Unit 3 Lesson 7 Chinese New Year 教学设计1-优质公开课-北师大八下精品
初二英语(师大版)-U3 Lesson7 Chinese New Year 1-3学习任务单
《U3 Lesson7 Chinese New Year 1》学习任务单【学习目标】学生能够1.理解与庆祝春节相关的词汇和表达方式。
2.获取有关Grace在中国庆祝除夕的经历和感受的信息。
3.谈论自己庆祝除夕的经历和感受。
【课前预习任务】朗读Lesson7的词汇，关注发音和意义。
【课上学习任务】1. Read the instant messages and answer the questions.(见教材P30，练习2)2. Read again and list what Grace did in time order.(见教材P30，练习3)3. How did Grace feel about Chinese New Year’s Eve?Find evidence from her instant messages.(见教材P31，练习4)【课后作业】1. Read the passage on P30.2. Write down your experience on:①What did you and your family do on Chinese New Year’s Eve?②How did you feel on that day?【课后作业参考答案】1.略。
2. Possible version.Chinese New Year is the most important traditional festival in China. Last year, my family had many celebrations on Chinese New Year’s Eve. In the morning, we put on the red clothes and put “福”on doors. In the afternoon, I helped my parents prepare family dinner. In the evening, we had dinner and watched TV together. After dinner, I sent messages to my friends to wish them a happy new year. Just before midnight, we went outside and set off fireworks. It was exciting. We enjoyed a lot that day and everyone was very happy.。
Lesson 7 China (教案)-2022-2023学年英语五年级上册-冀教版(三起)
Lesson 7 China （教案）一、教学目标1.了解中国的位置、国花、国树、国鸟以及五个特色风景区。
2.掌握并能够运用以下词汇：China、map、national flower、national tree、national bird、Zhangjiajie、Jiuzhaigou、Yellow Mountain、Mount Tai、Guilin。
3.能够进行简单的提问和回答，如“Where is China? What is China’s national flower? What are five famous scenic areas in China?”二、教学重难点1.学习并记忆中国地图上各省份的位置。
2.记忆中国的国花、国树、国鸟以及五个特色风景区。
三、教学准备1.教材：《2022-2023学年英语五年级上册-冀教版（三起）》Lesson 7 China。
2.已经准备好的粘贴在墙上的中国地图。
四、教学过程1. 导入介绍中国地图上的四个方位，分别是东、南、西、北，并用箭头标注出来。
然后展示中国地图，要求学生查找自己居住的省份所处的位置。
2. 学习1.学习国花，教师出示牡丹的图片并介绍牡丹的来源，然后告诉学生，牡丹是中国的国花。
2.学习国树，教师出示国旗上的五星红旗，并把目光放在旗杆上的部分，告诉学生，这是中国的国树——法桐。
3.学习国鸟，教师出示麻雀的图片并介绍麻雀的来源，然后告诉学生，麻雀是中国的国鸟。
4.学习中国的五个特色风景区，教师出示五个风景区的图片，然后用简洁的语言总结每个风景区的特色，并让学生记忆。
3. 端午节端午节是中国的传统节日之一，也是全国法定假日。
它是为了纪念中国著名文化英雄屈原。
教师可以向学生介绍端午节的由来，以及庆祝端午节的方式。
4. 综合练习现场提问练习，教师可以问学生China在什么位置、国花、国树、国鸟、五个特色风景区的名称等问题，让学生归纳整理所学内容。
小学英语五年级上册 Lesson 7 China 教学设计 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 7 China 教学设计教学目标本节课的教学目标为：1.学生能够正确地听、说、读、写本课单词和句子；2.学生能够了解中国的特点和文化；3.学生能够利用所学知识，表达自己对中国的看法。
教学重点1.学习本课的单词和句子；2.了解中国的特点和文化。
教学难点1.学生如何更加准确表达自己对中国的看法。
教学内容及时间安排时间教学内容1分钟导入：口胡单词和句子5分钟学习本课的单词和句子10分钟听写和摆写练习10分钟讲解和学习中国的特点和文化10分钟听写和摆写特点和文化相关的单词和句子10分钟表达自己对中国的看法4分钟课堂练习：选择相应的中文翻译，并进行口语练习。
5分钟总结和回顾本节课的内容教学方法1.数据输入法，通过听音、说音、写音，提高学生的英语综合能力；2.课堂讲解；3.课堂练习；4.小组讨论。
学情分析五年级的学生，在英语语言基础方面已经有了一定的认知和学习经验。
因此，本堂课首先通过导入、单词以及句子的学习和练习等一系列步骤，巩固学生在语言方面的基础能力，然后围绕中国的特点和文化展开讲解和学习，帮助学生更深入地了解中国的悠久历史和独特文化。
最后，通过讨论和口语练习等环节，提高学生的英语表达能力和思维锻炼能力。
教学资源1.教材：《小学英语》五年级上册，冀教版三起。
2.PPT讲解。
教学评价1.学生的听、说、读、写能力是否得到提高；2.学生对于中国特点和文化知识的掌握情况；3.学生对于表达自己对中国的看法能力的提高情况；4.学生的课堂参与情况。
总结本节课围绕中国的特点和文化展开，通过多种方式帮助学生更加全面、深入地了解中国的历史和文化，并通过练习，帮助学生提高自己的英语语言基础能力和思维锻炼能力。
北师大版八年级英语下册 Unit 3 Lesson 7 Chinese New Year 教学课件 (共23张PPT)
：Hi, Grace ! You weren’t online all day.Where have you been? Hi ! Dad. We’re been busy. In
the orning, We put up
Chinese New Year decorations . Li Lin’s grandpa wrote “福” （meaning “good ” luck） On red pieces of paper, I help to put them on doors and windows . Have you learned to write the Oh yes , It’s interesting ! Character ?
的基础知识积累。通过阅读父女俩的聊天记录引导学生
获取聊天记录的主要内容及Grace在林立家过新年的活动
学情分析
1、已有知识的能力： 学生对春节的话题都比较熟悉且有着丰富的生活经历，有助于 学生对文本的理解。第二单元已经学习了现在完成时态的肯定句， 对现在完成时态的功能和结构已经有了初步的了解。关于思维导图， 学生已经学过如何确定文章主题，本节课进一步用思维导图帮助学 生理解文章和复述文章第一段。 2、可能存在的问题： 学生具备根据关键词获取具体信息和根据主题句获取主旨大意 的能力，但在语境中猜词的能力和根据文章主线概括主旨大意的能 力尚需进一步指导。 3、突破措施： ①通过根据图片、语境猜测词义的活动培养学生猜测词义的能力。 ②通过按时间顺序找出Grace一天的活动来梳理文章主线，引导 学生归纳文章主线。
She is chatting on line .
Who is is talking she talking with ? dad . She with her What are they talking about ?
北师大版英语八年级下册Unit 3 Lesson 7 Chinese New Year 教案
Unit 3 Festivals and Holidays Lesson 7 Chinese New Year教案教学内容：北师大版英语八年级下册Unit 3 Festivals and Holidays Lesson 7 Chinese New Year部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，有了一定的词汇储备，对于八年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up QuestionWhat do you and your family do on Chinese New Year’s Eve?ExampleWe have a bid family dinner on Chinese New Year’s Eve.Do you know the origin of Chinese New Eve? Can you share us something about Chinese New Eve? ...Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
Lesson 7 China (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册-冀教版(三起)
Lesson 7 China（教学设计）
教学目标
1.学生了解中国的地理位置和特点。
2.学生能够分辨中国的地形和气候。
3.学生了解中国的文化和传统。
教学内容
1.地图：了解中国的地理位置，边界，大小。
2.地形和气候：山脉、平原、河流、海洋等，温带、亚热带、热带气候等。
3.文化和传统：春节、中秋节、龙舟节等民俗活动。
教学方法
1.课堂讲解：通过文字和图片讲解课程内容。
2.游戏学习：通过游戏学习中中国的地形和气候。
教学流程
导入（5分钟）
教师介绍课程内容并询问学生是否认识中国。
学习1（15分钟）
学生观看地图，了解中国的位置、大小和边界。
学习2（30分钟）
学生观看图片和地图，了解中国的地形和气候，识别地形和气候的区别和特点。
游戏学习（30分钟）
将学生分为小组，通过游戏学习中国的地形和气候，提高学生参与度和学习兴趣。
学习3（30分钟）
通过颜色图表或者图片展示中国的文化和传统，学生了解春节等传统节日，提高饱含兴趣。
总结（10分钟）
引导学生回顾和总结本节课程中的内容，加深对中国的认识。
教学评价
1.通过学生的回答、展示、游戏等方式，检查学生的掌握程度。
2.学生制作简陋的中国地图，可以了解学生所掌握的情况。
课后作业
1.学生设计关于中国地区的海报，介绍中国地理特点。
2.学生写一篇关于自己喜欢的中国节日的文章。
教学延伸
1.学生可以通过社会实践的方式了解中国的文化和传统。
2.学生也可以通过阅读书籍、电影、音乐等途径进一步深入了解中国文化。
chinese new year 评课稿
Chinese New Year评课稿一、引言本课的内容是关于中国新年（Chinese New Year）的文化传统，教师在传授知识的同时，充分展现了中国新年的独特魅力。
本次评课将围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学氛围与互动以及教学效果等方面进行评价。
二、教学目标本课的教学目标明确，旨在帮助学生了解中国新年的历史背景、文化内涵和庆祝方式。
通过本课的学习，学生能够理解并尊重不同文化背景，增强跨文化交流的能力。
三、教学内容教学内容丰富多样，涵盖了中国新年的历史、传统习俗、节日食品等方面。
教师以生动的图片和视频辅助讲解，使学生直观地感受到中国新年的独特魅力。
同时，教师还引导学生探讨了中国新年对于华人社区的重要性，加深了学生对文化传统的理解。
四、教学方法教学方法灵活多样，既有教师的讲解，又有学生的小组讨论和角色扮演。
这种互动式的教学方法激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂讨论，提高了教学效果。
此外，教师还运用了多媒体手段，如图片、视频等，增强了教学的直观性和趣味性。
五、教学氛围与互动教学氛围轻松愉悦，师生关系融洽。
教师鼓励学生提问和发表观点，积极与学生互动，营造了良好的学习氛围。
小组讨论和角色扮演环节更是激发了学生的参与热情，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
六、教学效果通过本课的学习，学生对中国新年有了更深入的了解，对文化传统产生了浓厚的兴趣。
学生在互动环节中的积极参与和精彩表现证明了他们对知识的掌握程度。
此外，学生对待不同文化背景的尊重和包容态度也得到了提升，有助于他们在未来的跨文化交流中更好地融入不同的文化环境。
七、建议与展望1.增加实践活动：可以组织学生制作中国新年相关的手工艺品或烹饪节日食品，让他们在实践中更深入地体验和理解中国新年文化。
2.拓展国际视野：可以邀请来自不同国家和地区的学生分享他们家乡的新年庆祝方式，以拓宽学生的国际视野，增强跨文化交流的能力。
3.强化文化对比：可以引导学生对比中国新年与其他国家和地区的新年庆祝方式，以加深他们对文化多样性的理解。
五年级上册英语教案-Lesson7China｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 7 China ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识介绍自己的国家和家乡。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和文字资料，了解中国的地理、文化、历史等方面的知识。
（2）学生能够运用所学英语进行简单的交流和介绍。
3. 情感目标（1）培养学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感。
（2）培养学生积极参与课堂活动，乐于合作的精神。
二、教学内容1. 单词：China（中国）、geography（地理）、history（历史）、culture（文化）、tradition（传统）、province（省份）、capital（首都）、mountain（山）、river（河）、food（食物）、drink（饮料）、language（语言）、friend（朋友）等。
2. 重点句子：China is a beautiful country with a long history and rich culture.China has many famous mountains and rivers, such as the Great Wall and the Yangtze River.The people in China are very friendly and hospitable.Chinese food is delicious and diverse.Mandarin is the official language in China.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。
2. 难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，介绍中国的地理、文化、历史等方面的知识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、地图、视频资料、PPT等。
北师大版英语八下Unit3Lesson7ChineseNewYear说课稿
北师大版英语八下Unit 3 Lesson 7 Chinese New Year 说课稿一. 教材分析北师大版英语八下Unit 3 Lesson 7 Chinese New Year 是本单元的第四课时，话题是关于中国传统节日春节。
本节课的主要内容是通过听、说、读、写等多种方式，使学生了解春节的习俗和活动，提高他们的语言运用能力。
教材以真实的情景为背景，引入春节的话题，通过丰富的语言材料，让学生感受春节的喜庆氛围，培养他们的跨文化交际意识。
二. 学情分析根据八年级学生的年龄特点和认知水平，他们对春节有一定的了解，但可能缺乏系统的语言表达。
在语言技能方面，学生已经掌握了基本的听说读写技能，但在真实的交际环境中运用英语进行交流仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于春节的词汇和表达方式，如：springfestival, reunion dinner, lanterns, dumplings等。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，用英语描述春节的习俗和活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对传统文化的认识，培养跨文化交际的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于春节的词汇和表达方式，用英语进行简单的描述。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型，结合自己的实际经历，用英语描述春节的习俗和活动。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情景，让学生在特定的语境中学习语言，增强他们的交际意识。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养他们的团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放关于春节的视频，引导学生谈论春节的话题，激发他们的学习兴趣。
北师大版英语八年级下册Lesson7ChineseNewYear教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.词汇积累：请学生自主查找与春节相关的词汇和短语，如lantern（灯笼）、fireworks（烟花）等，并制作成词汇卡片，以便复习和记忆。
2.口语练习：学生选择一个春节习俗，如贴春联、包饺子等，用英语进行描述，并录制视频，上传至班级群，互相交流、学习。
1.知识储备：学生对春节这一传统节日的背景知识有一定了解，但用英语表达相关内容尚存在困难，需要加强词汇和句型的学习。
2.语言技能：学生的听力和口语表达能力相对较强，但在写作和阅读方面有待提高。本章节可通过丰富的教学活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.学习动机：学生对本章节内容感兴趣，学习积极性较高。教师应充分利用学生的兴趣，激发他们的学习热情，提高课堂参与度。
5.课后拓展，巩固提升：布置课后作业，要求学生结合所学内容，进行课后拓展练习，如搜集更多关于春节的习俗，了解其他国家的传统节日等，巩固所学知识，提高跨文化交际能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：
1.关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习英语。
2.充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂互动性。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学手段，如图片、视频等，引导学生观察、思考、总结，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.采用任务型教学法，设置各种实语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识，提高沟通能力。
4.引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养独立思考和解决问题的能力。
Lesson 7 China教学设计
Lesson 7 China教学设计教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：China，map, speak（2）学生能认读、理解并运用下列句子：This is a map of China. The capital city of China is Beijing. We live in China. We speak Chinese.（3）学生能介绍有关中国的基本信息，知道重要景点，在地图上能够找到中国的位置。
2.情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
3.文化意识：要求学生学会分享对世界的看法，简单描述中西方文化差异。
教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
教学过程：Class Opening1. 问候和自由交谈T：Hello, everyone. Are you ready for our English class？T：What do you like to do？S1：I like to .T：Where do you live？ S2：I live in China.New Concept1.Talk about the map【设计意图：通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。
】This is a map of China.2.Ask a question.What is the capital city of China? Do you know about Beijing？【设计意图：给学生机会请他们谈谈自己所了解的 Beijing。
学生对他们感兴趣的话题很乐于来表达。
】3.Listen and answer the questions.(1). What is it?(2)Where do you live?(3). What do you speak?(4)What is the capital city of China?(5). What colour is the map of China?4.Introduction.How to say it in English？ Do you want to know？China’s flag , Tian’anmen Square, the Palace Museum, the Great Wall, ect.课件呈现Tian’anmen Square , the Palace Museum, th e Great Wall, Bird Nest ect.【设计意图：北京举办了奥运会，学生们对北京、对奥运场馆都很向往，利用这一契机，教给他们这些地方的英文，提高他们的学习积极性。
lesson7China教学设计及反思
Lesson 7 China 教学设计及反思【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
【教材分析】本单元共有六课时。
本课是第三课时的内容，是一个小语篇，本单元介绍了中国及几个讲英语的国家。
上一节课主要涉及了中国、加拿大和英国等几个国家的名称及如何识别地图上的方向，本节课学生首先从自己的国家开始学习：首都，语言，地理位置，国旗和名胜古迹等知识。
整节课通过师生交流、歌曲、情景表演等多种形式进行教学。
通过描述我们伟大的祖国，在此基础上做适当的延伸，激发学生强烈的爱国之情。
【学情分析】五年级的学生已经具备了一定的自习能力，也有较强的竞争意识。
大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。
他们对自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达欲望。
所以在本课教学中，首先要调动起学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。
其次，通过情景表演等方式培养学生的综合运用语言知识进行交际的能力。
【教学目标】知识与技能：能够听、说、认读课文内容，特别是能听、说、认读China,speak,Chinese and the capital city。
过程与方法：能够听、说、认读句子：What is the capital city of ChinaWhat country is eas t／west／north ／south of China情感、态度与价值观：培养学生自主学习能力；培养学生自我表达沟通能力，培养学生热爱祖国。
【教学重点、难点】教学重点：能听、说、认读China,speak,Chinese and the capital city。
教学难点：能够听、说、认读句子：What is the capital city of ChinaWhat country is eas t／west／north ／south of China【设计理念】阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。
Chinese New Year 的教学设计
Chinese New Year的教学设计郭丽一、Teaching aims：1、知识目标：a. 学生能听、说、读词汇：have a big meallight firecrackerswatch fireworksstick Fustick coupletsstick paper cuttingsvisit relativesget red packetsb. 学生能用We can… in the New Year./We want to…描述新年的习俗。
2、技能目标：a．学生能用较完整、准确的句子与老师问答交流。
能用We can… in the New Year./We want to…描述新年的习俗。
b．学生们能结合I want”这个话题，谈论自己和家人们的新年愿望。
3、情感目标：了解中国的新年，将中国的传统节日的习俗传递下去。
唤醒对春节的愉快感受，对节日美食、家人相聚充满了向往。
二、Key points and Teaching difficulties：1．多音节单词fireworks、firecrackers、couplets等词的发音及长句子如We want to light firecrackers的听读。
2．运用句型：We can… in the New Year./We want to…together.自主描述春节的活动。
3. 对新年活动have a big meal、light firecrackers、watch fireworks、stick Fu、stick couplets、stick paper cuttings、visit relatives、get red packets的学习及应用。
三、Teaching aids：PPT，cards、objects四、Teaching procedures：1、GreetingT：Hello, hello, hello, how are you?Ss: I’m fine. I’m fine. I’m fine. Thank you.2、Presentation1) Listen and guess(听鞭炮声)Can you guess What festival is coming? New Year is coming.2) Sing a Happy New Year song.(做动作)3) Watch a video about Chinese New Year3、Phrases learning1）Ask and answerWe can do many things in New Year. Let’s learn one by one.On New Year’s Eve, We will have a big meal.学习“have a big meal”After meals, we can light firecrackers and watch fireworks.学习light firecrackers and watch fireworks.（开火车）We also can stick Fu、stick couplets、and stick paper cuttings.学习stick Fu、stick couplets、and stick paper cuttings.We will visit relatives with our parents.学习visit relativesWhat are they？They are red packets. We can get red packets.学习get red packetsAre you happy？2) Read together3) Play a gameWhat’s missing/?5、引出说新年愿望1) Listen and finish the paper.2) Check the answers.3) Watch the video.5、HomeworkFinish our books.。
译林版五年级下册英语教案-Unit7 Chinese New Year
Unit 7 Chinese festivalsRevision time一、教学内容复习本单元所有知识二、教学目标1.知识目标（1）能理解并掌握字母组合ing的发音规律，熟记例词。
（2）能熟练掌握描述家务活的词组，并拓展学习其他家务活，如mop the floor, water flowers,take out the trash, pick apples 等。
（3）能理解并掌握Grammar time中现在进行时的”What”特殊疑问句及回答,并拓展学习“Who”的问答。
2.技能目标能在任务活动中，正确使用现在进行时进行表述。
3. 情感目标能基于主题情境的复习，意识到承担家务的必要，学会助人为乐。
三、教学重难点（1）能归纳总结现在进行时的构成与动名词的正确书写。
（2）能正确使用现在进行时的特殊疑问句进行问答（3）能在情境中灵活运用现在进行时表述。
Step 1 Review the monthsHow many months are there in a year? What are they?Say it one by one.It’s difficult to remember the spelling.Here are some tips for you.①根据发音背诵月份的拼写.②找相同点,分组背诵.Do you know the months well? Let me have a check.出示习题Fill in the correct months.1.___________ comes after February.2.October comes before ___________.3.Our Summer holiday（暑假）begins in___________4.Christmas Day is in __________________5.________ is the first month in a year.We know Months can be abbreviated.For example,Jan.is short for January.What about the others? What have you found?月份的首字母要大写；月份的缩写形式可以用前三个字母加点表示，五月、九月除外。
牛津版英语unit3chinesenewyear教案
课题Chinese New Year华村中学王东莹教学目标：1 了解中外著名的节日。
2 了解庆祝新年的方式。
3 能谈论自己喜欢的节日。
4 培养学生的交际能力。
教学内容：词汇dumpling fireworks词组Chinese New Year set off fireworksred packets句型Why do you like the Chinese New Year？Because--------What do you often do at Chinese New Year？教学准备：相关课件教学步骤：Step1 热身用歌曲打招呼问候Step2 游戏导入1．教师指着一张日历问：What′s the date today ？What′s the festival？I can say some festivals around the world ，like Teachers′Day ，Children′Day ，National Day .Canyou say any too？2．游戏。
全班分成四大组，然后采取竞赛的形式猜一猜屏幕上出现的节日，用英语表达出来，最先抢答正确的小组每个可得一个笑脸。
3．老师指着屏幕上的节日说：In these festivals ，people usually celebrate some of them in the West. Like Thanksgiving Day、Halloween 、Christams. And Chinese often celebrate Dragon Boat Festival、Mid-Autumn Festival and Chinese New Year ，right ？Do you know which festival is very important in China ?板书：Chinese New Year 。
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Unit 3 Lesson 7 Chinese New Year 教学设计
第一课时
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1、认读有关节日名称及相关活动的词汇
2、通过阅读找出Grace在北京过春节时的各种活动信息，并能根据上下文猜测生词的含义。
3、了解全国各地人们欢度春节的传统文化
教学重、难点
重点：
1、认读有关节日名称及相关活动的词汇
2、通过阅读找出Grace在北京过春节时的各种活动信息
难点：根据上下文猜测生词的含义
教学过程
Pre-reading
Step1
Brainstorming: Ask the students to think about what festivals they knowThink about what festivals they know.
激活有关“节日”的背景知识
Step2
Ask the students to look at the pictures and then learn or review the festivals.Look at the pictures and then learn or review the festivals.
借助于图片学习或复习节日的英语表达方式
Step3
1）Let the students put the festivals in time order.
1）Put the festivals in time order.
通过排序、猜谜游戏激活学生关于节日，特别是春节的背景知识
2）Ask the students to look at the expressions and guess what festival it is
2）Look at the expressions and guess what festival it is.
Step4 Pairwork
Ask the students to talk about what they often do on Chinese New Year’s Day.
Talk about what they often do on Chinese New Year’s Day.
激活有关春节各种活动的背景知识
While-reading
Step 5
Fast-reading
Read the instant messages and choose the correct answer.
Read the instant messages and choose the correct answer.
训练学生快速阅读抓大意的能力
Step 6
Intensive-reading
1）Read each paragraph and answer the questions.
2）Read the passage again and do Exercise 3.
3）Read the passage again and answer the question about Grace’s feeling and find the evidence. 4）Let the students read after the tape.
训练学生详细阅读抓细节信息的能力
Post-reading
Step 7
Pairwork
Let the students introduce what they have done on this Chinese Ne w Year’s Eve in time order. Introduce what the y have do ne on this Chinese New Year’s Eve in time orde
复习巩固文章主要内容
Step8
Homework
第二课时
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1、发现、归纳现在完成时疑问句的结构和语意功能
2、发现、归纳never, ever, already, just 等词在现在完成时句子中的意思和位置
3、辨别现在完成时和一般现在时、一般过去时的语意功能和结构的区别
4、运用正确的时态描述自己的寒假生活
教学重、难点
重点：
1、发现、归纳现在完成时疑问句的结构和语意功能
2、发现、归纳never, ever, already, just 等词在现在完成时句子中的意思和位置
难点：辨别现在完成时和一般现在时、一般过去时的语意功能和结构的区别
教学过程
Revision
Step1
Let the students think about what they learned last period. Think about what they have learned last class.
复习上节课的主要内容
Step2
Ask the students to look at the pictures and then complete the table.Look at the pictures and then complete the table.
复习文章的细节信息
Grammar
Step3
Let the students find Grace’s father’s questi ons and focus on the structure.Find Grace’s father’s questions and focus on the structure.
在文章中找出本课重点句型，为下一步总结语法结构做准备
Step4
1)Ask the students to summarize the structure of present perfect question sentences.
2)Ask the students to complete the table with have or has.
3)Let the students do more exercises.
4)Show some sentences in present perfect with never, ever, just, and already.
关注副词在现在完成时句子中的位置
Speaking
Step5
Pair-work
Let the students introduce what they have done on winter vocation with the present perfect tense. Introduce what they have done on this winter vocation with the present perfect tense.
复习巩固本课重点词汇、重点语法项目现在完成时
Practice
Step6
1）Lead the students to look at the sentences in present simple and past simple in the text and ask the students to think of the differences of the three tenses. And then show them some sentences in different tenses to make them be more clear.
2）Ask the students to do Exercise 6 and then check the answers.
3）Ask the students t o do Exercise 7 and then check the answers.
通过练习进一步体会现在完成时的结构和含义，以及这三种时态的区别
Summary
Homework。