《定风波》 公开课

概括：风雨中的苏东坡是个怎样的人？ 概括：风雨中的苏东坡是个怎样的人？
合作探究
读下阕思考： 读下阕思考： 山头斜照却相迎”可知，天气变晴； 由“山头斜照却相迎”可知，天气变晴；词人 刚刚经历了天气由雨到晴的变化，可为什么说， 刚刚经历了天气由雨到晴的变化，可为什么说， 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”呢？ 风雨” 各自隐喻什么？ “风雨”和“晴”各自隐喻什么？ 概括：风雨过后的苏东坡是个怎样的人？ 概括：风雨过后的苏东坡是个怎样的人？
寻常巷陌，步履维艰， 寻常巷陌，步履维艰，他们会因为满身伤痛与几 行清泪而就此停留吗？ 行清泪而就此停留吗？
优秀作文《 苏轼 优秀作文《难》节选
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁“，这是李 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁“ 抽刀断水水更流 白的寂寞。他因为自己的才情而自豪， 白的寂寞。他因为自己的才情而自豪，同样因为这 样的才情不被重用而寂寞， 样的才情不被重用而寂寞，只有像他这样的浪漫才 会寂寞。他的不被重用， 会寂寞。他的不被重用，他的无人赏识给了他无尽 的艰难，他没有因此沉沦， 的艰难，他没有因此沉沦，他没有只用酒精来麻醉 自己，他奋笔疾书的豪迈与浪漫， 自己，他奋笔疾书的豪迈与浪漫，他挥洒自如的篇 章无人能及！李白用笔下的诗篇告诫我们： 章无人能及！李白用笔下的诗篇告诫我们：艰难
困苦乃心境， 困苦乃心境，唯有心灵的浪漫与诗意才能为 我们的人生续上有力的一笔。 我们的人生续上有力的一笔。
பைடு நூலகம்
难
“归去，也无风雨也无晴。”这要经过多久的 归去，也无风雨也无晴。 归去 酝酿才可以这般豁达， 酝酿才可以这般豁达，这要经过怎样的磨难才可 以这般傲恃。 我们的东坡居士并未退缩， 以这般傲恃。不，我们的东坡居士并未退缩，他 面对仕途的坎坷不如意，没有挥泪如雨， 面对仕途的坎坷不如意，没有挥泪如雨，没有就 此停留，他用豁达来告诉自己生活的真谛， 此停留，他用豁达来告诉自己生活的真谛，他用 自己的才情来书写心中的声音：仕途艰难怎样， 自己的才情来书写心中的声音：仕途艰难怎样， 我照样豁达地生活，我照样开朗的生活， 我照样豁达地生活，我照样开朗的生活，你奈我 一蓑烟雨任平生” 何？“一蓑烟雨任平生”，这种豁达是政治遇挫 后仍乐观的心境，东坡居士告诉我们， 后仍乐观的心境，东坡居士告诉我们，人生的艰 阻挡不了我豁达的心境！ 难，阻挡不了我豁达的心境！
直 立 人 生
洒 脱 旷 达
融 人 世 烦 忧 为 云 淡 风 轻
化 天 地 万 物 为 心 中 画 卷
重庆卷话题：自我认识与他人期望 诗人·明月 黄花 诗人 明月·黄花 明月
对他充满希望的家人，和他共历艰难的友人， 对他充满希望的家人，和他共历艰难的友人，受他 关爱的世人， 能才显四方，官运亨通， 关爱的世人，无一不期望他能才显四方，官运亨通， 济世为民。但是，东坡知道，命运不济， 济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之 门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。 门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。 于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋” 于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺月 挂疏桐之夜， 大江东去” 人生到处之何似， 挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似， 恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊，他不为“蝇头微利， 恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚 触动，只愿“沧海寄余生” 名”触动，只愿“沧海寄余生”。 的苏东坡， 认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出 他虽与众人所望有悖，却让我们看穿了一个豪放、 来，他虽与众人所望有悖，却让我们看穿了一个豪放、 淡泊、豁达、开朗的苏大学士——一代文豪。 ——一代文豪 淡泊、豁达、开朗的苏大学士——一代文豪。认识自我 就是东坡的明月，照耀他走进了东去的历史的长河。 就是东坡的明月，照耀他走进了东去的历史的长河。
全国乙卷话题： 全国乙卷话题：遭遇挫折和放大痛苦 风，可以穿越荆棘
苏轼看见了风，这个曾经辉煌的文人因乌台诗案 苏轼看见了风， 而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜， 而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜， 他心灰意懒， 江上之清风，山间之明月” 他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他 那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意， 那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意， 他看见风在山顶呼啸、盘旋， 他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵 痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、 痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、 缠绕的苦痛随风而散。挫折、痛苦，唯有忘记。 缠绕的苦痛随风而散。挫折、痛苦，唯有忘记。 因此让人顿悟。 因此让人顿悟。 于是他逍遥红尘，最终名垂千古。只是，那夜的 于是他逍遥红尘，最终名垂千古。只是， 已遗落千岁月，无人见得了。 风，已遗落千岁月，无人见得了。
作
鉴
3、 、
2、 词 1、 掌、 学、 的 作 握
的 方 法 通 过 分 析 字 词 含 义
赏
教 学 目 标
一、预习检测
同行 xíng suì 遂 suì 萧瑟 sè 芒鞋 máng 狼狈 lángbèi
qià 吟啸 yín xiào 料峭 qiào 蓑 suō
朗读比赛
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\ 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\ 且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕！ 且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕！ 一蓑烟雨\任平生。 一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷， 料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头 斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处， \斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处， 归去，也无风雨\也无晴。 归去，也无风雨\也无晴。
合作探究
读上阕思考： 读上阕思考：
1、假如你偶然在途中遇雨，又没有雨具，你会怎么办？ 假如你偶然在途中遇雨，又没有雨具，你会怎么办？ 而苏东坡又是怎么做的？ 而苏东坡又是怎么做的？ 2、拄着拐杖，穿着草鞋在雨中行走，和骑马在雨中行走， 拄着拐杖，穿着草鞋在雨中行走，和骑马在雨中行走， 你认为哪个更轻松？苏轼又是怎样认为的？ 你认为哪个更轻松？苏轼又是怎样认为的？ 3、你对 “一蓑烟雨任平生”是怎样理解的？ 一蓑烟雨任平生”是怎样理解的？
课后作业
1、以苏轼为素材，给《难》这篇 以苏轼为素材， 作文补充一个片段， 作文补充一个片段，写在阅读笔记 建议大家将整篇文章完成。 上。建议大家将整篇文章完成。 2、完成学案上的课堂测试。 完成学案上的课堂测试。
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