狡猾的老师_小学作文
我的魔鬼老师作文6篇
我的魔鬼老师作文6篇在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的我的魔鬼老师作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的魔鬼老师作文1在周五，我高高兴兴地来到学校来上课。
我心里也许是真的很怕我的这个“魔鬼”老师了吧。
所以，我在上数学课时一直在喊“下课”。
可是，好景不长，老师让我们作练习，我更加喊“别来看我的作业”，因为我知道，我要是做错了题，就算一个小数点，也得被她狠狠得打后脑勺。
可是结果并不那么好，我错了一道题，可恰好被她发现了，这只是一个数字的错误，其实改了就没事了。
可是她却像疯了似的，打了两下我的后脑勺，而且特别疼。
我看她就是一个冷到极点的更年期妇女，什么小事情到了她那里都是天大的事。
我真不明白，为什么一个数错了就要背负这样的惩罚。
也许，她天生就是演员吧！每当被校长看见她打人的时候，她却生气似的解释：“这帮孩子，傻了吧唧。
怎么教都不会，气死我了！明年我在也不教你们了！”之类的话。
我真不明白，她既然不想让别人知道，为什么还要做呢！有一句话：“要想人不知，除非己莫为。
”她还曾经这样说过，为什么她不反省自己的错呢？老师，请您改一改吧！我的魔鬼老师作文2顾老师是我们的前任体育老师，他对我们很严厉，我们暗地里称他为“魔鬼老师”。
一次上体育课，同学们非常兴奋，早就盼望着自由活动了。
排队下楼时，同学们很吵闹，你说一句，他说一句，有的还做起了小游戏，把屋顶都快震翻了。
郭老师放慢了脚步，转过身，眼睛直勾勾地望着我们。
可我们并不明白他的意思，吵闹声有增无减，超过了顾老师的忍耐底线了。
只见他眉毛竖立起来，怒视着我们，大声吼道：“你们在操场上站五分钟，不许动。
谁动，谁的自由活动时间就没有了。
”我心里十分紧张，就如十五个吊桶打水一七上八下。
再看一下大家，也吓得一动不动，直挺挺地站着。
同桌觉得头痒，抓了一下，郭老师眼睛厉害，看到了，对她说：“你这堂课不许自由活动。
“漫画”老师作文400字16篇_优秀作文
“漫画”老师作文400字16篇_优秀作文“漫画”老师作文400字16篇坑人童三一班罗灏宇说到我们班的作文老师，大家不约而同想到的一定是坑人。
她呀！总是戴着一顶棕色的帽子，帽顶好似一个顶上去的小山。
估计童老师是想给自己增加点海拔吧。
她的嘴边有一颗好吃痣，看起来有点坑人的样子。
每天带着一个玉佩，希望每一个和她相遇的人都平安幸福。
想到坑人童，那我可不是吹牛哦。
周四的作文课又到了，阳光暖暖的洒在身上。
大家在教室里吃的吃，讲的讲，跑的跑，等着作文课开始。
门开了，坑人童手端一杯神秘液体，笑眯眯的看着我们，慢步走进教室。
对我们说：“这是一瓶怪味液，据说不同的人能吃出不同的味道。
”话还没说完，坑人童立刻伸出手指，沾了一下那瓶怪味液，吧唧吧唧得像婴儿在吃手指一样，还吃得津津有味的。
大家见她那副模样，有的半信半疑，有的口水直流三千尺，恨不得把它一口吞下去，仔细尝尝这天下美味。
我看了之后，不管三七二十一。
立刻上去沾了沾，马上放进嘴里，可我一放进去，肠子都悔青了。
这也太苦了吧，我的个童老师呀，这是什么东西呀，比中药还苦，你可真坑人啊……在我们个个舌头伸得老长，苦的要死的时候，坑人童端着杯子伸出中指，然后沾了沾那东西，随后像变魔术似的把中指换成了食指吃了起来。
我们恍然大悟，个个都尖叫起来，说;“童老师，你居然偷梁换柱。
”瞧瞧，我们的坑人童，够坑吧！我们真的是像哑巴吃了黄连一样，有苦说不出呀。
坑人童三一班钟佩洳猜一猜,坑人童是谁？对了，她就是我们那喜欢坑人的作文老师一一童心老师。
童老师有着一双厚厚的泡泡眼，浓浓的柳叶眉，再加上一个大大的好吃痣，凑成了我们有趣的，整天笑嘻嘻的坑人童。
说到坑人童，我可不是胡说八道哦，那可是有故事的。
周四的作文课又开始了，同学们早早的来到童语教室说说笑笑，兴奋的等待童老师的到来。
“大山，荷花，老师来也。
”一阵清脆的声音传来，一个身穿绿袍的女子“飘”了进来，我们一齐喊道，童老师好！只见童老师手里端着一杯咖啡色的液体。
这个老师真“狡猾”作文
这个老师真“狡猾”作文这个老师真“狡猾”作文在平日的、工作和里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文才能写的好吗？下面是提供的这个老师真“狡猾”作文，，希望能够帮助到大家。
“张健榕，放学后来羽毛球场找我一趟！”今天课间黄老师神秘地对我说。
到底是事呢？放学后，我边往羽毛球场走，边不住地想：黄老师为什么要找我呀，糟了，是不是因为我最近表现太差，老师要请家长呀？我战战兢兢地来到羽毛球场，看到黄老师穿着一身运动服，手拿球拍在等我。
他半个字都没有提学习，而是让我教他打羽毛球。
嘿嘿，黄老师这回是找对人了，本帅哥可是全校羽毛球比赛的冠军呢！我先耐心地给他讲打羽毛球的动作要领，然后就开始正式训练。
每次发球时，我都会发到黄老师够得着的地方，可他总是眼睁睁地看着球落地，说什么也接不到，偶尔接到了，回球也不见高不见远，往往又落回自己脚下。
最可气的是，我说的.动作要领他一条也记不住。
几个回合后，见我一脸沮丧，黄老师也不急，还嬉皮笑脸地说：“真不好意思，麻烦你再把技巧告诉我一遍，我又忘了。
”天哪，我简直要“崩溃”了！“不耐烦了？你才给我讲了五遍技巧呢！”黄老师的一双眼睛紧紧地盯着我。
“才五遍，再这样下去，一百遍也是白搭！”我郁闷地嘟囔着，却一眼瞥见他脸上坏坏的笑容。
咦，情况不对，我曾听说黄老师是运动健将，怎么可能不会打羽毛球呢，难道他别有用心？我心里突然“咯噔”一下，哦，我最近上课有点心不在焉，写作业也丢三落四，字迹潦草。
黄老师提醒我好几次，我都是当面容许得痛快，转身就把自己的承诺抛到了脑后。
难道黄老师是借此时机，让我感受一下“恨铁不成钢”的滋味？想到这儿，我不禁脸上发烫。
“接球！”黄老师突然发来一球，我躲闪不及，球打在我身上。
黄老师抹抹汗珠儿问：“想什么呢，这么入神？”我不好意思地说：“黄老师，我以后一定听你的话，好好听课，好好写作业。
”“哦，算你聪明，居然看出了我的用心。
既然我的目标已经完成了，要不好好地‘杀’一局？”“奉陪到底！”我挽起袖子，和黄老师展开了一场真刀真枪的激战。
五年级作文狡猾的语文老师作文
五年级作文狡猾的语文老师作文语文老师姓陈，她流露出整齐的牙齿的时候，眼睛像弯弯的月牙儿，可她布置的作业却不像她的笑容那样温柔似水。
今天，陈老师又亲自给我们布置了一项“最最重要的”的作业。
她贼贼地说：“下节课要举行一场规模盛大的作文比赛，主题是‘我的梦想’。
”我得意洋洋地想，又一次可以写我最喜欢的宇航员梦了！我构思着，打算写宇宙的广袤无垠，写月球上的神秘美景，写飞船的雄伟壮观……下午，我赶紧写了一篇最好的作文，还认真地改了。
但是，陈老师却突然下达命令，这一次比赛的主题不是“我的梦想”，而是“狡猾的语文老师”。
我愣住了，怎么突然就变了？我之前的作文，现在好像成了“废纸”一样，一点用处都没有了。
我失落地坐在座位上，望向同学们脸上洋溢着得意的笑容，他们早就猜到陈老师的“诡计”了。
陈老师注意到我无精打采的样子，走过来，促狭地微笑着说:“怎么，被老师的‘狡猾’难住了？”“是啊，老师，您为什么突然换主题呢？”我不由自主地问道。
陈老师轻轻摸了摸我的肩膀，说：“这是考验你们观察力和写作能力的难得机会啊！放心吧，如果你能用心观察，你一定能写出精彩的作文。
”我仔细想了想，陈老师的“奸诈”还真有她自己的道理。
她只是用“狡猾的”，引导我们对生活的观察和思考。
第二天，我又一次认真地观察陈老师，发现她根本没有“狡猾”，她只是用一种独特的教学方式，引导我们去学习，指导我们生命进阶。
我重新构思，写了一篇关于陈老师的作文，这篇作文，让陈老师的“狡猾”变得十分有趣，也让我明白了，学习，并不只是一味的照抄，更重要的是我们去发现、去思考、去创造。
我的作文，最终也获得了老师的肯定，看来，陈老师的“狡猾”只是因为想要让我们学得更快乐吧！。
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文我们学校有一位狡猾的老师，他是我们的班主任，名叫张老师。
他是个年约四十的中年男子，鹰钩鼻，一双小而锐利的眼睛显得很有神采，他通常穿一身西服，带着一副银边眼镜，总给人一种严肃而又强硬的感觉。
我们每天都要在张老师的监督下学习，他要求我们言传身教，不仅要讲究学科知识的传授，更注重对我们品德的教育。
我们发现，张老师教起课来总是让人捉摸不透。
他总是以莫名其妙的方式给我们出难题，让我们花大量的时间去思考，而我们却总是无法得到明确的答案。
有时候，他会故意在问题上故弄玄虚，玩一些智力游戏，让我们感到头疼和迷茫，常常是不知所措，不知道该怎么解决问题。
不管怎样努力思考，我们常常在最后落败，头痛医头，脚痛医脚。
有时候，我们甚至怀疑起自己的智商。
在日常教学中，张老师也总是喜欢做一些让人猝不及防的事情。
他看见有同学一直专注在课本上，就会偷偷地来到他身边，轻轻敲他的桌子一下，吓得那个同学跳了一跳。
有时候，他还会轻轻地拉过一旁的椅子，同学们一坐上去，椅子就会倒下来，把同学们吓得大惊失色。
这些绯闻在全班同学中引起了一片笑声，而张老师却总是一副不可一世的样子，以此来证明他的聪明才智。
更令我印象深刻的是，在每次考试之前，张老师总是给我们出一些奇怪的考题。
有时候题目很长，却只有一行字的答案；有时候题目很短，却要我们花上半个小时来解答。
刺激我们思考的速度和深度。
有时候，他还会给我们出一些与课本无关的考题，让我们从头开始学习，真是让人气愤不已。
我告诉自己要学会理解和接受他的教育方法。
虽然他常常让我们感到困惑和迷茫，但是这也是一种锻炼。
想要在这个社会中生存，就必须要具备解决问题的能力和勇气，这对我们来说是一次难得的机会。
经过一段时间的悟思和努力，我逐渐能够理解张老师的用心良苦，他希望我们不仅能够掌握书本知识，更重要的是能够培养我们的思维能力和创造力。
他用一种狡黠的方式激发我们的潜能，让我们思考问题的角度更加广阔和深入，借此让我们能够面对各种复杂的情况和问题，并迅速找到解决的办法。
狡猾的语文老师作文
狡猾的语文老师作文在我的学习生涯中，遇到过各种各样的老师，有严肃刻板的数学老师，有活泼开朗的英语老师，还有温柔和蔼的音乐老师……但要说最让我印象深刻的，还得是那位“狡猾”的语文老师。
我们这位语文老师，姓王，看起来普普通通，不高不矮的个子，总是穿着一身简洁的衣服，鼻梁上架着一副黑框眼镜，头发整齐地梳在脑后。
可别被他这看似平凡的外表给骗了，他的心思可“狡猾”着呢！记得有一次，上课铃响了，王老师像往常一样走进教室。
他的脸上带着神秘的微笑，让我们心里直犯嘀咕：“这老师今天又在打什么鬼主意？”“同学们，今天我们来上一节特别的语文课。
”王老师清了清嗓子说道。
特别的语文课？这可勾起了我们的好奇心。
只见王老师从讲桌下拿出了一个盒子，盒子被一块红布盖着，让人摸不着头脑。
“大家猜猜，这盒子里装的是什么？”王老师眨眨眼睛，笑着问我们。
同学们开始七嘴八舌地猜测起来，有的说里面是糖果，有的说里面是文具，还有的说里面是老师的秘密武器。
王老师只是微笑着摇头，就是不告诉我们答案。
“好了，既然大家都猜不出来，那我们就来个比赛，谁能回答对我接下来提出的三个问题，谁就有资格上来揭开这块红布。
”王老师话音刚落，教室里瞬间安静了下来，大家都竖起耳朵，准备迎接挑战。
第一个问题：“古诗词中，描写春天的诗句有哪些？”这个问题可难不倒我们，大家纷纷举手回答，从“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”到“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，答案一个接一个。
王老师满意地点点头，接着抛出了第二个问题：“请说出三个关于友谊的成语。
”这也没难住我们，“情同手足”“莫逆之交”“患难之交”……同学们回答得热火朝天。
终于到了第三个问题：“请用‘小心翼翼’这个词造句。
”这个问题看似简单，可大家都想造出一个最精彩的句子，一时间教室里安静了下来。
过了一会儿，班长举手回答：“我小心翼翼地捧着受伤的小鸟，把它带回家照顾。
”王老师微笑着说：“不错，班长同学获得了揭开红布的资格。
”班长兴奋地走上讲台，慢慢地揭开了红布。
狡猾的语文老师作文
狡猾的语文老师作文你们有没有遇到过那种特别“狡猾”的语文老师呀？哇，我可就碰上过这么一位，那可真是让我又爱又“恨”呐。
这位老师呢，叫李老师，在我们那个小小的学校里，那可是相当有名。
他呀，戴着一副厚厚的眼镜，每次镜片后面的眼睛一眯起来，嗯...就感觉他又在打什么“鬼主意”了。
记得有一次上语文课，他给我们讲作文。
他说：“同学们啊，写作文就像做菜一样。
”我们都愣了，写作文和做菜有啥关系呢？他就开始滔滔不绝地讲起来，说素材就像食材，要新鲜的才好。
修辞手法呢，就像是调料，放得合适了，文章就有味道了。
唉，我们当时听得是云里雾里的。
我就想啊，这比喻也太奇怪了吧，写个作文咋还和做菜联系起来了呢？不过呢，后来写作文的时候，我还真就不自觉地按照他说的去想了，找素材的时候就像在菜市场挑新鲜菜一样，还真别说，作文好像有点进步了呢。
还有啊，他的作业布置得那叫一个“狡猾”。
他不会直接告诉我们要做什么练习，而是说：“同学们，我觉得你们应该去探索一下课本里隐藏的小秘密。
”啥小秘密呀？我们就只能把课本翻来覆去地看。
这时候他就坐在讲台那儿，偷偷地笑。
我当时就想，这老师是不是在故意捉弄我们呀？可是后来发现，这样一来，我们对课本熟悉得不得了，那些课文里的好词好句啊，就像自己长了脚一样，跑到我们的作文里去了。
他批改作文的时候也很有趣。
他不会只写个简单的评语，像什么“语句通顺”或者“描写生动”。
他会写一些特别的话，比如说：“你这篇作文就像一个没有放盐的蛋炒饭，看着有料，但是没味儿。
”或者“你这个描写啊，就像一阵风，轻飘飘的，没有根基。
”哇，我们看到这些评语的时候，又好气又好笑。
不过呢，我们也知道他是想让我们明白自己作文的问题在哪里。
我记得好像有一次，他在课堂上给我们讲古诗词。
他说：“同学们，古诗词就像一把把神秘的钥匙，可以打开古代文化的大门。
”然后他就开始摇头晃脑地读起来，那声音啊，就像唱戏似的。
我们都在下面偷偷笑，他也不管，还沉浸在自己的世界里。
作文我的漫画老师400字6篇
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狡猾的老师作文500字_初三优秀作文
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文狡猾的老师初三班的老师，是一位看起来十分和蔼可亲的中年男子。
虽然他的笑容很迷人，但他却有着超乎想象的狡猾。
这个老师总是喜欢带着笑容，仿佛什么事情都能处理得妥妥当当。
但实际上，他却暗藏着许多小伎俩。
每当我们上课时，这位狡猾的老师总是拿出一堆与学习无关的事情来教育我们。
他总是以生活中的例子给我们上课，比如在讲解物理的时候，他会谈到骑自行车的经验，还会告诉我们他如何遇到一辆失控的自行车，从而给了我们一个关于动能转化的生动例子。
我们都知道老师的本职是教育我们知识，而不是讲故事。
有一次，他带我们去实地考察。
一路上，他总是兴冲冲地告诉我们各种有关考察地点的知识，仿佛自己就是一座活地图。
每当我们遇到问题时，他总是表现出既无可奈何又深思熟虑的样子，然后突然冒出一句“哎呀，哪怕到你们了”。
于是，大家都会笑得合不拢嘴，仿佛这个笑话就是他事先设计好的。
更搞笑的是，这位老师总是喜欢在课堂上给我们出难题，然后以十分狡猾的方式把解题的方法一点点透露出来。
每当我们陷入困境时，他总是神秘兮兮地为我们指路。
有时，他会在黑板上写下一连串的数字，让我们猜猜数字背后的含义，然后再告诉我们一个与该数字有关的小故事。
有时，他会让我们开动脑筋思考一道看似简单的题目，但答案却隐藏在其他看似无关的地方。
这样的出题方式既考验了我们的智商，又增加了趣味性。
不过，有时候这位狡猾的老师也会降低难度，故意出一些让我们轻松解答的问题。
他在我们回答的时候，总是故意迟迟不开口，表现出一副若有所思的样子，仿佛在琢磨着我们给出的答案是否正确。
然后，他会慢慢地点点头，满意地说一句“恭喜你，答对了”，然后露出一个笑容，似乎在夸我们聪明伶俐。
这个时候，我们都会明白，原来他一直在玩弄我们。
这位狡猾的老师以他独特的方式教育着我们，让我们在轻松、快乐中学到了更多的知识。
他的课堂充满了欢声笑语，让人乐不思蜀。
虽然他看似狡猾，但对于我们来说，他也是一位特别的老师，他用他的方式影响着我们。
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文狡猾的老师我上初三时，班里出现了一位狡猾的老师。
她叫王老师，说话快如响雷，给人一种强烈的压迫感。
但是她并不是一个恶劣的人，只是常常给我们布置一些难度较大的作业和考试，以在我们之间建立起一种紧张的关系，帮助我们更好地提高学习成绩。
记得有一次，她给我们布置了一篇作文题目：《我的优点和缺点》。
这个题目看似简单，但其实要求我们从各个方面全面评价自己。
于是，我开始思考，寻找自己的优点和缺点。
优点方面，我想到我是一个乐观积极的人，无论遇到什么困难和挫折，我都能够保持积极向前的态度。
我还是一个勤奋努力的人，无论是学习还是生活，我都会全力以赴，不达目的绝不放弃。
我还注意锻炼自己的口语表达能力，经常参加各种演讲比赛，提高自己的表达能力和自信心。
缺点方面，我发现我有时候会比较固执，一旦认定了某种观点，很难改变。
这使得我在与人交流时显得有些偏执，无法接受对我观点的质疑和批评。
我还发现自己有时会缺乏耐心，不善于等待和处理复杂的问题。
这导致我在处理一些困难的时候常常急躁和不冷静，容易犯错误。
在写作文的过程中，我被王老师布置的题目要求深深地触动了。
通过对自己的反思，我不仅更加清楚地认识到自己的优点和缺点，也明白了这些优点和缺点对我成长和发展的意义。
我也开始思考如何改正自己的缺点，提高自己的能力和素质。
在接下来的日子里，我努力改正自己的固执和不耐烦，多与他人交流，学会接受不同的意见和观点。
我还加强了自己的耐心和冷静能力，从容地处理各种问题。
经过一段时间的努力，我逐渐发现自己在这些方面的进步和提高。
回想起来，王老师的确是一位狡猾的老师，她通过布置难度大的作业和考试，帮助我们更好地认识自己，发现自己的优点和缺点。
她以自己独特的方式引导我们成长，让我们逐渐变得更加优秀和完善。
我非常感激她，在她的帮助下，我在初三时能够有一个全新的认识和提高。
通过这次经历，我明白了自己的努力和毅力是非常重要的。
只有不断地反思和改正自己的缺点，才能够在学习和生活中取得更好的成绩和发展。
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文我们的狡猾老师，是我們班的数学老师。
他是个中年人，个子不高，但背挺得笔直，总是一件黑色西装，黑色皮鞋，有条深色领带，一尘不染，整洁干净。
他通常脸上会带着一丝微笑，眼神深邃，让人感觉他很有智慧。
但是随着他讲课的进度，我们都很清楚，他其实是个狡猾的老师。
他的考题总是让我们巨大的难度，他似乎总是喜欢考那些我们没有听过或不理解的概念和定理，而且我们经常会看到他脸上的奸笑，好像有一种说不出的快感。
即使他的考题只要求很短的答案，他也会制造很多陷阱或捷径，使我们无法从中得到足够的分数，然后享受他的深深的道歉。
有时我们会怀疑他是一个比较好战的人，因为他似乎很开心地看到我们为了答题而挣扎。
但是尽管如此，我们都清楚地知道，他是一个非常出色的老师。
他讲课深入浅出，让我们很容易地理解数学，而且他还会耐心地解答我们的问题。
他经常为我们准备一些小游戏，如挑战题，数学谜题等等，让我们愉快地探索数学的奇妙世界。
我们也知道，他对我们很严格，但这是因为他真的关心我们，希望我们能夺取成绩和成功。
他从来不会让我们只满足于学会一些表面上的知识，而是要求我们深入思考，探索未知的领域。
他也总是在讲解数学定理时，顺便提到我们日常生活中的应用，如金融，工程，体育等，让我们感觉到数学不仅仅是一门学科，而是伴随我们生活的一部分。
最重要的是，他欣赏和尊重学生，不逼迫我们走他预设的路线。
在我们的学习过程中，他会给我们许多自由，让我们自由地选择我们的方法和答案。
他也会给我们一些灵感和自由的空间，以便我们能走出他的课堂，然后为我们自己的教育和成长得到更多的机会。
在这样一个狡猾的老师的领导下，我们似乎很难掌握他概念的要点，但是通过他的一路带领，我们都完成了自己的神奇成长。
从某种意义上说，他给我们上了一堂难忘的人生课程，让我们在数学的学习和探索中得到了无限的乐趣。
他虽然狡猾，但他的狡猾的道路实际上充满了奇迹和惊奇。
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文我们班有一位狡猾但又令人敬佩的老师，他就是我们的英语老师李老师。
他是一位年轻有为的老师，他总是用一种狡猾的方式来教我们英语知识。
李老师总是能够巧妙地将教学内容与生活中的实际情境相结合。
他常常会提出一些有趣的问题给我们，在我们看起来无法解决的情况下，他总是能用一种狡猾的方式引导我们去发现答案。
记得有一次，李老师给我们布置了一道特别难的阅读理解题。
我们怎么也无法理解题意，感到非常困惑。
就在我们纷纷举手向李老师请教时，他却突然转移了我们的注意力，开始跟我们讲起了他在一次旅行中遇到的有趣事情。
我们听得津津有味，全然忘记了原本困扰着我们的问题。
就在我们对老师的故事沉浸其中时，李老师突然问道：“你们有没有觉得我的故事中有哪些地方与这道题有关联？”我们一时间竟然有些瞠目结舌，我们抓耳挠腮地回忆起刚才的故事内容，在老师的帮助下，我们终于找到了答案。
我们对老师的巧妙思维和狡猾的方式暗自佩服。
而在我们写作文的时候，李老师更是尽显他的狡猾一面。
一般的老师总喜欢给我们一些固定的写作题目或是篇章，但李老师却时常给我们一些突发奇想的题目。
有一次，他让我们写一篇关于“时间”的作文，但条件是：我们只有十五分钟时间来完成。
当老师在黑板上写下开始时间的数字时，我们的手指已经急切地停在键盘上。
时间的流逝不容我们有任何的停顿，只是随着思绪的飘忽我们的文字脱颖而出。
十五分钟很快过去，我们提交作文的那一刹那，心情异常激动。
过了几天，李老师向我们展示了我们当时写的作文，并且给出了他的点评。
他告诉我们，虽然时间非常有限，但我们每个人都能够在那十五分钟内写出自己真实的想法和感受，这展示了我们的思维敏捷和语言表达的能力。
他的狡猾之处就在于，他用了一种限时的方式来激发我们的创造力和思考能力。
看着他诲人不倦的样子，我们心生感激。
我们意识到，他的这种狡猾不是为了捉弄我们，而是为了更好地引导我们，让我们不断学会思考问题、解决问题。
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文狡猾的老师作文500字：我们的作文老师是苗苗老师，她幽默有趣，性格十分活泼，活像一个长不大的孩子！她经常会搞一些恶作剧，这不，她又来了！苗苗老师推开门，如一阵清风飘到了讲台前,她神秘兮兮地朝着我们笑，我这才发现，原来是一杯饮料！老师笑着说“瞧！这是一杯神奇的饮料!”说罢，她伸出中指，沾了一下，接着又舔了一口，“吧唧吧即”的声音，仿佛那是世界上最好喝的饮料，于是我们一拥而上，争夺着老师手里的饮料，老师大击说：“好好好！既然你们这么想尝一尝，那每个人都有机会！”我迫不待也跑上前，夺起老师手中的一大杯“饮料”，“咕咚”，一大口水，顺着我的胃咽下去“哇！真难喝！”我不禁大声叫起来，同学们一看我这幅模样，又争着去夺那杯饮料，我刚想大叫“不，不能喝!这是“黑暗料理啊！”可同学们都喝过一口了，看他们一个个像喝了中药似的，我有点儿后悔况没早点说。
“老师为什么这么难喝，你也能这么开心呢？”一个同学的一句话,也正好是我心中的问号。
“哈哈哈，你们可以看淡了哦！”老师可笑了一下,苦笑里中藏着不可告人的秘密！“老师葫芦里到底买的什么药啊！”我小声地说。
“咳咳，看淡了！”老师故作严谨地说道。
指着老师先用中指粘了一下、又用食指放入了嘴里，“吧唧吧唧”地“闻”了出来。
“哦……原来就是这样！老师你太凶残了！”大家异口同声地说道，“嘿嘿嘿……”老师又一次哈哈大笑出来。
我真的不晓得，老师为了使我们废止贪玩的错误，意然用这种手段啊。
老师是“倾听者”，更是我们的朋友，我们的师生之间没有距离，共同生活在一个温暖又和谐的一个集休里！作文不好句赏析：1、有的苹果藏在密密的叶子里，像小姑娘那样，红脸蛋儿上搽了一层胭脂。
2、她一言不发听到完了老师的抨击，只真的满怀的愧疚，眼泪一滴滴地掉下来至了地上，她最伤心的，不是使她搞了替罪羊羔羊的调皮鬼，而是她一向敬爱的老师，竟然这样冤她。
3、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
狡猾的赵老师作文
狡猾的赵老师作文说起我们的赵老师，那可真是让人又爱又恨。
他的“狡猾”在学校里可是出了名的，我们这些学生常常被他弄得晕头转向，却又不得不佩服他的高明。
记得有一次，学校组织了一场知识竞赛。
赵老师在班上宣布这个消息的时候，我们都兴奋不已，个个摩拳擦掌，准备大显身手。
赵老师看着我们热情高涨的样子，脸上露出了神秘的笑容。
他清了清嗓子说：“同学们，这次竞赛可是很有挑战性的，我相信大家都有实力，但要想取得好成绩，还得下一番功夫。
”说完，他的眼神中透露出一丝狡黠。
接下来的日子里，赵老师每天都会给我们布置一些额外的复习任务。
那些题目可真是五花八门，有的超级难，有的又看似简单却暗藏玄机。
我们每天都被这些题目折磨得叫苦连天，可赵老师却不为所动，还总是在课堂上说：“这点儿难度就受不了啦？真正的竞赛题目可比这难多了！”有一天下午，阳光透过窗户洒在教室里，让人有些昏昏欲睡。
赵老师突然走进教室，手里拿着一叠试卷，说：“今天来个小测试，看看大家复习得怎么样。
”我们一听，顿时像霜打的茄子——蔫了。
试卷发下来，我一看，心里暗暗叫苦：这题目怎么这么难啊！好多知识点都感觉似曾相识，可就是想不起来。
考试的时候，赵老师就在教室里来回踱步，那脚步声就像鼓点一样，敲得我心里直发慌。
好不容易考完了，大家都耷拉着脑袋，觉得这次肯定考砸了。
赵老师却一脸轻松地说：“别这么垂头丧气的，这只是一次小测验，让你们知道自己的不足。
”几天后，成绩出来了。
赵老师拿着成绩单走进教室，脸上没有了往日的笑容。
我们心里都“咯噔”一下，以为考得太差，赵老师生气了。
没想到，他突然大笑起来：“同学们，这次测验大家的成绩都不错啊！比我预想的要好得多。
”我们都愣住了，这是什么情况？赵老师接着说：“其实啊，这次测验的题目比竞赛的题目还要难一些，我就是故意要给你们一个下马威，让你们不敢掉以轻心。
没想到，你们都挺过来了，这说明大家的潜力是无限的！”听到这里，我们才恍然大悟，原来赵老师是故意用这种“狡猾”的方式来激励我们。
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文
我们的狡猾老师作文_初三优秀作文老师是我们成长道路上的指导者，是我们知识海洋上的灯塔。
而我们班上的老师却是狡猾的。
他严厉封锁了我们的好奇心，而试图控制我们的思想。
他的方法千奇百怪，让我们陷入了困境。
他经常使用“思维定势”这个概念来抑制我们的创造力和思维能力。
在班级讨论时，我们总是按照他的思维方式去回答问题，而没有自己独立思考。
一次，我提出了一个与老师不同的见解，结果被当场驳斥，并被要求停止发表意见。
这让我感到非常无助和沮丧。
我发现，老师似乎只接受符合他自己思维定势的答案，而对其他观点视而不见。
我们的老师经常设置陷阱来考验我们的智商。
他会出一些看似简单但实际上非常棘手的问题，然后嘲笑我们无法回答。
一次，他问了一个关于数学的问题，我和同学们都摩拳擦掌，准备展示我们的知识。
可是当我们一起回答时，老师突然改变了问题的形式，让我们瞬间陷入了困惑。
我们感到非常恼火和沮丧，觉得老师故意给我们制造难题，而不是真正帮助我们学习。
我们的狡猾老师还经常利用心理战术来收服我们。
他会在课堂上使用挑衅和羞辱的措辞，让我们感到自卑和无力。
有一次，我在课堂上犯了一个错误，他立刻大声嘲笑并公开批评我。
我感到非常受伤和羞愧，觉得自己再也不敢说出任何想法。
他用这样的方式让我们变得害怕犯错误，对知识的渴望也逐渐减弱。
我们也认识到了自己的困境，并试图解救自己。
我们开始积极寻找其他途径获取知识和启发。
我们去图书馆借书，参加学校组织的活动，和其他老师进行交流。
通过多角度的学习，我们渐渐摆脱了老师的控制，开始自信地表达自己的观点。
尽管我们的狡猾老师试图限制我们的思维，但我们并没有被他所干扰。
我们用自己的努力和智慧战胜了困难，找到了成长的道路。
我们相信，只要我们坚持不懈，就一定能够超越他的狡猾，实现自己的梦想。
六年级作文写人：狡猾的老师
六年级作文写人：狡猾的老师
今天，我们要照常补课。
我上学时带了一本书去学校。
英语老师给我们发了俩张试卷，我很快的做好了。
我把带来的书拿出来看。
正看的津津有味的时候，老师站在了我面前，拿走了。
呜~。
老师说，你考了100分，我在给你。
我把试卷检查了很多遍。
当我得了100分时，老师拿走我的试卷，仔细地检查，生怕漏了。
突然，他说：“这里，我的Ｎ像Ｒ帮我扣了１分．我的１００分没了，书也没了．
英语老师是鸡蛋里挑骨头，我真倒霉．这书是借来的，我还要赔．我的英语老师就这样，看来我的书是拿不回来了．。
狡猾的老师作文
狡猾的老师作文狡猾的老师作文（精选5篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺为大家整理的狡猾的老师作文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
狡猾的老师作文1他的个子不高，戴着一副眼镜，满脸络腮胡，说话抑扬顿挫，怪好听的，他就是我的语文老师黄老师。
别看他外表十分正直，心里却十分“狡猾”。
那天，伴随着上课铃声，黄老师迈步进了教室，和以往不同的是，他手里拿的不是教科书，而是一个装有液体的瓶子，不知叫什么名儿。
“这里面是什么啊？”一个胆大的同学嚷道，安静的教室立刻沸腾起来了。
“安静！”老师的一吼，我们又规规矩矩了，“这个可是我这几天专门替你们做出来的‘聪明药’，药名叫‘改良版老白金’，喝了能让人立马变聪明！”听着老师的吹嘘，我们信以为真。
他先像个小丑似的拿着瓶子绕教室一圈，让我们每个同学都闻一闻气味，看一看颜色，然后让我们品尝这“老白金”，品尝之前，黄老师眉飞色舞的对我们说“我先给大家做个示范，同学们学我的样子来品尝。
”说完，老师便将“老白金”倒入盆子里，只见老师将手指头沾了沾盆子里的“老白金”，然后放入嘴里细细品尝，嘴里不停地说道：“好吃，味道真好！”在老师的诱惑下，我们心里痒痒的。
只见第一个同学急匆匆上台，又急匆匆下台，接着传过来一阵干呕声，轮到我了，我直奔讲台，迫不及待地将沾汤的手指送入嘴里，“好辣啊，好苦啊，好涩啊！”心想，良药苦口利于病嘛，我急忙跑下讲台，干呕了起来，到后来，尝的人越来越多，教室里干呕声也越来越大。
终于，每个同学都品尝了一次，“这么难吃的`东西，你还说好吃，老师，这到底是什么啊？”听了同学们的发问，黄老师奸笑着，“你们睁大眼睛看清楚，老师将动作重复一次。
”只见老师用食指沾汤，却将中指放入口中，我们恍然大悟，大呼：“上当了！”“老师你是个骗子！”“老师，我恨你！”“老师，你太狡猾了！”“老师……”我们发泄完后，黄老师语重心长的对我们说：“今天品尝的目的有两个，一是告诉我们生活是残酷的，人生路很长很长，我们不要轻易的相信别人；二是我们平时要仔细地观察生活，为写好作文积攒素材。
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文
狡猾的老师作文500字_初三优秀作文狡猾的老师我有一位非常狡猾的老师，让我们这些学生又爱又恨。
这位老师叫陈老师，他是我们班的班主任，也教我们数学。
他是一位中年男子，留着一头让人印象深刻的胡子。
他看上去很和蔼，但实际上非常狡猾。
陈老师总是设下各种陷阱来考验我们。
有一次他在教室里放了一个封闭的箱子，上面写着：“想要糖果，答对问题。
”大家都很好奇，纷纷上前观察。
陈老师看到我们的反应后，便笑了起来，然后说：“这只是一个迷惑，箱子里根本没有糖果。
”我们一怔之后纷纷鼓起掌来，陈老师也顺势散发了几颗糖果。
陈老师还特别喜欢给我们出一些难题。
有一次他问我们：to be or not to be，这问题到底是问什么？这个问题让我感到非常困惑，我尝试着回答：“这是一首莎士比亚的名言。
”陈老师满意地点了点头，并解释道：“这是莎士比亚的《哈姆雷特》中的经典台词，其实这是一个思考人生的问题。
”我被陈老师的深厚知识和灵活思维惊艳到了。
陈老师还特别擅长发现我们的小动作。
有一次，我在上课的时候偷偷地和同桌交谈，没想到陈老师偷偷地走了过来，把我们两个人叫到了讲台上。
陈老师批评我们没有专心听课，并给我们一些惩罚。
我真是被他的眼力和观察力吓到了。
虽然陈老师很狡猾，但他对我们的教育也是非常用心的。
他经常为我们组织各种各样的活动，让我们在游戏中学习。
他组织我们进行集体活动，每个小组都要完成一些任务才能获得奖励。
这样不仅锻炼了我们的团队合作能力，也为我们提供了一个运用知识的机会。
陈老师还对我们的进步和努力给予了很大的鼓励。
每次我们取得好成绩或者展现出杰出的个人能力时，陈老师总是会夸奖我们，并对我们的努力表示认可。
这种鼓励使我们更加有动力去学习和成长。
虽然陈老师有时候很狡猾，但他对我们来说是一个好老师。
他不仅教会了我们知识，还培养了我们的思考能力和团队意识。
我相信有了陈老师的帮助，我们一定能取得更好的成绩。
“狡猾”的老师_六年级作文
“狡猾”的老师
记得读四年级的一个星期天，我去文化宫学作文，那节作文课真让人感到快乐，让我从此喜欢上了写作文。
“同学们，人都到齐了，下面我们开始上课！”随着一阵上课铃声，传来了邓老师洪亮的声音。
“同学们，我要告诉你们一个特大的好消息哟……”
“什么好消息？”我们迫不及待地问。
“你们真想知道？”邓老师卖起关子来，故作神秘。
我们好生着急。
“是啊，快说啊！”全班同学异口同声地说。
“告诉你们，文化宫决定让你们出去旅游采风……”
“耶！”“真的啊？”“太好了！”
邓老师还没说完，教室里就充满了了欢呼声、惊叹声、疑问声……接着，同学们一个个神情飞扬。
邓老师又发话了：“嘿，你们不要闹，我们还是先讨论一下去哪儿呀？”
“我建议——”一个男生口快，“去桂山公园吧！”
“切！早就去过几百回了。
”同桌不屑地反击。
”
“那就去美国呀！哦，不，去伊拉克吧！”有同学调侃。
“哼，去伊拉克？现在美国和伊拉克正在打仗呢，你一去，那炸弹不把你炸飞才怪呢！
“哈哈……”一句玩笑话引得大家哄堂大笑。
“好！”大家都觉得这主意不错。
“可惜就是太遥远了！”
争论还在继续，我突然看见邓老师笑了，那笑有点诡秘。
“同学们，那就请你们把刚才讨论的的场景写下来吧，这是我们这节作文课的主题。
”“啊？！”原来我们上当受骗了。
真是竹篮打水一场空啊！
“狡猾”的邓老师用骗的方式让我们上了一节别开生面的作文课。
虽然大家有些遗憾，但依旧面带笑容，快乐地写起作文来。
在邓老师的“骗局”中，我们喜欢上了作文。
初三800字优秀作文这个老师,真狡猾
初三800字优秀作文这个老师，真狡猾我从小就听说老师是神圣的职业，他们是我们的启蒙者和引路人。
他们应该是正直、公正、严谨的，用爱心去教导学生。
我却遇到了一个既狡猾又狡诈的老师。
这个老师叫张老师，是我们学校一所班级的班主任。
起初，他给人的印象是和蔼可亲、认真负责。
当我真正接触到他的时候，我才发现他真正的面目。
我们班成绩一直不太理想，而且张老师常常在上课或者作业上纠缠细节；有时候他给我们下作业时，也特别讲究字迹和格式。
乍一看，他像是一个特别细致的老师，仔细观察他的行为，你会发现他其实是在逃避他应该做的本分工作。
一天，我们班的孩子们发现了他的一个秘密。
原来，他在上课的时候常常是把一些小说藏在讲台下，辅之以指挥家般的手势，把小说偷偷地读给我们听。
只要我们听着他的"讲述"，他就心安理得在班级工作中发呆。
有时候他还会悄悄给我们发一些小纸条，其实那是一些和作业无关的事情，通过这种方式他以为可以得到我们的好感，可以蒙蔽家长。
我们早就识破了他的花招。
经过一段时间，我们班的学习成绩有了明显的下降。
家长们开始质疑他的教学方法和态度，同时也向学校反映了我们的情况。
我们班的学生希望学校能够对他进行问责和调查。
在这个社会上，我们不仅要有品德高尚的师者，更需要有良师益友。
那种教育教育者、对学生们宣讲正直、诚实和友善的老师，是我们学子们真正需要的。
这个老师，真狡猾！他不顾学生的成长，唯利是图；他的狡诈是我们班级学生学习成绩下降的主要原因。
希望学校能够对他进行调查和处理，让他认识到自己的错误，并且希望我们学生能够更加警惕，不再受到这样的牵连。
也希望我们能够遇到更多品德高尚的老师，成为我们学习道路上的指引者。
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狡猾的老师
本文是关于小学作文的狡猾的老师，感谢您的阅读！
今天，我们要照常补课。
我上学时带了一本书去学校。
英语老师给我们发了俩张试卷，我很快的做好了。
我把带来的书拿出来看。
正看的津津有味的时候，老师站在了我面前，拿走了。
呜~。
老师说，你考了100分，我在给你。
我把试卷检查了很多遍。
当我得了100分时，老师拿走我的试卷，仔细地检查，生怕漏了。
突然，他说：“这里，我的Ｎ像Ｒ帮我扣了１分．我的１００分没了，书也没了．
英语老师是鸡蛋里挑骨头，我真倒霉．这书是借来的，我还要赔．我的英语老师就这样，看来我的书是拿不回来了．。