2017人教版化学九年级上册第二单元课题1《空气》同步测试题
初中化学九年级上册第2单元课题1空气 同步练习(附答案)
第一单元卷3一、选择题〔每题3分，共45分〕1．以下变化中，属于化学变化的是〔〕A．石蜡熔化 B．纸张燃烧 C．酒精挥发 D．玻璃破碎【考点】化学变化和物理变化．【难度】易【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、石蜡熔化的过程中只是石蜡的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、纸张燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、酒精挥发的过程中只是酒精的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、玻璃破碎的过程中只是玻璃的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．应选B．【点评】此题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，假设没有新物质生成属于物理变化，假设有新物质生成属于化学变化．2．化学课上，老师为了使大家对“化学变化〞的定义有更深的理解，又给大家补充了“镁在空气中燃烧〞的实验，大家发现在实验过程中：“银白色的镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，同时产生了白色粉末．〞其中能够判断该变化是化学变化的依据的是〔〕A．发出耀眼的白光B．放出大量的热C．镁带不断减少 D．生成白色粉末【考点】化学变化和物理变化．【难度】中【专题】物质的变化与性质．【分析】根据生成其他物质的变化叫化学变化，它的本质特征是有其他〔新的〕物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是否发生了化学变化，关键是看是否有新物质的生成，选项A、B、C 均是描述了镁条空气中燃烧的现象，不能作为判断化学变化的依据；而选项D有白色粉末生成说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．应选：D．【点评】此题考查学生对化学变化特征的理解，对于新物质的生成的判断是建立在颜色等现象变化根底上的，要通过现象的变化分析物质发生的变化的实质．3．以下可用酒精灯直接加热的仪器是〔〕A．烧杯 B．试管 C．量筒 D．锥形瓶【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】首先知道能在酒精灯上直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙；可垫石棉网加热的是烧杯、烧瓶．然后根据题目要求选出正确答案即可．【解答】解：A、烧杯可垫石棉网加热，不可直接加热，故A错误；B、试管能直接加热，故B正确．C、量筒不能用于加热反响，否那么会因热胀冷缩使读数不准确，故C错误；D、锥形瓶底面积比拟大，加热需要垫石棉网；故D错误；应选B【点评】此题考查能用于加热的仪器，是根底知识，也是常考题型，希望同学们一定掌握好．4．有关蜡烛燃烧的现象描述正确的选项是〔〕A．在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟B．蜡烛燃烧放出热量、产生黄色火焰C．蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水D．蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊【考点】对蜡烛及其燃烧的探究．【难度】中【专题】实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三局部，外焰温度最高，燃烧时发出黄色的火焰，在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，而不是白烟，应选项说法错误．B、蜡烛燃烧放出热量、产生黄色火焰，应选项说法正确．C、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，应选项说法错误．D、蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是二氧化碳的化学性质，而不是实验现象，应选项说法错误．应选：B．【点评】此题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象并能灵活运用即可正确解答此题；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别．5．用托盘天平称量5.2g药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时那么应〔〕A．增加砝码 B．添加药品 C．调节平衡螺母 D．减少药品【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码〞，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；指针偏左，说明药品体质量大于砝码质量，应减少药品．【解答】解：用托盘天平称量5.2g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加5g砝码，再将游码移至0.2g刻度处，然后向左边托盘添加药品；称量过程中发现指针偏左，说明药品的质量大于砝码的质量，故应减少药品，直至天平平衡．应选D．【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时考前须知是解答此类题的关键．6．给试管内的液体加热时，以下操作中正确的选项是〔〕A．为了防止管内液体外流，加热时试管不得倾斜B．所盛液体体积超过试管容积的C．加热过程中，不停移动试管使液体中下部均匀受热D．加热时，试管口可以对着自己，但不能对着别人【考点】物质的加热．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据给试管内的液体加热的考前须知考虑此题．【解答】解：给试管内液体加热的考前须知是：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管口不能朝着有人的地方，夹试管时从底部往上套，套到距试管口三分之一处．给试管加热要注意预热，否那么会因受热不均而炸裂试管．应选C．【点评】要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作．否那么会带来一些不平安因素．7．将少量碳酸钠粉末放入试管中，可用〔〕A．镊子 B．药匙或纸槽C．胶头滴管 D．坩埚钳【考点】化学药品的取用．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】固体药品的取用：块状或颗粒状药品，试管横放，用镊子夹取放在管口，试管慢慢竖起使药品滑至底部；粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送入底部．【解答】解：碳酸钠为白色粉末状药品，取用时可使用药匙或纸槽送入试管底部．应选B．【点评】此题很简单，考查常见仪器的使用，了解常见仪器的名称、性质、用途是解答此类题的关键．8．正确量取17mL水，应选用的仪器是〔〕①5mL量筒②20mL量筒③50mL量筒④胶头滴管．A．①④ B．②④ C．③④ D．④【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】量取液体时要用到量筒和胶头滴管，关键是如何选用量筒．选取量筒时，量筒的最大量程应大于或等于所量取液体的体积．【解答】解：由题意可知，量取17mL水，应该选用的仪器是量筒、胶头滴管．选取量筒时，选取一次量取全部液体的最小规格的量筒，所以要选20mL量筒．应选：B．【点评】了解具备根本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的根底和保证．只有掌握化学实验的根本技能，才能平安、准确地进行化学实验．9．成语是中华民族智慧的结晶．以下成语所描述的变化中涉及化学变化的是〔〕A．滴水成冰 B．木已成舟 C．聚沙成塔 D．百炼成钢【考点】化学变化和物理变化．【难度】易【专题】物质的变化与性质．【分析】正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比拟变化前后物质的差异：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．【解答】解：A、滴水成冰的过程中，只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A 错；B、木已成舟只是形状的变化，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、聚沙成塔只是将沙子聚集起来，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、百炼成钢的过程中，铁中的碳不断和氧气反响生成二氧化碳，过程中有新物质生成，属于化学变化，故D正确．应选：D．【点评】解答此题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．10．以下变化中前者是物理变化，后者是化学变化的是〔〕A．灯泡通电发光、汽油燃烧B．铁锅生锈、湿衣服晾干C．铁制成铁钉、水结冰D．牛奶变酸、煤燃烧【考点】化学变化和物理变化．【难度】中【专题】物质的变化与性质．【分析】此题考查学生对物理变化和化学变化确实定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、灯泡通电发光属于物理变化、汽油燃烧属于化学变化，故A正确；B、铁锅生锈属于化学变化、湿衣服晾干属于物理变化，故B错；C、铁制成铁钉属于物理变化、水结冰属于物理变化，故C错；D、牛奶变酸属于化学变化、煤燃烧属于化学变化，故D错．应选A．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．如果从分子的角度看〔针对由分子构成物质而言〕，在物理变化中原物质分子没有变，改变的是分子之间的间隔，在化学变化中，原物质的分子变成了其他分子或微粒．11．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一局部液体后，又仰视读数为10mL，那么该同学实际倒出液体的体积为〔〕A．等于9mL B．大于9mL C．小于9mL D．无法确定【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，假设俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，假设俯视液面，读数比实际偏高．该学生倾倒液体前俯视液面，其读数会比实际偏高，那么实际体积应小于19毫升；他倾倒液体后仰视液面，读数比实际偏小，实际体积应大于10毫升，那么该学生实际倾倒的液体体积小于9毫升．所以：A、等于9mL错误；B、大于9mL错误；C、小于9mL正确．D、无法确定错误．应选C．【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值那么偏小，仰视度数小，实值已超出．12．某人用托盘天平称量5.4g食盐时〔1g以下用游码〕，称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘．所称食盐的实际质量为〔〕A．5.5 g B．5.4 g C．5.0 g D．4.6 g【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量═砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算．【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量﹣游码质量，即：物体质量=5 g﹣0.4 g=4.6 g．应选D．【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算．13．把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗〔〕A．放置在外焰局部被烧黑最重 B．均匀地被烧黑C．放置在内馅局部被烧黑最重 D．放置在焰心局部被烧黑最重【考点】对蜡烛及其燃烧的探究．【难度】易【专题】结合课本知识的信息；实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛燃烧的火焰中，外焰温度最高，焰心温度最低．【解答】解：因为蜡烛火焰的外焰温度最高，因此把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗放置在外焰局部被烧黑最重．应选：A．【点评】因为火焰的外焰温度最高，因此放在蜡烛火焰中的火柴梗，在外焰的局部碳化的最明显，即放置在外焰局部被烧黑最重．14．某同学为了研究化学实验室中某块白色固体的性质，进行了如下实验，其中你认为不正确的实验方案是〔〕A．观察固体的颜色和外观 B．放入水中试其溶解性C．用嘴尝其味道 D．加热观察是否有变化【考点】化学实验与科学探究．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】研究化学实验室中某块白色固体的性质：可以设计实验方案，如：观察固体的颜色和外观；放入水中试其溶解性；加热观察是否有变化．【解答】解：A、观察固体的颜色和外观，说法正确，故A正确；B、放入水中试其溶解性，说法正确，故B正确；C、用嘴尝其味道，说法错误，因为不得品尝任何药品的味道，防止中毒或受腐蚀，故C错误；D、加热观察是否有变化，说法正确，故D正确．应选C．【点评】了解具备根本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的根底和保证．只有掌握化学实验的根本技能，才能平安、准确地进行化学实验．15．甲、乙、丙、丁四位同学在实验室里进行如下操作，其中正确的选项是〔〕A．甲做完实验后，将剩余的试剂倒回原试剂瓶B．乙在点燃酒精灯时，用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯C．丙在取稀盐酸时，在无用量说明的情况下，量取了1﹣2mLD．丁直接用手将粉末状药品参加试管中【考点】常用的化学实验仪器；化学药品的取用．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】A、从实验剩余的药品放回原试剂瓶中，会污染瓶中药品去分析；B、根据点燃酒精灯的方法分析；C、根据药品的取用考前须知考虑；D、不能用手直接接触药品．【解答】解：A、实验剩余的药品放回原试剂瓶中，会污染瓶中药品，故错误；B、点燃酒精灯时绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，这样有着火的危险，故错误；C、取稀盐酸时，在没有说明用量的情况下，只取1～2mL，是正确的，故正确；D、直接用手将粉末状药品参加试管中会腐蚀手，还会对药品造成污染，故错误；应选：C．【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．二、填空题〔此题包括4小题，共55分〕16．〔15分〕将以下各仪器下的字母序号与其用途相对应的选项填在相应的位置上．〔1〕写出仪器的名称：a c d e f g ．〔2〕用于吸取和滴加少量液体的是；〔3〕用于较大量液体的反响容器是；〔4〕收集和储存少量气体的是；〔5〕用于搅拌的玻璃仪器是；〔6〕需要垫加石棉网才能加热的仪器是；〔7〕用于过滤液体的仪器是；〔8〕可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；〔9〕用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作的仪器是．〔10〕量取一定量液体除了图中某仪器，还需要．〔填仪器名称〕【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】结合初中化学所掌握的仪器的各种性能，对照此题的仪器图示和要求标准解答．【解答】解：〔1〕标号仪器分别是玻璃棒、试管、集气瓶、铁架台、胶头滴管、漏斗；〔2〕用于滴加和吸取少量液体的，应用挤压排气装置和储液装置的胶头滴管；〔3〕较大量的反响容器应具有较大的体积，应该是广口装的，是烧杯；〔4〕收集和储存少量气体的，应是便于拿取、便于封闭的瓶状装置，是集气瓶；〔5〕用于搅拌的玻璃仪器，应是较长的棒形装置，是玻璃棒；〔6〕烧杯需要垫石棉网才能在火焰上加热的，底面积较大，防止受热不均炸裂；〔7〕向酒精灯里添加酒精用漏斗；〔8〕试管是可以直接在酒精灯火焰加热的玻璃仪器；〔9〕铁架台是用于固定和支持仪器，有夹持装置和稳定装置，底座较大；〔10〕量取一定量液体用量筒和胶头滴管，所以还需要的仪器是量筒；故答案为：〔1〕玻璃棒、试管、集气瓶、铁架台、胶头滴管、漏斗；〔2〕f；〔3〕b；〔4〕d；〔5〕a；〔6〕b；〔7〕g；〔8〕c；〔9〕e；〔10〕量筒．【点评】此题对一些常见的化学仪器的各种性能进行了综合考查，难度系数小．17．〔14分〕将相应序号填在以下横线上．A．物理性质 B．化学性质 C．物理变化 D．化学变化碳酸氢铵是一种固体，加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水．氨气是无色有刺激性气味的气体．加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠．二氧化碳是一种无色无味的气体，不可燃烧，但通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．【考点】化学变化和物理变化；化学性质和物理性质．【难度】难【专题】化学反响的分类思想；物质的变化与性质．【分析】物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、复原性、稳定性等．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化是指有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：碳酸氢铵〔NH4HCO3〕是一种白色固体，颜色属于物理性质．故填：A；加热碳酸氢铵生成氨气〔NH3〕、二氧化碳〔CO2〕和水〔H2O〕属于化学变化．故填：D；氨气为无色有刺激性气味的气体，属于物理性质．故填：A；水蒸气在试管口凝结成水珠，属于物理变化．故填：C；二氧化碳是一种无色无味的气体，属于物理性质．故填：A；不可燃属于化学性质．故填：B；通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，属于化学变化．故填：D．【点评】判断一种性质是否属于化学性质的方法是要分析这种性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．判断一种变化是否属于物理变化的方法是要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．18．〔12分〕液体药品通常存放在里．取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，放在桌上，对准手心，瓶口试管口，使液体缓缓倒入试管．倒完液体后，应立即，把试剂瓶放回．【考点】化学药品的取用．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据液体药品的存放与取用方法进行分析．【解答】解：液体药品通常存放在细口瓶里．取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，标签对准手心，瓶口紧挨试管口，使液体缓缓倒入试管．倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，把试剂瓶放回原处；故答案为：细口瓶；倒；标签；紧挨；盖紧瓶塞；原处．【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．19．〔14分〕写出以下操作可能引起的后果：〔1〕把大块固体垂直投入试管中：〔2〕把烧杯放在铁圈上直接加热：〔3〕用同一支滴管取不同中药液：〔4〕用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘：〔5〕用试管刷刷洗试管时，用力过猛：〔6〕把实验剩余的药品放回原瓶：．【考点】常用的化学实验仪器；仪器的连接与洗涤．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】〔1〕根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析解答．〔2〕烧杯需要垫石棉网加热，否那么容易使烧杯破裂．〔3〕根据滴管取用试剂后需要清洗进行分析解答．〔4〕根据使用托盘天平称量物体时，是“左物右码〞分析解答．〔5〕根据用试管刷刷洗试管时的考前须知进行分析解答．〔6〕根据实验室剩余药品的处理原那么进行分析解答．【解答】解：〔1〕向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来；把大块固体垂直投入试管中，会打破试管底部．〔2〕烧杯需要垫石棉网加热，把烧杯放在铁圈上直接加热，容易使烧杯受热不均匀而造成破裂．〔3〕滴管取用试剂后需要清洗，再吸取其他试剂，用同一支滴管取不同种药液，会污染试剂．〔4〕用托盘天平称量物质时，称量物放在左盘，砝码放在右盘．如果用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘，那么被称量的物体是质量偏小．〔5〕用试管刷刷洗试管时，应轻轻上下移动试管刷不能用力过猛，用力过猛会造成试管破损．〔6〕实验室里用剩的药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内；把实验剩余的药品放回原瓶，会污染试剂．故答案为：〔1〕打破试管底部；〔2〕烧杯破裂；〔3〕污染试剂；〔4〕被测物体的质量比该物体的实际质量偏小；〔5〕试管破损；〔6〕污染试剂．【点评】此题难度不大，考查化学实验根本操作中出现的错误以及可能造成的后果，熟知化学实验根本操作是解答此题的关键．第二单元我们周围的空气课题1 空气5分钟训练1.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_____________和_____________组成的，其中_____________约占空气总体积的1/5，_____________约占空气总体积的4/5。
人教版九年级化学上册第二单元 课题1 空气(第一课时)同步练习
第一节空气(第一课时)1 下列物质属于纯净物的是( )A.氧气B.空气C.大理石D.海水2.我们每时每刻都离不开空气。
空气中含量最多的气体是( )A.氧气(O2)B.二氧化碳(CO2)C.稀有气体D.氮气(N2)3.在空气的成分中,体积分数约占 21%的是( )A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体4.薯片放置在空气中一段时间后变得不再松脆,说明空气中含有( )A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳5.通过实验定量测定了空气组成的科学家是( )图16.下列物质中属于纯净物的是( )A.自来水B.矿泉水C.白醋D.蒸馏水(H2O)7.下列属于混合物的是( )A.五氧化二磷(P2O5)B.水(H2O)C.氧化镁(MgO)D.生理盐水8.如图3为空气成分比例图(按体积计算),其中b代表的气体是 ( )图3A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳9.用图4所示装置进行实验。
下列现象能证明空气中氧气(O2)的含量的是( )图4A.红磷燃烧,产生白烟B.瓶中液面先下降,后上升C.瓶中液面最终上升至1处D.水槽中液面下降10 如图8为空气成分示意图(按体积计算),其中“c”代表的是( )图8A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体11 在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中,用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况,如图9所示。
下列说法不正确的是 ( )图9A.BC段对应的变化过程是红磷燃烧B.D点对应的时刻是打开止水夹时C.CD段对应的变化过程是水倒吸进集气瓶D.D点对应的时刻是集气瓶中氧气的浓度最低时12.从分类的角度分析,下列关于空气的说法正确的是(填字母)。
A.氮气(N2)、氧气(O2)等混合B.氮气(N2)、氧气(O2)不再保持各自的化学性质C.空气是混合物,氮气(N2)、氧气(O2)等也是混合物13.像空气这种由或的物质混合而成的物质叫作混合物,组成混合物的各种成分保持着各自原来的性质。
氮气、氧气、二氧化碳等分别只由物质组成,它们都是纯净物。
人教版九年级化学 第二单元 课题1 空气 同步练习 有答案
课题1 空气一选择题1．空气中含量最多的气体是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气2．空气是人类宝贵的自然资源。
下列有关空气的说法错误的是A．液氮可用作制冷剂B．氧气可用作火箭发射的燃料C．氦气可用来填充探空气球D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质3．磁悬浮列车给城镇交通带来了极大的方便，其所用超导材料需在低温环境下才能发挥作用。
下列用于磁悬浮列车的气体是( )A．N2B．O2C．CO2D．NH34．空气成分中，体积分数约占78%的是A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳5．李兵同学编写的化学小报中有如下标题，其中某标题下文章中的主角是一氧化碳，该标题可能是（）A．PM2.5与雾霾天气B．新装修房屋内空气中的杀手C．形成酸雨的罪魁祸首D．燃气热水器安装在居室内的危险6．下列能供给呼吸的气体的（）A．氧气B．氮气 C．氢气D．氦气7．近年来我国多地出现雾霾天气，下列各项与形成雾霾无关的是A．工业粉尘B．汽车尾气C．煤炭燃烧D．风力发电8．“向污染宣战”是今年我国“世界环境日”的主题。
下列做法有利于保护环境的是A．禁止吸烟B．燃放鞭炮C．多开汽车D．乱扔垃圾9．下列说法中不正确的是（）A．硬水中加入肥皂水容易起浮渣B．用洗洁精洗去餐具上的油污属于乳化C．用酒精洗去试管中的碘属于溶解D．空气中氮气的质量分数为78% 10．雾霾天气与空气中PM2.5超标有关。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
下列措施不能减少PM2.5污染的是（）A．鼓励乘坐公交车出行B．鼓励用农作物秸秆做燃料C．鼓励用水力、风力发电D．鼓励购买使用新能源汽车11．下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是A．铁丝B．红磷C．木炭D．硫磺[中国#教^@育*出版网&] 12．下列物质中，属于纯净物的是A．粗盐B．糖水C．黄铜D．氢气13．下列气体中，属于纯净物的是（）A．洁净的空气B．汽车的尾气C．水蒸气D．香烟的烟气14．保护环境人人有责，下列措施与保护环境无关的是（）A．提倡乘坐公共交通、骑自行车或步行的方式出行B．推广使用太阳能、风能等清洁能源C．减少户外运动时间，避免呼吸道疾病D．废旧电池回收集中处理15．今年中国环境日（6月5日）的主题是“向污染宣战”。
人教版九年级化学第二单元空气同步练习
………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________化 学 同 步 练 习第二单元 我们周围的空气《课题1 空气》同步练习一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1． 在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( )A ．氧气B ．二氧化碳C ．氮气D ．水蒸气 2． 下列物质属于纯净物的是( )A ．符合标准的矿泉水B ．水泥砂浆C ．蒸馏水D ．汽水 3． 空气中能供给动植物呼吸的气体是( )A ．氮气B ．氧气C ．水蒸气D ．二氧化碳4． 磁悬浮列车给城镇交通带来了极大的方便，其所用超导材料需在低温环境下才能发挥作用。
下列用于磁悬浮列车的气体是( )A ．氮气B ．氧气C ．二氧化碳D ．氨气 5． 下列说法正确的是( )A ．稀有气体通电发光是化学变化B ．氧气能支持燃烧，属于可燃物C ．空气是一种十分重要的天然资源D ．新鲜空气中不含二氧化碳 6．空气是人类宝贵的自然资源。
下列有关空气的说法错误的是( )A ．液氮可用作制冷剂B ．氧气可用作火箭发射的燃料C ．氦气可用来填充探空气球D ．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质7．苏州博物馆用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。
即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99％，再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。
下列有关氮气的说法错误的是( )A ．通常状况下氮气易溶于水B ．氮气不能供给呼吸C ．通常情况下氮气的化学性质不活泼D ．高浓度氮气可抑制菌类的生长 8．氧气的性质比氮气活泼，下列事实不能说明氧气的性质比氮气活泼的是( )A ．氧气和氮气都是无色无味的气体B ．氧气可以炼钢，氮气常用作保护气C ．红磷在氧气中可以燃烧，在氮气中不能燃烧D ．食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气 9． 下列关于空气的说法中，正确的是( )A ．“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比为21︰79B ．从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂C ．莱芜香肠采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气D ．空气中的稀有气体常用作灭火剂 10．近年来，严重的雾霾天气使我国中东部地区的城市遭受了严重污染。
人教版九年级化学上 第二单元 课题1-2 《空气、氧气 》同步测试题
人教版九年级化学上 第二单元 课题1～2 《空气、氧气》同步测试题（时间：45分钟 满分：100分）一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共42分）1. 空气是一种宝贵的自然资源．按体积计算，含量最多的气体是（ ）A ．氧气B ．氮气C ．二氧化碳D ．稀有气体2．下列物质属于纯净物的是（ ）A ．白酒B ．冰水C ．清新空气D ．自来水3．在人类历史上最早应用实验证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是（ ）A ．普利斯特里和舍勒B ．道尔顿C ．拉瓦锡D ．汤姆生4． 环境污染已对人类造成重大威胁．下列名词与环境污染无关的是（ ）A ．潮汐B ．酸雨C ．臭氧层空洞D ．工业三废5. 下列关于空气的叙述，错误的是（ ）A ．空气中最多的气体是氮气B ．空气是由多种单质和多种化合物组成的混合物C ．空气中二氧化碳的含量是始终不变的D ．空气是一种重要的化工原料6. 下列关于氧气性质的叙述错误的是（ ）A ．通常状况下不易溶于水B ．通常状况下密度略大于空气C ．通常状况下是无色无味气体D ．氧气能支持燃烧，可作燃料7．下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）A ．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性B ．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C ．稀有气体化学性质很不活泼，不与任何物质发生化学反应D ．二氧化碳无毒，在空气中含量过多不会对人体健康产生影响8. 某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如图1所示，其中不合理的是（ ）A ．木炭在氧气中燃烧B ．铁丝在氧气中燃烧C ．硫在氧气中燃烧D ．蜡烛在氧气中燃烧9. 集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（ ）A. ①或②B. ②或③C. ①或④D. ③或④10. “绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染．下列做法中符合绿色化学理念的是（ ）A ．实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验B ．实验室将废液直接倒入下水道图1图2图 5图4 C ．对废旧电池作深埋处理，消除其污染D ．化工生产中使原料尽可能地转化为产品11. 下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（ ）A ．填充空气B ．填充氮气C ．填充二氧化碳D ．抽成真空12. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
人教版 九年级化学(上册) 第2单元 课题1 空气 同步练习题
初中化学·人教版·九年级上册——第二单元我们周围的空气课题1空气同步练习题测试时间:15分钟一、选择题1.通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的这一重要结论的科学家是()A.拉瓦锡B.道尔顿C.门捷列夫D.阿伏加德罗1.答案A拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的这一结论,故A选项正确;道尔顿提出了原子论,故B选项错误;门捷列夫发现了元素周期律,并编制出第一张元素周期表,故C选项错误;阿伏加德罗提出了分子的概念,并创立了分子学说,故D选项错误。
2.近年来,国家加强了环境治理力度,森林覆盖面积大幅增加,空气质量有了明显改善,大山深处空气清新,空气中氧气的体积分数约为()A.78%B.21%C.11%D.58%2.答案B空气的成分是比较固定的,按体积计算大约是:氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。
故选B。
3.下列物质中,目前计入“空气污染指数”项目的是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.可吸入颗粒物3.答案D氮气、氧气、稀有气体都是空气中固有的成分,不是污染物,可吸入颗粒物是污染物,故选D。
4.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
PM2.5飘浮在空气中,进入人体肺泡,对人体健康影响很大。
PM2.5属于下列空气污染物中的()A.可吸入颗粒物B.一氧化碳C.二氧化硫D.二氧化氮4.答案A由题意可知,PM2.5属于可吸入颗粒物,故选A。
5.如图为测定空气中氧气含量的实验装置,下列做法合理的是()A.用过量的红磷进行实验B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞C.红磷熄灭后,立即打开止水夹并测量D.用木炭代替红磷进行实验5.答案A使用足量的红磷才能完全消耗集气瓶内的氧气,A正确;红磷点燃后应迅速伸入瓶中,否则集气瓶内的空气受热膨胀,实验误差偏大,B错误;红磷熄灭后,需要等集气瓶完全冷却后再打开止水夹并测量,C错误;木炭燃烧后生成二氧化碳气体,影响实验结果,D错误;故选A。
九年级化学上册《第二单元课题1空气》同步测试题
【课堂练习】
1、空气是一种宝贵的资源。下列有关空气各成分的说法正确的是
（
）
A. 氧气的化学性质比较活泼，能够燃烧
B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C. 稀有气体都不能与其他物质发生化学反应 D. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
2、下列关于空气中各组成成分的说法正确的是（ A. 稀有气体没有任何使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ价值
- 1 - / 3
凡读书...... 须要读得字字响 亮，不 可误一 字，不 可少一 字，不 可多一 字，不 可倒一 字，不 可牵强 暗记， 只是要 多诵数 遍，自 然上 口，久 远不忘 。古人 云，“ 读书百 遍，其 义自见” 。 谓读得 熟，则 不待解 说，自 晓其义 也。余 尝谓， 读书有 三到， 谓心到 ，眼到 ，口到 。
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间， 说明空气中含
有；
（2）石灰水长期露置在空气中， 瓶壁和石灰水底部均出现白色固体物
质，说明空气中含有；
邴原少孤 ，数岁 时，过 书舍而 泣。师 曰：“ 童子何 泣？” 原曰： “孤者 易伤， 贫者易 感。夫 书者， 凡得学 者，有 亲也。 一则愿 其不孤 ，二则 羡其得 学，中 心伤感 ，故泣 耳。” 师恻然 曰：“ 欲书可 耳!” 原曰： “无钱 资。” 师曰： “童子 苟有志, 吾徒相 教,不 求资也 。
- 2 - / 3
凡读书...... 须要读得字字响 亮，不 可误一 字，不 可少一 字，不 可多一 字，不 可倒一 字，不 可牵强 暗记， 只是要 多诵数 遍，自 然上 口，久 远不忘 。古人 云，“ 读书百 遍，其 义自见” 。 谓读得 熟，则 不待解 说，自 晓其义 也。余 尝谓， 读书有 三到， 谓心到 ，眼到 ，口到 。
人教版初中化学九年级上册第二单元我们周围的空气 课题1 空气 同步练习
人教版初中化学九年级上册第二单元我们周围的空气课题一空气同步练习一、单选题1．下列说法不正确的是( )A．由两种或两种以上的元素组成的纯净物是化合物B．元素可以以单质状态存在，也可以以化合物状态存在C．红磷、白磷都是仅由磷元素组成的单质，但它们的性质有所不同D．纯净物一定由同种分子构成2．利用下图装置测定空气中氧气的体积分数，燃烧匙内放入的物质是A．木炭B．铁粉C．硫磺D．白磷3．下列物质属于纯净物的是A．稀硫酸B．二氧化锰C．无色酚酞试液D．澄清石灰水4．下列反应的生成物污染空气的是A．氢气在空气中燃烧B．碳在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．甲烷在空气中燃烧5．（09乐山）以下是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图：（其中和分别表示两种不同的原子）由图可知，下列说法中正确的是①该反应属于化合反应①生成物可能是氧化物①反应遵守质量守恒定律①反应前后分子和原子种类都不变①分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①①6．右图为某加碘食盐包装袋上的部分图表文字（I为碘的元素符号）。
由此，你得到的信息和作出的猜测是A．此盐为纯净物B．“加碘食盐”中的“碘”是碘单质C．1Kg此食盐中含碘酸钾（35±15）mgD．“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因可能是碘酸钾受热不稳定7．下列现象属于化学变化的是( )A．钢铁在潮湿的空气里生锈B．电灯泡通电时发热，发光C．把块状的石灰石粉碎成粉末D．水在加热时有小气泡产生8．下列物质鉴别的方法错误的是A．区别硬水与软水—分别加入肥皂水检验，看泡沫的多少B．区别过氧化氢和蒸馏水—分别加入MnO2，看是否有气泡C．区别N2和CO2—分别将燃着的木条伸入瓶中，看木条是否熄灭D．区别真黄金与假黄金(即铜锌合金)—分别灼烧，看金属表面颜色的变化9．当地土壤的重金属官方检测结果为镉含量超标0.59mg/kg、铅含量超标60mg/kg．这里的镉和铬是指A．元素B．原子C．分子D．金属单质10．下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 ( )A．甲烷+氧气二氧化碳+水B．硫+氢气硫化氢C．氧化汞汞+氧气D．氧气+氢气水11．空气中氧气和氮气的体积比约为（）A．1：5 B．1：2 C．1：4 D．5：112．大气中PM2.5（指大气中直径不超过2.5×10－6m的颗粒物）的增多会导致雾霾天气，对人体健康和环境质量的影响较大。
人教版九年级上第二单元课题1空气检测题(含答案)
人教版九年级上第二单元课题1空气检测题（含答案）1．空气中能供应人呼吸的气体是〔〕A．氮气 B．稀有气体 C．氧气 D．二氧化碳2．空气中体积分数约占21％的气体是〔〕A．稀有气体 B．二氧化碳 C．氮气 D．氧气3．空气中体积分数最大的气体是〔〕A．氮气 B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体4．动植物的生活离不开空气。
空气中含量最多的物质是〔〕A．氧气 B．水C．氮气 D．二氧化碳5.空气是我们每天都呼吸的〝生命气体〞。
以下说法错误的选项是〔〕A.空气中氮气的质量分数为78%B.空气中氧气能供应呼吸和支持熄灭C.空气中二氧化碳是形成温室效应的气体之一D.空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途普遍6．空气是一种珍贵的自然资源。
右图为空气成分表示图，其中R指的是A．氮气 B．氧气C．稀有气体 D．二氧化碳7．常用于登山、潜水、医疗急救的气体是( )A．N2B．O2C．CO2D．He8.空气是一种珍贵的自然资源，以下说法正确的选项是A.氧气能支持熄灭，可做燃料B.空气成分中体积分数最大的是氮气C.空气中各成分的含量恒定不变D.空气污染指数越大,空气质量状况越好9.用右图装置停止实验。
以下现象能证明空气中O2的含量的是〔〕A.红磷熄灭，发生白烟B.瓶中液面先下降，后上升C.瓶中液面最终上升至1处D.水槽中液面下降10.以下关于空气的说法正确的选项是A.空气中的氮气约占总体积的21%B．空气中的氧气能支持熄灭C．空气中的稀有气体没有任何用途D.空气中的二氧化碳会形成酸雨11． 2021年开学之初，长沙市中小学展开了〝打赢蓝天捍卫战〞的活动。
以下举动不利于〝捍卫蓝天〞的是：( )A.加弱小气质量监测B.积极植树、造林、种草C.运用清洁动力D.露天燃烧渣滓12.空气是一种珍贵的资源，空气中含量最多且化学性质不生动的气体是A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体13．空气是一种珍贵的自然资源。
以下有关空气的说法不正确的选项是〔〕A．氮气的化学性质不生动，可用于食品的防腐B．熄灭法测定空气中氧气的含量，不能用硫替代红磷C．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%D．制止燃放烟花爆竹，可以增加空气污染二、填空题1.以下图所示是测定空气里氧气含量的装置，气密性良好，在集气瓶内参与大批水，将水面上方空间分为5等份。
人教版化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》练习题
人教版化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》一、选择题1、下列关于空气的说法正确的是()A．通常情况下，空气中氧气、氮气的体积比为1∶4B．空气中氮气的含量为78%C．空气中二氧化碳的体积只占0.03%，因此它的作用很小D．空气中含量最少的是稀有气体2、累了吗？请答题的同学做个深呼吸，平静一下情绪。
在刚才你呼出的气体中含量最多的是A. 氧气B. 稀有气体C. 氮气D. 二氧化碳3、空气是宝贵的自然资源，下列气体不能直接从空气分离得到的是（）A. 用作医疗急救的氧气B. 用作电光源的稀有气体C. 用作食品防腐剂的氮气D. 用作清洁燃料的氢气4、连续多日的雾霾给我们的健康带来危害，下列措施不利于防治雾霾的是（）A、大力植树造林B、使用清洁能源C、乘坐公交出行D、露天焚烧垃圾5、下列做法不符合“节能减排”的是（）A. 加大对核能的利用B. 在田野里焚烧秸秆C. 用水后，随手关闭水龙头D. 推广使用以电池提供动力的客车6、.下列物质不属于空气污染的是（）A. 可吸入颗粒物B. 二氧化硫C. 一氧化碳D. 二氧化碳7、下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（）①氢气②汽油蒸气③面粉尘④棉尘⑤天然气A.仅①B.①②⑤C.①②③⑤D.①②③④⑤8、臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。
其中造成温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的（）A.二氧化硫B.二氧化碳C.臭氧D.一氧化碳9、空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是A．氧气能支持燃烧，可做燃料B．空气成分中体积分数最大的是氮气C．空气中各成分的含量恒定不变D．空气污染指数越大,空气质量状况越好10、以下不属于上海市空气质量监测内容的是（）A. 二氧化碳B. 二氧化硫C. 氮氧化物D. 可吸入可粒物11、今年春季以来，我国许多城市雾霾天气频发，PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一．PM2.5是用来监测空气中下列哪项含量的（）A. 可吸入颗粒物B. 二氧化氮C. 二氧化碳D. 一氧化碳12、使用下列交通工具出行，环境污染最大的是()A. 氢能源车B. 共享单车C. 电动汽车D. 柴油汽车13、下列关于空气的说法中，错误的是()A．空气是人类宝贵的自然资源B．空气中的氮气常用作保护气C．空气中的稀有气体常用作灭火剂D．空气中的氧气主要来自植物的光合作用14、“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等。
人教版化学九年级上册第二章我们周围的空气课题1空气同步训练题含答案
人教版化学九年级上册第二章我们周围的空气课题1空气同步训练题含答案1. 空气中含量最多的是〔 〕A ．2OB ．2NC ．HeD ． 2CO2．以下物质属于混合物的是〔 〕A ．液氢B ．冰水混合物C ．干冰D ．生铁3．以下生活中的物质,属于纯真物的是〔 〕A ．小苏打B ．加碘盐C ．酱油D ．白酒4．臭氧〔O 3〕主要散布在距离空中10-25km 的空中。
它能吸收大局部紫外线，维护地球生物。
臭氧属于〔 〕A ．非金属单质B ．金属单质C ．化合物D ．混合物5. 以下物质中，目前计入〝空气污染指数〞 项目的是A ．氮气B ．氧气C ．稀有气体D ．可吸入颗粒物6. 空气是人类珍贵的自然资源。
以下有关说法不正确的选项是〔 〕A ．氧气可用作火箭发射的燃料B ．空气可用于工业制备氮气和氧气C ．氦气可用来填充探空气球D ．二氧化碳是植物停止光协作用的基本原料7. 以下说法正确的选项是〔 〕A ．水电解进程中生成氢气和氧气的质量比为2：lB ．饱和溶液升温都能变为不饱和溶液C ．二氧化碳有毒，过多会招致温室效应D ．空气中含盈最多的气体是氮气，它可用作食品包装的维护气8. 以下说法不正确的选项是A．空气中N2的体积分数约为78%B．O2的化学性质比拟生动,具有可燃性C．CO2是绿色植物光协作用的原料之一D．稀有气体化学性质动摇，可用作维护气9. 以下行为会添加空气中PM2.5的是A．管理工地扬尘 B．露天燃烧渣滓C．运用公共自行车 D．制止燃烧秸杆10. 以下在〝关注地球一小时，参与环保低碳举动〞中的做法不合理的是A．骑〝共享单车〞出行 B．就地燃烧渣滓C．路途洒水、空中喷雾 D．运用环保购物袋11. 以下说法不正确的选项是A．空气中N2的体积分数约为78%B．O2的化学性质比拟生动,具有可燃性C．CO2是绿色植物光协作用的原料之一D．稀有气体化学性质动摇，可用作维护气12. 以下行为会添加空气中PM2.5的是A．管理工地扬尘 B．露天燃烧渣滓C．运用公共自行车 D．制止燃烧秸杆13. 以下在〝关注地球一小时，参与环保低碳举动〞中的做法不合理的是A．骑〝共享单车〞出行 B．就地燃烧渣滓C．路途洒水、空中喷雾 D．运用环保购物袋14. 空气中体积分数约为21%的气体是__________；地壳中含量最多的金属元素所构成的氧化物的化学式为_______________。
初三化学人教版九年级上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 同步检测题 含答案
初三化学人教版九年级上册第2单元我们周围的空气课题1 空气同步检测题含答案A．氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料B．氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气C．二氧化碳可供给植物进行光合作用D．稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体8．下列对实验现象的描述，错误的是( )A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成一种白色固体B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种红色固体D．将少量高锰酸钾放入水中，所得溶液呈紫红色9．在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。
你认为可能的原因是( )A．用排水法收集O2时，集气瓶装满水B．用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片10．下列关于燃烧和灭火的说法，不正确的是( )A．将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧B．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离C．救火时，不要贸然打开所有门窗，以免空气对流促进火势蔓延D．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度11. 下列物质中属于混合物的是________________，属于纯净物的是_____________。
(均填序号)①海水②铜③食盐水④空气⑤氮气⑥泥水⑦二氧化碳⑧矿泉水12. 下列现象说明空气中存在着某种气体物质，请将物质的名称写在题后的空格内。
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_______。
(2)石灰水长期露置在空气中，瓶壁和底部均会出现白色固体物质，说明空气中含有___________。
(3)夏天，盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠，说明空气中含有___________。
13．为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行实验(白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离)，白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
人教版初中化学九年级上册第二单元课题1空气同步训练(解析版)
人教版九年级上册第二单元课题1 空气同步训练一、单选题（共15题；共30分）1、下列物质属于混合物的是（）A、空气B、液态氧C、干冰D、氯化钠2、（2017•天津）下列物质中，目前计入“空气污染指数”项目的是（）A、氮气B、氧气C、稀有气体D、可吸入颗粒物3、下列有关实验设计达不到实验目的（）A、大致了解各层火焰温度B、探究空气中氧气体积分数C、收集氢气D、探究微粒的运动4、“捕捉”空气有很多方法，某同学模仿教材中的“捕捉”实验．你认为他的哪个实验“捕捉”的空气与地表附近所存在的空气成分相差较大（）A、用打气筒向气球充气，气球膨胀B、将一个空量筒倒立于装满水的水缸中，用力往下压，量筒中留有气体C、用口对气球呼气，气球膨胀D、将一空玻璃瓶置于室内，盖上瓶盖5、前央视记者柴静的《雾霾深度调查：穹顶之下》引发网友热议．形成雾霾天气的主要污染物是直径小于或等于2.5微米的悬浮颗粒物，即PM2.5．下列事实与形成PM2.5无关的是（）A、汽车尾气B、工业粉尘C、风力发电D、煤炭燃烧6、下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（）A、B、C、D、7、（2017•福建）下列可供人呼吸的气体是（）A、氧气B、氢气C、氮气D、二氧化碳8、（2017•桂林）薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有（）A、氮气B、氧气C、水蒸气D、二氧化碳9、（2017•齐齐哈尔）请答题的同学深呼吸，平静一下情绪，刚才吸入的空气中含量最多的气体是（）A、氧气B、稀有气体C、氮气D、二氧化碳10、（2017•赤峰）2017年6月5日是第46个世界环境日，中国确立的主题是“绿水青山就是金山银山”下列做法与这一主题相符的是（）A、工业燃煤用前进行脱硫处理B、工业废水直接排入河流中C、用燃烧的方法处理塑料垃圾D、农业生产中大量使用化肥农药11、如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“c”代表的是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体12、下列空气成分中，常用于充入食品包装袋起防腐作用的是（）A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、稀有气体13、下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（）A、B、C、D、14、（2017•株洲）近年来，株洲市政府高度重视垃圾分类存放的问题．下列垃圾中不属于有害垃圾的是（）A、破铜烂铁B、废旧电池C、变质药品D、废荧光灯管15、（2017•新疆）空气中氮气的体积分数约为（）A、21%B、0.94%C、0.03%D、78%二、填空题（共7题；共21分）16、如图是表示气体分子的示意图，图中“ ”和“ ”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示混合物的是________，纯净物是________．（填字母序号）17、空气是一种宝贵的自然资源．如图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图．①实验时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，待反应结束装置冷却至室温后，打开弹簧夹，能观察到的现象是________．②若实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的原因是________（填序号）．A．使用的红磷量不足 B．装置气密性不好C．实验中弹簧夹没有夹紧．18、空气中含量最多，而且化学性质不活泼的是________，将石灰水在空气中放置一段时间，表面会形成一层白膜，是因为空气中含有________，擦镜子时，先向玻璃上哈气，是因为呼出的气体中含有较多的________．19、成年人每分钟吸入8升氧气，同时吸入空气大约________升．20、在空气中（按体积分数）氧气占________ %，氮气占________ %，二氧化碳占________ %，稀有气体________ %21、从氢气、二氧化碳、氮气、氧气、氦五种气体中，按题意选择适当的物质填空．（写物质名称或符号均可，每小题只有一个正确答案）①空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是________；②光合作用的主要原料是________；③可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是________④能使带火星的木条复燃的气体是________；⑤具有可燃性的气体是________22、小兰同学用右图所示的装置测定空气中氧气的含量，实验前止水夹应________（填“关闭”或“打开”），实验后发现测得的氧气体积分数小于，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（填两点）：①________；②________．小明同学做此实验时，发现流向广口瓶的水多于，则可能的原因是________（选填序号）①红磷燃烧时，弹簧夹未夹紧②装置要漏气③红磷的量太多．三、解答题（共3题；共15分）23、阅读以下有关“空气成分”的卡通图，填空：24、洋洋同学从与医生的交谈中获悉：正常人每分钟约呼吸30次，每次约吸入0.4L空气，请问一个人一昼夜吸入体内的氧气约为多少升？（列式计算，计算结果保留整数）25、测定空气的组成后，同学们知道了氧气的体积约占空气总体积的，某初中化学兴趣小组的同学查阅资料得知：氧气的密度约为1.43g/L，空气的密度约为1.29g/L．小芳向知道100g空气中氧气的质量，请你帮她计算，并写出计算过程．（计算结果精确到0.01）答案解析部分一、单选题1、【答案】A【考点】纯净物和混合物的概念【解析】【解答】解：A、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物．故A符合题意；B、液态氧是由一种物质组成的，属于纯净物．故B不符合题意；C、干冰是由一种物质组成的，属于纯净物．故C不符合题意；D、氯化钠是由一种物质组成的，属于纯净物．故D不符合题意．故选：A．【分析】本题考查利用纯净物和混合物的概念来判断物质类别，宏观上看有不同种物质，微观上有不同种分子构成．2、【答案】D【考点】空气的污染及其危害【解析】【解答】解：目前计入我国“空气污染指数”的监测项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等．A、氮气是空气的主要成分之一，不是我国“空气污染指数”的监测项目，故选项错误．B、氧气是空气的主要成分之一，不是我国“空气污染指数”的监测项目，故选项错误．C、稀有气体是空气的成分之一，不是我国“空气污染指数”的监测项目，故选项错误．D、可吸入颗粒物属于空气污染物，是我国“空气污染指数”的监测项目，故选项正确．故选：D．【分析】根据“空气污染指数”所涉及的空气污染指数的项目，进行分析判断．3、【答案】B【考点】化学实验方案设计与评价【解析】【解答】解：A、根据木条各部分被烧的颜色不同判断，温度高的部分，烧焦的程度深；反之，则浅；可达到实验目的；B、木炭燃烧生成二氧化碳气体，不能形成准确的气压差，所以不能测出空气中氧气的体积分数，题中不能达到实验目的；C、氢气的密度比空气小，所以采用该装置收集时应该是短管（伸入瓶内）进入长管（伸入瓶内）排出容器内的空气；所以题中能达到实验目的；D、实验会发现，大烧杯下得酚酞溶液变红，而外面的酚酞溶液颜色没变，所以可证明氨气分子的运动．故选B．【分析】A、比较火焰各层的温度，用木条横贯火焰，木条各部分被烧的颜色不同；B、木炭燃烧生成的气体为二氧化碳，气压变化不大；所以测量结果不明显；C、根据氢气的密度大小分析解答即可D、已知A、B两个烧杯中盛放酚酞溶液，氨气分子如果能进入，则形成碱性溶液，会使酚酞溶液变红．4、【答案】C【考点】化学实验方案设计与评价【解析】【解答】解：A、用打气筒向气球充气，气球膨胀，主要是因为空气通过打气筒被压入气球，从而使气球内部的气压变大，导致气球膨胀，故没有改变气体的成分；B、将一个空量筒倒立于装满水的水缸中，用力往下压，量筒中留有气体，此过程主要是减小了气体分子间的间隔，而气体的成分没有变化；C、用口对气球呼气，吹入的是经过呼吸后的气体，所以这种气体中的氧气含量比空气低，二氧化碳和水蒸气的含量比空气高，所以这种方式“捕捉”的气体与空气成分相差很大；D、将一空玻璃瓶置于室内，盖上瓶盖，这样收集的空气与室内空气成分一样，成分没有发生改变．故选：C．【分析】依据实验过程中只要是使空气的成分发生改变即为成分相差较大分析解答；5、【答案】C【考点】空气的污染及其危害【解析】【解答】解：形成雾霾天气的主要污染物是直径小于或等于2.5微米的悬浮颗粒物，即PM2.5；汽车尾气、工业粉尘、煤炭燃烧生成烟尘，都与形成PM2.5有关；风力发电与形成PM2.5无关；故选C 【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．形成雾霾天气的主要污染物是直径小于或等于2.5微米的悬浮颗粒物，即PM2.5；汽车尾气、工业粉尘、煤炭燃烧生成烟尘，都与形成PM2.5有关；风力发电与形成PM2.5无关．6、【答案】C【考点】空气组成的测定【解析】【解答】解：A、红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，正确；B、白磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，使得内外产生气压差，水会倒流，正确；C、蜡烛燃烧生成的是二氧化碳，二氧化碳是气体，占了氧气的空间，水几乎不进入，错误；D、白磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，正确；故选C．【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．7、【答案】A【考点】氧气的用途【解析】【解答】解：空气中的主要成分为氮气和氧气，人类在呼吸时吸收氧气并呼出二氧化碳，则氧气可供我们呼吸．故选A【分析】根据所学四种物质的性质进行判断解决问题，物质的性质决定了物质的用途．8、【答案】C【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】【解答】解：A、氮气不能使薯片变得不再松脆，故选项错误；B、氧气能支持燃烧和供给呼吸，不能使薯片变得不再松脆，故选项错误；C、薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有水蒸气，故选项正确；D、二氧化碳不能使薯片变得不再松脆，故选项错误；故选C【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有水蒸气．9、【答案】C【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】【解答】解：我们知道法国化学家拉瓦锡，测出了空气主要有氮气（N2）和氧气（O2）组成，其中氮气占空气体积的78%，氧气占空气体积的21%．空气中含量最多的气体是氮气（N2）．故选C．【分析】根据化学常识和课本基本知识，可知空气含量较多的几种气体及其含量．10、【答案】A【考点】防治空气污染的措施【解析】【解答】解：A、对燃煤进行脱硫处理，可减少氮的氧化物和硫的氧化物对环境的影响，故A正确；B、工业废水直接排入河流中，可导致水体污染，故B错误；C、用燃烧的方法处理塑料垃圾，会产生大量的空气污染物，加重空气污染，故C错误；D、农业生产中大量使用化肥农药，会加重水体和土壤的污染，故D错误．故选A．【分析】不使用有毒、有害物质，减少环境污染物的排放的做法，利用环境保护，以此来解答．11、【答案】A【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】【解答】解：由图中空气成分的示意图可知，“c”的体积分数约为21%，因此“c”代表的是氧气．故选：A．【分析】空气中，氮气的体积分数是78%，氧气的体积分数是21%，稀有气体的体积分数是0.94%，二氧化碳的体积分数是0.03%，其它物质的体积分数是0.03%12、【答案】A【考点】常见气体的用途【解析】【解答】解：氮气的化学性质稳定，且无毒，常用于充入食品包装袋起防腐作用；故答案为：A．【分析】物质的性质决定用途，用途反映性质，根据氮气的性质分析解答．13、【答案】C【考点】空气组成的测定【解析】【解答】解：A、红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，正确；B、白磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，使得内外产生气压差，水会倒流，正确；C、蜡烛燃烧生成的是二氧化碳，二氧化碳是气体，占了氧气的空间，水几乎不进入，错误；D、白磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，正确；故选C．【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．14、【答案】A【考点】常见污染物的来源、危害及治理【解析】【解答】解：A、破铜烂铁可以回收利用，不是有害垃圾；B、废旧电池中含有的汞镉离子会造成环境污染，属于有害垃圾；C、变质药品属于有害垃圾；D、废荧光灯管中含有的荧光粉对环境有影响，属于有害垃圾；故选A．【分析】根据垃圾的类别以及对环境的影响进行分析解答即可．15、【答案】D【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．A、氮气占78%，不是21%，故选项错误；B、氮气占78%，不是0.94%，故选项错误；C、氮气占78%，不是0.03%，故选项错误；D、氮气占78%，故选项正确；故选D．【分析】根据空气中各成分的体积分数进行分析判断．二、填空题16、【答案】C；D【考点】纯净物和混合物的判别【解析】【解答】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，图C 属于一种单质和一种化合物组成的混合物，图D属于纯净物中的化合物，故答案为：C；D；【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．图C属于一种单质和一种化合物组成的混合物，图D属于纯净物中的化合物．17、【答案】烧杯内的水流入集气瓶且水面在标有“1”的刻度线位置；A、B【考点】空气组成的测定【解析】【解答】解：（1）测定空气中氧气含量的实验原理是：红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，生成的是固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水被压进广口瓶，广口瓶内水面上升的体积就是广口瓶内原来氧气的体积，空气中氧气约占空气体积的五分之一，所以观察到的现象应该是：烧杯中的水将流入集气瓶内约到刻度1处；故填：烧杯中的水将流入集气瓶内约到刻度1处；（2）若实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的原因是红磷的量不足或者装置气密性不好，使氧气不能全部消耗或者进入空气，造成结果偏低，故选A、B；故答案为：（1）烧杯中的水将流入集气瓶内约到刻度1处；（2）A、B；【分析】（1）根据压强的知识分析实验现象；根据实验现象分析得出结论，进行分析判断；（2）考虑实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的原因是红磷的量不足或者装置气密性不好，使氧气不能全部消耗或者进入空气，造成结果偏低．18、【答案】氮气；二氧化碳；水蒸气【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】【解答】解：空气中含量最多，而且化学性质不活泼的是氮气，将石灰水在空气中放置一段时间，表面会形成一层白膜，是因为空气中含有二氧化碳，擦镜子时，先向玻璃上哈气，是因为呼出的气体中含有较多的水蒸气；故答案为：氮气；二氧化碳；水蒸气【分析】根据空气中各成分的体积分数、性质和用途进行分析解答，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．19、【答案】40【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】【解答】解：空气按体积分数计算，氮气约占、氧气约占．由题意知：空气的体积：8L÷=40L；故答案为：40【分析】空气按体积分数计算，氮气约占、氧气约占．20、【答案】21；78；0.03；0.94【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】【解答】解：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%．故答案为：21；78；0.03；0.94．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%21、【答案】氮气；二氧化碳；氦；氧气；氢气【考点】常见气体的用途【解析】【解答】解：氮气的化学性质比较稳定，在空气中占78%，含量最多；光合作用的主要原料是二氧化碳；稀有气体包括氦、氖、氩等气体，可以做各种电光源；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；氢气的化学性质有：可燃性和还原性．故答案为：①氮气②二氧化碳③氦④氧气⑤氢气【分析】在空气中含量最多且化学性质比较稳定的是氮气；二氧化碳是参与绿色植物光合作用的主要气体．稀有气体包括氦、氖、氩等气体，可以做各种电光源；氧气的化学性质有：氧化性和助燃性；用途有：支持燃烧和供给呼吸．氢气的化学性质有：可燃性和还原性；用途有：填充探空气球、做高能燃料、做化工原料、冶炼金属等．22、【答案】关闭；红磷量不足；气密性不良好；①【考点】测定空气里氧气含量的探究【解析】【解答】解：在实验前止水夹应关闭，防止水进入浇灭燃烧的红磷；造成测得的氧气体积分数小于结果的可能原因：（1）红磷的量不足；（2）瓶内氧气没有耗尽；（3）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；（4）未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少．测得的氧气体积分数大于说明从装置内出来的气体多了，即有可能向瓶口塞入胶塞过慢由于磷燃烧放热使瓶内气体被赶出一部分，或者燃烧时弹簧夹没有夹紧导致气体受热膨胀而出，最后进入液体多．（由于装置漏气会造成液体很难进入装置内，所以不会导致超过），故选①．故答案为：关闭；①红磷量不足②气密性不良好；①【分析】由题意，在实验前止水夹应关闭，防止水进入浇灭燃烧的红磷；已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于，造成这种结果的可能原因：（1）红磷的量不足；（2）瓶内氧气没有耗尽；（3）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；（4）未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少．测得的氧气体积分数大于说明从装置内出来的气体多了．三、解答题23、【答案】解：空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）．故答案为：【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】【分析】从空气的成分及各自占体积分数去分析．24、【答案】解：一个人一昼夜吸入人体内的空气：24×60×30×0.4L=17280L，由于空气中氧气的体积分数是21%，所以，需要氧气的体积约为17280L×21%=3629L．答：一个人一昼夜吸入人体内的氧气约为3629L．【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】【分析】根据空气中氧气的体积分数进行分析计算．25、【答案】解：根据m=ρV，100g空气的体积V空气= =77.5L，氧气的体积为77.5L×=15.5L，则氧气的质量m氧气=15.5L×1.43g/L=22.17g；答：100g空气中氧气的质量为22.17g【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】【分析】根据氧气在空气中体积分数和气体的密度、体积和质量的关系进行计算．。
人教版化学九年级上册 第二单元 课题1 空气 同步练习
课题1 空气一、选择题1.下列气体中，会对空气造成严重污染的气体是（）A.二氧化碳B.氮气C.一氧化碳D.氧气2.空气中含有下列成分，其中都不属于污染物的一组是（）A. 氧气，氮氧化物B. 氧气，二氧化硫C. 碳粉尘，二氧化碳 D. 水蒸气，氧气3.在做测定空气中氧气含量的演示实验时，小明设计如图所示的装置，对此装置评价错误的是（）A. 此装置可以直接测出瓶中原有的氧气的质量B. 此装置不使用导管，所以既避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差，也避免了导管中留有一定量的水引起误差C. 该装置能使测量空气中氧气的含量更精确D. 在探究中可以领悟科学研究的严密性和趣味性4.雾霾是一种大气污染现象，下列不属于雾霾治理措施的是（）A. 植树绿化，美化环境B. 提倡绿色出行，发展公共交通C. 减少燃煤发电，增加太阳能发电D. 外出时配戴防雾霾口罩5.利用下图装置测定空气中氧气的体积分数，燃烧匙内放入的物质是( )A. 木炭B. 铁粉C. 硫磺 D. 白磷6.今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。
下列物质中不属于空气污染物的是( )A. 氧气B. 二氧化硫C. 火山灰 D. 一氧化碳7.今年一季度，我市因治霾成效显著获得省治霾奖励。
PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一。
下列行为不会增加大气中PM2.5的是（）A. 燃放烟花爆竹B. 为城市主干道洒水保洁C. 露天焚烧落叶 D. 燃煤火力发电二、填空题8.医疗急救常用到氧气，其原因是________。
9.空气的成分按体积计算 ________约占空气体积的78%， ________约占空气体积的21%．这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
人教版化学九年级上册2.1：空气 同步测试(包含答案)
班级：组别：组号：姓名：一、选择题1．空气的成分是：①氧气②氮气③稀有气体④二氧化碳及其他气体杂质。
按体积分数由大到小的顺序排列正确的是（）A．①②③④B．②①③④C．①②④③D．②①④③2．空气中含量较多且性质比较活泼的气体是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气3．下列气体中会污染空气的是（）A．氮气（N2）B．氧气（O2）C．水蒸气（H2O）D．二氧化硫（SO2）4．集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳②氧气③空气④氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（）A．①或②B．②或③C．①或④D．③或④5．植物光合作用消耗空气中的（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体6．下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）A．稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光B．氦气用于填充气球，是利用其密度小且化学性质稳定C．氮气用来保护粮食，是利用氮气不能供给呼吸D．水中溶解有少量的氧气，所有鱼能在水中生存7．下表是某城市空气质量每周公报的部分内容，对表中三个空气质量标准不会产生影响A．焚烧垃圾B．使用含磷洗衣粉C．汽车排放的尾气D．用煤和石油作为燃料8．下列关于空气的说法正确的是（）A．空气中只有氧气是有用的，其他是有害的B．空气中只有氧气能提供呼吸，氮气不能供给呼吸，但对人体有害C．把空气中的其他成分都分离掉，只留下氧气，对人类更有利D．空气是由多种物质组成的，是维持自然生命的支柱，防止空气污染是极其重要的9．（多选题）下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于混合物的是，属于纯净物的是。
10．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
下列说法中不正确的是（）A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹二、填空题1．空气成分主要有、、、以及。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【课前预习】
1、空气的成分按体积分数计算:氮气约占,氧气约占,稀有气体约占,二氧化碳约占,其她气体与杂质占。
2、空气组成的测定:①最早得出空气由氮气与氧气组成的科学家就是;②在空气中氧气含量测定的实验中,瞧到的现象就是,打开弹簧夹后, ,由此说明。
3、由混合而成的物质叫混合物,纯净物就是。
4、氧气的用途就是与。
5、空气中的有害气体有、、;防治空气污染的措施有。
【课堂练习】
1、空气就是一种宝贵的资源。
下列有关空气各成分的说法正确的就是( )
A.氧气的化学性质比较活泼,能够燃烧
B、氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐
C、稀有气体都不能与其她物质发生化学反应
D、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物
2、下列关于空气中各组成成分的说法正确的就是( )
A. 稀有气体没有任何使用价值B、O2能支持燃烧,可以做燃料
C、CO2就是导致酸雨的主要原因
D、N2可作为生成氮肥的原料
3、生活中常见的下列物质属于纯净物的就是()
A、冰水
B、果汁
C、碘盐
D、食醋
4、下列四组物质中,均有一种物质与其她三种所属类别不同,请在下面横线上填写出这种物质的名称。
（1）食醋、加碘盐、酱油、蔗糖
（2）氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体
（3）食盐水、红磷、铁丝、镁条
（1）;(2) ;(3) 。
【课后巩固】
1、右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。
对该实验认识不正确的就是( )
A、红磷的量不足会影响实验结论
B、装置不漏气就是实验成功的重要因素之一
点燃
C、将红磷改为碳也能得到正确的实验结论碳+氧气
二氧化碳)
D、钟罩内气体压强减小会导致水面上升
2、根据下列现象说明空气中存在着某种气体物质,请将该物质写在题后。
（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有;
（2）石灰水长期露置在空气中,瓶壁与石灰水底部均出现白色固体物质,说明空气中含有;
（3）夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有; （4）空气就是制造氮肥的重要原料,说明空气中含有。
3、某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验后,知道了五氧化二磷不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如图。
然后给装有红磷的玻璃管加热。
同时推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。
停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据您对上述实验的理解,回答下列问题:
（1）实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约mL。
（2）在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的就是。
写出该反应的文字表达式。
（3）上述方法只就是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,您认为造成该实验不够精确的可能原因就是(写出一种即可) 。
课题1 空气。