水往高处流DD记一堂有趣的科学课_高中作文
水往高处走的实验作文,
水往高处走的实验作文,
吸管里的“小魔术”。
哎，你知道吗？我今天在家玩了个小实验，真是让人惊呆了！我拿了根吸管，一头放进水里，另一头举得老高。
你猜怎么着？我一吹气，水居然自己往高处爬了！是不是听起来很神奇？
我后来查了查，原来这个叫“毛细现象”。
就是说，水分子之间有种神秘的力量，让它们能沿着小缝隙往上走。
哈哈，你说神奇不神奇？
我还记得小时候在老家，早上一起床，草叶上都是露珠，亮晶晶的，那时候我还不知道咋回事呢。
现在才知道，原来那些露珠也是这种“毛细现象”搞的鬼。
我又试了试不同角度和力度吹气，发现水都能听话地往上走。
真的，科学这东西有时候挺好玩的，能发现这么多有趣的小秘密。
总的来说，这次实验让我大开眼界，也让我觉得，生活中到处都是学问，只要你愿意去发现、去探索。
水往高处流的小实验作文
水往高处流的小实验作文
在一个阳光明媚的午后，我突然想玩个“水往高处流”的把戏。
我找了个透明玻璃管，又倒了杯清水，还弄了些彩色纸条来装点。
心里别提多期待了！
我把玻璃管往水里一插，哇塞，水竟然真的开始往管子里爬了！这简直是魔法啊！谁说水只能往下流来着？我简直惊呆了！
接着我拿起彩色纸条，给玻璃管来了个“美颜”大变身。
随着
水位的上升，那些纸条也被水沾湿了，变得五彩斑斓。
这不是个简
单的实验，简直就是艺术和科学的大碰撞！
我摇了摇玻璃管，里面的水就开始跳舞了，跳得还特别有节奏！我突然觉得，这水也是有生命的，它在向我展示它的魅力。
玩了一会儿，我开始琢磨这背后的门道。
原来是大气压在搞鬼！管子里的空气被挤出去了，大气压就推着水往上升。
这原理虽然简单，但真的很有趣！
这次小实验真的让我大开眼界。
科学原来可以这么好玩，这么
有意思！我觉得自己好像打开了新世界的大门，对未知的世界更加好奇了。
水往高处流，这不仅仅是个实验，更是激发我探索欲望的火花！。
水往高处流科学小实验作文
水往高处流科学小实验作文“人往高处走，水往低处流”，这是咱们老祖宗传下来的一句俗语。
可今儿个，我偏要让这水往高处流，你信不？
老师在课堂上给我们展示了这个神奇的小实验，我回家后迫不及待地也想自己试一试。
实验开始前，我先把材料准备齐全：一个玻璃杯、一根蜡烛、一个盘子、一些水和一个打火机。
我先把蜡烛固定在盘子中间，接着往盘子里倒一些水，注意，水可不能太多，不然蜡烛就泡汤啦！然后，我小心翼翼地用打火机把蜡烛点燃。
这时候，精彩的部分来啦！我拿起玻璃杯，把杯口朝下，慢慢地罩在蜡烛上。
神奇的事情发生了！蜡烛的火焰越来越小，最后熄灭了，与此同时，盘子里的水竟然像被施了魔法一样，顺着杯壁往上升，真的是水往高处流啦！
我瞪大眼睛，看着这不可思议的一幕，心里充满了疑惑：这到底是咋回事呢？
后来我查了资料才知道，原来是蜡烛燃烧消耗了玻璃杯里的氧气，造成杯内的气压小于杯外的气压，于是，大气压就把水压进了杯子里。
这个小实验可太有趣啦！它让我明白了，科学的世界真是充满了神奇和惊喜，只要我们多动手、多思考，就能发现更多的奥秘！怎么样，你是不是也想来试试这个让水往高处流的小实验呢？。
水往高处流实验作文300
水往高处流实验作文300
阳光洒在桌面上，嘿，瞧这试管里的蓝色水，它可不是一般的液体哦，今天我要让它干点不一般的事儿。
我轻轻拿起试管，斜着晃了晃。
哇塞，这水怎么跟商量好的似的，不往下流反而往上跑？简直了，跟魔术一样！
我赶紧拿起放大镜，仔细瞅了瞅试管里面。
哦，原来里面有那些小得跟头发丝儿似的吸水纤维，它们就像一群小调皮，拼命把水往高处拽。
哈哈，这简直是个小型抽水机啊！
实验完了，我坐在那儿琢磨，这水往高处流的事儿，真让我对科学充满了好奇。
原来，生活中到处都是科学，只要你留心观察，啥都能发现点新玩意儿。
嗯，以后我得多琢磨琢磨，说不定能发现更多好玩的秘密呢！。
科学小制作 五年级作文 水往高处流
科学小制作五年级作文水往高处流
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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“眼见为实”这句话我们经常听到，然而科学却总能给我们展示出许多违背我们感官感知的现象。
比如，本该向下流动的水，竟然可以往高处流动。
我的眼睛目不转睛地盯着那个实验装置：一个装满水的杯子和一支吸管。
只见老师用吸管的一端对着杯中的水面，另一端用手指堵住。
他猛地松开手指，吸管里的水没有流出来，反而缓缓上升，直到吸管上方露出水面才停止。
我的耳朵捕捉到了一阵稀稀疏疏的声音，那是水分子在吸管内摩擦发出的。
手指堵住吸管口时，吸管内外的压力差，使得大气压将水压进了吸管。
当手指松开后，大气压继续将水向上推，直至吸管上方水柱的重力与大气压达到平衡。
我用口鼻嗅了嗅，没有任何异常。
原来，水往上流跟气味无关。
我的手拿起吸管，感觉到了它的光滑。
吸管的材质和形状使得水分子更容易在里面流动，减少了摩擦阻力。
大脑综合处理着这五种感受，让我恍然大悟：水往高处流并不是什么魔法，而是大气压和重力共同作用的结果。
这看似违背常识的现象，却蕴含着科学的原理和奥秘。
科学小制作的魅力就在于此，它让我们亲眼所见、亲耳所闻、亲手所触，用自己的五感体验科学的奇妙。
只有这样，科学知识才能真正成为我们的一部分，而不是纸上谈兵。
三年级作文我做了一项小实验水往高处走作文
三年级作文我做了一项小实验水往高处走作文“哇！水真的往高处走啦！”我兴奋地大喊大叫，这神奇的一幕让我目瞪口呆。
这到底是怎么回事呢？让我来给你们讲讲我做的这个有趣的小实验吧。
那天，阳光正好，微风不燥，我百无聊赖地坐在书桌前，想着找点什么好玩的事儿来打发时间。
突然，我的目光落在了一本科学实验书上，一个名为“水往高处走”的实验引起了我的极大兴趣。
说干就干，我立马起身，开始准备实验材料。
我翻箱倒柜，找出了一根透明的塑料软管、一个装满水的盆子、一个空杯子和一瓶食用色素。
材料准备齐全，我的心也跟着激动起来，仿佛即将要揭开一个惊天大秘密。
我先往盆子里倒满了清水，水在盆子里晃荡着，波光粼粼，就像一面平放着的镜子。
接着，我往水里滴了几滴蓝色的食用色素，那色素一落入水中，就像一个调皮的小精灵，迅速地在水里游散开，不一会儿，整盆水都变成了迷人的蓝色，宛如一个蓝色的梦幻世界。
然后，我把塑料软管的一端放进盆子里，确保它完全浸没在水中。
这时候，软管就像一个口渴的孩子，拼命地吮吸着蓝色的“饮料”。
我用手紧紧地捂住软管的这一端，防止水从这里跑出来。
紧接着，我拿起了空杯子，把软管的另一端高高地举过杯子的边缘，然后小心翼翼地松开了捂住软管的手。
我满心期待地盯着杯子，眼睛都不敢眨一下，心里不停地念叨着：“水啊水，你快往高处走吧！”可是，刚开始的时候，什么都没有发生，软管里的水就像睡着了一样，一动不动。
我的心一下子提到了嗓子眼，难道实验失败了？不会啊，我都是按照步骤一步一步来的呀。
就在我满心疑惑的时候，奇迹发生了！只见软管里的水开始慢慢地往上爬，先是像蜗牛一样缓慢，然后速度越来越快，就像一条蓝色的小蛇，扭动着身子，拼命地往高处钻。
不一会儿，水就顺着软管流进了杯子里。
“哇，成功啦！成功啦！”我高兴得手舞足蹈，差点把杯子都打翻了。
看着杯子里的水越来越多，我的心里充满了成就感，仿佛自己变成了一个伟大的科学家。
可是，这到底是为什么呢？水怎么会自己往高处走呢？我满脑子都是问号。
科学实验水往高处流的原理作文
科学实验水往高处流的原理作文哇！你知道吗？我昨天看到一个超级酷的科学实验！就是那个叫做“水往高处流”的！
老师说，其实水是不可能自己往上流的，但是有一种特别特别酷的东西可以帮助水“看起来”像是往上流的。
你猜是什么？
是一种叫做“毛细管”的东西！它就像是超级细的管子一样，水在里面会发生一种神奇的现象。
所以老师拿了一根很细很细的管子，然后把一根长长的管子放在水里。
然后你知道发生了什么吗？水居然真的往上爬了！是真的哦，虽然不是自己跳起来，但是因为管子特别特别细，水就会沿着管子的表面往上爬，就像是在玩特技一样！
我问老师这是为什么，老师说因为有一个叫做“毛细作用”的东西在起作用。
虽然听起来好像是某种超级英雄的能力，但其实是因为水分子之间有一种超级厉害的吸力，所以当它们接触到一个很细很细的管子的时候，它们就会被管子表面的吸力吸引，然后沿着管子往上爬，就像是在攀登一座小山一样。
老师还告诉我们，这个原理在植物中也特别重要，因为植物的根部也是通过这种毛细管的作用，让水分可以从地下往上输送到叶子，让植物可以生长得又高又壮。
然后我又问老师，那如果管子越粗水会不会越容易往上爬呢？老师说不会的，因为毛细管的效果会随着管子的粗细变化。
所以，想要看到这个有趣的现象，就一定要用特别细的管子哦！
我们还做了一个小小的实验，用不同粗细的管子，看看水到底能不能往上爬。
果然，只有最细的管子才能让水爬得最高，其他的管子水都不愿意爬上去，好像在懒床上一样。
所以，通过这个超级酷的实验，我学到了一个新的科学原理，也见识到了水是多么顽皮，竟然可以在看似不可能的地方做出令人惊讶的表演！科学实验真的好有趣，希望以后还能做更多这样的有趣实验，探索更多神奇的科学世界！。
水往高处走实验作文300字三年级
水往高处走实验作文300字三年级篇一：今天老师神秘兮兮地走进教室，拿出一大堆东西：打火机、盘子、杯子、蜡烛和红墨水，说：“我能让水往高处流，你们信吗？"同学们有的议论纷纷；有的高兴得一蹦三尺高；还有的心中充满期待。
我心想：老师的葫芦里究竟卖的什么药？只见老师先拿起蜡烛，把它的底部点燃，并将蜡烛立在了盘子的中间。
接着，老师倒了点水在盘子里，为了让我们看得更清楚，又往水里滴了几滴红墨水。
老师点燃了蜡烛芯，最后将杯子缓缓的扣在蜡烛上。
同学们为了不放过任何的蛛丝马迹，都一窝蜂地跑过来围着老师，眼睛死死地盯着杯子里的水。
这时神奇的一幕发生了：水竟然沿着杯壁慢慢向上流！真是太神奇了！我和同学们都很吃惊。
“老师教教我们吧！”“是啊”“老师！这是为什么？”大家七嘴八舌地问道。
老师很得意地笑了笑，说：“这是因为蜡烛燃烧需要氧气，蜡烛燃烧把杯子里的氧气都燃尽了，这时，外面的压强比杯子里的压强大，使得外面的压强把水往杯子里推，所以水才会沿着杯壁慢慢往上升。
”这堂课真是太有趣了！我也有很多收获，我们要在平时的生活和学习中多多观察，善于研究，这样我们就能发现生活中更多好玩的事情。
篇二：一天，我在《实用文摘》上看到了一个小实验——水往高处流。
我想：人们都说水往低处流，水怎么会往高处流呢？于是，我迫不及待地想做一做。
我找来材料：两张纸巾、一个空玻璃杯、一个盛有水的碗。
空玻璃杯一定要比碗高出许多。
实验开始了。
我先把纸巾紧紧地卷在一起形成绳索，然后从中间把纸绳折弯，再将折好的纸绳一端放在空杯子里，另一端靠在盛有水的碗边。
我紧紧地盯着纸绳，看它是怎样把水引到玻璃杯中的。
过了一会儿，纸绳渐渐变湿了，而且越来越长。
当到玻璃杯底的那一段都变湿了以后，水开始出来了。
呀，水竟然能往上流！慢慢地，玻璃杯里的水越来越多。
这小小的纸绳竟能把水从地处引到高处来！看来水真的能往高处流！这真是太奇妙了，我要去弄个究竟。
我上网查了资料，原来，这是因为纸巾的纤维之间，有数万个小空隙，沿着扭挤的纸巾前进，这种移动叫做毛细管作用。
有趣的水往高处流作文
有趣的水往高处流作文
在那遥远的山脉里啊，有个特别的事儿。
一大早，天还没亮透，山谷里就开始飘起雾气，像是有神仙在偷偷吹气儿似的。
那些雾啊，里面的水珠就像不受地心引力一样，纷纷往上飘，像是在跳芭蕾，
美得不行。
村里的娃子们可好奇了，他们手拉着手，眼睛瞪得溜圆，盯着
那些往上飘的水珠看。
有的水珠亮闪闪的，跟宝石似的，有的就悄
悄跟雾混一起了。
娃子们小声嘀咕，心里想，这不会是山神变的小
把戏吧？
山脚下的那条小溪也看见了这奇景。
它哗啦啦地流着，像是在
讲古老的故事。
小溪里的鱼儿也好奇，蹦跶着想要抓住那些往上飘
的水珠，可咋也抓不着，就像做了一场白日梦。
那些搞科学的家伙们也坐不住了，他们带着一堆仪器来观察。
最后他们发现，原来是因为山谷的地形和天气条件特别，才让水珠
往上飘的。
可大家还是觉得，这更像是大自然的魔法，让人心里痒
痒的，想去探索更多未知。
这事儿传啊传，就成了这片土地上的一个传奇故事。
水往上爬科学实验作文
水往上爬科学实验作文从小到大，我对各种新奇有趣的科学实验总是充满了好奇和探索的欲望。
在众多的实验中，有一个让我印象特别深刻，那就是“水往上爬”的实验。
那是一个阳光明媚的周末午后，我百无聊赖地在房间里翻找着可以打发时间的东西。
突然，一本陈旧的科学实验书映入了我的眼帘。
我随手翻开，一个名为“水往上爬”的实验瞬间吸引了我的注意力。
按照书上的说明，我开始准备实验材料。
不一会儿，我就找来了一根透明的塑料吸管、一个杯子、一些水和一瓶食用色素（为了让实验效果更明显）。
一切准备就绪，我怀着既兴奋又紧张的心情开始了实验。
首先，我把杯子里装满了水，然后往水里滴了几滴食用色素。
看着原本无色透明的水渐渐变成了鲜艳的蓝色，我心里不禁一阵欢喜，仿佛自己正在调配一种神奇的魔法药水。
接下来，就是关键的一步了。
我把吸管的一端插入水中，确保吸管里充满了水。
这时候，我发现要让吸管里完全充满水还真不是一件容易的事儿，稍不注意就会有气泡进入，导致实验失败。
我小心翼翼地调整着吸管的角度，终于让水充满了整个吸管。
当吸管里充满水后，我用手指堵住吸管的上端，迅速地把吸管从水中拿出来，然后将吸管的另一端放入一个空杯子里。
就在这一刻，神奇的事情发生了！只见蓝色的水竟然沿着吸管慢慢地往上爬，一点一点地升高，最后从吸管的上端流了出来，滴入了空杯子里。
我瞪大眼睛，紧紧地盯着吸管，生怕错过了任何一个细节。
水就像是一个个调皮的小精灵，不听重力的指挥，奋力地向上攀爬。
我忍不住用手摸了摸吸管，想看看是不是有什么特殊的力量在推动着水往上走。
随着时间的推移，水越爬越高，流到空杯子里的水也越来越多。
我心中充满了疑惑和惊喜，这到底是怎么回事呢？为什么水会违背常理，往上爬呢？为了弄清楚其中的原理，我又仔细地看了看书上的解释。
原来，这是因为毛细现象。
吸管的内壁很细小，就像无数个细小的管道。
当水充满了这些细小的管道时，水和吸管内壁之间的附着力以及水分子之间的内聚力，使得水能够克服重力，沿着吸管向上爬升。
水逆流而上的实验作文
水逆流而上的实验作文
水竟然爬上了坡！
哎呀，你看这！水竟然不往下流，反而往上爬了。
这是咋回事啊？
你知道吗，我今天在实验室里看到了一场神奇的事。
水，就像
有了生命一样，它竟然在玻璃管子里往上走，真是活见鬼了！
哎，你听说了吗？那水啊，不是往下流，是往上流！我亲眼看
到的，绝对不是开玩笑。
听说没有？今天有个实验，水竟然逆流而上了！太不可思议了，我得赶紧去看看。
哎呀，不得了了，你听说那个实验没？水往上走了，真的！我
觉得这可能是个突破，咱们得好好琢磨琢磨。
你相信吗？我今天看到水往上流了！简直就像魔法一样，我得
找人再去确认一下，看看我是不是眼花了。
水往高处走作文320字,实验
水往高处走作文320字,实验
一个阳光明媚的下午，我闲得没事，就决定做个小实验。
找了根透明的吸管，一头放进水杯里，另一头举得老高。
我一口气吹进去，嘿，你猜怎么着？水竟然往上走了！这简直让我惊呆了，感觉就像发现了新大陆。
我有点不信邪，又换了不同的吸管和杯子试了试。
这次更有趣了，水有时候升得快，有时候慢吞吞的。
我心里直犯嘀咕，这是怎么回事呢？后来一查资料，哦，原来是我吹气时产生的气压差让水“爬”上去的。
我觉得还不够过瘾，就继续在吸管上做了些标记，看看每次水到底能升多高。
我吹得越用力，水就升得越高。
这感觉就像我在跟水玩一场“升高”比赛，真是太好玩了！
搞完实验，我看着那根吸管，心里美滋滋的。
原来，有些事情看起来再不可能，只要你敢尝试，肯去探索，就可能会有意想不到的收获。
这次小实验，不仅让我长了见识，还让我体会到了探索的快乐。
下次有空，我还要再试试别的实验！。
水往上流小实验作文
水往上流小实验作文在我们的日常生活中，水总是往低处流，这是再平常不过的常识啦。
可你能想象水居然能往上流吗？嘿嘿，前几天我就亲自做了一个超级有趣的水往上流小实验，那过程，真是让我又惊又喜！那天，阳光正好，微风不燥，我在家里闲得无聊，翻着一本科学实验的书，突然就被这个“水往上流”的实验给吸引住了。
书上说，只需要一些简单的材料，就能让水违背常理，向上流动。
我心里那个好奇呀，像是有只小猫在不停地挠痒痒，一刻也等不了，立马决定动手试一试。
我风风火火地在家里搜罗起材料来。
不一会儿，就把实验需要的东西都摆在了桌子上：一个透明的塑料瓶子、一根长长的吸管、一些水，还有一碗颜料，这颜料是为了让实验效果更明显。
准备工作就绪，我摩拳擦掌，准备大干一场。
首先，我拿起塑料瓶子，在瓶子的下部靠近瓶底的位置，小心翼翼地用剪刀剪了一个小小的洞。
这可真是个精细活儿，我眼睛都不敢眨一下，就怕一不留神把洞剪大了。
剪好洞后，我把吸管的一端插进洞里，然后用胶水把吸管和瓶子的连接处粘得严严实实的，保证一滴水都漏不出来。
接下来就是关键的一步啦！我往瓶子里倒了大半瓶水，然后把颜料滴进水里。
哇哦，那一瞬间，水就像是被施了魔法一样，变得五彩斑斓，好看极了！我兴奋地拍了拍手，可这还不算完呢，真正神奇的还在后面。
我用手堵住吸管的上端，把瓶子倒过来，让水充满吸管。
这时候，我的心都提到了嗓子眼儿，眼睛紧紧地盯着吸管，心里默默念叨着：“水啊水，你可得听话，往上流啊！”当我松开手的那一刻，奇迹发生了！水真的开始往上流了，一点点地沿着吸管往上爬，就像是一群顽皮的小精灵在努力地往上冲。
我瞪大了眼睛，简直不敢相信自己看到的。
那水慢慢地、慢慢地往上流，一点一点地升高，我的心也跟着兴奋起来。
“哇，成功啦！成功啦！”我忍不住欢呼起来。
我盯着那往上流的水，陷入了沉思。
这到底是为啥呢？明明水应该往低处流的呀。
我想了半天，终于想明白了其中的道理。
原来是因为瓶子里的气压比外面的气压低，所以水就被外面的气压给“推”上去了。
水往上走的实验作文
水往上走的实验作文
“水往低处流”，这是咱们从小就知道的道理。
可今儿个，我偏要让水往上走，您别不信，且看我这神奇的实验。
实验前，得先把材料准备齐全。
一个盘子、一支蜡烛、一个玻璃杯和一些水，这几样东西往桌上一摆，这场特别的“表演”就要开场啦。
我在盘子里倒了浅浅一层水，然后把蜡烛立在盘子中间。
这蜡烛就像一个倔强的小战士，笔直地站在那。
接着，我小心翼翼地把蜡烛点燃，那小小的火苗跳动着，仿佛在说：“看我接下来的厉害！”
蜡烛点着后，关键的一步来了。
我拿起玻璃杯，慢慢地罩在蜡烛上。
这时候，神奇的事情发生啦！蜡烛的火苗越来越小，最后“噗”的一声熄灭了。
与此同时，盘子里的水竟然像着了魔似的，顺着玻璃杯壁一点一点往上爬。
我瞪大眼睛，简直不敢相信眼前的一幕。
水真的往上走了！就好像有一股神秘的力量在拉着它们似的。
后来我去查了查，才知道这是因为蜡烛燃烧消耗了玻璃杯里的氧气，造成杯子内部的气压变小，而外面的大气压就把水压进杯子里了。
这个实验可太有趣啦！让我亲眼看到了水往上走的奇妙景象，也让我学到了新的科学知识。
怎么样，您是不是也觉得很神奇呢？。
三下作文科学小实验水往高处流作文
三下作文科学小实验水往高处流作文《神奇的“水往高处流”》嘿，你见过水往高处流不？哈哈，一开始我也不信呢，可后来我自己做了个科学小实验，还真就看到水往高处流啦。
有一天，我在书上看到一个科学小实验，叫“水往高处流”。
我心里就犯嘀咕了：“水咋能往高处流呢？这不是违反自然规律嘛。
”可书上说得有鼻子有眼的，我就决定自己动手试试。
我先准备好了实验材料：一个盘子、一支蜡烛、一个玻璃杯和一些水。
我把蜡烛放在盘子中间，然后往盘子里倒了一些水，水可不能太多，不然蜡烛就泡水里啦。
接着，我小心翼翼地把蜡烛点燃。
看着蜡烛燃烧起来，我心里可紧张了，不知道这个实验能不能成功呢。
我等蜡烛烧了一会儿，感觉差不多了，就拿起玻璃杯，倒扣在蜡烛上。
哇，神奇的事情发生了。
只见盘子里的水慢慢地往玻璃杯里升起来了，真的就像水往高处流一样。
我兴奋得差点叫起来。
我瞪大了眼睛，仔细观察着这个神奇的现象。
水一点一点地往上升，不一会儿，玻璃杯里就有了一些水。
我心里那个高兴呀，就像发现了新大陆一样。
我赶紧去叫爸爸妈妈来看。
他们看到这个现象也很惊讶。
爸爸说：“这是因为蜡烛燃烧消耗了玻璃杯里的氧气，使杯子里的气压降低，外面的大气压就把水压进了杯子里。
”虽然我听不太懂爸爸说的话，但是我知道这个实验真的很神奇。
通过这个小实验，我明白了科学真的很有趣。
以后我还要做更多的科学小实验，去探索那些神奇的现象。
说不定哪天我又能发现一个更厉害的实验呢。
嘿嘿，这就是我做的“水往高处流”的科学小实验，是不是很神奇呀？。
水往上爬科学实验作文
水往上爬科学实验作文水往上爬科学实验嘿小伙伴们,听我给你们讲一个超酷的科学实验故事吧!虽然看上去很不可思议,但它真真实实地展示了大自然中一些神奇的奥秘哦。
你们知道吗,在我们的课堂上,竟然有一次让液体像小精灵一样往上爬行的超级有趣实验呢?我这还清楚地记得当时的情景。
ッ那天下午,我们正在上品物课,老师拿出了一个装满清水的大玻璃杯和几根小纸筒,神秘兮兮地说要带我们做个好玩的实验。
顿时,全班同学顿时来了精神,你一个我一个都跃跃欲试,想看看老师究竟要搞什么"鬼把戏"。
只见老师将那几根小纸筒一端全部浸入玻璃杯中的清水里,另一端朝上支棱在空气中。
"同学们,你们看到水面了吗?"老师问道。
我们都点头称是。
"那好,咱们一起盯着看,水面会发生什么变化呢?"就这样,我们都聚精会神地凝视着玻璃杯,生怕错过任何一个小小的变化。
几分钟后,当啷一声有人发出惊叹时,我顿时睁大了眼——只见那几根小纸筒里的水面,居然慢慢地在往上升高了!这太不可思议了,明明是液体,怎么会违反重力定律往上爬呢?"老师老师,这是怎么回事啊?水怎么能往上流动的?"我忍不住好奇问道。
"这就是液体毛细现象的奇特之处。
"老师笑着解释,"你们看,这几根小纸筒里面其实充满了无数根细细的小缝隙,水分子在这些微小的缝隙里会互相吸引,形成一股向上的'毛细力',从而抬高水面。
"哦,原来如此。
我若有所思地点了点头,却依然对这个神奇的现象感到无比入迷。
接下来,我们每个人都拿了一根小纸筒亲自尝试,大家你一言我一语地体会着这一独特的现象,乐此不疲。
我把纸筒轻轻一倾,小溪般的水柱便顺着内壁往下淌去;等我再次将它竖起,清澈的水珠便很快就重新爬升而上,仿佛带着某种使不得命一般的执着精神。
就这样,在课堂上演示了一个小时后,我们班可谓是科学小达人了。
回到家里,我还自己又动手做了几个相同的实验,沉浸在其中获得了莫大的乐趣。
水往高处走三年级作文
水往高处走三年级作文
哎呀呀，大家都说水是往低处流的，可我今天却看到了水往高处走呢，嘿嘿！
今天上科学课的时候，老师给我们做了一个超级神奇的实验。
老师拿了一些奇怪的工具，还有一杯水。
嘿呀，我们都好奇地看着老师要干什么。
然后老师就开始动手啦，她把水倒进一个管子里，又用一个东西在管子下面吸呀吸的。
哎呀，神奇的事情发生啦，水居然慢慢地往管子上面
爬上去啦，哈哈！
我们都惊呆了，眼睛瞪得大大的，嘴巴也张得大大的。
“哇，水真的往高处走啦！”我忍不住喊了出来。
同学们也都叽叽喳喳地讨论起来，
大家都觉得太不可思议啦。
我心里想，这可真是太好玩啦，原来水也可以往高处走呀。
嘿呀，科学真是太有趣啦，总是能给我们带来这么多惊喜。
下课后，我还在想这个神奇的实验呢，嘿嘿，我决定回家也要试试看，哈哈！哎呀，我真期待再看到水往高处走的样子呀！。
水往高处流作文800
水往高处流作文1一天，我在《实用文摘》上看到了一个小实验——水往高处流。
我想：人们都说水往低处流，水怎么会往高处流呢？于是，我迫不及待地想做一做。
我找来材料：两张纸巾、一个空玻璃杯、一个盛有水的碗。
空玻璃杯一定要比碗高出许多。
实验开始了。
我先把纸巾紧紧地卷在一起形成绳索，然后从中间把纸绳折弯，再将折好的纸绳一端放在空杯子里，另一端靠在盛有水的碗边。
我紧紧地盯着纸绳，看它是怎样把水引到玻璃杯中的。
过了一会儿，纸绳渐渐变湿了，而且越来越长。
当到玻璃杯底的那一段都变湿了以后，水开始出来了。
呀，水竟然能往上流！慢慢地，玻璃杯里的水越来越多。
这小小的纸绳竟能把水从地处引到高处来！看来水真的能往高处流！这真是太奇妙了，我要去弄个究竟。
我上网查了资料，原来，这是因为纸巾的纤维之间，有数万个小空隙，沿着扭挤的纸巾前进，这种移动叫做毛细管作用。
这时，我想到了树也是用根从土壤里面吸收水分，在传达到各个部位的。
一个小小的实验，使我明白了一个科学知识。
多动手，多动脑，我们会收获越来越多。
水往高处流作文2今天是星期天，爸爸又要帮我们家的热带鱼缸清理换水，我自告奋勇来帮忙。
爸爸先把加热棒和过滤器拿出来清洗完，接着就给鱼缸换水。
只见爸爸拿出一根带挤压球的长塑料管，又拿来一个水桶，笑着对我说：“我们要抽三分之一的水出来，现在该你帮忙啦！”我高兴地接受任务。
爸爸把塑料管的一端伸入鱼缸，我把塑料管的另一端对准水桶，并挤压挤压球。
随着我的压动，鱼缸里的水顺着塑料管先是往上，升到最高处后顺着管道直流而下。
发现我皱着眉头，爸爸关心地问我：“怎么了？有问题吗？”我充满疑惑地问道：“爸爸，你不是教过我，由于地球引力的关系，水是往低处流的，可是塑料管伸入鱼缸的那一段水是向上流的，这是为什么啊？”“你观察的真仔细！”爸爸夸奖我说：“这其实是一种叫‘虹吸’的物理现象，只要出水口的位置低于来水口，由于来水口压强较大，推动来水不断流出出水口。
”我又学到了新的科学知识，而这些科学知识就藏在我们的日常生活中。
水往高处流科学小实验作文
水往高处流科学小实验作文
嗨,小伙伴们!今天我们来探索一个超~~酷~~的小科学实验。
你们信不信,水居然可以"往高处流"?看着是否有些违背常理?别着急,让科学来给我们解开谜团!
记得有一次,我拿着吸管在喝果汁时,突然灵机一动:"如果我用力吸气,液体会不会逆流而上?"经过一番小小的尝试,奇迹真的发生了!原来只要施加适当的压强差,液体就能"倒着流"。
受到这个发现的启发,我们可以做个好玩的小实验。
首先,你需要准备两个空瓶子和一根长一点的软质塑料管。
将塑料管的一端放入其中一个瓶子里,另一端放入另一个瓶子。
然后用嘴对着高处那个瓶子吹气,你会看到水(自发地)从低处流向高处的瓶中!
这个现象的奥秘就在于压强差。
当我们往高处的瓶子吹气时,其内部的气压会增大,而低处瓶中的气压则相对较小。
根据伯努利原理,流体总是从高压区域流向低压区域。
所以水分子就被"吹"向了高处!
通过这个小把戏,我们不仅亲眼见证了看似"违反常理"的科学现象,还可以初步领会到流体力学中的一些基本原理。
这就是科学的魔力所在,它常常给我们带来意想不到的惊喜和乐趣!你是否也跃跃欲试,和我一起动手做这个有趣的小实验呢?。
往高处流实验作文
《往高处流实验》一直以来，我们都知道水往低处流，这是常识。
但有一天，老师说要带我们做一个神奇的实验——让水往高处流，这可把我们的好奇心都勾起来了。
实验开始前，老师把我们分成了几个小组，每个小组都准备了一些实验器材，有透明的塑料管、杯子、水和一些小夹子。
我和几个小伙伴围在一起，眼睛紧紧盯着那些器材，心里充满了期待。
“好了，同学们，咱们开始吧！”老师一声令下，我们迫不及待地动起手来。
首先，我们把塑料管的一端放进装满水的杯子里，用手紧紧按住管口，不让空气进去。
“哎呀，小心点，别让水漏出来了！”小组里的小明着急地喊道。
我小心翼翼地拿着管子，手都有点发抖。
然后，另一个小伙伴把塑料管的另一端抬高，举过了杯子的边缘。
“这能行吗？水真的会往高处流？”我心里直犯嘀咕。
就在这时，神奇的事情发生了。
当我们松开按住管口的手，水居然真的顺着塑料管慢慢地往高处流了！“哇，成功了！成功了！”我们兴奋地叫了起来。
大家都凑过去，眼睛一眨不眨地看着水在管子里流动。
“这也太神奇了！”小红惊讶得合不拢嘴。
我们又试了几次，每次都能成功。
“可是，这到底是为什么呢？”我挠着头问。
老师笑着走过来，给我们解释：“这是因为大气压的作用，当我们把一端的管口按住，里面的空气被排出，形成了一个负压，所以水就被压上去了。
”虽然听得不是很明白，但我们还是觉得这个实验太有趣了。
在实验过程中，有个小组出了点小意外。
他们的塑料管没接好，水一下子喷了出来，弄了他们一身。
“哎呀，成落汤鸡啦！”大家都哈哈大笑起来。
整个教室里充满了欢声笑语，我们都沉浸在实验的乐趣中。
通过这次实验，我不仅看到了水往高处流的神奇现象，还学到了新知识。
原来，只要我们敢于尝试，勇于探索，就能发现很多意想不到的奇妙之处。
我想，以后我还会做更多这样有趣的实验，去探索更多的科学奥秘。
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水往高处流DD记一堂有趣的科学课
本文是关于高中作文的水往高处流DD记一堂有趣的科学课，感谢您的阅读！
今天上午第四节课，我们同学都兴奋不已，因为大家期盼已久的实验马上就要开始了。
不一会儿，科学老师拿着一个装有红色液体的大烧杯走了进来。
班里开始热闹起来了，一群同学围着老师七嘴八舌地问道：“老师，今天我们学什么呢？”老师微笑着说：“一会儿你们就知道了。
”与此同时，另一部分同学正在展示着老师让带的实验用品，还有一小部分同学坐在座位上小声议论着：“今天到底学什么？”
上课铃响了，同学们焦急地等待着老师说话，老师好像故意为难我们，好几分钟过去了，老师才开了口：“同学们，你们知不知道水是往低处流的？”我们懒洋洋地说：“知DD道”，老师接着问“水只往低处流不往高处流，是吗？”我们还是慢吞吞地说：“是DD”。
老师接着说：“你们谁能让水往高处流？”
刚才那股懒劲一下子跑得无影无踪，教室里的气氛由死气沉沉变得高昂起来。
同学们立刻异口同声问道：“怎样让水往高处流？”老师笑了笑说：“那你们看好了！”
老师拿出一块手绢，卷了几下，卷成了圆柱状。
他将圆柱状手绢的三分之二插入装有红色液体的烧杯里。
老师神秘地说：“不一会水就会顺着手绢头流出来”。
我们齐声道：“老师你别骗我们了，这是不可能的！”老师撇了撇嘴，用胜券在握的口气说：“咱们走着瞧吧，事实会证明谁对谁错！”我们也针锋相对道：“老师，最后的结果还没出来，鹿死谁手还不知道呢？”
我们用眼睛死死盯着烧杯水平线上的手绢，过了一会儿，我们的头上渗满了
汗，因为红色液体已经上升到了露在外面手绢的一半位置。
我们心里不停地祈祷着：水别再涨了。
但是水似乎不领人情，继续不停地向上涨，汗水已经湿透了我们的衣服，我们垂头丧气地宣布：我们输了。
老师在一旁哈哈大笑，说：“你们知道这是为什么吗？”我们叹气道：“不知道”“那你们想象一下呀！”我们又来了精神，纷纷举手回答问题。
同学们的答案不一，有的认为：老师在材料里做了手脚，从中加了一根吸管；有的认为是物品本身有孔的原因；而我认为是老师材料的事。
最后老师一锤定音：是因为手绢本身有孔。
我们个个惊讶不已，老师解释到，手绢通过本身细密的小孔把水吸进去，水占满了底部空间，无处可放，只好逐渐向上层空间涌去。
同学们听了一个个恍然大悟，如梦初醒。
可是还有些同学就是不相信，缠着老师不放，老师只好又做了一个实验：他从一个同学手里拿了一小张报纸，叠成条状，把一端放到红水里，说：“看好了。
”
教室立刻又变得鸦雀无声，不一会儿，同学们又惊奇地发现：报纸已经完全变成红色了，这回大家都心服口服了。
科学真是太奇妙了。
以后我们要细心观察生活，生活中的样样事情几乎都与科学有关。