2019年秋季小学教研活动总结
2019秋期教研工作总结
2019秋期教研工作总结回首2019年秋季学期的教研工作，我们不禁感慨万千。
在这个充满挑战和机遇的季节里，我们教师们在教学实践中不断探索创新，不断提升自我，为学生的成长和发展贡献着自己的力量。
在这里，让我们一起来总结一下这个学期的教研工作，回顾成绩，总结经验，展望未来。
首先，教研工作是一个不断探索创新的过程。
在这个学期，我们教师们积极参与各种教研活动，不断开展教学实践研究，探索新的教学方法和手段。
我们尝试了多种不同的教学模式，从传统的课堂教学到现代化的多媒体教学，从个性化教学到合作学习，不断寻求最适合学生的教学方式。
在这个过程中，我们不断发现问题，不断总结经验，不断改进教学方法，使得教学质量得到了有效提升。
其次，教研工作是一个不断提升自我的过程。
在这个学期，我们教师们不仅仅是传授知识，更是在不断学习和提升自我。
我们积极参加各种教育培训，学习最新的教学理论和方法，提高自己的教学水平和专业素养。
我们还相互交流，分享教学经验，互相学习，不断提高自己的教学能力和水平。
在这个过程中，我们不断发现自己的不足，不断学习，不断进步，使得自己成为了更好的教师。
最后，教研工作是一个为学生服务的过程。
在这个学期，我们教师们始终把学生的发展和成长放在首位，不断调整教学内容和方式，使得教学更加贴近学生的需求和兴趣。
我们不仅仅是教育者，更是引导者和启发者，通过我们的努力，使得学生在学业上取得了更好的成绩，更加健康快乐地成长。
2019年秋季学期的教研工作即将结束，但我们的教学之路永远在延续。
让我们继续努力，不断探索创新，不断提升自我，为学生的成长和发展贡献着自己的力量。
相信在未来的日子里，我们的教研工作会取得更加辉煌的成绩，让我们共同期待吧！。
2019年秋季小学教学教研工作总结
2019年秋季小学教学教研工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx年秋季小学教学教研工作总结本期以来我校坚持以科学发展观统领教学教研工作全局，以推进素质教育为中心，以基础教育课程改革为主线，以教育科研为动力，以“四课”活动为内容校本教研为载体，以强化教育管理抓好常规教学教研工作为基础，以全面提高教育教学质量为目标。
重点做了以下工作：1、坚决落实教学常规各个环节。
常规教学是提高教学质量的有效途径和基本方法，学校组织领导教师认真细致学习新《细则》，深刻把握、理解新《细则》对各个教学环节的具体要求，并把《细则》各项要求落实到教学的各环节中。
以中心校制订的教学管理制度为依据，扎实开展好备、教、批、辅、考、评、补等每项工作的检查、监控和指导工作，对教学各个环节要坚持天天抓落实、周周检查督促、月月评比小结、期期总评排队。
学校每次备课作业批改检查，都以书面形式留下检查情况，检查评价反馈内容等痕迹，整理成册建档备案，做为教师积效考评的重要内容和中心校检查业务工作依据。
同时引导教师注重反思。
只有经过反思，原始的经验教训才能不断被审视修正、提炼升华，成为促进教师专业成长的有力杠杆。
引导教师对每一节课进行课前反思、课中反思、课后反思，倡导教师利用不同形式，撰写教学反思。
同时规定每位任课教师每周至少写一篇300字的教学反思，每期教学反思集中成册。
2、以创新课堂教学模式为途径，力促教学方式多样化。
学校倡导广大教师在“以学生发展为本”的理念下，从课堂教学的目标设计教学过程的主体。
培养学习方法的指导，探索目标认定--自主预习--展示交流--点拨升华--达标（作业）反馈的五环节课堂教学模式。
各校应以此为基准。
不断总结不同学科、不同课型的最佳教学模式，培育教学特色，形成丰富多彩的教学方式。
进行优秀课例的展评活动等，不断研究课堂，引领教学，逐步形成教改成果发现、形成、积累、评定和推广机制，致力于打造精品课堂，促进教学效益的稳步提高。
小学教研活动总结2019
小学教研活动总结2019各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学的教研活动在培养学生学习兴趣、奠定学生的学习基础方面是十分重要的，因此在教研活动结束的时候也应该要做活动总结。
以下是由XX 为大家整理的“小学教研活动总结2019”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教研活动总结2019（一）一学期来，我们xx 小学认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。
以下是我校此次教研活动总结。
一、认真抓好学校的常规管理工作1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。
以新课程理念为先导，以为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。
摸索、行之有效的课程实施模式。
全面试行《义务教育课程设置》，继续开发校本课程，办出特色。
2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。
4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。
本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。
用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。
小学秋季语文教研总结范文（通用6篇）
小学秋季语文教研总结小学秋季语文教研总结范文（通用6篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，我想我们需要写一份总结了吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家整理的小学秋季语文教研总结范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学秋季语文教研总结1通过这次教研活动，我们知道，罗老师擅长运用以读代讲的方法，抓住语文教育教学特点，让学生动脑动口、动手，充分调动学生的积极性。
充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。
《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。
”罗老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。
唯一不足的是没有很好地训练学生的阅读能力。
我相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
但还有一些问题，我们还要再研究。
我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。
在今后的课堂教学中我们要做到以下几点：1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。
上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。
可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3、要精心设计每个问题，引导学生多读书。
我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。
要让学生在读书中感悟文本。
4、努力提高自身素质。
在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
2019秋季学期小学学校教科研工作总结
2019秋季学期小学学校教科研工作总结本学期我校教科研工作，坚持以区教科室工作计划为指导，切实提升教学效率为主题，以“科研为先导”，进一步增强学习与研究，持续更新教育理念，深入研究教育教学理论，围绕学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力。
; 一、领导重视，使教研工作顺利开展; 学校成立了教科室，定期召开教科研工作会议，学校领导承包年级组、教研组，分工明确，各负其责并积极参与、指导教科研活动。
校长褚玉红、副校长马宁亲自指导教科研工作，教科室主任张冰负责教科研工作，学校领导亲自参与课题研究，并制定出学校研究路径“教学质量分析及微研究推进”：数学组的“小学生数学信息提取和分析能力的培养研究”、“数学概念教学有效性的实践研究”，语文组的“阅读效果提升的实践研究”、英语组“依托绘本开展语音教学的研究”、体育组的“小学中段男生参与花球啦啦操运动项目现状及对策研究”、还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教科研专题。
二、建立健全教科研组织，促进教研工作科学规范; 建立健全组织机构，完善教研制度，明确人员职责，确保教科研工作科学规范。
学校教科室具体负责教育科研工作，教科研工作已逐步被领导和老师们认可支持，有利推动了课堂教学。
; （一）完善管理制度。
细化课题管理制度和经费保障机制，学校支持鼓励教师做课题做研究，并且有专项研究经费，设置教科研成果奖励制度，对业绩突出者以分值列入月考核范畴，每学期对每位教师的荣誉情况进行汇总，对于优秀成果奖予以表彰奖励，并且在期末考核时评优评先时优先考虑。
（二）规范档案管理。
进一步规范了档案管理。
凡是本年度结题的课题，均建立了包括立项申请书、实施方案、结题报告、结题鉴定表、结题证书在内的纸质档案；（三）完善成果档案。
教师出版、发表的论文、取得了成果建立了纸质为主的材料归档。
（四）学校教科研有详细的工作计划，紧紧围绕学校的重点工作，计划切实可行，总结翔实客观。
小学九月教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了全面提升教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于九月开展了丰富多彩的教研活动。
本次活动以“深化教育教学改革，提高教师专业素养”为主题，旨在通过一系列教研活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学工作的深入开展。
二、活动内容1. 新教师入职培训为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，我校于九月开展了新教师入职培训。
培训内容包括学校基本情况、教育教学常规、班级管理、教学设计、课堂组织等。
通过培训，新教师对学校有了更深入的了解，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
2. 教学观摩活动为促进教师之间的教学交流，提高课堂教学水平，我校开展了教学观摩活动。
活动中，教师们分别展示了语文、数学、英语、科学等学科的教学课堂，观摩教师认真聆听，积极参与讨论，共同探讨提高课堂教学效果的方法。
3. 教学研讨活动针对教育教学中的热点、难点问题，我校组织教师开展了教学研讨活动。
研讨内容包括课程改革、教学方法、教学评价、学生心理等方面。
通过研讨，教师们对教育教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学论文评比活动为激发教师撰写教学论文的积极性，提高教育教学研究水平，我校开展了教学论文评比活动。
活动期间，教师们积极参与，提交了大量优秀论文。
经过评审，评选出了一批优秀论文，并在学校进行展示，进一步推动了教育教学研究的深入发展。
5. 教学技能大赛为检验教师的教学技能，激发教师的教学热情，我校举办了教学技能大赛。
大赛内容包括教学设计、课堂教学、教学反思等环节。
通过比赛，教师们展示了各自的教学风采，提高了教学技能。
6. 教师基本功培训为了提高教师的基本功，我校开展了教师基本功培训。
培训内容包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等。
通过培训，教师们的基本功得到了提升，为今后的教育教学工作奠定了基础。
三、活动成果1. 教师队伍素质得到提升。
通过一系列教研活动，教师们的教育教学理念、教学技能、班级管理水平等方面得到了全面提升。
2019秋教研工作总结
茨沟小学2019—2020第一学期数学教研工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，效果良好。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
我们怎样教数学,《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
教研组成员自觉自学互学，写笔记，说反思，以促专业成长，取长补短。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在教研组的安排下，经常在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。
实践表明，这种备课方式，既照顾到班级的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。
需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。
我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。
2019秋期教研工作总结
2019秋期教研工作总结
随着2019年的秋季学期即将结束，我们不得不对过去几个月的教研工作进行
总结和反思。
在这个学期里，我们经历了许多挑战和机遇，取得了一些成绩，也遇到了一些困难。
在这篇文章中，我们将对我们的教研工作进行总结，回顾过去，展望未来。
首先，让我们来看看我们在这个学期里取得的成绩。
在教学方面，我们采取了
一些新的教学方法和手段，比如引入了多媒体教学、实践教学等，这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习效果。
在科研方面，我们有几位老师发表了高水平的学术论文，取得了一定的科研成果。
在教研方面，我们组织了一些教研活动，促进了教师之间的交流和合作，提高了教学质量。
然而，我们也面临着一些挑战和困难。
比如，教学资源不足、学生学习压力大
等问题，这些都给我们的教研工作带来了一定的困难。
同时，我们也需要进一步提高教师的教学水平和科研能力，以适应社会的发展和学生的需求。
总的来说，2019秋期的教研工作取得了一些成绩，但也面临着一些挑战。
在未来的工作中，我们需要进一步加强教研合作，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供更好的教育教学服务。
希望在未来的工作中，我们能够取得更好的成绩，为学校的发展做出更大的贡献。
关于小学语文教研活动总结(精选5篇)
关于小学语文教研活动总结（精选5篇）1.《小学语文教研活动总结》一本次小学语文教研活动，我们围绕小学语文教材、教法、评价等方面开展了广泛的讨论和研究，取得了丰硕的成果。
首先，我们对小学语文教材进行了深入的研究。
通过对教材内容的分析，我们发现教材内容丰富、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，我们也发现教材的难度不平衡，一些内容过于简单，而有些内容对学生来说比较困难，需要我们在教学过程中进行适当调整。
其次，我们对小学语文的教学方法进行了讨论。
通过互相交流经验，我们发现启发式教学方法能够有效激发学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。
同时，我们也注意到了在教学过程中要根据学生的实际情况选择不同的教学方法，不要一刀切的使用同一种教学方法。
最后，我们对小学语文评价体系进行了讨论。
我们一致认为小学语文评价应该注重学生的实际能力，不仅要注重认知层面的评价，还要注重学生的综合素质的评价。
同时，我们也注意到了评价方式应该多样化，不能过分依赖单一的考试评价，要注重学生的实际表现和参与度。
通过本次小学语文教研活动，我们深入了解了小学语文教学的现状和存在的问题，也积累了丰富的教学经验。
我们将进一步加强教研活动，不断提升语文教学质量，为培养学生良好的语文素养而努力。
2.《小学语文教研活动总结》二本次小学语文教研活动，我们主要围绕小学语文阅读教学进行了深入研究和讨论，并取得了一定的成果。
首先，我们对小学语文阅读教学的目标进行了明确。
我们认为小学语文阅读教学的目标应该是培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力，使他们能够独立阅读、理解和欣赏各种文本。
其次，我们对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。
我们发现，启发式教学方法能够有效引导学生主动思考和探究，提高他们的阅读能力。
同时，我们也注意到了小组合作学习和角色扮演的方法能够培养学生的合作能力和表达能力，在阅读教学中起到积极的促进作用。
小学九月份教研工作总结
小学九月份教研工作总结
九月份是新学年的开始，也是小学教师们忙碌的时候。
在这个月里，我们进行
了一系列的教研工作，总结了许多宝贵的经验和教学方法。
在这篇文章中，我们将对九月份的教研工作进行总结，并分享我们的收获和成果。
首先，我们在九月份进行了课堂观摩和教学交流活动。
通过观摩其他老师的课堂，我们学习了许多新的教学方法和技巧。
同时，我们也分享了自己的教学经验，相互交流，相互学习。
这样的活动不仅提高了我们的教学水平，也增进了教师之间的团结和合作。
其次，我们在九月份进行了学科教研活动。
我们根据学科特点和教学内容，进
行了专题讨论和研究。
通过这样的活动，我们深入了解了学科教学的要点和难点，找到了针对性的解决方法，为学生的学习提供了更好的支持。
另外，我们还进行了学生学习情况的调研和分析。
通过对学生学习情况的了解，我们可以更好地调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的实际需求，提高教学效果。
最后，我们对九月份的教研工作进行了总结和评估。
我们发现，在这个月里，
我们取得了一些进步，也遇到了一些困难和挑战。
但是，通过团结合作，我们克服了困难，取得了一些成果。
我们相信，在未来的教研工作中，我们会更加努力，取得更好的成绩。
总的来说，九月份的教研工作让我们受益匪浅。
通过这个月的工作，我们不仅
提高了自己的教学水平，也增进了教师之间的团结和合作。
我们相信，在未来的教研工作中，我们会更加努力，取得更好的成绩。
XX小学2019年秋期教研工作总结
XXXXX小学2019年秋期教学教研工作总结本学期工作即将结束，在镇中心学校领导的正确领导和关心下，在学校各教师的共同努力下，学校教研工作得到了较快发展，从而促进了教学质量的提高。
为了吸取一些经验和教训，提高以后的教育教学工作质量，现将学期教研工作总结如下：一、基本情况本学期开学后，学校对教研工作非常重视，对本学期的一切教研工作精心策划和周密安排，为后来的工作打下了坚实的基础。
1、科学合理安排教师的教学任务和各项管理。
根据教师的基本特点和各种条件，结合学校事务和班级情况，合理安排教师的教学任务，确保教学工作顺利完成并且质量突出。
同时根据教师的业务技能合理安排教师参与学校各方面的教学管理。
2、加强教研常规管理。
教研常规是学校工作的核心，教研常规管理的好与否决定着教学质量。
因此学校重点抓好教师备课、上课、批改作业、课后辅导、课后教学反思、利用课余时间与其他教师取长补短等事项。
备课要求教师对授课内容十分熟悉，涉及到的课外知识要有充分的准备，能准备各种直观教具或制作一些课件。
上课重点要求精讲多练、直观形象、能激发学生的积极性，反馈效果良好，能做到个别照顾。
批改作业要求批后学生知道错在哪里，然后要引导学生去改正。
课后要多利用时间对学生辅导，并进行教学反思，多听别人讲课。
同时学校不定时对教师教案等进行检查，并能将检查结果及时反馈。
3、提高教研活动效果。
本学期我校认真组织了教研活动，从教师中找出优秀的教学方法。
并多次派出教师参加各级的听课、培训学习等，大大开阔了教师的眼界，教师在今后的教学工作中受益匪浅。
4、加强学风研究。
班级学风建设十分重要，它不仅影响一个班更影响一个学校，要求各班主任要不哲不扣地建设一个文明、团结、进步的班集体。
5、抓好校园文化建设的研究。
着力做好校园板报和各种标语的宣传，营造一个文明、团结、和谐的校园环境。
二、成绩与不足本学年教研工作取得了一些成绩，同时也出现很多不足。
（一）取得的成绩1、教师在备课、上课、作业批改、辅导、考核等方面都有了较大的进步，通过检查备课，大部分教师都能跟上教学进度，并书写质量有所提高。
小学秋季学期教研活动总结
小学秋季学期教研活动总结小学秋季学期教研活动总结本学期，我们学校开展了一系列教研活动，取得了一些成果。
在教研活动中，我们通过交流和合作，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。
首先，我们组织了多次教研活动，内容涵盖了教学设计、教学方法、教材使用和评价方法等方面。
在这些教研活动中，老师们积极分享自己的教学经验和教学心得，互相借鉴和学习，使得教学更加灵活多样化，并能更好地满足学生的需求。
其次，我们注重教学观摩和反思。
每个月，我们都会安排教学观摩活动，让老师们有机会观察和学习其他老师的教学方法和技巧。
观摩后，我们还会进行反思讨论，分析优点和不足，共同探讨如何提高自己的教学效果。
这种教学观摩和反思的方式，有助于我们改进和优化教学方式，提升教学质量。
另外，我们还加强了与家长的沟通和合作。
通过学期初的家长会和定期的家长沟通会，我们向家长介绍了本学期的教学计划和教学目标，以及如何帮助孩子在学习中取得更好的成绩。
我们还定期发布学生的学习情况和表现，让家长了解孩子的学习情况，并与家长共同协作，帮助孩子解决学习中遇到的问题。
通过这些教研活动，我们取得了一些成果。
一方面，老师们的教学水平有了明显提高，教学效果也得到了肯定。
另一方面，学生的学习态度和学习成绩有了明显的进步。
这些成果的取得离不开教师们的努力和团队合作精神。
不过，我们也意识到，在教研活动中还存在一些问题和困难。
首先，我们的教研时间相对有限，无法覆盖所有的教学内容和问题。
其次，教研活动的深度和广度有待提高，需要更加全面和系统地分析和研究教学问题。
最后，教师的参与度还不够高，需要进一步提高教师参与教研活动的积极性和主动性。
针对这些问题，我们计划在下个学期进行改进。
一方面，我们将进一步优化教研时间的安排，确保每个老师都有足够的时间参与教研活动。
另一方面，我们将加大教研活动的宣传力度，提高教师参与教研活动的积极性和主动性。
同时，我们还将加强学校对教研活动的支持，为教师提供更好的教研条件和资源。
秋季小学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越注重培养学生的综合素质和创新能力。
为了进一步提升教师的教学水平，提高教育教学质量，我校在秋季学期开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，全面提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，使教师能够更好地把握新课程理念，适应新课程要求。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养教师的教育教学科研能力，提升教师的专业素养和教学水平。
4. 增强教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 集体备课为了确保课堂教学质量，我校教师进行了集体备课。
各教研组根据教材内容和学生实际情况，共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，相互借鉴，取长补短，形成了较为完善的教学方案。
2. 教学观摩为促进教师之间的教学交流，我校组织了教学观摩活动。
各教研组推荐优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
观摩课后，组织教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行讨论，提出改进意见。
3. 专题讲座针对教育教学中的热点、难点问题，我校邀请了专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、学生心理等方面，使教师们受益匪浅。
4. 教学研讨围绕教育教学中的实际问题，我校组织了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，就教学中的困惑和问题进行深入探讨，共同寻找解决方法。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提升。
通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，教师们对新课程理念有了更深刻的认识，教学方法和技巧得到了丰富和提升。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强。
教研活动中，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 学生的学习成绩有所提高。
教师们根据教研活动的成果，改进了教学方法，使课堂教学更加高效，学生的学习成绩得到了提高。
2019小学校本教研活动总结
2019小学校本教研活动总结总结活动的收获，把在这一段时间的收获做整理，分析过程的好坏。
下面是由小编为大家整理的“2019小学校本教研活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2019小学校本教研活动总结（一）校本教研是促进教师专业成长的重要途径。
而课堂教学研究是校本教研的主要形式之一。
重新审视校本教研的现状，存在诸多不足，首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题研究。
校本教研没有捕捉教学中的问题，形成一个个专题。
缺失“研究什么”这一前提。
其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。
我们常常发现，某些教研活动研究课上了，大家也认真评了课，执教者也很认同评课者的意见，并做了反思。
活动经历了上课、说课、评课、教后反思一条龙，搞得有声有色。
大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到共同提高的目的，缺少教师的专业成长要经历“实践——反思——再实践”循环往复的过程。
为了进一步健全校本教研制度，提高校本教研的有效性，学校实践和探究“一二三”校本教研活动模式，即确定一个主题，推行一课二上，实行三个结合。
一、确定一个主题为了进一步提高校本教研的针对性和有效性，避免校本教研的笼统化和盲目性，我校采取教研专题化。
首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题，再根据问题的价值性（具有现实价值，通过专题研讨能有效提高教学效率）、共性（大多教师或学生遇到的问题）及可操作性（所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决），最后确定教研专题。
如课堂问题的有效性，低年级写字教学指导，朗读有效方法，等语文组的“一年级语文开放式识字研究”、“倡导综合性学习，拓展自主式教学”，数学组的“如何创设有效教学情境”、“如何提高小组合作的有效性”，英语组的“小学低段英语趣味性教学”等等。
各学科组或几个学科组一起围绕自己的教研专题，开展内容丰富、形式多样的教研活动，使校本教研由模糊变清晰，真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。
二、推行一课二上”课堂教学是落实课改理念，提高教育教学质量的主阵地，是教师专业成长的训练所。
秋季小学教研活动总结
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于秋季开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学观摩等形式，促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，各学科组根据学期教学计划和课程标准，共同研讨教材、教法、学法，制定详细的教学计划。
在备课过程中，教师们积极参与，分享教学经验，共同探讨解决教学难题。
2. 听课评课为确保教研活动取得实效，学校组织了听课评课活动。
各学科组邀请优秀教师进行公开课展示，课后组织全体教师进行评课。
评课过程中，教师们畅所欲言，从教学设计、课堂组织、教学方法、学生参与等方面提出意见和建议，共同提高教育教学水平。
3. 专题讲座为拓宽教师视野，提高教育教学理论素养，学校邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及教育教学理念、教学方法、学生心理、课程改革等方面，使教师们受益匪浅。
4. 教学观摩为促进教师之间的交流与合作，学校组织了教学观摩活动。
各学科组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，共同探讨教学经验。
通过观摩活动，教师们取长补短，相互借鉴，共同提高。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们教育教学理论水平、教学实践能力得到显著提高。
教师在集体备课、听课评课、专题讲座等环节中，不断学习、交流、反思，提高了自身的教育教学素养。
2. 教学质量得到提高教研活动促进了教师之间的交流与合作，使教育教学方法得到改进，教学质量得到提高。
学生在课堂上表现出更高的学习兴趣，学习成绩明显提高。
3. 教师团队凝聚力增强本次教研活动为教师们提供了展示自我、相互学习的平台，增强了教师之间的凝聚力。
教师们在活动中相互支持、共同进步，形成了良好的团队氛围。
四、活动总结1. 加强组织领导，确保活动顺利开展学校高度重视本次教研活动，成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，确保活动顺利开展。
秋季小学教研总结
一、前言金秋时节，硕果累累。
在这个充满收获的季节里，我们小学教研活动也圆满落下帷幕。
在过去的一个学期里，我们围绕教育教学改革，积极开展教研活动，全面提升教育教学质量。
现将本次秋季小学教研总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强组织领导，明确责任分工为确保教研活动的顺利开展，我校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，各教研组长为成员的教研工作领导小组。
领导小组负责统筹协调、组织安排、监督检查教研活动，确保教研工作有序开展。
2. 丰富教研形式，提高教研实效（1）开展集体备课活动。
通过集体备课，教师们共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，提高课堂教学质量。
（2）组织听课、评课活动。
通过听课、评课，教师们互相学习、取长补短，共同提高教育教学水平。
（3）开展课题研究活动。
以课题研究为载体，教师们深入研究教育教学问题，探索解决途径，提高教育教学质量。
（4）开展教学研讨活动。
围绕教育教学热点、难点问题，组织教师进行研讨，促进教师专业成长。
3. 加强教师培训，提升教师素质（1）邀请专家讲座。
邀请知名教育专家来校进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教师教育教学水平。
（2）组织教师参加各类培训。
鼓励教师参加各类教育教学培训，提高教师教育教学能力。
（3）开展教师基本功比赛。
通过教师基本功比赛，激发教师学习热情，提高教师教育教学水平。
三、教研成果展示1. 教学质量稳步提升。
通过开展教研活动，我校教学质量稳步提升，学生在各类竞赛中屡获佳绩。
2. 教师专业素养不断提高。
教师们在教研活动中不断学习、反思、总结，教育教学水平得到显著提高。
3. 课题研究成果丰硕。
我校承担的多个课题研究取得丰硕成果，为教育教学改革提供了有益借鉴。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。
（2）教研活动形式单一，内容不够丰富。
（3）教师专业发展不平衡，部分教师教育教学水平有待提高。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高教师对教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。
2019年小学教研活动总结2019范文
小学教研活动总结2019范文无论我们是从事什么行业，一个怎样的职位，我们都是需要为自己做一些总结的，这有利于我们的成长。
下面是由出国为大家的“小学教研活动总结2019范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。
现把工作情况总结如下：教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。
反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。
每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。
小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。
2019年秋季教研的工作总结
秋季教研的工作总结九都中心小学20XX年秋季教研工作总结本学期,我校认真落实上级教研部门布置的工作任务,立足本校教研工作实际,以提高教育质量为核心,以深化教学改革为重点,改进教研方式,提高教研实效,努力提升教师专业素养,进一步推动了学校教育改革与发展.为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下本学期开展的主要工作(一)在教学常规方面1、全面规范办学行为.按省教育厅课程设置标准及作息时间规定编排好学校功课表、作息时间表,课外活动表,并严格执行这三个表,学生课外作业总量得到严格控制,教师不存在占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课的现象。
2、制订计划.根据上级要求和学校的安排,结合本校的实际情况,学校制订出一个行之有效的教研工作计划、各老师制定了学科教学计划、复习计划,能按计划进行活动。
3、加强教学管理制度建设.狠抓"教师教学常规"和"学生学习常规"的落实,力争教学常规的实效性突破.教导处多次进行教学常规的检查,并整理好检查记录和整改措施,使每次检查都有改进、有提高.校长、教导主任深入班级听课指导,督促全校教师严格按照"教师教学常规"和"学生学习常规"的要求,规范教学的各个环节,向课堂教学要质量。
4、做好学籍系统管理.严格按照学籍管理的相关规定,做好异动学生的信息修改、网上审批等工作,确实规范操作程序.坚持以人为本、方便群众、服务周到,为广大家长办理借读、转学相关手续提供方便.学校没有接收无电子学籍的新转入学生,除因客观原因招收的一个没有户口的新生外(教导处已多次催促要求家长申办户口以补录学籍),学校在9月份完成了一年级新生学籍导入上传工作,并规范建好新一年学卡,在10月份完成学生学籍异动操作并核对、更新好二至六年级学卡,并收集和存档好学生《评估手册》。
(二)、教学质量方面。
1、采取过程性质量监测.建立课堂达标、作业改评、单元自测、学期检测等教学监测机制,通过对课堂练习、学生作业典型错例剖析、单元自测讲评、学期检测质量分析等活动,引导每一位教师重视每一节课的教学质量,关注每一个学生的学习状况,让质量监控不留死角.1月7日中心联评中,吴彩虹、李启攀、李惠英、陈小榕、黄添珍、黄友利、占炳坤、林亚丽、黄玉娇、黄顺福等老师的作业获评优级;吴彩虹、王龙星、李端红、李惠英、黄添珍、黄友利、占炳坤、黄玉娇、黄顺福等老师的教案获评优级。
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2019年秋季小学教研活动总结
2019.12.17号，六年级四班坐满了听的老师，他们正在进行一周一次的教研活动，本次活动有六年级主办，主题数学阅读的思考，本次活动分一下六个环节：第一环节是观，做老师是常盼镯，做的题目是——数与形。
第二环节是做老师谈设计理念，第三个环节有崔丽萍老师针对这节进行点评，第四个环节有宫巧粉老师结合自己的教学进行问题的剖析，第五环节是请老师们评一评本节，第六个环节议：大家一起讨论讨论，针对本节或在自己的教学中有哪些困惑，提出，大家一起交流交流。
数与形是六年级新增加的内容，如何通过形总结数之间的规律，是本节的难点，如何用规律解决实际问题是本节的重点，在对重难点的突破上，常老师利用了孩子的前预习，问题引领，让每个孩子带着自己的问题走进堂，特别是阅读情境图时，没有任何条，你看到了什么？学生的回答竟然又是如此出乎老师的预料：
生1：我看到了三个不一样的正方形。
生2补充：这三个正方形有相同的地方也有不同的地方，相同的地方都是正方形这是刚才同学回答的，但是我发现每个正方形又有不同的小正方形组成，第一个有一个小正方形，第二个有四个小正方形，第三个有九个小正方形。
生3：老师我看到了这些小正方形的颜色不一样。
生4：老师虽然颜色不一样但是也有一样的地方，都从右下角的第一个小正方形开始，在它的外围有相同颜色的小正方形。
常老师说：同学们观察的真仔细，回答得也很完整，但是小精灵却给我们提出了不一样的问题，谁愿意回答这一问题：当同学的小手一个个举起的时候，常老师却皱起了眉头，同学们本上还给我们提出了一个问题，有图你发现了什么规律？在小组交流。
当讨论声议论
声此起彼伏的时候，却又一部分孩子举起了小手，我走进了一个同学面前，让他讲一下是如何理解的？这个小组的组长竟然说：“马老师，你也没有看懂吗？“我无奈的点点了头算是回答了。
这个孩子竟然说：“我是我们发现了当从1开始的连续奇数的和，结果就是几个奇数和的平方。
”我故意摇了摇头。
另一个同学说：“你比如1+3有两个奇数和就是2的平方，再比如1+3+5+7+9有5个连续的奇数和就是5的平方。
”我从内心对孩子无比的佩服，但是这一规律你们又是怎样发现的呢？孩子们有点小困难？就在这个时候，我听到有一个小组的同学说：“老师，我们不知道为什么叫数与形？”
我真替常老师捏一把汗，教育机智极强的常老师微笑地说：“我们是否要走进必达加斯加，你会发现数与形的和谐之美，你是否要走进我过的数学家的杨辉，他是如何发明杨辉三角的，你是否要走进著名数学家华罗庚，曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微”又是什么？你是否要走进日本数学史家米国藏在他的著作《数学的精神、思想和方法》中说道：他告诉我们，不管他们（指学生）从事什么业务工作，即使把所教给的知识(概念、定理、法则和公式等)全忘了，唯有铭刻在他们心中的数学精神、思想和方法都随时随地地发生作用，使他们受益终生。
随着社会的发展，要想实现“终身学习”和“人的可持续发展”，重要的是在教育中发展学生的能力，使之掌握获得知识和进一步学习的方法，逐渐掌握蕴涵在知识内的数学思想方法。
只有这样，才能使学生真正感受到数学的价值和力量。
一篇篇外阅读材料让学生和听老师打开了眼界，我真的感觉到孩子不是学数学，而是在享受数学，享受数学的魅力，享受数学的快乐，享受生活与数学的关系。
在评阶段，彭玲霞老师提出，如果把过程呈现出动态的，效果一定会更好。
对呀，过程的呈现就是重难点的呈现，让孩子看到每次比上一次增加了几个小正方形，就给数与形的结合提供了联姻的平台。
形象的比喻把评、议推上了高潮，贾红霞老师的问题与困惑：“我
认为规律总结的有点早，如果能更好的呈现形与数完美的结合下再总结规律，效果也许别有一番风味。
”真可谓一时激起千层浪，老师们针对一个新的型进行了研讨，总结我们自认为可行的最佳方案。
最后由马晓辉老师作结：谢谢所有老师的精彩发言，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。
最后集思广义针对以后的堂教学提几点建议。
1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点
上前要思考一下：我这节的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2. 要处理好内容与形式的关系
一堂好应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使堂教学收到事半功倍的效果。
可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
特别是当堂出现新问题的时候，一定不要为了教案，无目的的进行，及时刹车也许就是堂的一大闪光点。
3. 要精心设计每个问题，引导学生多读书。
我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。
要让学生在读书中走进编者，感悟本。
特别是学生能在读中学会的老师不要浪费时间，能在交流中P知识的多少，能在小组学会的就不要在班级浪费时间，就是真的不会了，老师苦口婆心的讲解又有何用处？
4、努力提高自身素质。
在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
特别是年轻的老师，你们是我校的后备力量，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。
我们生命的长度不能由自己定，但是生命的宽度与厚度确实有我们自己确定了，老师们古人说得好：
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书中还有什么？有你的快乐，有你的幸福，是你前进的动力，是你腾飞的翅膀。
”
怎样才能使上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？为了学生，为了把自己的上的更加完美，我们一起努力吧。