分类例谈地理图形的解题方法
如何应对高考地理图形题型
如何应对高考地理图形题型地理图形题型在高考地理科目中占据着重要的地位，它不仅考察了学生对地理知识的掌握程度，还考验了学生的图形理解和应用能力。
在高考中，地理图形题型通常包括地图、统计图、剖面图、流程图等，这些图形题型要求学生能够准确读图、分析图、运用图来解决问题。
那么，如何应对高考地理图形题型呢？以下是一些具体的策略和方法。
1. 扎实的基础知识要应对地理图形题型，首先需要有扎实的地理基础知识。
学生应该熟练掌握地理学科的基本概念、原理和知识点，如地理位置、地形地貌、气候类型、人文地理等。
只有基础知识扎实，才能在阅读和分析图形时，能够准确地识别和运用相关知识。
2. 良好的图形识别能力地理图形题型要求学生具备良好的图形识别能力。
学生应该学会如何快速识别各种类型的地图和统计图，如平面图、剖面图、扇形图、折线图等，并了解它们的特点和表示的信息。
通过大量的图形练习和训练，学生可以提高自己的图形识别速度和准确性。
3. 细致的观察能力地理图形题型往往要求学生细致观察图形中的细节信息。
学生应该学会如何观察图形的标题、图例、比例尺、方向指示等，以及如何从这些细节中提取有用的信息。
此外，学生还应该注意图形中的标注、箭头、颜色等提示信息，这些往往包含了关键的答案。
4. 严谨的分析能力地理图形题型需要学生具备严谨的分析能力。
学生应该学会如何从图形中提取信息，如何分析图形的分布规律、变化趋势、相互关系等。
对于地图题，学生需要能够根据图中的标记和文字描述，分析各地理要素的分布特点和联系。
对于统计图，学生需要能够根据图中的数据，分析地理现象的数量特征和空间差异。
5. 灵活的解题策略地理图形题型的解题策略需要灵活多变。
学生应该学会根据不同的图形题型，选择合适的解题方法。
例如，对于地图题，学生可以通过定位、比较、归纳等方法来解决问题；对于统计图题，学生可以通过计算、分析、推理等方法来解决问题。
同时，学生还应该善于运用地理知识和图形信息，将抽象的问题具体化，将复杂的问题简化。
高级地理常见题型解法归纳 地形的特征问题的求解方法
高级地理常见题型解法归纳地形的特征问题的求解方法高级地理常见题型解法归纳-地形的特征问题的求解方法地理学中，对于地形的特征问题，常会遇到各种不同的题型。
本文将对一些常见的高级地理题型进行解法归纳，帮助读者更好地理解和解答这些问题。
河流地形的问题求解方法对于河流地形的问题，常见的题型包括河流形态、摩擦力与地貌等。
解决这些问题的方法有以下几个步骤：1. 了解河流形态的特征：首先，要了解不同形态的河流在地貌上的差异，如冲积平原、峡谷等。
这将有助于我们理解地形对河流形态的影响。
了解河流形态的特征：首先，要了解不同形态的河流在地貌上的差异，如冲积平原、峡谷等。
这将有助于我们理解地形对河流形态的影响。
2. 研究摩擦力与地貌的关系：摩擦力对地貌的形成有着重要的影响。
我们可以通过研究河流的水流速度和地貌特征之间的关系来解决这类问题。
研究摩擦力与地貌的关系：摩擦力对地貌的形成有着重要的影响。
我们可以通过研究河流的水流速度和地貌特征之间的关系来解决这类问题。
3. 分析地形的变化原因：对于一些特殊的地形问题，我们需要分析其变化的原因。
例如，一个河流形态变化的原因可能是地壳运动、人类活动等。
通过找出变化的原因，我们可以更好地解答这类问题。
分析地形的变化原因：对于一些特殊的地形问题，我们需要分析其变化的原因。
例如，一个河流形态变化的原因可能是地壳运动、人类活动等。
通过找出变化的原因，我们可以更好地解答这类问题。
山地地形的问题求解方法山地地形的问题通常涉及山脉的形成、抬升和侵蚀等。
以下是解决这类问题的方法：1. 了解山脉形成的原因：山脉的形成通常与地壳运动有关。
了解不同的地壳运动类型对山脉形成的影响，可以帮助我们解答与山地地形有关的问题。
了解山脉形成的原因：山脉的形成通常与地壳运动有关。
了解不同的地壳运动类型对山脉形成的影响，可以帮助我们解答与山地地形有关的问题。
2. 研究山脉的抬升和侵蚀：山脉的抬升和侵蚀是山地地形问题的重点。
例谈高考地理“坐标图判读型”选择题的答题方法
例谈高考地理“坐标图判读型”选择题的答题方法
一般的坐标图有二维坐标图（平面直角坐标）、三维坐标图（平面正三角形坐标）、和多维坐标图（如雷达统计图、风向玫瑰图等）三种类型。
坐标图将数个地理要素的信息反映在一张图上，能够清楚地反映两个或多个地理要素之间的相关性或比例关系，是图表判读最基本的类型之一。
坐标图的解读，首先必须准确地判读整个坐标系统中各个坐标的含义，所以必须对图名、图例等仔细观察，搞清楚图中反映的是哪些地理事物和要素之间的关系，然后根据图中所反映的信息判读各要素之间的时空分布特征和比例关系，同时特别注意坐标图中出现的峰值和谷值，并注意分析这些变化与相关地理要素和地理事物的相关性。
下图为“五种类型产业区位选择模式示意图”。
读图回答1～2题。
1、食品工业、软件产业、服装加工业与图中所示类型相符的依次是（）A．④②③
B．④⑤②
C．③②①
D．①③⑤
2、在经济全球化背景下，最容易实现跨国界转移的类型是（）
A．①③
B．①②
C．②③
D．④⑤
答案解析：
图中的坐标由五个轴构成，每个轴都有各自的含义，分别表示原料、动力、技术、市场和劳动力在区位选择时的重要性。
然后根据图例，判断图中五条曲线分别代表的工业类型。
①为原料指向型；②为技术指向型；
③为劳动力指向型；④为市场指向型；⑤为动力指向型工业。
1．1题中食品工业、软件产业、服装加工业分别为市场指向型、技术指向型和劳动力指向型工业，因此正确答案为A；
2.在经济全球化背景下，最容易实现跨国界转移的是劳动力指向型和技术指向型工业，因此2题对应的正确答案为C。
例谈地理“中、高档”试题解答的瓶颈突破
・投影 某学 生学案 ， 并评讲 解题 思路 ， 以及 对 于题
干与 图文信 息的利 用情 况 ； ・其他 同学根 据其信 息 的 圈划以及讲 解 ，评 价其 对信息的利 用情况 ； ・教 师点评 与评讲 ， 并投 影优 秀学生的答案。 通过不 断暴露学 生的解题 思维过 程 ，帮助其建 立
解 题 技 巧
颈 突破 例谈地理 “ 中 、 高 档＂ 试题解答的 瓶
●刘 平 ／ 江 苏 省 溧 阳市 光 华 高级 中 学 （ ２ １ ３ ３ ０ ０）
一
、
暴 露 学 生解 题 过 程 ， 培 养 良好 审题 习惯
不 能科 学 审题从而 获取全 面准确 的有效 信息 是做 题 的大忌 ， 这也成 为部分学生提 高成绩 的一 大瓶颈 。 虽
成图 ２ ， 从 而 出现答 题偏差 ， 正确的应该是 图 １ 。
正确而规 范 的解题 思路 ， 长此 以往 ， 可突破答题 “ 模式 ”
的瓶颈 ， 遇 到一 些稍难 的题 目就不会无从下手 。
二、 加强 图 表解读 训 练 ， 提 升 图表分 析 能 力
１ ． 注重理解《 考 纲》 直接要 求的图表 资料
１教 材 图 １ ． ２ ３ ）
； 星 轰宵 ２ ０ １ ３ 年第１ １ 期
笔者所带 班级这 道题 的得分率 只有 ２ １ ％，选错 的
同学 中有 ４ ５ ％选 择 Ｃ ，究其 原 因是没有 注 意到题 干中 的关键信息 ， 即８ Ｏ 。 Ｎ纬线与晨 昏线相切于 Ａ地（ ８ ０ 。 Ｎ， ９ ０ 。 Ｅ） ， 而仅 以为相 切于 Ａ所 在 的纬线 ， 将 光照 图想 象
纲》 直接 要求 的图表资料 的理解 。例如 ， ２ ０ １ ３ 年考 纲 中 有关地 球运动 的地理 意义对应 的考点与重 点 图表 的关
地理答题技巧及套路
地理答题技巧及套路高考地理可以说是文综三科里面最难的，不仅考察记忆，还考察逻辑思维能力。
因此考生在做高考地理题的时候，应该用一些答题技巧和套路，下面给大家分享一些关于地理答题技巧及套路，希望对大家有所帮助。
地理答题技巧及套路1、最重要的一点是仔细审题不管是做什么科目的题，首先做到的就是要认真的、仔细的审题，清楚题目要求，然后再分析题目信息。
不仔细审题就很容易掉进题目的陷阱里，这也是很多同学经常把会做的题做错的原因。
2、善于挖掘题干信息做题的时候主要的信息都来源于题干，有些信息比较直观，解起来相对来说会比较容易一些，而有些题的的信息则是隐藏起来的，这就需要你去挖掘了。
在地理考试中，题干信息是非常重要的。
比如图表题，每个点都和图中的信息联系紧密，如果你不会分析图表，那么这道题就很难做出来，相反的如果你善于挖掘题干信息，那就很容易做出来了。
因此高三学生在平时做地理题的时候，应该培养自己的读题和解题能力。
3、通过知识之间的联系建立知识桥梁如果从高考的角度分析，学习地理并不需要学生掌握多么深奥的地理知识，而是通过知识点之间的联系，把所学内容都串起来，解题的时候也利用知识点之间的联系来分析和解解答。
很多同学之所以地理成绩不好，不是因为不认真学习，或者是知识点掌握的不好而是因为他们知识清楚每个知识点单独的用法，如果解题的时候需要几个知识点联系起来解，学生就不会做了，原因就在于学生们熟练的调用和运用知识的能力比较弱，所以遇到复杂的题就不会分析了。
因此高三学生学习的过程中，要勤于思考，拓展思维的深度，学习知识不能太死板，要注重运用。
地理提分技巧有哪些1.地理高考复习时间短，内容多，复习并不是简单重复学过的内容，而应以每章为单元，或以地理要素为专题，对地理知识整理、归纳、记忆、巩固，形成纵横交错的知识网络。
学生要进行概括归纳，整理编织知识网络，形成一个整体的知识结构。
这样考试时才能得心应手。
2.理解地理概念的含义，形成准确的地理概念。
2020例谈高考地理统计图的分类与解读技巧
例谈高考地理统计图的分类与解读技巧地理统计图是根据地理数据资料绘制成的直观图形，是反映地理事物的时空变化过程和地理信息量化处理的一种形式。
地理统计图主要有柱状图、扇形图、线状图、曲线图、饼状图、折线图、坐标图、风玫瑰图等。
统计图的一般解题方法与技巧：正确判读各类统计图形的坐标系统，获得有关数值及其变化趋向等信息；根据数值反映出来的变化、构成特征等，与相应知识联系对照，并分析判断，得出结论。
注意适当采用“排除法”解决问题，因为统计图分析题的备选答案，通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的，往往通过图中反映出的定性结论就可以排除，在进行计算时，可以通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。
下面分类解析。
（一）坐标图坐标图是采用数字坐标形式表示多项地理要素的数字信息图形。
常见的是三角坐标图，由一个等边三角形构成。
对于三角坐标图的判读，应注意：三角坐标反映的是构成现象，图中数据只表示相对量，不表示绝对量；各构成要素所占比重的总和必然是100%；三角坐标图的构成要素只有三项，不可以任意增减；三角坐标图中的三个坐标轴上的数值由低到高的递增方向一致，即可能三条数轴上的值全部向右由大到小或全部向左由大到小分布。
判读步骤：首先找出三个坐标轴的原点，然后过某点分别作平行于和每一个坐标轴的原点相交的另一个坐标轴的平行线，找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。
例1 下图是德国和泰国产业人口构成的变化图，读图回答下列问题。
（1）关于德国和泰国产业人口构成及其变化的叙述，正确的是（）A． 1937—1999年，泰国第一产业人口比重呈上升趋势B． 1961—1999年，德国第二产业人口比重呈下降趋势C． 1999年，两国均以第二产业人口比重为最高D． 1999年，两国均以第三产业人口比重为最高（2）1980—1999年，泰国产业人口数量变化最大的是（）A．农业B．工业 C．商业 D．旅游业解析：首先根据第三产业人口所占比重大小，不难看出图上部曲线表示的是泰国从事第一产业人口比重高，第三产业人口比重低，图下部是德国产业构成人口的历史演变曲线。
高考地理辨图技巧及题型解答
高考地理辨图技巧及题型解答高考地理辨图总结归纳中学地理的图像类型，化繁为简，分门别类，给学生一组清晰明了的第一印象。
中学地理图像根据表现内容可包括六类。
1.地图地图是地理图像最常见的类型，可以分为两类：一是展示区域地理事物空间位置如国家、省市等各级行政区的政区地图;二是展示区域地理要素如人口、城市、交通、工农业等人代要素或气候、水代、地形、土壤、植被等自然要素空间分布的专题地图。
2.地理示意图可以概括成两类：一是地理关联图，是用简明形象的图形演绎、地理原理、地理过程或规律，如地球公转示意图、气候因子关联图、高低压的形成与天气示意图、工业的投入和产出示意图等;二是地理模式图，是由一般地理规律、原理推演出的地理要素分布模式图，如气候类型分布模式图、世界洋流分布模式图、气压带风带模式图等。
3.等值线图此类图像在地理试题中所占比例很大，一般以一定区域为底图，再叠加一组代表特定地理数值的曲线，来体现所要表示的地理要素在区域的时空分布、数值变化及内部差异;比如，等高线图、等日照线图、等温线图、等压线图、等降水量线图、等盐度线图等。
4.地理统计图表地理统计图表是把具有一定数量的地理要素图像化，再进行时间或空间上的组合布局进行构图或制表，是地理信息的定量表述;如坐标图(坐标曲线图、三角坐标图等)、扇形图、柱状图、饼状图、统计表格等。
5.地理景观图主要包括自然或人代景观的素描图或照片，目的是直观形象反映区域地理事物;如热带雨林景观、高原地貌景观、旅游景观照片等。
6.其他高中教材的地理图像除上述的五大类外，还有一些较为易懂且量少的图像，如地理漫画、三维立体图等。
高考地理的五种题型高考地理的五种题型1、区位条件分析型解答题题型：评价区位选择是否合理、判断影响区位布局的主导因素、分析区位因素的发展变化、评价地理事物的区位条件。
高考地理的五种题型2、分布规律应用型解答题题型：利用太阳辐射分布推导地理、气压带和风带分布规律的应用、世界气温水平分布规律、运用气候类型的分布规律分析地理现象、利用洋流分布规律解释地理问题、结合版块分布解释地理问题。
例谈地理试题讲解低效的原因及对策
与 中 国 有 良好 的 贸 易关 系 ，２０ ０ ６年 ８ 月 双 方 签 订 了 农 田 灌 溉 系 统 建 设 、 矿 产 品 开 采 、 机 电 生 产 等 多 项 协
区比较 发达 ，因此 ，图中① 、② 、③ 三 条 曲线分 别代 表
第 二产业 、第 三产 业和 第一 产业 。所 以该题 选 Ｂ。 ”
中 国第 一 、第 二 、第 三 产 业 的 空 间 具体 分布 图及 产 业
转移 的动 态 变化 图进 行 联 系 ，并 构 建 起 中 国三 大产 业 时 空 分布 思 维 导 图。 因此 ，学 生 在 听 教 师讲 解 时犹 如
雾里 看 花 ，并 无 法 真 正 理 解 上 述 内 容 。 在 讲 解 该 题 时 ，教 师 可 先 从单 ～要 素入 手 ，介 绍
二 、忽视学生存在经验缺失的事实，导致思维断链
虽 然 地 理 学 的 许 多概 念 、 原理 都 是 从 具 体 的生 产
生 活 情 境 中提 炼 出来 的 ，学 生 也和 教 师 一样 ，都 在 日 常 生 活 中 ， 自觉 或 不 自觉 地获 取 和 积 累 与地 理 现 象 有
关 的 生 活 经 验 ，但 二 者 的 积 累 程 度 存 在 较 大 的 差 异 。
形 、土 壤 等 自然 因素 对 农 业 生产 的影 响 ，得 出我 国农
业 生 产 分布 的 最 佳 区位 在 东 部 和 南 部 季 风 区 。 因此 ， 不 论 产 业 如何 转 移 ，我 国第 一 产 业 的重 心主 要 还 是 分
合 台湾 、香 港 、 澳 门 的统 计 资 料 ） 完成 下题 验 不 对 称 而导 致 思维 无 法 链接 。 案 例 二 ： 结 合 材 料 ，读 图 回 答 下 题 。 图 ９ 中 的 主 要 国 家是 拉 丁 美 洲 经 济 一 体 化 集 团 的
地理试卷的图解题技巧与实例
地理试卷的图解题技巧与实例地理试卷的图解题技巧与实例在地理试卷中，图解题是考察学生理解和解释地理信息的重要部分。
这些题目通常要求学生根据提供的地图、图表或其他视觉资料，进行分析和回答问题。
要成功应对这类题目，学生需要掌握一些有效的技巧和策略，下面我们以拟人立场向你介绍几种常用的方法。
首先，当你面对一道图解题时，像是一个探险家一样，准备好你的地图和指南针。
地图是你探索世界的关键工具，而指南针则指引你前进的方向。
在审题时，要仔细观察地图的要素，包括地理位置、符号、比例尺等。
这些元素就像是地理世界的密码，帮助你理解问题的背景和内容。
其次，像是一名侦探，利用你的观察力和推理能力。
侦探通过分析线索来揭示真相，而你通过分析地图或图表上的数据和图形来解答问题。
例如，当被问及人口密度或资源分布时，可以通过图表中的颜色深浅或符号大小来推断不同地区的差异。
这种逻辑推理能力在解答地理图解题时至关重要。
再者，像是一位建筑师，构建你的答案框架。
建筑师设计房屋时考虑结构稳固性和功能性，你在回答图解题时则需要清晰的结构和逻辑。
可以按照问题要求逐步分析，先总览全局，再深入细节，最后得出结论。
这种有条理的思维方式能够帮助你在有限的时间内完成高效的答题。
最后，像是一位艺术家，展现你的创造力和表达能力。
地理试卷不仅仅是数据的堆积，更是对地理现象的解释和理解。
当你用文字回答问题时，可以借助形象化的语言和比喻，使得你的答案更加生动和有说服力。
例如，描述地图上的气候带分布时，可以比喻为地球的温度调节器，展示出其重要性和影响。
通过以上技巧和实例，希望能够帮助你更好地应对地理试卷中的图解题。
记住，像探险家一样探索，像侦探一样分析，像建筑师一样构建，像艺术家一样创造。
这些角色不仅仅是学习的工具，更是帮助你理解和应用地理知识的桥梁。
在下一次考试中，用上这些技巧，相信你能取得更好的成绩！。
高考地理图形题的解题思路方法(附例题)
高考地理图形题的解题思路方法（附例题）相信大家在平时做地理题目的时候，遇到这种图形题目就会变得非常头疼。
因为它不仅仅是考验大家对知识点的掌握，更考验了考生们各方面的能力。
这里为大家带来的是地理图形题的解题思路和方法，希望能够对大家的学习有所帮助。
1、统计图此类图形形式多样，如曲线图、柱状图、饼状图、扇形图、三角坐标图等。
例1 . 图1是“该城市冬季近地面层不同时刻气温随高度变化过程示意图”，读图回答该发电厂烟囱的设计高度应不低于（）A.50米B.75米C.100米D.150米解析：从图名可以看出此统计图表所反映的对流层气温日变化，烟囱高度不低于逆温层的高度，只要学生能够正确的读出图中各个时段的逆温的最大高度就可以做出该题。
答案：C例 2 . 根据下图判断，北京四日气温垂直分布状况图中，近地面空气质量问题最严重的是（）A.T1日B.T2日C.T3日D.T4日解析：此题可与上题做比较，所考知识点有相似之处：逆温。
但需要认真分析题目中给予的条件：高架污染源。
根据这个条件可以确定答案在T2和T4中选择，再根据逆温的严重程度K=T/H（高度），可以确定T4的高空逆温程度更为严重。
答案：D例3 . 图3表示①②③④四个地区三次产业的就业构成，读图3回答④地区一、二、三产业的就业比例为（）A.37.6：17.4：45.0B.31.6：30.5：37.9C.15.5：24.5：60.0D.37.6：24.5：37.9解析：三角坐标图近来经常出现在高考题中，2002年上海卷53题，2003年广东卷30题，此类图形比较特殊，关键是正确读取数据。
我归纳的方法为：1.在认准坐标代替什么变量的基础上，平移其起点坐标处那根线。
如我们要读第一产业的比重，可以先看准第一产业的坐标轴，分出0-100%的方向，然后找到0刻度所对应线，平移与第一产业坐标轴的交点就为正确读数；2.三者都读出来以后，可以检验，三者之和是否为100%.答案：D此类图形一般不难，都可以从图中找到信息解题，但是一定要仔细，认真读懂，读清坐标数字及含义，如果多幅图比较，则要认真注意每一幅图的坐标数字。
初二生地会考中的地理图表分析技巧
初二生地会考中的地理图表分析技巧地理是中学教育中的一门重要学科，而地理考试又是学生面临的一项挑战。
在地理考试中，图表分析常常是一个关键环节。
掌握地理图表分析的技巧，将能够帮助学生更好地理解和应用地理知识。
本文将介绍一些初二生可以使用的地理图表分析技巧，帮助他们在地理考试中取得更好的成绩。
一、理解地理图表的种类在地理考试中，常见的图表类型有流程图、地图、气候图、统计图等。
学生需要了解每种图表的特点和用途，这样才能在遇到相应的图表时准确分析。
流程图主要用于描述自然和人文现象的发展过程，通过箭头和文字展示事件的顺序和关联。
学生可以通过仔细观察箭头指向和文件的排列，了解事件发展的时间顺序和原因。
地图是地理学中最基本和重要的图表类型之一。
学生需要熟悉地图上的符号、比例尺和方位，准确地理解和解读地形、地貌和地理位置信息。
气候图用于展示一定地区在不同时间段内的气候特征。
学生需要注意图表中的温度曲线、降水量柱状图等信息，以便分析和比较不同季节和地区的气候变化。
统计图包括条形图、折线图、饼图等，用于展示数据的分布和变化趋势。
学生需要仔细观察图表中的刻度、标签和比例，找出关键信息，进行准确的比较和分析。
二、分析图表前的准备工作在分析地理图表之前，学生需要先做一些准备工作。
首先，仔细阅读题目，理解图表的主题和目的。
其次，观察图表的整体布局和各个部分之间的关系。
最后，寻找有关的背景信息，了解图表所描述的地理现象的背景和相关知识。
三、理解图表中的数据和趋势学生在分析地理图表时，需要仔细观察和理解图表中的数据和趋势。
首先，要注意图表中的数据单位和范围，确保比较和分析时的准确性。
其次，关注图表中的数字和百分比，以便找出关键数据。
此外，学生还需要注意图表中的趋势和变化，找出规律和异常。
四、进行图表比较和综合分析在分析地理图表时，学生可以通过比较不同图表之间的数据和趋势，进行深入的综合分析。
例如，可以比较不同地区的气温曲线，找出相似和不同之处，推测出地理原因和影响。
高考地理：几种地理常见图表问题的解题思路和技巧，建议收藏！
高考地理：几种地理常见图表问题的解题思路和技巧，建议收藏！纵观近几年高考地理图表种类很多，归纳起来主要有以下几类：等值线图、光照图、地理过程示意图、地理事物分布图、常见地理结构统计图、区域地图、地形和地质剖面图等。
等值线图等值线是考查某一知识的载体，在对等值线特征进行分析的基础上，调动和应用相关知识，联系题目的设问，细致推敲，在非选择题中，注重答题角度，学会用归范的地理语言组织答案。
等值线的判读须注意以下几点：1、看数值大小及分布规律，要观察等值线差值、最大值、最小值、递变及分布特征等；2、看疏密程度，若等值线较密，说明单位距离内要素变化大，反之，变化小；3、看弯曲方向，若等值线向高值突，说明该处数值较小，即“凸高为低”，反之，说明该处数值较大，即“凸低为高”；4、看闭合，在图中等值线出现局部闭合，说明该区域数值高于或低于周边地区，表示数值不在正常范围，特点是“大于大的”或“小于小的”。
光照图光照图是考查地球运动规律的载体，在对光照图特征进行分析的基础上，调动和运用相关规律，联系题目的设问，细至推敲，注意语言描述的准确性。
光照图的判读必需抓住几点：1、判断经纬度，度数向南増大为南纬，反之为北纬，顺着地球运动方向，度数向东递增为东经，反之为西经；2、判断半球，自转方向判断半球，南顺北逆；3、判断晨昏线和时间；4、判断日期，晨昏线与经线平行，为春秋分，与极圈相切，则为冬至日或夏至日；5、判断直射点的坐标。
地理过程示意图地理过程示意图是考查某一知识的载体，在对地理过程示意图特征进行分析的基础上，调动和应用相关知识，联系题目的设问，细致推敲。
地理过程示意图的判读可以从以下几个方面入手：1、看图例及标注，明确图示包含的地理要素；2、看箭头指向、曲线变化，静态分析看地理要素在某一阶段中的数值特征，动态分析对比不同阶段数值的变化及差异；3、分析原因，理清顺序，分析导致地理环境事物前后变化的地理要素，注意地理要素发展过程的顺序判断。
例谈高考地理简答题的答题技巧
题指导中学政史地高三综合76例谈高考地理简答题的答题技巧陈立新近几年的高考地理考试对学生的文字表述能力的要求不断提高,简答题这种形式能够更好地考查学生理解和掌握所学基础知识、基本技能的程度和应用知识分析解决问题的能力。
因此,在高考中如何应对简答题,如何提高简答题的答题技巧和得分水平,这才是同学们所关心的重点问题。
下面以2005年高考试题为例进行说明。
例1.(2005年文综全国卷36题)右图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。
据此回答下列问题。
(1)简述三个剖面图分别显示的地形特征,并综述该小区域的整体地形特征。
(2)根据所给信息,说明该区域土地利用潜力及其利用中应当注意的问题。
(3)扼要说明该小区域水能开发的有利因素。
答案(1)A A剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔河谷(盆地)。
BB剖面显示的是山地中的深切(V形)河谷(峡谷)。
CC剖面显示的是丘陵地中的河谷。
该小区域是山地(低山、丘陵)中分布着宽窄相间的河流谷地。
(2)有发展耕作业、林业、果树业和开发水能的潜力。
开发中应避免坡地垦荒(过度开垦),防止水土流失(保持生态平衡)。
(3)降水较多,有足够汇水面积。
河流有较大落差。
在剖面线B B附近有峡谷,形成较好坝址。
例(5年文综全国卷3题)根据材料完成下列要求。
图是某群岛附近海域等深线图。
喀拉喀托火山于53年月6日从水深35米的海底猛烈喷发,引发的海啸导致澳大利亚36多人丧生。
这次火山喷发后,火山露出海2.2009818820000题指导中学政史地高三综合77面,其后又多次喷发。
现今该大山海拔813米。
(1)(2)略。
(3)简要说明喀拉喀托火山喷发的原因。
图8答案(3)两大板块互相挤压,板块界线附近深处岩浆熔融,沿裂隙上升形成火山喷发。
对地理简答题的解答应该注意以下几点:一、要言之有理,不要答非所问。
即首先要明确题意。
例1.(1)简述三个剖面图分别显示的地形特征,并综述该小区域的整体地形特征。
初中地理图示题解题技巧
初中地理图示题解题技巧地理学科是一门关于地球表面和自然环境的科学，图示题在地理考试中占据重要的位置。
解题时，我们需要根据图示中提供的信息，准确理解并分析图示内容，运用相关理论知识进行推理和判断。
本文将介绍一些初中地理图示题的解题技巧，帮助学生们更好地应对这类题型。
首先，我们需要对图示进行仔细观察。
图示包括地图、柱状图、饼图、折线图等多种形式，每种形式都有其特点和表达方式。
我们要注意观察图示的标题、图例、刻度、指示线（如等高线）等关键元素，这些元素对于理解图示非常重要。
同时，我们还应该注意图示的比例关系和单位标示，这有助于我们对数据的正确理解和运用。
其次，我们要善于运用空间想象能力。
地理图示常常以地球表面的形式展现，我们需要借助空间想象能力，将平面图形或曲线图形转化为三维表面。
这样，我们才能更直观地理解地理问题，准确判断数据的分布情况和空间关系。
例如，在阅读地图时，我们可以结合图例和比例尺，将地图上的地理要素与实际地理环境进行联系，用心理地图来理解地理学概念，更好地回答与地理空间有关的问题。
第三，我们要善于运用比较和推理思维。
地理图示题常常要求我们对不同地理现象、过程或数据进行比较和推理。
我们可以根据图示中的数据和趋势，利用相关的地理理论知识来分析图示所反映的现象。
例如，在柱状图中，我们可以比较不同地区或不同年份的数据，找出其变化趋势或共性特征。
在饼图中，我们可以通过对扇形面积的比较，得出不同部分所占总体的比例大小。
通过比较和推理，我们能够深入理解地理现象的原因和影响，更全面地回答问题。
最后，我们要注意解题思路的严谨性。
地理图示题通常需要我们根据图示信息回答问题，我们要保持解题思路的逻辑性和严密性。
在阅读题目时，我们要准确理解问题的要求，并分析问题背后所涉及的地理概念和关系。
在解答问题时，我们要有备选答案，并用文字或图示的手段加以说明。
如果需要计算或运用地理理论知识，我们要确保结果的准确性。
通过严谨的解题思路，我们能够在考试中取得更好的成绩。
例谈地理高考题的解答策略
一
、
结 合试题 材 料解 答
高考 试题 中 ， 有 些选 择 题 的题 干 由一 段或 数 段材 料 构成 ， 选 择题 的备选 项 一般 是对 试题 材 料 表达 含 义的 判断 和 解 释 ， 要求 学 生 根 据材 料 和 设 问指 向作 出 正确 的 选择 。 题 目材 料 呈现 方 式 多样 ， 如 文 字叙 述 、 图文结 合 、 表格 、
・
解题 锦鹱 ・
０ｏ 地 理 高 考 题 的 解 答 策 略
◇ 江 苏 常 州 徐 锋
近 年来 的地 理 高考 试 题 在 考 查 基 础 知识 的同 时 ， 越 来 越 侧 重 对 学 生 理
解题意 、 分析 问题 、 解 答 问题 等方 面能 力 的考 查 。 随着 高考 复 习的 开展 ， 有些 学 生 的知 识 理 解 能 力 逐 步 提 高 ， 但 解 题 能 力仍 旧欠 缺 ， 导 致 考 试成 绩不 理 想。 高考 复 习 中 ， 养成 规 范 答题 的 习惯 对 于提 升 考试 成 绩 至关 重 要 ， 下 面笔
图表 名 称 和材 料 的 中心 内容 。 如 果是 文 献 类材 料 ， 一 定 要抠 字 眼 ； 如 果是 数 据 类 材料 ， 一定 要 进 行定 量分 析 。 ② 明确 问题 ： 阅读 问题 ， 明确题 于提 出的 问 题在范围 、 层次 、 角度 、 条 件 等方 面 的 规定 。 ③ 再 次 阅读 材 料 ： 结合 设 问进 一 步 阅读 材 料 。 在 阅读 材 料 的过 程 中 ， 要 注意 筛 选 有用 的信 息 ， 排 除干 扰 信息 ０ ． （ 双选 ） 大量 桥 隧对保 障雅 西 高速公 路 交通 安全 的意 义 主要有 （
例谈地理 “小切口”问题的破解方法
例谈地理“小切口”问题的破解方法地理学是一门研究地球表层现象和空间组织规律的科学，是一门跨学科的科学。
在学习地理学过程中，往往会遇到一些难以理解的问题，比如“小切口”问题。
小切口问题是指在日常学习和工作中，遇见某一知识点的时候，常常感觉不太理解，不太明白或者说有些困惑。
那么，如何破解这个“小切口”问题呢？下面，我们将从多方面来解决这个问题。
一、多维度的学习小切口问题一般来源于对知识点的理解不够深入，或者对相关知识的了解不够全面。
解决这个问题的首要方法是进行多维度的学习。
在学习地理学知识的时候，不仅要深入了解某一知识点，还要了解该知识点与其他知识点的关联，以及这些知识点在实际生活中的应用。
这样可以使我们对知识点的理解更加全面和深入，从而避免出现“小切口”问题。
二、多种学习方法每个人的学习方式和学习习惯都不同，有的人喜欢看书，有的人喜欢听课，有的人喜欢实践。
解决“小切口”问题的另一个方法就是多种学习方法。
可以通过阅读教科书、听老师讲课、参加实践活动等多种途径来学习地理知识，这样可以使我们对知识点的理解更加全面和深入。
三、学习中的问题反馈在学习地理知识的过程中，可以遇到一些难以理解的问题，或者有一些疑惑。
解决这些问题的最好方法就是及时反馈。
可以向老师请教，向同学请教，或者通过互联网等途径向专业人士请教。
这样可以及时解决学习中的疑惑，避免疑问越积越多，最终导致“小切口”问题。
四、教师引导与同学交流在学习地理知识的过程中，教师的引导和同学的交流也是解决“小切口”问题的重要方法。
老师有丰富的教学经验和专业知识，可以为学生解惑，指导学生解决问题；而同学之间的交流也是一种很好的学习方式，可以通过交流来获取新的思路和解决问题的方法，从而解决“小切口”问题。
五、多角度思考问题解决“小切口”问题的另一个方法是多角度思考问题。
在学习地理知识的过程中，我们常常会遇到一些难以理解的问题，这时候可以通过换一个角度来思考问题，或者采用不同的方法来解决问题。
初中地理图表解读策略(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中地理图表解读策略在当今信息时代，地理图表作为一种重要的信息载体，已成为地理教学的重要组成部分。
初中地理图表解读策略的研究，对于提高学生的地理素养，培养学生的地理思维能力，具有重要的现实意义。
本文从初中地理图表的类型、解读方法以及教学策略三个方面，探讨了初中地理图表的解读策略。
一、初中地理图表的类型初中地理图表主要包括地图、统计图表、示意图、漫画等类型。
地图是地理图表中最基本的形式，包括自然地图和社会经济地图。
自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、交通图、人口分布图等。
统计图表主要包括柱状图、折线图、饼图等，用于表示地理数据的数量特征和分布规律。
示意图包括流程图、关系图、结构图等，用于表示地理现象的内在联系和空间结构。
漫画是一种生动形象的地理图表，它以夸张的手法，揭示了地理现象的本质特征。
二、初中地理图表的解读方法1.观察法：观察法是地理图表解读的基本方法。
学生应首先观察图表的标题、图例、标注等要素，了解图表的主题和内容。
然后观察图表的符号、颜色、线条等视觉要素，理解图表的寓意和信息。
最后观察图表的布局、结构、比例等设计要素，把握图表的整体风格和特点。
2.分析法：分析法是地理图表解读的核心方法。
学生应从图表的标题、图例、标注等入手，分析图表所要表达的地理现象和地理规律。
然后分析图表中的数据、符号、线条等，揭示图表背后的地理信息和地理意义。
最后分析图表与现实生活的联系，理解图表在实际生活中的应用价值。
3.综合法：综合法是地理图表解读的高级方法。
学生应将观察法、分析法以及其他方法综合运用，从多角度、多层次、多维度对图表进行解读。
例如，将图表与课本知识相结合，将图表与实际生活相结合，将图表与其他图表相结合，从而提高图表解读的准确性和全面性。
三、初中地理图表的教学策略1.选择合适的图表：教师应根据教学内容和学生特点，选择具有代表性的、生动形象的地理图表。
同时，注意图表的难易程度，确保图表既能激发学生的兴趣，又能提高学生的地理素养。
例谈地质剖面图的判读技巧
··¹º²B»¼½j¾¿§¨◇江苏省沭阳如东中学 张海荣地质剖面图既反映了某地岩层地貌的静态状况，又能反映出该地地壳运动的动态过程。
近年来高考地理试题借助地质剖面图，考查学生分析地理图表的综合思维能力，应用所学知识解决地理实际问题的能力。
一、试题赏析读某地地质剖面图，完成１～２题。
１．图中说法正确的是（ ）Ａ．岩浆侵入后形成了断层 Ｂ．岩浆岩切穿了向斜轴部Ｃ．断层形成要早于志留纪 Ｄ．岩浆岩形成迟于寒武纪２．该地区经历的地质过程是（ ）Ａ．断层错位—岩浆侵入—固结成岩—碰撞挤压—褶皱隆起Ｂ．岩浆侵入—断层错位—碰撞挤压—褶皱隆起—固结成岩６９Ｃ．固结成岩—碰撞挤压—褶皱隆起—断层错位—岩浆侵入Ｄ．固结成岩—碰撞挤压—岩浆侵入—断层错位—褶皱隆起【答案】１．Ｄ ２．Ｃ【解析】第１题，据图分析，岩浆岩位于断层中，说明该地先出现断层，岩浆沿着断层侵入，因此Ａ选项错误；根据图中岩层新老关系可知，岩层中间老两翼新，为背斜，是岩浆岩切穿背斜轴部，Ｂ选项错误；图中断层将志留纪岩层切断，说明志留纪岩层形成早，断层形成晚于志留纪，Ｃ选项错误；岩浆岩将寒武纪岩层切断，说明寒武纪岩层形成早，岩浆岩形成晚于寒武纪，Ｄ选项正确。
第２题，据图分析，该地先有沉积物沉积，通过固结成岩作用形成岩石；后来该地水平岩层受到碰撞挤压，弯曲变形，隆起形成褶皱；然后又进一步受到挤压，岩层发生断裂，形成断层；最后岩浆沿着断层侵入，形成了岩浆岩。
因此Ｃ选项正确，Ａ、Ｂ、Ｄ选项错误。
二、地质剖面图的判读技巧地质剖面图重在考查学生的读图分析能力。
判读技巧如下。
１．分析图例，了解地壳运动过程地质剖面图中的图例非常重要，这些图例包括各种岩石名称、岩层新老关系、断层走向、岩浆路径、岩层的变化等，通过图例可以了解图示地区的地壳运动过程及岩层发７０··生的变化等。
分类例谈地理图形的解题方法_3
分类例谈地理图形的解题方法地理学科的特点之一是地理事物的分布、特征等要通过图形图表来反映出来，所以地图是地理学科的重要语言。
高考考试说明能力要求第五点明确提出对地理图形的要求（熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明有关等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等；能根据要求绘制简单的地理图表，并能根据要求进行相关的地理计算）。
近年来，各地的高考试卷重视对地理图形的考察也体现了这一要求。
请看今年部分地区高考地理试卷地理图形数统计表。
表一：2006年各地高考地理试卷中地图幅数统计注：文综卷中图幅数是指地理部分的图幅数。
所以在地理教学过程中，教师要有意识的培养学生识图、读图、用图的能力，要求学生拿到一幅图，仔细分析图中信息，如：图名、图例、坐标等。
但并不是每一幅图都有图例，坐标，这就需要我们对地理图形进行分类，对具体类型的图形采取具体的解题方法。
地理图形一般可分为：统计图、等值线图、光照图、区域图等。
以下本人通过几个典型例题的解题方法或思路，从中感悟不同种类图形的注意事项及分类解法。
1.统计图此类图形形式多样，如曲线图、柱状图、饼状图、扇形图、三角坐标图等。
【典型例题】(2006江苏卷)图1是“该城市冬季近地面层不同时刻气温随高度变化过程示意图”，读图回答1.1题。
1.1.该发电厂烟囱的设计高度应不低于（）图1A.50米B.75米C.100米D.150米答案：C解析：从图名可以看出此统计图表所反映的对流层气温日变化，烟囱高度不低于逆温层的高度，只要学生能够正确的读出图中各个时段的逆温的最大高度就可以做出该题。
1.2．（2006天津第三次质检）根据下图判断，北京四日气温垂直分布状况图中，近地面空气质量问题最严重的是（）图2A．T1日 B．T2日 C．T3日 D．T4日答案：D解析：此题可与上题做比较，所考知识点有相似之处：逆温。
初中地理地图类作业设计例谈
初中地理地图类作业设计例谈初中地理地图类作业设计例谈地图是地理语言的浓缩，是学生获得直观地理知识的源泉，是教师进行地理教学不可缺少的教学工具和教材。
卡列斯克说过：“没有地图，就没有地理学”。
初中地理教材中的景观图、模式图、示意图、联系图共六百五十余幅，大致七百多字就附一幅插图，这些不同类型的图像，无疑是教材的有机组成部分，它对学好地理知识，启迪学生的智能、训练学生的应变能力，有着独特的作用。
因此，在初中地理教学中设计好地图类作业是十分重要的。
一、“直读式”作业——培养学生的观察能力所谓“直读式”地图作业，就是利用给出的地图直接读出来。
通过直读式作业的训练可以锻炼学生的观察、想象和思维能力，增强学生的自信心和学习的主动性。
例如，以下是中国主要山脉分布图，我的作业是这样设计的①利用中国主要山脉分布图，写出我国有哪些主要山脉。
②对主要山脉的走向进行分类。
（在两道题中选做一道）这样的题目设计对于地理知识非常缺乏且又有好的学习地理愿望的学生来说，是一个很好的题目，这些学生通过自己的努力也可以做对一道地理题；从而获取自信，选做题目可以针对不同的学生因材施教。
二、“析图式”作业——培养学生的思维能力析图式就是利用已学过的地理知识，用地图分析地理事物的成因、运动、分布规律的地图作业设计形式。
用图中的各种符号查找地理事物，仅能解决有什么、在什么地方的问题，这是读图的低级阶段，而能用地图来分析解决问题，进行归纳推理，才是读图的高级阶段。
例如，可以设计以下作业：下图是“我国温度带划分图”，读后回答下列问题：（加油！看谁做得好！相信自己一定能行的。
）A.填出图中数码号所代表的温度带名称。
① 带，② 带，③ 带，④ 带，⑤ 带，⑥ 区。
B.写出我国温度带划分的依据是。
C.我国按温度带划分，有热带的省级行政区是D.图中温度带③和温度带④的分界线大体是_______，基本上和我国一月的等温线一致。
E.了解你们周边地区和社会在过去发生过哪些气象灾害，造成了哪些危害和损失，人们是怎样防治的？可见，仅仅会读图，获取图形上的某些表层信息是完全不够的。
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分类例谈地理图形的解题方法
地理学科的特点之一是地理事物的分布、特征等要通过图形图表来反映出来，所以地图是地理学科的重要语言。
高考考试说明能力要求第五点明确提出对地理图形的要求（熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明有关等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等；能根据要求绘制简单的地理图表，并能根据要求进行相关的地理计算）。
近年来，各地的高考试卷重视对地理图形的考察也体现了这一要求。
请看今年部分地区高考地理试卷地理图形数统计表。
表一：2006年各地高考地理试卷中地图幅数统计
注：文综卷中图幅数是指地理部分的图幅数。
所以在地理教学过程中，教师要有意识的培养学生识图、读图、用图的能力，要求学生拿到一幅图，仔细分析图中信息，如：图名、图例、坐标等。
但并不是每一幅图都有图例，坐标，这就需要我们对地理图形进行分类，对具体类型的图形采取具体的解题方法。
地理图形一般可分为：统计图、等值线图、光照图、区域图等。
以下本人通过几个典型例题的解题方法或思路，从中感悟不同种类图形的注意事项及分类解法。
1.统计图
此类图形形式多样，如曲线图、柱状图、饼状图、扇形图、三角坐标图等。
【典型例题】
(2006江苏卷)图1是“该城市冬季近地面层不同时刻气温随高度变化过程示意图”，读图回答1.1题。
1.1.该发电厂烟囱的设计高度应不低于（）
图1
A.50米
B.75米
C.100米
D.150米
答案：C
解析：从图名可以看出此统计图表所反映的对流层气温日变化，烟囱高度不低于逆温层的高度，只要学生能够正确的读出图中各个时段的逆温的最大高度就可以做出该题。
1.2．（2006天津第三次质检）根据下图判断，北京四日气温垂直分布状况图中，近地面空气质量问题最严重的是（）
图2
A．T1日 B．T2日 C．T3日 D．T4日
答案：D
解析：此题可与上题做比较，所考知识点有相似之处：逆温。
但需要认真分析题目中给予的条件：高架污染源。
根据这个条件可以确定答案在T2和T4中选择，再根据逆温的严重程度K=T/H(高度)，可以确定T4的高空逆温程度更为严重。
图3表示①②③④四个地区三次产业的就业构成，读图3回答1.3题：
图3
1.3．④地区一、二、三产业的就业比例为( )
A．37.6：17.4：45.0 B．31.6：30.5：37.9
C．15.5：24.5：60.0 D．37.6：24.5：37.9
答案：D
解析：三角坐标图近来经常出现在高考题中，2002年上海卷53题，2003年广东卷30题，此类图形比较特殊，关键是正确读取数据。
我归纳的方法为：1.在认准坐标代替什么变量的基础上，平移其起点坐标处那根线。
如我们要读第一产业的比重，可以先看准第一产业的坐标轴，分出0-100%的方向，然后找到0刻度所对应线，平移与第一产业坐标轴的交点就为正确读数；2.三者都读出来以后，可以检验，三者之和是否为100%。
本人觉得此类图形一般不难，都可以从图中找到信息解题，但是一定要仔细，认真读懂，读清坐标数字及含义，如果多幅图比较，则要认真注意每一幅图的坐标数字。
2.等值线图
等值线图有等高线，等压线，等温线，等降水量线，等太阳辐射线等。
【典型例题】
2．1（汕头一模）四幅等压线图中，画法正确的是
A．①② B．①③④ C．①④ D．①②④
答案：C
解析：等值线图的画法是否正确，关键是要注意等值线之间的数值。
遵循一定的原则：相邻的两条等值线可以相等，也可以相隔一个等值距。
如①中的为1010，1020（可以）。
②中的1010，1020，1030（不行）。
③中的1010，1020，1030（不行）。
④中的1010，1030，等值距为20（可以）。
2．2（2006江苏）图4是“我国部分地区气温年较差分布图”，读图回答下列问题。
图4
A地比图中同纬度地区气温年较差（大、小）
答案：小
解析：这种等值线弯曲和两边比较的题目比较常见，可以区分地形高低、寒暖流等。
此题可以转化为左图：
A处值为38-40之间。
而B、C处值为40-42之间。
显然易见，A处小于两侧。
有人也把此法归纳为“一线法”！
2．3图5为一幅陡崖的地形等高线图，图中有三条等高线相交于A处，陡崖处的相对高度可能为（）(双选)
图5
A.200
B.280
C.400
D.320
答案：BD
解析：这个题目可以用作图来帮助学生理解。
此类图形题解题的关键是要注意等值线的弯曲情况及大小的变化方向。
还有就是两条相邻的等值线可以相等也可以相差一个等值距，但不可以为两个等值距。
当然，如果动手画画剖面示意图，转换图形模式，我想对图形的理解可以上升到一个更高的层次。
3.光照图
光照图种类也比较多，常常和正午太阳高度和日期时间计算一起命题，是地理读图中的一个难点。
【典型例题】
3．1若M、N两地几乎同时日落，且两地的昼夜变化幅度达一年中最大值时，下列说法正确的是（）
A．①地附近河流进入枯水期
B．②地区的地下水位明显上升
C．M附近地区气候温和多雨
D．N地此时多热浪和台风灾害
答案：C
解析：对题目中条件分解，提取有用信息。
①M、N两地几乎同时日落，位于昏线
②昼夜变化幅度达一年中最大值，冬至或夏至。
这题目关键判断节气。
转换图形如图六：
图6
可以看出，越往北白天时间越长，可以判断太阳直射点位于北半球。
学生拿到此类题目或图形常觉得无从下手，已知条件模糊或不够，那么这就需求教师在平时多用题目来帮助学生找到图中隐藏的条件。
如同时日出日落，表示共同位于晨昏线上；昼半球的中央经线为12：00；日期的分界线为0：00所在经线和180°经线；太阳直射点的太阳高度角为90°等，再者要善于把一些难于理解的立体图像转换成平面图形去解读，这样会便于理解。
4.区域图
此类图可以根据内容分为洋流图、区域地形图、景观图、工工业分布及交通图等。
【典型例题】
读“太平洋沿岸局部地区示意图”，并回答4.1题。
4．1在全球六大板块中，图中E地所属的板块是(单项选择)
A.非洲板块
B.太平洋板块
C.南极洲板块
D.美洲板块
答案：D
解析：本题关键是依靠经纬线定位，70°W-80°W，10°S-20°S应为南美大陆，所以E所处板块为美洲板块！
景观图往往要注意图形中典型的地理事物，如植被、地表形态等。
这类图中有些还标有经纬网，要提高读图的准确性，那么就要求学生在做题目的时候头脑中形成有重要经纬线组成的地球轮廓图，平时多转动地球仪。
换句话说，学生要掌握一些重要的经纬线所穿过的地理事物，或重要的地理事物的经纬线范围等。
总之，要做到对地理图形的正确分析，就需要让学生平时多练图，多动手，形成良好的读图习惯。
以上只是从读图技能上做了一些阐述，仅供交流。