中班语言活动：绿色的世界(诗歌欣赏)
中班语言主题教案《绿色的世界》
中班语言主题教案《绿色的世界》一、教学目标1、引导幼儿感受诗歌中描绘的绿色世界，理解诗歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对绿色世界的理解和想象。
3、帮助幼儿学习朗诵诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。
4、培养幼儿对大自然的热爱之情，增强环保意识。
二、教学重难点1、重点理解诗歌中描绘的绿色世界，感受其美好。
学习朗诵诗歌，掌握诗歌的韵律和节奏。
2、难点引导幼儿发挥想象，描述自己心中的绿色世界。
培养幼儿的环保意识，将绿色理念融入日常生活。
三、教学方法直观教学法、提问法、讨论法、朗诵法四、教学准备1、教学挂图或多媒体课件，展示绿色的自然景观。
2、绿色的卡片、画笔、画纸。
五、教学过程（一）导入部分1、教师引导幼儿回忆自己见过的绿色事物，提问：“小朋友们，你们在生活中都见过哪些绿色的东西呀？”2、幼儿自由发言，教师总结并引出主题：“今天，我们要一起走进一个绿色的世界，看看那里都有什么。
”（二）感知理解1、教师出示教学挂图或播放多媒体课件，展示绿色的森林、草地、河流等自然景观。
2、教师有感情地朗诵诗歌，让幼儿倾听，感受诗歌的韵律和节奏。
3、教师逐句朗诵诗歌，并结合挂图或课件进行讲解，帮助幼儿理解诗歌内容。
（三）学习朗诵1、教师带领幼儿一起朗诵诗歌，引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏。
2、鼓励幼儿分组朗诵或个别朗诵，教师给予指导和鼓励。
（四）讨论与想象1、教师提问：“小朋友们，你们觉得绿色的世界美不美？如果让你们来画一个绿色的世界，你们会画些什么呢？”2、幼儿分组讨论，然后分享自己的想法。
3、教师引导幼儿用画笔在画纸上画出自己心中的绿色世界。
（五）总结与拓展1、教师总结本次活动的内容，强调绿色世界的美好和保护环境的重要性。
2、引导幼儿在日常生活中观察绿色的事物，爱护大自然。
六、诗歌内容《绿色的世界》绿色的天空，绿色的小猫，绿色的甜糕，绿色的手套。
这儿，一片绿，那儿，一片绿，到处都是绿、绿、绿。
当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。
中班语言主题教案《绿色的世界》（通用9篇）
中班语言主题教案《绿色的世界》中班语言主题教案《绿色的世界》（通用9篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班语言主题教案《绿色的世界》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言主题教案《绿色的世界》篇1活动目标：1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》，有感情的朗诵部分诗句。
2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿热爱生活的情感。
活动准备：1、多媒体设备2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸；3、音响。
活动过程：一、快乐激发：激发幼儿参与活动的兴趣。
师：这里有一幅画，你们想不想看一看？二、快乐认知：欣赏、理解诗歌《绿色的世界》1、快乐互动：操作课件，观察画面。
提问：画面上都有什么？你有什么办法能让这幅画变得更漂亮？2、快乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。
提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变化？小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它"绿色的世界"。
b体验拿掉眼镜的变化。
讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被吸收，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。
3、快乐体验：a教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》，幼儿欣赏。
b有感情的朗诵部分诗句。
c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。
三、快乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。
1、运用已有经验品位绿色的寓意。
小结：绿色象征着生命、健康、环保。
2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。
3、朗诵新编诗歌。
4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳，视力下降，所以应该在需要的时候适当的佩戴。
小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。
我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的。
幼儿园中班诗歌：绿色的世界教学设计【含教学反思】
幼儿园中班诗歌：绿色的世界教学设计一、教学目标1.培养幼儿对绿色环保、保护环境的意识和爱护自然的情感态度。
2.通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养审美情感和文化素养。
3.培养幼儿的音乐欣赏和节奏感，提高幼儿的音感和节奏感。
二、教学内容1.诗歌：《绿色的世界》。
2.音乐：轻快流畅的配乐（可自行选择）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿出自己的植物（室内养护盆景等）或者班级中的小植物，带领幼儿们一起观察、摸摸、感受植物，提问：我们的生活中是不是充满了绿色的元素？绿色的植物对我们的生活有什么帮助？2. 学诗（20分钟）教师给每个幼儿发放《绿色的世界》的诗歌手册，向幼儿们逐句朗读诗歌，让幼儿们跟随教师朗读，并让幼儿观察诗歌中出现的绿色元素。
待朗读完毕后，教师以问题的形式引导讨论，例如：•《绿色的世界》让你有什么感受？•你在日常生活中见过哪些绿色的物品？•绿色的植物对我们的生活有什么帮助？•为什么保护环境，保护大自然很重要？3. 创作（25分钟）让幼儿自由地画出自己心中的绿色世界，并在画上标注标签，介绍自己画的内容。
然后，召集5-6名同学，让他们到讲台上介绍自己的画和标签，并分享自己心中的绿色世界。
4. 听音乐（10分钟）将轻快流畅的配乐放给孩子听，引导幼儿们用身体随着音乐的节奏做出动作。
教师可以手拍节奏、跳舞等，让幼儿跟着教师学习节奏感。
5. 吟唱（15分钟）教师向幼儿们示范《绿色的世界》的朗诵和吟唱，带领幼儿们一起多次朗诵与吟唱。
然后，让幼儿们自主组合吟唱，小组展示自己的作品。
在这个过程中，教师可以引导幼儿们探索、创新，尝试运用自己的语言表达能力，自发组合自己心中的吟唱。
四、教学反思通过这节课，幼儿学习了一首绿色环保的诗歌，了解了环境保护的意义和重要性，学习到了一些植物的知识，锻炼了表演和创造力，增强了语言表达能力和想象力。
而且，让幼儿们通过身体动作感受音乐的节奏感，充分锻炼了幼儿的音感和节奏感。
中班诗歌：绿色的世界
中班诗歌：绿色的世界
绿色的世界，如此美丽，让我们一起穿越到这个美丽的世界里。
化身绿叶
身着绿袍的我，化身为一棵大树，从深深的土地里汲取营养，在阳
光雨露的滋润下茁壮成长。
我的身体高大挺拔，枝叶茂密，绿意盎然，像一个大自然的宝库，为来访的小动物们提供食物和庇护。
绿色的花园
走进绿色的花园，细细品味花儿的芳香，感受生命的气息。
在这个
小小的花园里，小草们像小侍者一样，把土地打扫得干干净净，还有
一些小虫子，翩翩跳跃，似乎在跟你打招呼。
绿色的森林
步入绿色的森林，有微风送来清新的气息，有小兽细语的叫声，各
种树木错落有致，耸立在森林的深处，向天空伸展，枝叶纷扬。
这里
是大自然的标志，是众多生命的源头。
在森林里，心灵会不由自主地
敞开，陶醉于这大自然的美好。
聆听大自然的声音
绿色的世界不单是视觉上的享受。
在大自然中，还有许多声音，让
我们不断开启内心的深处。
风吹过树梢，发出沙沙声，在田野中，牧
羊人的笛声数不胜数，让你不禁想起童年的某个角落。
萤火虫在夜晚
闪闪发亮，数不尽蟋蟀的鸣叫，与自然交响曲一样，给人们带来温馨
的感触。
总结
绿色的世界，是大自然的恩赐。
让我们用心感悟它，享受它的美好，保护它的生命。
让这片绿色的世界，永远存在，继续为我们带来美好。
中班语言教案《绿色的世界》反思
中班语言教案《绿色的世界》反思中班语言教案《绿色的世界》反思1、中班语言教案《绿色的世界》反思活动目标：1、欣赏散文内容，理解词：五彩缤纷。
2、借助图片情景、绘画、经验迁移感受、表达作品，并大胆表现自己的想象。
3、体验、感受世界五彩缤纷的美。
4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
6、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
7、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：小鸡装束(头饰、外衣) 背景图(蓝天草地小屋小花) 磁铁教具：小鸡、蛋壳、白云、大树、小鸟、太阳。
背景音乐活动过程：一、欣赏散文，理解内容1.导入：出示蛋宝宝：“你们看，它是谁呀”(蛋宝宝)“蛋宝宝好想从蛋壳里出来，你们猜会发生什么事” 我们一起来欣赏一篇散文“小鸡看世界”。
2.欣赏散文提问：小鸡看见外面的世界了吗大家都告诉它什么3.配乐、操作教具欣赏散文“为什么它们这么说呢我们再来听一遍。
”提问：它们都告诉小鸡世界是什么颜色的为什么大树认为世界是绿色的小鸟认为世界是蓝色的……二、借助绘画，表达感受1.我们的生活中还有哪些颜色呢2.请你们画一样你喜欢的东西，来告诉小鸡它是什么颜色的3.幼儿用水彩笔简单勾画出自己所喜欢的东西。
三、迁移经验，想象表达1.师：小鸡还在蛋壳里，我们来把自己画的东西告诉它，好吗幼儿依次来告诉小鸡自己绘画的内容。
“仔细听一听别人眼中的世界是什么颜色的。
”2.揭示散文的结尾提问：小鸡看到的世界是什么颜色的什么是五彩缤纷四、完整欣赏散文师：这么美的散文，你们想不想再欣赏一遍你们可以跟着老师一起来朗诵。
附散文：小鸡看世界一只还在蛋壳里的小鸡很想出来看一看外面的世界，它自言自语道：“外面的世界是什么颜色的”大树爷爷弯下腰说：“小鸡小鸡，世界是绿色的。
”“不对不对”小鸟说：“外面的世界是蓝色的，我在蓝色的世界里飞翔真开心。
”小鸡听了很奇怪：“为什么他们说的不一样”白云姐姐轻轻地对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是白色的。
中班语言主题教案《绿色的世界》
05
情感态度与价值观培养
激发幼儿对大自然热爱之情
感受大自然的美丽
通过欣赏绿色的自然风景、观察植物和动物等，让幼儿感受到大自然的神奇和 美丽，萌发对大自然的热爱之情。
了解自然与人类的关系
引导幼儿认识到大自然对人类的重要性，如提供食物、空气、水等生存必需品 ，以及带来愉悦和美感等，从而培养幼儿珍惜自然、保护自然的意识。
提供手工材料和工具，引导幼儿按照自己的想法进行创作。在创作 过程中，注重安全教育和环保意识的渗透。
04
知识拓展与延伸
了解全球环保现状及挑战
1 2 3
环境污染
随着工业化和城市化的快速发展，空气、水和土 壤污染日益严重，威胁着人类健康和生态环境。
气候变化
全球气候变暖导致极端天气事件频发，海平面上 升，生物多样性减少等问题，对人类社会和自然 环境造成巨大影响。
资源浪费
过度消费和不合理利用资源导致资源短缺和浪费 ，难以满足未来可持续发展的需求。
关注濒危动植物保护问题
濒危物种
01
许多动植物物种因栖息地破坏、过度捕猎、气候变化等因素而
面临灭绝风险。
生态平衡
02
保护濒危动植物对于维护生态平衡和生物多样性至关重要，它
们在生态系统中发挥着不可替代的作用。
保护措施
03
目的
通过本课程的学习，旨在培养幼儿的环保意识，激发对大自 然的热爱之情，同时提高其口语表达能力、观察力和想象力 。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿了解绿色所代表的 含义和象征，认识与绿色 相关的事物和现象。
能力目标
《绿色的世界》小班语言活动诗歌教案
《绿色的世界》小班语言活动诗歌教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章《美丽的自然》，详细内容为诗歌《绿色的世界》。
通过本诗的学习，让幼儿感知大自然的绿色美，培养幼儿对美好事物的欣赏能力。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌内容，知道绿色是大自然的一部分，培养幼儿的环保意识。
3. 通过观察、想象，发展幼儿的创造力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，用语言表达对绿色的喜爱。
教学重点：正确朗读诗歌，感受绿色的美好。
四、教具与学具准备教师准备：绿色植物图片、诗歌挂图、诗歌录音。
幼儿准备：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的绿色植物，引导幼儿发现绿色的美。
2. 诗歌学习（10分钟）a. 教师播放诗歌录音，让幼儿聆听并感受诗歌的韵律美。
b. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，指导幼儿正确发音，理解诗歌内容。
c. 教师通过挂图，展示诗歌中的绿色植物，让幼儿进一步感受绿色的美。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取诗歌中的一句，如“绿色的草地像一块大地毯”，引导幼儿观察、想象，并用自己的话表达出来。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出几个绿色的场景，让幼儿用诗歌中的句子进行描述。
b. 幼儿互相分享自己的描述，教师给予鼓励和指导。
5. 创作环节（10分钟）a. 教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的绿色世界。
b. 幼儿展示自己的作品，用语言描述自己的画。
六、板书设计1. 诗歌绿色的世界2. 诗歌内容：用不同颜色的粉笔，突出绿色植物的美。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的绿色世界，并用诗歌中的一句话进行描述。
2. 答案示例：我画了一片绿色的森林，树木郁郁葱葱，像一座绿色的宝库。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对绿色美的感知和表达能力，反思教学方法是否有效，是否需要调整教学策略。
语言活动教案：绿色的世界4篇
语言活动教案：绿色的世界语言活动教案：绿色的世界4篇作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的语言活动教案：绿色的世界，欢迎大家分享。
语言活动教案：绿色的世界1活动目标：1、积极参与朗诵活动，感受诗歌的趣味性。
2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。
3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。
活动准备：1、自制绿色眼镜。
2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。
活动过程：1、出示眼镜，激发兴趣。
（1）教师出示绿色眼镜，引导幼儿观察并说一说自己的发现。
教师：这是什么？和平时的眼镜有什么不一样？（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。
教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？（3）请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。
（引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。
）（4）教师小结。
教师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界里一样。
2、教师示范朗诵诗歌。
（1）教师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿欣赏诗歌，并感知诗歌的内容。
教师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。
讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。
讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。
讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。
讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。
讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。
讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。
讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。
（2）鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。
（3）教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容，帮助幼儿记忆。
3、出示图片，看图朗诵。
（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。
（2）集体完整朗诵诗歌。
4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。
（1）引导幼儿运用轮流，分组等方式朗诵诗歌。
活动延伸：教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。
幼儿园小班语言活动诗歌教案《绿色的世界》含反思
活动目标：一、欣赏诗歌、明白得歌内容。
二、踊跃参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。
3、能在集体中斗胆的进行表达，体验丰硕多彩的生活。
4、萌生对文学作品的爱好。
五、鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：一、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜假设干;二、图片假设干。
3、课前率领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观看。
活动进程：一、开始部份：谈话导入：师：方才咱们在外面做了一个有趣的游戏，咱们看到了一个不一样的世界。
在外面你都看到了什么?(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)二、大体部份：一、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。
教师：这么多绿色的事物，教师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗? (教师朗诵诗歌、幼儿倾听)教师：方才这首诗歌里你都听到了哪些的话?<文章.出自快思教案网.> (幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)依照幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。
二、幼儿再次欣赏诗歌并明白得诗歌内容。
1)教师补充并纠正幼儿所说句子。
教师：小朋友说的真好，那咱们再来听一听是不是小朋友说的这些?2)幼儿依照提问明白得并学说诗歌内容。
教师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?什么缘故会变成绿色的?教师：戴上绿色的眼镜咱们看到这是绿的、那也是绿的。
所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?(这一片绿、那一片绿、处处都是绿绿绿)。
教师：可是诗歌里面还说，绿色的世界突然不见了?什么缘故?3) 幼儿看图谱学说童谣。
教师：咱们一路看着那个图谱一路说一说这首好听的童谣。
(教师率领幼儿看图谱学说童谣)4)咱们一路加点动作试一试好吗?3、幼儿自己尝试创编童谣。
教师：看看这是什么?(教师出示各色眼镜)此刻给每一个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?用咱们诗歌里的话说一说。
然后告知教师。
(教师帮忙幼儿一路创编童谣)终止部份：好了，咱们去室外再看看好不行?跟客人教师再会。
《绿色的世界》小班语言活动诗歌精品教案
《绿色的世界》小班语言活动诗歌精品教案一、教学内容本节课选自《绿色的世界》小班语言活动教材，主要围绕诗歌的学习与欣赏。
教学内容包括教材第一章节《绿色的世界》，详细内容为学习描绘自然景色的诗句，通过诗歌的形式，让学生感受大自然的神奇与美妙。
二、教学目标1. 让学生掌握描绘自然景色的诗句，理解诗句中的意象和情感。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句中的意象和情感，运用诗句描绘自然景色。
教学重点：掌握描绘自然景色的诗句，培养学生的诗歌欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、音频设备。
2. 学具：学生用书、诗歌卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示绿色的自然景色，引导学生观察并表达自己的感受。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）讲解诗歌中的生词和难点，帮助学生理解诗句。
（3）逐句解析诗句，让学生体会绿色世界的美好。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生运用诗句描绘自然景色。
（2）邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习，用诗句描绘自己喜欢的绿色景色。
（2）同学间相互交流，分享自己的作品。
（2）布置课后作业，拓展学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《绿色的世界》2. 诗句：挂图展示，标注重点词语和解释。
3. 例题：展示例题，标注解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的诗句，描绘一幅你喜欢的绿色景色。
2. 答案：学生作品，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然景色的诗歌，提高学生的诗歌欣赏能力。
组织户外活动，让学生亲身体验大自然的美好。
重点和难点解析1. 诗歌学习过程中的逐句解析。
2. 例题讲解时的引导和展示。
小班语言教案：诗歌《绿色的世界》
小班语言教案：诗歌《绿色的世界》一、教学目标：1.了解和学会诗歌《绿色的世界》的内容和意义；2.培养学生的语感和表达能力；3.激发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1.重点：学习和领悟诗歌《绿色的世界》的意义；2.难点：培养学生的语感和表达能力。
三、教学过程：1.导入：教师引导学生回忆一下自己小时候的游泳、山爬等和大自然有关的活动，激发学生对大自然的热爱，并提出保护大自然的问题。
2.学习诗歌《绿色的世界》：教师先解读诗歌的标题，引导学生思考绿色的含义：绿色代表着生命和希望，也代表着大自然的美好。
然后，教师逐句朗读诗歌，引导学生跟读，感受诗歌的节奏和韵律。
《绿色的世界》春天绿草如茵夏天绿树成荫秋天绿叶如金冬天绿意盎然春天翠绿的田野夏天蔚蓝的天空秋天金黄的稻谷冬天银白的世界啊绿色的世界是生命的写照保护大自然我们的责任让我们手牵手共同保护它绿色的世界永远美丽学生齐读全诗后，教师引导学生讨论诗歌的意义和感受：诗歌表达了春、夏、秋、冬四季的绿色景象，并呼吁大家保护环境，保护绿色的世界。
3.巩固与拓展：教师组织学生合作朗诵诗歌，并进行小班诗歌朗诵比赛。
4.课堂小结：教师归纳总结本课内容，强调学生对大自然的热爱和保护环境的重要性。
5.作业布置：要求学生写一篇小短文，讲述自己的保护环境的经历和体会。
四、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅了解了诗歌《绿色的世界》的内容和意义，还培养了学生的语感和表达能力，激发了学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
课堂教学氛围活跃，学生参与度高，达到了预期教学效果。
但也有一些需要改进的地方，如在学习诗歌开头时，可以加入一些互动环节，引起学生的注意和兴趣。
同时，教师在引导学生讨论时，可以更多地引导学生表达自己的想法和感受，增强学生的思考能力和表达能力。
小班语言诗歌《绿色的世界》教案
小班语言诗歌《绿色的世界》教案前言语言能力的培养是小班教育的重点。
学习诗歌对于培养幼儿的语言能力和思维发展有着非常重要的作用。
本教案将介绍一首适合小班幼儿学习的语言诗歌《绿色的世界》，并提供相关的教学活动和方法。
诗歌简介《绿色的世界》是一首轻盈好听的语言童谣。
作者通过描绘自然环境中的各种生命形态，展示了绿色的世界，让幼儿感受到环保、爱护自然的意义和重要性。
接下来我们来欣赏一下这首诗歌的内容：这是一片绿色的世界，春天，绿芽冒出土；夏天，绿树枝繁叶茂，秋天，绿箩菠萝果累累，冬天，绿色保卫生。
教学目标1.通过学习这首诗歌，帮助幼儿理解和认识自然环境和各种生命形态；2.培养幼儿对环保的认识和重视；3.提高幼儿的语言表达能力和朗读能力。
教材准备1.诗歌《绿色的世界》的歌曲、朗读或唱诵；2.一些有关自然环境和生命形态的图片或书籍；3.一些涂色纸、彩笔等。
教学活动活动一：《绿色的世界》朗读1.打印或手写诗歌《绿色的世界》并在课堂上进行朗读；2.正确发音和节奏感是朗读的关键，可以播放音频引导幼儿跟着唱。
活动二：感受自然环境1.准备一些有关自然环境和生命形态的图片或书籍；2.让幼儿仔细观察图片，自由发表观察心得或画出自己感受到的东西；3.通过让幼儿感受自然环境中的植物、动物和物资资源独立存在的生存状态，增强幼儿对自然环境的认识和尊重。
活动三：绿色涂色1.为幼儿提供一些涂色纸和彩笔，让幼儿在声音悦耳的音乐中感受涂色的乐趣；2.引导幼儿涂色时尝试在创作中融入环保主题；3.完成后，可以让孩子分享自己的涂色体验，进一步提高幼儿的语言表达能力。
活动四：听课堂环保故事1.通过简答有趣、生动且饱含义理的课堂故事，让幼儿了解和认识环保并强化幼儿环保意识；教学效果通过以上的教学活动，幼儿们能够感知自然环境和各种生命形态，同时增强了对环保的重视和意识，培养并提升了幼儿的语言表达能力和朗读能力。
后记语言的学习并不是枯燥的搬运知识，而是在活动和交流中不断提升自己的表达和理解能力。
幼儿园小班诗歌《绿色的世界》教案
幼儿园小班诗歌《绿色的世界》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《绿色的世界》，认识和了解绿色的事物，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，学会有节奏地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验诗歌带来的美的享受，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：学会朗诵诗歌《绿色的世界》，认识绿色的事物。
难点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
三、教学准备：1. 教具准备：绿色的事物图片（如树叶、草地、花朵等）、诗歌课件。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绿色的事物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注绿色的事物，激发幼儿的学习兴趣。
2. 诗歌学习：教师播放诗歌课件，带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导幼儿说出诗歌中的绿色事物，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 诗歌欣赏：教师邀请幼儿分享自己喜欢的绿色事物，让幼儿讲述理由，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的绿色世界诗歌，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的创造力。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾诗歌内容，让幼儿说出自己最喜欢的绿色事物，培养幼儿对大自然的热爱。
教师鼓励幼儿在家庭和幼儿园中多观察绿色事物，拓展幼儿的视野。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、分享和创作等方面的表现。
2. 关注幼儿在家庭和幼儿园中观察绿色事物的积极性，了解幼儿对诗歌内容的理解和掌握程度。
3. 通过与幼儿的互动，了解幼儿对绿色世界的认识和热爱程度，以及对大自然的情感态度。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿用自己的双手描绘出绿色的世界，可以是一片绿色的草地、一棵树、一朵花等，鼓励幼儿大胆地运用色彩，展现他们对绿色的理解和感受。
2. 户外活动：带领幼儿去户外，找寻绿色的世界。
幼儿园语言《绿色的世界》优秀教案
幼儿园语言《绿色的世界》优秀教案幼儿园语言《绿色的世界》优秀教案活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。
2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体，大胆进行艺术想象。
认识汉字“绿”。
3.帮助幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌结构，根据个人经验、想象仿编诗歌。
活动准备：红黄蓝绿彩片每人一份活动过程：一、出示图片，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，黑板上有些什么？这些东西是什么颜色的？二、帮助幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么？（眼镜）这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很神奇，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化，老师给你们每人准备了一副眼镜，你们看看发生了什么变化。
看，蓝色的天空换成“绿色的天空”（4个依次换）三、认识汉字“绿色”戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。
出示“绿色”。
让每个小朋友念一遍。
哎，老师用黑色的笔写的.它们念什么呢（绿色）以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的笔画。
四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx……”这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么变化？（绿色的世界还有没有了）2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又恢复到原来的样子了。
（太阳折射出的光是七彩的，但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了，就只剩下绿色了。
3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢？换成黄色的眼镜呢？4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界（集体朗诵诗歌）朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，如果你戴上红色的眼镜呢？又会看到一个什么颜色的世界呢？2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里？你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。
哇，戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！。
幼儿园小班语言《绿色的世界》优质教案详案含反思
幼儿园小班语言《绿色的世界》优质教案详案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言《绿色的世界》
第二周中班语言《绿色的世界》设计者：蔡毅默活动目标：1、学习儿歌《绿色的世界》，理解儿歌内容。
2、大胆进行艺术想象，尝试仿编儿歌，体验创造的快乐。
活动准备：1、天空、小猫、蛋糕、手套图片，其他物品图片。
2、绿色闪光纸与幼儿人数相等，其他各色闪光纸若干。
活动过程：一、魔术眼镜。
1.图上有什么？他们都是什么颜色的？2.我看到的可不一样！（教师带上魔术眼镜）3.猜猜我看到的天空、小猫、蛋糕、手套都是什么颜色？4.我呀看到了一个绿色的世界。
（教师朗诵诗歌到至“到处都是绿、绿、绿。
”）二、绿色的世界。
1、你们想不想看看这个绿色的世界啊？那我们一起戴上绿色的眼睛试一试。
2、你们看到了什么?他们都是什么颜色的?3、幼儿分句学念诗歌。
4、为什么一切都变成绿色的呢？5、我把绿色的眼镜拿掉，看看绿色的世界还在吗？6、哇！真像变魔术啊！你们想学这个魔术吗？先看看老师是怎么变的，带回请你们也来试一试、7、教师完整示范朗诵诗歌后，请幼儿集体朗诵。
三、彩色世界。
1、你们都学会这个绿色的魔术了。
那如果戴上红色的眼镜会怎么样呢？2、我们一起来试一试吧、3、幼儿自主选择一个颜色的眼镜进行创编。
4、请幼儿朗诵自己创编的诗歌。
5、用不一样颜色的眼镜会看到不一样颜色的世界呢！真神奇，我们赶快用这些五颜六色的眼镜到教师外面看看，还可以看到什么吧！第二周中班语言《绿色的世界》（详案）设计者：蔡毅默活动目标：1、学习儿歌《绿色的世界》，理解儿歌内容。
2、大胆进行艺术想象，尝试仿编儿歌，体验创造的快乐。
活动准备：1、天空、小猫、蛋糕、手套图片，其他物品图片。
2、绿色闪光纸与幼儿人数相等，其他各色闪光纸若干。
活动过程：一、魔术眼镜。
1、今天蔡老师画了一张图画，看看我都画了些什么？他们都是什么颜色的？2、让我也来看看（教师带上魔术眼镜），诶？！我看到的可不一样！3、猜猜我看到的天空、小猫、蛋糕、手套都是什么颜色？4、我呀看到了一个绿色的世界。
（教师朗诵诗歌到至“到处都是绿、绿、绿。
中班诗歌活动《绿色的世界》
中班诗歌活动《绿色的世界》
一，活动目标
1．能力目标：学会理解诗歌内容，并能进行简单的诗歌创作。
2．认知目标：了解世界的奥妙
3．情感目标：感受诗歌的趣味和探索未知事物的乐趣
二，活动准备
小眼镜若干，绿色的和红色的玻璃纸，小猫、甜糕、手套的卡片
三，活动过程
1.模块一：欣赏与感受
指导语：小朋友们，平时我们眼睛里看到的事物都是什么颜色的呢？如果戴上有颜色的眼睛看到的又会是什么颜色的呢？现在让我们来一起寻找答案把！
1)教师为每个幼儿提供一个绿色玻璃纸做的眼镜，让幼儿带上眼镜观察卡片。
提问：当小朋友们戴上绿色的眼镜时大家发现卡片有什么变化？什么东西变绿了？
2)教师结合卡片朗读诗歌，引导幼儿完整的欣赏诗歌
提问：小朋友们都看到了哪些绿色的东西？这些东西是什么样子的？
2.模块二：理解与体验
提问：摘下眼镜后，卡片还是绿色的么？
1) 教师运用卡片引导幼儿说出诗歌内容，引导幼儿理解诗歌。
2) 给幼儿分发红色的玻璃纸，嚷幼儿透过红色的玻璃纸观察卡片。
提问：现在卡片还是绿色的吗？变成了什么颜色呢？
3.模块三：创造与运用
1) 提问：小朋友们都看到了哪些红色的东西？
教师用诗歌里的语言引导幼儿回答。
《红色的世界》红色的天空/红色的小猫/红色的甜糕/红色的手套/这儿一片红/那儿一片红/到处都是红红红/当我把红色的眼镜拿掉/红色的世界忽然不见了。
2)教师带领幼儿一起完整的朗诵仿编的诗歌。
四，活动延伸
小朋友们你们知道吗，卡片不仅仅可以是绿色的或者是红色的，还可以是蓝色的，黑色的，黄色的等等各种各样的颜色。
希望小朋友们在放学回家后用其他颜色的玻璃纸看看周围的事物。
中班诗歌教案：绿色的世界
中班诗歌教案：绿色的世界中班诗歌教案：绿色的世界在我们平凡的日常里，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家收集的中班诗歌教案：绿色的世界，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班诗歌教案：绿色的世界1活动要求：1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。
3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
活动准备：1．教学用书——“绿色的世界”2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3．红、黄、兰色的玻璃纸。
活动过程：（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”1、图书上有什么？2、这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？3、我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4、请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的`？为什么？5、请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1、这首小诗说了什么？2、绿色的世界都有些什么？3、为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌——“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。
激发兴趣。
（四）仿编诗歌句提问：如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？（让幼儿自由选用彩色玻璃纸，边看边仿编。
激发幼儿创造的快乐）。
活动延伸：带着彩色的玻璃纸，到户外去看。
中班诗歌教案：绿色的世界2活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）活动要求：1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。
3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
教案准备：1．教学用书——“绿色的世界”2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3．红、黄、兰色的玻璃纸。
教案过程：（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”1．图书上有什么？2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？3．我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1。
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中班语言活动：绿色的世界（诗歌欣赏）
【活动目标】
1.学习有情感、有节奏地朗诵全文，体会“绿色的世界”从哪里来
2.能理解诗歌的内容，感受诗歌所展示的大自然的美和快乐的情绪
3.喜欢这首亲切而有趣的诗歌，乐意参与朗诵和仿编、创编诗歌的活动；能仿照诗歌结构，仿编、创编出新的诗句
【活动准备】
1.幼儿用书画面“绿色的世界”
2.绿色眼镜一副；多媒体课件
3.硬纸板眼镜架、各种颜色的圆形透明玻璃纸若干
活动过程
活动一：欣赏活动
1.在优美的音乐声中，教师富有感情地、生动地朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿初步感知、理解诗歌“绿色的世界
2.教师提出下列问题：这首小诗说了什么？绿色的世界里都有些什么？引导幼儿边阅读幼儿用书“绿色的世界”边讨论。
3.提问讨论后，教师取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看周围的世界，增加对“绿色世界”的感性印象。
4.教师再通过多媒体课件让幼儿第二遍欣赏配乐、配画诗歌朗诵，欣赏之后组织幼儿讨论“为什么到处都变成绿色的呢？”“你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”
5.教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌2~3遍，进一步帮助幼儿理解作品内容
活动二：做眼镜
向幼儿提供教师事先准备的硬板纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色黄色、蓝色、紫色等，通过示范讲解，引导幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，每人做幅彩色眼镜
活动三：看看周围世界
引导幼儿戴上彩色眼镜，在活动室里面走一走，看一看周围世界是什么颜色；然后把幼儿带到户外活动场地，让幼儿轮换戴上自己做的各色眼镜，走一圈，看看透过不同颜色的眼镜，周围世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。
活动四：仿编、创编活动
1.复习诗歌，教师带领幼儿有感情地朗诵诗歌两遍
2.在幼儿欣赏理解并迁移作品经验之后，引导幼儿仿照作品原有的结构画面在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段。
如将“红”替代原有诗歌中的绿”。
如果幼儿在仿编过程中能够改换画面中的具体形象，那么就可以鼓励幼儿将自己的所见纳入到诗歌中去。
教师可先作出示范，以“红”替换“绿”，从而仿编出诗歌来，接着要求幼儿用“黄”、“蓝”、“紫”等颜色替换。
尤其注意让在这方面有实际体验的幼儿来仿编
3.仅以“红”色替换“绿”，可能仿编的诗歌为“红色的天空；红色的小猫；红色的甜糕；红色的手套。
这儿，一片红；那儿，一片红。
到处都是红、红、红当我把红色的眼镜拿掉，红色的世界忽然不见了”。
4.在幼儿准备状态比较好的情况下，可以引导幼儿用“紫”颜色和所见具体形象仿编、创编出内容差异更大些的诗歌。
比：“紫色的天空；紫色的云朵；紫
色的小鸟；紫色的树。
这儿，一片紫；那儿，一片紫；到处都是紫、紫、紫。
当我把紫色的眼镜拿掉，紫色的世界忽然不见了。
”
5.当幼儿编出各种颜色的诗歌段落后，教师可以指导幼儿将几个段落串联起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。
【活动延伸】
要求幼儿回家后把所学诗歌《绿色的世界》朗诵给家人听，也可建议家长和幼儿一起仿编或创编诗歌
附：诗歌《绿色的世界》
绿色的天空，绿色的小猫，绿色的甜糕，绿色的手套
这儿，一片绿；那儿，一片绿。
到处都是绿、绿、绿
当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。