小学三年级数学：加减法应用题例题解析
三年级数学上册万以内的加法和减法应用题
三年级数学上册万以内的加法和减法应用题一、应用题题目1. 学校图书馆有故事书325本，科技书比故事书多137本，科技书有多少本？- 解析：已知故事书有325本，科技书比故事书多137本，求科技书的数量，用加法计算，即325 + 137 = 462本。
2. 三年级一班有男生248人，女生比男生少36人，女生有多少人？- 解析：已知男生248人，女生比男生少36人，求女生人数，用减法计算，248 - 36 = 212人。
3. 商场里一件外套的价格是589元，一条裤子的价格是298元，买一件外套和一条裤子一共需要多少钱？- 解析：求买一件外套和一条裤子的总价，就是把外套的价格和裤子的价格相加，589+298 = 887元。
4. 养殖场里有鸡650只，鸭比鸡少230只，鸭有多少只？- 解析：已知鸡有650只，鸭比鸡少230只，求鸭的数量用减法，650 - 230 = 420只。
5. 一本字典的价格是32元，一本故事书比字典便宜15元，故事书多少钱？- 解析：已知字典32元，故事书比字典便宜15元，求故事书价格用减法，32 - 15 = 17元。
6. 小明家离学校850米，小红家离学校比小明家近120米，小红家离学校多远？- 解析：已知小明家离学校850米，小红家离学校比小明家近120米，求小红家离学校的距离用减法，850 - 120 = 730米。
7. 水果店里有苹果435千克，香蕉比苹果多165千克，香蕉有多少千克？- 解析：已知苹果435千克，香蕉比苹果多165千克，求香蕉重量用加法，435+165 = 600千克。
8. 三年级二班原有学生48人，这学期转走了9人，现在有多少人？- 解析：原有学生48人，转走9人，求现在人数用减法，48 - 9 = 39人。
9. 公园里上午有游客356人，下午又来了189人，公园里全天有多少游客？- 解析：求全天游客数量，就是把上午游客数量和下午游客数量相加，356+189 = 545人。
小学数学三年级下册应用题汇总(共30题)经典题型
小学数学三年级下册应用题汇总(共30题)经典题型一、加减法题目1. 甲学校共有250名学生，乙学校共有320名学生。
两校学生总数是多少人？解析：甲学校学生数为250，乙学校学生数为320，所以两校学生总数为250 + 320 = 570人。
2. 小明有5支彩笔，小红有3支彩笔，请问他们一共有多少支彩笔？解析：小明有5支彩笔，小红有3支彩笔，所以他们一共有5 + 3 =8支彩笔。
3. 一家超市周一卖出了78个苹果，周二卖出了56个苹果，两天一共卖出了多少个苹果？解析：周一卖出78个苹果，周二卖出56个苹果，所以两天一共卖出了78 + 56 = 134个苹果。
4. 一桶水有68升，小明倒出了24升水，还剩下多少升水？解析：一桶水有68升，小明倒出了24升水，所以还剩下68 - 24 = 44升水。
5. 小李和小王一共有48元钱，小李有28元钱，问小王有多少元钱？解析：小李和小王一共有48元钱，小李有28元钱，所以小王有48 - 28 = 20元钱。
二、乘除法题目1. 有12个苹果要分给3个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？解析：12个苹果要分给3个小朋友，所以每个小朋友分得12 ÷ 3 = 4个苹果。
2. 一箱书有24本，每本书重532克，这箱书一共有多重？解析：一箱书有24本，每本书重532克，所以这箱书一共有24 ×532 = 12768克。
3. 小明有30个糖果，他要平均分给6个同学，每个同学能分到几个糖果？解析：小明有30个糖果，他要分给6个同学，所以每个同学能分到30 ÷ 6 = 5个糖果。
4. 小兰用了56张纸来折飞机，每个纸折了2个飞机，她一共折了多少个飞机？解析：小兰用了56张纸来折飞机，每个纸折了2个飞机，所以她一共折了56 × 2 = 112个飞机。
5. 一个包装袋里有168个糖果，小明要将糖果平均分给12个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？解析：一个包装袋里有168个糖果，要分给12个小朋友，所以每个小朋友能分到168 ÷ 12 = 14个糖果。
三年级数学上册应用题七大类型重点考点
一、加减法两步计算应用题例：红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人?257+235-387=105(人)答：没有体检的有105人。
二、乘加乘减两步计算应用题例：红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游，前3辆车各坐68个同学，第4辆车坐74人，这次春游一共去了多少人?68×3+74=278(人)答：这次春游一共去了278人。
三、连乘两步计算应用题例：书法小组有6个同学，每人每天写24个大字照这样计算，一星期，这个书法小组共写多少个大字?一星期=7天24×6×7=1008 (个)答：这个书法小组共写1008个大字。
四、比较问题应用题例：一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分钟能打67字，9分钟能打完吗?67×9=603(字) 603字>600字答：能打完。
五、长方形、正方形的周长例：一个长方形的周长与边长是9厘米的正方形周长相等，长方形的长14厘米，这个长方形的宽是多少?4x9=36(厘米)36-14×2=8 (厘米)8÷2=4(厘米)答：这个长方形的宽是4厘米。
六、有余数的除法应用题例：一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳。
可以做多少根短跳绳，还剩多少米？（25-10）÷2=7（根）……1（米）答：可以做7根跳绳，剩1米。
七、含有倍数条件的应用题例：一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍。
这根铁丝长多少米？（45÷5）×7=63（米）答：这根铁丝长63米。
三年级加减法应用题50道
三年级加减法应用题50道一、加减法应用题（1 - 20题）1. 学校图书馆原来有故事书320本，又买来150本，现在有多少本故事书？- 解析：原来有的故事书本数加上又买来的本数，就是现在有的本数。
即320 + 150=470（本）。
2. 三年级一班有男生23人，女生25人，这个班一共有多少人？- 解析：男生人数加上女生人数就是班级总人数，23+25 = 48（人）。
3. 小明有120颗糖，给了小红30颗，还剩多少颗糖？- 解析：原有的糖数减去给出去的糖数就是剩下的糖数，120 - 30=90（颗）。
4. 果园里有苹果树350棵，梨树比苹果树少100棵，梨树有多少棵？- 解析：苹果树的棵数减去100棵就是梨树的棵数，350-100 = 250（棵）。
5. 超市上午卖出牛奶200箱，下午卖出180箱，一天共卖出多少箱牛奶？- 解析：上午卖出的箱数加上下午卖出的箱数就是一天卖出的总数，200 + 180=380（箱）。
6. 小红有85元钱，买文具花了30元，还剩多少钱？- 解析：原有的钱数减去花掉的钱数就是剩下的钱数，85-30 = 55（元）。
7. 停车场原来有52辆车，开走了20辆，又开来15辆，现在停车场有多少辆车？- 解析：先算出开走20辆后剩下的车辆数为52 - 20 = 32辆，再加上开来的15辆，32+15 = 47（辆）。
8. 三班图书角有故事书180本，科技书比故事书多50本，科技书有多少本？- 解析：故事书的本数加上50本就是科技书的本数，180+50 = 230（本）。
9. 小明家上个月用电150度，这个月比上个月节约了30度，这个月用电多少度？- 解析：上个月用电度数减去节约的度数就是这个月用电度数，150 - 30 = 120（度）。
10. 学校组织植树活动，三年级种了120棵树，四年级比三年级多种30棵，四年级种了多少棵树？- 解析：三年级种树的棵数加上30棵就是四年级种树的棵数，120+30 = 150（棵）。
数学三年级举一反三的题目
数学三年级举一反三的题目一、加法与减法。
1. 小明有35颗糖，小红比小明多12颗，问小红有多少颗糖？- 解析：这是一个加法问题，已知小明的糖数，小红比小明多，所以小红的糖数是35 + 12=47颗。
2. 学校图书馆原来有80本书，借出去30本，又还回来15本，现在图书馆有多少本书？- 解析：首先用原有的80本减去借出去的30本，得到80 - 30 = 50本，然后再加上还回来的15本，即50+15 = 65本。
3. 一个数加上25得60，这个数是多少？- 解析：这是一个求加数的问题，根据加法的逆运算减法，这个数是60 - 25 = 35。
二、乘法与除法。
4. 每盒铅笔有8支，5盒铅笔有多少支？- 解析：这是一个乘法问题，求几个相同加数的和用乘法，8×5 = 40支。
5. 有48个苹果，平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？- 解析：这是平均分的问题，用除法，48÷6 = 8个。
6. 一个数除以9得7，这个数是多少？- 解析：根据除法的逆运算乘法，这个数是9×7 = 63。
三、长度单位。
7. 一根绳子长3米，另一根绳子长20分米，哪根绳子长？长多少？- 解析：首先要统一单位，因为1米 = 10分米，所以3米=3×10 = 30分米，30分米>20分米，30 - 20 = 10分米，所以3米的绳子长，长10分米。
8. 从学校到小明家的距离是500米，小明每天上学往返一次，他走了多少米？- 解析：往返一次就是走了2个500米，500×2 = 1000米。
四、重量单位。
9. 一个苹果重200克，5个这样的苹果重多少千克？- 解析：先算出5个苹果的重量为200×5 = 1000克，因为1千克 = 1000克，所以是1千克。
10. 一袋大米重5千克，已经吃了3000克，还剩多少克？- 解析：先把5千克换算成克，5×1000 = 5000克，然后5000 - 3000 = 2000克。
三年级下册加减法解决问题
三年级下册加减法解决问题
引言
本文档旨在介绍三年级下册研究的加减法如何应用于解决实际
问题。
通过加减法的运算技巧，学生可以解决各种数学问题，并培
养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
加法解决问题
加法是一种常用的数学运算符号，通常用于计算两个或多个数
的总和。
以下是一些加法解决问题的示例：
1. 农场中有3只鸡，又买来了5只鸭，一共有多少只禽类动物？
解决方法：将鸡的数量3和鸭的数量5相加，得到总和8，故
农场中有8只禽类动物。
2. 小明一天吃了2个苹果，小华吃了3个苹果，两人一共吃了
多少个苹果？
解决方法：将小明吃的苹果数2和小华吃的苹果数3相加，得
到总和5，故他们一共吃了5个苹果。
减法解决问题
减法是一种常用的数学运算符号，通常用于计算一个数与另一
个数之间的差。
以下是一些减法解决问题的示例：
1. 小明有8张卡片，他送给朋友了3张，还剩下多少张卡片？
解决方法：将小明初始的卡片数量8减去送给朋友的卡片数3，得到剩余的卡片数5，故他还剩下5张卡片。
2. 运动会上小红跑了7米，小明跑了5米，距离小明比小红跑
得更远还有多少米？
解决方法：将小红跑的距离7减去小明跑的距离5，得到差值
2米，即小明比小红跑得更远2米。
结论
通过研究加法和减法的运算技巧，三年级学生可以用这些知识解决各种实际问题。
加法和减法是数学研究的基础，同时也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要工具。
请注意：本文档提供的示例仅用于辅助理解，实际问题的解决方法可能更加复杂，需要根据具体情况进行分析和计算。
三年级数学上册综合算式专项练习题加减法应用题
三年级数学上册综合算式专项练习题加减法应用题综合算式专项练习题：加减法应用题第一题：小明手中有12个橙子，他把其中的5个橙子分给了小红。
请问小明手中还剩下几个橙子？解答：根据题意可知，小明手中有12个橙子，他分给了小红5个橙子。
我们可以用减法运算来计算小明手中剩下的橙子数量。
12 - 5 = 7小明手中还剩下7个橙子。
第二题：小明有一些糖果，小红有8颗糖果。
小明把他的糖果分给了小红，最后小红手中有13颗糖果。
请问小明原先有多少颗糖果？解答：根据题意可知，小明的糖果数减去他分给小红的糖果数等于小红最后手中糖果的数量。
设小明原先有x颗糖果。
x - 8 = 13将方程转化为加法运算：x = 8 + 13x = 21小明原先有21颗糖果。
第三题：小明手中有24个糖果，小红手中有x个糖果。
小明把他的糖果分给了小红，最后两人手中的糖果数一样多。
请问小红手中有几个糖果？解答：根据题意可知，小明的糖果数减去他分给小红的糖果数等于小红手中的糖果数，且小明和小红手中糖果的数量相同。
设小红手中的糖果数为x。
24 - x = x将方程转化为加法运算：24 = x + x24 = 2x解出x的值：x = 12小红手中有12个糖果。
第四题：小明手中有一些贝壳，他把其中的9个贝壳分给了小红，最后小明手中剩下15个贝壳。
请问小明原先有几个贝壳？解答：根据题意可知，小明的贝壳数减去他分给小红的贝壳数等于小明最后手中的贝壳数。
设小明原先有x个贝壳。
x - 9 = 15将方程转化为加法运算：x = 9 + 15x = 24小明原先有24个贝壳。
第五题：小明手中有18个苹果，小红手中有x个苹果。
小明把他的苹果数的三分之一分给了小红，最后两人手中的苹果数一样多。
请问小红手中有几个苹果？解答：根据题意可知，小明的苹果数减去他分给小红的苹果数等于小红手中的苹果数，且小明和小红手中苹果的数量相同。
设小红手中的苹果数为x。
18 - (1/3) * 18 = x将方程转化为加法运算：18 * (2/3) = x解出x的值：x = 12小红手中有12个苹果。
三年级上册加减法估算应用题
三年级上册加减法估算应用题题目 1：学校图书馆有故事书 389 本，科技书 218 本，估计一下这两种书大约一共有多少本？解析：把 389 看成 400，把 218 看成 200，400 + 200 = 600（本），所以这两种书大约一共有 600 本。
题目 2：小明去超市买水果，苹果买了 127 元，香蕉买了 89 元，大约一共花了多少钱？解析：把 127 看成 130，把 89 看成 90，130 + 90 = 220（元），大约一共花了220 元。
题目 3：游乐场上午来了 312 人，下午来了 287 人，估算一天大约来了多少人？解析：把 312 看成 300，把 287 看成 300，300 + 300 = 600（人），一天大约来了 600 人。
题目 4：一件上衣 298 元，一条裤子 187 元，买这套衣服大约要多少钱？解析：把 298 看成 300，把 187 看成 200，300 + 200 = 500（元），买这套衣服大约要 500 元。
题目 5：三年级有学生 482 人，四年级有学生 518 人，两个年级大约一共有多少人？解析：把 482 看成 500，把 518 看成 500，500 + 500 = 1000（人），两个年级大约一共有 1000 人。
题目 6：超市里的大米一袋 198 元，面粉一袋 89 元，买一袋大米和一袋面粉大约要多少钱？解析：把 198 看成 200，把 89 看成 90，200 + 90 = 290（元），买一袋大米和一袋面粉大约要 290 元。
题目 7：小红家到学校有 427 米，小明家到学校有 385 米，小红家和小明家大约相距多少米？解析：把 427 看成 400，把 385 看成 400，400 + 400 = 800（米），小红家和小明家大约相距 800 米。
题目 8：果园里有苹果树 587 棵，梨树 315 棵，果园里大约一共有多少棵果树？解析：把 587 看成 600，把 315 看成 300，600 + 300 = 900（棵），果园里大约一共有 900 棵果树。
三年级加减乘除混合应用题并解答题
标题：探索三年级加减乘除混合应用题并解答题引言在学习数学的过程中，学生常常会遇到加减乘除混合运算，这需要他们掌握基本的计算能力和逻辑思维能力。
今天，我们将深入探讨三年级加减乘除混合应用题，并提供解答，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
一、加法在三年级的数学学习中，加法是基础中的基础。
加法运算不仅要求学生快速准确地完成计算，还需要他们理解加法运算的意义和应用。
例如：1. 小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明有几个苹果？解答：3 + 2 = 5这个问题既考察了学生的加法计算能力，也培养了他们对实际问题的分析和解决能力。
二、减法减法是加法的逆运算，同样在三年级的数学学习中占据重要地位。
减法不仅需要学生准确计算，还需要他们理解减法运算的意义和应用。
例如：2. 小明有5个橙子，他吃了3个，现在小明还剩几个橙子？解答：5 - 3 = 2通过解决这类问题，学生不仅能够巩固减法运算的能力，也培养了对实际生活问题的理解和分析能力。
三、乘法乘法是数学中的重要运算之一，也是三年级数学学习中的重点内容。
乘法不仅考察学生的计算能力，还需要他们理解乘法的意义和应用。
例如：3. 有3排苹果树，每排有4棵苹果树，一共有多少棵苹果树？解答：3 × 4 = 12通过解决这类问题，学生不仅能够掌握乘法运算的基本技巧，还能培养对数量关系的理解和应用能力。
四、除法除法是乘法的逆运算，也是三年级数学学习中的难点内容。
除法不仅需要学生准确计算，还需要他们理解除法运算的意义和应用。
例如：4. 有12颗草莓，分成3组，每组有几颗草莓？解答：12 ÷ 3 = 4通过解决这类问题，学生不仅能够掌握除法运算的基本技巧，还可以培养他们对数量关系的理解和应用能力。
五、混合应用题在三年级数学学习中，加减乘除混合应用题是对学生综合运算能力的综合考验。
例如：5. 小明有15个苹果，他把这些苹果分成5组，每组有几个苹果，分完后还剩3个苹果，小明分成每组几个？解答：15 ÷ 5 = 3，3 + 3 = 6通过解决这类问题，学生不仅能够综合运用加减乘除的运算技巧，还能培养他们对实际生活问题的理解和解决能力。
三年级万以内的加减法估算应用题
三年级万以内的加减法估算应用题题目 1：学校图书馆有故事书 2100 本，科技书 1800 本，估计一下这两种书一共有多少本？解析：把 2100 看作 2000，把 1800 看作 2000，2000 + 2000 = 4000（本），所以这两种书大约一共有 4000 本。
题目 2：小明家离学校 1980 米，小红家离学校 2300 米，估计一下小明家和小红家相距多少米？解析：若两家在学校的同一侧，则两家的距离为 2300 1980 ≈ 2300 2000 = 300（米）；若两家在学校的两侧，则两家的距离为 2300 + 1980 ≈ 2300 + 2000 = 4300（米）题目 3：果园里有苹果树 3200 棵，梨树 2800 棵，桃树 1500 棵，估算一下果园里一共有多少棵果树？解析：把 3200 看作 3000，2800 看作 3000，1500 看作 2000，3000 + 3000 + 2000 = 8000（棵），果园里大约一共有 8000 棵果树。
题目 4：超市里一台电视价格是 2980 元，一台冰箱价格是 3100 元，妈妈带 6000 元钱，估计一下够不够买这两件商品？解析：把 2980 看作 3000，3100 看作 3000，3000 + 3000 = 6000（元），因为 2980 < 3000，3100 > 3000，所以实际花费小于 6000 元，妈妈带的钱够买。
题目 5：养殖场里有公鸡 1800 只，母鸡 2200 只，估算一下养殖场里鸡的总数大约是多少只？解析：1800 看作 2000，2200 看作 2000，2000 + 2000 = 4000（只），养殖场里鸡的总数大约是 4000 只。
题目 6：一本故事书有 398 页，一本科技书有 402 页，估计一下这两本书一共约多少页？解析：把 398 看作 400，402 看作 400，400 + 400 = 800（页），这两本书一共大约 800 页。
三年级数学以内加减法练习题及讲解
三年级数学以内加减法练习题及讲解题目：三年级数学以内加减法练习题及讲解在三年级的数学学习中，加法和减法是重要的基础运算。
通过加减法的练习，学生能够提高运算能力和计算速度，培养解决实际问题的能力。
本文将提供一些适合三年级学生的加法和减法练习题，并附有详细的解题讲解。
1. 加法练习题1) 15 + 7 = ?2) 32 + 9 = ?3) 48 + 5 = ?4) 11 + 23 = ?5) 57 + 8 = ?解题方法：1) 将数字15和数字7对齐，从个位数开始计算，5 + 7 = 12，将2写在个位上，进位1写在十位上，所以15 + 7 = 22。
2) 同样地，将数字32和数字9对齐，从个位数开始计算，2 + 9 = 11，将1写在个位上，进位1写在十位上，所以32 + 9 = 41。
3) 将数字48和数字5对齐，从个位数开始计算，8 + 5 = 13，将3写在个位上，进位1写在十位上，所以48 + 5 = 53。
4) 将数字11和数字23对齐，从个位数开始计算，1 + 3 = 4，将4写在个位上，所以11 + 23 = 34。
5) 将数字57和数字8对齐，从个位数开始计算，7 + 8 = 15，将5写在个位上，进位1写在十位上，所以57 + 8 = 65。
2. 减法练习题1) 18 - 5 = ?2) 37 - 12 = ?3) 53 - 7 = ?4) 42 - 9 = ?5) 64 - 23 = ?解题方法：1) 将数字18的十位数和个位数分别与数字5的十位数和个位数相减，8 - 5 = 3，所以18 - 5 = 13。
2) 同样地，将数字37的十位数和个位数分别与数字12的十位数和个位数相减，7 - 2 = 5，3 - 1 = 2，所以37 - 12 = 25。
3) 将数字53的十位数和个位数分别与数字7的十位数和个位数相减，3 - 0 = 3，5 - 7无法计算，所以向十位借位，13 - 7 = 6，所以53 - 7 = 46。
三年级数学常考的应用题
三年级数学常考的应用题在小学三年级的数学学习中，应用题是检验学生综合运用数学知识解决实际问题能力的重要方式。
以下是一些常见的三年级数学应用题类型及其解题方法：# 1. 整数加减法应用题这类题目通常涉及到基本的加法和减法运算，例如购物、计算年龄差等。
例题：小明有20元钱，他买了一个玩具花了15元，还剩多少钱？解题方法：首先确定小明的初始金额，然后减去花费的金额。
20 - 15 = 5元。
# 2. 整数乘除法应用题这类题目要求学生理解乘法和除法的概念，如计算物品的总数或平均数。
例题：一个班级有40名学生，如果每5人一组，可以分成多少组？解题方法：将总人数除以每组的人数。
40 ÷ 5 = 8组。
# 3. 货币计算应用题这类题目涉及到货币单位的转换和计算，如购物找零等。
例题：小华买了一本故事书，原价是12元，现在打8折，他需要支付多少钱？解题方法：首先计算折扣价，12 × 0.8 = 9.6元。
# 4. 时间计算应用题这类题目要求学生理解时间单位，如小时、分钟，并进行时间的加减运算。
例题：小明从家到学校需要30分钟，如果他7:30出发，那么他什么时间到达学校？解题方法：将出发时间加上所需时间。
7:30 + 30分钟 = 8:00。
# 5. 长度和距离应用题这类题目涉及到长度单位的转换和计算，如计算物体的长度或距离。
例题：一列火车每小时行驶120公里，如果它行驶了3小时，那么它行驶了多少公里？解题方法：将速度乘以时间。
120 × 3 = 360公里。
# 6. 面积和体积应用题这类题目要求学生理解和计算面积和体积，如计算房间的面积或水的体积。
例题：一个长方形的长是10米，宽是5米，它的面积是多少平方米？解题方法：使用面积公式，长乘以宽。
10 × 5 = 50平方米。
# 7. 分数和比例应用题这类题目要求学生理解分数和比例的概念，如计算部分与整体的关系。
例题：一个班级有30名学生，其中女生占2/3，问女生有多少人？解题方法：将总人数乘以女生的比例。
三年级被减数减数差的关系的应用题
三年级被减数、减数、差的关系的应用题题目一：已知被减数是50，差是15，求减数是多少？解析：因为被减数-减数= 差，所以减数= 被减数-差。
即50 - 15 = 35。
题目二：被减数是80，减数是45，差是多少？解析：被减数-减数= 差，80 - 45 = 35。
题目三：差是20，减数是30，被减数是多少？解析：被减数= 差+ 减数，20 + 30 = 50。
题目四：一个减法算式中，被减数、减数与差的和是100，其中差是18，求被减数和减数各是多少？解析：因为被减数= 差+ 减数，被减数+ 减数+ 差= 100，也就是被减数×2 = 100，所以被减数= 100÷2 = 50。
又因为差是18，所以减数= 被减数-差= 50 - 18 = 32。
题目五：被减数比减数多25，差是多少？解析：被减数比减数多的部分就是差，所以差是25。
题目六：减数是40，差是减数的一半，被减数是多少？解析：差是40÷2 = 20，被减数= 减数+ 差= 40 + 20 = 60。
题目七：被减数是75，差是28，减数是多少？解析：减数= 被减数-差，75 - 28 = 47。
题目八：差和减数都是30，被减数是多少？解析：被减数= 差+ 减数，30 + 30 = 60。
题目九：一个减法算式中，被减数比差多50，减数是多少？解析：被减数比差多的部分就是减数，所以减数是50。
题目十：被减数、减数、差的和是90，被减数是多少？解析：因为被减数= 差+ 减数，被减数+ 减数+ 差= 90，也就是被减数×2 = 90，所以被减数= 90÷2 = 45。
小学三年级数学应用题分类及解法
小学三年级数学应用题分类及解法在小学三年级的数学学习中，应用题是非常重要的一部分。
应用题不仅可以帮助学生将数学知识应用到生活中，还能培养学生的综合思考和解决问题的能力。
本文将对小学三年级常见的数学应用题进行分类，并提供相应的解法。
一、加减法应用题加减法应用题是小学三年级常见的题型。
其中，加法应用题主要包括情境题、两数相加题和连加题。
而减法应用题则包括一步一步减法题和借位减法题。
1.情境题：情境题是通过具体的情境来引导学生解决问题。
例如：“小明买了一本图书，花了25元，他用50元的钱买了这本书，他要找回多少钱？”学生可以通过想象小明实际操作的情景，用减法的方法计算出找回的钱。
2.两数相加题：两数相加题是将两个数字相加得到结果的题目。
例如：“8 + 5 = ?”，学生只需要将8与5相加得到结果13。
3.连加题：连加题是将多个数字进行累加的题目。
例如：“1 + 2 + 3 + 4 + 5 = ?”，学生需要将这些数字逐个相加得到结果15。
二、乘除法应用题乘除法应用题是小学三年级在加减法基础上的延伸。
其中，乘法应用题包括乘法口诀题和乘法运算题。
除法应用题则包括整除题和带余数的除法题。
1.乘法口诀题：乘法口诀题是要求学生背诵并熟练运用乘法口诀表。
例如：“4 × 7 = ?”，学生需要回忆出4乘以7等于28。
2.乘法运算题：乘法运算题要求学生根据题目中给出的数字进行乘法运算，得出结果。
例如：“5 × 6 = ?”，学生需要计算出5乘以6的结果30。
3.整除题：整除题是要求学生找到能够整除的数。
例如：“48 ÷ 4= ?”，学生需要找到48除以4的结果是12。
4.带余数的除法题：带余数的除法题要求学生找到商和余数。
例如：“35 ÷ 8 = ?”，学生需要找到35除以8的商是4、余数是3。
三、面积与周长应用题面积与周长应用题是小学三年级开始接触的几何问题。
其中，面积应用题要求学生计算图形的面积，周长应用题则要求计算图形的周长。
三年级数学下册综合算式专项练习题加法与减法的实例分析
三年级数学下册综合算式专项练习题加法与减法的实例分析数学是一门需要练习和理解的学科，对于三年级的学生而言，掌握加法和减法的基本技巧非常重要。
为了帮助同学们更好地学习和应用这些技巧，下面将进行一些综合算式专项练习题的加法与减法实例分析。
1. 不进位加法：在不进位加法中，我们只需要将每一位的数字相加，而不考虑进位的情况。
例如：计算293 + 156。
解答：293+156______449在这个例子中，我们首先将个位数相加，得到3 + 6 = 9；然后将十位数相加，得到9 + 5 = 14。
注意，这里不进位，因此我们直接将4写在十位上，而不是计算得到14的结果。
最后将百位数相加，得到2 + 1 = 3。
将得到的结果写在百位上，即293 + 156 = 449。
2. 进位加法：在进位加法中，我们需要考虑每一位相加时是否需要进位。
例如：计算274 + 89。
解答：274+89______363首先，将个位数相加，得到4 + 9 = 13。
因为个位数的结果大于等于10，所以我们需要进位，将进位的1写在十位上，个位数则取余，即13 % 10 = 3。
接着，将十位数相加，得到7 + 8 + 进位1 = 16。
同样，我们需要进位，进位的1写在百位上，十位数取余，即16 % 10 = 6。
最后，将百位数相加，即2 + 进位1 = 3。
将得到的结果写在百位上，即274 + 89 = 363。
3. 不退位减法：在不退位减法中，我们只需要将每一位的数字相减，而不考虑退位的情况。
例如：计算723 - 268。
解答：723-268______在这个例子中，我们首先将个位数相减，得到3 - 8 = -5。
因为个位数减法的结果小于0，所以我们需要借位，从十位数借1。
十位数减法，得到2 - 6 - 借位1 = -5。
同样地，我们需要借位，从百位数借1。
最后，百位数相减，即7 - 2 - 借位1 = 4。
将得到的结果写在百位上，即723 - 268 = 455。
小学数学第三年级加减法解析
小学数学第三年级加减法解析在小学数学的学习中，加减法是一个非常基础也非常重要的内容。
掌握了加减法的解法和技巧，能够帮助同学们在日常生活和学习中更好地运用数学知识。
本文将对小学三年级的加减法进行详细的解析和说明，帮助同学们更好地理解和运用这一知识。
一、加法的解析加法是指将两个数值相加，得到它们的和的运算。
例如，1 + 2 = 3。
在小学三年级学习加法时，常采用逐位相加的方法，即从个位开始相加，然后依次向前进位，直至两个数的所有位数都相加完毕。
下面通过一个例子来说明加法的解析过程。
例子：37 + 24 = ?解析：首先从个位开始相加，7 + 4 = 11。
因为相加的结果大于10，所以需要向前进位。
将进位后的数值1加到十位上，即3 + 2 + 1 = 6。
最后得到结果为61。
总结起来，解析加法的步骤为：1. 从个位开始相加，将个位数字相加得到个位的结果，并确定是否需要进位。
2. 然后从十位开始相加，将十位数字相加得到十位的结果，并将进位的数值加到十位上，再确定是否需要进位。
3. 依次类推，将进位的数值加到更高位上，直到所有位数都相加完毕，并确定是否需要进位。
4. 最终得到的结果即为两个数的和。
二、减法的解析减法是指将一个数值从另一个数值中减去，得到它们的差的运算。
例如，5 - 2 = 3。
在小学三年级学习减法时，常采用逐位相减的方法，即从个位开始相减，然后依次向前借位，直至两个数的所有位数都相减完毕。
下面通过一个例子来说明减法的解析过程。
例子：53 - 18 = ?解析：首先从个位开始相减，3 - 8 不满足减法的条件，需要向前借位。
将借位后的数值10加到个位上，即13 - 8 = 5。
然后再从十位开始相减，5 - 1 = 4。
最后得到结果为40。
总结起来，解析减法的步骤为：1. 从个位开始相减，如果被减数小于减数，则需要向前借位，并将借位后的数值加到个位上。
2. 然后从十位开始相减，将十位数字相减得到十位的结果，并确定是否需要向前借位。
三年级数学上册加减法应用题解决实际问题的思考与计算
三年级数学上册加减法应用题解决实际问题的思考与计算数学是一门抽象的学科，但我们要学会将数学应用到解决实际问题中。
在三年级数学上册中，加减法成为了我们掌握的重点，我们需要学会如何运用加减法来解决实际问题。
本文将探讨加减法在解决实际问题中的思考与计算方法。
一、加法应用题解决实际问题加法是数学中最基本的运算之一，它可以用来表示两个数或多个数的总和。
在解决实际问题中，加法可以帮助我们计算物品的总数、人数的增加等。
例如，小明手里有5颗苹果，他又从冰箱里拿出3颗苹果放到桌子上，那么桌子上现在有多少颗苹果呢？我们可以用加法来计算：5 + 3 = 8答案是8颗苹果。
通过这个简单的例子，我们可以看到，加法可以帮助我们计算两个数的总和，解决物品数量的累加问题。
二、减法应用题解决实际问题减法是指从一个数中减去另一个数，得到差的运算。
在解决实际问题中，减法可以帮助我们计算物品的剩余数量、人数的减少等。
例如，小明手里有8颗苹果，他吃掉了3颗苹果，那么他手里还剩下多少颗苹果呢？我们可以用减法来计算：8 - 3 = 5答案是5颗苹果。
通过这个简单的例子，我们可以看到，减法可以帮助我们计算一个数减去另一个数的差，解决物品数量的减少问题。
三、加减法应用题解决实际问题的思考与计算方法在解决实际问题时，我们需要先理解问题的意思，然后确定所需计算的数值和运算符号，最后进行相应的计算。
首先，我们要理解问题的意思，弄清楚题目要求我们计算什么。
例如，如果题目中提到小明把5颗苹果放到桌子上，我们就应该明确知道我们需要计算的是桌子上的苹果数量。
然后，我们要确定所需计算的数值和运算符号。
加法用"+"表示，减法用"-"表示。
根据题目中的具体描述，可以确定要加或减的数值是什么。
最后，我们进行相应的计算。
根据加法和减法的运算规则，我们将所需计算的数值代入相应的运算符号，进行计算得到结果。
需要注意的是，我们要按照运算的顺序进行计算，先计算加法，再计算减法。
小学三年级数学：加减法应用题例题解析
小学三年级数学：加减法应用题例题解析【导语】小学三年级应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到几步应用题，这就要求同学掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答方法，从已学习到的解题方法中找出规律，把握特点。
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例1小玲家养了46只鸭子，24只鸡，养的鸡和鹅的总只数比养的鸭多5只。
小玲家养了多少只鹅？解：将已知条件表示为下列算式：表示为算式是：24+？=46+5。
由此可求得养鹅(46+5)-24=27(只)。
答：养鹅27只。
若例1中鸡和鹅的总数比鸭少5只(其它不变)，则已知条件可表示为为算式是：24+？+5=46。
由此可求得养鹅46-5-24=17(只)。
例2一个筐里装着52个苹果，另一个筐里装着一些梨。
如果从梨筐里取走18个梨，那么梨就比苹果少12个。
原来梨筐里有多少个梨？有几种思考方法：(1)根据取走18个梨后，梨比苹果少12个，先求出梨筐里现有梨52-12=40(个)，再求出原有梨(52-12)+18=58(个)。
(2)根据取走18个梨后梨比苹果少12个，我们设想“少取12个”梨，则现有的梨和苹果一样多，都是52个。
这样就可先求出原有梨比苹果多18-12＝6(个)，再求出原有梨52+(18-12)=58(个)。
(3)根据取走18个梨后梨比苹果少12个，我们设想不取走梨，只在苹果筐里加入18个苹果，这时有苹果52+18=70(个)。
这样一来，现有苹果就比原来的梨多了12个。
由此可求出原有梨(52+18)-12=58(个)。
由上面三种不同角度的分析，得到如下三种解法。
解法1：(52-12)+18=58(个)。
解法2：52+(18-12)=58(个)。
解法3：(52+18)-12=58(个)。
答：原来梨筐中有58个梨。
例3某校三年级一班为欢迎“手拉手”小朋友们的到来，买了若干糖果。
已知水果糖比小白兔软糖多15块，巧克力糖比水果糖多28块。
小学三年级数学：加减法应用题例题解析
小学三年级数学：加减法应用题例题解析例1小玲家养了46只鸭子，24只鸡，养的鸡和鹅的总只数比养的鸭多5只。
小玲家养了多少只鹅？解：将已知条件表示为下列算式：表示为算式是：24+？=46+5。
由此可求得养鹅(46+5)-24=27(只)。
答：养鹅27只。
若例1中鸡和鹅的总数比鸭少5只(其它不变)，则已知条件可表示为为算式是：24+？+5=46。
由此可求得养鹅46-5-24=17(只)。
例2一个筐里装着52个苹果，另一个筐里装着一些梨。
如果从梨筐里取走18个梨，那么梨就比苹果少12个。
原来梨筐里有多少个梨？有几种思考方法：(1)根据取走18个梨后，梨比苹果少12个，先求出梨筐里现有梨52-12=40(个)，再求出原有梨(52-12)+18=58(个)。
(2)根据取走18个梨后梨比苹果少12个，我们设想“少取12个”梨，则现有的梨和苹果一样多，都是52个。
这样就可先求出原有梨比苹果多18-12＝6(个)，再求出原有梨52+(18-12)=58(个)。
(3)根据取走18个梨后梨比苹果少12个，我们设想不取走梨，只在苹果筐里加入18个苹果，这时有苹果52+18=70(个)。
这样一来，现有苹果就比原来的梨多了12个。
由此可求出原有梨(52+18)-12=58(个)。
由上面三种不同角度的分析，得到如下三种解法。
解法1：(52-12)+18=58(个)。
解法2：52+(18-12)=58(个)。
解法3：(52+18)-12=58(个)。
答：原来梨筐中有58个梨。
例3某校三年级一班为欢迎“手拉手”小朋友们的到来，买了若干糖果。
已知水果糖比小白兔软糖多15块，巧克力糖比水果糖多28块。
又知巧克力糖的块数恰好是小白兔软糖块数的2倍。
三年级一班共买了多少块糖果？分析与解：只要求出某一种糖的块数，就可以根据已知条件得到其它两种糖的块数，总共买多少就可求出。
先求出哪一种糖的块数最简便呢？我们先把已知条件表示为：小白兔软糖块数=15+28=43(块)，水果糖块数=43+15=58(块)，巧克力糖块数=43×2=86(块)。
小学生数学练习题加法与减法混合运算解析与应用题
小学生数学练习题加法与减法混合运算解析与应用题在小学数学教学中，加法和减法是最基础、最重要的运算之一。
对于小学生来说，掌握加法和减法的运算规则以及灵活运用是他们数学学习的关键。
本文将通过一系列练习题，深入解析和应用加法与减法的混合运算。
练习题一：小明去市场买水果，他买了3个苹果，4个橙子，然后又买了2个梨子。
问小明一共买了多少个水果？解析：这是一个加法的运算题。
我们可以将问题中提到的水果数量逐个相加，即3个苹果+4个橙子+2个梨子=9个水果。
所以小明一共买了9个水果。
练习题二：小华的书桌上有12本书，他借给了小红5本书，然后又借给了小李3本书，问小华还剩下多少本书？解析：这是一个减法的运算题。
我们可以用小华书桌上的书的数量减去借出的书的数量，即12本书-5本书-3本书=4本书。
所以小华还剩下4本书。
练习题三：班级里有20名男生和15名女生，其中有5名男生请假了，另外又有3名女生转校了，问班级里还剩下多少名学生？解析：这是一个加法和减法混合运算的题目。
我们可以先把男生和女生的数量相加得到总的学生数量，即20名男生+15名女生=35名学生。
然后再减去请假和转校的学生数量，即35名学生-5名男生-3名女生=27名学生。
所以班级里还剩下27名学生。
练习题四：小明有20块钱，他先花了8块钱买了一本书，然后又花了5块钱买了一支铅笔，最后他还剩下多少钱？解析：这是一个减法的运算题。
我们可以先计算小明买书和买铅笔花费的总金额，即8块钱+5块钱=13块钱。
然后用小明拥有的总金额减去花费的金额，即20块钱-13块钱=7块钱。
所以小明最后还剩下7块钱。
练习题五：苹果园里有20棵苹果树，每棵树上都结了10个苹果，其中有5棵树的苹果全都被摘走了，问苹果园里还剩下多少个苹果？解析：这是一个乘法和减法混合运算的题目。
我们可以先计算苹果园总共结的苹果数量，即20棵苹果树×10个苹果=200个苹果。
然后再减去被摘走的苹果数量，即200个苹果-5棵树×10个苹果=150个苹果。
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小学三年级数学：加减法应用题例题解析
例1小玲家养了46只鸭子，24只鸡，养的鸡和鹅的总只数比养的鸭多5只。
小玲家养了多少只鹅？
解：将已知条件表示为下列算式：
表示为算式是：24+？=46+5。
由此可求得养鹅(46+5)-24=27(只)。
答：养鹅27只。
若例1中鸡和鹅的总数比鸭少5只(其它不变)，则已知条件可表
示为为算式是：24+？+5=46。
由此可求得养鹅46-5-24=17(只)。
例2一个筐里装着52个苹果，另一个筐里装着一些梨。
如果从
梨筐里取走18个梨，那么梨就比苹果少12个。
原来梨筐里有多少个梨？
有几种思考方法：
(1)根据取走18个梨后，梨比苹果少12个，先求出梨筐里现有
梨52-12=40(个)，再求出原有梨(52-12)+18=58(个)。
(2)根据取走18个梨后梨比苹果少12个，我们设想“少取12个”梨，则现有的梨和苹果一样多，都是52个。
这样就可先求出原有梨比
苹果多18-12＝6(个)，再求出原有梨52+(18-12)=58(个)。
(3)根据取走18个梨后梨比苹果少12个，我们设想不取走梨，
只在苹果筐里加入18个苹果，这时有苹果52+18=70(个)。
这样一来，现有苹果就比原来的梨多了12个。
由此可求出原有
梨(52+18)-12=58(个)。
由上面三种不同角度的分析，得到如下三种解法。
解法1：(52-12)+18=58(个)。
解法2：52+(18-12)=58(个)。
解法3：(52+18)-12=58(个)。
答：原来梨筐中有58个梨。
例3某校三年级一班为欢迎“手拉手”小朋友们的到来，买了若干糖果。
已知水果糖比小白兔软糖多15块，巧克力糖比水果糖多28块。
又知巧克力糖的块数恰好是小白兔软糖块数的2倍。
三年级一班共买了多少块糖果？
分析与解：只要求出某一种糖的块数，就能够根据已知条件得到其它两种糖的块数，总共买多少就可求出。
先求出哪一种糖的块数最简便呢？
我们先把已知条件表示为：
小白兔软糖块数=15+28=43(块)，
水果糖块数=43+15=58(块)，
巧克力糖块数=43×2=86(块)。
糖果总数=43+58+86=187(块)。
答：共买了187块糖果。
例4一口枯井深230厘米，一只蜗牛要从井底爬到井口处。
它每天白天向上爬110厘米，而夜晚却要向下滑70厘米。
这只蜗牛哪一个白天才能爬出井口？
分析与解：因蜗牛最后一个白天要向上爬110厘米，井深230厘米减去这110厘米后(等于120厘米)，就是蜗牛前几天一共要向上爬
的路程。
因为蜗牛白天向上爬110厘米，而夜晚又向下滑70厘米，所
以它每天向上爬110-70=40(厘米)。
因为120÷40=3，所以，120厘米是蜗牛前3天一共爬的。
故第4个白天蜗牛才能爬到井口。
若将例4中枯井深改为240厘米，其它数字不变，这只蜗牛在哪
个白天才能爬出井口？(第5个白天)
练习：
1.甲、乙、丙三人原各有桃子若干个。
甲给乙2个，乙给丙3个，丙又给甲5个后，三人都有桃子9个。
甲、乙、丙三人原来各有桃子
多少个？
2.三座桥，第一座长287米，第二座比第一座长85米，第三座
比第一座与第二座的总长短142米。
第三座桥长多少米？
3.(1)幼儿园小班有巧克力糖40块，还有一些奶糖。
分给小朋友
奶糖24块后，奶糖就比巧克力糖少了10块。
原有奶糖多少块？
(2)幼儿园中班有巧克力糖48块，还有一些奶糖。
分给小朋友奶
糖26块后，奶糖就只比巧克力糖多18块。
原有奶糖多少块？
4.一桶柴油连桶称重120千克，用去一半柴油后，连桶称还重65千克。
这桶里有多少千克柴油？空桶重多少？
5.一只蜗牛从一个枯水井底面向井口处爬，白天向上爬110厘米，而夜晚向下滑40厘米，第5天白天结束时，蜗牛到达井口处。
这个枯
水井有多深？若第5天白天爬到井口处，这口井至少有多少厘米深？(厘米以下的长度不计)
6.在一条直线上，A点在B点的左边20毫米处，C点在D点左边
50毫米处，D点在B点右边40毫米处。
写出这四点从左到右的次序。