人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 赛课导学案_0
人教版语文五年级上册《11 新型玻璃》导学案
11 新型玻璃课时：2课时。
课前预习：1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。
2．自学生字：画出文中的生字词，不理解的词语查找工具书。
3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？第一课时学习目标：1.认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
（重点）2.正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。
预习检测1. 自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。
2.说说这篇课文写了几种新型玻璃？探究学习1.默读课文，勾画文中的好词好句。
2.汇报交流小组学习情况。
3.指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。
4.提出不理解的词语。
5.说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。
当堂检测1.我能用词造句。
安然无恙——藕断丝连——2.正确、工整地抄写词语。
3、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。
小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。
第二课时学习目标：1.通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
（重点）2.激发学生爱科学、学科学的精神。
上课回顾课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？有什么特点和作用？探究学习1.通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。
（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。
2.说一说作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
3.召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。
4.评选优秀推销员。
5.每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
6.学生完成方案。
7.交流总结。
当堂检测1.举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
人教版小学语文五年级上册《第三组：11新型玻璃》优质课导学案_0
重点：知道新型玻璃的特点和作用。
难点：领悟作者的表达方法。
教学准备
1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。
2.教师准备：多媒体课件。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
导入：
创设情境
提出问题
检查预习
1、（出示课件，欣赏图片，回答问题）
欣赏这一组图片，看了这组图片，你想到了哪一个词语呢？
总结
1、根据学生学习情况总结。
2、欣赏图片，激起学习兴趣。
3、布置课后作业。
1、根据板书（学习卡的内容）听老师总结
2、学生欣赏图片，了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用3、学习作者的写作方法，学习运用方法进行小练笔。（课后作业）
板书设计
•
•种类
•特点
•用途
•说明方法
夹丝网防盗玻璃
自 动 报 警
2、手势表示，代表回答。
细读、品悟
1、出示学习要求。小组合作学习要求：课文介绍的新型玻璃各有哪些特点和作用呢?四人小组合作完成表格的填空。组员之间要学会分工，看哪一个组能在最短的时间内完成。
2、出示《小学常用的说明方法》微课
3、出示独立学习要求：作者在介绍各种新型玻璃时，运用了哪些说明方法，请边默读课文边画出来，并写一写自己的体会。
课堂教学设计
学科
课题
11新型玻璃
滕彦芬
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。
人教版小学语文五年级上册《第三组：11新型玻璃》优质课导学案_0
沙雅县小学语文阅读教学研赛《新型玻璃》教学设计教材分析：《新型玻璃》是人教版五年级语文上册第三组的一篇说明文，本组课文都是科学小品文。
课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
参赛教师根据课文内容，为激发学生创造性思维，鼓励学生大胆想象，尝试推销一种新型玻璃而精心设计了一堂语文课。
教学目标：1、能正确流利的朗读课文。
2、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
3、理解课文内容，激发学生关心科学技术发展、控萦科技奥秘的兴趣。
4、激发学生的思维，发掘他们的创新能力，锻炼学生语言表达能力。
教学重点：1、理解课文内容，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2、激发学生的思维，发掘他们的创新能力，锻炼学生语言表达能力。
教学难点：了解各种新型玻璃特点和用途。
教学准备：课件、帮助学生了解玻璃名称、特点、作用的表格。
教学课时：第二课时教学过程：一、复习巩固，激趣导入：1、通过上节课的学习你们都了解到了什么？学生自由汇报上节课所学内容。
（如：了解到了这是一篇说明文，介绍了五种新型玻璃等。
）2、采用多种形式读词语，检查上节课所撑握生词情况：博物馆、盗窃、特殊、安然无恙、藕断丝连、调节、凉爽、制服3、导入：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，首先得熟悉新型玻璃。
看看课文，了解一下公司给我们提供的是什么产品？二、整体感知，品读课文：1、学习夹丝网防盗玻璃：（1）、学生默读第一自然段，用“”画出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“======”画出描写它作用的语句。
（2）、学生自学后讨论：夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
师引导学生概括它们的特点和作用：（3）、齐读第一自然段，边读边体会夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
人教版小学语文五年级上册《第三组：11新型玻璃》公开课教案_0
第二课时一、情境导入，激发兴趣师：上节课我们到“玻璃王国”旅游了一番，认识了几种新型玻璃。
科学技术的推广与普及需要我们来帮忙，现代化的生活也需要有新型玻璃来提供安全和保障。
这节课，老师请同学们当“志愿者”，在招商会上介绍这五种新型玻璃。
老师希望同学们做个爱想、爱说、爱问、爱动脑的孩子。
师：同学们，学习说明文一般从哪几方面入手呢？生：从四方面。
说明对象，说明对象的特点，说明方法，说明顺序，说明语言的特点。
师：你很会听课，而且能把学过的知识记牢了。
今天，我们继续用这些方法来学习另外一篇新的说明文。
齐读课题11、新型玻璃。
（生齐读课题）师：读过课题，你知道本文的说明对象是什么吗？生：新型玻璃。
师：有什么特点呢？生：新。
二、创设情境，整体感知课文师：同学们，招商会如期而至，眼见各大行业的总管都来到现场，我们赶紧去推销我们的新型玻璃吧。
师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想边划，特点画“”作用画“～～”。
（全班同学默读课文。
师巡视。
）师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。
）师：不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。
写什么呢？（老师在黑板上写下了“自述”两个字。
）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。
现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。
现在你们都是新型玻璃了。
（笑声。
）请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告，好在招商会上吸引各大总管。
看谁会夸自己。
当然喽，要实事求是，不要吹牛。
（笑声。
）（全班学生写“自述”。
师巡视。
（学生写了将近１0分钟。
）师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。
三、指导学法，自主学习师：下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。
按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。
谁愿意来？（指名到前边来读。
人教版五年级语文上册11.新型玻璃导学案
11、新型玻璃学习目标：知识与技能：认识4个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
情感态度与价值观：激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
学习重点：了解各种新型玻璃的特点和用途。
学习难点：学习作者说明事物的表达方法。
课前准备：布置学生搜集有关新型玻璃的资料；教师制作多媒体课件。
学习过程;一、导入板书课题：新型玻璃我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
1.“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？2.看到这个题目，你有什么疑问？二、自主预习1．自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
2．自学生字：a．同学自学生字，注意生字的字音和字形。
b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。
认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。
3．巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词。
型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）4．指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。
如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）5．自主读课文，思考：这篇课文写了哪几种新型玻璃？三、合作探究1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
默读第1自然段。
人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 优质课导学案_0
五年级语文教学案例课题：《新型玻璃》教学时间：45分钟教学对象：小学五年级学生教材版本：人教版五年级上册第三单元第11课一、教学目标1.知识与技能：认识本课生字，能够正确流利，运用阅读科普知识的方式阅读课文。
2.过程与方法从学生与文本沟通过度到学生与信息时代的沟通，培养学生搜索信息和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观培养学生从小崇尚科学，热爱科学，并利用科学积极发明创新的思想品质。
二、教学重难点教学重点：通过学习了解文中给我们介绍的５种新型玻璃的特点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。
教学难点：1．能用第一人称创造性的介绍新型玻璃2. 领悟作者的表达方法，并学习运用。
3. 能正确区分特点和作用。
三、教法与学法本课主要有以下教学方法：1.朗读法2.创设情境法3.自主学习法四、教学过程一．导入(3分钟)师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见，谁想介绍一下自己对玻璃的了解?生：有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。
师：你们知道得还真不少。
今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。
读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）二、创设情境角色定位，自主阅读(7分钟)师：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
老师相信你们的推销一定会很精彩，不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先进行培训，熟悉新型玻璃的名称、特点、以及作用。
这样有助于大家更好的把我们的产品推销出去，大家有信心吗？生:有。
师：现在大家四个人一组，每组代表一个公司，互相讨论，选一个代表说出你们厂各自新型玻璃的特点以及作用，并且说明它的实用价值。
（一）培训（15分钟）师：请第一小组阅读完后介绍你们厂的新型玻璃生：夹丝网防盗玻璃：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 赛课教学设计_2
了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法。
【预习要求】：
1、仔细阅读全文，找出每种玻璃的特点和它的作用，并且表出它所运用的说明方法，完成给出的表格。
2、找出你认为精彩的词句。
3、假如你是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？请用上你喜欢的说明方法来介绍它们的特点和作用。
（五）年级语文下册教学内容
课题
11、新型玻璃
第二课时
备注
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.3.领悟作者的表达方法，并学习运用上随手写下“玻璃”这个词。同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？指名说学生板书夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？自读感悟：（5分钟）1、出示：学习方法：（1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。（2用横线画出能说明特点和用途的语句。（3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。2、引导汇报：夹丝网防盗玻璃（1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）（4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（5）学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子（6谁来为我们读读这个例子？指名读（7）学生评读。（8）评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己呢？夹丝玻璃（1）指名介绍自己出示：夹丝玻璃（2）同学们想想这时你该听什么？听了他的介绍，你有收获吗？就请你来板书：特点、用途（3）夹丝玻璃，如果你受到猛击（动作）你会“安然无恙”也就是说（我没有任何损伤），厉害！（竖大拇指）那即使你被打碎了呢？学生：我的碎片也能藕断丝连地粘在一起！（4）同学们，他用功藕断丝连来形容打碎时的样子，你能说说给你什么感受吗？（5）作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。出示：“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。过渡：说到玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？变色玻璃1、这个时候如果我们学校也有——变色玻璃——就太好了。2、出示：变色玻璃3、大家是那么迫切需要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧！4、找到的同学板书：5、在这段介绍中，作者使用了打比方的说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样？过渡：书上还有一处也使用了打比方的说明方法，是在介绍哪种新型玻璃呢？吃音玻璃1、出示吃音玻璃2、谁来介绍自己呢？你介绍完毕后，由你来邀请同学板书特点和用途好吗？3、刚才在他的介绍中，我除了听出使用打比方的说明方法外，我还听出了别的说明方法，那就是——列数字板书4、今天听了你的介绍，我家一定要装上这种玻璃，因为我家紧临大街，车来车往，吵得我每晚睡不踏实，而吃音玻璃能使噪音从40分贝降到12分贝，从数字上直接让我感受到它的作用，谢谢你的介绍。很成功！过渡：同学们，你们听过“低碳”吗？什么意思？如果窗子上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不用空调，不用燃煤，那该多好呀！有这样的玻璃吗？在哪？在哪？吸热玻璃1、谁能直接说出自己的特点和用途2、出示：吸热玻璃3、自由读课文，读清楚吸热玻璃的特点和作用自由读，指名读4、希望我们的生活中多多使用吸热玻璃，那样北京的天会更蓝！过渡：正如课文中说到的——出示最后一段齐读在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。5、创造这更多的奇迹的人，将会是在坐的每一位同学。你们有这个愿望吗？6、好！下面给同学提供几种新型玻璃的简要介绍，你能结合今天学习的说明方法，采用其中一种，也来介绍一下这些新型玻璃吗？7、学生练笔8、学生反馈谁能说说自己的介绍。小结：这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？
人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》 赛课获奖教案_1
拓展
读课文，交流自己的学习收获。
设计
意图
让学生在互相交流的过程中，巩固知识。
交流
展示
第二课时
一、谜语导入新课
二、揭示课题。
1、板书课题《新型玻璃》
2、复习课文介绍了哪几种新型玻璃？
3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学习。
设计
意图
在教学过程中要让学生积极参与到学习活动中，通过复习旧知，为新课的学习做到铺垫。
4、我知道作者写了几种玻璃的种类和作用，我还要根据学法提示归纳课文内容。
5、我能收集一些关于玻璃的资料。
设计
意图
给学生充分的时间让学生自由读书，自主识字，锻炼了学生的自学能力，培养了学生的自觉性。
环节
师生活动内容
反思与调整
交流
展示
1、展示交流玻璃的资料。
2、生字预习情况检测。
设计
意图
在教学过程中要让学生积极参与到学习活动中，让学生拥有更多的知情权，主动权。
教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!
设计
意图
让学生学习边读边找，边读边分析，来理解课文的说明方法。教师先扶后放，培养学生自主学习、解决问题的能力。结合课文掌握方法，提高学生的写作能力。
反馈
拓展
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹.
六、指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。
1．“看守”中的“看”读kan，不读kan；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhan，不读nian；“调节”中的“调”读tiao，不读diao。2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。
人教版小学五年级语文上册第11课新型玻璃导学案教学案
人教版小学五年级语文上册第11课《新型玻璃》导学案教学案人教版小学五年级语文上册第11课《新型玻璃》导学案教学案小学高效课堂导学案（语文第九册）班级课题 1一、新型玻璃课时第1课时主备人审核人组别利用人利用日期教学思路（纠错栏）学习目标：一、熟悉5个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯法、嫌疑、金属、银行、图纸、即便、规定、窗帘、维持、噪音、集中、对付、处置、研制、博物馆、安然无事、藕断丝连”等词语。
二、正确、流畅有情感地朗诵课文，了解课文内容。
学习重点：熟悉5个生字，会写8个生字。
能正确读写文中的好词、好句。
知识链接：变色玻璃是如何制成的？产一般玻璃时，在原料中加入5%的光灵敏物质（如，氧化银），加入0、015%的氧化剂(如，氧化铜，而后通过 1 500 的高温融化后就制成了变色玻璃。
这种玻璃什么缘故会变色呢?由于化银和化铜的颗粒很小，又均匀散布在玻璃中，固然可不能应阻碍透明度，但当遇上强光照射时，化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又从头化合成氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。
预习任务：一、自学生字词语。
二、正确、流畅有情感地朗诵课文。
自主、合作一、小组合作学习，检查生字自学情形。
二、默读课文，勾画文中的好词好句。
3、汇报交流小组学习情形。
4、指名读课文，检查是不是能正确、流畅地朗诵课文。
五、提出不睬解的词语。
六、说一说课文向咱们介绍了哪几种新型玻璃。
我来闯关一、我能用词造句。
安然无事——藕断丝连二、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。
小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。
3、正确、工整地抄写词语。
学习收成：知识延伸：一、搜集有关新型玻璃的资料，观看生活中新型玻璃的普遍运用。
二、想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃。
人教版小学五年级语文上册第11课《新型玻璃》导学案教学案小学高效课堂导学案（语文第九册）班级课题 1一、新型玻璃课时第1课时主备人审核人组别利用人利用日期教学思路（纠错栏）学习目标：一、熟悉5个生字，会写8个生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新型玻璃》教学设计
学情分析：本课是一篇说明文，主要介绍了五种玻璃：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃。
这些新型玻璃都是孩子很少见到的。
因此，在教学时，老师找了很多图片资料给孩子们看，以加深孩子们对课文内容的熟悉，开阔孩子们的视野。
对于说明方法，孩子们已经不再陌生，通过这一课的加强学习，使孩子们学会运用。
教学目标：
1、正确流利朗读课文，认识5个生字词并学习8个生字词。
2、了解课文内容，知道五种新型玻璃：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、
变色玻璃、吃音玻璃。
3、通过阅读和填表，了解五种新型玻璃的特点和作用，并能说出介绍各种玻璃
的说明方法。
4、通过猜图游戏训练，能把书面语言内化成自己的语言，说出猜图依据。
5、通过课文的学习，激发学生爱科学、学科学的积极性，通过设计新型玻璃激
发学生为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重点：
1、了解五种新型玻璃的特点和作用，并能说出介绍各种玻璃的说明方法。
2、能运用用自己喜欢的说明方法介绍一件物品。
教学难点：
1、能运用用自己喜欢的说明方法介绍一件物品。
2、说的同学要注意推销的技巧和仪态，培养推销能力。
听的同学要培养认真聆
听的习惯。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、正确流利朗读课文，认识5个生字词并学习8个生字词。
2、了解课文内容，知道五种新型玻璃：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、
变色玻璃、吃音玻璃。
3、通过阅读和填表，了解五种新型玻璃的特点和作用，并能说出介绍各种玻璃
的说明方法。
4、通过猜图游戏训练，能把书面语言内化成自己的语言，说出猜图依据。
5、通过课文的学习，激发学生爱科学、学科学的积极性。
教学重点：
1、了解五种新型玻璃的特点和作用，并能说出介绍各种玻璃的说明方法。
2、通过猜图游戏训练，能把书面语言内化成自己的语言，说出猜图依据。
教学难点：通过猜图游戏训练，能把书面语言内化成自己的语言，说出猜图依据。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣：
1、播放玻璃破碎的声音，让孩子猜猜，并说说脑里呈现的是一幅怎样的画面？
2、生活中哪里有玻璃出现？你心中玻璃的普遍特点是怎样的？（易碎、透明）
3、板书：玻璃
我们平常接触的多数是一些普通的玻璃。
可是在科学家的研究下，一些不同一般的，新型的玻璃逐渐问世了。
板书：新型
这也是一篇说明文，因此课文在介绍各种新型玻璃的时候也会用上一些说明方法，请同学们在学习时也要留意一下的。
下面，让我们跟随作者着去开开眼界吧！【设计意图】：猜音导入，激发学习兴趣。
通过普通玻璃易碎的特点引入新型玻
璃的学习，让学生对新型玻璃有一个初步的感知。
二、整体感知，学习生字：
1、自由朗读课文，注意读准生字字音，流利朗读课文。
找找课文介绍了几种新型玻璃？并把它们圈起来。
2、学习生字词：
（1）读生字词、正音。
（2）学习多音字：夹（根据字义选择读音）、组词。
【设计意图】：本课出现的生字读音应该不会难读准，不过多音字“夹”却是学生经常读错的。
所以，有必要在这里出现并让孩子区分它的读音。
（3）指导书写“嫌”
3、课文主要介绍了几种新型玻璃？板书：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃
三、互动学习，体会方法：
1、猜一猜：出示五幅图，猜猜图上分别用了那种新型玻璃？
方法：
（1）默读课文，找出各种玻璃的特点，用“——”画出；找出各种玻璃的作用，用“～～”画出。
（2）读读这些语句，想想用了什么说明方法，并在语句上面标明。
（3）小组内完成：提取词语信息，填写表格。
（4）小组内说说自己的猜图依据。
2、个人学习，小组交流。
（1）汇报猜图结果：提出听的要求；汇报的学生根据表格说玻璃的特点和作用，说出猜图依据。
（读相关文段）
（2）指出说明方法。
（读句子）
（3）拓展玻璃使用的地方。
先由学生举例，再由老师提供图片资料。
【设计意图】通过猜图激发学习的兴趣，让孩子不知不觉地投入到学习中。
通过填表来使学生加深对文本的认识，理解了课文的内容。
通过说说自己猜图依
据来让学生把书面语言内化成自己的语言，促进学生的语言表达能力。
四、拓展训练，扎实方法：
1、在生活中，那些地方用上了这种新型玻璃？
2、根据玻璃的特点和作用，说说玻璃被运用的场所。
玻璃具有，的特点，有的作用，适用于等地方，因此很受大家欢迎。
【设计意图】通过拓展练习，开拓学生的知识面之余还能继续训练他们的口头表达能力。
为下一节课的发明和推销新型玻璃产品的训练作铺垫。
五、布置作业。
1、流利朗读课文。
2、抄写八个生字词。
3、读《同步阅读》的《水的语言》《海光》，找出所用的说明方法，并写上批注。
4、想一想：你还会发明什么新型玻璃？
板书设计：
夹丝防盗玻璃
夹丝玻璃
11、新型玻璃吸热玻璃
变色玻璃
吃音玻璃
第二课时（略）
课时目标：
1、继续学习新型玻璃的特点和作用，并能说出介绍各种玻璃的说明方法。
2、通过发明一款玻璃，激发学生为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性，并用上合适的说明方法推销该产品，加强说明方法的认识。
3、培养听说习惯：说的同学要注意推销的技巧和仪态，培养推销能力。
听的同学要培养认真聆听的习惯。
教学重点：
1、发明一款玻璃，并用上合适的说明方法推销该产品。
2、培养说话和听话的习惯：说的同学要注意推销的技巧和仪态，培养推销能力。
听的同学要培养认真聆听的习惯。
3、通过课文的学习，激发学生爱科学、学科学的积极性，通过设计新型玻璃激
发学生为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学难点：说的同学要注意推销的技巧和仪态，培养推销能力。
听的同学要培养认真聆听的习惯。
教学过程：
一、复习巩固
1、读课文。
2、回顾上节课讲到的新型玻璃的特点、作用。
二、继续学习新型玻璃。
相机理解“安然无恙”和“藕断丝连”。
三、拓展训练：
1、我是小小发明家
2、我是小小推销员：用上合适的说明方法推销该产品。
（要求：说的同学要注意推销的技巧和仪态，培养推销能力。
听的同学要培养认真聆听的习惯。
）
【设计意图】通过设计和推销环节，激发学生热爱科学的情感，并且培养学生听说的习惯。
四、写作训练：把你发明的玻璃写出来。
五、作业布置：
1、修改自己的玻璃设计，并向家长或者好朋友推销。
2、找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。