2013C语言程序设计基础实验指导书

实验九数组应用（二）一、实验目的1．掌握二维数组的定义和初始化。

2．掌握二维数组元素的引用及其应用。

二、实验内容1．阅读下面程序，写出程序运行结果，并且上机进行验证。

（1）#include “stdio.h”void main(){int a[][3]={9,7,5,3,1,2,4,6,8};int i,j,s1=0,s2=0;for(i=0;i<3;i++)for(j=0;j<3;j++){if(i==j) s1=s1+a[i][j];if(i+j==2) s2=s2+a[i][j]}printf("s1=%d s2=%d",s1,s2);}（2）#include "stdio.h"void main(){int r[5]={1,2,3,4,5};int i,j,a[5][5];for(i=0;i<=4;i++){ for(j=i;j<=4;j++)a[i][j]=r[j-i];for(j=0;j<i;j++)a[i][j]=r[i-j];}for(i=0;i<5;i++){for(j=0;j<5;j++)printf("%2d",a[i][j]);printf("\n");}}2．程序填空（根据题意在空白处填入适当的内容，使程序变得完整。

并上机进行调试验证）（1）程序说明：下面程序分别输出方阵中主对角线、副对角线上元素的和suml 和sum2（主对角线为从矩阵的左上角至右下角的连线,副对角线为从矩阵的右上角至左下角的连线）.#include"stdio.h"#define SIZE 5void main(){int a[SIZE][SIZE],m,n,sum1,sum2;for(m=0;m<SIZE;m++)for(n=0;n<SIZE;n++)scanf("%d",&a[m][n]);sum1=sum2=________;for(m=0;m<SIZE;m++){sum1=sum1+______;sum2=sum2+______;}printf("sum1=%d sum2=%d\n",sum1,sum2);}（2）程序说明：下面程序打印出如下所示的杨辉三角行(打印10 行)。

11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 1…….#include"stdio.h"void main(){int i,j,a[10][10]={{1},{1,1}};for(i=2;i<10;i++){a[i][0]=1;___________;for(j=0;j<i;j++)a[i][j]=a[i-1][j]+____________;}for(i=0;i<10;i++){for(j=0;j<=i;j++)32printf("%4d",a[i][j]);___________;}}3．程序设计（根据题意编写程序并上机进行调试）。

（1）设有一个3 行5 列的数组，编写程序从键盘输入数据，并找出二维数组中最大元素的值及其行、列下标。

（2）已知A 是一个3×4 矩阵，B 是一个4×5 矩阵，编写程序，从键盘输入矩阵A、B 的值，求A×B 得到的新，并输出矩阵C。

（3）设某班有20 个学生，每个学生选修了三门课，编写程序，输入20个学生三门课的成绩，计算每个学生的平均成绩，最后输出每个学生三门课的成绩及平均成绩。

实验十函数应用（一）一、实验目的1．掌握函数的定义、函数的说明和调用。

2．掌握函数的参数及其传递方式，函数值的正确返回。

二、实验内容1．阅读下面程序，写出程序运行结果，并且上机进行验证。

（1）#include "stdio.h"int swap(int a,int b){int c,s;c=a;a=b;b=c;s=a+b;return s;}void main(){int a,b,s;a=3;b=4;s=swap(a,b);printf("a=%d b=%d s=%d\n",a,b,s);}（2）#include "stdio.h"int fun(int num){int k=1;do{k*=num %10;num/=10;while(num);return(k);}void main(){int n=26;printf("%d\n",fun(n));}2．程序填空（根据题意在空白处填入适当的内容，使程序变得完整。

并上机进行调试验证）（1）程序说明：下面程序将输入的十进制数n 转换为b 进制数，并将转换结果输出。

转换的方法是：除b 取余法。

#include "stdio.h"void transfer(int m,int k){int a[20],i;for(i=0; m; i++){ a[i]= ;m/=k;}for(;i>=0;i--)printf("%d",a[i]);}void main(){int b,n;scanf("%d%d", );；}（2）程序说明：歌德巴赫猜想指出：任何一个充分大的偶数都可以表示为两个素数之和，例如4=2+2 6=3+3 8=3+5… 50=3+47。

下面程序将4-50 之间的所有偶数用两个素数之和表示，判断一个整数是否为素数用函数prime 完成。

#include "stdio.h"int prime(int x){int k,flag=1;for(k=2;k<=x/2;k++)if( ){flag=0;break;}return( );}void main(){int m,n,k;for(m=4;m<=50;m++)for(n=2;n<m-1;n++)if(prime(n) && ){printf("%d=%d+%d\n", )break;}}3．程序设计（根据题意编写程序并上机进行调试）。

（1）编写程序求组合数其中n，m 由键盘输入。

要求设计一个函数fac(n)求某个正整数n 的阶乘。

（2）孪生素数是指两个相差为2 的素数。

例如3 和5，5 和7，11 和13 等。

编写程序输出m 对（m 由键盘输入）孪生素数。

要求设计函数prime 用于判断某整数是否素数。

（3）找出2～1000 以内的完全数。

说明：完全数是一个自然数，它等于除本身以外的所有因子之和，例如：6=1+2+3，6 就是一个完全数。

要求定义一个函数来判断并输出实验十一函数应用（二）一、实验目的1．掌握函数的嵌套调用和递归调用2．掌握数组做函数参数的用法3．掌握全局变量和局部变量的用法。

4．掌握变量的存储类别。

二、实验内容1．阅读下面程序，写出程序运行结果，并且上机进行验证。

（1）#include “stdio.h”int a=3,b=5,c;int f(int b){c=a+b;printf("%d %d %d\n",a,b,c);}void main(){int a=8;f(3);printf("%d %d %d\n",a,b,c);}(2)#include "stdio.h"void dtob(int n){int i;if(n>1){ i=n%2;dtob(n/2);}else i=n;printf("%d",i);}void main(){int i=11;printf("%d->",i);dtob(i);printf("(2)\n");}(3) #include "stdio.h" int f1(int n){static int f=1;f=f*n;return(f);}void main(){int i;for(i=1;i<=4;i++)printf("%5d",f1(i));}2．程序填空（根据题意在空白处填入适当的内容，使程序变得完整。

并上机进行调试验证）(1) 程序说明：用一个一维数组存放10 个学生的成绩，写一个函数求出平均分、最高分和最低分。

#include "stdio.h"float max=0;min=0;float average(float score[],int n){int i;float ave,sum=score[0];max=min= ;for(i=1;i<n;i++){if(score[i]>max)max=score[i];else if( )min=score[i];sum=sum+score[i];}ave=sum/10;return ;}void main(){float ave,score[10];int i;for(i=0;i<10;i++)scanf("%f", );ave=average( )printf("max=%6.2f min=%6.2f average=%6.2f\n,max,min,ave);}(2) 程序说明：在主函数中读入一字符串，再读入一字符，然后调用函数delete 在字符串中查找并删除该字符，最后输出该字符串。

#include "stdio.h"void delete(char p[],char ch){int i=0,j;while( ){if(p[i]==ch)for(j=i;j< ;j++)p[i]=p[i+1];elsei++;}void main(){char p[80],ch;int i=0,j;scanf("%s",p);scanf("%c",&ch);delete( );printf("%s", );}3．程序设计（根据题意编写程序并上机进行调试）。

（1）程序说明：写两个函数分别求两个整数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数，并输出结果，两个整数由键盘输入。

要求：求最大公约数用递归方法实现，递归公式为r=m%n):（2）程序说明：用递归函数将一个整数n 转换成字符串，例如，输入568，应输出字符串“865”。