1.2.关心社会发展
部编版八年级道德与法治上册1.2 《在社会中成长》说课稿
《在社会中成长》说课一、教材的地位和作用八年级教材更加关注“长大的我”以及“与社会发生联结的我”，第一单元“走进社会生活”是展现学生丰富多彩社会生活的开篇。
教材通过“我与社会”“在社会中成长”两部分内容，引导学生了解不断扩展的生活半径，逐渐明晰“我与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
这部分内容对于学生了解社会并学会逐渐参与变化发展的社会具有至关重要的意义与价值。
二、本课时的教学目标情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。
能力目标：主动积累社会生活经验，提高实践能力，养成亲社会行为。
知识目标：知道中学生应该积极接触社会，了解社会的发展变化；理解“社会化”的内涵，懂得个人发展离不开社会的物质帮助和精神素养。
对应的课标点。
1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
1.6积极参加公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
三、教学内容分析本课内容从“运用你的经验”中小东暑期的经历谈起，引出“社会化”的概念极其重要作用，引导学生明确一个重要的观点，即：人的生存和发展离不开社会。
从发展成长的角度讲，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
教材通过第8页的“探究与分享”引导学生分享自己曾经参加过的社会实践活动，思考活动后的收获，帮助学生逐渐形成关心社会、融入社会、奉献社会的正确价值观。
四、教学重点难点教学重点：青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。
教学难点：社会化的内涵及其重要意义。
五、学情分析在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。
逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社会的机会。
因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，他们与社会的联结越来越多，也愈发紧密。
关心社会热点的意义
关心社会热点的意义随着社会的发展和进步，人们对社会热点问题的关注程度也越来越高。
关心社会热点的意义不仅在于了解时事动态，还能够提高社会参与意识，推动社会进步和发展。
关心社会热点问题可以增加我们对社会的了解。
社会热点问题往往涉及到国家政策、经济发展、科技进步、教育改革等方面，通过关注这些问题，我们可以了解到社会的发展趋势、政策变化等重要信息。
这不仅能够提高我们的综合素质和知识水平，还能够帮助我们更好地适应社会的变化。
关心社会热点问题可以提高我们的社会参与意识。
社会热点问题往往关系到我们的生活和利益，比如教育改革关系到我们的子女教育，环境保护关系到我们的健康和生活质量。
通过关注这些问题，我们可以积极参与社会活动，发表自己的观点和建议，促使社会问题得到更好的解决。
只有积极参与，才能够真正地改变社会，推动社会进步和发展。
关心社会热点问题还可以提高我们的社会责任感。
社会热点问题往往与社会公益密切相关，比如贫困救助、灾害救援等。
通过关心这些问题，我们可以关注弱势群体的困境，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
只有担当起社会责任，才能够共同构建一个和谐、稳定、繁荣的社会。
关心社会热点问题不仅有利于个人成长，也有利于社会的繁荣和进步。
一个关心社会热点问题的人群，意味着社会各个方面都得到了关注和思考，社会问题得到了更加全面的解决。
而如果大家都漠视社会问题，那么社会问题就可能长期得不到解决，甚至会导致社会的动荡和不稳定。
当然，关心社会热点问题也需要注意方法和途径。
我们应该选择可靠的媒体渠道获取信息，提高自己的辨别能力，避免被不实信息所误导。
同时，我们也要学会理性思考，不盲从、不跟风，要有自己的独立观点和判断能力。
关心社会热点问题对于个人和社会都具有重要的意义。
通过关注社会热点问题，我们可以增加自己对社会的了解，提高社会参与意识，增强社会责任感，推动社会进步和发展。
希望每个人都能够关心社会热点问题，共同为构建和谐、稳定、繁荣的社会作出自己的贡献。
勇于担当社会责任
勇于担当社会责任在当代社会，担当社会责任是每个人应尽的义务。
无论是个人还是组织，都应积极投身于社会事务中，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
勇于担当社会责任，既是对自己的要求，也是对他人的尊重，更是对社会的回馈。
本文将从个人和组织两个角度探讨勇于担当社会责任的重要性及如何实践。
一、个人层面1.1 为了他人的利益作为一个个体，担当社会责任意味着我们要关心他人的福祉和利益。
当我们看到需要帮助的人时，不应袖手旁观，而是应积极伸出援手。
比如，我们可以参与志愿者工作，为弱势群体提供帮助；我们也可以定期捐款支持慈善事业，帮助那些需要帮助的人们。
这些善举不仅能够改善他人的生活，也能带来内心的满足和成就感。
1.2 为了社会的发展担当社会责任还意味着我们要为社会的发展做出贡献。
我们可以通过积极参加各类公益活动，促进社会的和谐与进步。
此外，我们还要遵守法律法规，遵循社会的道德规范，不利用自身的优势地位谋取不当利益。
通过这样的行为，我们可以为社会的稳定与繁荣贡献一份力量。
二、组织层面2.1 企业的社会责任企业是社会的重要组成部分，担当社会责任对企业来说是义不容辞的。
企业应该积极履行社会责任，包括遵守法律法规，合理采购和使用资源，提供优质的产品和服务，关注员工的福利和发展等。
同时，企业还应该积极参与公益事业，在履行自身经济责任的同时，关心员工和社会公众的福祉。
2.2 社会组织的责任社会组织作为非盈利性机构，更应该在勇于担当社会责任上做出表率。
它们应该全心全意为社会大众服务，以提供公共服务和福利为己任。
例如，NGO组织应积极关注社会问题，推动社会进步；教育机构应提供高质量的教育资源，培养社会的栋梁之才。
三、勇于担当社会责任的意义勇于担当社会责任不仅可以促进个人的成长和发展，也对整个社会有着重要的意义。
3.1 提升社会的整体素质通过每个人勇于担当社会责任，社会将成为一个更加和谐和进步的地方。
只有当每个人都认识到自己的责任，并积极履行起来，社会的整体素质才能得以提高。
1.2在社会中成长(教学设计)人教版八年级道法
八年级上册 1.2 《在社会中成长》教学设计课题 1.2在社会中成长单元第一单元学科道德与法治年级八年级上册核心素养目标1.政治认同：培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性2.道德修养：养成亲社会的习惯3.法制意识：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。
4.责任意识：树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
重点理解亲社会行为的表现及意义。
难点掌握亲社会行为的途径和方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课运用你的经验：结合教材P6页材料，谈谈你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。
小结：人的生存和发展离不开社会，我们不能只生活在自己的个人世界。
社会需要关爱，生活需要参与。
引入课题: 在社会中成长材料阅读分组讨论交流分享根据阅读材料内容，认识到每个人参与社会生活的重要性。
讲授新课目标导学一：在社会课堂中成长材料1展示：据报载：在陕西榆林的王家河村有一个“羊孩”。
因为长年没人照料，六岁男孩拴拴，从刚会走路开始就被拴在了一棵树了解到人的成长是一个不断社会化的过程上。
整整六年的时间，和他做伴的只有一只山羊。
六岁的拴拴不会说话，只能用“咩、咩”的羊叫声表达感情。
拴拴的妈妈在他四个月大的时候去世了，爸爸又智力低下，全家唯一的劳动力是他74岁的奶奶……因为没有人教，他没有一点生活自理能力，无论吃饭、穿衣，都要别人帮忙。
从来没有同村小孩和拴拴一起玩耍，每天和他做伴的只有家里的老山羊。
拴拴和羊很亲，可是对人却没什么反应……经过媒体的报道，在社会关爱下，拴拴被送往榆林市聋哑语言康复学校接受康复教育。
经过老师们一年多努力，日前“羊孩”拴拴终于开口说话啦。
思考：思考：1、他之前为什么不会人类的语言？2、后来为什么开口说话？总结：①人的成长是不断社会化的过程。
②社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
材料2展示：人们的衣食住行、学习和娱乐的相关图片，思考我们的食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的？从耕耘、播种、收获、加工，再到我们餐桌上的美食、服装等，我们生活中的各种物品，材料阅读分组讨论交流分享感悟人在社会中生存，要与许许多多的人产生千丝都离不开农民、工人、科技工作者、服务行业人员等的辛勤劳动。
小学道德与法治课程标准2011版
义务教育思想品德课程标准（2011年版）道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。
当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
一、课程性质思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
本课程的特性主要有以下几个方面。
思想性以社会主义核心价值体系为向导，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。
人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。
实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
二、课程基本理念（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。
人教版八年级上册道德与法治1.2在社会中成长
1.2在社会中成长一、教材分析1.课标要求：“我与国家和社会”中的“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“知道责任的社会基础”；“积极参与公共生活”。
法治教育大纲依据：“青少年法治教育的目标”之“阶段目标”中的初中阶段，使学生“初步具备参与社会生活的能力”；“青少年法治教育的内容”之分阶段的教学内容与要求中初中阶段“初步形成依法参与社会公共事务的意识”。
2.教学内容：框由“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”两目组成，引导学生结合个人经验探究社会对个人成长的支持和帮助，认识人的成长是不断社会化的过程，养成亲社会行为对个人成长的重要意义并努力践行。
二、学情分析：经济全球化和社会信息化给社会生活带来巨大变化，当代中学生享受着更多的发展福利，有着更多的发展可能，也面临着更多的成长挑战。
正因为如此，中学生要主动融入社会生活，树立积极的生活态度，以实际行动承担起作为社会成员的责任。
八年级学生体力充沛、精力旺盛，但在生活态度和思想发展上存在较大差异。
大部分中学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。
同时部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，其亲社会行为有待加强。
所以通过本课的学习，有利于帮助学生理性认识个人与社会的关系，知道如何“在社会中成长”，养成亲社会行为。
三、教学目标1.情感、态度与价值观目标（1）培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情。
（2）树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
2.能力目标（1）知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。
（2）学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
3．知识目标（1）了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径；（2）理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。
1.2 关心社会发展
课题
1.2关心社会变化
备课时间
2013．08.30
序号
002
课型
新授课
备课人
蔡守立
学习
目标
1、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。
2、知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。
重点
理解个人与社会的关系
难点
理解个人与社会的关系
学习过程
一、自学质疑
探究一：正确认识个人与社会的关系
三、课堂巩固
7、爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。”对此理解正确的是（）
A．个人要成长发展，必须处处依赖集体
B．人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的
C．人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界
D．社会的存在和发展，是个人努力类社会也难以过上正常人的生活。
（2）（教材P6事例）在旅行途中被丢弃的水手“鲁滨逊”回到家园后能很快适应社会生活。
（3）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
（4）大海是由一滴水组成的，而一滴水离开大海就会干涸。
6、在某中学九年级一班的“我与社会”的主题班会上，同学们对要不要关心社会这一句话展开讨论。有的同学认为：“我们现在的学习任务非常紧张，参加社会实践活动只会影响学习，那是成年人的事情。”你认为这个观点吗？请说出你的理由。
8、材料一：为民爱民是雷锋精神的生动体现。雷锋生前所在团坚持以科学发展观开展
学雷锋活动，集中力量投入驻地公益事业，大力开展扶助困难群体活动。
材料二：雷锋说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
爱国小公民牢记价值观
爱国小公民牢记核心价值观1. 爱国情怀1.1 理解祖国： 小公民应通过学习了解祖国的悠久历史、多元文化和伟大成就，培养对祖国的深厚感情。
1.2 热爱家乡： 爱国从身边做起，小公民要热爱自己的家乡，关心家乡的发展，为家乡的繁荣贡献力量。
2. 尊重他人2.1 尊敬师长： 学会尊敬老师、尊敬长辈，听从他们的教导，形成良好的学习态度和行为习惯。
2.2 友善同学： 小公民要在与同学相处中培养友善、互助的品质，共同营造和谐的校园氛围。
3. 珍惜资源3.1 热爱学习： 小公民要珍惜学习机会，努力学习知识，不浪费时间，为将来为国家社会做出贡献做好准备。
3.2 保护环境： 养成良好的环保意识，珍惜资源，主动参与环境保护活动，为创造美好的自然环境贡献力量。
4. 培养责任感4.1 尽职学生： 小公民要对自己的学业负责，完成学习任务，努力提高自己的综合素质。
4.2 乐于助人： 在生活中，小公民要关心他人，乐于助人，帮助有困难的同学，共同促进团结友爱的社会风气。
5. 践行诚信5.1 诚实守信： 小公民要保持真实、正直的品行，不撒谎、不作弊，树立诚信意识，做一个守信用的好公民。
5.2 学会宽容： 学会接纳不同意见，尊重多元文化，培养宽容的胸怀，为建设和谐社会贡献力量。
6. 参与社会6.1 关心社会问题： 小公民要关心社会问题，了解社会发展状况，积极参与社会公益活动，为社会进步尽一份责任。
6.2 爱护公物： 在日常生活中，小公民要爱护公共设施，遵守公共秩序，共同维护社会的良好环境。
7. 结语爱国小公民是社会的未来，通过培养以上核心价值观，我们希望他们能够在成长的过程中，不仅拥有出色的学业成绩，更具备良好的品德和社会责任感，为国家的繁荣和社会的进步贡献自己的力量。
教育者签名： ____________________日期：2024年1月15日。
各历史阶段社会责任感发展的特点
各历史阶段社会责任感发展的特点责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体验。
社会责任感是指一个人或一个团体对社会有所奉献的意识。
培养中学生责任感培养是一项育人的系统工程，需要学校、家庭、社会各方面的教育的共同努力。
各历史阶段社会责任感发展的特点有哪些？本文从以下几个方面进行探讨。
1 封建社会责任感的特点儒家思想对中国文化的影响很深，几千年来的封建社会，所传授的不外《四书》、《五经》，传统的责任感思想，节制思想和忠孝思想，都是它和封建统治结合的结果。
因此，儒家思想是连同我们当代在内的主流思想。
1.1 忠孝教育。
“忠”一般特指为“忠君爱国”，正如孔子说，“君使臣以礼，臣事君以忠”。
“孝”指儿女孝敬父母，并能顺其意。
孔子把“善事父母”的人士称之为“孝”者。
“百善孝为先”，中国的孝文化源远流长，在传统文化占有重要之地，不忠不孝之徒不能立于天地之间。
1.2 注重道德，礼教，仁义，要求自觉遵从真和善。
这一方面比上欧洲西方国家的宗教和神论思想不知道进步多少倍，是典型的人文主义，以人为本，而不是追求虚无缥缈的偶像和神。
1.3 提倡以“礼”治国。
如果说西方文化是“智”型文化，那么我们中国文化就是“德”型文化。
这一德型表现在政治上，也有积极的一面：忠于国家，抵御外来侵略，刺杀暴君，直谏犯上，很了不起的民族精神！2 五四时期责任感特点五四时期责任感特点主要是维护民族尊严，外争主权，内除国贼。
青年学生是近代中国社会的一股新兴势力，相对于西方社会，中国的产业化相对滞后，因为民族危机，近代的教育体制在近代工业系统形成之前就开始成型。
新学生随着晚清以来新式学堂的兴起而产生，随着群体的扩大和稳定，逐渐自成一股力量，开始在社会、政治舞台上扮演重要角色。
1919年5月初，中国以一战战胜国的身份参加在巴黎举行的巴黎和会，却在会上屡遭挫败，并要将中国的胶东半岛强行割让给日本，这严重损害了中国的利益，也侵犯了中国的主权和领土完整。
学生对社会问题的认知与关心
学生对社会问题的认知与关心在当今社会中，社会问题日益凸显，对社会问题及其解决方案的关注与认知变得尤为重要。
对于学生来说，他们作为未来社会的建设者和发展的主力军，理解社会问题、关心社会问题、积极参与解决社会问题具有重要意义。
本文将探讨学生对社会问题的认知和关心，以及为什么学生应该积极参与社会问题的解决。
一、学生对社会问题的认知学生对社会问题的认知是指他们对社会问题的理解和意识。
随着教育的普及和社会信息的快速传播，越来越多的学生开始关注和思考社会问题。
学生对社会问题的认知可以通过以下几个方面来表现：1.1 学习课堂知识学生通过学习课堂知识，如历史、政治、社会学等学科，了解社会问题的起因、背景和发展过程。
掌握相关知识可以帮助学生建立起对社会问题的基本认知。
1.2 关注社会新闻和媒体报道学生通过阅读报纸、观看新闻和关注社交媒体等方式，了解社会问题的最新发展和影响。
社会新闻的报道可以帮助学生认识到社会问题对人民群众的生活造成的影响，进而增强对社会问题的认知。
1.3 参与社会实践活动学生通过参与社会实践活动，如志愿者活动、社会调研等，亲身感受社会问题所带来的实际困难和挑战。
参与社会实践可以激发学生对社会问题的关注和认知，培养他们解决问题的能力和意识。
二、学生对社会问题的关心学生对社会问题的关心是指他们对社会问题的思考和担忧。
学生对社会问题的关心可以体现在以下几个方面：2.1 倡导公平正义很多学生关心社会的公平正义问题，不满足于眼前的不公平现象，他们通过各种途径表达自己的关切和呼吁。
学生倡导公平正义的行为可以推动社会发展，促进社会问题的解决。
2.2 提出问题和建议学生通常对社会问题有自己独特的见解和思考，他们会主动提出问题和建议，为解决社会问题贡献自己的力量。
学生的创新思维和建议可以帮助找到问题的症结和解决方案。
2.3 参与社会行动学生对社会问题的关心还可以体现在积极参与社会行动中。
学生组织或参加一些社会活动、运动，如绿色环保运动、反贫困活动等，为社会问题的解决贡献一份力量。
遵守社会公德、职业道德、行业规章
遵守社会公德、职业道德、行业规章引言概述：在现代社会中，遵守社会公德、职业道德和行业规章是每一个人应该具备的基本素质。
这些准则不仅有助于维护社会秩序和良好的工作环境，还能够促进个人的成长和发展。
本文将从五个大点阐述遵守这些准则的重要性和具体内容。
正文内容：1. 社会公德1.1 尊重他人：作为社会成员，我们应该尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人的利益。
1.2 关心社会环境：我们应该积极参预社会公益事业，关注社会问题，并为改善社会环境做出贡献。
1.3 遵守法律法规：我们应该遵守国家法律法规，不从事违法活动，不侵犯他人的合法权益。
2. 职业道德2.1 诚实守信：作为职业人士，我们应该诚实守信，不撒谎、不欺骗他人，保持良好的职业操守。
2.2 保守秘密：我们应该保护客户和公司的商业秘密，不泄露机密信息，确保客户和公司的利益不受伤害。
2.3 尊重职业规范：我们应该遵守所从事行业的规范和标准，不违反职业道德准则，保持良好的职业形象。
3. 行业规章3.1 遵守行业准则：作为行业从业者，我们应该遵守行业内的规章制度，确保工作按照规定进行，不违反行业规范。
3.2 提升专业素质：我们应该不断学习和提升自己的专业知识和技能，保持与行业发展的同步，为行业的进步做出贡献。
3.3 遵循竞争原则：我们应该遵循公平竞争的原则，不采取不正当手段获取竞争优势，维护行业的健康发展。
总结：遵守社会公德、职业道德和行业规章是每一个人应该具备的基本素质。
通过尊重他人、关心社会环境、遵守法律法规，我们能够建立和谐的社会关系。
通过诚实守信、保守秘密、尊重职业规范，我们能够树立良好的职业形象。
通过遵守行业准则、提升专业素质、遵循竞争原则，我们能够推动行业的健康发展。
惟独遵守这些准则，我们才干够在社会中获得尊重和成功，并为社会的进步做出贡献。
因此，每一个人都应该时刻牢记这些准则，并将其融入到日常生活和工作中。
1.2 在社会中成长 教案 (表格式)
部编版道德与法治八年级1.2《在社会中成长》教学设计与社会保持联系。
笔记：为什么个人的成长离不开社会?①人的成长是不断社会化的过程。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
第二目养成亲社会行为探究二：亲社会行为的含义及表现5.多媒体展示4个图片思考：面对以上“看客”现象和冷漠心态，我们应该怎样做?学生思考并回答后教师总结笔记：亲社会行为的含义及表现(1)含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
(2)表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等探究三：为什么要养成亲社会行为6.思考：张桂梅帮助贫困山区女孩上学是一种什么行为? 提示：养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
7.展示图片：习近平总书记的讲话8.播放视频：青年志愿者实践活动思考：观看视频，这些青年志愿者从志愿服务的实践中有什么收获呢?提示：我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
笔记：为什么要养成亲社会行为?①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能学生观看视频，6月18日凌晨重庆多地下起大雨一位22岁小伙冒雨打出近20通电话通知车主挪车，请你评价视频中小伙的行为?这一行为有什么意义?学生分组，分享自己的答案。
汶川地震“敬礼娃娃”,准备报考北大思考：养成亲社会行为有什么意义?司机深夜“狂飙”,收费员却霸气放行思考：收费员的做法启示我们如何养成亲社会行为?实现自己的人生价值。
探究四：如何养成亲社会行为9.展示图片：“致敬最美环卫人”,看这群中学生志愿者的 暖心行动提示：在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮 助他人，想他人之所想，急他人之所急。
对社会发展的认识
对社会发展的认识
1. 经济发展是社会发展的基础。
经济的增长和繁荣是社会发展的关键因素之一。
随着经济的发展，人们的生活水平得以提高，社会的资源分配更加公平，社会福利得到改善。
2. 政治稳定是社会发展的保障。
一个稳定的政治环境能够提供安全和可靠的发展条件，吸引投资和促进创新。
政治的良好运作可以确保社会秩序的维护和公正的法律制度的建立。
3. 教育和科技进步推动社会发展。
教育的普及和质量的提高有助于提高人们的知识水平和技能，促进创新和创业。
科技的进步推动了生产力的提高和社会结构的变革，推动了社会的发展。
4. 文化多样性是社会发展的宝贵财富。
不同文化之间的交流和融合有助于促进社会的创造力和包容性。
文化的保护和传承是维系社会稳定和繁荣的重要因素。
5. 社会公平和正义是社会发展的追求目标。
社会的发展应该追
求资源的公平分配和社会的正义。
减少贫困和不平等是社会发展的
重要任务。
综上所述，对社会发展的认识需要综合考虑经济、政治、文化
等多个方面的因素。
只有构建一个有良好政治环境、稳定经济发展、教育和科技进步、兼容多元文化并追求社会公平正义的社会，才能
实现全面的社会发展和进步。
人教版八年级上册道德与法治1.2在社会中成长 教案设计
课标要求：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。
养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
教材分析：本框由“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”两目组成，引导学生结合个人经验探究社会对个人成长的支持和帮助，认识人的成长是不断社会化的过程，养成亲社会行为对个人成长的重要意义并努力践行。
学情分析：在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。
逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社会的机会。
因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，他们与社会的联结越来越多，也愈发紧密。
但受各种主观、客观因素的影响，他们在接触社会、融入社会的过程中，还需要方法的指导与经验的积累，这也是成长必经的一个过程。
的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（意义）3、看图P8下图探究：（1）上面这两种行为属于亲社会行为吗？（2）你还能举出哪些类似的行为吗？（3）亲社会行为有哪些意义？点拨：（1）属于亲社会行为，是参与社会实践的具体活动。
都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。
这些行为有利于我们自身的成长，为社会和他人服务。
（2）如：公交车上让座、遵守公德、义务植树、打扫街道社区卫生、给灾区捐款活动、志愿者服务活动等。
（3）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
4、我们该如何养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实践。
关心他人,从小事做起,为社会的和谐发展奉献自己的一份力量。
关心他人,从小事做起,为社会的和谐发展奉
献自己的一份力量。
关心他人并从小事做起，为社会的和谐发展贡献力量是非常重要的。
以下是一些具体的做法：
1. 尊重他人：与他人相处时，尊重他们的观点、感受和需求。
通过倾听和理解，建立良好的沟通和协作关系。
2. 帮助他人：在生活中，主动伸出援手，帮助他人解决问题或提供支持。
这可以是帮助老人过马路、帮助朋友搬家等日常小事，也可以是参与志愿者活动、捐款支持慈善事业等更大范围的帮助。
3. 关爱弱势群体：关注那些需要特别关心和帮助的弱势群体，例如贫困人士、残障人士、孤寡老人等。
可以通过捐款、义工服务、关爱活动等方式为他们提供帮助和支持。
4. 环保行动：积极参与环境保护，减少浪费、节约能源、推广可持续发展的生活方式。
通过个人的环保行动，为社会创造一个更美好的未来。
5. 传播正能量：在日常生活中，积极传播正能量，鼓励他人，传递善意和友爱。
通过自己的行为和言辞，影响他人，营造一个积极向上的氛围。
每个人都可以从自身做起，用自己的小事情改变周围的环境和社会。
这些种种小行动汇聚起来，将为社会的和谐发展带来积极的影响。
让我们共同努力，为创造一个更美好的社会贡献自己的一份力量！。
大学生的责任
大学生的责任引言概述：大学生作为社会的中坚力量，肩负着重要的责任。
他们不仅要完成学业，还应承担起社会责任，积极参与社会实践，为社会发展做出贡献。
一、学业责任1.1 专注学习：大学生应当将学业放在首位，全身心地专注于学习，努力提高自己的学术水平。
1.2 自主学习：大学生应具备自主学习的能力，主动获取知识，培养独立思考和解决问题的能力。
1.3 学术诚信：大学生应秉持学术诚信，不抄袭、不作弊，树立正确的学术道德观念。
二、社会责任2.1 公民责任：大学生是社会的一员，应当履行公民责任，遵守法律法规，尊重他人权益。
2.2 社会实践：大学生应积极参与社会实践活动，了解社会问题，关注社会发展，为社会提供自己的力量。
2.3 社会服务：大学生应主动参与志愿者活动，为弱势群体提供帮助，传递正能量，培养社会责任感。
三、个人责任3.1 自我管理：大学生应学会管理自己的时间和资源，合理安排学习和生活，培养自律和自我约束能力。
3.2 健康生活：大学生应注重身体健康，保持良好的生活习惯，遵循科学的饮食和运动方式，远离不良习惯。
3.3 个人发展：大学生应不断提升自身素质，发展自己的特长和兴趣，为将来的职业发展打下坚实基础。
四、家庭责任4.1 尊重家人：大学生应尊重父母和长辈，关心家人的生活和健康，为家庭和谐提供支持。
4.2 经济责任：大学生应理智使用家庭经济支持，明智消费，节约资源，减轻家庭负担。
4.3 孝顺父母：大学生应孝敬父母，关心他们的身体和情感需求，尽力为父母创造幸福的生活条件。
五、社团责任5.1 团队合作：大学生参加社团活动时应注重团队合作，积极参与讨论和协作，培养团队精神。
5.2 组织管理：大学生在社团中可以担任职务，负责组织管理工作，提升自己的组织能力和领导力。
5.3 社团发展：大学生应为社团的发展做出贡献，积极参与社团的活动策划和推广，提高社团的影响力和凝聚力。
结论：大学生的责任不仅仅是完成学业，还包括社会责任、个人责任、家庭责任和社团责任。
青年的责任与担当
青年的责任与担当引言概述：青年是国家和社会的未来，他们肩负着重要的责任和担当。
本文将从五个方面详细阐述青年的责任与担当。
一、积极参与社会发展1.1 关注社会问题：青年应该关注社会问题，积极参与社会公益活动，关注弱势群体的权益，为社会发展贡献自己的力量。
1.2 参与政治生活：青年要积极参与政治生活，了解国家政策和发展方向，通过选举、参政议政等方式，为国家建设和发展出谋划策。
1.3 推动创新与科技发展：青年是创新的主力军，他们应该积极参与科技创新，推动科技发展，为国家经济转型升级做出贡献。
二、践行社会主义核心价值观2.1 弘扬爱国精神：青年应该热爱祖国，树立爱国情怀，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
2.2 培育社会责任感：青年要树立社会责任感，关心他人，关心社会，积极参与公益事业，为社会和谐稳定做出贡献。
2.3 倡导道德风尚：青年应该树立正确的道德观念，倡导诚信、友善、公正等良好的道德风尚，为社会的和谐发展做出贡献。
三、努力学习和提升自我3.1 学习优秀典范：青年要学习优秀的先进典范，了解他们的成功经验和价值观念，不断提升自己的知识和能力。
3.2 不断创新进取：青年要勇于创新，敢于冒险，追求卓越，不断挑战自我，为个人的成长和社会的进步做出贡献。
3.3 提升综合素质：青年要全面发展，提升自己的综合素质，包括思维能力、沟通能力、团队合作能力等，为未来的职业发展打下坚实的基础。
四、传承和弘扬优秀文化传统4.1 学习传统文化：青年要学习和传承中华优秀传统文化，了解传统文化的价值和意义，为中华文明的传承和发展贡献自己的力量。
4.2 弘扬民族精神：青年应该弘扬民族精神，包括团结、勤劳、创新等，为民族的团结和发展做出贡献。
4.3 传播正能量：青年要积极传播正能量，通过自己的言行和行为，影响他人，传递积极向上的价值观念。
五、履行个人责任和义务5.1 尊重法律法规：青年要守法守纪，尊重法律法规，自觉遵守社会规范，为社会的和谐稳定做出贡献。
部编版道德与法治七年级下册第一二三单元
“也许她没有看到我。”心情瞬间就明亮起来。这种调节情绪的方法是转移注意法
BC.中小王明叔这叔周的负做责法班是级在纪参律与登民记，为了能让自己班级本周评上流动红旗，就把本班迟到的学 生都记到主其监他督班，级错里误。这是集体主义的体现 C. 王叔叔对当地扶贫款的使用情况有诸多疑惑，于是向有关部门提D中出小查刘看同相学关的信两息个的“要新求”。
七年级下册 第一、二、三单元 青春时光、情绪情感、在集体中成长
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【认识自我】
1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展
1. 青春期的生理、心理变化。
1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的 2. 正确处理青春期的矛盾心理。
8. 集体的含义。 9. 个人与集体的关系、个人利益和集体 利益的关系。 10. 树立大局意识、集体观念，坚持集体 主义原则，反对小团体主义。 11. 美好集体的特征。
1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
滚动迁移·第一、二、三单元 青春时光、情绪情感、在集体中成长
思维导图指引
要求。
2.5能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
6. 情绪的分类、青春期情绪的特点、影
2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
响和调节方法。
【交往与沟通】
7. 情感的分类及作用。
1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交 往与友谊，把握原则与尺度 【在集体中成长】 2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识 和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 2.4理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 【积极适应社会的发展】
各历史阶段社会责任感发展的特点
各历史阶段社会责任感发展的特点责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对家庭和集体、对国家?和社会承担义务的一种复杂情感的体验。
社会责任感是指一个人或一?个团体对社会有所奉献的意识。
培养中学生责任感培养是一项育人的?系统工程，需要学校、家庭、社会各方面的教育的共同努力。
各历史阶?段社会责任感发展的特点有哪些？本文从以下几个方面进行探讨。
?1 封建社会责任感的特点?儒家思想对中国文化的影响很深，几千年来的封建社会，所传授?的不外《四书》、《五经》，传统的责任感思想，节制思想和忠孝思想，都?是它和封建统治结合的结果。
因此，儒家思想是连同我们当代在内的?主流思想。
?1.1 忠孝教育。
“忠”一般特指为“忠君爱国”，正如孔子说，“君使臣以?礼，臣事君以忠”。
“孝”指儿女孝敬父母，并能顺其意。
孔子把“善事父?母”的人士称之为“孝”者。
“百善孝为先”，中国的孝文化源远流长，在?传统文化占有重要之地，不忠不孝之徒不能立于天地之间。
?1.2 注重道德，礼教，仁义，要求自觉遵从真和善。
这一方面比上欧洲?西方国家的宗教和神论思想不知道进步多少倍，是典型的人文主义，?以人为本，而不是追求虚无缥缈的偶像和神。
?1.3 提倡以“礼”治国。
如果说西方文化是“智”型文化，那么我们中国?文化就是“德”型文化。
这一德型表现在政治上，也有积极的一面：忠于?国家，抵御外来侵略，刺杀暴君，直谏犯上，很了不起的民族精神！?2 五四时期责任感特点?五四时期责任感特点主要是维护民族尊严，外争主权，内除国贼。
?青年学生是近代中国社会的一股新兴势力，相对于西方社会，中国的?产业化相对滞后，因为民族危机，近代的教育体制在近代工业系统形?成之前就开始成型。
新学生随着晚清以来新式学堂的兴起而产生，随?着群体的扩大和稳定，逐渐自成一股力量，开始在社会、政治舞台上扮?演重要角色。
?1919 年5 月初，中国以一战战胜国的身份参加在巴黎举行的巴黎?和会，却在会上屡遭挫败，并要将中国的胶东半岛强行割让给日本，这?严重损害了中国的利益，也侵犯了中国的主权和领土完整。
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4.马克思说：“任何一个民族，如果停止劳
动，不用说一年，就是几个星期，也要灭 亡”。这主要说明 （ ） A • A．物质资料生产活动是人类社会的基础 • B.个人离不开社会而存在 • C人类社会是由各种关系结合在一起的 人类生活的共同体 • D.人们的生寸和发展离不开社会提供的 各种条件
B
5.我们青少年学生关心社会，更重要的 是 （ ） • A．了解社会的变化发展 • B明确作为社会的成员和国家的公民， 对社会、国家应尽的义务和职责 • C.关注时事政治 • D.正确认识个人与社会的关系。
课堂小结 关心社会发展
一、探究人与社会的关系 1、个人离不开社会 2、社会离不开个人 二、人类社会的含义
三、从关心时事做起 1、了解时事的途径 2、关心时事的重要意义 3、关心社会发展的基本要求和做法
课堂练习
1、人类社会赖以存在 的基础是（ A ） A、物质生产活动 B、政治活动 C、精神生产活动 D、文化活
第1课 成长在社会 第二框题 关心社会发展
探究人与社会的关系
探究平台
阅读课本第6页 “野人”和 “水手”的故事
思考： （1）为什么亚维伦的野童回到
人类社会也难以过上正常人的生活， 而鲁滨孙却能很快适应社会？
（1）小 “野人”一出生即离开人 类社会,完全在野外自然环境中成长; (2)水手鲁宾孙从小生活在人类社 会中,虽然一度被遗弃在荒岛,但被 解救后回到人类社会,很快适应并恢 复社会生活.
既然个人的成长和发展离不开社会， 因此我们每个人都必须积极关注社会 发展。 那么青少年应如何关注、了解社会？
风声、雨声、读书声、声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 ——顾炎武
3.青少年关心 (了解)社会可以从 时事政治 关注________做起
1、我关心时事，关心社会发展的具体途 径有哪些? 上网、听广播、看电视、看报纸等 2列举两条近几周国内外的重要新闻，并 选择一条做简要评述。
三、青少年关心社会（关心时事）参加社 会活动有什么重要意义、作用?
P7末-P8.1节5点
（1）有助于我们了解社会，了解世界，拓宽视野， 增长知识（2）有助于我们增强关心社会、热爱 祖国的情感；（3）有助于我们提高观察问题、 分析问题和解决问题的能力(4)有助于我们培养 创新能力和实践能力,培养奉献精神和社会责任 感.(5)关心社会是热爱祖国的表现，也是我们健 康成长的迫切要求。
探究平台
爱因斯坦曾说：“我们吃别人种 的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的 房子,我们的知识大都是别人创造由别 人传授给我们的……,人从生到死,社 会都在支配他的物质和精神生活”。
你明白了什么道理?
结
论
个人离不开社会 个人与社会有什么关系?P6末-P7.1节2点
(1)个人是社会中的人,个人不可 能离开社会独立存在,个人的全面 发展是与社会的全面进步密不可 分的
心动不如行动
四、青少年关心社会发展的基本要求和 做法有哪些?
四、青少年关心社会的基本要求 P 8. 2节\3点 和做法是什么?
（1）了解社会的变化发展
（2）更重要的是明确对社会、国家应尽 的职责和义务，(3)以健康心态亲近社会、 融入社会，以实际行动服务社会，服务 人民。
4、关心社会更重要的是什么? 明确自己对社会国家应尽的职责和义务，
2青少年学生关注社会了解社会可以从____做起。 • A、从事政治活动 B、投身经济建设 • C、关注时事政治 D、参与重大决策 C 3王刚和同学一起参加社区开展的法制宣传活动受 到居民赞扬是因为他们( ) (1)自觉承担社会责任(2)帮助群众提高法制观念 (3)在实践中锻炼和展示各种能力(4)为创建法制 社会贡献力量( ) A、(1)(2)(4) C • B、(3)(4) C (1)(2)(3)(4) D (1)(2)(3)
(2)社会是由个人组成的社会，人们的生 产劳动、科学研究等活动推动着社会的 进步和发展，任何社会的存在和发展， 都是人们共同努力的结果。
说一说
什么是社会，或者是什么是人类社会?
人为什么会比动物生活得更好?
人类社会存在发展的基础是?
人类是独居还是群居共同生活?
生产活动 2人类社会存在发展的基础是________
探究平台
人们常说:“个人是大海中的一滴水,而 一滴水离开大海就会干涸;大海是由一 滴滴水组成的”. 这句话又告诉我们什么道理?
一滴水离开大海就会干涸
个人离不开社会
大海是由一滴滴水组成的
社会离不开个人
以蒸汽机的发明和使用为标志的第一次科技 革命，大大加快了工业革命的进程，带来了 资本主义社会生产力的第一次飞跃发展。
有人说：“关心社会发展是成年人的 事，和青少年无关”有人认为：青少 年应该关心社会，但会影响自己的学 习。请你试加评析
瓦特制成改良蒸汽机 以电力的广泛应用为主要标志的第二次 科技革命，促使劳动生产率大幅度提高， 社会生产力再次飞跃发展。 西门子发明直流发电机 我国推广杂交水稻后， 1976—1999年增 产稻谷3500亿公斤，相当于每年解决 袁隆平的杂交水稻 3500万人的吃饭问题。
结
论：
社会离不开个人
个人与社会的关系是什么? P6末-P7.1节2点