新乡市2019年高考语文第一次模拟试题卷

新乡市2019年高考语文第一次模拟试卷考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。

2．请将各题答案填写在答题卡上。

3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、现代文阅读（36分）（—）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

近年来，讲好中国故事成为一个热门话题。

中国故事的来源与路径多种多样，从民间故事中寻找资源是一种有效方式。

许多古老的神话传说、民间童话等都蕴含着丰富的中华文脉气象，是能够彰显中华传统文化魅力的中国故事。

但对这样的中国故事，过去大多停留在收集和整理的层面上，缺少有效的改编、重达、传播与推广，使之大众化，回到今天的读者中间。

如果对民间文学中的“好故事”加以改编，变成适合儿童阅读和家庭教育的故事，让中国故事滋养童心、影响童年、引领成长，就更有价值了。

民间童话、神话传说是人类的童年叙事，也是文学艺术的原始叙事。

美国叙事学家伯格就说过，作为原始叙事的童话的各种因素在经过派生和发挥之后，可以引发出大多数其他通俗文化样式。

他曾以一篇欧洲的民间王子和公主的童话故事为例，来分析其中的叙事元素，认为其中就包括了不同的通俗文学样式的萌芽：怪动物（恐怖小说的元素）、出发去寻找被绑架的公主（侦探小说的叙事元素）、类似于火箭飞船的魔毯（科幻元素）、与怪物搏斗（动作冒险小说的元素）、与公主结婚（浪漫故事元素）。

伯格的这种童话叙事学分析说明，民间童话作为人类童年叙事对后来的叙事文学有着深远的影响。

今天，科幻小说、探险故事和侦探小说等很多通俗文学样式，都是有民间故事这个根的。

除此之外，要充分认识民间故事改编的价值和意义。

欧洲儿童文学的现代化发展进程，经历了一个民间故事的改编期。

它们直接影响了家庭和孩子的成长，也奠定了欧洲人的童年阅读，为后来的儿童文学创作、儿童读物出版及语文教育奠定了广泛的读者基础，甚至直接推动了欧洲现代学校教育与文学经典的接受和传播。

不过，民间故事的改编并不容易。

改编和重述，不是抄写与重复，而是再创造，用新的语言和思维，用现代观念来再现民间故事的魅力，也使民族传统文化得到重新传播与发扬。

同时，改编要考虑最大的读者群。

过去，也有一些对我国传统的民间故事、民间童话的改编和重述，但都是按照成年人的理解与接受来改编的，而很少按照《格林童话》的方式来改编。

格林兄弟在改编和重述中将之定位为“儿童与家庭故事”，这是《格林童话》得以广泛传播的一个重要因素。

所以说，民间故事要真正改编成广受欢迎的“中国好故事”，要尽量符合儿童的接受需求，使之儿童文学化，这样才能进入家庭教育和语文教育的通途。

民间故事的改编和重达，需要抓住精神要素，把传统文化中值得传承的元素保留下来。

说白了，改编中国民间故事，就是要留存中国人的价值观和中华美德等核心元素。

同时需要善于运用恰当的形式，比如，俄国诗人普希金改编《渔夫和金鱼的故事》时将民间童话改编成了童话诗，使之成为经典并广为流传。

值得肯定的是，目前有一些出版社推出了中国神话和民间故事的绘本，受到了少儿读者的喜爱。

这一点，与过去的连环画受到儿童读者喜爱是同样道理。

在弘扬优秀传统文化、坚定文化自信的新时代背景下，民间故事的价值亟待重估。

民间故事可以和创意写作、儿童教育学科有机融合，把民间故事的整理和研究，与创造性改编、重述及儿童教育的需求结合起来，用纯正的中国故事，滋养中国孩子的美好童年。

（摘编自谭旭东《以新语言和新思维唤醒民间故事》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．我们对许多民间故事大都还只停留在收集和整理的层面上，缺乏有效的改编和重述。

B．美国叙事学家伯格认为现代大多数其他通俗文学样式起源于欧洲的民间童话故事。

C．欧洲现代学校教育与文学经典的接受和传播与欧洲经历过民间故事改编期密不可分。

D．目前一些出版社在形式上做出了改变，推出了中国神话和民间故事的绘本，值得肯定。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章借用美国叙事学家伯格的分析充分阐述了必须认识到民间故事价值的观点。

B．文章通过对欧洲儿童文学的现代化发展进程的分析引出对民间故事如何改编的论述。

C．文章第五段从内容与形式两个角度具体分析了对民间故事进行改编和重述的方法。

D．文章对比分析了我国民间故事改编和重述的过去与现状，引导人们认识其价值和意义。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A．我国过去缺乏大众化的民间故事是因为对民间故事的改编、重述没有考虑到读者群。

B．再好的民间故事如果不能变成适合儿童阅读和家庭教育的故事就失去了存在的价值。

C．要做好民间故事的改编和重述，就必须抓住其中所蕴含的值得人们传承的精神要素。

D．民间故事如果能够用新的语言和思维来改编，就可以进入到家庭教育和语文教育中。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成，1～6题。

天外之音朱以撒①车到停靠站，已是凌晨三点多了。

接我的两位朋友还没有来，而我又是第一次到这个海边，周遭空寂无人涛声四起，一颗心不由提了起来。

急也没用。

我干脆停下，在路边基石上坐了下来，静静等待天明。

②耳听涛声，眼前就出现了蔚蓝无垠的海面和雪白的浪花。

不过，我也琢磨出来了，涛声还是很单调乏味的，就像一个人永远发出一个音节。

这种单调已经持守了千万年，无从更易，以至于什么人听了，都会轻易地认同这种声响只属于大海。

大海的这种声响和其他自然属性的生物发声相比，是不能算悦耳的，不少鸟鸣虫唧要比它生动，甚至随节气而转，“园柳变鸣禽”就是一例。

它只是使我想到持守的情操，始终如一地在进行的状态里。

我们总是喜欢新变，改变生活的信念、理想的追求、事业的方向。

改变倾向比较明显的是朝着物质的丰富，而精神上未必也跟着丰饶起来。

这样，免不了只能得到一些追求的皮毛之相，却离内在神髓甚远。

涛声是大海的呼吸，在情绪的大海上，你听得出噫吁唏嘘。

在不舍昼夜的奔流中，柔情似水，却能把坚硬无比的礁石啃咬得怪状奇形，能把无数沉船锈蚀成一堆堆烂铁，这很能给人以暗示，持久的力量简直不可抵挡。

③浩瀚的海对于人来说，是一种游牧文化，伴随涛声走向远方，使心灵得到开放性的牧养。

人更熟悉的是土地，是代代相传的农耕文化。

人们可以乘着海水走向地球的每一个角落，永远听到涛声的召唤，随时准备出发。

可是土地无法游移，致使农耕人固守一方，日出日落周而复始地劳作。

民族或个人的发展，如果只是满足于农耕阶段而拒绝游牧的体验，终归会生出许多遗憾来，总是缺乏拓荒的意识而趋于保守。

实际上，在许多一贯农耕部族的血液里，一些惰性已深深地潜伏下来，使他们安于现状，对贫困无痛感，对外界的新变心如止水，这种现象总是会使我们面对农耕，试图让游牧文化渗入它的内涵。

幸好随着开放程度的拓展，有许多黄土高原的农耕后代，选择一条与祖辈不同的路子，背向荒沟高崖、山塬矮墙，面对沿海走来。

他们终于听到了父辈未尝听到的涛声。

当然，他们最终还是要回到自己的土地上去，可是听到了涛声的农家子弟，已不是往昔的胸襟与情怀了。

有时，这种机遇会被视为人生的偶然，在我看来，却是这个时代的神来之笔。

④盈耳的涛声，也让人考虑到人类的家址，不知什么时候要迁移到大海上。

在我看过的不少关于海洋的图片里，人类日渐逼近大海了。

海边不断地矗立起形态各异的建筑群，这些群落的涌现，使海边的蛮荒气息消遁，飘洒出现代的灯红酒绿。

更有甚者是移山而填海，在海上扩展人生乐园。

至于海面上的污染，废油洋溢其上，连海鸟海兽皮毛都糊满厚厚的油腻，也是时有所闻的，现在我们谈大海，美丽中免不了夹杂着凄怆：人们一旦听不到涛声了，那么真是能轻易测出危机已在面前。

自然界每一种声响的消失，都是对人类的警示。

在我走过的幽壑深林中，已听不到虎啸猿啼莺啭鹤唳了。

这些声响不复存在，也表明与人类共存的一个物种在此地退出了我们的视界，我们喜爱用“濒危”来表示程度的严重。

倘若从审美角度看，自然的声响是如此地扣动心弦。

诗人乘着轻舟，听着“两岸猿声啼不住”，这是何等的生动和诗意，善感多情一一为之撩起；而“落日楼头，断鸿声里，把吴钩看了”，千百年后依旧浸透着悲愤和苍凉，传递着难以排遣的愁绪。

古诗古文，信手都可以拈出声乐的交响，融洽在行笔的斯文里，这就是本质上更接近自然的古典情怀吧!曾几何时，这些鲜活的细节和生动的鸣啭已黯然消逝，岁月的长风掠过处，在都市里，那人工的机械的摇滚的声响已经跃居其上。

有时，人们也模拟涛声，让都市感受大海，可是你听听，能有多少大海的滋味呢。

⑤在渔家人枕着涛声沉沉入睡时，我就这么坐着，屏息谛听这天外之音，任思绪飘逸到辽远。

潮水似乎向我漫来，浸润全身，我心清如洗。

（有删改）4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．作者在某个凌晨第一次来到海边，朋友未到，周围空寂无人，涛声四起，内心不由紧张起来，随后作者静坐在路边，由此展开广阔的联想。

B．生长在土地上的人们代代传承着农耕文化，这种文化有其固有的缺陷，如果能融入更先进的游牧文化，农耕文化将更加灿烂辉煌。

C．文章最后一段，结束联想，回到现实，照应开头一段，使全文结构严谨；在内容上表现了作者聆听天外之音后的平和心情，提升了文章的主题。

D．本文内容广博，作者思接千载，从纷繁的现实现象写到古典情怀，从传统文化写到人类的生存状况，看似散乱，其实有很强的内在联系。

5．分析文中画横线的两个句子的含意。

（6分）（1）涛声是大海的呼吸，在情绪的大海上，你听得出噫吁唏嘘。

（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）有时，这种机遇会被视为人生的偶然，在我看来，却是这个时代的神来之笔。

（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．作者在第二段认为海的涛声“使我想到持守的情操”，在第三段又批评说“民族或个人的发展，……总是缺乏拓荒的意识而趋于保守”，这是否矛盾?为什么?（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7～9题。