读，其他人跟读。

重点指导：“笼”在“灯笼”中读轻声，“粱”在“高粱”中读轻声。

三．初读课文1．自由读课文，读后标出课文共有几句话。

2．指名读，正音。

四．学习“我会写”的生字1．描红、仿写以前学过的生字。

2．讲解生字：读音—→结构—→部首—→识字的方法—→注意哪笔能写漂亮—→组词—→描红、仿写。

重点指导：讲偏旁的意思，让孩子初步意识到“形旁”。

比如：“波”与水有关，是“シ”旁。

五．作业1．写生字，读生字词。

2．用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。

（第二课时）一．复习开火车：读要求会认的8个生字，并组词。

二．学习课文1．范读：让学生体会对秋天的喜爱与赞美的情感。

2．自由朗读，一边读一边想象秋天的美景。

3．小组学习：选喜欢的句子互相读，再说说喜欢的原因。

重点指导：“我会读”中的句子，说说句子所描绘的画面。

4．比赛读：每组的小代表谈谈从自己最喜欢的句子中感受到了什么，再读一读。

比比看哪组读得最好。

三．巩固、背诵1．出示挂图，老师指导、领读课文，启发学生谈感受。

重点指导：体会感悟“勤劳的人们画出秋天的图画”。

2．同桌互相提示背诵。

3．比赛：闭上眼睛，看看谁背得能让大家看到秋天的图画。

四．作业1．背诵课文。

2．自愿：可以画画，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌等赞美秋天。

1、秋天的图画

课题秋天的图画备课时间8.20 授课时间教具准备生字卡片、课件课时共（ 2 ）课时教材分析《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。

本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。

教学目标1、会认8个生字。

会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3、感受秋天的美丽和丰收，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。

重点难点教学重点：有感情的朗读课文，感受秋天的美景。

教学难点：理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。

初备案调整案教学过程第一课时教学目标：1、会认8个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受秋天的美丽和丰收，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。

三分钟说话：你们看我勤奋了吗一、谈话导入，1、同学们现在是什么季节了？说说你知道的描写秋天的词语，看谁说得多。

2、这么美丽的秋天，它真是一幅美丽的图画，现在让老师带你们一起去欣赏秋天的图画。

板书课题：秋天的图画。

学生齐读课题。

二、初读课文1、小朋友们，现在把秋天的图画读出来，要求读准字音，读通句子。

2、谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）3、师生共同评价学生读得怎么样。

4、小组合作，共同认字（课件展示）梨树灯笼波浪勤劳高粱人字燃烧火把三、精读课文教学过程1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

在朗读中感悟秋天的美好。

4、学生选读：选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

然后互帮互学，读好每个句子。

5、还有什么不明白的，在小组中互相讨论，互相学习。

6、小组中解决不了的问题，老师和学生共同解疑。

7、朗读展示学生读自己喜欢的语句，教师辅导读出感情。

第二课时教学目标：1、巩固识字，会写8个生字。

二(上)P2.读一读课文1《秋天的图画》

学号（）家长签字：词语：图：图画·图书·图纸·图表·图案·图像·图片·图文·图穷匕见·图文并茂梨：梨园·梨树·梨花·黄梨·香梨·鸭梨·广梨·梨汁·梨花带雨·梨园子弟笼：鸟笼·灯笼·牢笼·囚笼·鸡笼·笼子·蒸笼·笼屉·笼中之鸟·池鱼笼鸟笼：笼罩·笼盖·笼统·笼络·箱笼·笼络人心梁：梁山·栋梁·桥梁·鼻梁·山梁·房梁·石梁·上梁·余音绕梁·偷梁换柱燃：燃料·燃烧·燃点·燃油·燃气·燃放·点燃·燃起·燃眉之急·煮豆燃箕勤：勤快·勤劳·勤奋·勤苦·勤学·勤俭·勤恳·辛勤·勤俭节约·勤学苦练*波：波浪·波兰·波动·电波·波纹·音波·风波·声波·波澜壮阔·波光粼粼*浪：波浪·风浪·浪花·浪头·浪费·流浪·海浪·巨浪·浪子回头·乘风破浪*灯：电灯·台灯·灯笼·灯光·灯火·开灯·关灯·红灯·灯火通明·灯红酒绿*作：作业·作用·作文·作对·作品·作风·写作·作家·作恶多端·作茧自缚*字：写字·认字·练字·字画·字条·字母·生字·名字·字正腔圆·字里行间*苹：苹果*丽：美丽·华丽·秀丽·丽江·丽水·明丽·绚丽·富丽·风和日丽·绚丽多彩*劳：劳动·辛劳·劳苦·劳累·劳作·勤劳·劳工·劳力·劳苦功高·劳逸结合●梨树挂起金黄的灯笼。

第1课秋天的画

我会用诗一样的语言读读课文。
秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，
梨树挂起金黄的灯笼,
秋天来啦，
苹果露出红红的笑脸。
秋天来啦，秋天来啦，
山野就是美丽的图画。秋天来啦，
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说—— 勤劳的人们画出秋天的图画。
勤劳的人们画出秋天
的图画。
谁使你这样美丽？
梨树说：“是让我挂起金黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让
我露出
。”
Hale Waihona Puke 稻海说：“。”高粱说：“
。”
读一读，记一记：
秋天的图画金黄的梨头红红的灯笼汹涌的波浪挺拔的高粱燃烧的火把勤劳的人们红红的脸颊
苹果露出红红的脸颊
稻稻海海翻翻起起金金色色的的波波浪浪
高粱举起燃烧的火把
高粱举起燃烧的火把
梨树挂起金黄的灯笼，
稻海翻起金色的波浪，
苹果露出红红的脸颊，
高粱举起燃烧的火把。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说勤劳的人们画出秋天的图画。
词语大比拼
我能说许多描写秋天的词语。
1 秋天的图画
小朋友，秋天来啦，秋天来啦，秋姑娘的礼物可多了。你看，生字宝宝和我们见面了！
听我读
图图画梨梨树燃燃烧颊脸颊笼灯笼粱高粱勤勤劳浪波浪
祝贺生字过关，送你们一个香甜的大苹果。
梨树挂起金黄的灯笼

1、秋天的图画

1、秋天的图画课前预习一、读本课生字，在“”加上声母或韵母并加上声调，再认真读几次。

t i l o l li r q l z图画雪梨灯笼波浪高粱燃烧勤劳作业总结识字方法：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

三、划去不正确的字。

波（浪、狼）（作、做）用美（丽、力）（旁、劳）动四、把课文认真地读三遍，注意把字读准。

请爸爸、妈妈为你打分。

收集描写秋天的词语。

课堂导学五、读短文，完成练习。

1、课文说的是（季节）（地方）的美丽景色。

课文描写了哪些景物。

2、请你用“”画出表示颜色的词语。

3、读短文“”划出比喻句，请你把这些句子读几遍，再填一填。

把梨树上的梨比喻成把成熟的苹果比喻成把大片成熟的稻田比喻成把成熟的高粱比喻成4、是谁使秋天这样美丽？六、赞美秋天画秋天；写秋天；唱秋天课外扩展十、在（）里加上词语，让句子更美。

1、花园里开满了（）花儿。

2、（）的天上飘着（）云。

3、校园里挂满了（）彩旗。

十一、阅读下面的小短文，完成练习。

火红的枫叶今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总认为找到了一片最红的。

可是不久，我又找到了一片更红的。

啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。

它的样子也好看，就像我小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。

我要把这张贺卡送给我敬爱的老师，因为9月10是老师的节日。

1、短文一共有（）个自然段，第三自然段有（）句话。

2、我会填量词。

一（）枫叶一（）贺卡一（）小诗3、根据文章内容填空。

我终于找到一片最红最红的！它比朝霞，比玫瑰，它的样子就像。

我把最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成贺卡。

我要把这张贺卡送给。

4、送贺卡的时候，这位小朋友可能会跟老师说些什么呢？他对老师说：“”！。

1、秋天的图画

5指导书写。
（1）教师范写生字“苹”“波”，学生观察这两个字在结构上有什么特点。
（2）学生自主分析、发现生字的书写特点，并在田字格里试写，教师及时指导纠正。
（3）再看看其他几个字有什么特点。
（前面四个字是左右结构的字，后面的四个字是上下结构的字。）
（4）教师范写，学生描红，临写。
（5）展示，评议。
6过渡
教学重点
有感情的朗读课文，感受秋天的美景。
教学难点
理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。
课时安排
两课时
教具学具
课件
学习方法
小组合作、读议结合
课
前
小
研究
1.认识8个生字，能正确书写8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．收集秋天的美景图片。
教
学
过
程
第一课时
一、新课导入。
同学们，你们喜欢秋天吗？谁来说说为什么喜欢？这么美丽的秋天，已经有人把它画了下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
8、请小朋友们看看稻海和高粱，它们和波浪、火把什么地方像啦
9、你喜欢什么景色呢？请找一句你喜欢的美美的读一读，等下和老师来分享下你喜欢的景色。
10、指名回答，你为什么喜欢这个景色啊？请喜欢的小朋友一起起立来朗读一下吧！
11、每个句子都有人喜欢，这每个句子老师也很喜欢，老师也想要来读一读，教师示范朗读。我们大家都这么喜欢，那现在我们一起来朗读下吧！
（板书课题）
二、创设情境，识字写字。
1自由读课文。要求：把生字读正确，把句子读通顺。
2请学生自己站起来读读已经认识的生字。
3“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。

1、秋天的图画

1
④
全班齐读课文：
把字音读准，做到“三不”— —不添字，不漏字，不回读。
同桌互读课文，读的同学把字音读准，听的同学，拿着笔认真听，把同桌读错的生字做记号，读完以后帮忙纠正。
我会读 tú lí
ló ng làng
图画高粱
liáng
jiá
梨树
r án
灯笼勤劳
波浪
燃烧
qín láo
浪花作业苹果勤劳
海浪作文美丽
波浪电灯生字美丽、壮丽
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梨树
勤劳
脸颊
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脸颊
笼
粱
燃
勤
劳
浪
图画
劳动脸颊苹果
梨子勤劳灯笼高粱燃烧勤快波浪
读课文，要求：
读准字音，注意句子中间的停顿，把课文读通顺、流利。
仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
1
④
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃烧的火把。
读书要求：
1、自由读课文，借助拼音读课文。 2、用“ ”圈出“我会认”的生字，用“—”画出词语，借助“苹果”里的拼音读准生字。 3、标出自然段。
1
我会认 tú lí
ló ng làng
图画高粱
liáng
jiá
梨树
r án
灯笼勤劳
波浪
燃烧
qín láo
脸颊
朗读课文，要求：
（1）读准字音。（2）做到“三不”——不添字、不漏字，不回读。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃烧的火把。

二年级上册按课文内容填空练习题(1)

按课文内容《1、秋天的图画》秋天来啦，（）（）（）（），山野就是（）（）（）（）（）。

梨树挂起（）（）的灯笼，苹果露出（）（）（）（）（），稻海翻起（）（）（）（）（），高粱举起（）（）（）（）（）。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的（）（）作出了（）（），它们排成一个大大的“（）”字，好像在说——（）（）（）（）（）画出秋天的图画。

《2、黄山奇石》（）（）（）（）的黄山风景区在我国安徽省南部。

那里景色（）（）（）（），尤其是那些（）（），有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上（）下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座（）（）的山峰上，有一只猴子。

它两只胳膊（）着腿，一动不动的（）在山头，（）着翻滚的云海。

这就是有趣的（）（）（）（）。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位（）（）站在（）（）的山峰上，（）着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块（）（），就变成了一只（）（）（）（）的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰（）（）（）啼叫。

不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，“天狗望月”狮子抢球”仙女弹琴”像““ ?? 那些叫不出名子的（）（）（）（）的岩石，正等你去给他们起名字呢！《3、植物妈妈有办法》孩子如果（）（）长大，就得（）（）妈妈，（）（）（）（）。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么（）（）？蒲公英妈妈准备了（）（）（），把它送给自己的（）（）。

只要有风（）（）（）（），孩子们就（）（）（）纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上（）（）（）（）（）。

只要挂住动物的（）（），孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚（）在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就（）（）（）（）离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就（）（）观察。

那里有（）（）（）（）的知识，（）（）的小朋友却得不到它。

《4、古诗两首》赠（）（）（）（）朝（）（）荷尽已无擎（）（），（）（）犹有（）（）（）。