视觉表征在程序性知识教学设计中的应用

视 觉 表 征 在 程 序 性 知 识 教 学 设 计 中 的应 用
刘 晶 晶
（ 广 东农 工 商职 业 技 术 学 院 ， 广东 广州 ５ １ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 计算机 技 术的普及 和视 觉 文化的 发展 为程序 性知识 教 学提 出 了新 的需 求 ， 视 觉 表征 突破 了传
随着科 学技术 的不 断发 展 ， 教 育 工 作 者 逐 渐 认 识 到 培 养 学 生 具 有 使 静 态 的 陈 述 性 知 识 被 利 用 起 来 去 完 成 某 一 活 动 或 解 决
２ ． １ 图像 表 征
图像 表 征 提 供 的信 息 与 所 表 达 的 事 物 在 内容 上 存 在 着 形 象
的需求 ， 并经 常唤起 情感 的呼应 ， 潜 移 默 化地 感 染学 习 者 ， 使 其
识， 只能借 助于 某种作 业形式 间接 推测其存 在 ， 这正 是程序 性知
识 的 一 个 重 要 特 征 。程 序 性 知 识 分 为 智 慧 技 能 、 动 作 技 能 和 认 知 策 略 。智 慧 技 能 是 指 具 体 学 科 的 技 能 与 算 法 的 知 识 ， 是 头 脑 中 的 思 维 过 程 。动 作 技 能 是 一 种 习 得 的 能 力 ， 是 按 一 定 技 术 要 求， 通 过练 习而 获得 的身体运 动能力 ， 强 调 的是 “ 动手” 。认 知 策
中 的一种重 要手段 。
似 关系 ， 图像 表 征 又 可 分 为 形 象 肖似 表 征 、 结 构 肖似 表 征 和 概 念
ｌ 程 序 性 知 识 概 述
程序性 知识是 用来 解决 “ 怎 么办 ” 的知 识 ， 是 个 体 具 有 的 用 于具体 情境 的算 法 或 一 套 行 为 步骤 ， 我 国 习惯 上 称 之 为 技 能 。 事实 上 ， 在 许 多 情 况下 ， 个 体 难 以 用 语 言 清 楚 地 表 述 程 序 性 知
联 系 。图像 是形 态结构 接 近事 物 真实 的 视觉 语 言 ， 与所 代 表 的
事 物 有 共 同 的性 质 或 者 异 质 同 构 ， 能够 被直接 辨认 ， 而 不 像 文 字
或 声音那 样“ 任意 ” 和“ 武 断” ， 常常 使知识 “ 变 形” 。 因此 ， 图 像 表 认 知局 限 ， 正 确地 建构 知识 。根 据 罔像符 号 符 形与 符 号对 象 肖
形 成直 观 、 感 性 的认 识 ， 进而转 换为理 性认识 ， 达到记 忆 、 理 解 或
和 虚 拟 现 实 四种 表 征 形 式 。 ２ ． １ ． ２ 结构 肖似 表征
运 用 层 次 的 认 知 目标 。 形 象 肖似 类 表 征 主要 有 图 画 、 视频 、 动 画
结 构 肖似 表 征 是 指 图 像 符 号 的符 形 与 对 象 之 间 的 肖似 性 表
统 的程序 性知 识教 学的局 限 ， 攻克 了其难 于 用语 言表 达 的特 性 。结合 程序 性 知识 的基 本性 质 和视 觉表 征
的形式 ， 可 对 各 类 程 序 性 知 识 进 行 可视 化 的 教 学 设 计 。
关键词 ： 视 觉表 征 ； 程序 性知识 ； 教 学设计
中图 分 类 号 ： Ｇ ４ ３ ４ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ０ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ — ０ ０ ２ ６ — ０ ３
肖似 表 征 。 ２ ． １ ． １ 形 象 肖 似 表 征
征 内 容 形 象 与 表 征 对 象 之 间 高 度 的 吻 合 性 有 利 于 打 破 学 习 者 的
化， 更多 的信息 传递依 赖 于 视觉 。视 觉表 征用 图解 方式 清 晰 的
呈现 知识 ， 促进 知识 的传播 与创新 ， 给 我 们 的 程 序 性 知 识 教 学 带 来 了前所未 有 的契机 ， 视 觉 表 征 由 此 成 为 程 序 性 知 识 教 学 过 程
形 象 肖似 表 征 是 一 类 忠 实 地 还 原 事 物 原 貌 的 、 冉 现性 、 写 实
性 的 表 征 形 式 。 这 类 表 征 形 式 不 仅 可 以 为 特 定 的 教 学 目的 和 学
习者塑造 及传达 信息 ， 还 能够指示 、 说服、 刺激 和暗示 一个 主题 ，
或 者设 置某种情 境 ， 向学 习 者 传 达 他 们 想 知 道 的 知 识 ， 满 足 他 们
某些 问题 的技能越 来 越重 要 。然 而 ， 教师 仅仅 依 靠 口口相传 的
方式 已经难 以满 足这类 知识 的教பைடு நூலகம்学需 求 ， 而 应 根 据 程 序 性 知 识 的 属 性 采 取 新 的 教 学 方 法 和 策 略 。 以计 算 机 为 媒 介 的 平 面 可 视 技术 的迅速 崛起 ， 人 类 从 外 部 获 取 信 息 的 方 式 发 生 了 巨 大 的 变
２ 视 觉 表 征 的 类 型
本 文 以 视 觉 符 号 构 成 元 素 和 视 知 觉 可 以感 知 的 符 号 结 构 为
肖似通过 图表 （ 如矩阵图） 、 曲线 图 （ 如 函数 图像 ） 、 图 形 组 织 者
较 为复杂 的事物 内部构 造 、 成分结 构 、 事 物 发 展 变 化 的 步 骤 趋 势
等， 而符 号形 体一般 为各类 图表 、 公 式 等 。结 构 肖 似 表 征 可 以 表
现 为 静 态 构 造 的 肖似 表 征 和 动 态 流 程 的 肖似 表 征 。静 态 构 造 的 （ 如 思维 导 图 、 概念 图 ） 等逻 辑 图来 表征 事 物 内部 之 间 的联 系。
略是学 习者 在信息 加工 时对 自己思维 过程 的调节 和控制或 方法
的 选 择 。认 知 策 略 的 基 本 功 能 是 解 决 怎 么 办 ， 即如何学 才最好 、
最 有效 的问题 。
现 在 内部 结 构 上 的 类 同 。 结 构 肖 似 符 号 所 表 征 的 对 象 ， 一 般 是