达标教师综合测试题及答案

达标教师综合测试题及答案

一、教育教学理论部分。（10分）

（一）填空（每空0.5分，共5分）

1、课堂教学，又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。

2、我国最早提出启发式教学思想的是孔子，在国外，启发式教学始于古希腊的苏格拉底。

3、灵宝市“高效课堂”基本标准：①教学设计精当；②主体作用发挥；③讲课精炼有效；④分层教学落实；⑤师生关系和谐；⑥教学目标达成。

4、学生是课堂的主人。在课堂上要突出学生的主体地位，要组织学生有效地开展多样化的自主合作探究式学习。同时教师在课堂上要对学生进行适时地启发、引导、点拨和激励，充分发挥学生学习的组织者、指导者、合作者、帮助者和促进者的作用，使课堂教学实现轻负高效的目标。（灵教【2009】88号）。

（二）选择（每题1分，共5分）

5、（b ）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过对话式，使学生获得知识，提高认识的一种教学方法。

a、参观法

b、谈话法

c、演示法

d、实验法

6、在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（ a ）

a、预设服从于生成

b、生成服从于预设

c、预设下不许生成

d、生成中要含有预设

7、教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和（ b ）

a、准备性评价

b、形成性评价

c、结果性评价

d、教育评价

8、在课堂教学中，不可以进行讨论的情形是（ c ）

a、注意不定征求看法

b、出现怀疑小声议论

c、面临问题争论不休

d、迫切需要别人帮助

9、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( c )。

a、学生在教育活动中是被动的客体

b、教师在教育活动中是被动的客体

c、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

d、教师在教育活动中是不能起到主导作用

二、课标与教材的掌握与解读。（60分）

1、课标中“课程基本理念”的第二条是“正确把握语文教育的特点”，请说说语文课程有哪些特点？我们在教学中怎样做才能突出这些特点？（5分）

2、课改以来，我市不少学校都探索并总结出了各自的教学模式，请结合你认可的一种模式流程，分析一下它的科学性和有效性。（10分）

3、我市小学语文现在使用的是北师大版教材，这套教材的编写思想是"兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累"，请结合教材谈谈你对其中两项内容的认识。（10分）

4、下面是二年级《丁丁冬冬学识字（二）》后的生字表，标记不同，要求也就不同，请根据提示回答下面的问题。（5分）

jù shì shòu tónɡ qìxū fàn shènɡjiǎn yì

距似兽铜器需范盛简艺

（字和拼音放在两条线中间）

hàn jiǎɡǔbiāo tuī rónɡ yì

汉甲骨标推容易

（把生字都放在田字格中）

（1）两行字在教学时要求有什么不同？

（2）“似”是蓝色，“推”“容”是红色，其余为黑色，他们分别说明了什么？

5、根据你掌握的语文知识填空：（15分）

（1）语文课程资源包括和。

（2）课程标准的阶段目标从、、、

四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求。

（3）在小学阶段，学生应累计认识常用汉字个，其中个会写。课外阅读总量不少于万字。第三学段对默读和习作提出了具体要求，那就是默读一般读物每分钟不少

于字，40分钟能完成不少于字的习作。

（4）常见的复句（限于二重）类型有七种，包括并列复句、、

、、等。

6、《长城赞》是六年级的一篇课文，请结合一两处具体内容说说它在表达形式上的特点。再分析一下作者是从哪几个方面赞美长城的？然后根据要求自拟一幅对联。（15分）

（1）起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。

跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。

（2）征集灵宝市首届“高效课堂”成果展示会场对联。

根据教体局〖2009〗89号文件《关于开展首届教师“高效课堂”达标活动的实施方案（试行）》安排，2010年5月至6月为高效课堂的第三阶段活动，主要内容有展示成果、示范引领、总结表彰，请你为大会所在的会场拟一幅对联。

对联内容应切合活动的基本属性与主要特点，体现其对于深化课程改革、提升教师专业素养、提高教育质量等方面所起的作用。每联不少于12字，即全联不少于24字。

三、根据所提供教材及相关说明，按照高效课堂要求，请你设计一份有自己特色的习作教学方案。（30分）

1、补充说明。

所提供的是五年级下册第6单元“心愿”中的一篇习作，本单元在主体课文中收录的有《凡卡》、《种子的梦》两篇作品，在“拓展阅读”中收录的有泰戈尔的《新月集》和《心愿》两篇文章。语文天地中除了“笔下生花”外，还有“畅所欲言”——说说我们的心愿。

2、要求：

（1）习作指导课的教学设计。

（2）参考“笔下生花”内容，针对四个问题来思考和设计你的教案，即这节课的目标是什么？你计划用什么方法来帮助学生实现目标？教学计划有几个环节？每个环节大概要用多长时间？你怎样检测学生目标达成情况？

参考答案及评分细则

一、教育理论及其他。10分。

（一）每空0.5分，共5分。

1、

2、孔子苏格拉底

3、

4、主体；

（二）每题1分，共5分。

5、b

6、a

7、b

8、c

9、c

二、课标与教材的掌握与解读。60分。

1、语文课程的特点主要体现在三个方面：丰富的人文内涵、很强的实践性以及汉语言文字特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响。

教学中我们要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向；要着重培养学生的语文实践能力，让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律；还要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

每项1分，共5分。

2、模式流程5分，分析5分。共10分。

3、从四个方面中任选两项谈认识。兴趣先导——丁丁冬冬两个学习伙伴的引入、选文的适宜、练习设计的灵活等；学会学习——金钥匙的提示、综合活动的设计等；整体推进——围绕主题整体设计单元内容、听说读写的相互渗透和影响等；文化积累——循序渐进做学习笔记、引导和鼓励学生多背诵、在读写实践中深化对单元主题的认识等。

每项5分，共10分。

4、（1）绿色通道里的字是只要求认识的字，田字格中的字不但要认识还要会写。