高中语文要向130进军 很好的材料哦!!!
高中语文如何达到130+
高中语文如何达到130+增强实力的办法。
分为【发散】【理解力】【审美】【共情】四个方面来探讨。
我主要不是想介绍一些答题技巧，那些在你们的复习资料上都有，我主要希望分享一些有关语文的、更深层次的思维和感悟，也许能解决你在长久以来语文学习中的疑惑，找到适合自己的方法，让你和130分更近一步。
1.发散思维：重视语文中的模型角度并且恰当分析首先我要介绍一个非常优秀的答题格式，很多同学应该一直都在用，叫做【角度+分析】角度是说明，这个答题点是从什么角度来作答的，情节人物还是环境；除此之外，分析说的是要注重结合文本来阐述，二者缺一不可。
通过角度，阅卷老师能一眼看到你的角度是否齐全，通过分析，阅卷老师看你是否真正读懂文章。
这样的清晰结构能给老师留下很好的印象，要不然让老师从一团文字里去寻找关键词吗？那老师一不小心看漏了你只能自己喊冤枉了。
角度的作用还在于——语文答题给分是分点的，但是不是你点数多、分数就高呢？有人写了五点，但全都是一个意思，变着花说，对不起，只有1分!答题需要的，是并列或者递进的几个层次。
在讲文综思维的时候，我用了一张图来解释什么是发散思维。
简单说，就是从一个事物出发，联想到几种角度，这几种角度在逻辑上存在并列的关系。
语文的道理也是一样的。
你答案的角度越多并且分析得当，说明你的思考越全面。
2.理解力：深刻分析、学会思考为什么要提高理解能力？好处：短期而言，在【角度+分析】中将题答准，得到【分析】部分的分数。
长期而言，是提升你人生的趣味。
比如说你听过一首歌或者看过一篇文章，别人问你，怎么样啊？你只知道说，挺好的、不错、好看，之类的评价，是不是太乏味了？同样一篇文章或者段落，理解能力有这样几种层次。
第一层，读得懂意思第二层，能感觉写得好或者不好，但是说不出来第三层，能分层次能表达哪里出好或者哪里不好第四层，能说出来好的原因或者不好的原因第五层，把优点融汇在自己的文字风骨里，把缺点学会巧妙地规避。
一个史记，有人看不懂，有人觉得不错但是说不出来，有人能从中看到亘古不变的人心，有人能分析个头头是道还评论一句“史家之绝唱、无韵之离骚”这就是理解层次不同。
高中语文成绩怎么提高到130有什么诀窍
高中语文成绩怎么提高到130有什么诀窍课下整理基础知识后，能够坚持写听课感悟，字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。
多做题多总结。
语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。
高中语文成绩提高到130分的方法1.背字典。
不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱钟书老先生;2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;3.多看一些伟人传记。
不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。
读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。
学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;7.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;8.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够;9.尽量不要在你的作文中用到网络语言;10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;提高语文成绩的技巧是什么一、应试技巧语文基础题，我们可以在平时的学习中不断的积累，不断的死记硬背，然后将别人的东西变成自己的，这个是很多学生都可以做到的。
但是在后面的综合性学习，还是在阅读理解方面，我们要掌握一定的答题技巧，看他答题的框架，然后将自己所理解的往这个框架里边填。
在作文题方面，作文也是考试的一个难度，还是要多模仿，多去学习，让别人的变成自己的，终身受用。
二、学会快速阅读这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力。
就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
立论文综合专练(解析版)-2022-2023学年中考语文冲刺130分全攻略(上海专用)
强化练05 立论文综合专练（解析版）一、现代文阅读（2022·上海奉贤·统考一模）阅读下文，完成小题。
阅历与读书①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中kuī月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历，经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思，从经历中领悟人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。
“书籍是人类进步的阶梯。
”“书籍是人成长的良师益友。
”读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。
“行万里路，读万卷书”，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
2025届高中统编教材经典篇目议论文素材汇编(选择性必修上、中、下)
2025届高中统编教材经典篇目议论文素材汇编（选择性必修上、中、下）选择性必修上册《长征胜利万岁》作文角度1.“一代人的使命”1936年10月18日，红军部队经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，克服了一切物质生活上的困难，终于到达了江西吴起镇。
两年里，他们走过了草地，翻越了雪山，飞夺泸定桥，红军用脚，丈量的一寸寸土地，彰显了大无畏的长征精神。
《县委书记的榜样——焦裕禄》作文角度1.奋斗与奉献那是1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。
这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。
就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。
面对如此严重的灾荒景象，焦裕禄没有退却，为了兰考这片土地风里来雨里去。
他在身患肝癌时，依旧强忍剧痛，坚持工作，直至病逝。
他用自己的生命铸就了亲民、爱民，艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。
2.使命与担当“生于沙丘，葬于沙丘”，焦裕禄，这位沉默的汉子把荒漠上的一切都扛在了肩上，在胃病侵蚀他时，他用自己的手，用藤椅，用所有能用的硬物抵住自己的胃，迫使自己扛住了这份担当。
《论语十二章》作文角度1.君子之道——学习观、义利观、文质观围绕“君子好学”阐述，分为三个层面：静心求学、态度与实践、正确方法。
好学应是志于学。
好学还体现于用端正的态度对待实践，以正确的心态面对事与言，做事要敏捷灵活，善于发现不足而及时弥补，说话要谨慎。
最后，还需要适当的学习方法，要多向得道之人学习，以此来察观自身是非，匡正自己的行为。
围绕“义利观”进行阐述，孔子用君子和小人作对比，希望人们能见利思义。
他并不排斥物质利益，因为这是一个人生活的基础；一味弃利也不是儒家所提倡的，因为这不利于国家和社会的长远发展，相反，孔子希望人们能做到“心怀义利，义利平衡”，可见，“义”与“利”从来就不是对立的，其价值也不存在孰多孰少的问题。
高中语文从90分到130分,你还差这一份攻略!高中生必看
高中语文从90分到130分，你还差这一份攻略！高中生必看很多同学都觉得语文就是很难提高的，尤其是没有办法在短时间内提高，尤其是很多理科生都觉得，语文成绩不好就是天经地义的事情。
今天小编给大家带来一份语文学习攻略，帮助你提高语文成绩！其实，高中语文考的不是你背的东西，而是你刷了无数题后的感觉，高中语文都是出题人主观感受，很多都是强行解释抠字眼，所以，你语文素养高不高不重要，重要的是你能揣摩到出题人的意图是什么，有时候可能有些题目文章是一样的，但是答案会完全不同，就看出题人想考什么。
首先，如果你是高三生，一定要抓好一轮复习。
一轮复习永远是最重要的，尤其是对语文这种学科，一轮复习就是学习模板的过程，也是逐个攻破题型的过程。
在一轮复习中一定要好好听课，认真记下知识点，这样才不会给高三第二学期造成压力。
其次，不论你是高几，请你尽最大的努力练一手好字。
如果你的字被老师说过很多次太潦草或者不好看，请注意，贯穿在你整个复习过程中的，是练得一手工整干净的好字。
为什么？高考阅卷时，每位老师需要在极短时间内审查你的答案并给分。
如果你的字难看，老师可能连你的陈述都没怎么看完，就会根据你的前几句话看是否踩到点，依此给你分数。
如果每个小题都被扣0.5分或1分，整个主观题区域集中下来，你的分数就会比同等水平但写得一手好字的人低8分上下，就是因为你的字不如人家，你甘心吗？最后，一定要重视作文。
作文写不下去，主要的原因是没有中心思想，放在议论文写作中就是“中心论点”不明确。
材料读下来，你不知道要写什么，硬着头皮写，到最后肯定是凑字数，而且还特别特别痛苦。
这样的同学可以背诵高考作文，虽然一开始需要很长时间才能背下一篇，但是背下来之后不仅能深刻地感受到优秀作文的结构，还能学习开头结尾的优美语句，也可以知道新鲜的素材，可谓是一举多得。
语文的学习攻略今天就分享到这，如果你还想了解更多，可以参照《逆向思维学习法》，本方法里详细记录了高中三年九大科目的重点难点，根据高考大纲梳理了历年重要考点以及各科的解题技巧，例如数学的“十分钟搞定选择题”、“解析几何必杀技”、物理的“玩转电磁场”等等，如果你想在短时间内有所突破，高考考上理想的大学，这个方法一定可以帮到你！。
2023年高中语文选必上第一单元：长征精神作文与素材汇编
长征精神伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
——总书记不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。
——总书记长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神谱系的重要组成部分，早已成为鼓舞和激励中国人民不断走向胜利的强大精神动力。
红军长征胜利，是中国共产党人和红军将士弘扬伟大革命精神的胜利。
红军长征不仅创造了可歌可泣的战争史诗，而且谱写了豪情万丈的精神史诗，铸就了伟大的长征精神。
长征精神内涵把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神。
公元1934年10月，中国工农红军开始离开江西瑞金进行战略大转移，至1936年10月止，红军走过了赣、闽、粤、湘等十一个省，经过了五岭山脉、湘江、乌江、金沙江、大渡河以及雪山草地等万水千山，行程达两万五千里。
在坚定的革命理想和信念的支撑下，红军将士以坚毅的品格、执著的追求，刻写下了人类精神的高度。
顾全大局，严守纪律，紧密团结的精神。
讲政治、顾大局是长征胜利的关键。
尽管参加长征的各路红军出发的时间、地点、路线不同，但都能够坚定政治立场，绝对听党指挥，以党和革命的根本利益为重，自觉服从大局，互相配合支持，紧密团结，胜利实现了战略转移。
为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。
“如果要念一遍倒在湘江边的官兵的名字，我会从黄昏念到黎明。
”湘江战役，红军浴血奋战7个昼夜，战士马革裹尸，湘江血可漂橹，当地居民“三年不食湘江鱼，十年不饮湘江水”。
这条血色之路上，为了国家和人民，他们一往无前，无坚不摧，至今仍有大量红军墓、红军碑，诉说80年前这支队伍“虽九死其犹未悔”的英勇与坚贞。
高三语文如何跨进120分大关
高三语文如何跨进120分大关语文分数第一次跨过120分大关是在高考中，感觉有些出乎意料。
事实上自从进入高三以来，过去最有把握的语文成了最让我手足无措的一门学科，成绩经常大起大落。
回顾高三一年的语文学习，从中挣扎出来的过程中有一些自己的想法以供大家交流。
下面就是小编给大家带来的高三语文如何跨进120分大关，希望大家喜欢！阅读：可利用暑假时间我个人认为“读”是提高阅读分析和写作的较佳途径。
可以利用暑假的大块时间进行一次有筛选的阅读，面尽量广泛些。
因为泛读有助于在写作中广开思路选角度和提供素材，但不必为积累素材而刻意记忆其内容。
在泛读过程中，真正能为我所用的其实只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。
然有价值的部分即便有限却也能发挥很大作用，也就是说大脑能像个自动筛选机一样将适合自己理解运用的东西保存下来。
进入高三后抽出大块时间阅读几乎是不可能的，这时精读显得尤为重要。
它有助于提高在阅读分析中提炼主旨、挖掘文章深意的能力。
若有条件最好向富有经验的老师请教，他们往往能提供较有价值的阅读材料和一定的指导，但自己也要有所分辨，以求得适合自己的一套方法，这均是因人而异的。
如能长期坚持阅读习惯，哪怕每天只有二十分钟，亦能收到不同程度的效果，变数可能取决于个人过去的积累程度。
总之我认为阅读和写作的练习不能完全割裂开来，抓住两者间的密切联系和规律，互相结合，再加上我个人选的是历史，知识关联性又增强不少，得以在一定程度上提高复习效率。
古文：读百遍义自现诗词鉴赏一直是我的弱项，主要是由于答题无章法，跟着感觉走，要不就是过于机械。
后来我努力将老师提供的答题套路与自己培养诗词感受能力结合起来。
多读诗词不等同于猜题，事实上高考中的诗词在备考过程中几乎不可能命中，但良好的感受度却是受用于任何形式的文体。
我个人比较偏好古文，因此在这方面完全是出于个人兴趣来主动复习的。
读得多了，基本文法词法现象会重复出现，久而久之就自然掌握。
古文内容丰富多彩，常让人感觉耳目一新，而文言现象毕竟有限，因而古文可说是一种触类旁通的考察。
高中语文冲刺阶段励志作文素材
高中语文冲刺阶段励志作文素材高中语文冲刺阶段励志作文素材素材一：《坚持追求梦想的故事》某年高考结束后，文章对一位名叫李华的学生进行了采访。
李华从小立志成为一名作家，曾经无数次在黑暗中默默写作，无数夜晚被艺术点燃，被激情燃烧。
然而，在高考冲刺的阶段，他为了应对卷子山般的考试卷和高考的压力，一度想放弃自己的梦想。
但是望着身边的同学，他看见了岁月从他们身上刻下的痕迹，看着他们的决心和信念，李华重新点燃了内心的激情。
他告诉自己，生活再艰难也要坚守信念，奋勇前行。
素材二：《团队合作的重要性》某班级在高考冲刺阶段组织了一次集体备考活动，他们每天自习后再进行一段时间的小组讨论和答疑。
这样的活动既帮助同学们集中精力备战高考，又提高了自己的能力，还能够互相监督。
有一次，班级内部进行了一次模拟考试后，大家都十分认真地 review 了自己的试卷，并将其中的疑难解答归纳整理，分享给了整个班级。
大家看到这样的团队合作，更加感到了班级的凝聚力和团队力量的强大。
通过团队的力量，他们更有信心去外面的世界冲刺。
素材三：《励志名言的力量》在高考冲刺阶段，有一位学生在宿舍的墙上挂满了励志名言和鼓励的话语，每天起床都能看到这些字眼。
这些励志名言促使他时刻保持积极向上的心态，面对高考的压力和困难。
他每天都会选择一句名言，认真思考并落实到自己的生活中。
这些名言帮助他保持良好的学习态度和积极的心态，帮助他一步步走向成功。
他告诉自己，只要坚持朝着目标努力，成功就会如期而至。
素材四：《心理调节对高中生的重要性》高中冲刺阶段对学生来说是一段艰辛的旅程，考生们常常面临着巨大的压力和焦虑。
一位心理专家建议学生们在备考期间要注意心理调节和情绪管理。
他强调，保持积极的心态和良好的情绪对考生的状态和思维的清晰度至关重要。
保持适当的睡眠和饮食习惯，运动和放松都能够帮助调节情绪。
同时，学生们可以寻求父母、朋友或老师的支持和鼓励，让自己时刻保持积极向上的心态。
高中语文备考130分+必备策略
高中语文备考130分+必备策略（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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重格局而求突破奋进时代赶考路作文推荐信
重格局而求突破奋进时代赶考路作文推荐信嘿，大家好呀！今天我想给你们推荐一篇超棒的作文。
格局这个东西呀，就好像是我们看向世界的一扇窗。
一个有大格局的人，就像是站在高高的山顶上，能看到更远更美的风景。
想想看，我们学习知识是不是就像在给自己的格局添砖加瓦呀？当我们懂得越来越多，我们的格局也就越来越大。
就好比盖房子，一块砖一块砖地积累，房子才能盖得又高又结实。
我们现在生活在一个奋进的时代，就像是走在一条赶考的路上。
这条路可不简单呀！有时候会遇到困难，就像路上的小石子，会绊我们一下。
但如果我们有大格局，我们就不会被这些小石子挡住脚步，而是会勇敢地跨过去，继续向前走。
我们班的小明就是这样一个有格局的人。
有一次，我们一起参加比赛，中间遇到了好多问题，大家都有点着急。
可小明却不慌不忙地说：“怕啥呀，这都是小事情，我们一定能解决的！”他的话就像给我们吃了一颗定心丸。
最后，我们真的克服了困难，取得了好成绩。
这难道不就是格局的力量吗？
我们不能只看到眼前的一点点，要把眼光放长远呀！就像鸟儿要飞向蓝天，不能只盯着脚下的一小片草地。
我们要为重格局而努力，在这条奋进的时代赶考路上大步向前，不断突破自己。
所以呀，大家一定要重视格局呀，让我们一起在这条路上走得更远更精彩吧！。
教你高考语文上130的技巧(打印版)
教你高考语文上130的技巧语文答题有技巧的。
当初高考语文一百三多，每次模考一百二以上，从未失手。
现在给高中的学子传授答题经验～这些是只会念答案老师不会讲的，想听的进。
保证语文成绩有提高。
古诗看到题之后一定先分类，分成唐诗、宋诗、豪放词、婉约词。
不同的类型回答时内容是不一样的。
因为唐诗是以情入诗，宋诗是以理入诗。
比方我们正常生活中表达思乡，成天把思乡挂在嘴边是低级的表达情感的表现。
写景才是王道，比方写明月，进而写到家乡的月～比方写捧起家乡的黄土狂吻。
这比单纯的语言表达强多了。
请同学们记住，唐诗都是以景写情，触景生情的。
反应到答题上，你要记得这样几句话。
写上了老师绝对给分：以景写情，触景生情，诗人通过对某某景物的描写表达了某某感情，情景相生，使无形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了诗人的主观感受下面举例子，最后总结唐诗得分三步走“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
廖乱边愁说不尽，高高秋月照长城”这是唐诗啊！更进一步是边塞诗，我们通过后两句来体现怎么答题一般出题格式是这样的：某句写的好不好，好在哪里，去掉行不行之类的。
这是历年出题的唯一套路，其他出题方法和这个是等价的，因为他让你回答的内容是一定的。
这里举例，上诗中后两句表达好在哪里？，通过对本题的解答说明答题的三步走战略答古诗题，在卷面上写出来的东西第一步是翻译。
第二部是叙述好在哪，第三步是总述第三步综述：这样描写情景相生，需的情实的景虚实相生。
更富有感染力。
答题完毕第一部翻译：诗人前一句通过廖乱和边愁两个字描写主观感受，后一句秋月长城是对边塞景物的捕捉与描写第二部好在哪：诗人通过对秋月长城萧索空阔景物的描写使无形的作者的边愁有形化，跃然纸上更富有感染力。
诗有形的边塞景物沾染了作者浓烈的愁思。
总结起来，答题点得分点给分点有三个，这三部打全了，老师不敢扣分。
第一个得分点就是找到诗人写景的句子或词，进行简单的翻译，说明写的是什么景，表达的是什么情。
例子中抓住的是秋月长城，是边塞的景，情是廖乱的情是边愁。
高考语文130分夺分方案-要学习网
一、基础是关键，整理很必要!(1-6题，选择题，共18分;目标：确保15分。
)1、拼音：整理做过的拼音题。
我整理了吗?语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。
审题时要特别注意。
整理提示：①整理声旁相同的形声字;②整理形似字;③整理多音字形似字音近字易错字同音字易错常考90个多音字语文复习多音字的“拼音”大总结2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。
我注意了吗?我整理了吗?整理方法：①整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语③整理形似字，从意义的角度加以辨析高考最常见的300个错别字高考常见最易读错的字高考作文易错100字A-Z高考易错字清单3、近义词整理方法：①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法2010年高考语文第一轮复习—近义词4、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。
做过的题，我整理了吗?有启发吗?整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。
高三语文正确使用词语(包括成语)复习指导1992-2009年高考成语试题汇编高考语文必备俗语集锦高考易错熟语全解析5、语病：将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。
我做好了吗?标点符号高考生必须掌握的七种病句类型2009年全国各地高考语文试题病句汇编辨析病句方法归纳整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。
不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。
6、衔接“句子衔接”解题指要2007--2009高考语文试题分类集锦：语句衔接7.修辞修辞方法知识汇总二、现代文阅读是保证，关键是方法。
(7-9题，选择题，9分;19-22，22分，共31分;力争26分。
高中语文怎么上130
高中语文怎么上130我们首先要纠正一个观念，语文全靠手感，学与不学都一样。
教学多年，我发现了一个很有意思的现象：经常有学生泪眼婆娑地告诉我：我初中语文特别好，可是上了高中语文就特别差。
还有一些学生信誓旦旦地对我说：老师我天生不是学习语文的料，从小语文都没有上过80分。
每一年总有一些人在语文上“费心费力”，最后只好对语文认命，觉得语文学与不学都一样，只要天天看看小说，语文自然就好。
但是实际上呢？那些天天看小说和从小语文都上不了80分的，上了高中，语文有可能只在100分徘徊（从小语文不好的很有可能还上不了100分），这是他们的自然认知（原本的语文）能力，是从小积累下来语文说话的能力和阅读理解能力的体现，这个就叫他们的基础。
但是，你们也许不相信，只需要3个月，从小喜欢看小说的语文可以上到125左右，从小都上不了80分的语文可以上115分。
我曾经高三接过一个很差的班级，接班的时候，全班110分以上的只有1个人，100分以上的21人（全班有68个人），大概我接班后的3个月左右，班上110分以上的32人。
高考的时候，120分以上有12人，110分以上44人，没有任何一个学生考到100分以下。
我也是因为这一战成名，奠定了以后带更优秀班级的道路。
你要问我怎么做到？是不是每天用大量的时间花费在语文上？是不是都用了题海战术？是不是每天盯学生盯得很紧？我想告诉你，都不是。
我课下从来不给学生布置一丝一毫的作业，更不会占用学生分毫的时间。
那么到底怎么做到的呢？作为学生，你要明白几个很重要的点：（1）相信出题老师，能够站在很宽广的角度理解出题老师。
很多学生学习语文的时候，心态都不对，总觉得语文是无病呻吟的产物，出题老师都是“神经病”，专门用来为难学生的，那些题目估计连出题老师自己都做不出来。
如果抱着这样的心态，语文永远不可能学好，用什么方法都没有用，因为你是来挑刺的，不是来做题的。
所以只有转换心态，才有可能把语文学好。
那么真实的情况是什么样的呢？我是出过题的，如果出一份负责人的试卷，就要原创，一个出题老师会从几千份材料中选择一个，然后要把这个材料读上一百遍，沉入其中，想无数次，才从中间选取一个点出题，并且尽可能给学生有提示。
如何把语文分数冲上130分？
如何把语文分数冲上130分？高考的语文的确能考验语文素养，但是还是存在很多水份的！我高中三年语文一直是前几名，也几乎都保持在了125左右。
成绩比较稳定，还是比较有说服力哒，哈哈哈。
以下正题。
最好拿分且最容易拉开差距的，是基础部分。
拿山东卷来看，36分的基础，想上130必须全拿到。
1先是字音字形，这个没别的方法，就是积累，积累，再积累。
每一次小测验的考点都拿个本子专门记下来，错过的，都记住，错一次可以，誓死不能错两遍。
然后说词语。
同样是积累。
把近几年全国的高考题都看看，把那些容易出题的望文生义啊，出现语法错误的经典考点的词，都记住。
2病句，这个是一劳永逸的。
语法啥的学一次，受用三年。
把那几种错误，和因为成语或一些副词带来语病的情况都看看。
每次考试之前都拿出来看看，培养考试前的题感。
社科文阅读，千万不要先看题，否则容易出现先入为主。
先第一遍文章，力求读懂。
再看题，再分选项回到原文对照。
别嫌麻烦，社科文真的可能会全错。
文言文阅读是我的强项。
这个还是靠积累。
把文言现象多记记。
多看几遍。
读不懂可以先做题，题目会给你很多思路。
可以帮助你理解原文。
3接下来是翻译。
一般来说，文学性翻译要做到信，达，雅。
而高考我们不需要做到雅，但一定要信，达。
就是准确，流畅通顺。
翻译题一般是按得分点得分，得分点是什么？就是特定的字。
你把那些重点的会是考点的字翻译对，句意大体搞对，就可以拿满分。
私以为，文言翻译最重要的是句意的理解，然而高考的考察重点不是宏观的句意，而是重点实虚词。
所以，你要做的，就是记住易成为考点的词（这个前人已经总结过太多）4之后是诗词鉴赏。
诗词的理解很难做到把握的很准确，我有的时候也抓不住中心思想。
然而，两个小题，第一个分析手法的是可以做对的呀。
看看动静啊，远近啊，修辞啊，什么的。
一定养成一种职业性敏感，比方说看到有声音的就想是不是以动衬静，动静结合。
在之后的默写，没啥可说的。
之后是语言运用。
多练。
分类练。
掌握每一种题型的方式方法。
语文要向130进军考点分析深入透彻备考材料丰富精辟
语文要向130进军考点分析深入透彻备考材料丰富精辟语文要向130进军让语文答题的规范和技巧成为和出卷者及阅卷者之间的斗智斗勇的游戏攻略，规范答题,巧妙答题，轻语文要向130进军让语文答题的规范和技巧成为和出卷者及阅卷者之间的斗智斗勇的游戏攻略，规范答题,巧妙答题，轻松拿分1大原则1.冷静，细心，放松。
切记：“欲速则不达”。
2.先阅卷，通盘考虑。
切记：先做会做的，再做分值大的，绝对不允许空白。
（不要先看作文题，防止感觉陌生，影响做题情绪）3.细心答题，尽可能在试卷上将自己思考的痕迹留下，以备最后快速检查。
4.认真审题，读题、圈点、思考，严格按照要求答题，避免非智力因素的失分。
5.选择题不要做一题就将答案填在答题卡上，应该全做好检查后再五个一组填入答题卡。
细规范1、笔。
用0.5mm的黑色签字笔书写。
2、写。
在规定的地方书写：不超出范围，不更换题号。
3、整洁。
字体工整，字号、字间距适中，不出现较严重的涂抹，写足答题区域的80﹪，书写尽量不靠近边框。
4、条理。
答题分点分层，要点突出，语言简洁，条理清晰。
5、客观题。
择优汰劣，科学猜想与推断（排除同类项、选择矛盾项），充分运用排除法。
6、翻译题。
注意把握采分点：重点实词、虚词和句式（判断句—“是”、被动句—“被”、省略句—（补）、倒装句—调整语序）7、阅读题。
明确答题思路，讲究多角度答题：形象分析“形”和“神”，手法分析“术”加“阐”，作用分析“内”与“结”，词句分析“浅”跟“深”，概括类题最简单：分层（关注句号）提要（关注关键词）拟答案（力求简洁），思想情感常联系，多想多答莫忘记。
8、语用题。
打草稿，细思量，揣摩命题人怎么想；字斟斟，句酌酌，语不用多却分就多。
9、作文题。
题意审得深，腹稿酿得好；求稳不求新，900很重要；标题即论点，题目拟得巧，论述要充分，不忘丰材料；首尾写认真，高分不可少；卷面整又洁，分数高又高。
10、时间。
作文不少于1小时，客观题不多于40分钟。
高考语文突破130分
高考语文突破130分的不多。
原因在于，在语文基础、阅读、作文，三部分都发挥到极致的情况下，才可能突破130分。
如果想在高考中取得130分以上的高分，你需要做到以下几个方面：第一，字漂亮。
既然想突破130分，每一个非智力因素的丢分都要避免。
高考阅卷中，一手好字，一定能给你加分。
第二，快阅读。
现在的高考试卷字数在9000字以上，没有快速阅读的能力，不能快速筛选有效信息，在时间上不能保证，是不可能得到高分的。
第三，大语文。
当前语文试卷，涉及面非常广，文、史、哲全覆盖，古今中外，经济政治，地理风俗。
考生如果接触面不广，对涉及的内容完全陌生，很难考好。
要考到130分以上，广泛而反思性的阅读必不可少。
第四，时代语文。
关心社会，热爱生活是考好的法宝。
作文全是热点，不能有一定深度的观点，作文得高分不大可能的。
高考语文突破130分的不多。
原因在于，在语文基础、阅读、作文，三部分都发挥到极致的情况下，才可能突破130分。
如果想在高考中取得130分以上的高分，你需要做到以下几个方面：第一，字漂亮。
既然想突破130分，每一个非智力因素的丢分都要避免。
高考阅卷中，一手好字，一定能给你加分。
第二，快阅读。
现在的高考试卷字数在9000字以上，没有快速阅读的能力，不能快速筛选有效信息，在时间上不能保证，是不可能得到高分的。
第三，大语文。
当前语文试卷，涉及面非常广，文、史、哲全覆盖，古今中外，经济政治，地理风俗。
考生如果接触面不广，对涉及的内容完全陌生，很难考好。
要考到130分以上，广泛而反思性的阅读必不可少。
第四，时代语文。
关心社会，热爱生活是考好的法宝。
作文全是热点，不能有一定深度的观点，作文得高分不大可能的。
为达到以上目标，你应该注意以下几个方面，才能做到日积月累，循序渐进，逐渐提高。
第一，阅读量（社科类，实用类，文学类）。
第二，不功利，要对语文有兴趣。
在教学实践中，有很多同学紧盯分数，认为有用的就学认为没用的就不学。
这种急功近利的思想，对语文学习伤害极大。
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一、基础是关键，整理很必要!(基础知识，共12分;目标：确保9分)1【拼音】整理做过的拼音题。
整理了吗?整理提示：①整理声旁相同的形声字;②整理形似字;③整理多音字【答题技巧】（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。
形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。
常见字标音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
(2)善用排除法。
2【错别字】注意别字的方法——同音别字、形近别字。
我注意了吗?我整理了吗?整理方法①整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语③整理形似字，从意义的角度加以辨析【答题技巧】基本方法为以“义”定“形”。
（1）从形旁入手。
如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。
（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。
（3）从词语的结构入手。
如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。
再如:穷形尽相、和颜悦色等。
（4）从成语的出处入手。
如:察言观色、墨守成规等。
3【成语】理解成语的意义，注意成语的色彩（褒贬），注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。
做过的题，我整理了吗?有启发吗?整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。
【答题经验】（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；一般全国高考题都会有一个选项是望文生义的情况，应多加注意。
（3）特别陌生的成语往往是对的。
4【语病】将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。
我做好了吗?整理方法：将常错病句标志整理出来。
常见13类语病句子模型：⑴博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。
（并列成分要注意内部排序）⑵我国加快了高等教育发展的速度和规模。
（并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配）⑶该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。
（多个句子共一个主语，该主语和各句要都能搭配）.⑷能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。
（考虑正反两面是否照应）⑸该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。
（误把宾语的长定语当宾语）⑹通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。
(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)⑺《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。
（有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅）⑻县里通知我们15日前去参加培训。
(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)⑼我们要采取措施防止交通事故不再发生。
（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定词）（10）难道我们不应该不向雷锋同志学习吗？（多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反）(11)雷锋精神当然应赋予它新的内涵。
（有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余）(12)句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。
(13)有关联词就要注意位置和搭配是否得当。
做题方法：只要确定有错误的句子就可以了。
首先通读句子，凭语感感觉有没有不对的，然后看看有没有缺少谓语或者宾语，接着看标志，只要是病句标志就基本可以确定这个病句了。
查病凭语感，搭配找主干。
数量要辨清，并列也麻烦。
介头审主残，否定加两面。
长句最难办，指代及关联。
跟时事关系紧密的一般都是没有语病的选项。
5衔接注意转折词，关联词，句号，还有上下文的句意是否一致。
6修辞二、现代文阅读是保证，关键是方法(科技文阅读 9分; 现代文阅读22分，共31分;力争26分。
)我们要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。
即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。
㈠科技文阅读明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。
因此，在我们解题过程中只要做到仔细即可。
即看选项之后再原文中找出出处的完整句子，对比选项和原文句子，发现其细微差别，不同点影响句意即为错误的选项。
㈡现代文阅读1.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，不单凭自己的想法答题，做到答案句句原文由根据，确保准确答题。
题目具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。
先根据题目确定答题重点，确定语文的答题区域，然后在答题区域中寻求答案。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面，根据分值按点答题）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
2.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)按题型答题模式一、结构布局类1【替换类】提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
2【顺序类】提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3【作用类】提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：开篇点题开头总领全文照应题目设置悬念辅证过渡对比衬托结构中间伏笔铺垫承上启下画龙点睛作用类结尾首尾呼应总结全文内容：对象+特征景物描写：烘托人物心理、抒发情感、暗示人物命运、推动故事情节发展、营造气氛补充：插入的情节：丰富文章内容，使文章情节波澜起伏文章当中找到的根据（定量）表达作者的情感/营造的文章氛围三、文言文是提高，一分也不能少。
(文言文客观选择 9分，文字翻译题，10分，共19分。
争取17分。
)预备知识一：如何读懂选文（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。
（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
读的过程中划出难字、人名、地名、官职名，障碍，扫清疏通文意。
（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
预备知识二：官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：（1）表任命的：授、拜、除、封;（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;(4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;（6）表恢复的：复、还（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）；（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷（10）知(典、主)视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕预备知识三：其它出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶（3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸（4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼词：诸焉盍旃叵■第一种：从语法搭配的角度辨析词性（2001高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省之省：探望。
B.不审于何得此绢审：知道。
C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。
D.后因他信，具以白质信：使者。
■第二种：从语义搭配的角度推测词义（2005高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求B．夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：间或C．富人有不占田籍,而质人田券至万亩质：质问D．颜无子，不克葬克：能够■第三种：从语境暗示的角度推断词义（05广东）永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．乃召晖拜为郎拜：授官B．自往候之，晖避不见候：等候C．今而相送，明吾非有爱也爱：吝惜D．顾谓掾属曰：“若之何？”谓：对……说■第四种：从字形构成的角度推测词义粜（卖米）；籴（买米）；穰（与农事有关）；禳（与祭示有关）；觐（拜见）。
■第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义（05高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．恐天下以吾私广国私：偏爱B．汝第往，吾今使人召若第：暂且C．此吾弄臣，君释之弄臣：帝王亲近狎玩之臣D．晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事■第六种：从句子结构对称的角度推断词义对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。
如：1“忠不必用兮，贤不必以”。
“以”：(被)重用、任用。
如：2追亡逐北，北：逃跑的人。
■第七种：从字音字形通假的角度推断词义利用音形关系，通假推测。
高考题：此除蝗虫谊（通“意”，意思）也。
【相关知识】一词多义的产生:①词的本义。
如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。
②词的引申义。
如“我君景公引领西望”（长），成语有“引吭高歌”。
③词的比喻义。
如“金城汤池”（比喻牢不可破）。
④词的借代义。
如“徒以口舌为劳”（代辞）。
⑤词的假借义。
如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。
考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐(重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、往）掾（古代属官的统称）工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真实）容（宽容、或许、许可）贷（借出借入,宽容）狱（官司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用丰足）按（追究、考察、调查）赡（富足充足、供给供养）典（主持）令（美好）差（病好了）执（捉拿）延（延请）省（减免）谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）折（驳斥、指责使对方屈服）赧（因羞愧而脸红）竟（结束、完）坐（因……而犯罪、因为）甫（才）寻（不久）造（造访）过（拜访、责备）弑（子杀父、臣杀君）用（财用、因为）【答题技巧】1、一读，划出难字、人名、地名、官职名，疏通文意。