人教版小学美术脚印的联想教案
人教版小学二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计 (2)
人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计 (2)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的作品。
教材内容丰富，包括脚印的种类、脚印的联想、创作方法等。
通过本课的学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，提高美术素养。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对脚印有了一定的认识，但他们可能没有注意到脚印的种类和特点。
学生在美术方面具有好奇心和创新意识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能对脚印的联想和创新创作方面存在困难。
三. 教学目标1.让学生了解脚印的种类和特点，培养学生的观察力。
2.引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合，创作有趣的作品。
3.提高学生的创新意识和美术素养，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解脚印的种类和特点，学会通过脚印进行创新创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的种类和特点，培养学生的观察力。
2.启发式教学：引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合。
3.示范法：教师展示创作过程，引导学生学会创作方法。
4.合作学习：学生分组创作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备脚印图片、作品示例和相关资料。
2.学生准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印图片，引导学生关注脚印的种类和特点。
提问：你们在生活中见过哪些脚印？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示与脚印相关的作品，如脚印画、脚印雕塑等。
引导学生欣赏并讨论：这些作品是如何将脚印与生活中的事物相结合的？3.操练（10分钟）学生分组进行创作实践。
教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
人教版小学美术二年级下册10.《脚印的联想》教学设计
1. 观察能力的提升：学生能够细致观察脚印的形状、大小、排列等特点，提高对生活中细节的观察力，并学会从不同角度发现问题和美感。
2. 想象力和创造力的激发：在脚印联想环节，学生能够运用创意思维，将脚印与生活中的事物进行联系，创造出富有创意和个性化的作品。
3. 动手能力的增强：通过实际操作，学生能够运用各种材料和工具，将脚印进
7. 自主学习能力和独立思考能力的培养：通过课前的预习、课中的积极参与和课后的拓展学习，学生能够培养自主学习能力和独立思考能力。
8. 学习兴趣的提高：通过对脚印联想这一有趣主题的学习，学生能够提高对美术学习的兴趣，激发对艺术创作的热爱。
板书设计
①脚印的形状特点：通过板书展示不同脚印的形状，如圆形、椭圆形、长方形等，突出脚印的多样性。
2. 教学总结：
针对教学中存在的问题，我提出了以下改进措施和建议：
- 在课堂讨论环节，可以提前准备一些具体的创作案例，引导学生参与讨论，激发他们的思考和创造力。
- 在创作环节，可以设置一些创作提示和步骤，帮助学生找到创作思路，提高他们的创作信心。
- 在评价环节，可以更加注重鼓励和表扬，让学生感受到自己的进步和成就，激发他们继续学习的动力。
- 网络图片库（如Pixabay、Unsplash等）
4. 教学手段：
- 启发式教学：通过提问和讨论的方式引导学生思考和联想
- 示范教学：教师展示脚印创作的过程和方法
- 合作学习：学生分组进行脚印创作，相互学习和交流
- 评价与反馈：学生互相评价和教师点评，给予积极的反馈和建议
教学实施过程
1. 课前自主探索
②脚印的联想创意：用简洁的语言板书脚印联想的方法，如“脚印变图形”、“脚印变动物”、“脚印变故事”，引导学生思考和创作。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计3
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计3一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的画面。
教材中提供了多个脚印的图片，以及一些脚印联想创作的示例。
通过本课的学习，学生可以培养观察力，提高想象力，锻炼动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对颜色、形状有一定的认识。
但是，他们的观察力和想象力还需要进一步培养。
此外，学生的动手能力也各有差异，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生观察脚印，培养学生的观察力。
2.让学生发挥想象，创作出有趣的脚印联想作品。
3.锻炼学生的动手能力，提高他们的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：培养学生观察力和想象力，让学生创作出有趣的脚印联想作品。
2.难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出独特而有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印，发现脚印的趣味之处。
2.启发式教学：引导学生发挥想象力，创作出有趣的作品。
3.示范法：教师示范脚印联想创作的过程，引导学生学习。
4.学生自主学习：让学生独立思考，创作出自己的作品。
六. 教学准备1.准备脚印的图片素材，用于引导学生观察。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备作品展示平台，如黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深度等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印联想创作的示例，如脚印变成小鸟、树木、房子等，让学生初步感受脚印的趣味性。
3.操练（10分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试将脚印变成其他有趣的形象。
学生可以独立思考，也可以与同桌交流讨论。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价。
同时，教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，继续创作。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用其他形式（如绘画、手工等）表现脚印的联想，让学生在实践中提高美术素养。
人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》教案
课题《脚印的联想》一、教学目标（一）知识与技能目标：欣赏，观察，认识各种动物的脚印，展开充分的想象。
（二）过程与方法目标：画出动物的脚印，并进行组合和添画，创造出新的形象。
（三）情感态度与价值观目标：通过体验造型活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力。
二、教学重难点1、教学重点：以脚印为素材，通过引导学生观察各种脚印的外形，展开想象，进行形象的再创造。
2、教学难点：如何引发学生对相似形产生联想，对脚印的添画和组合想象力的创新。
三、教学准备：1.教师：提前收集有关动物脚印的图片、多媒体。
2.学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。
图画纸、彩笔。
四、教学活动过程：（一）导入新课：教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。
请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。
出示课题：10.脚印的联想（二）．引导阶段：1.让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。
2.教师播放有关动物脚印的图片，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
3.教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。
4.教师将一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。
(三)．发展阶段：1.欣赏小伙伴的作业，说一说优点和不足。
2.课件出示作业要求：选择自己喜欢的脚印，通过大胆与丰富的想象将它变成一幅精美的图画。
（小提示：构图饱满、线条流畅、颜色鲜艳、涂色均匀）3、教师巡回指导。
4、作业展评：进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。
引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？(四)．课后拓展：1.欣赏脚印在生活中的运用2．希望同学们采取剪贴、拓印、手工制作等形式创作一件有关脚印的手工艺品，美化我们的生活。
人教版小学二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计 (1)
人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计 (1)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用彩泥塑造出各种有趣的脚印形象。
教材中提供了脚印的图片和一些脚印的联想示例，供学生参考和启发。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的思想和感情。
然而，他们对脚印的联想可能还不够丰富，需要通过教师的引导和启发来拓展他们的想象力。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，培养观察力和想象力。
2.让学生运用彩泥塑造出有趣的脚印形象，提高动手能力和创造力。
3.培养学生合作学习和积极参与美术活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：培养学生观察脚印、想象和创造的能力。
2.难点：如何引导学生运用彩泥塑造出独特的脚印形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的形状和特征，激发想象力和创造力。
2.启发式教学法：通过问题引导和范例展示，激发学生的思考和创作欲望。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成脚印的创作和展示。
六. 教学准备1.准备脚印的图片和联想示例，用于引导学生观察和启发想象力。
2.准备彩泥材料和工具，供学生创作使用。
3.准备展示板和挂钩，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们见过脚印吗？脚印是什么样的？让学生分享他们对脚印的认知和经验。
然后，教师展示脚印的图片，让学生观察脚印的形状和特征。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印的联想示例，如脚印变成小动物、脚印变成人脸等，激发学生的想象力。
同时，教师提出问题：你们能想出一些有趣的脚印联想吗？让学生积极思考和发表自己的想法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种脚印联想进行创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和反馈。
4.巩固（10分钟）学生完成创作后，教师学生展示作品，并让每组选出一个代表进行介绍。
人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》教案
《脚印的联想》教学设计课型：造型表现教学目标：1、能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2、充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。
3、在动物脚印上用添画的方法完成一幅完整的绘画作品。
教学重点：引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
教学难点：将想象的动物脚印，采用添画、组合的方法完成绘画作品。
教具学具：提前分组：绘画组（2组）、刮画组、剪贴组1. 教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。
若干动物脚印模板，印泥。
2. 学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。
图画纸、宣纸、水粉颜料等。
彩卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程一、创设情境导入新课破案游戏，认识脚印同学们，上课！师：老师碰到一件特别苦恼事，今天早晨，我听到房间里传来了“嘭”的一个声音，我推开门一看，发现我最喜爱的花瓶被打碎了，地上只留下了一串脚印，是谁打碎了花瓶呢？生：。
师：猜猜它是谁的脚印呢？同学们众说纷纭。
我们先来分析一下凶手的脚印特征。
生：师：热心的喜羊羊给我们收集了去多动物的脚印，请问各队的福尔摩斯们准备好了吗？现在就请各小队的福尔摩斯们帮我辨认一下：谁的的脚印与现场留下的脚印是一样的呢！生：（认识各种动物的脚印并说说他们的各自特征）。
如：圆形，半圆形，不规则形等去展开想象，师将各种脚印扩大在屏幕上供学生观察。
同学们真厉害，我们发现不同的动物有不同的脚印特征。
通过脚印特征的对比，我们找到了凶手：小花猫1、鸡2、鸭3、羊4、牛5、狗6、猫师：同学们我们刚才看到的这些脚印你们都认识了吗？生：认识了师：脚印不仅能破案，它还能作画呢，过联想给他来几笔，会让它变成另外一个模样。
简单示范添画，激发兴趣。
师：这些脚印奇妙吧？它不光奇妙，我们可以从脚印的外形特征来展开丰富的想象，从中找到快乐。
同学们想不想像老师一样，把动物的脚印变一变？生：想师：好，那我们今天就来学习第10课《脚印的联想》板书二、脚印想象联想游戏1、 脚印想象联想游戏师：在生活中还有许许多多的动物的美丽脚印，老师这里有一个马的脚印，看到它你能联想到什么？大家讨论着说说，看哪个小组说的最多。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计4
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计4一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用彩泥塑造脚印的形象，培养学生的动手能力和审美能力。
教材中提供了脚印的图片和一些脚印的联想示例，方便学生进行观察和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是，他们对脚印的联想可能还不够丰富，需要在教学中进行引导和启发。
此外，部分学生可能对彩泥塑造还不够熟悉，需要教师进行耐心的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，培养观察能力和想象力。
2.让学生用彩泥塑造脚印的形象，提高动手能力和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察脚印，进行丰富的联想，并用彩泥塑造脚印的形象。
2.难点：培养学生用彩泥塑造脚印的形象，注意脚印的线条和形状的表现。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发学生的想象力。
2.示范法：教师进行彩泥塑造的示范，引导学生进行创作。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得。
六. 教学准备1.准备脚印的图片和一些脚印的联想示例。
2.准备彩泥材料和工具。
3.准备教室环境，确保安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印的联想示例，让学生进行观察和思考，引导学生发挥自己的创造力。
3.操练（10分钟）教师进行彩泥塑造的示范，引导学生动手操作，用彩泥塑造脚印的形象。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得，相互学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行脚印联想的艺术创作，如绘画、手工制作等，拓展学生的艺术表现能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调脚印联想的重要性和创作的基本技巧。
人教版小学美术脚印的联想教案
一、教案基本信息教案名称：人教版小学美术脚印的联想教案年级：小学一年级学科：美术课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解脚印的基本概念，学会观察和描绘脚印的形状、大小、深浅等特点。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，将脚印与其他事物进行联想，创作出富有创意的美术作品。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养审美能力和动手能力。
三、教学重点与难点重点：学会观察脚印的形状、大小、深浅等特点，发挥想象力进行创作。
难点：如何将脚印与其他事物进行合理的联想，创作出富有创意的作品。
四、教学准备1. 搜集各种脚印图片，用于教学演示和参考。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 准备一些与脚印相关的生活物品，如鞋子、树叶等，供学生观察和联想。
五、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示各种脚印图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特点。
2. 讲解：教师讲解脚印的基本概念，让学生了解脚印的产生和作用。
3. 实践：学生尝试用画笔描绘脚印的形状和特点，培养观察力和动手能力。
4. 联想：教师引导学生发挥想象力，将脚印与其他事物进行联想，如脚印像小船、脚印像树叶等。
5. 创作：学生根据联想结果，运用绘画工具创作出富有创意的美术作品。
6. 展示：教师组织学生展示作品，互相欣赏和评价。
第二课时：1. 复习：教师简要回顾上一课的内容，检查学生对脚印形状和特点的掌握情况。
2. 讲解：教师讲解如何将脚印与其他事物进行合理的联想，提高学生的创作水平。
3. 实践：学生根据教师讲解，进行脚印联想创作。
4. 指导：教师针对学生的作品进行个别指导，提出改进意见。
5. 完善：学生根据教师的意见，修改和完善自己的作品。
6. 展示：教师组织学生展示作品，互相欣赏和评价。
7. 总结：教师对本节课的教学情况进行总结，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
六、教学延伸1. 学生可以在家中收集不同的脚印，如家人、宠物等的脚印，观察并描绘下来。
10课《脚印的联想》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
《脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和联想，让学生了解脚印的特点，并能够运用脚印进行想象创作，培养创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握脚印的创作方法，培养观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 脚印的特点：观察不同脚印的形状、大小、深浅等特征。
2. 脚印的联想：运用脚印进行想象创作，如动物脚印、人物脚印等。
3. 脚印的创作：运用脚印进行绘画或手工制作，表现不同的场景和主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
2. 教学难点：如何引导学生将脚印与实际生活、情感等相结合，创作出有意义的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、教材、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的特点。
2. 新课内容：讲解脚印的联想方法，引导学生进行想象创作。
3. 实践环节：学生分组进行脚印创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调脚印的特点和创作方法。
六、板书设计1. 《脚印的联想》2. 课题要求：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
3. 教学内容：脚印的特点、脚印的联想、脚印的创作。
4. 教学重点与难点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
七、作业设计1. 画一画：运用脚印进行绘画创作，表现一个有趣的场景。
2. 做一做：运用脚印进行手工制作，如脚印卡片、脚印画框等。
3. 想一想：思考脚印还能与哪些事物进行联想，如何创作出有意义的作品。
八、课后反思本节课通过观察脚印的特点，引导学生进行想象创作，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有特色的作品。
人教版二年级美术：《脚印的联想》教案3.doc
《脚印的联想》教案教学目标：1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。
教学重点：培养学生从具现到形象的再创造的能力。
学生想象力的创新。
教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程一、组织教学二、导入课题以趣味性的实验导入课题：1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。
2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。
师指生点名回答。
表扬有丰富想象力的学生。
3、小组讨论，说出动物脚印的样子。
比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。
4、出示课题——奇妙的脚印三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法3、师小结：我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。
这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。
四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象引导学生于小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组讨论。
先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。
师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。
师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。
五、想象与绘画1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价1、否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想象脚印的造型与色彩，大胆的表现出来。
3、想象的脚印思路是否有创新，独特。
4、是否能在完成作业的方法上有所创新。
人教版小学二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教案教案 (1)
人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教案教案 (1)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用绘画的方式表现脚印的联想。
教材中提供了脚印的图片和一些联想示例，供学生参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但是对于脚印的联想可能还不够丰富。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察脚印的特点，启发他们展开丰富的联想，并将联想用绘画的方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，展开丰富的联想，培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生用绘画的方式表现脚印联想的能力。
3.引导学生关注周围的事物，培养他们的观察力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察脚印的特点，启发他们展开丰富的联想，并将联想用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：如何引导学生观察和联想，以及如何将联想用绘画的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发他们展开联想。
2.绘画法：让学生用绘画的方式表现脚印的联想。
3.讨论法：让学生相互交流自己的想法，激发更多的创意。
六. 教学准备1.准备脚印的图片，可以是动物的脚印、人的脚印等。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备联想示例，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，如形状、大小、深度等。
然后提问：“你们还能从脚印中发现什么有趣的东西吗？”让学生自由发表意见，引出脚印的联想。
2.呈现（10分钟）教师呈现联想示例，如脚印可以是小动物的家园、可以是人的足迹等。
然后引导学生展开丰富的联想，鼓励他们说出自己独特的想法。
3.操练（10分钟）教师发放绘画用品，让学生开始用绘画的方式表现脚印的联想。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让他们分享自己的联想和创作过程。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计1
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计1一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的脚印作品。
教材中提供了脚印的图片，让学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，并引导学生发挥想象力，将脚印联想成其他物体或场景。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们想象力丰富，注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和启发。
此外，学生对脚印的认识较少，需要教师通过图片、实物等方式进行展示和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解脚印的形状、大小、深浅等特征。
2.培养学生观察、想象和创造能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重难点：引导学生观察脚印，发现脚印的形状、大小、深浅等特点，并发挥想象力，将脚印联想成其他物体或场景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示脚印图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生想象力。
3.实践教学法：让学生动手绘画，提高学生的绘画技能。
4.小组合作教学法：学生分组讨论、创作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备脚印图片、实物等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示脚印图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特点，并提出问题：“你们能看出脚印有什么特点吗？请大家发挥想象力，想想脚印像什么？”2.呈现（10分钟）教师展示脚印联想的作品，如脚印变成的小鸟、树叶、船只等，并提问：“这些脚印变成了什么？你们能说说自己的想法吗？”3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个脚印，发挥想象力，将其联想成其他物体或场景。
学生可以动手绘画，也可以用其他方式表达自己的想法。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路。
小学美术《脚印的联想》教案
在这节《脚印的联想》课程中，我发现学生们对动物脚印的兴趣远超过我的预期。他们通过观察、讨论和实践，不仅掌握了脚印的基本特征，还能将这些特征巧妙地融入到自己的创作中。以下是我对这节课的一些思考：
首先，导入环节提出的问题引发了学生们的思考，他们开始关注日常生活中被忽视的细节。这一点让我深感欣慰，因为这意味着学生们开始学会观察和发现生活中的美。
3.培养学生的观察力、联想力和创造力；
4.学会互相欣赏、评价和尊重他人的作品。
二、核心素养目标
《脚印的联想》一课的核心素养目标为：
1.培养学生美术表现能力，通过观察、分析和创作脚印画，提升线条、形状、色彩等美术元素的运用技巧；
2.增强学生审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和分析动物脚印的独特美感；
3.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励大胆联想和想象，将动物脚印融入艺术创作；
4.提高学生的文化素养，了解脚印在民间艺术中的应用，激发对传统文化的兴趣；
5.培养学生的团队合作精神，学会在交流与分享中互相启发、共同成长。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握不同动物脚印的基本特征，如形状、大小、趾数等；
-学会运用线条、形状、色彩等美术元素创作脚印画；
-培养学生观察力、联想力和创造力；
小学美术《脚印的联想》教案
一、教学内容
小学美术《脚印的联想》教案，选自人教版小学美术四年级下册第四单元“有趣的脚印”。本节课主要内容为引导学生观察和思考不同动物的脚印特点，运用联想和想象，创作出富有创意的脚印画。教学内容包括：
1.了解和掌握不同动物的脚印特征；
2.运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有个人特色的脚印画；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二年级下美术教案-脚印的联想 -人教新课标
二年级下美术教案-脚印的联想 -人教新课标一、教学目标1. 让学生了解脚印的联想，培养他们的想象力和创造力。
2. 通过观察和描绘脚印，让学生掌握基本的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、观察生活、表现生活的情感态度。
二、教学内容1. 脚印的联想：引导学生观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的作品。
2. 脚印的绘画技巧：教授学生如何描绘脚印，提高他们的绘画水平。
3. 脚印的创意表现：鼓励学生运用不同的材料和手法，展现脚印的多样性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握脚印的绘画技巧，培养他们的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、脚印图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些脚印像什么？”2. 讲解：讲解脚印的绘画技巧，示范如何描绘脚印。
3. 练习：学生分组练习描绘脚印，教师巡回指导。
4. 创作：学生发挥想象力，创作出有趣的脚印作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 脚印的联想2. 重点内容：脚印的绘画技巧、想象力的发挥3. 教学过程：导入、讲解、练习、创作、展示与评价七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人的脚印，发挥想象力，创作一幅有趣的脚印作品。
2. 要求：作品内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了脚印的绘画技巧，是否能够发挥想象力进行创作。
2. 教学方法是否恰当：教师是否采用了合适的教学方法，引导学生观察、思考、创作。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，是否积极参与课堂活动。
4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，教师应如何调整教学策略，以提高教学效果。
总结：本节课通过脚印的联想，培养了学生的想象力和创造力，提高了他们的绘画水平。
人教版二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计
人教版二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计教学内容：本节课为人教版二年级美术下册第10课《脚印的联想》。
本节课要求学生通过观察脚印，发挥想象力，创作出一幅有趣的脚印联想画。
教学内容包括脚印的观察、想象力的发挥、绘画技法的运用以及作品的创作。
教学目标：1. 让学生了解脚印的特点，培养学生的观察力。
2. 引导学生发挥想象力，创作出有趣的脚印联想画。
3. 培养学生运用绘画技法表现作品的能力。
4. 培养学生欣赏美、表现美的意识。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出有趣的脚印联想画。
2. 如何指导学生运用绘画技法表现作品。
教具学具准备：1. 教师准备脚印图片、优秀作品范例等教学资源。
2. 学生自备绘画工具：铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：教师展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的特点。
2. 新课内容：教师讲解脚印联想画的概念，引导学生发挥想象力，创作出有趣的脚印联想画。
教师展示优秀作品范例，分析作品的创作思路和绘画技法。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，发挥想象力，创作一幅脚印联想画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：学生完成作品后，教师组织学生进行展示评价。
学生互相欣赏作品，交流创作心得。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调脚印联想画的创作要点。
板书设计：1. 人教版二年级美术下册《第10课脚印的联想》2. 脚印的特点3. 脚印联想画的创作思路4. 绘画技法的运用作业设计：1. 课后自主创作一幅脚印联想画，要求发挥想象力，运用绘画技法表现作品。
2. 欣赏同学的作品，互相交流创作心得。
课后反思：本节课通过观察脚印，引导学生发挥想象力，创作出一幅有趣的脚印联想画。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和绘画技法运用能力。
学生积极参与，作品表现丰富，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，部分学生对脚印的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
人教版小学美术脚印的联想教案
一、教学目标1. 让学生了解脚印的联想是什么，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过绘画和手工制作表达自己的情感和想法。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 脚印的联想：让学生观察脚印的形状和大小，引导他们想象脚印可以变成什么，如小动物、人物、物品等。
2. 绘画脚印：让学生选择自己喜欢的脚印联想，用画笔和颜料进行创作，表达自己的情感和想法。
3. 手工制作脚印：让学生利用废旧材料，如纸张、布料、沙子等，制作脚印形状的物品，增强学生的动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解脚印的联想，培养学生的观察力和想象力；引导学生通过绘画和手工制作表达自己的情感和想法。
2. 教学难点：如何引导学生将脚印联想变成具有个性和创意的作品。
四、教学准备1. 教师准备：脚印图片、绘画材料（画笔、颜料）、手工制作材料（纸张、布料、沙子等）、展示台等。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、水粉颜料、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：教师展示脚印图片，引导学生观察脚印的形状和大小，激发他们的想象力。
2. 讲解：教师讲解脚印的联想，让学生明白脚印可以变成什么，如小动物、人物、物品等。
3. 示范：教师示范如何将脚印联想变成绘画作品，引导学生掌握绘画技巧。
4. 创作：学生根据自己的联想，选择喜欢的脚印形状，用画笔和颜料进行创作。
5. 评价：教师组织学生展示作品，让他们互相评价，培养学生的审美情趣。
6. 拓展：教师引导学生将脚印联想应用到手工制作中，如制作脚印形状的物品。
六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、示范等方式，引导学生主动思考和探索脚印的联想。
2. 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论、展示和评价，促进学生之间的交流与合作。
3. 情境教学：教师创设有趣的脚印联想情境，激发学生的兴趣和创造力。
4. 差异化教学：教师关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。
七、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教案4
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教案4一. 教材分析《脚印的联想》是人教版美术二年级下册第10课的内容。
本课主要是让学生通过观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的画面。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识脚印的形状和特点，并运用联想的方法，将脚印与其他事物相结合，形成富有创意的美术作品。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对于生活中的事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，学生在绘画技巧和画面布局方面尚待提高，因此需要在教学过程中给予他们适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解脚印的形状和特点，学会运用联想的方法，创作出富有创意的美术作品。
2.培养学生观察生活、发现美的能力，提高他们的绘画技巧和画面布局能力。
3.培养学生合作、分享的良好学习习惯，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察脚印，运用联想的方法创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生将脚印与其他事物相结合，形成富有创意的画面。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的形状和特点，培养学生的观察能力。
2.联想法：引导学生发挥想象力，将脚印与其他事物相结合。
3.演示法：教师示范绘画过程，让学生学会如何创作有趣的作品。
4.评价法：学生互相评价，提高他们的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备脚印图片、绘画材料等。
2.学生准备绘画作品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示脚印图片，引导学生观察脚印的形状和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有关脚印的绘画作品，让学生了解脚印在绘画中的应用，激发学生的创作灵感。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，如何将脚印与其他事物相结合，形成有趣的作品。
学生动手实践，进行绘画创作。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧和画面布局能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更多有趣的作品，提高学生的创作能力。
人教版二年级美术下册脚印的联想教案
脚印的联想一、教材分析本节课选自人教版二年级美术下册，教材名为《脚印的联想》。
该教材主要围绕脚印这一主题，引导学生通过对不同脚印的观察和联想，运用绘画和手工制作等方式表达自己的想法和感受。
通过本节课的学习，可以培养学生的观察能力、联想能力和创造性思维，同时提高他们的美术表达能力和手工制作技能。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解脚印的基本特点，包括形状、大小、色彩等，以及脚印在美术作品中的应用。
2.能力目标：培养学生通过观察和联想，用绘画和手工制作等方式表现脚印及其蕴含的信息，提高他们的创造性思维和美术实践能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣和热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握脚印的特点及其在美术作品中的应用，能够运用绘画和手工制作等方式表现脚印及其联想的内容。
2.教学难点：如何引导学生进行联想，激发他们的创造性思维，以及掌握美术表达和手工制作技能的难点。
四、教学准备1.教学用具：脚印图片、美术教材、彩色纸、颜料、画笔、手工制作工具等。
2.书籍及资料来源：收集相关的脚印图片和美术作品，引导学生阅读相关书籍和资料，帮助他们深入了解脚印的联想和应用。
五、教学过程1.导入新课通过展示不同类型的脚印图片，引导学生观察脚印的特点和变化，并提问学生对于这些脚印的联想和感受，从而导入新课。
2.学习新课（1）脚印特点认知：通过展示不同类型的脚印图片，让学生观察和总结脚印的特点，包括形状、大小、色彩等。
（2）脚印联想讲解：通过举例和分析的方式，引导学生对于脚印进行联想，例如不同职业、动物、场景等。
（3）脚印创作指导：通过多媒体课件演示和教师现场示范，指导学生用绘画和手工制作等方式表现脚印及其联想的内容。
例如用彩色纸制作立体脚印，或用颜料绘制脚印在画布上的联想场景。
3.学生实践与合作学习（1）小组合作：学生自愿组成小组，合作进行脚印的联想和创作。
可以共同商讨创作主题和表现形式，互相学习。
10、脚印的联想 (教案)人教版(2012)美术二年级下册
教案：10、脚印的联想课程：人教版（2012）美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解脚印的基本形态和特点，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生通过脚印的联想，发展学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 脚印的基本形态和特点2. 脚印的联想3. 脚印的表现方法教学重点：1. 脚印的基本形态和特点2. 脚印的联想教学难点：1. 脚印的联想2. 脚印的表现方法教学准备：1. 教师准备脚印的图片和示例作品。
2. 学生准备画纸、画笔和颜料。
教学过程：一、导入1. 教师出示脚印的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答：“脚印。
”3. 教师追问：“你们在哪里见过脚印？”4. 学生回答：“沙滩、雪地、泥地等。
”二、脚印的基本形态和特点1. 教师引导学生观察脚印的形态和特点，提问：“脚印有什么特点？”2. 学生回答：“有大小、形状、深浅等不同。
”3. 教师总结：“脚印的形态和特点是由人的脚型和行走方式决定的。
”三、脚印的联想1. 教师引导学生进行脚印的联想，提问：“看到脚印，你们会想到什么？”2. 学生回答：“动物的脚印、人的脚印、脚印的形状等。
”3. 教师鼓励学生发挥想象力，进行脚印的联想。
四、脚印的表现方法1. 教师出示脚印的表现方法，引导学生观察并提问：“你们知道脚印是怎么表现出来的吗？”2. 学生回答：“用画笔、颜料等工具。
”3. 教师示范脚印的表现方法，并讲解注意事项。
五、学生实践1. 学生根据教师的示范，进行脚印的绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过脚印的联想，培养了学生的想象力和创造力。
学生在实践中掌握了脚印的表现方法，提高了绘画技巧。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生观察生活中的脚印，丰富学生的创作素材。
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《脚印的联想》教学设计
课题：脚印的联想
课时：一课时
学习领域：造型.表现
教学目标：
1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的的外形
特征。
2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用
添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。
3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生
热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐
趣。
教学重点：
初步认识各种动物的脚印特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。
教学难点：
如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。
教学准备：
收集各种动物的及其脚印的图像资料，学生绘画作品，课件，范画。
一、讲授新课：
1、故事导入：猎人狩猎的故事
引导学生思考：聪明的猎人是用什么方法快速找到动物的踪迹的？
2、小结
脚印的大小对应体型的大小，动物的体积越大，通常脚印也越大。
根据脚印的大小、形状不同的特点，聪明的猎人能够辨别的出哪些是他们需要的猎物。
二、新授：
1、说脚印
小组讨论，说说见过哪些动物的脚印，它们什么样子?
2、“找主人”---认识脚印
课件播放各种动物的和脚印，让学生来找出相对应的动物及其脚印。
3、脚印“变身”
教师举例引导学生从不同角度观察脚印，思考如何将脚印从大小、方向上进行改变，并且运用添画组合的方式将脚印变身成为有趣的形象。
4、欣赏学生作品
引导学生从作品的构图、色彩以及形象联想是否有趣上进行欣赏。
5、教师示范
6、选择一个适合的动物脚印作为主体形象，再用其他动物的脚印
来丰富主体。
为了让画面构图饱满，内容丰富，可以添上适合的背景。
三、实践：
布置作业：用绘图的方式选择自己喜欢的动物脚印，通过大胆的想象将它们变成一副精美的作品。
四、展评：
自评：用什么动物的脚印，通过什么方法，变成了什么有趣的形象。
互评：其他学生从画面的构图、色彩、形象联想是否有趣上进行补充点评。
五、收拾整理：
引导学生整理好绘画工具，注意环境卫生。