小学预习导学卡
语文二年级下册《小马过河》 导学单
小学语文二年级寒假自主学习导学单
月日星期
自学内容：预习二年级下册第14课《小马过河》
跃跃欲试
1.出声朗读课文《小马过河》2~3遍，做到读准字音，
读通句子，不添字不漏字，同时标出自然段，圈划出不认识或者读不懂的字词。
2.借助拼音会认课后65页横条中的生字 ,并试着口头组一两个词语。
查查资料或者请教有经验的爸爸妈妈或者爷爷奶奶“坊”这个字，其它的读音是什么？
3.找出《小马过河》中有哪些人物，他们分别说了什么做了什么呢？大显身手
1.借助课后题第二题，关注这些词语，再读课文，试着把这个故事讲给你的家人听吧！
2.请阅读《小海龟没得病》这个小故事，思考你从中又学到了什么，并完成下面的练习题。
（1）小螃蟹和小乌龟玩的时候发现了什么？
（2）下面的说法对吗？说说为什么？
A小海龟眼睛流泪是因为得了病，小螃蟹领着他治好了他的病。
B我们看到一件事情，在不明白，没弄清楚之前，不要随便下结论。
（设计者：）。
小学语文五年级上册第一单元4《珍珠鸟》预习单导学案
学生预习单设计
课题
4.珍珠鸟
时间建议
15-20分钟
课
前
预
习
熟读课文
正确、流利、有感情地朗读课文三遍，注意读准字音、读通句子。
预习字词
1.给划Байду номын сангаас线的字注音：
( ) ( ) ( ) ( )
垂蔓深幽熟悉雏儿
( ) ( ) ( ) ( )
哎哟衣柜享受陪伴
( ) ( ) ( ) ( )
待一会儿趴下 眼睑双眸
2.查字典、词典理解下列词语的意思：
神气十足：
不动声色：
索性：
内容感知
课文主要讲了珍珠鸟由（ ）到（ ）的变化过程，表现了作者与（ ）之间的情感，表达了作者的美好感受，即“信赖，往往创造出美好的境界。”
资料搜集
1.我了解的珍珠鸟：
2.冯骥才：
阅读质疑
预习完课文后，我的思考是
“导学卡四环节”在小学数学中的运用
ｐ二！—－ ］ ］ ｖ ｏ ＝ １ ． ４ ｍ ／ ｓ 的速度从木板左端开始向右
图 １
滑行 ， 已知 滑 块 和 木 板 的水 平 速 度 大 小
随 时 间 变 化 的 情况 如 图 ２ 所示 ， 求木 板 的长 度 Ｌ 。
图 像中 阴 影部 分的面 积。． ・ ． 木 板的 长度Ｌ ： 【 ｖ （ ± １ 止一 — ： ０ ． ６ ４ ｍ 。
苏 霍 姆 林 斯 基说 ： “ 在 人 的 心 灵深 处 有 一 种 根深 蒂 固 的需 要 ，
中拿一个长方体或正方体 ，并在家中用小木条和图钉每人做一个 就是希望 自己是一个发现者 、 研究者 、 探索者。” 在儿童的心中， 这
把一个 长 长方体或正方体的框架 。 在上课定向自学时 ， 同学们都积极踊跃地 种需要特别 强烈 。如小学五年级人教版数学第三单元 ，
有的同学求左面和右面的面积 ， 有 的同学 全面发展 ， 提高教育教学质量 ， 我们启动了“ 导学卡 四环节” （ 即定 学求上面和下面的面积， 求前面和后面的面积 ， 几个 同学把结果归总到一起 ， 长方体 的表面 向 自学——合作探究——展示反馈——拓展提升 ） 教学模式。
一
、
“ 导 学卡 四 环节 ” 模 式 的定 向 自学
ｖ 上 ，现 有 一 质 量 为 ｍ ＝ ２ ｋ ｇ的 小 滑 块 以
【 解法 ３ 】 图像法 ： 如图 ３ ， ｖ ＿ １ 图像 中图像 与坐标轴所同成图
形的面积表示相应时间内物体发生的位移 ，所 以可借助图像求 出
两者 分 离 时各 自的 对 地位 移 ， 位 移 之差 即为 木板 的长 度 Ｌ ， 也就 是
表 面 积 增加 多少 呢 ？ 我把 一 块 真 真 实 实 的 展现着 自己的作 品， 并非常乐意通过小组间摸一摸 、 找一找 、 说一 方 体 切 成两 个 长 方 体 ， 用 刀 切 为两 块 ， 在这个过程中 ， 有 些 同 学 说的有序活动 ， 总结 出长方体和正方体的基本特征。 定 向自学提高 蛋 糕 摆 在 了学 生 的面 前 ，
青岛版(五年制)四年级下册小学品德全册导学案(学前预习单)
青岛版(五年制)四年级下册小学品德全册导学案(学前预习单)
第一课十二个月是最美的
课目标
- 了解一年有12个月，并能正确说出每个月的名称
- 学会描述每个月的季节和天气变化
课前预
1. 回忆一年有多少个月。
2. 请你说出每个月的名称，并画出对应的季节和天气变化图。
课堂活动
1. 学生互动交流，报出每个月的名称，并展示画出的图。
2. 课堂集体讨论，描述每个月的季节和天气变化。
3. 小组合作，完成练册上的相关练。
拓展延伸
1. 观察实际天气变化，与研究的内容进行比较。
2. 听一首与月份和季节有关的歌曲，并进行欣赏。
第二课尊敬别人，就是尊敬自己
课目标
- 理解尊敬别人就是尊敬自己的道理
- 学会用礼貌的语言与他人交流
课前预
1. 思考一下为什么要尊敬别人？
2. 回忆一下在日常生活中应该如何与他人交流，用礼貌的语言。
课堂活动
1. 学生个别表达自己的想法，为什么要尊敬别人。
2. 老师引导学生讨论尊敬别人就是尊敬自己的道理。
3. 老师与学生一起模拟尊敬与不尊敬的对话，并进行比较分析。
4. 学生小组合作，练使用礼貌的语言进行交流。
拓展延伸
1. 家庭作业：与家人或朋友进行一次用礼貌语言交流的实践。
2. 阅读相关故事书籍，进一步理解尊敬别人的重要性。
...。
小学导学卡讲座讲稿：以卡导学,提升语文教学成效
以卡导学，提升语文教学成效“导学卡”根据学习内容的分：学识卡、学趣卡、学法卡和学能卡。
学识卡：学识，指学问和知识。
《盘古开天地》是三年级第四单元的一篇课文，根据学生的认知情况，我们将教学中的一个目标定位于感受神话故事的魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。
如何实现这一目标呢？我们以“低入”为原则，通过“寻找为造福人类作出牺牲的人”这一活动设计了拓展的导学卡，鼓励学生阅读《中国神话故事》一书。
表6：三上《盘古开天地》导学卡（2）学趣卡：学趣，即学习兴趣。
三年级第三单元的课文都与秋天有关，为了让学生学会观察，习作有话可说，我们设计了如下的导学卡：表7：三上第三单元导学卡学生根据导学卡，去大自然中找寻秋的身影，有的学生制作了树叶画（欣赏树叶画）有一位学生在野外突然遭遇了一场秋雨，回家写了一篇小短文《秋雨》，我挑选了其中两个自然段（欣赏片段）（3）学法卡：学法，即学习方法。
《孔子拜师》是三上的一篇精读课文，教学重点是了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。
教学难点是懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
为此，我们设计了侧重/方法点拨的导学卡，在学生学习有困难的时候就可以到导学卡右侧的“温馨提示”之中寻求老师的帮助，习得抓住人物的言行体会人物品质的学习方法。
表8：三上《孔子拜师》导学卡（4）学能卡：学能，形成的特定的学习能力。
我们在执教三上第三单元《听听，秋的声音》的时候，设计一张导学卡，让学生展开先学：表9：三上第三单元《听听，秋的声音》导学卡在学生有感情朗读、想象力被激发的基础上，引导学生仿写课文，创作小诗，这一环节对于三年级的孩子来说有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师和学生就秋天的特点做了很多交流。
学生的思维被激活了，创编出了一首首小诗。
下面，我们来欣赏下学生写的小诗（欣赏小诗）有些学生的片段仿写得不错（欣赏秋天的片段）接下来，我来说一说导学卡的实施策略（三）导学卡的实施策略1．以“学识卡”导学：资源辅助策略（1）课前导学，扫清障碍我们在执教三上第七单元《陶罐和铁罐》时，课前，我们下发了第一张导学卡：表10：三上第七单元《陶罐和铁罐》导学卡学生根据导学卡中的要求展开了先学，包括注音，读通课文，并摘录好词好句，罗列课堂要重点关注的问题等，所以上课的时候，我们运用影像资料，在很短的时间内就把学生的学习问题，聚焦于焦点之上，为课堂教学的展开和深入奠定了基石。
小学语文三年级寒假自主学习《昆虫备忘录》导学单
小学语文三年级寒假自主学习导学单
月日星期
自学内容：复习三年级上册第四单元预习《昆虫备忘录》
温故知新
1.把《总也倒不了的老屋》田字格生字工工整整写两遍。
2.积累《不会叫的狗》中的出现的多音字，写清不同音并组词；把多音字放到句子中，读正确。
3.预测方法复习：完成《总也倒不了的老屋》课后第二题、《胡萝卜先生的长胡子》课后第一题，交流平台读一遍。
跃跃欲试
1.把《昆虫备忘录》出声读2-3遍，做到正确、流畅，遇到不认识的字查查字典。
2.完成表格。
我们都知道，变色龙最有趣的地方是身体会根据环境改变颜色。
读读阅读链接中的《拼拼凑凑的变色龙》，先从题目大胆地猜测这只变色龙哪里与众不同？它在动物园看到了各种各样的动物之后觉得自己“身材太小，行动太慢，身子太弱”，会想让自己发生怎样的改变？
边读边大胆预测一下，并把你的想法写下来吧。
pep小学英语六年级下册预习导学案预学单
二、举一反三
13.
问身高How _________ are you? -- ______________________
问体重_____________________ _-- ________________kilograms.
二、翻译我可以
1．How tall are you? ____________________________
2.我1.63米高。____________________________
新课预知
一、请写出以下单词的比较级
1.small _________ 3.thin_________ 5.heavy _________
二、根据书本P7第一部分图片，写出三句含有比较级的句子。
例：Zhang Pengis stronger thanSarah.
1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________
三、完成书本P7第二部分配对，并说出至少三句含有比较级的句子。
Unit1 How tall are you?
BLet’s learn (第三课时)
预习内容
预习课本P7+预习详解第二课时
温故知新
一、请写出以下单词的比较级
1.young _________3.old_________5.tall _________
2.short _________4.long _________6.small_________
预学检测
一、我会选
小学地理部编版五年级上册全册学生课前预习卡
小学地理部编版五年级上册全册学生课前预习卡预卡1：地理是什么？- 介绍地理学的定义和研究内容。
- 引导学生思考地理对我们生活的重要性。
预卡2：大地与地球- 解释大地和地球的概念。
- 分析地球的形状、大小和运动。
预卡3：地球的各种地理要素- 介绍地球的大气层、水圈和岩石圈。
- 讨论它们的特点和相互关系。
预卡4：地球的居住区- 了解地球的不同居住区域，如陆地和海洋。
- 比较不同居住区的特点和适应性。
预卡5：地球的气候和天气- 解释气候和天气的概念。
- 探讨气候和天气对人类和自然环境的影响。
预卡6：看地球- 研究如何使用地图和其他地理工具。
- 培养观察和分析地理信息的能力。
预卡7：地理环境中的人们- 谈论人类如何适应地理环境。
- 分析人类活动对地理环境的影响。
预卡8：世界的陆地- 探索世界上的大陆及其特点。
- 讨论不同大陆的人口和文化。
预卡9：地球上的水- 认识地球上的水资源。
- 讨论水对人类和自然的重要性。
预卡10：地理信息系统- 研究地理信息系统的概念和应用。
- 发现地理信息系统在生活中的实际应用。
预卡11：我们的地球村- 引导学生思考地球是我们共同的家园。
- 探讨保护环境和可持续发展的重要性。
预卡12：地理的奥秘- 激发学生对地理学的好奇心。
- 介绍一些有趣的地理现象和奥秘。
此文档为小学地理部编版五年级上册全册学生课前预卡，共计12张卡片。
每张卡片都覆盖了一个具体的地理主题，帮助学生在课前进行预，扩大对地理学的了解。
每张卡片通过介绍概念、分析特点和引导思考等方式，引导学生深入思考和探索地理的重要性和现象。
通过研究这些预卡，学生可以培养地理观察和分析能力，认识地球的各种要素和环境。
同时，也能引发学生对地理学的兴趣，并引导他们关注环境保护和可持续发展等问题。
请参考以上预习卡内容编写文档，确保文档超过800字，简洁明了地介绍每张预习卡的主要内容。
胜溪新村学校小学部科学导学卡任振萍
如何做？观察什么？
做一做
1、利用所给材料制作电磁铁。
（1）朝着同一个方向将导线紧紧地绕在铁芯上。
（2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（3）两头要留有适当的引线。
2、探究电磁铁磁力的有无与因素有关？
胜溪新村小学导学卡
学习流程
我学习我快乐我成长
1、电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______。
胜溪新村小学导学卡
科目
科学
课题
电磁铁
课时
1课时
年级
五
时间
2013年11月25日星期一（上/下午第1节）
学
习
目
标
知识与技能：
1、知道什么是电磁铁。
2、知道电磁铁通电有磁性，断电没有磁性
过程与方法：
1、能够通过探究性试验，概括出电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。
情感态度价值观：
1、能主动对电磁铁现象进行研究，体会探究的乐趣.。
学习重点：认识电磁铁的性质。
学习难点：探究影响电磁铁磁力大小的因素。
学习流程
我学习我快乐我成长
一、回忆磁铁的性质？
读一读
读教材42页
胜溪新村小学导学卡
学习流程
我学习我快乐我成长
想一想：
1、制作电磁铁需要哪些材料？2、怎样 Nhomakorabea作电磁铁？
3、电磁铁断电后还有磁性吗？
4、电磁铁有哪些性质？
议一议
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？（如何使电磁铁吸更多的回形针？）
2、电池节数越＿＿＿＿电磁铁的磁力就越大；线圈圈数越＿＿＿＿电磁铁的磁力就越大。
3、怎样使你制作的电磁铁磁力增大？
小学语文三年级上册第六单元19《海滨小城》导学案预习单
学生预习单设计
课题
《海滨小城》
时间建议
20分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.这篇课文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.把下列词语流利地读两遍。
海滨 海鸥 胳臂 理睬 满载
凤凰 亚热带 榕树 石凳 每逢
2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
臂（ ）（ ）
3.在括号里填上适合的词语。
浩瀚的（ ） （ ）的海鸥
棕色的（ ） （ ）的朝阳
整洁的（ ） （ ）的贝壳
内容感知
这篇课文条理清楚，先写______，再写_____。通过对海滨小城的描写，突出了海滨小城的___________，表达了作者____________________。
资料搜集
搜集关于海滨小城的资料。
阅读质疑
1.课文写了海滨小城的哪些景象？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
龙集小学部编版语文六年级下预习导学单(1-17课)
班级_______ 姓名____________ 检查人___________ 作业评价______ 1北京的春节课题 北京的春节 时间建议 10～15分钟 预学内容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词 1.读一读带有本课生字的词语，给生字补全音节。
____uàn ____ù ____án l____t____腊八蒜． 米醋． 燃．放 骆． 驼．2.抄写生字，注意把字的偏旁写正确。
摊 眨 宵 燃3.多音字注音并组词。
更⎩⎨⎧________（ ）________（ ） 空⎩⎨⎧________（ ）________（ ） 间⎩⎨⎧________（ ）________（ ） 分⎩⎨⎧________（ ）________（ ）4.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
掺和 万象更新 开张截然恰好分外内容感知 本篇文章以( )为经线，以( )为纬线统领全文，作者先介绍北京的春节从( )开始了，紧接着详细描述过春节的( )次高潮，最后写( )春节结束。
字里行间反映出老北京人热爱( )、追求( )的心愿。
资料搜集 1. 老舍，原名( )，字( )，中国现代小说家、作家、语言大师，获得( )的称号，代表作有( )( )，剧本( )。
2.与春节有关的习俗有：3.抄写两首与春节有关的古诗一首：（1）阅读质疑 1.文中的“腊七腊八，冻死寒鸦”是什么意思？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：书法练习 用正楷字书写本课生字3遍：班级_______ 姓名____________ 检查人___________ 作业评价______2腊八粥班级_______ 姓名____________ 检查人___________ 作业评价______3古诗三首课题古诗三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文，读出诗的节奏和韵味。
青岛版(五年制)二年级下册小学音乐全册导学案(学前预习单)
青岛版(五年制)二年级下册小学音乐全册
导学案(学前预习单)
导学目标
本学期音乐的研究目标是培养学生的音乐兴趣和审美能力，通
过研究音乐基本知识和技能，培养学生的音乐表达能力和创造能力。
学前预内容
第一课：音乐基本元素
- 研究音乐的基本元素：音高、音长、节奏和乐器。
- 快乐拍手游戏：通过拍手的速度和力度来感受音乐的节奏和
动感。
第二课：音乐的种类和功能
- 探索不同类型的音乐：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 分享自己喜欢的音乐，并说出喜欢的理由。
第三课：声音的高低和强弱
- 研究声音的高低和强弱，理解音高和音量的概念。
- 通过听音乐和模仿发声方式，感受音乐的变化。
第四课：音乐节奏的感受与表达
- 研究不同的音乐节奏，感受音乐的节奏特点。
- 创作属于自己的简单节奏乐曲，并与同学分享。
第五课：音乐的表达方式
- 研究音乐的表达方式：声乐、器乐、舞蹈等。
- 分组合作，选择一种表达方式表演同一首音乐，展示不同的
艺术魅力。
学前预要求
- 提前听一些不同类型的音乐，培养自己对音乐的感受能力。
- 积极参与课堂活动，与同学一起合作研究和表达自己的想法。
小结
本学期音乐课将带领学生探索音乐的奥秘，培养他们对音乐的
热爱和兴趣。
通过学习音乐基本知识和技能，学生将发展自己的音
乐表达能力和创造能力，体验音乐带来的快乐和艺术魅力。
小学三年级下学期科学《直线运动和曲线运动》课前预习 导学单
学生姓名年级日期
亲爱的孩子们，欢迎走进科学世界。上周，我们又学会了哪些科学知识，掌握了哪些实验技能呢？科学探究学习需要亲身经历，也需要日积月累哦。学习本课后，请写一写或画一画，自主完成下表，与我们的小伙伴和家人分享我们的科学探究之旅吧！
课题
教科版三年级科学下册——《直线运动与曲线运动》
课中探究
探索1.我会观察和描述
请同学们回顾上周的课程中我们用贴小圆点的方式探究这些物体的运动路径，继续探究看看一下物体的运动路径：
（1）旋转木马的运动路径是（ ）
（2）海盗船的运动路径是 （ ）
（3）掉落的苹果运动路径是（ ）
（4）垂直电梯的运动路径是（ ）
边观察边比较，思考这些物体的运动路径一样吗？
学习目标
1、能够用图示记录物体的运动路线。
2、知道根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
3、能够观察、描述并判断物体的运动形式。
4、能以事实为依据，开展实验交流研讨。
学习方法
1、我会观察和描述。
2、我会观察和记录。
3、我会观察和判断。
课前准备
1.学习工具：笔记本、笔、导学单；
2.实验材料：玩具小汽车、直轨道、弯轨道或者卡纸、双面胶、剪刀、乒乓球或者玻璃弹珠等
课中探究
探索2.我会观察和记录
材料：玩具小汽车、直轨道、弯轨道等，可以用小球和卡纸制作代替。
（1）无轨道的小车撞击实验：思考有什么好的方法可以让我们百发百中吗？
（2）直轨道的小车撞击实验
（3）弯轨道的小车撞击实验
通过实验观察小车在直轨道和弯轨道上的运动路线分别是怎样的？将它们的运动路线记录下来，并简单分类归纳整理。
《直线运动和曲线运动》实验观察记录单
外研社新标准(三起)小学英语五年级上册导学案(预习卡)
注意：How many和How much用法区别。
任务四：唱一唱活动五歌曲，组长必须先学会，带领组员一起唱。
Module 3 Unit1 Where did you go?预习卡
第一关：
自主学习
（自学）
第二关：
合作交流
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
任务一：朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文。
任务二（活动2）：小组内讨论问题,组长提问并找同学说一说;
1 . Who likes apples?
__________________________________
2 . Did Mr. Smart lost the list?
___________________________________
They walked on the wall for one hour.__________________
任务一：朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
组员朗读对话和文章。
任务二（活动2）：小组内讨论问题,组长提问并找同学判断正(T)误(F)
_________________________________________
6 . How many...和How much...区别？
______________________________________
Module2 Unit 2 How much cheese did you buy?预习卡
_________________________________________
Module3 Unit 2 Daming took a photo of his father.预习卡
龙集小学部编版语文六年级下预习导学单(1-8课)
班级_______ 姓名____________ 检查人___________ 作业评价______ 1北京的春节课题 北京的春节 时间建议 10～15分钟 预学内容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
做到有感情地朗读。
预习字词 1.读一读带有本课生字的词语，给生字补全音节。
____uàn ____ù ____án l____t____腊八蒜． 米醋． 燃．放 骆． 驼．2.抄写生字，注意把字的偏旁写正确。
摊 眨 宵 燃3.多音字注音并组词。
更⎩⎨⎧________（ ）________（ ） 空⎩⎨⎧________（ ）________（ ） 间⎩⎨⎧________（ ）________（ ） 分⎩⎨⎧________（ ）________（ ）4.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
掺和 万象更新 开张截然恰好分外内容感知 本篇文章以( )为经线，以( )为纬线统领全文，作者先介绍北京的春节从( )开始了，紧接着详细描述过春节的( )次高潮，最后写( )春节结束。
字里行间反映出老北京人热爱( )、追求( )的心愿。
资料搜集 1. 老舍，原名( )，字( )，中国现代小说家、作家、语言大师，获得( )的称号，代表作有( )( )，剧本( )。
2.与春节有关的习俗有：3.抄写两首与春节有关的古诗一首：（1）阅读质疑 1.文中的“腊七腊八，冻死寒鸦”是什么意思？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：书法练习 用正楷字书写本课生字3遍：班级_______ 姓名____________ 检查人___________ 作业评价______2腊八粥班级_______ 姓名____________ 检查人___________ 作业评价______3古诗三首课题古诗三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文，读出诗的节奏和韵味。
小学语文五年级上册牛郎织女(一)导学案预习单
2. 搜集叶圣陶的资料。
1.老牛和织女为什么如此青睐牛郎？
阅读 2.牛郎织女的故事和我国哪个传统节日有关？ 质疑 3.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
课题
10 牛郎织女（一）
时间建议
熟读 1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
课文
正确（ ） 2.本文共有（
流利（ ） 有感情（ ） ）个自然段，我已给自然段标上段落。
1.给下列生字注音。 嫂（ ） 垦（ ） 筛（ ） 歹（ ）罕（ ） 梭（ ） 监（ ） 狱（ ） 酿（ ） 瞌（ ）落（ ） 婚（ ）
2.描一描，写
陈
鞭
字词
汉
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
（）
（）
（）
扇
好
朝
预
（）
（）
（）
学
4.在文中找出类似的词语。
内
晃晃荡荡
容
1. 在这个故事中，
帮助了牛郎与织女相识。
内容 感知 2. 牛郎的身份：
3.织女的身份：
资料 搜集
1. 查阅搜集有关星空的图片资料，观察星空，找一找天河、牵牛星、织女星。
《两小儿辩日》导学卡
《两小儿辩日》导学卡
1.初读课文，读准字音。
请同学们把课文试读一遍，要求读准字音。
若遇到读不准的字，请画出来，查工具书，同桌交流或举手询问老师。
2.小组合作学习。
先借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解决的问题由小组长记录下来，再在全班交流。
3.演一演。
分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色，四人一组合作练习创造性的表演。
4.课外拓展活动：同学们，下面的几项拓展活动中，大家可以自行选择一项或几项，也可以几个同学合作完成。
（1）小练笔：根据注释，用自己的话说说《薛谭学讴》的意思。
（2）排练课本剧《新编两小儿辩日》：一位现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁决……。
小学数学自主学习导学卡
自主学习导学卡
学校：班级：姓名：
课题：除数是整十数的口算除法
学习目标：
1、理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。
2、通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
自学提示：
任务一：自主学习
1、口算下列各题并和同桌交流一下：
20×3= 2×70= 20÷4= 140÷7= 31÷5≈89÷9 ≈
2、观察第78页例1（1），能得到哪些数学信息？并想想怎样列式？
任务二：自主探索：
合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
一、除数和被除数都是整十数
1、自己计算所列算式，并说说你是怎样计算的？
2、完成课本79页做一做，并交流一下计算方法。
3、估算时，第一步我们要，第二步我们要。
4、游戏：小小投递员
二、除数是整十数，被除数是几百几十的数
1、观察第78页例1（2），想想怎样列式，怎样解答？并交流你的计算方法
2、思考一下79页想一想，解答之后与同桌交流
3、79页做一做
4、游戏：摘水果
拓展训练：
学校准备组织同学们去秋游，四年级有265人，每辆车限坐40人，大约需要多少辆车？
学法小结：
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，今天学的口算除法和以前学的有什么不同？做这类题时，应怎么做？估算应该怎么做？
以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
作业：课本80页1、2、3、4、5题。
小学信息技术部编版六年级上册全册学生课前预习卡
小学信息技术部编版六年级上册全册学生
课前预习卡
课前预卡简介
本学生课前预卡是为了帮助小学生在信息技术课前做好准备而
设计的。
本册预卡适用于小学六年级上册全册内容，内容简洁明了，没有复杂的法律问题。
预卡使用建议
- 每课前使用预卡，提前了解该节课的主要内容和知识点。
- 预卡内容包括课前自主思考的问题，帮助学生在课前激发思维，增强研究兴趣。
- 学生可以将自己的回答写在预卡上，方便和老师一起讨论。
课前预卡示例
以下是该预卡的一个示例，供参考：
课程名称：电脑操作基础
1. 你知道计算机的主要硬件组成部分有哪些吗？
- [ ] CPU
- [ ] 内存
- [ ] 显示器
- [ ] 键盘
- [ ] 鼠标
2. 描述一下鼠标的功能和使用方法。
3. 你知道如何使用快捷键来提高你的电脑操作效率吗？请举例说明。
4. 在你的日常生活中，你发现哪些地方应用了计算机技术？
如何使用本预卡
1. 在课前，将本预卡打印或复印到A4纸上。
2. 学生应先自己尝试回答问题，并选择正确的答案或填写自己的回答。
3. 学生可以与同学一起讨论预卡上的问题，增加互动和合作。
4. 在课堂上，学生可以将填写后的预卡交给老师，以便与老师进行讨论和分享。
希望本学生课前预习卡能够帮助小学生更好地准备信息技术课，培养他们的学习兴趣和思维能力。
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预习导学卡
年级班姓名学号课题
1.读书百遍，其义自见。
这篇课文我读了（）遍后，就能正确、流利地读给（）听。
他能保证我确实读正确、流利了，我请他郑重地签上他的名字：
2、读完课文后，我给自然段标上了序号，然后动手圈生字，一类字用○，二类字用△。
圈完后，我把含有这些字的生词读了两遍。
3、经过仔细观察，我觉得这一课的生字中，这些字容易读错，写错。
我通过仔细观察，抓住了它的关键笔画，然后正确、规范地写在了下面。
（每字写两遍。
）
4、读完词后，有些词我不知道是什么意思，通过联系上下文、查字典等方式，我明白了：
（）
（）
5、我很爱动脑筋，读了这篇课文后，我有很多问题想知道答案，我选了一个最想知道的问题，你和我一起来找答案吧。