一年级上册语文第12 周教案
一年级上十二周教案
一年级上十二周教案有关一年级上十二周教案一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》二、周学习重难点：1.生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。
2.积累：（1）复习声母、韵母、整体认读音节。
（2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。
（3）背会《画》《大家都说普通话》。
3.作文：《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练三、周学科融合：把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。
四、周学情分析：本单元以复习拼音为主，在学生学习拼音后，练习拼读音节，继续学习看拼音识字的方法，巩固所学知识，从而培养动口、动脑以及相互合作的能力。
课题《画》授课时间：周﹍﹍分析本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人鸟语花香、山水相衬的美感。
课文扣住“画”这个谜底，抓住画的特征展开描述。
图文对照，能使学生有滋有味的循图读文，从而受到美的熏陶。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法吟诵、情景陶冶、解释等学生学法朗读、表演等学习目标1.理解目标：感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
2.积累目标：（1）正确、流利地朗读课文、背诵课文。
（2）知道“远--近”、“有--无”、“来--去”是意思相反的词。
3.生字目标：认识6个生字，会写4个字。
学习重点1.初读感知点：借助拼音读古诗，让学生明白这首诗写的是一幅山水画。
2.细读感悟点：反复诵读，体会感情。
3.能力训练点：会认5个生字，会写4个生字；感受诗中描绘的景色；正确、流利的朗读、背诵古诗。
4.拓展延伸点：课外收集谜语，开展猜谜语活动。
板书设计画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
课后反思课题《字与拼音五》授课时间：周﹍﹍分析这是拼音教学的最后一部分内容。
复习声母、韵母、整体认读音节，继续练习拼读音节，并利用拼音学习生字，巩固学过的汉字，掌握看拼音识字的方法。
一年级十二周教案
尹集学区新寨小学教案首页学科：语文年级：一年级任课教师：王玉兰备课日期：5 . 12 课题22 吃水不忘挖井人教学目标１.认识“忘、挖”等１２个生字。
会写“井、乡”等６个字。
２.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
３.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点识字，有感情地朗读课文是重点。
教学难点领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易，以及乡亲们饮水思源的品质。
教学用具识字卡片多媒体课件录音机教学方法讲授板书设计教学反思审阅人教学活动设计补充内容第一课时一、导入新课，读题质疑：1.小朋友，今天我们来学习一篇新课文。
板书课题：吃水不忘挖井人。
2.指名读课题——齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
3.谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？4.看着课题，你产生了什么问题？（文中“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？）二、初读感知，合作学习1.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，标好小节，边读边思考问题。
2.四人小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3.逐节读课文，相机教学生字新词。
①第一节：新词：毛主席（点拨：席：形声字，与“度”区别。
）、领导、革命。
②第二节：新词：a 、战士（战：翘舌音；形声字，与“站”区别。
士：翘舌音；与“土”区别；扩词。
）b、乡亲。
③第三节；新词：解放、刻着、想念。
4.难读的句子：①毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
②毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。
5.再读课文，相信一定能读得更好。
①说说挖井人是谁？师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内简要交流，了解时代背景。
使学生初步养成搜集资料的习惯和能力。
（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。
）结合理解“主席”“革命”、“解放”词语意思。
②不忘挖井人的又是谁呢？（乡亲们）三、品读感悟，学习课文（一）学习第一自然段１.这是哪里的乡亲们呢？故事发生在什么地方？课文第一自然段就告诉了我们。
12 an en in un ün(教学设计)部编版语文一年级上册
12 an en in un ün（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读和书写含有“an en in un ün”的音节，掌握音节的声母、韵母及声调。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等环节，培养学生的语感，提高学生的发音准确性。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 读音教学：引导学生正确拼读含有“an en in un ün”的音节，注意声母、韵母及声调的正确发音。
2. 书写教学：指导学生正确书写含有“an en in un ün”的音节，注意字母的笔画顺序和书写规范。
3. 词语教学：结合生活实际，引导学生运用所学音节拼读和书写词语，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确拼读和书写含有“an en in un ün”的音节。
2. 教学难点：学生能够准确掌握音节的声母、韵母及声调，并能熟练运用所学音节拼读和书写词语。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，引导学生正确拼读和书写音节。
2. 情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 游戏教学法：设计有趣的拼音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习已学过的音节，引出本节课的新内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用直观教具，展示含有“an en in un ün”的音节，引导学生正确拼读和书写。
3. 拼读练习：组织学生进行拼读练习，注意声母、韵母及声调的正确发音。
4. 书写练习：指导学生进行书写练习，注意字母的笔画顺序和书写规范。
5. 词语练习：结合生活实际，引导学生运用所学音节拼读和书写词语。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果，给予及时反馈。
六、作业布置1. 抄写含有“an en in un ün”的音节，每个音节抄写5遍。
部编版一年级语文上册第十二周教学设计
教学准备
教师
多媒体课件、课文录音、四季风景图片
学生
生字本
课时安排
2
教学过程
二次备课
一、复习导入
（一）默写上节课学的生字。
（二）指名读课文。
二、感悟诗意
小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。
（一）学习第一句。
1.指名读第一句，用自己的话说意思。
五、教师总结
同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这美丽的景色呢？
引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。
板书设计
教学反思
一分钟测试
今天，你有什么收获呢？
备课时间：年月日上课时间：第周星期第节
第四单元第4课
课题
四季
课型
新授
教学目标
知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：2．在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、四、是”3个生字。
指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？
（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格
师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？
二、指导表演，交流评价
（一）小组探究。学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。答话时要热情、友好。
（二）分组汇报，做出评价。选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。全体参与进行平价。评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。
语文一年级第十二章教学方案
语文一年级第十二章教学方案教学方案一、教学目标在本章的学习中，学生将能够：1. 理解并掌握第十二章的重点知识和重要概念。
2. 能够正确运用所学知识解决相关问题。
3. 培养自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容本章的教学内容主要包括以下几个方面：1. 识字：学习认读生字词，并进行拼音教学；2. 词语组合：学习词语的组合及运用；3. 句子的认读：学习认读句子，并进行句子的组合练习；4. 阅读理解：通过阅读理解训练提高理解能力。
三、教学重点与难点本章的教学重点是培养学生的识字能力和阅读理解能力。
教学难点是培养学生的自主学习和合作学习的能力。
四、教学方法本章的教学采用多种教学方法相结合的方式，包括教师讲授、示范、讨论、合作学习、课堂练习等。
五、教学步骤1. 导入：利用图片或实物引发学生对本章内容的兴趣，形成学习的氛围。
2. 学习新知：教师通过多媒体展示相关生字词和句子，进行有声有色的教学。
引导学生正音、认字、分析字形、理解词义等。
3. 拓展练习：通过小组讨论、合作学习等形式，让学生进行词语组合和句子的组合练习，培养学生的综合运用能力。
4. 阅读理解：选择一篇与本章内容相关的短文进行朗读，然后提问学生，检查学生的理解能力。
并进行相关的练习。
5. 总结归纳：教师带领学生对本章所学内容进行总结和归纳，夯实所学知识点。
6. 作业布置：针对本章的学习内容，布置相应的作业，巩固所学知识。
六、教学评价与反思教师在课堂教学过程中要积极与学生互动，鼓励学生发言，了解学生的学习情况。
并及时对学生的学习进行评价与反思，调整教学策略，提高教学效果。
七、教学资源准备在教学过程中，教师需要准备相关的教学资源，包括多媒体设备、教材、课件、图片、实物等。
八、教学延伸如果学生对本章的学习有较大的兴趣，教师可以引导学生进行相关的拓展学习，包括更多识字、语法、阅读理解等方面的学习。
综上所述，本章的教学方案旨在帮助学生掌握语文一年级第十二章的重点知识和重要概念，并培养学生的自主学习和合作学习能力。
人教部编版语文一年级上册第12《课《雪地里的小画家》教案
人教部编版语文一年级上册第12课《雪地里的小画家》教案一、教学目标1.了解故事内容，能够理解主要情节和故事背景。
2.能够朗读课文，掌握生字词的音、形、义。
3.能够模仿小画家描绘雪地里的场景。
4.培养学生的观察能力，激发学生的创作潜能。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握生字词。
2.模仿小画家描绘雪地里的场景。
三、教学难点1.听懂课文内容，能够正确表达。
2.用简单的语言描述雪地里的情景。
四、教学准备1.板书：《雪地里的小画家》、关键内容概括。
2.课件：包括课文内容、图片资料等。
3.学生准备：提前复习课文内容。
五、教学过程1. 导入教师简单介绍本节课的主题，并复习上节课内容，引入新课。
2. 学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.学生自读课文，找出重要内容。
3.教师解释生字词，帮助学生理解课文。
4.学生分组讨论课文中的问题，展开思维。
3. 情景描绘1.教师带领学生想象在雪地中画画的场景，描述细节。
2.学生用简单语言描述雪地中的情景。
4. 小组活动1.学生分组，模仿小画家在纸上描绘雪地中的场景。
2.学生展示自己的作品，互相评价。
5. 总结反思1.教师带领学生总结本节课所学内容。
2.学生回顾自己的学习过程，思考有哪些地方可以改进。
六、教学延伸1.让学生自己编写一个关于雪地的小故事。
2.让学生参观美术展览，感受艺术的魅力。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《雪地里的小画家》的故事情节，掌握了生字词的意义，培养了观察能力和创作潜能。
以上就是本节课的教学计划，希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文能力。
一年级上册语文教案 12
一年级上册语文教案 12一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地读写、运用。
2. 引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 通过学习课文，教育学生要关爱他人，学会感恩。
二、教学内容1. 生字词的学习：课文中的生字词包括（）等，教师引导学生正确地读写、运用。
2. 课文内容的学习：教师带领学生学习课文，理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 思想教育：通过学习课文，教育学生要关爱他人，学会感恩。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过与学生互动，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，让学生能够正确地读写、运用。
3. 学习课文内容：教师带领学生阅读课文，引导学生理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
4. 思想教育：教师通过讲解课文，引导学生关爱他人，学会感恩。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
6. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：教师关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和指导。
2. 作业完成情况：教师关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 定期检测：教师定期对学生进行检测，了解学生的学习进度和掌握程度。
五、教学策略1. 创设情境：教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 合作学习：教师引导学生进行合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
3. 多媒体辅助教学：教师运用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
六、教学建议1. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 教师要注重培养学生的阅读理解能力，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读效率。
3. 教师要注重思想教育，培养学生的良好品德，让学生学会关爱他人，学会感恩。
七、教学反思1. 教师要在教学过程中不断反思，总结经验教训，提高教学水平。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案一、教学目标1.能认读、写出an、en、in、un、ǖn五个韵母。
2.能辨别这五个韵母在字母表中的位置。
3.通过听、说、读、写的练习，掌握这五个韵母的发音规律。
二、教学重点1.能正确拼读和书写an、en、in、un、ǖn五个韵母。
2.掌握这五个韵母的发音规律。
三、教学难点1.区分发音相近的韵母组合，如en和in的区别。
2.掌握带有声母的an、en、in、un、ǖn的发音技巧。
四、教学准备1.课本《语文一年级上册》2.彩色图片卡片：an、en、in、un、ǖn各三个3.小黑板或白板、粉笔或马克笔4.提问卡片：an、en、in、un、ǖn各两张五、教学过程1. 导入老师出示图片卡片，让学生辨别每个字母组合的发音，导入本节课的学习内容。
2. 学习an韵母1.带动学生一起学习an的发音。
老师先单独读出an，然后让学生跟读。
2.让学生识别字母组合中的an，写在小黑板上，帮助学生记忆。
3. 学习en韵母1.同样的方式教学en的发音，让学生听音跟读。
2.让学生辨认字母组合中的en，并书写在黑板上。
4. 学习in韵母1.鼓励学生大声读出in的发音，引导学生感受发音部位的不同。
2.让学生在黑板上写出带有in的字母组合。
5. 学习un韵母1.示范un的发音，并让学生模仿，熟练掌握un的发音规律。
2.让学生排队写出含有un的字母组合。
6. 学习ǖn韵母1.介绍ǖn的发音特点，与其他韵母的区别并练习发音。
2.让学生写出与ǖn相对应的字母组合。
7. 综合练习老师出示提问卡片，让学生辨认出不同的字母组合发音，进行口头答题。
六、课堂小结1.复习五个韵母的发音规律，确保学生掌握。
2.鼓励学生勤加练习，加深印象。
七、作业布置完成课后习题册上与本课相关的习题，巩固所学内容。
八、教学反思本节课通过多种形式对五个韵母进行学习，学生在听、说、读、写中能更好地掌握发音规律。
一年级语文第十二章教学方案
一年级语文第十二章教学方案教学方案第十二章词语的积累与运用教学目标：1. 理解并正确运用章节中的词语。
2. 提高学生词汇量和词语的运用能力。
3. 培养学生阅读和写作的兴趣。
教学重点：1. 让学生掌握本章节所学习的词语。
2. 培养学生正确运用词语的能力。
教学内容和方法：一、课前准备活动1. 教师通过图片和实物引入本课要学习的词语。
例如，教师可以准备一些与本章词语相关的图片或实物，让学生观察并猜测词语的意思。
2. 学生交流猜测结果，并互相讨论。
二、课堂教学活动1. 导入：教师简要介绍本章节要学习的词语，并与学生展开互动。
例如，教师可以提问学生对于某个词语的认识和运用情况。
2. 课堂讲解：教师通过示例和解释，逐个介绍本章节的词语，并给出相关的例句和用法。
同时，教师可以利用多媒体工具展示一些例句和图片，帮助学生更好地理解词语的意思和用法。
3. 学生练习：教师布置课堂练习任务，让学生在课堂上完成相关的习题。
例如，填空、改错、选择题等不同形式的练习题。
4. 学生合作活动：将学生分成小组，让他们合作进行一些词语的运用练习。
例如，给学生几个词语，让他们合作创作一篇小短文，要求尽量多地运用所学的词语。
在合作过程中，教师及时给予指导和鼓励。
5. 学生展示和评价：让学生轮流展示他们合作创作的作品，并进行互相评价。
可以用一些评价指标，如是否运用了所学的词语、语句是否通顺、表达是否清楚等。
三、课后巩固活动1. 回顾复习：教师布置一些课后练习题，让学生巩固和复习本章节所学的词语。
可以是选择题、填空题等。
2. 个别辅导：对于个别掌握不稳定的学生，教师可以给予额外的辅导，帮助他们巩固词语的运用能力。
3. 课后任务：布置作文任务，要求学生在作文中运用本章节所学的词语。
教师可以给予一定的指导和提示，并要求学生注意语句的流畅性和连贯性。
教学反思与改进：在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂互动。
通过多种形式的教学活动，如图片展示、小组合作等，可以提高学生对于词语的理解和应用能力。
一年级语文十二周教案
新学堂一年级语文12周教案学科：一年级语文（9课—11课）一. 知识点总结：
2.近反义词：
3.词语搭配：
（厚厚）的书（厚厚）的棉衣（绿色）的树叶
（绿色）的植物 (满意)的点头（满意）的离开
（一颗）种子（一颗）子弹（一颗）钻石
（花花绿绿）的书（花花绿绿）的世界（花花绿绿）的衣服
4.词语拓展：
二.主题解说：
《看书》这首儿歌通过生动活泼的语言，介绍了“我们”一家人都在看书的情景，表达了“我们”全家爱书、惜书的感情。
《绿色的金鱼》本文写了“我”在图画上画了一条绿色的金鱼，老师对“我”的作品先是疑问，听了“我”的回答后表示满意，并表扬、鼓励了“我”的事，告诉我们要敢于想象，勇于创新。
《自己去吧》这篇童话故事通过描写小猴、小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，学会了生活的本领的事，告诉我们从小就要自立、自强，不依赖父母，自己学会生活的本领。
部编人教版语文一年级上册-12、雪地里的小画家教案
部编人教版语文一年级上册-12、雪地里的小画家教案一、教学目标1.了解故事情节，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
2.通过教学使学生感受冬日的美丽与生活的乐趣。
3.引导学生观察、感知、绘画，培养学生的绘画兴趣和审美能力。
二、教学重点1.了解故事情节，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
2.通过绘画表现故事情节，培养学生的观察力和表现力。
三、教学难点1.运用绘画表达故事情节，展现学生的想象力和绘画技巧。
四、教学过程1. 教学准备•准备好故事《雪地里的小画家》相关教具。
•提前准备绘画板、颜料、画笔等绘画工具。
2. 导入1.引入故事情节，让学生感受冬日的气息。
2.鼓励学生谈论他们对冬天和雪的感受。
3. 学习活动1.带领学生阅读故事《雪地里的小画家》。
2.对故事进行简要复述，让学生理解并回顾故事情节。
3.讨论故事中小画家如何在雪地里画画，引导学生思考。
4. 操作练习1.提供绘画板、颜料和画笔，引导学生模仿故事中的小画家在纸上绘画。
2.鼓励学生发挥想象力，自由发挥，绘制出自己心中的雪地景象。
3.班级展示学生的绘画作品，让学生相互欣赏。
5. 总结1.回顾故事和绘画活动，让学生表达对雪地和绘画的感受和体会。
2.鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受。
五、课后作业1.要求学生继续绘制关于雪地的画作，并写下自己对画作的感受和描述。
2.带一张纸板，让家长协助和孩子一起在家里绘制雪地画作。
六、扩展延伸1.引导学生在户外观察雪地景象，激发更多创作灵感。
2.鼓励学生利用不同材料和工具，尝试不同的绘画方式和风格。
通过本节课的教学，让学生感受到雪地的纯净与美丽，培养其对自然的热爱和绘画的兴趣，同时提升学生的想象力和表现能力。
希望在这个过程中，每个学生都能找到属于自己的创作乐趣。
小学一年级语文上册汉语拼音12教案
小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容1. 复习声母、韵母、声调及整体认读音节；2. 学习新的声母、韵母、声调及整体认读音节；3. 练习拼读音节，识别汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握新的声母、韵母、声调及整体认读音节；2. 培养学生拼读音节的能力，提高对汉字的认知；三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的准确发音，音节的正确拼读；2. 教学重点：新的声母、韵母、声调及整体认读音节的学习，拼读音节的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、汉字卡片、多媒体设备；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首拼音儿歌引发学生兴趣，复习已学过的拼音知识；2. 新课导入：展示拼音卡片，引导学生学习新的声母、韵母、声调及整体认读音节；3. 实践情景引入：设计一个趣味故事，让学生在故事中练习拼读音节；4. 例题讲解：通过多媒体展示例题，讲解解题思路，引导学生正确拼读音节；5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，老师进行辅导；7. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀，激励进步。
六、板书设计1. 新的声母、韵母、声调及整体认读音节；2. 拼读音节的步骤；3. 重点、难点知识标注。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些趣味拼音练习，提高学生对拼音的兴趣，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤；4. 随堂练习的布置与辅导；5. 作业设计及答案的提供；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定1. 强调声母、韵母、声调的发音要领，通过示范、模仿、纠正等方式，帮助学生掌握正确的发音方法；2. 通过丰富的教学活动，如拼音接龙、拼音歌曲等，让学生在实践中熟练拼读音节；3. 关注学生的学习差异，针对不同学生的发音问题，进行个性化辅导。
部编版一年级语文上册12an en in un vn 林岚备课
《an en in un ün》教学目标：1、学会an en in un ün，读准音，认清形，正确书写。
学会整体认读音节yuan、yin、 yun。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、认识8个生字，能借助拼音正确朗读句子和儿歌。
4、能按一定顺序仔细观察画面、认识事物、乐于表达。
教学重难点：1、前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字识本课教学的重点。
2、三拼音节的拼读识难点。
课时安排：根据教材内容和学情，我将本课分成两个课时进行教学：第一课时要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书写；学习二拼音节、三拼音节的拼读；学习整体认读音节yuan yin yun。
第二课时复习巩固音节的拼读，学习8个生字，正确朗读句子，正确朗读儿歌。
教学过程预设一、复习导入，发现鼻韵母。
1、同学们，最近我们认识了几个复韵母小朋友，现在一起把他们送回家好吗？（画出复韵母之家：一颗大树）2、今天复韵母的大树之家又来了五位新朋友，出示“an en in un ün”。
请大家先看不读，仔细观察它们的样子，你有什么发现？（让学生说出每个复韵母后面都有一个n。
）3、请认真听老师读这五个音，听完说说你的发现。
（小结发音规律，都是韵母+韵尾，韵尾发音相同-n。
）4、小朋友们观察地真仔细，这5个韵母后面都有一个n，但在复韵母里不是发n（呢）的音，而都表示鼻音-n。
5、跟老师学一学。
舌尖抵住上面牙齿的后面，让声音从鼻孔中发出来，这样的韵母就叫做前鼻韵母。
二、看图学发音。
1、an出示课件：天安门。
请看这幅图，这是我们雄伟的天安门，其中一个字里藏着复韵母“an”，把它找出来读一读。
抽一小组开火车读。
齐读四声。
2、en出示课件：图上画了什么？一只手在摁门铃。
“摁”去掉声调小帽读作——en（范读——齐读——指名——齐读四声）3、in出示课件：谁在干什么？（兔子坐在树阴下。
部编人教版一年级语文上册：12
部编人教版一年级语文上册：12.河流里的小画家(说课稿)一、教材分析本节课是部编人教版一年级语文上册的第12课，主要讲述了河流里的小画家的故事。
通过这个故事，学生能够了解到河流的景色，了解到河流对人们的重要性，并培养学生的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标- 了解河流的特点和景色- 学会用简单的语言描述河流的颜色和形状2. 能力目标- 能够观察并描绘河流的景色- 能够用简单的语言表达自己对河流的感受3. 情感目标- 培养学生对自然景色的喜爱和欣赏- 培养学生保护自然环境的意识三、教学重难点1. 教学重点- 让学生观察并描绘河流的景色- 引导学生用简单的语言表达自己对河流的感受2. 教学难点- 帮助学生用准确的词语描绘河流的颜色和形状四、教学过程1. 导入 (5分钟)通过播放河流的视频或展示河流的图片，引导学生进入本课的研究氛围。
2. 研究与讲解 (15分钟)通过给学生展示河流的图片，让学生观察并描述河流的颜色、形状和周围的景物。
教师在讲解的过程中引导学生使用简单的词语表达自己的观察和感受。
3. 游戏与体验 (15分钟)组织学生进行一场观察河流的游戏，让学生可以更加深入地观察河流，并用简单的语言进行表达。
4. 听与感知 (10分钟)播放《河流里的小画家》的音频，让学生通过倾听故事来感知和体会河流的美。
5. 课堂练 (10分钟)让学生通过绘画或写作的方式表达自己对河流的感受和观察结果。
6. 总结与小结 (5分钟)对本节课的内容进行总结，并鼓励学生保护河流和享受自然景色。
五、板书设计板书内容：- 河流的特点：颜色、形状- 描述河流的词语六、教学反思本节课通过多种方式引导学生观察和感知河流的美，培养了学生的观察能力和想象力。
在后续的教学中，可以进一步引导学生对自然景色进行观察和描绘，并引导他们保护环境的意识。
一年级语文上册第十二周备课
我们的画一、教材分析：口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容，文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。
他们有的构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。
画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。
二、教学目标：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
三、教学过程：（一）、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。
（生答：会唱歌、跳舞、画画……）2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？3、齐读课题：《我们的画》。
（二）、活动：小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。
老师也带来了一张，（出示范画）。
咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。
老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。
教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流.。
4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
（三）、活动：图画公司。
我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的取名字。
2、学生交流分公司的选好经理和名称。
3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。
【K12学习】一年级第一学期9-12周教案
一年级第一学期9-12周教案体育课教案年级：一年级第九周第 33 课次年月日教材课的任务部分开始部分准备部分基1、上手和下手持轻物掷远2、游戏：穿过小树林 1、进一步巩固提高上手和下手持轻物掷远的动作，提高投掷能力； 2、发展学生的上肢和腰腹力量，以及协调、反应、快速跑等素质； 3、培养学生学习的机智灵敏等品质，并树立安全意识及规则意识。
课的内容次数时间组织教法与要求一、体委整队、报告人数、师生问好二、教师宣布本课内容及要求三、小游戏找朋友四、队列练习 2 原地转法组织：体育课队形χχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχΔ 4’要求： 1、铃响后迅速站队，快、静、齐； 2、精神饱满，反应迅速。
一、徒手操组织：学生散开分成四个组4×8 二、小游戏教法： 1、大风车 8’ 1、教师讲解方法及要求； 2、每位学生带一节徒手操； 2、砍包要求： 1、动作准确，有力度； 2、幅度大，充分活动开； 3、自编规则，自觉遵守。
一、上手和下手持轻物掷一、教法远：下手持轻物掷远 1、学生女子垒球动作，导入发现； 18' 2、师生示范、讲解动作要领；重点： 3、教师带领动作模仿； 1、出手角度 4、分组持器械练习； 5、请解决问题的学生展示，互相观2、出手速度摩；本部分难点：协调连惯二、游戏：穿过小树林 2至 3 7' 6、分组进行远度比赛； 7、教师小结要求：认真刻苦、互帮互学二、教法 1、教师示范、讲解动作方法； 2、学生进行练习； 3、学生分组比赛；4、教师小结。
要求：认真练习，遵守规则；组织：四列横队教师小结本课，表扬为主，布置作业。
结束部分教具一、放松练习二、集合整队三、教师总结本课情况四、、下课，师生再见沙包若干皮筋8根 1 3' 练习密度预计课后小记200 运180 动160 量140 曲120 线100 预80 计 60 5 10 15 20 25 30 35 40 45 30—35%体育课教案年级：一年级第九周第 34 课次年月日教材课的任务部分开始部分准备部分基1、上手和下手持轻物掷远 2、选用教材：踩跳游戏 1、进一步巩固提高上手和下手持轻物掷远的动作，提高投掷能力； 2、发展学生的上肢和腰腹力量，以及协调、反应、快速跑等素质； 3、培养学生认真练习的好品质，并树立安全意识及规则意识。
一年级上册语文教案12+++an+en+in+un+ün人教(部编版)(2016)
课堂检测
检查学生的学习成果，及时纠正错 误
03
教学总结及反思
对本课拼音教学进行总结
掌握六个拼音的正确读音，包 括前鼻音和后鼻音的区分。
学会正确拼读和书写这六个拼 音。
理解拼音的音节组成，为后续 的拼音学习打下基础。
分析学生在学习过程中的问题和困难，并提出相应的解决 方法
一年级上册语文教案12 an en in un ün人教(部编
版)(2016)
目录
• 教学目标 • 教学内容及过程 • 教学总结及反思
01
教学目标
掌握拼音“an en in un ün”的发音和拼读方法
总结词
发音准确，拼读流畅。
详细描述
通过教师示范和纠正学生的发音，使学生能够准确地发出“an en in un ün” 的音。同时，通过拼读练习，使学生能够流畅地拼读包含这些拼音的词汇。
学会使用拼音拼写简单的汉字
总结词
拼写规范，汉字书写正确。
详细描述
通过课堂讲解和练习，使学生掌握如何使用拼音拼写简单的汉字。同时，注重汉 字书写的正确性和规范性，以培养学生良好的书写习惯。
培养学生对拼音学习的兴趣和习惯
总结词
兴趣浓厚，习惯良好。
详细描述
通过游戏、儿歌等多种教学方法，激发学生对拼音学习的兴趣。同时，通过布置家庭作业和课堂练习，促使学生 养成良好的学习习惯。
部分学生在发音时难以区分前鼻 音和后鼻音，需要加强语音训练
和示范。
部分学生在拼读时容易混淆声母 和韵母的顺序，需要加强拼读练
习和指导。
部分学生在书写时容易出错，需 要加强书写练习和反馈。
对今后的拼音教学提出改进建议
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2013-2014学年上学期语文学科备课设计人：李岩任教年级：一第12周第1课时总第80课时课题名称：5、爷爷和小树学习目标１、认识１０个字，会写４个字。
认识笔画竖弯，和父字旁，立刀旁，两点水，四点底４个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
课前准备１、学生自制生的卡片一副。
２、课文插图两张。
教学过程第一课时一、揭题１、师：今天，我们要学习一篇新课文，请同学们认真看老师写课题。
（板书：爷爷和小树。
）２、学生读题目后，教学“爷”，谁能记住爷？３、出示：“爸爸──爷爷”学生观察后，说说你有什么发现？（读音上：第二个字都读轻声。
字形上：都有“父”字头，学习偏旁“父”字头。
你还知道哪些父字头的字？）４、读了课题，你想知道什么？过渡：带着你们的问题，走进课文。
二、初读１、大声自由地读课文，提示：遇到不认识的字，借助拼音拼一拼，也可以问问同学、老师，把生字读正确，把句子读通顺。
２、学习生字词。
⑴出示带拼音的生字词：一棵、到了、给、穿上、暖和、爷爷、不冷、撑开小、小伞、小热。
①自己拼拼读读。
②小老师带读，并说说读时要注意什么？（“穿”是翘舌音，“冷”后鼻音，“伞”是平舌音，“暖和”的“和”不要读成“he”）③小组里说说你是怎么记住这些生字的？并选择好的方法，向全班介绍。
教师随机进行偏旁教学。
教学新偏旁：“刂”、“穴”、“两点水”“……”⑵游戏：玩卡片。
①同桌互玩：你考我，我帮你。
３、指导写字：“不、开”：⑴指导学生观察这两个生字在田字格中的位臵，书空“不、开”的笔顺，先描再独立写二个。
⑵同桌比比，谁写得好。
三、再读１、同桌互相对读课文，比一比谁读的好。
２、分自然段指名读。
⑴讲解“自然段”：这篇课文和前面的课文不一样，出现了自然段。
（另起一行，前面空两格的为一自然段）⑵标出自然段序号：大家找找，课文有几个自然段，给他们标上。
⑶指名分自然段读课文。
（注意：生字读音，难读的句子可多读几遍）。
四、学习第一段１、指名读第一段，交流：你读懂了什么？２、指导朗读，注意停顿。
３、用“我家门口有……”说话。
小结：这棵家门口的小树和爷爷会发生什么故事呢？我们下节课学习。
板书5、爷爷和小树不、开2013-2014学年上学期语文学科备课设计人：李岩任教年级：一第12周第2课时总第81课时课题名称：5、爷爷和小树学习目标１、认识１０个字，会写４个字。
认识笔画竖弯，和父字旁，立刀旁，两点水，四点底４个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
课前准备１、学生自制生的卡片一副。
２、课文插图两张。
教学过程第二课时一、复习引入１、出示生字词：齐读──开火车读。
（可以在学生读的过程中结合复习生字，如：“热”的偏旁是什么？谁能用“给”说一句话？“冷”的反义词是什么？“开”的笔画怎么写？）２、猜一猜：树上结果子。
（棵）爸爸老了一柱拐杖（爷）二、学习课文１、自由读读课文，想想爷爷和小树之间发生了什么事？（学生交流）２、学习第二段，出示第一幅图：观察冬天到了，小树在寒风中会怎样？（想象说话：冬天到了，小树＿＿＿＿＿＿。
）⑴自由读第二段，爷爷是怎么做的？（学生交流）⑵你知道“暖和的衣裳”指什么吗？（结合图理解）（板书：穿上，暖和的衣裳）⑶你还会说暖和的什么？⑷小树穿上了爷爷为他做的暖衣，不冷了，谁能读出小树的温暖。
（指读，师生评议）⑸小树不冷了，他会对爷爷说什么呢？过渡：小树在爷爷的关心下，渐渐地长大了，到了夏天，小树又有什么变化呢？３、学习第三段，出示第二幅图，说说你看到了一棵怎样的小树？讨论：小树为什么会长得这么好呢？⑴读第三段。
小树给爷爷带来了什么？（撑开、绿色小伞）⑵“绿色小伞”指什么？有了这把小伞爷爷可以在树底下干什么？三、总结，拓展１、师生分读全文。
读了课文，你想说什么？２、学生交流课前收集的有关树木为人类贡献。
３、课件出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料的画面，我们应该怎样帮助小树？四、指导写字“四、五”１、范写：四、五，注意新笔画“竖弯”。
２、学生独立书写。
３、展示优秀的字，评点。
五、完成课后“读读说说”板书5、爷爷和小树四、五设计人：李岩任教年级：一第12周第3课时总第82课时课题名称：讲解新课堂设计人：李岩任教年级：一第12周第4课时总第83课时课题名称：《语文园地二》教学目标１、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
２、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。
３、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。
４、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美情趣。
教学重点复习巩固汉语拼音及生字词。
教学难点仿说句子。
教学过程第一课时一、我会连１、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。
２、开火车读准“z zh c ch s sh n l”。
３、在字母下面出示汉字，指导连线：学生自己连一连。
同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”。
订正答案。
二、读读比比１、谈话激趣：咱们告别“我会连”又来到了“读读比比”游览区，请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？２、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。
（上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁）。
３、比较形近字的差异，练习说完整话。
４、出示这些汉字组成的词，全班齐读。
三、我会找１、创设情境激趣：（出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了！（课件演示苹果从树上纷纷落下，２、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。
３、同桌展示“找”的苹果，并读一读。
４、读字：把１０个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”的游戏，带读生字。
（读儿歌：秋天到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹果香，小朋友们摘果忙）板书语文园地二了----子木-----禾大----天十----叶土-----肚田----苗2013-2014学年上学期语文学科备课设计人：李岩任教年级：一第12周第6课时总第85课时课题名称：《语文园地二》教学目标１、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。
２、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。
３、通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。
４、通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美情趣。
教学重点复习巩固汉语拼音及生字词。
教学难点仿说句子。
教学过程第二课时一、我会读１、谈话激趣：上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”收获真不少！现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。
桥上有许多“拦路虎”，只有读准他们，才能“过桥夺旗”。
２、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。
３、做过桥夺红旗的游戏：指名“过桥”、四人小组接力“过桥”、男女接力比赛“过桥”。
二、读读说说１、谈话激趣：过了“独木桥”我们又来到了“我会读读说说”游览区。
让我们读什么？说什么呢？２、读句子。
学生练读，指名读。
３、引导学生认识“什么地方有什么”的句型：师问：第一句讲什么地方？有什么呢？请同学把第二句的“什么地方”“有什么”分别用不同的线画出来。
指导读句子，用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。
４、练习说话：变一变，说一说：我家门口有________。
江上有________。
海边有________。
天上有________，有________，还有________。
海里有________，有________，还有________。
三、读读背背１、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢这只公鸡吗？为什么？２、读古诗《画鸡》。
３、背诵古诗。
４、表演背诵。
【板书设计】语文园地二我家门口有________。
江上有________。
河里有________。
海边有________。
天上有________，有________，还有________。
海里有________，有________，还有________。
2013-2014学年上学期语文学科备课设计人：李岩任教年级：一第12周第7课时总第86课时课题名称：《语文园地二》教学目标１、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。
２、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。
３、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。
教学过程一、在观察画面中交际１、看图画，进行交际。
你们看，图上画了谁？他们在干什么？(引导学生用“有……有……还有……”的句式进行口述，可先总后分，也可先分后总。
)２、同桌交际：让学生从图上小朋友的动作、神态等方面进行交际。
３、指名口述，引导学生进行评价。
４、小结，揭示课题：《我们的画》。
５、提出评“小话家”活动。
师：谁是我们班能干的小画家？指名学生说说。
和图上的小朋友比一比，看看谁是能想会画的“小画家”，谁又是能讲会评的“小话家”。
二、在展示实物中交际师：小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。
老师也带来了一张，（出示范画）。
咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？１、讲解游戏规则。
游戏的名称叫我是小小解说员──就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画提出修改意见。
２、教师示范介绍自己的画，为学生做出交际、互动的示范。
师：老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议或问题，欢迎大家指出。
教师在回答问题、接受意见或建议时，注意引导学生使用文明礼貌用语。
３、指名两个学生上台介绍自己的画。
你能给大家讲讲，你画了什么吗？说说你作画时的想法。
其他小画家要仔细听，他讲清楚了吗？听完后评一评。
互动的良好示范，所以教师可以在第一个介绍自己的画的学生旁边小声提示、帮助。
）４、学生自由组合进行交流。
介绍自己的画。
自由组合成小组，在小组内互相讲讲自己的画。
每个小组还要选出一个画得好、说得好的小朋友作为代表。
５、小组代表上台介绍自己的画。
三、在创设情景中交际１、我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画展示给大家看呢？⑴创设公司让我们先开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：①把你们的画摆放在座位上，放整齐，做到美观②选出一名分公司经理③给自己的分公司取名字。
⑵学生交流分公司的选好经理和名称。
⑶由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。
⑷游戏规则的渗透。
游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。
⑸学生活动、教师参与。