图形创意精品课程-第三讲正负图形
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图形创意之正负形
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学长们的作品
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分
组
组建团队：
1、选出创意总监 2、团队分工：创意总监职责： ⑴对团队成员进行分工（记录员、陈 述、执行） ⑵控制时间，把握设计整体进度
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导入任务
以人和人，物与物，或人与物结合作正负图 形，使之统一在一个平面体中
要求：1、要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者 交接界处的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。 2、作业量：每个团队创 意20个图形 3、每人精选2个图形，绘制，撰写创意说明。
Design
任务执行
讨论创意
记录创意
陈述创意
绘制创意
创意展示
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评
价
团队间评价： 每个团队有一个评分牌，对 除本团队外的其他团队进行客观公正的评 分。
评 价
教师评价： 教师对每个团队进行点评，充 分肯定每个团队作品中体现出的各自的闪 光点，也指出存在的不足及需要修改的思 路和方法。
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LOGO
Graphic Creative
图形创意
—之正负形
Graphic creative curriculum
LOGO 主讲：冯明玲
Contents
1
2 3
引入课题
知识点呈现
任务执行
4
评
价
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引入课题
面对德国设计师德雷维斯 基·雷克斯（Drewinski Lex）先生所作的爱情剧 《安托尼和克雷欧佩特拉》 （ANTONY AND CLEOPATRA） 招贴图形时，我被设计师 那种妙用平面空间的艺术 手法所感染。在女性和蛇 之间用其正负形，一线两 用，将女性温柔的特性以 及基督文化中蛇与女性的 关系表现得淋漓尽致，让 人享受着艺术营造的美妙 的文化空间。
(完整版)四年级-正负图形.ppt
教传统的道教太极图纹，以中心曲线（共用线）构成阴阳 两极，黑白两个鱼形纹，俗称阴阳鱼，形象化地表达了阴 阳轮转，相反相成是万物生成变化根源的哲理，且不论它 的深刻含义，单从图形设计的巧妙性来说，成功地运用了 图底反转，对比强烈却又融汇合一。太极图是中国古文化 中最神秘的一张图，被称之为“中华第一图”,它是东方 文化和东方精神的象征图形，象征一种宗教——道教；代 表一门学科—易学。其布局结构黑白对分，合二为一，和 谐流畅；其整体画面犹如黑白两鱼环抱成园，相映生辉， 自然成天。
A：鱼骨头 B：鱼 C：松树
最新课件
14
5.设计应用
(2).标志设计
中国青年志愿者协会LOGO
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5.设计应用
(2).标志设计
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16
2、正负图形在标志上的应用
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17
6.学生作品
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18
6.学生作品
《三鱼成花最新》课件
《哺》19
只要我们留意一下生活中 有许许多多的关于正形和 负形的图片
形与形的相互借用形，是指部分形作为各自形象，共同使用形并转变 各自不同的含义。
最新课件
8
共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互 借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅力。
最新课件
9
中国民间年画
正负图形
• 在一种共用线中，隐含着两种各自不同的含义。如道
最新课件
10
3.艺术特征
(1).精简着笔,意义深远
政治海报:种族主义
最新课件
11
(32.).艺虚实术同等特,共征生你我
男与女 福田繁雄(日本最新) 课件
A：鱼骨头 B：鱼 C：松树
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2、正负图形在标志上的应用
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6.学生作品
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6.学生作品
《三鱼成花最新》课件
《哺》19
只要我们留意一下生活中 有许许多多的关于正形和 负形的图片
形与形的相互借用形，是指部分形作为各自形象，共同使用形并转变 各自不同的含义。
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共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互 借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅力。
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中国民间年画
正负图形
• 在一种共用线中，隐含着两种各自不同的含义。如道
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政治海报:种族主义
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(32.).艺虚实术同等特,共征生你我
男与女 福田繁雄(日本最新) 课件
创意图形--正负图形
福田繁雄先生曾经指出：“设计中不能有多余”。从这个
观点中不难看出他的设计理念与中国传统美学讲究的“恰倒好处”
有某一个共通的契合点。我们就是要学习这些大师，解读他们的
设计。我们深信，中国设计师会为民族文化的复兴、发扬和广大 再创新高。
在男性和女性下肢间采用正负图形，当我们把底认为是黑色时，所注视
到的白色女性下肢清晰柔美，可直接联想到女性形象，当图是黑色时，男 性下肢干练的线形对比的形象，我们欣赏时就在男性与女性的相互轮廓线 间切换，用一线共用将男女刚柔并济表现得淋漓尽致。
正负图形
观察 这幅 图， 你第 一眼 看到 了什 么？
鲁 宾 杯
黑色——两张对视的黑脸
白色——白色的花瓶
正形和负形的关系反差
反差
图案部分称为 “正形”
பைடு நூலகம்
正负图形
杯图就是这样的一个例子，人脸因其完整、闭合、向前凸起、扩张 而被识别成“图”，与此同时，作为“底”的杯子本应向后隐退、凹进， 此时却因其同样的完整、闭合与易识别性而不安于“底”的角色被推到 图形的前景。人们看到的究竟是人或者是杯子，完全取决于观者的注意 力是黑形还是白形，当注意力是黑形时，视觉就将其识别为水杯，反之 为人脸的侧影。这即为典型的“图地反转”现象，即“图”与“地”相
互依存与相互转换。
设计练习一
我们以“苹 果”作正形, 以联想的事 物作负形, 设计一个奇 特的正负图 形。
创 意 思 路
• 除了在正形的边缘设计负形，还可以在正形的中间设计负形。
创意范例
创意范例
创意范例
1、精简着笔，意义深远
将图形特有的语意简洁生动的表现出来，在有限的篇幅中反映更 多的信息，如政治海报《种族主义》，就简单的用线勾勒了脚的轮廓， 应用图底互换的关系，使整幅图的意思跃然纸上，在白色的脚下出现 了黑色的人脸，形在此传释的意却深深的震撼着我们，发人深省形式 是简洁的，意义却是深远的。
创意图形之正负图形分析
共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互 借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅 力。
中国民间年画
正负图形
在一种共用线中，隐含着两种各自不同的含义。如道教传统的道教太 极图纹，以中心曲线（共用线）构成阴阳两极，黑白两个鱼形纹，俗 称阴阳鱼，形象化地表达了阴阳轮转，相反相成是万物生成变化根源 的哲理，且不论它的深刻含义，单从图形设计的巧妙性来说，成功地 运用了图底反转，对比强烈却又融汇合一。
（二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正负图形的应用
1、正负图形在招贴图形上的应用
2、正负图形在标志上的应用
（三）创作正负图形
▲ 教学要求： 要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交接界处 的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。 作业量及尺寸：在A4纸上每人创 意10个图形 ▲ 训练目的： 我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语 言同样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的 外形，而很多人往往忽略了对虚空间的利用和把握。正 负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生 要用第三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。
共生图形
共用图形
正负图形
共用图形是指由不可分别的两个部分图形组成的图形，即一个部分 图形（形状）成为另一个图形（形状）存在的条件，他们间相互依存， 互生互长，彼此的一条轮廓线（共用线或边）呈现各自互借的关系，称 为共用图形。共用图形形态有两种，一种是正负形的形态，另一种是形 与形相互借用的形态——共生图形。 形与形的相互借用形，是指部分形作为各自形象，共同使用形并转 变各自不同的含义。
（一）正负形的艺术形态特征
作为视觉传达设计中的图形创意设计，在众多的艺术流派里，受 超现实主义（Surrealism）影响最大，超现实主义画派将人的潜意识 精神现象转换成视觉图像，这种方法使无数艺术家和设计师与传统守 旧的、封闭的思维告别，走向了一个异想天开的视觉天地。图形创意 设计要求不仅要强调艺术、语言的大众化及被大众理解和接受，更确 切的说是设计，是应用。那么我们讲到共用形的设计，我在上课时也 讲到这个问题，学生也很困惑，不知从何着手，我总结了共用形的艺 术形态特征。
创意图形之正负图形
（二）正负图形的应用
1、正负图形在招贴图形上的应用
2、正负图形在标志上的应用
（三）创作正负图形
▲ 教学要求： 要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交接界处 的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。 作业量及尺寸：在A4纸上每人创 意10个图形 ▲ 训练目的： 我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语 言同样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的 外形，而很多人往往忽略了对虚空间的利用和把握。正 负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生 要用第三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。
（一）正负形的艺术形态特征
作为视觉传达设计中的图形创意设计，在众多的艺术流派里，受 超现实主义（Surrealism）影响最大，超现实主义画派将人的潜意识 精神现象转换成视觉图像，这种方法使无数艺术家和设计师与传统守 旧的、封闭的思维告别，走向了一个异想天开的视觉天地。图形创意 设计要求不仅要强调艺术、语言的大众化及被大众理解和接受，更确 切的说是设计，是应用。那么我们讲到共用形的设计，我在上课时也 讲到这个问题，学生也很困惑，不知从何着手，我总结了共用形的艺 术形态特征。
共生图形
共用图形
图形组成的图形，即一个部分 图形（形状）成为另一个图形（形状）存在的条件，他们间相互依存， 互生互长，彼此的一条轮廓线（共用线或边）呈现各自互借的关系，称 为共用图形。共用图形形态有两种，一种是正负形的形态，另一种是形 与形相互借用的形态——共生图形。 形与形的相互借用形，是指部分形作为各自形象，共同使用形并转 变各自不同的含义。
共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互 借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅 力。
正负图形
正负图形教材分析：正负形，正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。
在一个正负图形中，一般包括有图案的部分及衬托图案的部分。
属于图案的部分一般称为“图”，也叫做“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”，按照“相互统一、相互排斥”的这一物理学原理，正负线形成了各不相让的局面。
正是由于这种抗衡、这种矛盾而显示出艺术化图形的特殊魅力和视觉上的满足与快感。
图底关系，有时就被称为正负形、反转现象或视觉双关原理。
大师们精到掌握和运用图底关系、矛盾空间等错视原理使正负形作品大放光彩。
设计师们利用正负图形这种形式，让我们了解如何感受共享空间的存在，以及它们的美妙之处。
正负形在我们生活中常被采用，如: 儿童的智力填充游戏，在我国道教文化中广为传播的太极图形——中国先哲们很早就认识到阴和阳对立的互补性，并且把它们之间的相互作用看成是所有自然现象和天地人关系的本质。
同时本课中借助了埃舍尔的较多作品，让我们了解到在常人看来，理性的思考与生动自由的想象似乎是矛盾的，其实在设计家眼里，这二者的结合正是通往自由创作的途径。
世界上一切相反的事物，往往都互为其根，相互依存。
教学目标：1.学生欣赏正负图形，有效强化观察的整体性、选择性和多样性。
2.学生分析、体验大师的正负变异作品，初步了解大师设计正负图形在形的重复、多形组合、解构与重构、形的虚实表现以及图底反转等构成方式和形成风格上的区别。
3.学生能感受正负图形的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解正负图形独特的艺术价值。
教学重难点：重点：欣赏大师作品，学生感受“正负图形”的艺术价值。
难点：学生对“正负变异”图式的创作尝试。
课前准备（学生）彩纸和剪刀等。
（教师）课件，彩纸和剪刀等。
教学过程：1.观察“错觉图式”的导入。
（1）游戏激发兴趣。
提问：是你的眼睛骗了你，还是精心设计的图形迷惑你了？它们的构成有一定的规律吗？引导学生找出共用的关键线形，同时课件显示“图”与“地”的区别。
创意图形之正负图形分析
（二）正负图形的应用
1、正负图形在招贴图形上的应用
2、正负图形在标志上的应用
（三）创作正负图形
▲ 教学要求： 要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交接界处 的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。 作业量及尺寸：在A4纸上每人创 意10个图形 ▲ 训练目的： 我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语 言同样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的 外形，而很多人往往忽略了对虚空间的利用和把握。正 负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生 要用第三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。
前面讲到的正负图形强调虚实同等，正负同等的重要性，设 计是要注意抓住图形间的实与虚，黑与白，图与底的相互依存关 系，两形之间的相互穿插与契合有如木工的接榫、齿轮的咬合， 以公共轮廓线或者部分共用形中公共空间的契合与穿插为表现手 法，一方的缺失会导致另一方的无法生存。所以要同等的看待负 空间，学会怎样合理开发负空间，使画面的每个空隙都能说话。 《世界作家集锦》封面设计，将女人下肢与法国埃菲尔铁塔巧妙 结合。 他的作品紧扣主题、富于幻想、令人着迷，同时又极其简洁， 具有一种嬉戏般的幽默感，并善于用视幻觉来创造一种怪异的情 趣。由于他在设计理念及实践上的卓越成就，福田繁雄教授被西 方设计界誉为“平面设计教父”。 福田繁雄先生曾经指出：“设计中不能有多余”。从这个 观点中不难看出他的设计理念与中国传统美学讲究的“恰倒好处” 有某一个共通的契合点。我们就是要学习这些大师，解读他们的 设计。我们深信，中国设计师会为民族文化的复兴、发扬和广大 再创新高。
在共用图形的运用方面，福田不断的探索新的表现形式。 例如，1984年《UCC咖啡馆》海报，他以搅拌咖啡的杯中漩涡 正负纹理交错，造型成众多拿着咖啡杯子的手，并呈螺旋状 重复并置，突出咖啡这一主题图形又不失情趣。
图形创意之正负形 PPT
意
和平、和平鸽、平安、高科技……
• 小组讨论，并把联想到的事物填在表格里。
第
由苹果联想到的事物
一
小
组
26
《乔布斯与苹果》
乔布斯
27
《苹果形状的包》
拉链
28
0
《向往》
和平鸽
29
• 选一选：你认为下面A、B选项哪个是正负图形作品？
30
创 意 思 路
•
小提示：除了在正形的边缘设计负形，还可以在正形的中间设计负形。
31
设计练习一
围绕 “苹果”图形进行创意联想，用剪贴 或绘画的形式，设计、制作一个正负图形。
同学们的作品
设计练习二
任选一 件物品 作正形, 联想与 它相关 的事物 作负形, 设计一 个奇特 的正负 图形。
33
创意范例
34
创 意 范 例
创意范例
36
设计练习二
设计任务：任选生活中的某一事物进行创意联想， 用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个的正负图形。
正负图形
经 典 作 品 欣 赏
《太极图》（中国）
这是被誉为是“天下第一图”的太极图。 太极图是以黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，中国民间俗称 “阴阳鱼太极图”，是中国传统文化的标志。 太极图运用了正负图形原理设计，图形对比强烈却又融汇合一21 。
经
典
作
品
欣
赏
《 骑
士》
埃
舍
尔
（
荷
兰）
木刻版画《骑士》因被著名物理学家杨振宁博士选作他获得诺贝尔
鲁 宾 杯
黑色——两张对视的黑脸
白色——白色的花瓶
底
（负图）
图
（正图）
和平、和平鸽、平安、高科技……
• 小组讨论，并把联想到的事物填在表格里。
第
由苹果联想到的事物
一
小
组
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《乔布斯与苹果》
乔布斯
27
《苹果形状的包》
拉链
28
0
《向往》
和平鸽
29
• 选一选：你认为下面A、B选项哪个是正负图形作品？
30
创 意 思 路
•
小提示：除了在正形的边缘设计负形，还可以在正形的中间设计负形。
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设计练习一
围绕 “苹果”图形进行创意联想，用剪贴 或绘画的形式，设计、制作一个正负图形。
同学们的作品
设计练习二
任选一 件物品 作正形, 联想与 它相关 的事物 作负形, 设计一 个奇特 的正负 图形。
33
创意范例
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创 意 范 例
创意范例
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设计练习二
设计任务：任选生活中的某一事物进行创意联想， 用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个的正负图形。
正负图形
经 典 作 品 欣 赏
《太极图》（中国）
这是被誉为是“天下第一图”的太极图。 太极图是以黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，中国民间俗称 “阴阳鱼太极图”，是中国传统文化的标志。 太极图运用了正负图形原理设计，图形对比强烈却又融汇合一21 。
经
典
作
品
欣
赏
《 骑
士》
埃
舍
尔
（
荷
兰）
木刻版画《骑士》因被著名物理学家杨振宁博士选作他获得诺贝尔
鲁 宾 杯
黑色——两张对视的黑脸
白色——白色的花瓶
底
（负图）
图
（正图）
正负图形
《 百 货 公 司 海 报 》 福 田 繁 雄 （ 日 本）
正 负 图 形 的 特 点
正 形 共与 用负 一 形
条 轮 廓 线
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设计练习一
我们以“苹 果”作正形, 以联想的事 物作负形, 设计一个奇 特的正负图 形。
25
创意思路
形
由“苹果”联想到的相关事物有：
苹果汁、苹果树、虫子、手机、乔布斯、牛顿……
鲁 宾 杯 黑色——两张对视的黑脸 白色——白色的花瓶
底
（负图）
图
（正图）
鲁 宾 杯
图底转换图形 正负图形
• • • • • • •
•
德国设计师德雷维斯基· 雷克斯 先生所作的爱情剧《安托尼和 克雷欧佩特拉》在女性和蛇之 间用其正负形，一线两用，将 女性温柔的特性以及基督文化 中蛇与女性的关系表现得淋漓 尽致，让人享受着艺术营造的
创意范例
36
设计练习二
设计任务：任选生活中的某一事物进行创意联想， 用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个的正负图形。
要求：构思巧妙、有创意。
同学们的作品
同 学 作 品 欣 赏
“蛇”头
38
同 学 作 品 欣 赏
钓鱼
同 学 作 品 欣 赏
笑里藏刀
同 学 作 品 欣 赏
笔墨
创意小提示
设计成语类正负图形：
美妙的文化空间。
• 《1945年的胜利》
• 描绘一颗子弹反向飞回 • 枪管的形象，讽刺发动 • 战争者自食其果，含义 • 深刻。
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形分析
33图形创意――正负形PPT课件
19
20
21
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
22
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
23
间，使画面的每个空隙都能说话，增加 画面的巧妙和视觉新奇，通过图像的相 互依存，来暗示两者之间潜在的关系， 将图形特有的语意生动的表现出来。
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异影图形
1、影子的定义 2、意义：在写实的绘画中，对影子进 行适当
的描绘，以反映物象的真实；而在图形设计中， 用影子的语言来丰富画面艺术效果，通过对影 子作适当的变形加工，使其成为不同于却相似 于物象本身的造型，利用其造型对物象内涵的 反映，产生深刻的寓意，借以表现画面的情感， 给人以震惊和视觉上的冲击。
图形创意——正负形
1
定义：也称反转图形， 指正形（实形）和负 形（隐形）相互借用， 相互依存，作为正形 的图和作为负形的底 可以相互反转，在一 种线形中隐含着两种 各自不同的含义。
2
原理： 1、黑与白是相对的，没有黑就没有白，
虚实相生，相互作用，相得益彰； 2、要惜墨如金，学会怎样合理开发负空
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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间，使画面的每个空隙都能说话，增加 画面的巧妙和视觉新奇，通过图像的相 互依存，来暗示两者之间潜在的关系， 将图形特有的语意生动的表现出来。
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异影图形
1、影子的定义 2、意义：在写实的绘画中，对影子进 行适当
的描绘，以反映物象的真实；而在图形设计中， 用影子的语言来丰富画面艺术效果，通过对影 子作适当的变形加工，使其成为不同于却相似 于物象本身的造型，利用其造型对物象内涵的 反映，产生深刻的寓意，借以表现画面的情感， 给人以震惊和视觉上的冲击。
图形创意——正负形
1
定义：也称反转图形， 指正形（实形）和负 形（隐形）相互借用， 相互依存，作为正形 的图和作为负形的底 可以相互反转，在一 种线形中隐含着两种 各自不同的含义。
2
原理： 1、黑与白是相对的，没有黑就没有白，
虚实相生，相互作用，相得益彰； 2、要惜墨如金，学会怎样合理开发负空
正负图形
13、正负图形一、教学目标1、以强烈的视觉形式来展示正负图形，使学生视觉上得到一次震撼，并了解图形的艺术美及内在的含义。
2、了解正形负形的概念。
3、能够运用以前所学的空间、明暗、形色等识对正负图形进行简单的评述。
4、通过本课训练能利用正形和负形组合的方法进行创意，设计有趣的图片，拓展自己的直观想象空间。
二、重点、难点重点：引导学生从各方面去接触，感受正负图形，并对其有一定的理解和运用。
难点：通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。
三、教学方法通过大量图片的欣赏、正负形训练游戏使学生多角度地欣赏和认识这类美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直观想象空间。
四、教学过程㈠激趣导入（考眼力）1、出示图片，你从这些图片图片中看到了什么？(画面上是黑色骑马人一排，由左向右，而在空隙的背景里，却又有白色骑马人一排，从右向左，黑与白相反相成，构成了统一的画面。
)2、揭题：今天这节课，我们一起走进这神奇的世界——《正负图形》㈡了解正负形的概念1、分析鲁宾杯（图1）（图2）（图3）师：你看到了什么？生：黑色杯子和两张白色的脸。
师：这就是有名的鲁宾杯。
教师将杯子移出学生视线之外，只留白底，师：现在你看见什么了？（白底，黑色杯子移走，两张白色的人脸也不见了。
）师：这是什么原因？（白色的脸和杯子有关，）将杯子再次移回到图中，学生开始仔细观察杯子，发现杯子上有人脸。
师：这个就是典型的正负形的组合，并阐述概念。
在一个图形中，一般有图案部分及衬托图案的部分,属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。
在图形创意中,往往把两部分形有机地结合起来。
鲁宾杯中的杯子和人脸是怎么共生的呢？这是一条非常关键的线，它具有双关的意义。
既是正形的边缘线，也是负形的边缘线。
如果一个图形的轮廓线具有了这样的双关性，这个图形就一定是正负图形2、考眼力师：通过刚才的学习，我们知道了正形与负形，下面看看这些图，谁是正形？谁是负形？边缘线在哪？（欣赏正负图形作品。
创意图形之正负图形
共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互 借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅 力。
中国民间年画
正负图形
在一种共用线中，隐含着两种各自不同的含义。如道教传统的道教太 极图纹，以中心曲线（共用线）构成阴阳两极，黑白两个鱼形纹，俗 称阴阳鱼，形象化地表达了阴阳轮转，相反相成是万物生成变化根源 的哲理，且不论它的深刻含义，单从图形设计的巧妙性来说，成功地 运用了图底反转，对比强烈却又融汇合一。
杯图就是这样的一个例子，人脸因其完整、闭合、向前凸起、扩张 而被识别成“图”，与此同时，作为“底”的杯子本应向后隐退、凹进， 此时却因其同样的完整、闭合与易识别性而不安于“底”的角色被推到 图形的前景。人们看到的究竟是人或者是杯子，完全取决于观者的注意 力是黑形还是白形，当注意力是黑形时，视觉就将其识别为水杯，反之 为人脸的侧影。这即为典型的“图地反转”现象，即“图”与“地”相 互依存与相互转换。
2虚实同等共生你我前面讲到的正负图形强调虚实同等正负同等的重要性设计是要注意抓住图形间的实与虚黑与白图与底的相互依存关系两形之间的相互穿插与契合有如木工的接榫齿轮的咬合以公共轮廓线或者部分共用形中公共空间的契合与穿插为表现手法一方的缺失会导致另一方的无法生存
正负图形
课题内容：正负图形的创意训练 课题时间：4课时 教学设计： 以中国太极图为例，说明正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特 征及构成条件。 要点提示：我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同 样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而往往忽略了 对虚空间的利用和把握。正负形的训练正是强调虚实的同等重要性。创 作中注意轮廓线的巧合，尽量找到正负形态公用的轮廓边线。 教学要求： ①以人与人、物与物或人与物结合作正负图形，使之统一在一个平面中。 ②要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交界处的处理要巧妙， 同时注意外形的处理也要恰当。 ③作业量及尺寸：在A4纸上每人至少创意８个图形。 教学目的：锻炼学生的迅速思维想象能力，使之具有敏锐的洞察力和丰 富准确的想象力。引导学生要用“第三只眼”去观察生活，养成从独特 角度看问题的学习“习惯”，即要善于打破习惯，充分利用一切可利用 的元素。
创意图形之正负图形共21页
创意图形之正负图形
•
6、黄金时是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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6、黄金时是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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• 难点：使用正负形时注意表达简洁，两者交接处的处理要巧 妙，使原本毫无意义的虚空间(负形态)转变为一个有意义的新 形态.
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
3.艺术特征
(1).精简着笔,意义深远
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
政治海报:种族主义
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
第三讲
图形创意的方法（正负图形）
图形创意精品课程
华中师范大学武汉传媒学院 主讲教师: 杨佳颖
视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
授课模块
八大模块
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
1. 案例导入 2. 概念解析 3. 艺术特征 4. 作品赏析
5. 设计应用 6. 学生作品 7. 知识小结 8. 课题训练
第二讲 图形创意的方法（正负图形）
2.概念解析
延展
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第二讲 图形创意的思维（联想）
2.概念解析
定义 重点 难点
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
• 定义：正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自 不同的含义。
• 重点：正形和负形既实形和虚形，形态上相互借用，充分的 利用实形的虚空间进行创作。
5.设计应用
(2).标志设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
中国青年志愿者协会LOGO
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(2).标志设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(2).标志设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
1.案例导入
案例一
思考： 这个邮票的图形 创意构思是什么？
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第三讲 图形创意的方法（正负图形）
1.案例导入
案例二
思考： 这个图形创意构思是什么？
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第二讲 图形创意的方法（正负图形）
2.概念解析
经典作品
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
名称: 鲁宾之杯 约翰逊 ．笛福（英)
第二讲 图形创意的方法（正负图形）
2.概念解析
起源
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第二讲 图形创意的方法（正负图形）
2.概念解析
分析
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(1).招贴设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(1).招贴设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
战争不是答案 Luba Lukova(美国)
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(4).插画设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
6.学生作品
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
6.学生作品
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第二讲 图形创意的思维（联想）
第二讲 图形创意的思维（联想）
8.课题训练
内容 要求
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
内容: 选定某个形态,进行正负图形的创意,表达某个概念或主题。
要求： 1.符合正负图形创作的艺术特征, 正形的虚空间的形态联想。 2.构思巧妙，创意新颖，表现完整。黑白稿手绘表现。 3.作业量: 构思10个以上的草图方案,在A4纸上精绘4个图形。
7.知识小结
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
1.常言道“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同样 是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而往往 忽略了对虚空间的利用和把握。
2.正负形的创作目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生要 用三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(2).标志设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(3).封面设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
《世界作家集锦》封面设计
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
4.作品赏析
道教"太极图"
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
4.作品赏析
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
4.作品赏析
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
3.艺术特征
(2).虚实同等,共生你我
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
福田繁雄(日本)
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
3.艺术特征
(3).体现主题,寓意深刻
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
"天与水" 埃舍尔(荷兰)
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
4.作品赏析
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
4.作品赏析
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(1).招贴设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
德国设计师雷克斯 爱情剧的招贴图形
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
3.艺术特征
(1).精简着笔,意义深远
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政治海报:种族主义
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
第三讲
图形创意的方法（正负图形）
图形创意精品课程
华中师范大学武汉传媒学院 主讲教师: 杨佳颖
视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
授课模块
八大模块
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
1. 案例导入 2. 概念解析 3. 艺术特征 4. 作品赏析
5. 设计应用 6. 学生作品 7. 知识小结 8. 课题训练
第二讲 图形创意的方法（正负图形）
2.概念解析
延展
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第二讲 图形创意的思维（联想）
2.概念解析
定义 重点 难点
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
• 定义：正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自 不同的含义。
• 重点：正形和负形既实形和虚形，形态上相互借用，充分的 利用实形的虚空间进行创作。
5.设计应用
(2).标志设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
中国青年志愿者协会LOGO
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(2).标志设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(2).标志设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
1.案例导入
案例一
思考： 这个邮票的图形 创意构思是什么？
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
1.案例导入
案例二
思考： 这个图形创意构思是什么？
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第二讲 图形创意的方法（正负图形）
2.概念解析
经典作品
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
名称: 鲁宾之杯 约翰逊 ．笛福（英)
第二讲 图形创意的方法（正负图形）
2.概念解析
起源
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第二讲 图形创意的方法（正负图形）
2.概念解析
分析
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(1).招贴设计
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第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(1).招贴设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
战争不是答案 Luba Lukova(美国)
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(4).插画设计
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第三讲 图形创意的方法（正负图形）
6.学生作品
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第三讲 图形创意的方法（正负图形）
6.学生作品
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第二讲 图形创意的思维（联想）
第二讲 图形创意的思维（联想）
8.课题训练
内容 要求
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
内容: 选定某个形态,进行正负图形的创意,表达某个概念或主题。
要求： 1.符合正负图形创作的艺术特征, 正形的虚空间的形态联想。 2.构思巧妙，创意新颖，表现完整。黑白稿手绘表现。 3.作业量: 构思10个以上的草图方案,在A4纸上精绘4个图形。
7.知识小结
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
1.常言道“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同样 是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而往往 忽略了对虚空间的利用和把握。
2.正负形的创作目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生要 用三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(2).标志设计
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第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(3).封面设计
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《世界作家集锦》封面设计
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
4.作品赏析
道教"太极图"
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
4.作品赏析
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
4.作品赏析
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
3.艺术特征
(2).虚实同等,共生你我
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
福田繁雄(日本)
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
3.艺术特征
(3).体现主题,寓意深刻
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
"天与水" 埃舍尔(荷兰)
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
4.作品赏析
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
4.作品赏析
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
第三讲 图形创意的方法（正负图形）
5.设计应用
(1).招贴设计
图形创意精品课程 主讲教师: 杨佳颖 视觉传达 硕士 讲师
德国设计师雷克斯 爱情剧的招贴图形