安徽省综合素质评价系统学生操作流程

高一学生综合素质评价系统认证登录及操作流程

高一学生综合素质评价系统认证登录及操作流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高一学生综合素质评价系统是学校为促进学生全面发展，提高评价公平性和客观性而设计的评价系统。

学生可以通过系统进行自我评价、教师评价和同学评价，评价内容包括学业水平、品德修养、学科竞赛以及课外活动等方面。

为了保障评价结果的真实性和有效性，系统对学生的登录和操作进行了认证，并设置了严格的操作流程。

认证登录流程：第一步，学生需要访问学校提供的综合素质评价系统网站，输入个人学号和密码进行登录。

第二步，学生需要验证个人信息，如姓名、班级、学习成绩等，以确认登录者为本人。

第三步，系统将发送验证码至学生的手机或邮箱，学生输入验证码完成二次验证，确认登录身份。

第四步，学生成功登录系统后，可以查看个人评价信息，进行评价操作。

操作流程：自我评价：学生登录系统后，点击“自我评价”模块，选择对应的评价项，填写相关评价内容，如学习态度、自律能力、团队合作能力等。

教师评价：教师登录系统后，可以根据学生的学习表现和品德修养情况，对学生进行评价。

评价内容包括课堂表现、作业完成情况、思维能力等。

同学评价：学生可以邀请同学对自己进行评价，同学评价可以更客观地反映学生在班级中的形象和影响力。

评价内容包括人际关系、帮助他人、团队合作等。

系统自动汇总评价数据，生成评价报告，学生和家长可以查看评价结果，并与老师和同学进行沟通交流，共同努力提升学生的综合素质。

通过认证登录和严格的操作流程，综合素质评价系统确保了评价结果的真实性和客观性，为学校评价工作提供了有力的支持。

希望学生们能够认真对待自己的评价，不断完善自身，成为全面发展的优秀学生。

【2000字】第二篇示例：随着教育教学的不断进步，学生的综合素质评价也变得越来越重要。

而对于高一学生来说，他们的综合素质评价也需要通过系统化的方式来进行评定。

高一学生综合素质评价系统应运而生，为学生提供了一个全面、科学、客观的评价体系。

学生综合素质评价平台用户操作手册

学生综合素质评价平台用户操作手册（学生版）目录目录 (1)1登录系统 (1)2个人成长数据 (3)2.1体质测试 (3)2.2体检结果 (5)2.3学业成绩 (6)2.4实践活动 (7)2.5成长树 (8)3我的学堂 (9)3.1我的作业 (9)3.2写点东西 (10)4圈子 (12)4.1发布动态 (12)4.2评论／点赞／删除动态 (14)4.3动态筛选 (15)4.4标签统计 (15)4.5历史圈子查询 (16)4.6自建圈子 (16)4.7好友列表 (20)5应用 (22)6换装 (23)7个人信息 (24)8我的空间 (26)本平台分教师和学生端，根据登录账号来区分，用教师账号登录则登录的是教师端，用学生账号登录则登录的是学生端。

账号来源，为学生和教师的教育ID号码，初始密码为生日的八位。

本系统支持主流浏览器，建议采用360安全浏览器、IE9(含)以上浏览器。

（如使用火狐浏览器时出现问题，请清理浏览器缓存之后再试。

）1登录系统在浏览器中输入网址：；出现如下图登录界面：图1-1登录页面A. 学生输入教育ID及密码，点击登录按钮，若账号或密码有误，提示账号密码错误；若正确，则进入平台首页；图1-2平台首页B. 若忘记教育ID或密码，可点击登录下方的“找回教育ID”；C. 点击“重置密码”，可对现有密码进行重置；D. 鼠标移至登录窗口右上角的问号处，出现登录账号说明。

E. 非初一学生，可从登录下方的“原综合素质平台入口”进入原综素平台；F. 点击右侧“操作手册”，进入手册下载页面，用户可对各使用手册进行下载；图1-3手册下载页G. 点击公告下方的“更多”，进入公告列表页面，用户可对相关公告进行查看；图1-4公告列表页H. 扫描页面左下角二维码，可下载平台客户端。

2个人成长数据学生个人成长数据包括体质测试数据、体检数据、学业成绩数据和实践活动数据。

2.1体质测试1、点击导航栏“个人成长”中的“体质测试”，进入体质测试页面；图2-1-1导航栏2、在体质测试页面，学生可查看自己历年的身高体重数据、肺活量数据与学年总评分值。

学生综合素质评价系统使用说明

附件2：学生素质评价系统操作使用说明一、学生素质评价流程1、学生登陆学生工作系统，进入“学生素质评价”模块，按照《中央财经大学全日制本科学生素质评价办法（试行）》的要求及本单位的测评实施细则与评价标准，进行自我评价打分并选择计入排名成绩的两项发展性素质评价指标项。

2、各班级确定评议小组成员，辅导员通过“考评小组管理”，授权指定学生以评议小组成员身份登陆系统，评议小组成员审核评议本班级学生的自评得分。

3、辅导员审核评议小组评议打分情况，确认无异议后计算学生素质评价排名成绩。

二、学生素质评价系统具体操作使用说明（一）学生操作使用说明1、建议使用IE浏览器，登陆网址：http://202.205.216.66:8084学生登陆学生工作系统，用户名为本人学号，初始密码为123456，若已修改过密码，则使用修改后的密码登录。

登录系统后点击“学生素质评价”模块，进入学生素质评价管理界面。

（注：若学生本人忘记登陆密码，可携带学生证到沙河校区学生事务大厅或学院南路校区办公楼102学生管理科重置密码。

）2、学生自我评价进入学生素质评价管理界面后，点击页面左侧的“评价管理”，即进入学生自我评价打分的界面。

点击“评价管理”界面中相应指标项的“评价内容”即可看到该项指标的详细内容，学生根据评价内容与分数说明，按照本人实际情况进行自我打分，即在“学生自评得分”列输入相应分数。

在“评价管理”界面中，有“学生自评得分”与“学生自评加分”两列。

在申请加分之前，需先选择两项发展性素质评价指标项计入排名成绩（在不确定选哪两项的情况下，可先任意选择两项，自评之后再予以修改）并保存“学生自评得分”；可以申请加分的指标项在“操作”列中都显示有“申请加分”，之后点击“申请加分”，即可以进行加分操作，每一项加分须写明原因，并逐条申请，点击保存后申请加分的指标项的分数降在“学生自评加分”列中显示。

学生应及时在规定的时间内进行素质评价并保存结果，超过规定时间系统将关闭，无法再进行评价或修改。

安徽省综合素质评价系统学生操作流程

1、学生用户
评价流程图：
详细操作使用：
（1）用户登录：
用户名：学业水平测试号，密码为1234。

（2）用户设置：
用户通过登录系统对自己的基本信息进行填写，密码修改。

（3）信息浏览：
浏览“个人信息”、“班级信息”、“班级评价工作组”、“综合评价工作组”、“新课程领导小组”等信息，同时还可上传、删除自己的相片。

（4）实证材料：
选择实证材料的填写，点击“添加”结合自己的实际情况从六个目标中任意选择其中几个填写自己的实证材料，内容（也可以在“从模板选择”里选择）根据所填内容客观的选择评优差依据，同时可在备注里填写内容，最后“保存”“提交”。

如果该生为班委会成员，有实证材料审核权。

点击“实证材料审核”选择“设置”进行对每个同学的实证材料结合实际认真审核。

同时还可重新添加实证材料。

（5）自我评定：
从六个目标的各个要素对自我进行等级评定，每评完一个目标按“保存”，六个目标都评完后选择“评语填写”，最后点击“提交”。

（6）评定同学：
评定过程中可根据实证材料对最高等级（优秀、A）评定，如果某个同学在某个目标下具有评差依据，系统自动将他评为不及格或D。

评定完后点击“评完了，提交”如果没评完也可点击“就评到这儿，保存”等下次登录继续评定，
（7）历史记录：
班级评价工作组组长合成评价数据后，学生可以查看自评、互评、老师评价、评定等级下的六个目标相应等级、教师评语。

普通高中学生综合素质评价系统使用说明书

普通高中学生综合素质评价系统(V 5.0)安装使用说明书合肥华兴教育软件科技开发有限公司目录一、前言 (3)二、系统简介 (3)三、系统安装配置 (4)四、评价用户类型 (5)五、学校评价流程 (5)六、各用户操作内容 (6)1、Admin管理员用户 (6)2、综合素质评价组组长及成员 (13)3、新课程领导小组组长及成员 (19)4、班级评价小组组长及成员 (19)5、学生用户 (28)七、技术支持............................. 错误!未定义书签。

一、前言为深入推进普通高中新课程实验，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)（以下简称《通知》）、《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和15个学科课程标准（实验）的通知》（教基[2003]6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的要求，普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针，落实普通高中新课程实验对学生评价的要求，实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展。

评价要充分发挥优化教育教学实践的功能，帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式；促进学校严格落实国家课程方案，逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教育教学管理制度；引导社会树立正确的人才观和教育质量观，营造全面实施素质教育的良好氛围。

评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。

学校每学年都要利用安徽省普通高中学生综合素质评价软件开展学生综合素质评价。

“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES 5.0）”是安徽省基础教育管理部门为实施全省普通高中新课程改革素质评价工作而量身定制的信息化评价工具，系统针对安徽教育软硬件客观条件，方便各类教育单位进行安装和使用，系统实行数据和业务分离，采用业界领先的.Net中间件开发技术,标准的XML 数据交换标准和WebService交换技术，开发过程采用CMMI模式体系管理。

学生综合素质评价系统使用手册

学生综合素质评价系统使用手册一、前言随着教育现代化和信息技术的发展，学生综合素质评价已经成为教育改革的重要内容之一。

综合素质评价是对学生在学习、创新、实践等方面的能力和素质进行综合评价，是教育教学改革的需要，也是社会对教育质量监督的需要。

为了更好地开展学生综合素质评价工作，提高评价的客观性和公正性，需要借助信息技术手段，建立完善的学生综合素质评价系统。

二、系统概述学生综合素质评价系统是一种基于现代信息技术手段的对学生进行综合素质评价的系统。

它包括学生信息管理、学生评价指标制定、评价数据采集和统计分析等功能。

通过该系统，教师可以更加科学地对学生进行评价，学校管理者可以更加全面地了解学校的教育教学状况，学生和家长也可以更加直观地了解学生的学习和成长情况。

三、系统功能1. 学生信息管理（1）录入学生基本信息：包括学生尊称、性别、芳龄、班级、学籍号等信息；（2）查询学生信息：可以根据学生尊称、学籍号等条件，快速查询到学生的基本信息；（3）修改学生信息：对学生的基本信息进行修改和更新。

2. 评价指标制定（1）设定评价指标：包括学生学业水平、学科特长、学科素养、学科兴趣、学生品德发展等评价指标；（2）权重设置：设置每个评价指标的权重，以便进行定量化评价。

3. 评价数据采集（1）教师评价：教师可以根据自己对学生的观察和了解，对学生进行综合评价；（2）学生自评：学生根据自己的学习和成长情况，对自己进行综合评价；（3）家长评价：家长可以根据对孩子的了解和观察，对学生进行综合评价；（4）其他评价：也可以采集其他相关方面的评价数据，如同学互评等。

4. 统计分析（1）综合评价结果统计：对学生的综合评价结果进行统计分析，生成综合评价报告；（2）评价数据比较：对不同学生、不同年级或不同班级的综合评价结果进行比较分析；（3）评价结果展示：将评价结果以图表形式展示，便于直观地了解学生的综合素质状况。

四、使用方法1. 登入系统教师、学生和家长可以分别使用自己的账号和密码登入系统，进入相应的功能模块。

学生综合素质评价系统使用说明

附件2：学生素质评价系统操作使用说明一、学生素质评价流程1、学生登陆学生工作系统，进入“学生素质评价”模块，按照《中央财经大学全日制本科学生素质评价办法（试行）》的要求及本单位的测评实施细则与评价标准，进行自我评价打分并选择计入排名成绩的两项发展性素质评价指标项。

2、各班级确定评议小组成员，辅导员通过“考评小组管理”，授权指定学生以评议小组成员身份登陆系统，评议小组成员审核评议本班级学生的自评得分。

3、辅导员审核评议小组评议打分情况，确认无异议后计算学生素质评价排名成绩。

二、学生素质评价系统具体操作使用说明（一）学生操作使用说明1、建议使用IE浏览器，登陆网址：http://202.205.216.66:8084学生登陆学生工作系统，用户名为本人学号，初始密码为123456，若已修改过密码，则使用修改后的密码登录。

登录系统后点击“学生素质评价”模块，进入学生素质评价管理界面。

（注：若学生本人忘记登陆密码，可携带学生证到沙河校区学生事务大厅或学院南路校区办公楼102学生管理科重置密码。

）2、学生自我评价进入学生素质评价管理界面后，点击页面左侧的“评价管理”，即进入学生自我评价打分的界面。

点击“评价管理”界面中相应指标项的“评价内容”即可看到该项指标的详细内容，学生根据评价内容与分数说明，按照本人实际情况进行自我打分，即在“学生自评得分”列输入相应分数。

在“评价管理”界面中，有“学生自评得分”与“学生自评加分”两列。

在申请加分之前，需先选择两项发展性素质评价指标项计入排名成绩（在不确定选哪两项的情况下，可先任意选择两项，自评之后再予以修改）并保存“学生自评得分”；可以申请加分的指标项在“操作”列中都显示有“申请加分”，之后点击“申请加分”，即可以进行加分操作，每一项加分须写明原因，并逐条申请，点击保存后申请加分的指标项的分数降在“学生自评加分”列中显示。

学生应及时在规定的时间内进行素质评价并保存结果，超过规定时间系统将关闭，无法再进行评价或修改。

综合素质评价操作指南

综合素质评价操作指南一、评价的对象1.学生：所有学生都需要进行综合素质评价，包括小学、初中、高中和大学的学生。

2.评价内容：综合素质评价要涵盖学生的学业水平、能力素质、实践表现和品德修养等方面。

二、评价的目标1.全面发展：综合素质评价的目标是培养学生的全面发展，包括知识、技能、态度和价值观等方面的发展。

2.个性化培养：根据学生的兴趣、特长和个性特点，进行个性化培养和评价。

三、评价的指标1.学业水平：评估学生的学习成绩，包括考试成绩、作业质量和项目研究报告等。

2.能力素质：评估学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。

3.实践表现：评估学生的实践能力和实际表现，包括实验操作、实地考察、社会实践等。

4.品德修养：评估学生的品德品质，包括思想道德、纪律规矩、职业道德等。

四、评价的方法1.问卷调查：通过问卷调查收集学生的自评和同学、家长的评价，了解学生的综合素质发展情况。

2.实地观察：通过实地观察学生的学习和实践情况，评估学生的能力素质和实践表现。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论和合作学习，评估学生的合作能力和团队精神。

4.综合评价：综合运用以上方法进行评价，最终给出学生的综合评价等级。

五、评价的结果1.等级评价：根据评价的结果，给出学生的综合评价等级，例如优秀、良好、及格、不及格等。

2.个别指导：根据学生的评价结果，给学生提供个别指导，帮助学生发展和提高。

3.教育反思：评价的结果需要作为教育反思的基础，改进教育教学方法，提高教育质量。

六、评价的效果1.促进学习：综合素质评价可以激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

2.提高教育质量：评价结果可以为学校提供改进教育质量的参考，推动教育教学。

3.鼓励创新：综合素质评价可以鼓励学生的创新能力，培养学生的创新思维和实践能力。

综合素质评价操作指南是评价学生综合素质的工具，通过科学的评价手段和方法，全面而准确地评估学生的学业水平、能力素质、实践表现和品德修养等方面。

综评系统操作手册（学校管理员操作手册）

综评系统操作手册（学校管理员操作手册）
1学校管理员登录系统后需要做哪些工作？
学校管理员登录系统后，通常有以下几个任务：
-设置学校所开设的学科
-设置学校参评年级的各班班主任
-设置任课教师
-设置教师评价小组与小组成员的评价范围
-设置学校的评价活动安排
以上设置结束后，便可开始进行学校的评价活动了。

2如何设置学校开设的学科？
管理员登陆综评系统后，在“系统管理中心”的“学科设置”中可以对学校开设的课程进行选择。

3如何设置班级班主任？设置班主任有什么用？
管理员登陆综评系统后，在“系统管理中心”的“班主任设置”中可以选择对应班级的班主任。

此功能完成后，班主任有权成为该班级的综评小组成员。

4如何设置班级任课教师？设置任课教师有什么用？
管理员登陆综评系统后，在“系统管理中心”的“任课教师设置”中可以选择对应班级的任课教师。

此功能完成后，任课教师有权成为所任班级的综评小组的成员。

5如何设置教师评价小组与小组成员的评价范围？
管理员登陆综评系统后，在“综合素质评价”中的“综评组织安排”项目中有一个“教师评价小组设置”的功能，管理员可在该功能中设置每个班级的评价小组成员以及每个成员的评价范围。

注意：设置评价小组时原则上每个班级参评的教师不少于5人。

6如何设置学校的评价活动安排？
管理员登陆综评系统后，在“综合素质评价”中的“综评组织安排”项目中有一个“评价计划安排”的功能，管理员可在该功能中设置学校每周的评价任务和评价要素。

1。

高中综合素质评价学生端操作流程

高中综合素质评价学生端操作流程下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

高中综合素质评价学生端操作流程该文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document 高中综合素质评价学生端操作流程 can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!高中综合素质评价是中国教育体系中的一项重要制度，旨在全面评价学生的综合素质和能力，不仅包括学科学习成绩，还包括思想品德、身心健康、艺术素养等方面。

学生综合素质评价操作流程

学生综合素质评价操作流程学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析和评估，对于促进学生的自我认知、发展规划以及学校教育教学质量的提升都具有重要意义。

下面将详细介绍学生综合素质评价的操作流程。

一、评价准备阶段1、明确评价目的和标准学校需要明确开展学生综合素质评价的目的，是为了促进学生全面发展、为升学提供参考还是为教学改进提供依据等。

同时，制定清晰、具体、可操作的评价标准，涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面，并对每个方面的具体表现和等级划分进行详细说明。

2、组建评价团队成立由学校领导、教师、家长代表和学生代表组成的评价工作小组。

小组成员应熟悉评价目的、标准和流程，具备公正、客观的评价态度和能力。

3、培训评价人员对评价小组成员进行系统培训，使其了解评价的意义、方法和注意事项，掌握评价标准的具体内涵和运用，统一评价尺度，确保评价的公平性和准确性。

4、宣传动员通过校会、班会、家长会等多种形式，向学生、家长和教师宣传综合素质评价的重要性、目的和流程，争取各方的理解和支持，营造良好的评价氛围。

二、信息收集阶段1、学生自评学生根据评价标准，对自己在各方面的表现进行自我评价，填写自评表，总结自己的优点和不足，提出改进的目标和计划。

2、同学互评组织学生进行相互评价，同学之间根据日常的观察和了解，对其他同学在各方面的表现进行评价，填写互评表。

互评时应遵循客观、公正的原则，避免主观偏见和恶意评价。

3、教师评价教师通过课堂观察、作业批改、考试成绩、与学生交流等方式，全面了解学生的表现，对学生进行评价。

评价时应结合学生的平时表现和阶段性成果，注重发展性评价，关注学生的进步和潜力。

4、家长评价家长通过观察学生在家中的表现、与学生沟通等方式，对学生在家庭中的品德、习惯等方面进行评价，填写家长评价表。

5、收集实证材料学生和教师共同收集能够证明学生综合素质的各种实证材料，如获奖证书、作品、实践活动报告、社会服务证明等。

综合素质评价系统学生自评操作

综合素质评价系统学生自评操作第一篇：综合素质评价系统学生自评操作评价前应注意事项：1、带好本人“学业水平考试考生证”、“身份证”；2、填写所有评语时，评语应简短，太长则打印“个人综合评价表”时易出问题；3、带个人小于17KB 的1寸照片分辨率大小为高240宽180；4、有获奖情况的，带好自己的获奖证明数码照片；还应记好自己的获奖年份、获奖内容等；5、按照下面的操作步骤进行操作。

学生自我评价、1.登录：网址：172.16.40.7/xx2012，选择身份“学生”，输入用户名“学籍号”，初始密码“123456”，首次登录强制修改密码，密码统一改为：123。

2.填写学生基本信息（学生信息管理→学生基本信息）：点击“学生信息”，填写和选择相关项目以及上传照片（如果有照片则不用传，照片大小应小于17KB），点击保存。

注意：学生还需记录下联系电话后四位留待家长身份登录时使用。

3.填写学生简历（学生信息管理→学生简历）：点击“增加”，填写和选择相关项目，点击“保存”。

应填写身份证号。

4.填写抚养人情况（学生信息管理→抚养人情况）：点击“家人情况”，填写和选择相关项目，点击“保存”。

5.填写基本素质评价（基本素质评价→素质评价）：选择班级、学年，点击“增加”，写入等级和评语，点击“保存”。

此处等级不受个数限制。

组长可以给自己和组员进行小组评价，组长本人的自评和小组评价是一致的。

6.填写综合实践活动体验与收获（综合实践活动→实践活动评价）：选择相应综合实践类别和综合实践名称，点击“修改”，填写体验与收获，点击“保存”。

注意：研究性学习、社会实践、社区服务三种综合实践活动需分别填写。

7.填写获奖情况（奖惩管理→获奖情况）：点击“添加荣誉”，填写获奖年份、获奖内容以及上传获奖证明图片附件。

注意：获奖情况需通过班主任的审核方有效。

家长评价1.登录：网址：172.16.40.7/xx2012，选择身份“家长”，输入用户名“学生学籍号+联系电话末四位”，初始密码“123456”，首次登录强制修改密码，密码统一改为：123。

2024综合评价流程

2024年综合评价流程主要包括报名环节。

考生需要在规定的时间内（通常是4-5月）登录“阳光高考网”，在首页进入“高校特殊类型招生信息服务平台”，选择“综合评价”，登录学信网账号，点击“综合评价进入报名”，进行报名。

完成报名后，考生需要按照招生院校的要求提交相关材料，并参加院校组织的测试或面试。

院校会根据考生的高考成绩、测试或面试表现、综合素质评价等多个方面进行综合评估，最终确定录取名单。

需要注意的是，不同院校的综合评价流程可能略有不同，具体流程和要求需要参考各招生院校发布的招生简章。

同时，考生也需要认真了解综合评价的相关政策和要求，确保自己符合报考条件并按照规定流程进行申请。

安徽省综合素质评价系统学生操作流程

1、学生用户
评价流程图：
详细操作使用：
（1）用户登录：
用户名：学业水平测试号，密码为1234。

（2）用户设置：
用户通过登录系统对自己的基本信息进行填写，密码修改。

（3）信息浏览：
浏览“个人信息”、“班级信息”、“班级评价工作组”、“综合评价工作组”、“新课程领导小组”等信息，同时还可上传、删除自己的相片。

（4）实证材料：
选择实证材料的填写，点击“添加”结合自己的实际情况从六个目标中任意选择其中几个填写自己的实证材料，内容（也可以在“从模板选择”里选择）根据所填内容客观的
选择评优差依据，同时可在备注里填写内容，最后“保存”“提交”。

如果该生为班委会成员，有实证材料审核权。

同时还可重新添加实证材料。

（5）自我评定：
从六个目标的各个要素对自我进行等级评定，每评完一个目标按“保存”，六个目标都评完后选择“评语填写”，最后点击“提交”。

（6）评定同学：
评定过程中可根据实证材料对最高等级（优秀、A）评定，如果某个同学在某个目标下具有评差依据，系统自动将他评为不及格或D。

评定完后点击“评完了，提交”如果没评完也可点击“就评到这儿，保存”等下次登录继续评定，
（7）历史记录：
班级评价工作组组长合成评价数据后，学生可以查看自评、互评、老师评价、评定等级下的六个目标相应等级、教师评语。

安徽省中学生综合素质评价工作简明流程

安徽省中学生综合素质评价工作简明流程（2017-2018学年第一学期）序号主要工作流程时间段备注学校管理员必做准备工作“班级管理”中新建班级、使用模板批量添加学生账号“教师管理”中设置班主任2017.9.1-2018.2.28学生学生登陆点击“成长记录”完成账号激活激活方式二选一自我陈述可不填班主任进入“综合素质评价”点击班级学生头像完成账号激活学生写实记录录入数据点击“添加成长记录”录入个人五个维度发展典型事例重点工作具体录入哪些内容可参考“素质评价纪实报告”和平台单个添加成长记录的页面班主任分维度帮助学生单个添加学生“成长记录”，利用模板批量导入学业成绩学校管理员分维度单个录入或利用模板批量导入学生典型实证记录班主任整理遴选班主任遴选学生录入的成长记录，钩选典型实证记录班主任班主任完成需要评定成长记录的评定（必须）撰写简要评语、确认信誉等级（非必须）2018.3.1-2018.3.10各级管理员审核公示学生综合素质评级入档材料公示，学生申诉2018.3.11-2018.3.31学校管理员抽查，完成核办县区管理员抽查，完成核办市级管理员抽查，完成核办省级管理员抽查，完成核办省级管理员形成档案归档2018.4.1注意事项及常见问题推荐使用谷歌浏览器，特别是在导入报错、界面/按钮显示不全时。

一、学校帐号学校帐号由省教育厅统一生成，学校未拿到帐号可向辖区教育局资源平台负责老师索取。

密码遗忘，市辖区、县区级管理员可在县区管理员帐号后台“校管管理”查询和重置密码。

校管管理中查询不到可由县区管理员向省教科院韩伟光（QQ：973709797）反馈添加。

二、班级管理1.新建班级：班级管理-新建班级时，请正确选择入学年份，班级名称设置无需带入学年份和年级信息，可使用班主任姓名作为班级名称。

2.设置班主任：“教师管理”，找到担任班主任的教师，点击“修改”，选择其所带年级、班级，选中“班主任”，点击“添加”后“确定”。

综合测评系统操作流程

综合测评系统操作流程
广东商学院
技术支持：中国人才信用网
一、登陆页面
方法一：直接进入综合测评登陆页面， IP地址为：202.116.48.58
方法二：登录学工部网站，点击学生综合测评系统登陆
二、账号密码
学生账号密码
• 用户名为学号，密码由校方统一发放。
• 综合测评期间用户名和密码均不能修改，请学生妥善保管密码。
学院测评审议小组将审核结果向全学院学
生做第二轮公示。
学院测评审议小组将审核结果向全学院学
生做第三轮公示。
四、综合测评管理
录入信息
查看信息
锁定信息
审核信息
导出信息
1、录入综合测评信息
1）选择学年。系统默认为大学第一学年。 2）录入品德加分项目与扣分项目。 3）录入学业基本分，以及科技加分项目和科技扣分项目。 4）录入文体加分项目与扣分项目。
每一次的加油，每一次的努力都是为了下一次更好的自己。21.1.1021.1.10Sunday, January 10, 2021
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Байду номын сангаас天生我材必有用，千金散尽还复来。06:34:2106:34:2106:341/10/2021 6:34:21 AM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦绷。21.1.1006:34:2106:34Jan-2110-J an-21
校方账号密码
• 与中国人才信用网上信用档案管理系统的帐号密码一致。
• 在综合测评系统使用期间，不要更改信用档案管理系统中的用户名与密码。
三、综合测评审核流程
综合测评审核流程：
学学生生
综综合合测测评评各各级级账账号号管管理理员员

20xx.07.07综合素质评价系统操作流程

20xx.07.07综合素质评价系统操作流程综合素质评价系统操作流程一、学生基本信息及自我评价（操作人员：学生）（一）组长上机1、登录：选择身份“学生”，输入用户名“学籍号”，初始密码“123456”，首次登录强制修改密码。

2、填写学生基本信息（学生信息管理→学生基本信息）：点击“学生信息”，填写相关项目。

学生需记录下联系电话后四位留待家长身份登录时使用。

3、填写学生简历（学生信息管理→学生简历）：点击“增加”，填写相关项目，点击“保存”。

4、填写抚养人情况（学生信息管理→抚养人情况）：点击“添加”，填写相关项目，点击“保存”。

5、填写基本素质评价（基本素质评价→素质评价）：选择班级、学年，点击“增加”，写入等级和评语，点击“保存”。

此处等级不受个数限制。

组长可以给自己和组员进行小组评价，组长本人的自评和小组评价是一致的。

注意评语均以“XXX学生”开头，每个维度的评语在50 —80字之间，严禁超额。

6、填写获奖情况（奖惩管理→获奖情况）：点击“添加荣誉”，填写获奖年份、获奖内容以及上传获奖证明图片附件。

注意：凡道德、文化、健康、艺术维度等级评为A+或A的均需提供获奖证书的图片文件，获奖情况需通过班主任的审核方有效。

（二）组员上机组员进行基本素质评价时，只能对本人进行自评。

除此之外，其他操作与组长操作相同。

注意：学生不能随意删除基本素质评价，一旦删除，将删除所有角色的评价。

二、进行家长评价（操作人员：家长）1、登录：选择身份“家长”，输入用户名“学生学籍号+联系电话末四位”，初始密码“123456”，首次登录强制修改密码。

2、填写家长评价（基本素质评价→素质评价）：点击“增加”，选择班级、学年，填写内容，点击“保存”。

三、审核获奖情况和检查评价情况（操作人员：班主任）1、登录：选择身份“班主任”，输入用户名、密码。

2、审核学生获奖情况（奖惩管理→获奖审核）：选择班级，点击“填写审核结果”，选择审核状态，填写原因提示，点击“提交”。

中小学综合素质评价【用户使用说明书-简版】

中小学综合素质评价系统使用说明1．学生角色在信息录入、班主任遴选、信息评定阶段，学生可以对自己的信息进行录入。

报告公示阶段，学生可以对报告内容进行申诉。

1.1学生录入成长记录学生登录安徽省基础教育资源应用平台，进入个人空间，在个人空间头像下方点击“成长记录”（图1），进入成长记录界面（图2）。

成长记录页面按照时间轴倒序排列历史记录，学生可以对历史记录进行查看、重新编辑、删除操作（图3）图1 个人空间-成长记录图2添加记录图3 历史记录操作点击“添加记录”即可添加新的成长记录，在弹出框中选择相应的标签（包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大类）、填写文字内容、添加附件。

完成以上的填写内容后，点击弹出框中底部的“确定”按钮，即可完成一次信息的录入。

1.2学生录入自我陈述、基本信息学生进入“综合素质评价档案”（图4）模块，点击页面右上角的“填写自我陈述”按钮，可在输入框内填写自我陈述。

点击页面左上角的“完善基本信息”按钮。

根据页面的字段，填写相关的个人基本信息，填写完成之后点击“确定”按钮即完成自我陈述和基本信息的完善。

图4 综合素质评价档案-学生1.3学生申诉在报告公示阶段，学生可对个人综合素质评价报告中的内容进行申诉。

在“综合素质评价报告”模块的页面最下方可填写相关申诉意见（图5）到校级管理员处，点击“提交”按钮，完成申诉。

图5 填写申诉建议2．班主任角色2.1班主任帮助学生录入班主任老师登录安徽省基础教育资源应用平台，在个人空间中点击“综合素质评价”，进入班级学生信息界面。

图6 个人空间-综合素质评价点击后，进入班级、学生选择页面，点击需要录入信息的学生姓名，进入学生信息页面（图7）。

图7 学生信息页面选择学生姓名后，班主任老师可以录入学生的成长记录和学生成绩。

班主任权限大于学生的权限，可以对学生、本人（班主任）录入的成长记录进行修改、删除。

2.2班主任遴选对于学生自己添加的成长记录内容，班主任老师可在综合素质评价档案中对记录进行遴选，勾选“通过”与“不通过”，勾选“通过”的记录会进入综合素质评价报告中，勾选“不通过”的记录不会进入综合素质评价报告中（图8）。