四年级上册英语课件 Unit 6 It's on your head|辽师大版

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小学英语辽宁师大版四年级上册《Unit 6 It’s on your head》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学英语辽宁师大版四年级上册《Unit 6 It’s on your head》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学英语辽宁师大版四年级上册《Unit 6 It’s on your head》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、能听懂、会说、会读 Where is my football?/hat? It`s in the box.. It`s on your head. It`s on my head.并能在真实语境中运用。

2、能听、说、读、写单词hat,T-shirt,dress与短语in the box.3、能积极主动与同学合作,运用所学句子、短语准确表达物品的位置。

2学情分析四年级学生处于十岁左右,这个阶段的儿童注意力不稳定,不持久,容易被新鲜事物吸引。

在记忆方面,这个年龄段的孩子有意意识占主导地位,抽象概念很难被接受。

教师要充分利用表情和动作让学生理解和接受,并通过表演去巩固运用帮助学生记忆。

3重点难点重点:掌握并能正确运用Where is…?对物品位置提问。

难点:dress中/dr/,/e/的发音。

4教学过程1【导入】活动一、LeadingToday we`ll learn Unit 6. " It`s on your head"read after me,please.itu设计意图:让学生跟读课题,为下一环节的句型操练做准备。

2【讲授】活动二、New lessonStep 1 Warming up“Sing a song”设计意图:课前一首歌曲可以激发孩子以最高的热情参与到课中来,同时可以缓解紧张的情绪Step 2 New lesson1、Today we will learn Unit 6.“It is on your head”.领读课题2、Let’s have a look ,what’s this ?。

辽宁师范大学出版社小学四年级英语上册教案Unit6 It is on your head

辽宁师范大学出版社小学四年级英语上册教案Unit6  It  is  on  your  head

It's on your head【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1.能听懂、会说、会读Where's my football/hat? It's in the box. It's on your head.并能在真实语境中运用,语言准确、语调自然.2.能听、说、读、写单词hat, T-shirt, dress与短语in the box,并能正确、熟练地运用于日常交际.3.能正确运用所学介词短语准确表达物品的位置.4.能积极、主动与其他同学合作,勇于开口说英语,对所学对话进行情景再现与拓展. 【教学重难点】(一)重点掌握并正确运用Where is...? 句型对物品位置进行提问.(二)难点dress中dr字母组合的发音;/e/的发音.教师可以单独强调一下这个音要发得轻而短.【教学准备】教学挂图、教学音频、实物衣柜图片,足球、盒子、帽子、连衣裙、夹克衫的单词卡片或实物.【教学过程】Step 1: Warm-upT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss/ Mrs/ Mr...T: Boys and girls. Let's say a chant, OK?Ss: OK.师生齐说chant: Put the tie on your ear, on your ear. Put the watch on your nose, on your nose. Put the hat on your hand, on your hand.Put the belt on your toes, on your toes.Step 2: Presentation1.教师与学生做一个游戏.教师说:Where? Where? Where's... (班级内某学生的名字)?学生边指边说:Over there. 引导学生学习where.2.老师拿出一个足球,问:What's this? 学生回答:A football. 教师又说:It's my football.接着教师请学生闭上眼睛,把足球藏在准备好的大盒子里,再问:Where's my football?鼓励学生说出:It's in the box.教师请一名同学把足球从盒子里拿出来,并露出盒子里的另一样物品:帽子,问:What's in the box?学生回答:A hat.教师把帽子戴在自己的头上说:It's my hat. Where's my hat now? 鼓励学生回答出:It's on your head.3.教师拿出(里面有连衣裙的)盒子,问学生:What's in the box? 并请学生把手伸进盒子里摸一摸,引出单词dress.接着教师再把T恤衫放到盒子里,再请学生猜,并引导学生说出单词T-shirt.Step 3: Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:找一找游戏.教师把同学分成若干小组,组内同学一人藏物品,问:Where's my...? 另一人猜: It's in/on/under...活动二:玩玩找找游戏.教师把单词卡片hat, dress, T-shirt贴在黑板上,并请几名学生上前,老师倒计时数5个数,学生选择喜欢的单词,并站在此单词前.教师请另外一名学生抽出教师手中的单词纸条,抽中的是哪个单词,站在此单词前的学生站在台上,其他同学就要回到自己的座位上.最后站在台前的学生获胜,可获得奖励.活动三:玩玩演演.教师提供对话中的物品,鼓励学生表演对话.教师还可以准备更多的物品,帮助学生模拟本课对话情境进行表演.在表演过程中,教师可以引导并鼓励学生扩展对话内容,增加日常用语,如:Thank you. Sorry. That's all right. You're welcome...等,让学生体验真实的语言交际.活动四:Game time.请一名学生根据教师的指令将某一物品藏到某处,请其他学生猜一猜物品被藏到了哪里.Step 4: Consolidation1.教师出示本课教学挂图,播放录音,朗读Listen and say部分的对话.可以采用全班、小组、男生、女生、同桌读的方式,扩大练习范围,提高教学效率.2.引导学生说出更多的方位短语或单词,创设情境让学生编对话.3.学生通过小组合作表演自己编写的对话.Step 5: Evaluation1.情感态度评价。

小学英语PEP四年级上册unit6课件ppt

小学英语PEP四年级上册unit6课件ppt

Guessing game
What’s she?
She’s a teacher
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Guessing game
What’s he?
He’s a driver.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
What’s your father?
My father is a doctor. He’s tall.
He likes sports.
What’s he?
He’s a doctor.
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
My brother is a doctor. He is tall . He likes science .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
He’s a
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
My uncle is a driver.
He is thin
.
He likes music .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
Let’s learn

四年级英语上册教案 Unit6 It is on your head 辽师大版(三起)

四年级英语上册教案  Unit6  It  is  on  your  head  辽师大版(三起)

It's on your head【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1.能听懂、会说、会读Where's my football/hat? It's in the box. It's on your head.并能在真实语境中运用,语言准确、语调自然.2.能听、说、读、写单词hat, T-shirt, dress与短语in the box,并能正确、熟练地运用于日常交际.3.能正确运用所学介词短语准确表达物品的位置.4.能积极、主动与其他同学合作,勇于开口说英语,对所学对话进行情景再现与拓展.【教学重难点】(一)重点掌握并正确运用Where is...? 句型对物品位置进行提问.(二)难点dress中dr字母组合的发音;/e/的发音.教师可以单独强调一下这个音要发得轻而短.【教学准备】教学挂图、教学音频、实物衣柜图片,足球、盒子、帽子、连衣裙、夹克衫的单词卡片或实物.【教学过程】Step 1: Warm-upT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss/ Mrs/ Mr...T: Boys and girls. Let's say a chant, OK?Ss: OK.师生齐说chant: Put the tie on your ear, on your ear. Put the watch on your nose, on your nose. Put the hat on your hand, on your hand.Put the belt on your toes, on your toes.Step 2: Presentation1.教师与学生做一个游戏.教师说:Where? Where? Where's... (班级内某学生的名字)?学生边指边说:Over there. 引导学生学习where.2.老师拿出一个足球,问:What's this? 学生回答:A football. 教师又说:It's my football.接着教师请学生闭上眼睛,把足球藏在准备好的大盒子里,再问:Where's my football?鼓励学生说出:It's in the box.教师请一名同学把足球从盒子里拿出来,并露出盒子里的另一样物品:帽子,问:What's in the box?学生回答:A hat.教师把帽子戴在自己的头上说:It's my hat. Where's my hat now? 鼓励学生回答出:It's on your head.3.教师拿出(里面有连衣裙的)盒子,问学生:What's in the box? 并请学生把手伸进盒子里摸一摸,引出单词dress.接着教师再把T恤衫放到盒子里,再请学生猜,并引导学生说出单词T-shirt.Step 3: Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:找一找游戏.教师把同学分成若干小组,组内同学一人藏物品,问:Where's my...? 另一人猜: It's in/on/under...活动二:玩玩找找游戏.教师把单词卡片hat, dress, T-shirt贴在黑板上,并请几名学生上前,老师倒计时数5个数,学生选择喜欢的单词,并站在此单词前.教师请另外一名学生抽出教师手中的单词纸条,抽中的是哪个单词,站在此单词前的学生站在台上,其他同学就要回到自己的座位上.最后站在台前的学生获胜,可获得奖励.活动三:玩玩演演.教师提供对话中的物品,鼓励学生表演对话.教师还可以准备更多的物品,帮助学生模拟本课对话情境进行表演.在表演过程中,教师可以引导并鼓励学生扩展对话内容,增加日常用语,如:Thank you. Sorry. That's all right. You're welcome...等,让学生体验真实的语言交际.活动四:Game time.请一名学生根据教师的指令将某一物品藏到某处,请其他学生猜一猜物品被藏到了哪里.Step 4: Consolidation1.教师出示本课教学挂图,播放录音,朗读Listen and say部分的对话.可以采用全班、小组、男生、女生、同桌读的方式,扩大练习范围,提高教学效率.2.引导学生说出更多的方位短语或单词,创设情境让学生编对话.3.学生通过小组合作表演自己编写的对话.Step 5: Evaluation1.情感态度评价2.学习成果评价Look and write.(将打乱的字母重新排列,组成单词.)(1)h, t, a ___________(2)s, s, r, d, e___________(3)T, h, i, s, r, t___________(4)x, b, o___________答案:(1)hat (2)dress (3)T-shirt (4)boxStep6: Homework1.完成活动用书中与本课内容有关的练习.2.听录音,熟读本课对话.3.与组内同学合作,参考本课情境创编新对话.【第二课时】【教学目标】1.能听、说、读、表演Let's act部分的对话.此对话是对Listen and say部分中对话的扩展和延伸,能够提供给学生更多类似语言环境中的交际语句.学生可以模仿对话与其他同学合作表演,进而熟练掌握.2.会唱本单元歌曲见Where Is My Hat?【教学重难点】(一)重点能够熟练运用Let's act部分的语言在生活中进行交流.(二)难点能够正确理解和运用Let me get it.【教学准备】教学挂图、教学音频、洗衣机图片、各种颜色衣物的图片、一个盒子.【教学过程】Step 1: Warm-up1.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss/ Mrs/ Mr...2.将学生分为4个小组,分别表演第一课时中Listen and say部分的对话.Step 2: Presentation1.教师出示各种颜色衣物的图片,请学生说出: yellow shirt, green shirt, blue T-shirt, pink dress, red jacket...,教师拿出笔在这些图片上涂圆并说:They are dirty. I need A..., 出示洗衣机图片,并引导出单词washing machine.2.教师将各种颜色衣物的图片放进一个盒子里,问学生:Do you want a picture? 然后教师一边从盒子里取出学生要的图片,一边说:Let me get it.引导学生理解这句话.3.教师问学生:Can you wash the clothes? 引导学生学习Let's act部分的内容.4.教师向学生借几件随身物品,操练Where's...?句型.归还时引导学生提问: Where's my...? 教师回答:Here it is.引导学生学习这句话.Step 3: Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:看谁说得快.教师给出各种不同颜色的衣物图片贴在黑板上,请学生准确说出,规定时间内说得最多的学生获胜.活动二:听音找物.教师将一件衣服藏在某个学生的书桌里,请一名学生找,其他学生拍手.当找的学生离目标近时就大声拍,离得远时就小声拍,找的学生根据拍手的声音判断衣服的位置.活动三:Let's sing.教师唱歌曲Where Is My Hat?教师和学生一起一边唱一边做动作.活动四:创编对话.教师可用幻灯片、图片和实物提供一些场景,供学生选择创编对话,使学生运用所学,实现所学语言的拓展与创新.Step 4: Consolidation2.学习成果评价Fill in the blanks.(1)当你找不到你的连衣裙时,你会说:Where is my ______________?(2)当你找不到你的夹克衫时,你会说:______________ is my ______________?(3)当你找不到你的帽子时,你会说:______________ ______________ my ______________?(4)当你找不到你的背心时,你会说:______________ ______________ ______________vest?答案:(1)dress (2)Where, jacket (3)Where, is, hat (4)Where, is, myStep6: Homework1.完成活动用书中的相关部分的练习.2.听录音,跟读Let's act部分的课文对话.3.课后和小组同学运用本课所学语言,联系生活实际,创设情景自编对话.4.给爸爸妈妈唱本单元的歌曲.【第三课时】【教学目标】1.了解字母Mm和Nn的发音,并能准确区分二者的不同;能认读例词mouse, monkey, moon, night, neck, nest.2.能够在图片的帮助下,运用所学的知识读懂本单元的英语小故事,并给出合理、正确的补充.3.积极与他人合作,共同完成学习任务.【教学重难点】(一)重点字母Mm和Nn的发音,并能准确区分二者的不同;培养学生自主阅读的兴趣和能力.(二)难点字母Mm和Nn发音的不同.教师可以通过口形的不同,让学生加以区分.【教学准备】教学音频、字母Mm和Nn的卡片,例词mouse, monkey, moon, night, neck, nest的卡片.【教学过程】Step 1: Warm-up1.T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello. Fine, thank you.T: Let's sing a song, OK?Ss: OK!师生一起唱本单元的歌曲.2.请学生展示自己课外创编的新对话.教师适时给以奖励,激发学生学习英语的热情.Step 2: Presentation2.学习成果评价Read and match.(读一读,连一连)(1)穿上你的衬衫A.Tie your shoes.(2)洗洗你的T恤衫B.Fold your jacket.(3)摘下你的帽子C.Take off your hat.(4)叠好你的夹克衫D.Wash your T-shirt.(5)系上你的鞋子 E. Put on your shirt.答案:(1)E (2)D (3)C (4)B (5)A Step6: Homework1.完成活动用书中相关的练习.2.听录音跟读本单元课文对话.3.和小组成员表演Read and say部分的小故事.。

辽师大四年级上快乐英语单词汇总No

辽师大四年级上快乐英语单词汇总No

boy 男孩,男生girl 女孩,女士friend 朋友my 我的teacher 老师,教室and 和,与,并且nice 美好的,友好的meet 遇见,碰见too 也,还,又schoolbag 书包book 书pencil 铅笔your 你的,你们的new 新的may 可以,能够have a look 看一看ruler 尺子crayon 蜡笔pencil box(case)文具盒her 她的pen 钢笔look 看there 那里kite 风筝robot 机器人toy 玩具car 汽车his 他的football 足球whose 谁的know 知道skirt 短裙,裙子shirt 衬衫jacket 夹克衫on the bed 在床上hat 帽子T--shirt T恤衫dress 连衣裙in the box 在盒子里shoes(复数)鞋socks (复数)袜子trousers (裤子)复数under the bed 在床下面chair 椅子they 他、她、它们living room 客厅,起居室kitchen 厨房bedroom 卧室bathroom 浴室,洗手间get up 起床go to school 上学go home 回家go to bed 上床睡觉what 什么time 时间clock 时钟late 晚的,迟到的must 必须,一定day 白天breakfast 早餐lunch 午餐dinner/supper 晚餐ready 准备好的play ping-pong 打乒乓球play basketball 打篮球play games 做游戏film 电影football game 足球比赛cartoon 卡通,动画片party 聚会when 什么时候tomorrow 明天see 看见重点句型May I have a look? Sorry!Coming!Excuse me.See you! Unit one This is my teacher. Hello,boys and girls.This is my teacher.Nice to meet you.Nice to meet you, too.Unit one This is my teacherHello,boys and girls.HelloMom, this is my teacher, Miss lin.Nice to meet you, Miss lin.Nice to meet you, too.2.Hello, boys and girls. Today we have two new friends. Hello.This is sandy. And this is shelley.I’m not Sandy. She’s Sandy.I’m not Shelley. She’s is Shelley.Oh, I’m sorry.重点句型背会四年级上1.This is my teacher. 这是我的老师。

四年级上册英语课件 Unit 6 It's on your head |辽师大版 (共9张PPT)

四年级上册英语课件 Unit 6 It's on your head |辽师大版 (共9张PPT)

Try to do
Find the differences and say.
Read and say
Oh, no! My hat!
-Where is my hat? -Look, it's in the tree.
It's on the chair. …
-Where's my hat? -Ha! Ha! It's on Puppy's head.
Thank you.
3.我怎么能倒下,我身后空无一人。 73.通过云端的道路,只亲吻攀登者的足迹。 52.你要记住你不是为别人而活,你是为自己而活。 97.忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。 94.这世上,时光会改变太多事情,但总有一些人一些事,只要你相信,就永远不会改变。 36.别忘了,你曾经也是第一名。 78.有谦和愉快诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 88.有财富的人追求优裕的生活,有智慧的人追求优质的生活。 84.人在得意时须沉得住傲气;失意时则要忍得住火气。 58.只要路是对的,就不怕路远。 50.总有些事,管你愿不愿意,它都要发生,你只能接受;总有些东西,管你躲不躲避,它都要来临,你只能面对。 40.不受天磨非好汉,不遭人妒是庸才。 40.泉水,奋斗之路越曲折,心灵越纯洁。 88.如果你想攀登高峰,切莫把彩虹当作梯子。 57.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间,生命也就走到了尽头。 96.把人生一分为二,前半生不犹豫,后半生不后悔。 20.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 40.不受天磨非好汉,不遭人妒是庸才。 69.盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。 51.能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,成功是一步步走出来的。 36.人生最大的悲哀不是失去太多,而是计较太多,这也是导致一个人不快乐的重要原因。

四年级英语上册教案 Unit6 It is on your head 辽师大版(三起)

四年级英语上册教案  Unit6  It  is  on  your  head  辽师大版(三起)

四年级英语上册教案Unit6 It is on your head 辽师大版(三起)教学内容本单元主要围绕“身体部位和位置”展开,通过学习,学生能够掌握身体各部位的英文表达,如head, face, nose, mouth等,并能用英语描述物品的位置,如"It is on your head","It is under the chair"等。

同时,本单元还涉及到一些日常交际用语,如"Where is it?","It's here"等,旨在提高学生的日常英语交流能力。

教学目标1. 知识目标:学生能够掌握身体部位的英文单词,如head, face, nose, mouth等,并能用英语描述物品的位置。

2. 能力目标:学生能够运用所学知识进行日常英语交流,提高英语听说能力。

3. 情感目标:培养学生合作学习的精神,激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 身体部位的英文单词的记忆和运用。

2. 描述物品位置时的语法结构,如"It is on your head"。

教具学具准备1. 教具:PPT,教学视频,身体部位和位置的图片。

2. 学具:学生自备英语课本,练习册,文具。

教学过程1. 导入:通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来复习和导入新课。

2. 新课内容展示:通过PPT展示身体部位的图片,教授相关的英文单词,并通过教学视频来学习描述物品位置的句型。

3. 练习:通过小组合作,让学生互相描述身体部位和位置,巩固所学知识。

4. 课堂小结:教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。

5. 作业布置:布置相关的练习题,让学生回家复习和巩固所学知识。

板书设计1. 身体部位的英文单词:head, face, nose, mouth等。

2. 描述物品位置的句型:It is on your head, It is under the chair 等。

辽宁师范版小学英语四年级上册Unit6第3课时教学设计知识点总结教案

辽宁师范版小学英语四年级上册Unit6第3课时教学设计知识点总结教案

辽宁师范版小学英语三年级起点四年级学习单词,背诵课文,基础知识很重要!辽师范小学英语和你一起共同进步学业有成!Unit6 第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社(三起点)四年级上册Unit6【主题】It’s on your head【课时】第3课时:Listen and read Read and say一、教学目标与要求(Teaching aims and request)1. 了解字母Mm和Nn的发音,并能准确区分二者的不同;能认读例词mouse, monkey, moon, night, neck, nest。

2. 能够在图片的帮助下,运用所学的知识读懂本单元的英语小故事,并给出合理、正确的补充。

3. 积极与他人合作,共同完成学习任务。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)字母Mm和Nn的发音,并能准确区分二者的不同;培养学生自主阅读的兴趣和能力。

(二)难点(Difficulties)字母Mm和Nn发音的不同。

教师可以通过口形的不同,让学生加以区分。

三、课前准备(Teaching preparation)教学音频、字母Mm和Nn的卡片,例词mouse, monkey, moon, night, neck, nest的卡片。

四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-up1. T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello. Fine, thank you.T: Let’s sing a song,OK?Ss: OK!师生一起唱本单元的歌曲。

2. 请学生展示自己课外创编的新对话。

教师适时给以奖励,激发学生学习英语的热情。

Step 2: Presentation1. Listen and reada. 教师出示字母Mm和Nn的卡片,请学生认读,并有韵律地领学生大声说:Mm, Mm /m/ /m/ /m/, Nn, Nn /n/ /n/ /n/。

Unit6It'sonyourhead(教案)2023-2024学年英语四年级上册-辽师大版(三起)

Unit6It'sonyourhead(教案)2023-2024学年英语四年级上册-辽师大版(三起)

Unit 6 It's on your head(教案)20232024学年英语四年级上册辽师大版(三起)教学内容:本单元的主题是身体部位,学生将学习如何用英语描述身体部位,并能理解、表达和运用相关的词汇和句型。

本节课主要学习如何用英语表达身体部位的位置,包括头、脸、眼睛、鼻子、嘴、耳朵等。

教学目标:1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型,并能用英语描述身体部位的位置。

2. 过程与方法:通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高学生的英语听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,激发学生的学习积极性,培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学难点:1. 单词和句型的发音和拼写。

2. 句型的正确运用和理解。

教具学具准备:1. 教师准备单词卡片、图片、PPT等教学辅助材料。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程:1. 导入a. 跟唱英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”,让学生复习已学的身体部位单词。

b. 展示本节课的主题图片,引导学生说出图片中的身体部位。

2. 新课内容展示a. 展示单词卡片,引导学生跟读并学习新单词。

b. 通过图片和动作展示,教授句型“It's on yourhead/face/eyes/nose/mouth/ears”。

c. 学生分组练习句型,并进行角色扮演。

3. 巩固练习a. 学生听录音,跟读课文。

b. 教师提问,学生回答。

c. 学生分组进行练习,巩固所学内容。

4. 课堂小结b. 学生分享学习心得和收获。

板书设计:Unit 6 It's on your head1. 单词:head, face, eyes, nose, mouth, ears2. 句型:It's on your head/face/eyes/nose/mouth/ears作业设计:1. 听录音,跟读课文。

Unit6、《It's on your head》-21-22学年英语四上-辽师大版(三起) (1)

Unit6、《It's on your head》-21-22学年英语四上-辽师大版(三起) (1)
6、教师组织学生在书写本上书写所学句子。教师应注意检查学生的书写习惯、单词拼写等。
7、教师出示Listen,think and write部分的图片,先请学生回答Who are they?学生回答:They are students.教师让学生尝试读出它们的名字。教师把单词呈现于黑板,让学生找出元音字母o,a,u,i,e的发音。鼓励学生通过小组合作的方式,自我总结元音字母的发音规律,并根据读音快速找到属于它们的气球。教师可以鼓励先完成的学生起立,全组成员在最短时间内都站立的为最先完成的优胜小组。
教师可以介绍几种不同的句子来回答How are you?
2、教师问:What is my job?请学生回答You are a teacher.教师出示前单元出现的职业图片,用What is his job?He’s…What is her job?She’s…进行师生以及生生之间的问答。教师还可以组织学生以小组为单位进行回答,要求学生只可把问题提给对方组,以此增加此环节的趣味性,同时有效检验学生对已学知识的掌握程度。
4、建议教师设计听力练习,让学生通过听Listen and say的录音,找出答案What are their jobs?听力最好听2-3遍,听后可以让学生模仿录音朗读课文。
5、请学生说出答案They are artists.并请学生到黑板把句子呈现在黑板上。让学生板书能够激发学生的书写热情,同时在书写结束后,让全体同学进行点评,也可以以小组为单位让多名同学书写,最后评选出书写冠军。
掌握职业名词的复数形式,以及人称代词they的用法。
教具准备
课文挂图、磁带及录音机。
学 习 过 程
二 次 备 课
. Warming up
1、T:Good morning/ afternoon, boys and girls. How areyou today?

Unit6 第1课时公开课教案【辽宁葫芦岛】

Unit6 第1课时公开课教案【辽宁葫芦岛】

辽师大版小学英语四年级上册Unit6 It’s on your head. 教学设计兴城市温泉小学杨青◆教学目标与策略分析能听懂、会读、会说本单元核心语言Where’s my football It’s in the box. It’s on your head. 并能在真实的语境中运用。

能听、说、读、写单词hat, T-shirt, dress和短语in the box,并能正确熟练的运用到句型和对话中。

能正确运用所学介词短语准确表达物品的位置。

能积极、主动与其他学生合作,勇于开口说英语,对所学对话进行情境再现与拓展。

◆教学重难点分析重点:熟练并正确的运用句型Where’s ... 句型对物品位置进行提问。

难点:dress中dr字母组合的发音。

◆教学过程一、Warm upT: Boys and girls. I want to introduce myself in a chant. Listen carefully.Ss: OK.T: My name is May.I’m your friend today.I have a bag. It’s on my desk.I have a shirt. It’s on my bed.I have a football. It’s on my head.Let’s be friends.教师根据chant内容运用Where’s my … 句型向学生提问,引出本课课题It’s on your head.二、Presentation1. 教师创设情境:Today we are going to visit Tom’s home. Let’s put on our beautiful clothes. 接着利用白板出示教师本人的照片,教师为自己挑选衣服,引出单词dress。

重点强调字母组合dr的发音。

2. 教师将连衣裙放在沙发上,询问学生:Where’s my dress 引导学生回答:It’s on the sofa.3. 教师利用白板出示班级里一名女同学的照片,这名女同学通过挑选自己喜欢的衣服,学习单词skirt。

四年级英语教案 Unit 6 It’s on your head-优秀

四年级英语教案 Unit 6  It’s on your head-优秀
教学设计
Unit 6(A5A6A3)
Title:
Unit6Where?
Teaching Aims:
Knowledge Aims:
letters: Mm[m], Nn [n]
words: moon, monkey, mouse, night, neck, nest
Ability Aims:
Be able to read these wordscorrectlymoon, monkey, mouse, night, neck, nest
4.Let’s find the differences.
In picture A, the cap is on the desk.
In picture B, the cap is on the closet.
5.Let’s do some exercise.Look at this picture.This is Linda’s room.It’s small but beautiful.Please finish the passage.Work in pairs.
3. M m [m] moon monkey mouse
4.Chant
Monkey,monkey,where are the monkeys?
In, in, they are in the tree.
Mouse ,mouse,where is the mouse?
Under ,under, it’s under the tree.
Emotion Aims:
Like speaking English more
Teaching Importances:
letters: Mm[m], Nn [n]

【辽师大版】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录

【辽师大版】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录

【辽师大版】小学英语3-6年级(三年级起点)教材目录本套教材重视中西方文化的交流,根据学生的年龄特征和认知能力,教材力图让学生在了解英语西方国家文化的同时,向学生介绍中国的传统文化,增强民族自豪感。

为增加教学的灵活性和方便教师教学,学生用书一律按单元设计和编写,每册书共有12个学习单元和2个复习单元。

三年级(上册)Unit 1 Hello!Unit 2 Good morning!Unit 3 How are you?Unit 4 I have a new rulerUnit 5 Let's play a game!Unit 6 Follow me!Review 1Unit 7 Look at me!Unit 8 He's my dadUnit 9 I'm in Class TwoUnit 10 I'm Number FiveUnit 11 How old are you?Unit 12 How many books?Review 2Words and expressionsWord List(单词表)三年级(下册)Unit 1 This is my catUnit 2 What's this?Unit 3 What's in the box?Unit 4 What do you see?Unit 5 What color is it?Unit 6 Do you have a kite? Review 1Unit 7 What color is your cat? Unit 8 What color do you like? Unit 9 I like applesUnit 10 Do you like grapes?Unit 11 Can I have some cookies? Unit 12 Do you want some tea? Review 2Words and expressionsWord List(单词表)26个英文字母大小写写法四年级(上册)Unit 1 This is my teacherUnit 2 Is this your book?Unit 3 Her pen is redUnit 4 Whose football is it?Unit 5 It's my skirtUnit 6 It's on your headReview 1Unit 7 Where are my shoes?Unit 8 Where is Billy?Unit 9 I'm lateUnit 10 It's time for dinnerUnit 11 It's time to play ping-pong Unit 12 The football gameReview 2Words and expressionsWord List(单词表)四年级(下册)Unit 1 Welcome to our homeUnit 2 Look at my family photoUnit 3 He's our PE teacherUnit 4 I have a new friendUnit 5 My father is greatUnit 6 They are artistsReview 1Unit 7 What are theyUnit 8 They are sweet potatoes Unit 9 I can flyUnit 10 Can you sing and dance Unit 11 He can play the guitar Unit 12 Good habitsReview 2单词表五年级(上册)Unit 1 Do you like computer class Unit 2 What subject do you like Unit 3 What day is todayUnit 4 What's your favourite day Unit 5 Pass me a hamburger please Unit 6 Can I have some chicken Review 1Unit 7 What would you likeUnit 8 Would you like some teaUnit 9 What's the weather like today Unit 10 Is it sunny todayUnit 11 Put on your sweaterUnit 12 I like springReview 2单词表五年级(下册)Unit 1 My new schoolUnit 2 Visiting a schoolUnit 3 My communityUnit 4 In the fieldsUnit 5 My dayUnit 6 On dutyReview 1Unit 7 After schoolUnit 8 On weekendsUnit 9 A busy familyUnit 10 Cleaning my roomUnit 11 Calling homeUnit 12 Having funReview 2单词表六年级(上册)Unit 1 Whose umbrella is itUnit 2 They are Li Ming'sUnit 3 She is my e-palUnit 4 Judy's brother has a special hobby Unit 5 My mother is busyUnit 6 She likes singingReview 1Unit 7 What are you going to do?Unit 8 My mom is going to plant vegetables Unit 9 How can I get to the art museum? Unit 10 Let me check the map onlineUnit 11 My birthday is in AprilUnit 12 What's your favorite month? Review 2单词表六年级(下册)Uint 1 Back to schoolUnit 2 Seeing the doctor Unit 3 My animal signUnit 4 A different weekend Unit 5 A birthday party Unit 6 Sports gamesReview1Unit 7 My best friendUnit 8 Our communityUnit 9 My daily lifeUnit 10 A family sports day Unit 11 The class playUnit 12 My vacation plan单词表。

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每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人;每每又总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的感觉再也暖和不起来了,如此反复,心,终于累了,现实就 又最终醒来,我正在行走,却找不到方向。 有些人,注定是等待别人的,有些人,注定是被人等的。一件事,再美好,你做不到,也要放弃;一个人,再留恋,不属于你 生命都免不了缺憾,最真的幸福,莫过于一杯水、一块面包、一张床,还有一双无论风雨,都和你十指相扣的手。 有些伤痕,划在手上,愈合后就成了往事;有些伤痕,
绝眼泪;相信世上有好人,但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福,但不要倾其一生;相信真诚,但不要指责所有虚伪;相信成功,但不要逃避失败;相信缘分,但不 但不要求全责备;相信上帝,但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明
nigቤተ መጻሕፍቲ ባይዱt neck nest
Thank you.
在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手可丢; 爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至终,点滴不 未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻意拥有;相信
Read and write
hat T-shirt dress in the box
Game time
Put it in the pencil box.
Where is my T-shirt?
In the bag?
No. It's in the pencil box.
Read
mouse monkey moon
玫瑰离开了原主人的手里,并实现了更有意义的价值。此刻,送人玫瑰这定是开心的,得玫瑰者亦如此。即使,手中已没了那朵玫瑰,但是,那份淡淡的清香仍留在我的 微小的,精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏,邪悟戏人生。水里火里的舞台,挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台,延续千万年,天地一舞台。人类是主角,万物为道 本来面目。辛辛苦苦,轮回演出,期望完美谢幕。 人最悲哀的,并不是昨天失去得太多,而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的,并不是没有发现眼前的陷阱,而是第 寂寞的,并不是想等的人还没有来,而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上,能走多远,看到怎样的风景,能遇上谁,邂逅怎样的缘分,皆无定数。我们能做的, 手后不愧悔。心似莲花,瓣瓣沁香。 人生有太多的遇见,擦肩而过是一种遇见,刻骨铭心是一种遇见。有很多时候,看见的,看不见了;记住的,遗忘了。无论在对的时 错的时间遇见对的人,对于心灵,都是一次历练。 人生短短数年,然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候,纵使生前过着无比奢华和享受的生活,死后依然是掩埋在 被蛆虫啃噬最终腐烂。而百年之后,将不会再有人记起你,不会再有人记起你所走过的路,不会再记起你生前的成就以及所享受过的生活人们所能记起你的也仅仅是在你
轻,也会留驻于心;有些人,近在咫尺,却是一生无缘的生命中,似乎总有一种承受不住的痛;有些遗憾,注定了要背负一辈子。生命中,总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象,有些时候,山是水的故事,云是风的故事;也有些时候,星不是夜的故事,情不是爱的故事,许多人走着 着看着就淡了,许多梦做着做着就断了,许多泪流着流着就干了。人生,原本就是风尘中的沧海桑田,只是,回眸处,世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如
Unit 6 It's on your head
Lesson 1
Say
-Dad, where's my football? -Look! It's in the box.
-Tom, where's my hat? -Ha! Ha! It's on your head. -Oh, yes. It's on my head.
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