数学学科延期开学补课方案
延迟开学工作方案延迟开学期间教学计划
延迟开学工作方案延迟开学期间教学计划
延迟开学期间教学计划可以根据具体情况和学校要求进行调整，但一般情况下可以考虑以下几个方面：
1. 教学内容调整：根据延迟开学的时间段，将原本计划在开学前完成的教学内容进行调整，推迟到开学后进行教学。
如果延期时间较长，还可以考虑调整授课内容和学习进度，压缩教学周期，确保教学内容的完整性和质量。
2. 远程教学方案：利用信息化手段，为学生提供远程学习的机会。
可以通过在线教学平台、微信群、视频会议等形式，组织教学活动，发布教学资源和任务，进行交流和讨论。
教师可以利用这个机会进行部分知识点的讲解和学习指导。
3. 家庭作业和练习安排：在延迟开学期间，可以适当增加家庭作业和练习的数量，让学生进行独立学习和自主练习。
教师可以布置作业和习题，鼓励学生自主完成，并设置辅导答疑时间，帮助学生解决问题。
4. 学习辅导和交流：可以利用延迟开学期间的时间，安排学习辅导和交流活动，例如组织学生参加线上学习小组，互相讨论和解答问题；举办线上讨论会，邀请专家进行学术讲座和交流等。
通过这些方式，可以帮助学生保持学习积极性和主动性。
5. 评估与反馈：在延迟开学后，可以采用不同的评估方式，例如小测验、在线考试、作业评审等，对学生进行学习成绩的评估。
同时，教师还应及时给予学生学习反馈，并根据学生的需要进行个性化指导和辅导，帮助他们提高学习效果和学业水平。
总之，延迟开学期间的教学计划需要根据具体情况和学校要求进行合理安排，保证教学内容的完整性和质量，同时充分利用信息化手段，为学生提供远程教学的机会和支持。
推迟开学教育教学工作方案
推迟开学教育教学工作方案一、背景和目的受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，我校决定推迟开学，并制定教育教学工作方案，以确保师生安全健康，同时保障教学质量。
本方案旨在规划教学内容、组织在线授课和实施学业考核，确保学生获取应有的知识和技能。
二、教学内容安排1. 教师根据既定教学计划，调整教学内容和进度，保证课程的有机衔接。
2. 教师使用多种教学资源，包括教科书、在线教育平台、教学视频等，确保学生获取全面的学习资料。
3. 教师根据学生个体差异，提供个性化辅导和指导，满足不同层次的学生需求。
三、在线教学组织1. 学校在网络平台上开设各科目的在线教学班级，确保教师和学生之间的有效沟通。
2. 教师每天根据课程表进行在线授课，学生按时参与课堂学习，提问并参与讨论。
3. 学校鼓励教师录制和上传教学视频，以供学生在非课堂时间学习。
四、学业考核1. 在线教学班级设立作业提交和答题平台，学生按时完成作业，并上传平台。
2. 教师定期组织在线答疑和测验，考核学生的学习进展。
3. 根据教学进度和课程要求，教师设立期中和期末考试，确保学生掌握所学知识。
五、评估与反馈机制1. 教师定期与学生进行线上评估和反馈，了解学生学习情况和困难，并提供相应的帮助和建议。
2. 学校为在线教学实施情况进行监控和评估，及时调整教学策略和提供技术支持。
六、学生心理辅导1. 学校为学生提供在线心理咨询服务，帮助他们应对可能出现的学业和情绪问题。
2. 教师在课堂中关注学生的心理状态，及时回应学生的学习和生活需求。
七、安全措施和风险管理1. 学生参与在线教学需遵循网络安全规范，保护个人隐私。
2. 学校定期向师生发送防疫知识和健康指导，加强疫情防控宣传。
3. 学校按照相关政策和要求，制定应急预案，以应对突发状况。
八、时间安排和预期效果1. 推迟开学期间，按照教育部和地方教育局要求，严格执行各项工作安排。
2. 此教育教学工作方案的实施时间为XX年XX月-XX年XX月。
5.8数学延迟开学教学计划
五年级数学延迟开学预案根据学校2019—2020学年度第二学期延迟开学预案，为保障我班延迟开学期间教学效果，进一步做好延迟开学期间教学工作，结合我班实际情况，制定开学后教学工作计划。
一、学情分析自停课不停学以来，为了钉钉平台和微信平台向学生推送我们五年级级部共同编写的教学自习案，保证学生的在线时间控制在70分钟以内。
班内有三分之二的学生都能按照老师的指导进行新课预习，预习效果反映较好。
但仍有三分之一的学生因家庭诸多原因没有及时跟进，没有跟上班级节奏。
有的作业未能按时提交，有的交上作业质量不能得到保证，反应出学生根本没有参与其中或者参与其中没有认真投入致使知识理解不透。
所以班内学习现状两极分化严重。
二、开学后教学计划针对班级出现的情况，以及学校开学计划的安排，班内开学后的教学工作从以下几个方面开展。
1、开学后首先进行学情摸排工作。
针对学生的自学范围，设计学情考察试卷。
通过试卷反馈了解学生的真实情况。
掌握学生的学情，摸清学生学习的薄弱点并根据反应的结果进行分组。
2、“零基础”教学与分层教学相结合开学后仍然以学困生为基准，坚持零基础教学。
教学速度及内容根据学生掌握情况适当调快增量，保证全体学生牢固掌握基础知识。
考虑到学生在家预习情况不同，效果参差不齐，为了优等生拓宽学习宽度，我们决定有效开展分层教学，每节课设计有拔高环节。
提升知识学习的难度和广度，以更好利用学习优势掌握更多的知识。
利用学习小组进行互帮互助，零基础教学和分层教学的教学方式相结合，既能保证差生不掉队，又能保证优等生的提升。
3、课上精讲多练和课下典型题训练相结合开学后时间缩短，课堂设计要根据实际情况，针对每节课所讲授的知识点进行精讲，减少老师讲授时间，做到学生能理解的不讲，做到讲重点、讲难点、讲考点。
根据班级学情备好课精讲多练，讲练结合。
教师在上课之前一定要心中有数，准确把握住教学知识的重难点，突出重点，围绕重点展开教学活动。
要讲关键、讲难点、讲思路、讲方法。
小学延迟开学教育教学方案
小学延迟开学教育教学方案第1篇小学延迟开学教育教学方案一、背景分析受新冠疫情影响，为确保广大师生生命安全和身体健康，我国部分地区小学延迟开学。
为保障延迟开学期间教育教学工作的顺利进行，依据教育部及地方教育行政部门相关要求，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、目标原则1. 贯彻落实立德树人根本任务，关注学生全面发展，确保学生在延迟开学期间学有所获、健康成长。
2. 创新教学方式，提高教学质量，确保线上与线下教学无缝衔接。
3. 强化家校合作，发挥家庭教育作用，共同促进学生成长。
4. 严格执行国家课程方案和课程标准，保障学生学业水平。
三、教学内容1. 学科知识：按照国家课程方案和课程标准，开展语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科教学。
2. 综合素养：注重学生身心健康、艺术素养、劳动教育等方面的培养。
3. 专题教育：结合疫情，开展疫情防控、生命教育、公共安全教育等专题教育。
四、教学安排1. 教学时间：根据教育行政部门要求，结合我校实际情况，制定具体教学时间表。
2. 教学形式：采取线上教学与自主学习相结合的方式。
（1）线上教学：利用网络教学平台，开展直播授课、在线讨论、作业辅导等活动。
（2）自主学习：学生根据教师提供的资源，自主完成学习任务。
3. 教学组织：以班级为单位，教师负责组织、指导和管理学生的学习活动。
五、教学保障1. 教学资源：整合优质教学资源，包括电子教材、教学视频、在线题库等，确保学生能够顺利进行学习。
2. 技术支持：提供必要的技术支持，包括网络教学平台的使用培训、设备调试等，确保教学活动顺利进行。
3. 教师培训：组织教师参加相关培训，提升线上教学能力，确保教学质量。
4. 家长指导：为家长提供家庭教育指导，协助家长为学生创造良好的学习环境。
六、教学质量监测与评估1. 过程监测：教师对学生的学习进度、作业完成情况进行定期检查，及时发现和解决问题。
2. 教学评估：通过线上测试、学生反馈、家长评价等方式，对教学质量进行评估，为教学改进提供依据。
延迟开学数学教学计划(精选6篇)
延迟开学数学教学计划（精选6篇）延迟开学数学教学计划1一、指导思想：以《数学课程标准》的理念和目标为指导，以教务处为标准，遵循数学教育的规律，注重数学基础知识的同时，重视数学的熏陶感染作用，重视培养学生的数学实践能力，让学生体会到数学学习的快乐。
引导帮助学生形成自主、合作、探究的学习方式。
引导学生在生活中学数学、用数学。
二、班级情况：结合上学期的工作总结及学生成绩，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同学生的学习采取针对性的教育。
本学期。
我力争多在数学教学中多下些功夫。
对于像X这样接受能力强的学生让他们在学会基础知识的基础上多做些提高分析能力的综合性强的智力题，来提高他们综合运用知识和分析问题的能力。
而对于中下等学生则是要他们理解地掌握基础知识，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分学生身上，力争保证合格率的基础上努力提高优秀率。
随着年级的升高学习的重点也在不断发生变化，所以在教学的方法和侧重点上也要及时的进行改进和变动。
三、工作目标：1、在教学过程中，让学生受到热爱祖国的教育，从小树立刻苦学习的理想。
2、培养学生计算能力，提高学生口算能力，正确地计算分数混合运算。
3、能联系生活实际解决问题，解决问题的策略是本学期的重点之一。
4、培养学生空间观念，建立体积概念，理解长正方体的特征。
培养学生概率和统计的意识和能力。
四、工作措施：1、从学生的听课抓起。
通过观察，我发现本班大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，。
课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加薄弱。
针对这种情况，我从教他们怎样学会学习，怎样探索开始，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。
从而达到教会学生学会学习的目的。
2、从基本功抓起。
想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。
让学生与学生互动，相互找错、纠错等活动强化学生基本功的提高。
3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。
这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。
初中延期开学教学实施方案
初中延期开学教学实施方案随着新冠疫情的蔓延，为了保障师生的健康安全，延期初中开学已成为当前教育系统面临的重大问题。
为了有效应对这一挑战，我们制定了以下初中延期开学教学实施方案，以确保教学工作的顺利进行。
一、教学目标和内容调整。
在延期开学期间，我们将根据实际情况，调整教学目标和内容。
首先，我们将重点强调学生的基础知识和能力的巩固和提升，尤其是数学、语文和英语等主干科目的学习。
其次，我们将适当减少一些非主干科目的教学内容，以确保学生在有限的时间内能够掌握必要的知识和能力。
二、教学方式和手段调整。
在延期开学期间，我们将采取多种灵活的教学方式和手段，以满足学生的学习需求。
首先，我们将通过网络教学平台开展在线教学，为学生提供高质量的教学资源和服务。
其次，我们将鼓励学生利用自习室、图书馆等自主学习的场所，进行自主学习和复习。
同时，我们还将组织一些线下的辅导班和讲座，以帮助学生解决学习中的问题。
三、教学管理和评估调整。
在延期开学期间，我们将加强教学管理和评估工作，以确保教学工作的顺利进行。
首先，我们将建立健全的教学管理制度，明确教师和学生的教学责任和义务。
其次，我们将加强对学生学习情况的跟踪和评估，及时发现和解决学习中的问题。
同时，我们还将积极开展家校合作，加强家长对学生学习的监督和指导。
四、心理疏导和情感关怀。
在延期开学期间，我们将重视学生的心理疏导和情感关怀工作，以帮助学生度过这段特殊时期。
首先，我们将加强对学生心理健康的关注和疏导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
其次，我们将加强对学生情感关怀和帮助，帮助学生建立良好的人际关系和情感支持。
五、教师培训和支持。
在延期开学期间，我们将加强教师培训和支持工作，以提高教师的教学水平和能力。
首先，我们将组织一些线上的教师培训和研讨会，为教师提供最新的教学理念和方法。
其次，我们将加强对教师的教学指导和支持，帮助教师解决教学中的问题和困难。
六、教学资源和设施保障。
在延期开学期间，我们将加强教学资源和设施的保障工作，以确保教学工作的顺利进行。
延迟开学小学数学教学计划
延迟开学小学数学教学计划延迟开学小学数学教学计划「篇一」一、指导思想：本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、工作重点1.加强学习，提高教师素质(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。
(2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。
2.加强教师新课程培训，确立新理念(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
(5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。
更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
(6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。
3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。
4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
(2)改进课堂教学，努力体现新理念。
课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
5.加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。
要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
(2)做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。
(3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。
本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。
延期开学初中数学教研(3篇)
第1篇一、活动背景近期，由于疫情的影响，我国各级学校纷纷采取延期开学的措施。
在这个特殊时期，如何保证初中数学教学质量，提高教师教学水平，成为我们面临的重要问题。
为了更好地应对这一挑战，我校数学教研组决定开展延期开学初中数学教研活动，旨在提高教师教育教学能力，确保延期开学期间学生数学学习质量。
二、活动目标1. 提高教师对延期开学期间数学教学的认识，明确教学目标和要求。
2. 探索延期开学期间数学教学的有效策略，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 延期开学期间数学教学策略研讨（1）教师们共同探讨延期开学期间如何调整教学计划，确保教学进度。
（2）分享延期开学期间如何运用信息技术手段进行线上教学的经验。
（3）探讨如何激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
2. 线上教学资源建设与共享（1）教师们共同研究线上教学资源，如教学视频、课件、习题等。
（2）分享各自收集到的优质线上教学资源，实现资源共享。
（3）共同探讨如何利用线上教学资源，提高教学效果。
3. 学生自主学习策略研究（1）教师们共同探讨如何引导学生进行自主学习，提高学生的学习效率。
（2）分享各自在培养学生自主学习能力方面的成功经验。
（3）共同探讨如何设计自主学习任务，激发学生的学习兴趣。
4. 教师教学能力提升培训（1）邀请专家进行线上教学、信息技术应用等方面的培训。
（2）组织教师参加线上教学研讨活动，分享教学经验。
（3）开展教学反思活动，提高教师的教学水平。
四、活动安排1. 活动时间：延期开学期间，每周进行一次教研活动。
2. 活动形式：线上研讨、线上培训、教学反思等。
3. 参与人员：全校初中数学教师。
4. 活动组织：（1）成立延期开学初中数学教研活动领导小组，负责活动的组织与协调。
（2）明确教研活动负责人，负责活动的具体实施。
（3）制定活动方案，明确活动目标、内容、安排等。
延期开学教学工作计划
一、背景由于当前疫情形势，我国部分地区实行了延期开学的政策。
为确保教育教学工作的顺利进行，提高教学质量，现将延期开学的教学工作计划如下：二、工作目标1. 确保延期开学期间教育教学工作的正常进行；2. 提高学生在家学习的效果，保障学生的学习质量；3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质；4. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
三、具体措施1. 制定线上教学计划（1）教师根据学科特点，制定详细的线上教学计划，包括教学内容、教学进度、作业布置等；（2）利用网络平台，如QQ、微信、钉钉等，开展线上教学活动，确保学生能够按时上课；（3）开展线上辅导，解答学生在学习中遇到的问题。
2. 优化教学资源（1）教师收集整理优质教学资源，如视频、音频、图文等，丰富教学内容；（2）鼓励教师创新教学方法，利用网络平台开展互动式教学，提高学生的学习兴趣；（3）为学生提供在线学习平台，如在线图书馆、电子书包等，方便学生自主学习。
3. 加强家校沟通（1）建立家校沟通机制，定期召开线上家长会，了解学生在家的学习情况；（2）鼓励家长参与学生的线上学习，为学生提供必要的支持和帮助；（3）关注学生心理健康，及时了解学生心理状况，开展心理健康教育。
4. 提升教师素质（1）组织教师开展线上培训，提高教师线上教学能力；（2）鼓励教师参加教学研讨会，分享教学经验，共同提高；（3）加强教师团队建设，培养具有创新精神的教师队伍。
5. 严格考核评估（1）建立线上教学考核评估机制，对教师的教学效果进行评估；（2）对学生的学习成果进行评估，确保教学质量；（3）对教学过程中存在的问题进行总结，不断改进教学方法。
四、时间安排1. 第一阶段（延期开学前）：制定线上教学计划，优化教学资源，加强家校沟通；2. 第二阶段（延期开学期间）：开展线上教学，加强教师队伍建设，严格考核评估；3. 第三阶段（开学后）：总结延期开学教学工作，改进教学方法，提高教学质量。
延期开学数学教学工作计划
延期开学数学教学工作计划一、前言新型冠状病毒肺炎疫情的爆发给全国各地的教育系统带来了极大的影响。
为了有效遏制疫情的蔓延，各地纷纷采取了延期开学的措施。
延期开学对于教育工作带来了一定的挑战，尤其是数学教学工作的组织和实施。
为了确保延期开学期间的数学教学工作效果，我们需要制定详细和可行的教学工作计划。
二、延期开学数学教学工作计划1. 教学资源准备在延期开学期间，教师需要针对数学教学的特点和学生的实际情况，精心准备教学资源。
首先，教师需要对教学内容进行梳理和整理，确保教学内容的连贯性和完整性。
其次，教师需要认真选择和准备教学用书、教学软件和其他教学资源，确保教学资源的质量和充分性。
教师还需要充分利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资源和素材。
2. 学习环境营造在延期开学期间，学生需要有一个良好的学习环境。
因此，教师需要引导学生建立良好的学习习惯和学习环境。
教师可以通过线上教学平台或微信群等方式，向学生传达学习方法和学习习惯的建议。
此外，教师还可以向学生提供学习环境搭建的指导意见，帮助学生创造一个良好的学习氛围。
3. 教学计划制定在延期开学期间，教师需要制定详细的数学教学计划。
教学计划需要围绕教学目标、教学内容、教学方法和评价方式展开，确保教学工作的有序进行。
教师需要结合学生的实际情况和学习需求，制定针对性的教学计划，确保教学工作的有效展开。
4. 教学方法选择在延期开学期间，教师需要灵活选择适合的教学方法。
教师可以通过线上教学平台或微信群等方式，向学生提供优质的教学资源和教学指导。
教师还可以通过网络直播、录播课等方式，进行远程教学。
此外，教师还可以通过网上作业、课外阅读等方式，拓展教学内容和教学方法，丰富学生的学习体验。
5. 教学评价方式在延期开学期间，教师需要重视教学评价的工作。
教师可以通过网上考试、作业评定等方式，对学生的学习情况进行评价和记录，并及时与学生进行沟通和指导。
教师还可以通过线上讨论、网络互动等方式，促进学生之间的交流和合作，丰富教学评价的方式和内容。
延期开学各年级学习计划
延期开学各年级学习计划尊敬的学生、家长和教师：由于新型冠状病毒的肆虐，学校决定延期开学，以保障学生、教师和家长的身体健康和安全。
在这个特殊时期，学校将保持与学生、家长和教师的密切联系，确保学校教育教学工作的有序进行。
延期开学后，学校将采取一系列措施来弥补学习时间的缺失，保证学生的学习质量。
一、小学部学习计划1. 语文方面：延期开学后，我们将加强学生的阅读能力培养，进行朗读、背诵、默写等各种形式的训练，提高学生的识字量和语言表达能力。
2. 数学方面：在延期开学期间，我们将利用线上教学平台进行数学学习，进行基本概念的复习与拓展，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 英语方面：延期开学后，我们将加强学生的英语听、说、读、写能力培养，丰富学生的英语词汇和表达能力。
4. 其他学科：学校将组织线上教学，对学科的基础知识进行强化和拓展，丰富学生的知识面和学科理解能力。
二、初中部学习计划1. 语文方面：延期开学后，学校将推出线上阅读课程，进行名著导读、作文训练等，提高学生的语文水平和写作能力。
2. 数学方面：学校将通过线上教学平台进行数学学习，进行基础知识梳理和扩展，培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
3. 英语方面：延期开学后，学校将组织线上英语角活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，加强学生的交流和表达能力。
4. 其他学科：学校将组织线上教学，对学科的基础知识进行强化和拓展，培养学生的学科理解能力和应用能力。
三、高中部学习计划1. 语文方面：延期开学后，学校将开设线上名著阅读课程，加强学生文学鉴赏能力和写作能力的培养。
2. 数学方面：学校将通过线上教学强化数学基础知识和解题技巧，培养学生的逻辑思维和数学应用能力。
3. 英语方面：延期开学后，学校将组织线上英语演讲比赛、听力训练等活动，提高学生的听、说、读、写能力，丰富学生的英语词汇量和表达能力。
4. 其他学科：学校将推出一系列线上学科竞赛、课外拓展活动等，培养学生的学科理解能力和综合应用能力。
教师延期开学教学工作计划
教师延期开学教学工作计划在当前疫情影响下，为了保障学生身体健康，学校决定延期开学，教师们必须积极地制定教学工作计划，保证延期开学期间学生的学习质量和教学效果。
一、听课、备课和授课1. 听课延期开学期间，教师们应该充分利用好这个时期，通过听课提高自身的教学水平。
可以利用网络平台观看一些优秀课程的录播视频，走进同行的课堂，了解不同的教学模式和方法，提高自身的授课水平。
2. 备课在听课的同时，教师们要加强备课工作。
对于新的教材内容，教师们需要认真研究，准备好相关的教学材料和课件，确保开学后能够教学有序进行。
3. 授课虽然延期开学，但是教师们也要做好授课准备。
可以通过网络直播的方式，进行远程教学，确保学生在家中也能够接受到高质量的教育资源。
二、学生管理和教学效果评估1. 学生管理延期开学期间，教师们也要加强对学生的管理工作。
通过线上平台，建立好学生信息档案，及时了解学生的学习情况和心理状态，做好学生的个性化辅导工作，保障学生的全面发展。
2. 教学效果评估在远程教学过程中，教师们也要加强对学生的学习效果评估。
及时关注学生的学习情况，收集学生的学习作业和考试成绩，及时对学生的学习情况进行分析和评估，并根据评估结果调整教学方法，提高教学效果。
三、教学资源开发和课程设计1. 教学资源开发在延期开学期间，教师们也要加强教学资源的开发工作。
可以通过网络平台收集一些优秀的教学资源，进行整理和加工，并根据教学需求进行适当的创新，打造一些独特的、富有个性特色的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 课程设计对于延期开学的教学内容，教师们也要进一步设计教学计划和课程结构。
根据学科教学大纲和课程要求，做好每个学科的教学大纲和教学目标的拟定工作，制定详细的教学计划和教学进度表，确保开学后的教学工作顺利进行。
四、家校合作和班级管理1. 家校合作在延期开学期间，家校合作也是非常重要的。
教师们要和家长及时沟通，了解学生在家学习的情况，发现问题及时与家长沟通解决，保证学生在家学习的质量。
众兴中心学校九年级数学课延期开
众兴中心学校九2数学课延期开学教学计划
九年级数学分为上下册，上学期结束了上册和下册的第24章教学任务，从期末考试来看，大部分学生对于基础类的知识掌握的还不牢靠，需要进一步加强。
基础知识掌握不好，所以导致选择填空失分严重。
为此，九年级复习还是先要以抓基础为重点。
一、学习思路
1、以自学为主，教师疑难解答为辅，
2、通过班级微信群，安徽教育资源平台，安排学习任务和作业，
3、定期咨询学生及家长，了解学生学习情况。
二、学习安排
每天要按时观看央视屏的直播课，除此之外，学生要利用课余时间进行复习，主要参考学生手里的《系统总复习》
2.4—2.7 实数的有关概念、实数的运算
2.10—2.14 整式的加减、整式的乘除与因式分解
2.17—2.21 分式及其运算、二次根式
2.24—2.28 一次方程（组）与不等式（组）、一元二次方程的解法
三、作业布置
课时作业（一）至课时作业（十）
四、作业检查
主要通过班级微信群对学生作业进行检查，做好记录。
下次没有上完的内容，老师会利用开学后的时间进行课堂教学，所有学生目前在家主要复习以上内容，如遇到疑难问题可以与老师电话联系。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
数学延迟开学工作预案
一、预案背景鉴于当前疫情防控形势，为确保广大师生的生命安全和身体健康，根据上级教育主管部门的统一部署，我校决定延迟开学。
为保障数学学科的教学工作不受影响，特制定本预案。
二、预案目标1. 确保数学学科的教学工作平稳过渡，不影响学生的学习进度和教学质量。
2. 通过线上教学、线上辅导等多种方式，保证学生的学习效果。
3. 加强师生沟通，确保教育教学工作的顺利进行。
三、预案组织机构成立数学延迟开学工作领导小组，负责制定、实施和监督本预案。
组长：数学教研组长副组长：各年级数学备课组长成员：数学学科教师、班主任四、预案实施措施（一）线上教学1. 制定线上教学计划：各年级备课组根据课程标准和教学进度，制定详细的线上教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等。
2. 选择线上教学平台：选用适合我校数学学科教学的线上教学平台，确保师生能够顺畅地进行教学活动。
3. 线上教学实施：a. 教师提前备课，将教学内容、课件、作业等上传至线上教学平台。
b. 教师定期在线上平台开展直播课程，与学生互动，解答学生疑问。
c. 教师通过线上平台发布作业，学生按时提交作业，教师及时批改并给予反馈。
（二）线上辅导1. 设立线上辅导时间：每周安排固定时间进行线上辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2. 线上辅导方式：a. 教师通过线上平台对学生进行个别辅导，针对学生个体差异进行针对性指导。
b. 教师组织线上小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
（三）师生沟通1. 建立班级微信群、QQ群等沟通渠道，确保师生能够及时沟通。
2. 教师定期在群里发布学习通知、作业要求等信息，与学生保持密切联系。
3. 教师通过线上平台开展问卷调查，了解学生的学习情况和心理状况，及时调整教学策略。
（四）教学质量监控1. 教研组定期组织线上教学研讨，交流教学经验，共同提高教学质量。
2. 教师对线上教学效果进行自我评估，及时发现并解决教学中存在的问题。
3. 学校定期对线上教学进行抽查，确保教学进度和质量。
延迟开学小学数学教学计划
延迟开学小学数学教学计划延迟开学小学数学教学计划「篇一」一、备课1、认真学习课程标准，认真钻研教材，围绕三个维度，即“态度与价值、过程与方法、知识与能力”制定教学目标。
2、备课做到“五备”，即备学生、备教材备教法、备学法、备情境。
3、集体备课，认真参与研讨，再根据自己班实际再进行补充完善教案。
二、上课突出教学理念与课堂教学的实质性结合，凸现学生的学生主体地位;强调教学是师生互动、自主合作、动态生成的过程;强调课的呈现方式、教学内容和教学手段的把握程度。
在教学中努力做到：1、尊重学生的主体地位。
建立平等合作的新型师生关系。
营造民主、温暖、和谐的气氛，使学生愉悦、主动、积极地参与学习活动。
2、发挥学生的主体作用。
运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与学生主动尝试，积极参与学习活动相结合。
3、努力做到“三、二、五”要求。
“三个为主”——以学生为主体、教师为主导、训练为主线。
“二个教”——教方法、教规律。
“五个精心”——精心钻研教材、精心教学环节、精心设计板书、精心练习和作业。
“三个凡是”——凡是能让学生动手、动脑、动眼进行自学的问题，不要用小组学习代替;凡是小组学习能解决的问题，教师不要代替;凡是自学或小组学习解决不了的重点、疑点、难点问题，教师要讲、导、拨、练。
这样既有利于学生跳一跳能摘到果子，又有利于打下扎实的基础。
⑴先学后教的基础是学生自学新知。
学生学习解决问题的最好途径是自己去发现。
通过科学的教学设计，严密而灵活的施教方式，引导学生实现教学目标;⑵对学生的课堂表现和活动做及时的评价，特别是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课堂的主人。
4、优化、美化课堂教学语言。
语文教师的课堂教学语言应该规范、优美，一些优秀的语文教师能够出口成章，用自己精练而优美的教学语言将学生带入语言学习的殿堂，让学生如沐春风，乐此不疲。
我想以此为追求目标，上课时尽量放慢语速，注意遣词造句，言语之间渗透情感，努力成为学生学习、应用语言的榜样。
中考数学延迟上课方案
中考数学延迟上课方案引言中考是每个初中生必须经历的一场重要考试。
数学作为中考的一科，对学生来说往往是较难的科目之一。
为了帮助学生更好地掌握数学知识和提高中考数学成绩，我们提出了一个延迟上课的方案。
本文将详细介绍中考数学延迟上课方案的设计和实施。
背景在传统的上课模式下，学生通常按照固定的课程表进行学习。
然而，由于中考数学的难度较高，学生往往需要更多的时间去理解和消化数学知识。
因此，延迟上课的方案应运而生，旨在给予学生更多的自主学习时间以提高数学水平。
方案设计中考数学延迟上课方案的设计包括以下几个方面：1. 每周延迟上课一天在延迟上课方案中，每周安排一天的数学自主学习时间。
这一天不安排正式的课程，学生可以根据自己的学习进度进行自主学习和复习。
教师可以提供学习资料和习题，引导学生进行有针对性的学习。
2. 设置数学学习小组学校可以根据学生的数学学习水平，组织数学学习小组。
每个小组由一名数学教师带领，定期组织学生进行讨论和解答问题，帮助学生加深对数学知识的理解。
小组学习不仅可以提高学生的学习效果，还能培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提供在线学习资源为了方便学生进行数学自主学习，学校可以提供在线学习资源。
这些资源可以包括教学视频、习题讲解、在线答疑等。
学生可以根据自己的需求选择合适的学习资源，自主选择学习内容和学习进度。
4. 进行定期的模拟考试为了评估学生的学习效果，学校可以定期组织模拟考试。
通过模拟考试，学生可以了解自己的学习进展和薄弱环节，并及时进行调整和改进。
同时，模拟考试也有助于学生熟悉考试形式和解题技巧，提高应考能力。
实施方案中考数学延迟上课方案的实施需要学校和教师的共同努力。
具体实施步骤如下：1. 制定周延迟上课计划学校根据学校的情况和教师的意愿，制定每周延迟上课的具体时间和内容安排。
考虑到学生的学习负担和课程安排，合理安排延迟上课的时间，使其不影响其他科目的学习。
2. 组织数学学习小组学校根据学生的数学学习水平和兴趣爱好，组织数学学习小组。
延迟开学小学数学教学计划
延迟开学小学数学教学计划延迟开学小学数学教学计划「篇一」为加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，根据省教育厅《延迟学校春季学期开学时间的通知》要求，减少人员聚集，阻断疫情传播，切实保障广大师生身体健康与生命安全，推迟开学期间，我校利用网络教育资源为学生提供学习支持，实现“停课不停教、停课不停学”的工作目标，具体安排如下：一、疫情防控1、自觉做到不串门、不聚会、不聚餐，尽量不去人员密集场所，与人谈话保持1米以上距离。
2、勤养成良好卫生习惯勤洗手洗手、勤通风，勤消毒，手机、门把手、鼠标键盘、自行车把手、文具、椅子等要经常用酒精消毒。
3、外出主动佩戴口罩。
4、不购买、不加工、不食用野生动物。
5、一旦发现疑似新型冠状病毒感染的肺炎症状或接触疫区人员，要及时告知班主任、告知学校，不要隐瞒，为了您和孩子的安全，请家长们支持、理解学校工作。
二、教育教学活动开展为落实上级有关要求，我校已制定《武集小学延迟开学方案》，充分利用优教通平台、济南市教育资源公共服务平台和班级微信群等方式，引导学生在家自主学习，期间任课教师安排学习任务、推送优秀学习资源并在线答疑。
1、按照《郑路镇武集小学寒假学习安排表》做好延迟开学期间学生在家的学习活动。
每天督促学生按教学计划进行自主学习，提高学习效率。
2、依托“济南市教育资源公共服务平台”“优教通同步学习网”两大平台，学校安排指导老师免费向家长及学生推送微课、点播课、直播课等，指导学生自主进行在线学习、提交作业。
并通过班级群与学生在线交流，在线答疑。
3、家长及时向学校反馈学生的学习和健康状况，采用电话、微信群等渠道，与班主任和任课教师交流，提高学生的学习效率，尽快适应有规律的学习生活节奏。
4、适当带孩子开展室内健身活动，如：跑步舞、跳绳、踢毽子、跑步等，增强体质和免疫力。
让学生帮家人做力所能及的家务（自己叠被子、帮家人洗碗、扫地等）。
生活有规律，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
最新小学新冠疫情延迟开学期间学生缺课补课预案
小学学生缺课补课预案
为深入贯彻山东省教育厅《关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见》的有关规定,结合我校《关于延迟开学期间教学工作计划》的相关要求，针对延迟期间学生在线学习存在的缺课和开学后因病隔离等缺课的情况，现制定以下预案。
一、任课教师每天跟踪参与学生学习听课，做好听课记录，了解教学情况，学生学习情况，为学生缺课补课指导做好铺垫(教务处检查听课记录，段利力主任负责)。
二、做好学生缺课统计工作。
任课教师及时调度、掌握学生的参与度，对不能及时参加线上学习的学生及时统计上报，要求每天QQ留言汇报本班学生参与自己任教学科的学习情况，教务处做好教师反馈统计(逯林主任负责语文，段利力主任负责数学，杨静主任负责综合学科)。
三、每天教师及时批改学生作业，网络上传批改反馈意见，做到全批全改。
针对未提交作业和观看学习的学生，教师需单线了解学生情况，问明原因，跟踪指导，做好线上教学补课工作。
四、针对线上未参加学习的学生，班主任及任课教师需及时了解学生情况，并利用Q Q、微信等单线联系辅导，开学后给予重点跟进指导。
五、开学后，教务处组织全体任课教师进行线上学习情况
排查摸底，尽快了解学生学习情况，并在一周内进行知识的查缺补漏，做好学科知识的有效衔接。
六、针对开学后因病或隔离的学生，任课教师在学生返校后利用每天下午课后服务时间段，给予有针对性的集中辅导，直至学生掌握知识牢固为止。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学学科延期开学补课方案2020年的春天是不平凡的一个春天，新冠疫情给广大师生一个全新的挑战，我们在探索，在开发各种教学手段保证教学工作的顺利进行，让疫情带来的冲击转化为另一种形式的能量，唤醒学生的内心深处的潜能。
一、空中课堂学习的总体情况从正月初二级部安排网络授课开始数学组的全体教师就群策群力，利用电话、微信语音、微信聊天、微信视频会议、腾讯会议等各种方式进行集体备课，逐步探索克服种种困难。
第一个难题是资料问题：由于原定计划正月初八开学，一轮复习还未结束，二轮资料还未到校面临的第一个难题是教师手中除了假期作业之外没有任何资料，两位组长不顾疫情的影响，克服一切困难联系书店并到办公室去拿取资料，拍照之后用微信发送给各位老师，老师们只好用手机图片抄下题后做在自己找的A4纸上，终于两周后杨老师联系朋友引来了电子稿，由看不太清楚的图片转为电子稿实在是解放了眼睛。
第二的难题是录制微课的难题，老师们只有少数有平板可以用，其他老师只能用手机拍摄微课，而手机拍摄的视频占内存非常大，录制好的视频无法上传到学生的平板上去，只好一次次的进行转码，剪辑，调试，最终按时让学生看上了高质量的微课,同时老师们还利用手机软件APP进行网络直播，各种教学手段保证了教学的有序进行。
第三个难题是学生与学生的沟通：通过平板给学生发通知告诉学生我们的计划安排，微课的使用步骤、做题时间安排、听课时间安排、提交作业、检查作业的方式一次次协调一次次沟通，通过三次课的适应同学们很快进入状态。
第四个难题是检查作业的问题，第一次长时间的居家学习，有不少同学还沉浸在假期延长的自由状态，作业的完成情况堪忧，按照级部要求，我们努力想办法，建立微信群上传作业，老师每天给出作业检查反馈，给出评语极大的激发了学生的学习热情，同时老师也做好表率与学生共同学习，通过添加微信好友对学生进行个别辅导，效率很高，在级部统一协调下既可以利用平板保证步调一致又可以每位任课教师利用微信中的“班级小管家”根据各班学生接受知识的情况进行个性化要求。
二、可能存在的问题面对学生从未遇到过新的学习方式刚一开始学生不太适应，自觉性不够强，复工复产之后家长上班，我们的学生自己在家学习自我管理的能力不够，家庭学习环境的影响等都会或多或少的影响学习的效率。
在级部统一的考试阅卷中发现个别学生存在抄袭现象，为此任课教师发现之后会与学生添加好友私聊，关心了解他的学习状况，询问遇到的困难，及时为学生排忧解难，注意方式方法，让学生明白学习是为自己，可以说是煞费苦心。
三、提升教学质量的补救措施高考的延期无疑给学生们又争取了一个月的宝贵时间，期盼能够早日复学，复学之后针对二轮中暴露出的问题，需要面对面的解决。
狠抓落实，对于六大专题需进一步强化。
具体措施：1、明确“主体”，突出重点。
我们在继续作好知识结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法的“五个转化”。
总体上，形成良好知识网络。
同时总结解题规律，灵活应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。
2、把好教学质量关。
从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。
集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。
集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。
从各种材料中选出具有“针对性、典型性、新颖性”的题目，控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，充分发挥集体的力量和团队的战斗力。
相互学习，资源共享。
全力促进集体备课与个人研究相结合，只为实现：让我们的课堂了无遗憾。
每位老师充分考虑所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理安排课堂容量，真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培养学生发散思维能力，提高学生的应变能力。
3、定期检测、细心批改，有效讲评。
众所周知，取得成绩的关键是落实，每日有训练、每周有检测，限时完成，及时批阅反馈。
只要布置就有检查，通过对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因（知识、方法技能、书写规范性等），认真讲评，并且对个别学生进行个别辅导。
4、做好五个“重在”。
五个“重在”是指：1、重在解题思想的分析，即在复习中要及时将几种常见的数学思想渗透到解题中去；2、重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；3、重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；4、重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；5、重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。
5、注重应试技巧的训练。
虽然我们不能做考试的奴隶，但适当的考试训练是必不可少的，在平时的复习考试中应做好如下几点：(1)、容易题争取不丢分——规范表述少跳步加强接替表述的规范性，准确运用数学语言，尽量做到容易提不丢分，解题中出现不恰当的“跳步”，使很多人容易失分。
(2)、中等题争取少丢分——得分点处写清楚容易题和中档题是试卷的主要构成部分，是考生得分的主要来源，是进一步解高考题的基础，要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。
(3)、较难题争取多拿分——知道一点写一点一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的知识一片空白，尚未成功不等于彻底失败，应尽量将自己知道的写出来。
例如，涉及到直线与圆锥曲线的位置关系问题，一般只要联立直线与圆锥曲线方程，消去一个未知数（如y），然后写出这个一元二次方程（假如二次项系数不为零，否则要讨论），写出判别式和根与系数的关系，哪怕后面一点都不会解，也已拿到本题三分之一的分数。
(4)、克服“会而不对，对而不全”的问题不怕难题不得分，就怕每题都扣分，例如在代数论证中“以图代证”。
尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“以图代证”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜，只有重视解题过程的语言表述，“会做”题才能“得分”。
（5）、正确处理难题与容易题的关系近年来考题的顺序并不完全是按先易后难的顺序，在答题时要按安排时间，不要在某个卡住的难题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，造成“隐性失分”。
解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“陷阱”，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。
四、学科组复习进度的安排及任务分工面对2020的疫情我们采取微课授课，老师独立批改作业，结合个别辅导的方式落实各项计划，对三月份往后的二轮复习具体安排如下：五、二轮复习形式内容：以专题的形式，分类进行。
具体而言有以下几大专题。
1、集合、函数与导数。
此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于容易题；二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。
2、三角函数、平面向量和解三角形。
此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。
近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。
平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。
另外从模拟考的试卷来看开放题在三角中试水的可能性极大，平时复习考试中应该引起足够重视。
3、数列。
此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。
数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。
2019年及以前的全国卷理科试题中数列偶尔出解答题，但是2020年讲选做题去掉之后，数列仍然回归解答题的行列，11月底的模拟考数列出现开放性试题已经释放了一个强烈的信号。
4、立体几何。
此专题注重几何体的空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点折叠问题、设计以圆为背景的题或许会呈现。
5、解析几何。
此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。
直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。
近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探索性”为一体；二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。
我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。
6、不等式、推理与证明。
此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。
其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。
7、概率与统计、算法初步、复数。
要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。
8、高考数学思想方法专题。
此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。
2020复习备考工作任务是辛苦而艰巨的，非常具有挑战性，但它也是充满希望、富有价值和意义的。
相信通过我们的努力和付出，能够帮助我们的学生在成长的道路上迈向成功，足以让我们欣慰！。