入党积极分子“成长积分制”是提升高校党员发展质量的有效途径
提升高职院校学生党员发展质量的途径分析
提升高职院校学生党员发展质量的途径分析近几年来，高职教育的地位越来越重要，高职院校扩招规模越来越大，学生数量也越来越多。
相比之下，高职教育是具有特殊性的，学制短，学生社会实践时间长。
由于以上原因，导致学生党员发展工作中存在一些问题。
本文重点阐述在高职院校中解决这些问题、提高学生党员发展质量的途径，以期帮助高职院校培养更多更优秀的社会主义事业建设者。
标签：高职院校；学生党员；质量；途径一、学生党员选举程序要规范，标准要严格高职院校发展党员，首先要考虑到学校的具体情况，也要考虑到大学生本身的特点，在对发展对象进行考察的过程中，需要重点考察其思想状况，了解其入党的动机和平时表现，对发展对象的学习、工作成绩进行综合考核，同时也要看其群众基础是否牢固。
发展党员的标准是十分严格的，要重视党员质量。
在入党程序上，首先要考虑的是入党积极分子，入党积极分子的综合素质非常重要，制定科学的考察方法并将目标量化，确定入党积极分子是否符合成为党员的要求。
高职院校发展学生党员要按照“三投票、三公示、一答辩”的流程，将发展学生党员的工作制度化、科学化，提高学生党员的质量。
二、加强学生党员教育体系的构筑很多高职院校的学生存在信念模糊、理想目标不明确的问题，近年来价值多元化思潮对他们的思想造成了一定的影响。
在学校教育中，针对这种情况，必须加强马克思主义理论教育，加强社会主义核心价值观宣传，普及有关党的知识非常重要。
在学生党员教育体系构筑方面，要将“两课”教育作为主要渠道，引导学生科学认识社会发展规律，将学生的政治素养提升一个层次。
同时要积极开展校、院两级的业余党校活动，加强对入党积极分子的思想教育和引导，坚定他们的爱国爱党信念，了解时局，了解国家的重大方针政策。
还有最重要的一点，要充分发挥学生党支部的作用，将学生党支部作为核心，促使学生党员提高党性修养，保持先进性。
同时，结合互联网技术，充分运用网络媒体，为学生党员开设别开生面的党课，开展丰富多彩的教育工作，让学生党员学到更多更生动的知识。
浅谈党员积分制在高校学生党支部组织力提升中的应用
基金项目：西安石油大学2018年度“立德树人”研 究课题“突出政治功能，着力提升高校基层党组织组织 力研究”(项目编号：LD201802) o
(作者单位：西安石油大学)
环渤海经济瞭望I 2021.4 1 23
二是支部党建工作与学科建设工作促进作用不明显。 人才培养和科技创新是高校的核心任务，学校党建工作 必须围绕这一根本任务来抓。学科建设归根结底是人才 队伍的建设，重点是抓人才的思想、组织和作风建设。
党建和学科建设不融合发展，配合不到位，甚至存在矛 盾化。同一专业的教工党支部与学生党支部缺乏交流， 融合力不足。
«« 社会发展
浅谈党员积分制在高校学生党支部 组织力提升中的应用
♦武威李卓锦
摘要：学生党支部组织力的提升对推动新时代高校学生党建工作具有十分重要的意义。本文探讨了施 行党员积分制对提升学生党支部组织力的重要意义，并介绍了党员积分制的考核内容：从动力、活力、潜 力、压力、.魅力五个方面考核党员的思想政治素质、模范带头作用、学习情况、纪律规矩意识和先锋示范 作用。
实施党员积分制，有助于提高党员的思想建设、组 织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设、党的纯 洁性建设忆通过积分制，党支部可以督促学生党员提高 自身思想建设，认识到组织建设的重要性，使学生党员 时刻保持对党忠诚的政治品格，清楚认识到自身不足， 明确自身进步的方向，增强参与支部组织生活的积极性、 主动性，更好地发挥党员先锋模范作用，进而有助于党 支部战斗堡垒作用的发挥，组织力得到一定提升。
认真抓好“三个环节”努力提高学生党员素质
认真抓好“三个环节”努力提高学生党员素质高等学校肩负着培养社会主义建设接班人的重任，做好学生党建工作是培养高素质人才的重要途径，是学生思想政治工作的重要组成部分。
因此，无论是上级党组织，还是基层党组织对此都很重视。
尽管基层党组织对这项工作一向都抓得很紧，但往往出现“重发展，轻教育”的倾向，甚至还存在着个别学生在入党以后放松要求的不良现象。
如何把入党积极分子和党员队伍培养成高标准、高质量的社会主义事业的建设者和接班人，根据多年的系学生党建工作的实践，我们认为重要的是要抓好“三个环节”，即学生党员发展前的培养、发展时的质量把关以及发展后的继续教育工作，只有这样才能切实把这项工作做好。
一、踏踏实实，做好入党积极分子的培养工作1、党校培训工作正规化、系统化。
抓好入党积极分子的培养工作，是做好学生党建工作的重要前提。
在我系的学生中，虽然有少数同学在中学时已经接受过党的基本知识教育，但毕竟人数不多，而且培养教育得不够系统。
而大学阶段，正值人生观、世界观进一步形成时期，所以有必要通过正规化、系统化党校培训，使他们在原有学习的基础上，对党有更深刻、更清醒的认识。
每年4月份和10月份左右，我系党总支都要安排党员教师为要求进步的积极分子讲授党的基本知识，联系实际使学生了解“如何端正入党动机”、“大学生党员的标准”以及“争取早日入党应从哪些方面努力”等学生关心的问题，使所有同学明白作为一名大学生，在政治上应有更高的追求。
实践证明，进行正规化、系统化的党校培训，既保持了中学教育的连续性，又调动了广大积极分子要求入党的热情，在学生中形成了积极争取入党的良好氛围。
2、建立“联系人”制度，加强积极分子和党员之间的交流。
在入党积极分子的培养工作中，我系规定每一位积极分子至少有一位正式党员作为联系人，与之进行交流思想，并定期并向学生党支部汇报工作的进展情况。
因为党校培训只能解决思想认识的共性问题，而培养积极分子的工作是一项耐心细致的工作，每个积极分子都有自己的个性特点和问题，所以通过个别谈心的方式，让党员在与之交流中及时发现并解决其思想问题。
提高民办高校发展学生党员质量的三个有效途径-精选资料
提高民办高校发展学生党员质量的三个有效途径发展党员工作是党的建设的一项基础性、经常性的工作，对于努力造就一支高素质的党员队伍、保持党的先进性和纯洁性具有十分重要的意义。
黑龙江东方学院作为我国首批民办普通本科高校，建校20年始终重视发挥党组织的政治核心与保障监督作用，在党建工作方面积累了较丰富的经验，2009年，作为民办高校的典型代表在全国第十七次高校党建工作会议上做了经验交流。
根据中组部、教育部党组、团中央《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》，笔者结合多年在基层党组织从事党务工作的实践，提出提高党员发展质量的三个有效途径。
一、发挥党员班主任作用，在积极分子考察培养上下工夫目前，大多数民办高校在学生教育与管理上都配备了班主任或班导师，他们在树立良好班风、学风，引导学生加强专业学习与科研创新等方面发挥着积极作用。
入党启蒙和积极分子培养是党员发展工作的基础和前提，同时也是工作量最大的一个环节，仅仅依靠党务工作干部显然是不够的，特别在低年级学生党员少，而基础工作又多的情况下，发挥党员班主任的作用就显得尤为重要。
工作中，我们将这些班主任按所在年级分别编进一、二年级学生党支部，充分调动他们的积极性，与年级辅导员密切配合，共同完成党员发展工作，取得了非常好的效果。
具体做法是：1.发挥党员班主任的新生入党启蒙人作用。
将入党启蒙教育作为新生入学教育的一项重要内容，要求班主任在入学教育中详细讲解党员发展的程序和基本条件，指导学生书写入党申请书。
新生军训结束后，大一年级党支部及时召开会议，由班主任根据申请人的表现提出拟确定积极分子名单，并与支部书记共同研究、选拔优秀的入党积极分子参加党课培训。
真正做到早启蒙、早发现、早培养。
2.发挥党员班主任的积极分子培养人作用。
坚持有学生党员的班级由班主任和学生党员共同做培养人，大一年级主要由党员班主任做培养人。
基层党组织要在工作中注重对培养人的培训与督导，将发展党员工作纳入班主任的工作考核指标体系，定期检查培养写实材料，发现问题及时改进，确保培养人的培养质量。
基于成长积分制的高校学生党员考核体系探析
基于成长积分制的高校学生党员考核体系探析作者：徐源廷钱祉祺张昊来源：《科教导刊·电子版》2017年第34期摘要提高高校学生党员质量对于高校党建工作的开展至关重要，而考核机制的科学与否又直接关系到学生党员队伍的质量。
本文以当前高校学生党员发展和培养的工作情况为基础，对如何构建基于成长积分制的高校学生党员考核体系进行了探讨。
关键词高校学生党员考核体系成长积分制中图分类号：G521 文献标识码：A学生党员是党员队伍中重要的一个群体，目前人数已超过200万。
学生党员培养质量的高低，很大程度上影响着整个党员队伍的建设质量，因此高校学生党建工作的重要性不言而喻。
在坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展方针的指导下，高校学生党支部深入开展党员队伍结构优化，提高党员发展质量工作的关键就在于建设一套完善的党员发展、培养和考核机制。
1构建高校学生党员考核体系的必要性党的十八大要求，要提高党员发展质量，重视从青年知识分子中发展党员，优化党员的队伍结构，适度控制党员队伍规模。
学生党员发展和考评机制的科学与否直接关系到学生党员队伍的质量和他们先锋模范作用的发挥。
考核体系的构建能够切实有效地对学生党员的思想、行为等各个方面，进行详细准确全面化的评价考核，是高校学生党建工作顺利开展的基本保障，对于学生党员队伍选拔、发展和培养意义重大。
2当前高校学生党员考核中的一些问题（1）入党前培养教育和入党后的考核培养不足。
大学生党员教育的两个重要阶段就是入党前的进步培养教育和入党后的继续考核培养，但目前很多高校党支部在这两方面都存在着一些不足。
一方面是入党前的培养教育不够系统、全面，形式简单，有些甚至只有单独的党校培训和简单的入党介绍人谈话，缺乏系统的入党积极分子到发展对象不断转变提高过程中持续性的培养。
另一方面就是入党后缺乏继续的培养和考核，少数党员在入党前能够严格要求自己，但入党后就开始认为只要发展成预备党员就能按期转正，以各种理由不参加支部活动，思想意识逐渐淡薄。
从严治党视角下提高大学生党员发展质量的有效途径
从严治党视角下提高大学生党员发展质量的有效途径黄震艺从严治党思想明确提出在党员建设和培育工作中应该遵循“严格发展程序、提高党员质量”的原则，保证入党程序更为系统，入党工作更为严谨，因此从从严治党角度进行分析，高校在发展大学生党员的过程中应该注意保障大学生党员的发展质量，提升大学生党员发展工作质量，为高校党建工作的优化开展提供相应的支持。
本文在充分分析当前大学生党员发展机制问题的基础上对逐步提升大学生党员发展质量的措施进行了探索，希望能够为大学生党员发展质量的强化提供相应的支持和借鉴。
十八大以来，党中央结合发展需求积极提出了“四个全面”发展战略，对国家建设作出了正确的指引，有效增强了国家建设工作的科学性。
而在“四个全面”发展战略中，“从严治党”是较为重要的工作内容，对党员的入党程序进行了严格的要求和系统规范，为党建工作的优化开展提供了良好的支持。
对于高校来说，高校在发展党员工作的过程中应该将从严治党思想作为重要的指导思想，针对当前学校党员发展机制和发展内容存在的问题对党员发展机制进行合理优化，制定具有一定阶段性和发展性的发展评价要素，对学生党员发展机制进行进一步完善，进而在逐步提升党员发展质量的同时有效增强学校党支部工作活力，为党支部工作的全面开展提供相应的保障。
一、当前高校大学生党员发展机制存在的不足（一）党员和发展对象之间缺乏有效的沟通当前高校在发展大学生党员的过程中，党员群体不注重与学生发展对象之间的沟通和交流，因此一般没有对发展对象的综合情况形成系统的了解和认识，对党员发展科学性产生了一定的不良影响。
《中国共产党党章》与相关党员发展工作细则明确要求在发展党员的过程中应该注意与发展对象进行沟通和交流，对发展对象进行全面客观地了解，进而保障党员发展工作的科学性和客观性。
但是高校在发展大学生党员过程中与发展对象之间缺乏有效的沟通，在一定程度上导致发展科学性受到影响，特别是在入党标准日渐提升的背景下，这一问题更加凸显，已经成为限制大学生党员发展工作有序开展的主要问题。
提升高校学生入党积极分子培训有效性浅议
提升高校学生入党积极分子培训有效性浅议作者：李洁来源：《教育界·上旬》2014年第04期【摘要】提升大学生入党积极分子培训有效性是高校党员发展的重要课题之一。
本文基于复旦大学研工部对学生入党积极分子培训班学员开展问卷调研的总体情况，建议对提前教育、培训内容、培训形式等工作予以加强，提升积极分子培训有效性。
【关键词】学生入党积极分子培训有效性加强学生入党积极分子培训有效性，建立完善积极分子发展和培训的长效机制是高校党员发展工作面临的一项长期任务。
党的十八大报告中明确提出了“提高发展党员质量”的要求。
为贯彻落实十八大报告精神，中共中央办公厅于2013年2月24日印发了《关于加强新形势下发展党员和党员管理工作的意见》（中办发[2103]4号），提出“把发展大学生党员工作的着力点放在对入党积极分子培养教育上”。
随后，中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组三部门联合印发的《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》（教党[2013]22号）中也强调要“把对入党积极分子的培养教育作为发展学生党员工作的着力点”。
这些重要精神强调了高校学生入党积极分子培训的重要性，也对工作提出了新要求。
新形势下，高校更需准确把握学生的群体特点及需求，对入党积极分子的发展和培训予以全过程关心，才能提升积极分子培训有效性。
学生入党积极分子培训班（简称“学生党校”）是高校党组织对积极分子实施系统的政治理论教育培训的主要阵地，是高校党组织发展学生党员的必经程序。
为评估培训班的实效和把握新时期青年的思想动态，进一步完善培训方案、优化培训体系，复旦大学坚持对培训班学员开展问卷调研，设选择题和开放式问题，以不记名形式对学员参加培训班前的发展和教育情况、学员对培训班的评价、学员的培训收获等方面进行考察。
本文基于对复旦大学研工部承办的2012年和2013年学生党校的学员调研总体情况，分析有利于提升积极分子培训有效性的经验举措。
大学生入党积极分子培养考察长效机制研究
大学生入党积极分子培养考察长效机制研究作者：陈芬曲臻来源：《山东青年》2020年第11期摘要：本文深入分析大学生积极分子在培养考察阶段存在的问题。
在此基础上，根据大学生入党积极分子的特点进行成因分析。
最后拟建立大学生入党积极分子培养考察的长效机制，确保党员发展质量。
关键词：大学生;入党积极分子;长效机制高校是提高当代青年思想政治素质的主要阵地。
而党员发展是通过培养不断提高大学生思想政治水平，并从中进行选拔的过程，是高校党建工作的一项基础性工作。
而在党员发展的过程中，最注重培养考察的环节则是入党积极分子培养考察。
在学院党委高度重视下，入党积极分子培养考察工作逐步形成制度化、规范化和系统化。
但在日常工作中，一方面，学院党委认真贯彻各级党建会议精神，强化创新意，不断深入探索入党积极分子培养考察的工作机制;另一方面，在实际工作中，我们发现入党积极分子培养教育工作存在诸多问题。
为充分调动入党积极分子充分发挥党员先锋示范引领作用的主动性和积极性，从源头上保持大学生党员的先进性和纯洁性。
探索入党积极分子培养考察的新模式，现对入党积极分子培养考察长效机制的建设做如下思考：一、存在的问题1、在培养内容方面。
学生党支部对入党积极分子的培养考察流于形式。
各高校对于入党积极分子的培养教育主要分为两个方面：一是学院分党校组织召开的定期培训;第二个方面是党支部对入党积极分子的培养考察。
就第一个方面的培养教育而言，学院分党校组织的定期培训内容充实，形式多样，质量有保障。
但培训人数过多、时间较短、手段单一也是客观存在的问题。
当然，入党积极分子培养考察的大部分工作是由学生党支部来进行的。
但在第二方面的培养考察中却存在一些流于形式的问题。
由于学生党支部书记一般由年级辅导员兼任。
而辅导员日常事务过多，加上部分辅导员政治理论水平相对欠缺，很難按质按量地完成培养教育考察工作。
更多的是在发展党员时，仓促地补充相应的材料。
2、在入党动机方面。
积分制模式提升学生党员发展质量对策研究
大学(思政教研)University(Ideological and Political Education Research)2021年1月Jan.2021总第498期Vol.498积分制模式提升学生党员发展质量对策研究赵朋亮（沈阳科技学院，辽宁沈阳110167）摘要:高校学生党员发展质量不仅关系到党的健康发展，还会影响党的创新力、战斗力和凝聚力，高校基层党组织有责任加强对党员发展质量的严格把关。
针对当前高校发展党员存在的问题，构建科学有效的党员发展质量提升机制，保证发展党员的纯洁性和先进性是完善高校党建重中之重的工作。
积分制模式对于提升学生党员发展质量具有很强的现实意义和指导意义,同时积分制模式可以对发展党员起到遴选、导向和模范作用，并有效促进基层党组织有的放矢地开展党建工作。
关键词:积分制模式;学生党员；发展质量中图分类号:D263文献标识码:A文章编号:1673-7164（2021）04-0027-02根据中共中央组织部发布的数据显示，近三年发展的学生党员占新发展党员总数的1/3还多,高校大学生党员已经成为当今党员的重要群体［1］，每年新发展的高校大学生党员都是通过高校基层党组织选拔和培养出来的精英,当他们离开校园步入社会，会成为社会各行各业的中流砥柱，乃至各行业的精英和旗帜，他们的政治素养、思想水平、价值取向势必会对周围的群体产生更多、更广泛的影响。
高分数不等于高政治素养，高光环不等于高思想品行，网络的发展对高校如何提升党员发展质量提出了更高的要求和挑战。
一、提升高校发展党员质量的重大意义习总书记指出：对于我们这样一个长期执政的政党来说切,党员数量应该是没什么大问题，难的是提高质量®。
可想而知，提升高校发展党员的质量是何其艰巨的任务，因为它关系到国家的长治久安，关系到中华民族的伟大复兴，高校基层党组织肩负着把当代大学生培养成为政治信仰坚定、有号召力、有时代担当的高素质社会主义事业接班人和实现中华民族伟大复兴的掌舵手，其责任重大、任重道远。
探索积分管理制度,创新党员发展质量提升路径
理论专著今天探索积分管理制度，创新党员发展质量提升路径范利萍（湖南信息职业技术学院 湖南 长沙 ４１０２００）摘要：大学生党员是党组织的一部分，是党和国家发展的强力后备军。
因此发展高质量的党员，是新时代高校党建工作的重点。
本文通过探索积分管理制度，创新党员发展质量提升路径，从而引导大学生成为德智体美劳全面发展的优秀大学生。
关键词：大学生党员；高质量；提升路径中图分类号：Ｇ６４８ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０７－００１７－０１ 大学生党员是党员最具有生机和活力的群体，是实现中国梦的建设者和接班人。
因此，其发展的质量直接关系到党员的整体质量，关系到国家的前途和命运。
近来，高校在学生党员发展过程中出现了一些“重发展轻培养”、“重学习成绩轻思想表现”、“重日常工作轻作用发挥”的现象，从而使党员发展的质量有待提高。
在这种形势下，探索党员发展积分制度尤为必要。
积分管理制度，是将入党积极分子、发展对象的日常工作、学习、生活等以积分形式予以量化，强化积分管理的痕迹和过程监督，经过每月统计积分，每季通报公示，每年推优等方式，使其身有责任，行有标尺，考有依据。
１．创新大学生党员质量提升路径的必要性目前我国坚持党要管党，从严治党的方针政策，要求我们充分认识到新时代背景下党建工作的核心。
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出，高校党组织要高度重视大学生党员发展工作，坚持标准、保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中是落实思想政治工作最为有效的途径之一。
因此，提升大学生党员发展质量，建设一支高素质的大学生党员队伍是加强党在高校的队伍建设，壮大党的力量，扩大党的影响，立足党和国家事业的长远发展，确保实现中华民族伟大复兴提出的战略要求。
２．高校学生党员发展质量现状及问题分析近年来，就我校而言大学生党员发展取得了一定的成绩，不仅总体数量有了提高，同时更加注重质量。
但也发现高校的学生党员发展中仍然存在一定的问题，主要表现在几个方面：２．１ 重学习成绩轻思想表现。
浅谈如何提高大学生党员发展工作质量
浅谈如何提高大学生党员发展工作质量作者：陈伟来源：《科教导刊》2013年第17期摘要大学生党员发展工作的质量直接关系到党员队伍的纯洁性，我们要重视大学生入党的早期教育和培养，按照党章的规定，坚持标准、严格把关，提高发展质量，把大批优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来。
关键词大学生党员发展质量中图分类号：G41 文献标识码：A党的十八大召开不久，中共中央总书记习近平就加强新形势下党员发展管理工作做了专题部署，提出了“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，这对我们做好新形势下党员发展工作具有重大的指导意义。
而大学生党员队伍的好与坏，更是直接关系到能否培养出高素质的社会主义事业建设者和接班人。
因此，我们在进行大学生党员的培养与发展工作时，必须按照党章的规定，坚持标准、严格把关，提高发展质量，把大批优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来。
结合高校实际，笔者认为可以从以下四个方面加强大学生党员发展工作的质量。
1 精心选苗是基础大学生的选苗问题，不仅是关系到把好党的入口关的一件大事，更是提高党员发展质量的内在要求。
我们从新生入学抓起，要求辅导员和学业导师及时查阅新生档案，做到三种情况摸底。
一种是新生在中学阶段要求入党的情况摸底；二是新生在中学阶段的“三好学生”、“优秀团员”的获奖情况摸底；三是新生在中学阶段参加各级各类比赛获奖的情况摸底。
同时还要掌握一批品学兼优、刚刚递交入党申请书的学生情况。
通过以上情况的摸底，可以掌握新生思想状况的第一手资料，做到心中有数，以便有的放矢地开展党建工作，为大学生党员发展工作奠定基础。
在新生逐渐融入大学生活的过程中，我们将选苗工作贯穿于军事训练、专业思想教育、参加社团等实践活动中。
一是在军事训练中考察新生的思想作风情况，从中发现一批政治素质好的苗子；二是在专业思想教育中考察新生的业务知识学习潜力，从中发现一批具有专业学习能力的苗子；三是在社团活动中考察新生的社会活动能力，从中发现一批具有组织能力强、热心为大家服务的学生干部苗子。
积分制考核管理提升党员发展质量
2017年3月第20卷第6期中国管理信息化China Management InformationizationMar.,2017Vol.20,No.63.2.4 成果交流学生根据自己的答案，进行展示，阐述自己的观点和依据，在组内和班级进行交流意见，借助其他人员的方案和答案，对自己的答案进行对比和反思。
3.2.5 评价总结教师给出问题的最终答案，根据学生的答案进行评价分析，给出相关建议，并对本节课的知识点进行总结。
3.3 教学反思在教师方面，其要有合理的情境设计，这样才能吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。
还要将问题进行有效的融合，提出的问题要深浅适宜，既有资料上能找到的一般记忆知识，又要有需要分析才能得出结论的问题，有效培养学生的思维能力和分析问题的能力。
在学生讨论时，要注意学生的动态，适时、及时地给予一定的帮助和解答，做到因材施教。
学生方面，其要积极、努力地配合教师的引导，发挥主观能动作用，真正深入到问题的解决和学习中，培养自己良好的学习习惯和解决问题的能力。
4 结 语在微机原理课程中使用PBL教学法进行教学，能取得良好的教学效果，学生的学习态度积极端正、学习兴趣浓厚，在学习成绩上有所提高，且在学习能力、语言表达、扩宽思路等方面都能得到很好的锻炼。
在合作精神、凝聚力和荣誉感、解决问题等方面都能得到有效的培养。
在微机原理课程中使用PBL教学法取得的成功，是计算机课程建设中的一项有价值的风向标，是其他计算机课程的有益借鉴，意义重大，应逐步推广使用。
主要参考文献［1］吴刚.基于问题式学习模式(PBL)的述评［J］.陕西教育:高教,2012(4).［2］丁晓蔚,顾红.基于问题的学习(PBL)实施模型述评［J］.高等教育研究学报,2011(1).［3］王菁.论PBL教学法在高职旅游管理专业教学中的应用［J］.旅游纵览,2013(12).积分制考核管理 提升党员发展质量王丽莎（贵州理工学院 党委组织部，贵阳 550003）［摘 要］积分制考核是提升高校学生党员发展质量的关键点，本文以当前高校学生党员培养工作开展情况为基础，结合近年来学生党员教育经验，对利用积分制提升党员发展质量的具体策略进行分析，以期可以有效提升高校内学生党员的质量。
以“成长积分制”提升党员综合素质
49文/秦 霞党的十九大报告强调指出：“思想建设是党的基础性建设。
”加强党员学习是一项长期性的工作。
近年来，太原钢铁（集团）有限公司不锈钢股份有限公司焦化厂（以下简称“焦化厂”）党委不断夯实党建工作基础，坚持不懈地抓好党员思想教育工作，在丰富学习内容、创新教育形式上做文章、下功夫。
尤其是随着全面从严治党的不断深入，该厂坚持问题导向，针对少数党员存在的不重视日常思想政治学习等问题，在全厂党员中推行成长积分制。
通过探索与实践，摸索、总结出了一套管用、有效的党员学习教育机制，促进了党员真学、真用，显著提升了党员的学习质量。
实施党员成长积分制旨在破解党员学习教育只能定性不能定量的问题，探索如何把软任务转化为硬指标，化无形为有形，使学习教育变成一件实实在在的事情，看得见、摸得着，成为能够量化的一项工作。
成长积分制核心内容是明确项目，提出标准，对党员每一项学习、每一项成果赋分并排序，打消了党员“有机可乘”的心理，引导其主动学习，增强学习的自觉性，切实提高认识，把思想统一和凝聚到习近平新时代中国特色社会主义思想上来，从根本上实现党员学习教育的目的。
究其实质，党员成长积分制在于发挥一种引导性和引领力，让枯燥的、被动的党员政治理论学习变成一种有趣的、积极的行动。
量化学习内容和形式 夯实积分制基础如何把党员的学习情况予以量化，还要具有可操作性?焦化厂党委把握好一个原则，即尽可能把赋分细化到党员教育的每一个环节。
在实施党员成长积分制之初，厂党委设计了《XX 党支部XXX 成长积分统计表》，以积分的方式计算每名党员的学习成长值。
成长积分制从四个层面确定积分标准，即厂党委、党支部、党小组组织的集体学习以及个人自学从高到低都有相应的分值，每一层级的学习都能得分。
党员在参加学习的同时，还要做好笔记，统一记录在《焦化厂党员学习记录本》上，以此作为赋分的依据。
在刚推行的时候，只要求做好记录就行。
随着活动的深入，在书写质量上提出了明确的要求，每季度以党支部为单位对学习笔记进行一次公开亮相，逐步使每一名党员开始重视每一次的学习教育。
完善高校党员发展程序,提高高校党员质量
完善高校党员发展程序，提高高校党员质量（作者系：黄石理工学院数理学院学生党支部副书记袁新平）中国共产党从建党初期的十几人发展到今天的八千多万人，走过来一段非常坎坷的路程。
不过，随着党员数量的增多，党员质量问题也日益凸显。
特别是高校学生党员所占比例越来越高，而大学生又是中国特色社会主义事业建设的主要接班人。
因此，提升高校学生党员质量尤其重要。
目前，我国各地高校党委发展的在校学生党员越来越多，而人们也认为在大学是加入中国共产党的最佳时期，很大程度上是因为高校入党简单。
因此，高校学生党员整体水平也存在诸多问题。
一、学生党员数量日益增多，党员质量得不到有效保证。
很多高校党委都把学生党员数量作为下属院系党建的一项考核指标。
如是也就导致了下属院系每次都会尽可能多的发展本院系的学生党员，完成年度考核任务。
片面的单独以学习成绩或者学生工作效果论。
而忽略的对发展对象的思想评定和考核。
虽然，每次高校党委在发展学生党员之前都会组织开展党课培训工作，提高入党积极分子的思想认识。
但是，短期的培训效果却很难长期保存。
很多入党积极分子在入党前后的表现迥异，其入党动机着实值得重新权衡。
二、高校学生党员管理制度不够完善，很多党员违纪行为无法用党员纪律进行有效处理。
大学生党员都是学生中综合表现优异的学生，可有些学生在入党后完全没有了入党前的斗志或者是服务意识明显淡化，更多的是以自己利益为重，集体利益和大众利益摆在次要或者更为靠后的位置。
这要是在企业中肯定会有相应的处理方式。
但是，学生党员又不同于社会中其他单位的党员，没有工作绩效的考核，没有管理制度的约束，对于那些思想出现浮动的同志，组织也就只有进行思想教育，督促其改正。
然而，对于那些屡教不改的同志，我们又不能完全否定之而取消其党员资格。
正因为这些漏洞的存在，那些动机不端正的同志在入党后才可以以党员的身份招摇过市。
这样的党员存在，严重影响了我党在学生中的光辉形象。
我们新时期的党建工作者必须要注意到这些问题，如何才能有效解决这些问题，我想主要从以下几个方面出发：首先，加大对高校学生党支部书记的培训力度，要求支部书记把好入党第一关。
关于实行入党积极分子积分制管理.
关于实行入党积极分子积分制管理为加强入党积极分子培养教育，把牢党员发展入口关，提高党员发展质量，切实优化党员队伍结构，保持党员队伍的先进性和纯洁性，根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》等有关规定，现就实行入党积极分子积分制管理有关事项通知如下。
一、积分内容入党积极分子积分包括思想政治、能力素质、道德品行、现实表现、民主评议、表彰奖励等六个方面（见附件1），分别按20分、20分、15分、25分、15分和5分进行计分，累计相加得出最终分值（每个方面积分最高分不超过相应分值），由入党积极分子所在党支部（以下简称“党支部”）落实专人记实登记，并作为其列为发展对象的重要依据。
积分以1个年度为周期计算。
二、积分管理按照“一人一卡”的要求，由党支部填写《入党积极分子积分登记卡》（见附件2），实事求是、及时准确地做好积分登记工作，每季度通过公开栏、党员大会等形式对积分情况进行公示（见附件3），接受党员群众监督。
各镇（街道）党（工）委、县级各部门党组织要建立积分台账，并派专人负责管理。
三、积分运用党支部召开支委会（支部党员大会），在充分听取党小组长、培养联系人等意见的基础上，通报入党积极分子积分情况，经讨论同意后可列为发展对象。
原则上，积分在90分及以上的列为优先发展对象，80分（含）—90分的列为重点培养对象，79分及以下的作为一般发展对象培养。
四、工作要求（一）加强组织领导。
积分制管理是提高党员发展质量的重要举措，也是改进入党积极分子培养教育的有益探索。
各镇（街道）党（工）委、县级各部门党组织要将积分制管理工作列入重要议事日程，强化责任意识，加强组织领导，狠抓工作落实，确保取得实效。
（二）加强培养教育。
各镇（街道）党（工）委、县级各部门党组织要根据不同群体、不同行业入党积极分子的特点，组织开展党的历史和优良传统、党的基本理论和基本知识、党的路线方针政策和形势任务教育以及社会主义核心价值体系教育，使他们懂得党的性质、纲领、宗旨，懂得党的组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，教育入党积极分子端正入党动机，真正在思想、行动上向党组织靠拢。
党员积分制度管理提升高校学生党员发展质量的策略分析
党员积分制度管理提升高校学生党员发展质量的策略分析李陈珍
【期刊名称】《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】青年是最具活力和创造力的群体,承载着国家的未来和民族的希望。
大学生党员是青年学生中的优秀代表,是共产党人的新生力量,是建设中国特色社会主义事业的骨干力量。
为了强化学生党员管理,探索高职高专学生党员评价机制改革路径,文章首先阐述了高职高专院校学生党员管理中出现的问题,针对问题构建党员积分制度,实现积分制的目标导向作用,全面加强学生党员队伍的质量建设。
【总页数】4页(P0141-0144)
【作者】李陈珍
【作者单位】益阳医学高等专科学校
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.完善教育管理服务机制提高发展学生党员质量--审视高校学生党员发展和教育管理工作
2.构建高校学生党员发展质量管理体系的探索——基于南京工程学院学生党员现状的调查分析
3.提升艺术类大学生党员教育管理质量研究\r——高校艺术类大学生党员培养教育模式探索
4.高校学生党员发展质量保障体系构建研究--以高职院校学生党员发展管理创新机制为视角
5.全面质量管理视阀下高校学生党员发展质量提升策略探究
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新时代高校学生入党积极分子培养质量提升途径研究
新时代高校学生入党积极分子培养质量提升途径研究发布时间：2021-11-26T02:52:01.765Z 来源：《中国科技教育》2021年第7期作者：李秀娟[导读] 而对高校来说，目前新发展的入党积极分子基本都是 00 后，他们的个性更加鲜明，思维更加活跃和敏捷，更加自我，其是非观、价值观还不稳定。
昭通学院教育科学学院云南昭通657000摘要：在建党 100 周年之际，高校学生党支部在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下承担着发展学生党员的重要职责。
但目前在党员培养质量提升的过程中入党积极分子培养严重影响了党员发展质量的提高，为了提升入党积极分子培养质量，高校学生党支部应顺应时代潮流、充分利用互联网平台，结合 00 后大学生思想行为中存在的问题，从培养目标培养内容、培养途径、培养主体、评价考核等全方位入手，构建完整严谨的入党积极分子培养体系，进一步解决目前大学生入党积极分子在入党动机、理论水平与缺乏学习主动性的问题，从而全面提升入党积极分子培养质量。
关键词：入党积极分子；培养质量；对策一、提升入党积极分子培养质量的重要性和迫切性（一）提升入党积极分子培养质量的重要性2021 年是中国共产党百年华诞。
中国站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。
截至 2020 年底，全国学生党员 224.7 万名，全年发展学生党员 76.7 万名，占全国发展党员总数的 37%。
全国共有入党申请人 2181.5 万名，其中入党积极分子 1029.7 万名。
在党和国家发展的关键期，进一步壮大我们的党组织，并且不断提升党员发展质量至关重要。
吸收优秀青年大学生加入到党组织中，这是高校思想政治教育工作的重要内容之一，也是党建工作的重点难点课题。
而培养大学生入党积极分子是高校发展大学生党员的基础环节，是保证大学生党员质量的重要前提，把控好源头，提升入党积极分子的培养质量就显得尤为重要。
（二）提升入党积极分子培养质量的迫切性而对高校来说，目前新发展的入党积极分子基本都是 00 后，他们的个性更加鲜明，思维更加活跃和敏捷，更加自我，其是非观、价值观还不稳定。
发展党员积分管理办法积极分子发展对象党建工作制度
发展党员积分管理办法积极分子发展对象党建工作制度随着社会的不断发展和变化，党员的工作和生活也在发生着巨大的变化。
为了更好地推进党建工作，提高党组织的凝聚力和战斗力，我们制定了一系列措施。
首先，我们推出了党建积分管理制度。
这个制度可以激励广大党员发挥出更好的作用，同时也可以检验党员的工作成果。
具体的做法是，我们设立了不同的积分活动和任务，包括参与组织活动、义务劳动、学习党的理论和实践知识等。
通过这些任务，党员可以获得不同的积分，而不同的积分可以换取不同的奖励。
为了让党组织更好地开展积分管理制度，我们还推出了积极分子发展对象工作制度。
这个制度主要是针对积极分子，要求党员将自己的工作成果、思想状况以及为党工作所贡献的力量进行全面、深入、客观的评价。
同时，还要进行认真分析和总结，制定个别化、差异化的培养计划，为其成长提供有力保障。
综上所述，我们制定的发展党员积分管理办法以及积极分子发展对象党建工作制度，突出了普及性和针对性、计划性和实践性、改革性和稳定性。
我们相信，这些措施的落实将有力地推动党建工作的发展，大大提高党员和党组织的办事效率和满意度。
其次，发展党员积分管理制度能够激发广大党员的积极性和主动性，增强党员的参与感和责任感，促进党员的自我教育和自我管理。
通过制定一系列活动和任务，可以让党员更好地了解和践行党的理论，增强党性修养，提升自身素质和能力。
同时，根据不同的任务设立不同的积分，可以有效地反映和评价党员的工作成果，以激励党员更加努力地为党和人民服务。
与此同时，对于党组织来说，发展党员积分管理制度也有着重要的意义。
通过对党员积分的管理，能够加强对党员的考核和管理，对于那些未能按时完成任务的党员，可以采取相应的惩罚措施，促进党员自我约束、自我提高。
在加强党员管理方面，积分管理制度也提供了一种新的途径，在管理中可以采用在任务完成的情况下来进行加分，同时也可以结合年度考察、组织生活等方式来评价党员工作表现。
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入党积极分子“成长积分制”是提升高校党员发展质量的有效途径
作者：何勇
来源：《青年时代》2020年第07期
摘要：党员是党的细胞，党员的质量关乎党的生命，而入党积极分子的培养质量是保证党员发展质量的基础。
当前，我国高校入党积极分子培养还存在粗放化、形式化、程序化、单一化等问题，不能适应新时代、新形势、新要求，在一定程度上影响了党员发展质量。
基于此，本文提出要把高校入党积极分子的培养有机地融入大学生思想政治教育，积极拓展入党积极分子的培养教育和锻炼途径，建立全过程、全方位的入党积极分子培养教育体系。
本文从教育平台、学习平台、实践平台、民测平台4个方面构建了全过程、全方位的入党积极分子培养教育体系，构建一级指标4个，二级指标12个，通过专家咨询法为每个指标赋予一定分值，根据分值的高低评价入党积极分子的培养效果，为党员发展提供定量参考。
关键词：积分制;高校入党积极分子;教育培养
一、引言
《中国共产党发展党员工作细则》中指出，党员发展要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，坚持慎重发展、均衡发展，成熟一个，发展一个[1]。
因此，高校在发展党员时应努力提高发展质量，确保每一名新发展的党员都能经得起组织考察、社会考验、时间考证，而入党积极分子的培养质量是保证党员发展质量的基础。
近年来，部分学者围绕“入党积极分子教育培养”开展了一些相关研究。
从研究的意义来看，张亭亭指出在高校开展大学生入党积极分子教育培养，可以端正大学生的入党动机，体现教育培养工作的重要性和现实意义[2]。
孙强提出提高培训质量是大学生入党积极分子教育工作的生命线[3]。
因此，不仅是党员发展要求上来看还是增强大学生培养质量来看，做好入党积极分子的教育培养都具有十分重要的意义。
关于入党积极分子培养定量考核方面，部分学者也做了一些研究。
张文举提出从参加政治团体（20分）、研究生党员引领（20分）、志愿者服务（20分）、学业强化（20分）、工作能力锻炼（20分）提出了“六位一体”培养模式[4]。
董杰等从入党积极分子思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等多方面着手，构建了积分制入党积极分子考察评价体系，并探究了该考察体系在学生党建中的应用[5]。
此外，关于入党积极分子的成长积分制的构建鲜见报道。
当前，高校入党积极分子的培养还存在粗放化、形式化、程序化、单一化等问题。
高校党建作为高校育人工作的重要力量，应该把入党积极分子的培养有机地融入大学生思想政治教育，积极拓展入党积极分子的培养教育和锻炼途径，建立全过程、全方位的入党积极分子培养教育模式。
二、研究背景
大学生是未来社会主义现代化建设的建设者和接班人。
如何把大学生培养成党的后备军和预备队，把优秀的大学生吸收进党组织，提高学生党员发展的质量，是目前高校党建面临的重大课题。
2013年1月28日，习近平总书记主持召开中共中央政治局会议，研究部署加强新形势下党员发展和管理工作，会议要求“党员发展要严格坚持标准，始终把政治標准放在首位，加强入党积极分子培养教育，扩大发展党员工作中的民主，严格工作程序和纪律，提高发展党员质量”[6]。
当前，高校在培养入党积极分子时存在着理论培训粗放化、培养形式化、培养方式程序化、培养目标单一化等问题。
因此，高校应积极创新入党积极分子培养教育机制，探索如何在新时代加强入党积极分子培养和教育，提高其政治思想素质和理论水平，为早日加入中国共产党创造条件。
研究中发现，要改变大学生党员选拔过程中存在的偏差，必须把定量评价与定性评价相结合，建立一套操作性强、科学合理的目标评价体系，以此为依据考评发展对象的现实表现，并且按照这一目标体系在发展的过程中培养教育学生，把大学生发展对象从“自然成长”变为“培养成长”，从“自我成熟”变为“教育成熟”，从而使发展工作有章可循，确保发展新党员质量。
三、方法与过程
（一）深入开展理论研究，科学构建指标体系
本研究在借鉴已有研究的基础上，构建了四位一体的培养教育体系，实现入党积极分子的规范管理和快速成长。
一是教育方面，如开展入党启蒙教育，邀请优秀共产党员、离退休老党员举办党建知识讲座，开展党章和党的知识学习交流会，开展党的知识竞赛等。
二是学习方面，主要考察入党积极分子专业知识和党史知识的学习效果。
三是实践锻炼方面，从制度上对入党积极分子参加实践锻炼和志愿服务进行约束和激励，建立入党积极分子示范岗，发挥示范带动作用，接受同学监督。
四是民主测评方面，主要考察入党积极分子的现实表现和群众基础。
根据上述理论研究，本研究构建一级指标4个，二级指标12个，通过专家咨询法为各二级指标赋予一定分值。
入党积极分子通过参加相应平台的教育实践活动即可获得相应分值，为自己的成长发展“积分”，如表1所示。
（二）严格按照指标体系，加强入党积极分子培养
1.加强入党积极分子党史知识教育
开设入党启蒙教育课，内容突出“3W+H”主题、组织发展程序宣讲、理论学习与信念培养，同时举办党的知识竞赛。
加强入党积极分子培训课的考核，重在课程学习过程，旨在让入党积极分子可以更加深刻地认识和掌握党史知识。
2.加强入党积极分子理论学习，提升人文素养
主要包含以下4个方面：督促专业知识学习，考核专业知识学习效果，如定期检查是否有补考、重修，英语、计算机过级情况，班级成绩排名等情况;积极鼓励读书，要求每位入党积极分子在一学年内读一遍马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论原著其中一本;要求结合专业和社会热点撰写心得体会以及思想汇报;鼓励参加社会调研，进行一次社会调查写一份调查报告。
3.加强入党积极分子的实践教育，让入党积极分子在体验实践中锤炼品质
一是参加志愿服务，积极鼓励参加青年先锋队志愿服务活动，参与社区服务;二是参加爱心接力，每人至少参加3次关爱留守儿童或孤寡老人活动，深入农村及养老院参加关爱活动;三是参加模范实践计划，参加创建“入党积极分子示范寝室”。
4.加强民主测测评，夯实入党积极分子群众基础
主要由以下4部分构成：所在小班的同学对该生的群众基础和认可度的测评;青年先锋队对其在青年先锋队期间的表现情况的测评;入党积极分子的培养考察人对其培养考察的季度测评;入党积极分子所在党支部对其现实表现的测评。
四、开展“入党积极分子成长积分制”的关键问题
“积分制”的实施，为入党积极分子的成长指明了方向，通过积分管理为检验入党积极分子培养质量提供了定量标准。
笔者通过探索实践，发现了以下关键问题。
（一）打造样板很重要
推行入党积极分子“积分制”，高校要根据不同类别、不同专业，选择基础好、凝聚力强、素质好的党小组，重点打造，树好典型，让其他小组可学习、可借鉴。
高校可从一个支部入手，探索入党积极分子“积分制”管理工作的成功经验，再逐渐推行，为在全院乃至全校推行入党积极分子“积分制”管理工作奠定良好基础，有了学习的样板，才能坚定全面推行的信心。
（二）考核标准是核心
高校应将入党积极分子的积分与理论学习、志愿服务、社会实践、心得体会、专业学习等实际与学生成长发展相关的工作结合起来，制定符合实际的考核内容、方法，才能引导入党积极分子通过实际行动向党组织靠拢。
同时，高校应让入党积极分子带头遵守校规校纪、倡导文明新风的做法，在普通同学中起到较好示范作用，获得高分的入党积极分子才能得到大家的信服，入党积极分子的培养工作才能取得實实在在的成效。
（三）形式多样是手段
入党积极分子“培养”要内容丰富、形式多样。
入党积极分子的培养教育，不仅要有丰富的内容，更要有多样的形式。
形式不拘泥于单纯机械的开会学习，可以结合实际开展辩论、话剧拍摄、志愿服务、社会实践等活动，也可以组织读书交流会、团体心理辅导、专业机构参观等社会调研活动。
参考文献：
[1]中共中央办公厅.中国共产党发展党员工作细则（中办发〔2014〕33号）[Z].2014.
[2]张亭亭.加强大学生入党积极分子培养过程管理研究[J].学校党建与思想教育，2014（12）：29-32.
[3]孙强.大学生入党积极分子培训质量现状及对策[J].江苏高教，2013（6）：128-129.
[4]张文举.大学生入党积极分子“六位一体”教育培养模式探索[J].教育现代化，2018（10）：188-189.
[5]董杰.高校积分制入党积极分子考察评价体系探索与实践[J].浙江纺织服装职业技术学院学报，2018（3）：92-96.
[6]中国共产党新闻网.党员发展不可“降格以求”[Z].2013.
基金项目：四川农业大学基层党建创新项目“入党积极分子‘成长积分制’的构建与实践”（02307411）阶段成果。
作者简介：何勇，男，四川中江人，四川农业大学体育学院党委副书记，研究方向：高校党建和大学生创新创业研究。