达标教师综合测试题及答案

达标教师综合测试题及答案
一、教育教学理论部分。

（10分）
（一）填空（每空0.5分，共5分）
1、课堂教学，又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。

2、我国最早提出启发式教学思想的是孔子，在国外，启发式教学始于古希腊的苏格拉底。

3、灵宝市“高效课堂”基本标准：①教学设计精当；②主体作用发挥；③讲课精炼有效；④分层教学落实；⑤师生关系和谐；⑥教学目标达成。

4、学生是课堂的主人。

在课堂上要突出学生的主体地位，要组织学生有效地开展多样化的自主合作探究式学习。

同时教师在课堂上要对学生进行适时地启发、引导、点拨和激励，充分发挥学生学习的组织者、指导者、合作者、帮助者和促进者的作用，使课堂教学实现轻负高效的目标。

（灵教【2009】88号）。

（二）选择（每题1分，共5分）
5、（b ）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过对话式，使学生获得知识，提高认识的一种教学方法。

a、参观法
b、谈话法
c、演示法
d、实验法
6、在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（ a ）
a、预设服从于生成
b、生成服从于预设
c、预设下不许生成
d、生成中要含有预设
7、教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和（ b ）
a、准备性评价
b、形成性评价
c、结果性评价
d、教育评价
8、在课堂教学中，不可以进行讨论的情形是（ c ）
a、注意不定征求看法
b、出现怀疑小声议论
c、面临问题争论不休
d、迫切需要别人帮助
9、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( c )。

a、学生在教育活动中是被动的客体
b、教师在教育活动中是被动的客体
c、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
d、教师在教育活动中是不能起到主导作用
二、课标与教材的掌握与解读。

（60分）
1、课标中“课程基本理念”的第二条是“正确把握语文教育的特点”，请说说语文课程有哪些特点？我们在教学中怎样做才能突出这些特点？（5分）
2、课改以来，我市不少学校都探索并总结出了各自的教学模式，请结合你认可的一种模式流程，分析一下它的科学性和有效性。

（10分）
3、我市小学语文现在使用的是北师大版教材，这套教材的编写思想是"兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累"，请结合教材谈谈你对其中两项内容的认识。

（10分）
4、下面是二年级《丁丁冬冬学识字（二）》后的生字表，标记不同，要求也就不同，请根据提示回答下面的问题。

（5分）
jù shì shòu tónɡ qìxū fàn shènɡjiǎn yì
距似兽铜器需范盛简艺
（字和拼音放在两条线中间）
hàn jiǎɡǔbiāo tuī rónɡ yì
汉甲骨标推容易
（把生字都放在田字格中）
（1）两行字在教学时要求有什么不同？
（2）“似”是蓝色，“推”“容”是红色，其余为黑色，他们分别说明了什么？
5、根据你掌握的语文知识填空：（15分）
（1）语文课程资源包括和。

（2）课程标准的阶段目标从、、、
四个方面提出要求。

课程标准还提出了“综合性学习”的要求。

（3）在小学阶段，学生应累计认识常用汉字个，其中个会写。

课外阅读总量不少于万字。

第三学段对默读和习作提出了具体要求，那就是默读一般读物每分钟不少
于字，40分钟能完成不少于字的习作。

（4）常见的复句（限于二重）类型有七种，包括并列复句、、
、、等。

6、《长城赞》是六年级的一篇课文，请结合一两处具体内容说说它在表达形式上的特点。

再分析一下作者是从哪几个方面赞美长城的？然后根据要求自拟一幅对联。

（15分）
（1）起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。

数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。

坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。

跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。

望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。

起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。

（2）征集灵宝市首届“高效课堂”成果展示会场对联。

根据教体局〖2009〗89号文件《关于开展首届教师“高效课堂”达标活动的实施方案（试行）》安排，2010年5月至6月为高效课堂的第三阶段活动，主要内容有展示成果、示范引领、总结表彰，请你为大会所在的会场拟一幅对联。

对联内容应切合活动的基本属性与主要特点，体现其对于深化课程改革、提升教师专业素养、提高教育质量等方面所起的作用。

每联不少于12字，即全联不少于24字。

三、根据所提供教材及相关说明，按照高效课堂要求，请你设计一份有自己特色的习作教学方案。

（30分）
1、补充说明。

所提供的是五年级下册第6单元“心愿”中的一篇习作，本单元在主体课文中收录的有《凡卡》、《种子的梦》两篇作品，在“拓展阅读”中收录的有泰戈尔的《新月集》和《心愿》两篇文章。

语文天地中除了“笔下生花”外，还有“畅所欲言”——说说我们的心愿。

2、要求：
（1）习作指导课的教学设计。

（2）参考“笔下生花”内容，针对四个问题来思考和设计你的教案，即这节课的目标是什么？你计划用什么方法来帮助学生实现目标？教学计划有几个环节？每个环节大概要用多长时间？你怎样检测学生目标达成情况？
参考答案及评分细则
一、教育理论及其他。

10分。

（一）每空0.5分，共5分。

1、
2、孔子苏格拉底
3、
4、主体；
（二）每题1分，共5分。

5、b
6、a
7、b
8、c
9、c
二、课标与教材的掌握与解读。

60分。

1、语文课程的特点主要体现在三个方面：丰富的人文内涵、很强的实践性以及汉语言文字特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响。

教学中我们要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向；要着重培养学生的语文实践能力，让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律；还要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

每项1分，共5分。

2、模式流程5分，分析5分。

共10分。

3、从四个方面中任选两项谈认识。

兴趣先导——丁丁冬冬两个学习伙伴的引入、选文的适宜、练习设计的灵活等；学会学习——金钥匙的提示、综合活动的设计等；整体推进——围绕主题整体设计单元内容、听说读写的相互渗透和影响等；文化积累——循序渐进做学习笔记、引导和鼓励学生多背诵、在读写实践中深化对单元主题的认识等。

每项5分，共10分。

4、（1）绿色通道里的字是只要求认识的字，田字格中的字不但要认识还要会写。

（2）蓝色的字是多音字，红色的字是已经认识本课只要求会写的字，黑色的字是新字，不但要认识还要会写。

每项1分，共5分。

5、每空1分，共15分。

（1）课堂教学资源课外学习资源
（2）识字和写字、阅读、写作（写话或习作）、口语交际
（3）3000 2500 145 300 400
（4）递进、选择、转折、因果、假设、条件等。

6、（15分）
特点5分，采用对联的形式，对仗工整，音韵和谐，意义深远。

要结合具体内容来谈。

赞美5分。

所用的时间跨度长，经过22个朝代，两千多年；工程巨大，体现了我国古代人民的坚强毅力和聪明智慧；长城纵横十万里，气势磅礴，点缀着祖国的锦绣江山，是人类的一大奇观。

写对联5分。

三、教学设计。

30分。

应是一份完整的教案，而不是仅仅回答几个问题。

如是后者，只围绕四个问题来答，尽管可能很具体，但不注意形式，最多只能得20分。

1、教学目标。

4分。

（1）通过所提供短诗的教学，了解诗歌的一般写法。

（2）写一首有自己特点的小诗。

2、教学过程与方法。

22分。

（1）读小诗，交流感受。

要控制在15分钟以内。

（2）总结一般的写法，即发现生活中的乐趣、主题（心愿）明确、注意想像和联想、学用有情趣的语言来表达。

（3）学生习作。

至少要有15分钟以上。

（4）交流，修改。

3、其他。

4分。

（1）注意与单元主题的联系。

（2）卷面。

要求书写规范，格式正确，整体美观。