「优质」部编人教版小学语文二年级下册8彩色的梦(课堂实录)
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册8彩色的梦教案【第1篇】活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。
本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。
梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的.同时，抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。
彩色的梦》课堂实录
彩色的梦》课堂实录一、创设情境，引入梦境1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。
3、师：生活中熟悉的人、关心的事、熟悉的场景组成了我们美丽而又神秘的梦境。
梦是千奇百怪、五彩斑斓的，今天我们就来研究第八课《彩色的梦》。
4、板书课题彩是要求会写的生字，书写时注意左边窄，右边宽，一横要写在横中线上。
（书写：彩色的）谁会给他组词。
（精彩、彩虹、彩票、挂彩、水彩）梦也要求会些呢，书写的时候注意上面的第一个木，第四笔是点，下面的夕，起笔在横中线竖中线交叉的位置，谁能用梦来说一句话。
5、学生书写“彩、梦”，同学们书写的生字真漂亮，而且用规范的坐姿告诉我你已经写完了。
彩色的梦这篇课文讲了怎样的梦境呢？下面我们走进课文。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自由朗读课文。
2、自己读完了，读的精确吗，请大家仔谛听，听听和你适才读的一样吗？3、细读课文，随文识字1、研究第一小节。
（出示第一小节）A、同学们，你们听出问题了吗？梦怎么说是一大把呢？你知道彩色的梦是什么吗？你从哪里看出来的？B、出示“铅笔盒”领读，你有什么方法记住这个生字，（送生字卡片）彩色铅笔在铅笔盒里干什么？对聊天。
出示聊天，三位学生单个读。
聊天什么意思。
对就是彼此交流说话。
（送生字卡片）彩色铅笔也会说话了，作者的想象力可真丰富。
我们来读一读这一小节吧。
C、我读一三行玄色部分，你们读二四行红色部分。
2、研究第二小节。
A、“我”的彩色铅笔在白纸上蹦跳，画了哪些彩色的梦呢？我们来齐读第二小节。
B、梦中有哪些景物？（有草坪、野花、天空）C、出示草坪。
这个词语认识吗？齐读，女生读，男生读。
（送生字卡片）奖励坐姿规矩的书上是大块的草坪，还能够说如何的草坪？从颜色上说：（绿绿的、翠绿的、青青的）从形状上来讲：（的、方方的、圆圆的）D、梦中有的景物好美呀!我好想读一读，你们想听吗？师范读第二小节。
E、脚尖滑过的地方还会有甚么呢？仿写句子。
《彩色的梦》课堂实录(附优质课教案)
《彩色的梦》课堂实录（附优质课教案）课堂实录：教师：同学们，今天我们要开始学习《彩色的梦》这篇文章了。
这是一篇优秀的散文，作者用细腻的文字描绘了一个梦幻般的世界。
我们一起来认真阅读，并且探讨一下文章中的一些重要内容。
学生A：老师，这篇文章是关于什么的？教师：很好的问题。
这篇文章主要讲述了一个艺术家的梦境，他在梦中创造了一个美丽的世界，世界上的一切都是彩色的。
通过这个故事，作者想告诉我们什么呢？学生B：也许是说艺术可以让人们逃离现实，进入一个美好的世界？教师：没错！艺术确实有这样的魔力，它可以让人们忘记痛苦和困扰，感受到一种愉悦和满足。
请大家想一想，这个艺术家在梦中创造的世界和现实生活的世界有什么不同？学生C：他在现实生活中看到的都是灰暗的颜色，而在梦中的世界却是五彩斑斓的。
教师：非常好！这让我们想起了现实生活中的人们常常被各种烦恼困扰，而艺术可以给予人们希望和快乐。
接下来，我们来具体分析一下文章中的细节，找出作者通过这些细节想要表达的含义。
学生D：老师，我觉得文章中提到的“雪花乐园”是一个很重要的细节。
艺术家在梦中看到了一个纯白且盛开着彩色花朵的雪花乐园，这给我一种安抚和喜悦的感觉。
教师：非常好的观察！雪花乐园象征着纯洁和美好，它让人感到平静和满足。
这个细节告诉我们，在艰难的现实生活中，通过艺术，我们也可以找到一种内心的宁静和欢乐。
现在，我给大家几分钟的时间，自由发挥一下，画出你们心目中的“彩色的梦”。
（学生们开始发挥，纷纷拿出彩色笔和纸，认真地绘画）教师：同学们，画完了吗？我们来分享一下你们的作品。
学生E：老师，我画了一个森林，里面有很多五颜六色的动物和花朵。
教师：很好！森林是一个充满生机和活力的地方，你通过画面中的动物和花朵，表达了你对自然和生命的热爱。
学生F：我画了一个城市，建筑物上都镶嵌着彩色的玻璃，很炫酷。
教师：非常有创意！你通过城市的画面，展示了现代社会的繁荣和多样性。
教师：同学们的作品都非常精彩！通过这个练习，我们不仅可以更好地理解文章的内涵，也可以锻炼自己的创造力和构图能力。
(完整版)《彩色的梦》优质教案
部编版小学语文二年级下册第四单元8《彩色的梦》教学设计课型：精读引领课教学目标：1.识记“聊、郁、囱、叮、咛”5个字，会写“梦”。
2.朗读诗歌，读出节奏，边读边想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.感知儿童诗的魅力，拓展想象，勇于表达。
教学重点：边读边想象画面，学习表达。
教学过程：一、导入新课用孩子之前背过的童谣《云飞机》导入。
师：孩子们，老师昨天晚上做了一个梦，梦见云变成了飞机，在天空中悠闲地飞来飞去。
你们猜一猜，谁是他的乘客？生：雨点儿。
师：如果遇到电闪雷鸣，雨点儿会怎么办？生：落下来？师：就像带着降落伞一样。
出示《云飞机》。
师：瞧，孩子们，说着说着，我们就写成一首小诗了。
多么有趣啊！一起来读一读。
一首诗就是一幅美丽的图画，著名儿童诗人高洪波先生也写了很多儿童诗，他用一把彩色的铅笔描绘了一个彩色的梦，这一节课，就让我们一起走进这个彩色的梦。
齐读课题。
二、指导书写“梦”1.观察字形。
出示“梦”字，梦这个字是要求会写的字，要想写好这个字，应该注意什么？师：什么结构？生：上下结构。
师：小眼睛真会观察。
（注意“林”左小右宽，在横中线上面；“夕”在横中线下面，整个梦字上宽下窄。
）2.教师范写。
上面一个林写在横中线上面，下面一个夕写在横中线下面，3.学生练写。
请你在课文纸上练写两个，争取一个比一个好。
4.点评、修改。
有的同学写的大小匀称，非常好看，有的同学林写的有点大了。
三、初读诗歌1.请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗。
出示要求：（1）朗读课文：把字音读正确，句子读流利。
（2）这首诗一共有几个小节？请用笔标出来。
2.检查诗歌朗读。
请四个同学接读课文，其他同学竖起耳朵认真倾听。
师：他们读的怎么样？你的小耳朵真会听。
你还听出来什么？强调“结”读音，读一声。
这四个同学读的很流利，掌声送给他们。
四、读诗歌，想画面1.学习第一小节。
出示第一小节。
再请一位同学起来读一读。
其他同学边听边想。
他们是谁？（1）听读第一小节，了解“他们”是谁？读的真流利，你们知道他们是谁吗？“文具”吗？再具体一点。
部编版人教小学语文二年级下册《8 彩色的梦 教学设计教案》最新精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课教案
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）
8 彩色的梦
[教学目标]
1.会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。
[教学重点]
1.会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。
[教学课时]
2课时
第一课时
1。
8 彩色的梦 教学实录
8 彩色的梦教学实录《彩色的梦》教学实录教学目标1.认识“盒、聊"等9个生字，会写“彩、梦"等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，试着仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学重难点1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
2.能展开想象，试着仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学过程一、板书导入板书课题：多彩的梦（范写“彩、梦"）师：同学们，彩字的三撇，表示与图画、纹饰有关。
（学生书写）师：梦是彩色的，给了你什么感觉？生：美好、香甜……师：梦都这么美好，那生活呢？（学生自由回答）师：带着这样的幸福与向往自由读一读这首诗吧！（学生自由读）二、分节讲解讲解第一节师：我们一起来看看这盒铅笔在做什么呢？生：画画。
师：诗人是怎么用诗的语言来表达的呢？生：3、4行。
师：你猜猜铅笔们会聊什么呢？我是绿色铅笔，是最有活力的绿色，你是什么铅笔？（学生自由回答）师：当这些绿色、红色、黄色等等颜色的铅笔跳蹦出来，它们要干什么呢？生：画画。
师：绿色铅笔跳蹦出来要画杨柳，其他颜色的铅笔跳蹦出来要？（学生自由回答）板书：聊天＋跳蹦师：我是绿色铅笔，我蹦跳出来要画杨柳，你是？（学生自由发言）师：再读一读第一节，去感受著名作家是怎么用诗的语言表达一盒彩色铅笔的！（学生齐读第一节）师：其实不用老师出图，你也知道这是铅笔，你看看文章中有“一大把彩色的梦”，现实中这一大把是什么？生：铅笔。
师：诗当中是什么？生：梦。
讲解第二节师：画笔都画了什么？生：草坪、野花、天空。
师：这些都画成了什么颜色？生：草坪绿色，野花红色，天空蓝色。
师：画得怎么样呢？（回看课文）师：大块的草坪，可见绿色涂得很饱满；大朵的野花，可见红色涂得也很饱满；大片的天空，蓝色也很饱满。
这些画都画得一丝不苟，特别饱满！师：段尾连用三个破折号，连通四个字，你想怎么读？生：声音不能断。
小学语文人教版(部编)二年级下册《8 彩色的梦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n005
小学语文人教版（部编）二年级下册《8 彩色的梦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、导入
小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友们爱做梦，梦是彩色的。
今天，我们再次走进彩色的梦，看看梦里有什么。
二、自学检测
在之前的学习中，同学们已经认识了生字词，咱们来复习一下吧。
（幻灯片出示词语，生抢读）看来，同学们都用心记住了它们。
（幻灯片出示：“彩”“梦”）
这两个生字，大家已经会写了，但通过你们的课前任务单发现，写的不够美观。
请同学们仔细观察他们的结构、占位，说一说怎样把它们写漂亮。
（生观察，交流）
现在，请拿出笔，按照你们刚才交流的那样，把这两个生字漂亮的写在任务单上。
三、答疑
1、通过之前的视频学习，同学们已经基本了解了课文内容，但也有部分同学对课文还有疑惑。
他们勇敢地把问题提了出来，咱们一起去看看吧！（课件出示问题）
我要表扬这些提出问题的同学，遇到不明白的问题勇敢地提出来，再。
小学语文二年级下册8《彩色的梦》课堂实录
8《彩色的梦》一、教学目标1、掌握本课会读会写的生字和词语2、能够理解诗中描绘的景色，借助想象有感情地进行朗读,感悟美好3、学会仿照课文第2、3节的形式进行简单的写话练习二、教学重难点1.学会本课生字。
2.能有感情地朗读、背诵诗歌。
三．教学过程（一）课前谈话（观察图片，感受景色的有趣和美好）师：看，老师也给同学们带来了一幅漂亮的图画，仔细观察，你觉得哪些地方比较有趣，引起了你的注意？生：菠萝的房子、大树里面的小鸟师：（评价）你的观察真仔细，你和老师想的一样......师：彩铅是同学们非常熟悉和喜欢的文具，用它我们可以画出很多漂亮的图画。
师：（总结）是啊，只要是大胆想象，你也能想出、画出许多有趣的东西。
（二）导入新课师：今天我们就来一块学习一篇和彩铅有关的诗歌，名字叫......师：请同学们再来齐读一遍课题生：齐读（三）认识字词（1、个别读和小组读两种方式读生字2、交流识字方法3、小老师领读一种方式读词语）师：这些生字你会读了吗？谁想读给大家听一听？生：读师：正确，很好请坐师：谁还想再来读一读？哦，很多同学都想读，哪个小组想来读一读？生：某小组读师：真棒，读得准确而洪亮！（评价加星）师：这么多生字，想要记住他们，你有什么好的方法来记住吗？生：怎么加一加，换一换，归类......师：很好，运用一些方法我们就能更快地记住这些生字。
师：看这些词语，谁想当小老师领读？生：某生烟囱重点再读2遍师：看来，这些生字词语难不倒大家（四）指导写字（指导彩字的写法并在展台展示）（五）师：同学们，这是本课要求会写的生字，大声齐读一遍生：齐读（六）师：看，这个彩字怎么写？这是一个什么结构的字，右边部分是三撇也就是它的部首师：一起来看写字视频，写好这个要注意哪些地方?生：自由说师：请大家在自己的生字本上认真书写2个师：展示台评价师：课下请再认真修改2个（五）整体感知（1、朗读全文，思考课题，自由说说2、体会并指导朗读诗歌第1节）师：下面请大家大声朗读课文，边读边想这个“彩色的梦”是什么呢？生：自由说师：（评价）引导关键词：一定和彩铅有关、想象出的、美好的漂亮的景色师：老师来提示一下大家......你来填一填生：说填师：你来读给大家听一听师：其实作者在第一节中就已经说到了，你来读给大家听。
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小学语文人教版（部编）二年级下册《8 彩色的梦》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、朗读诗歌，边读边想象画面，感受大自然的美好，读出心中的感叹。
2、创设情境，引导学生迁移运用诗歌语言，仿写创作小诗，表达对大自然的热爱。
教学重难点
重点：边读诗歌边想象画面，读出对大自然的赞美。
难点：模仿诗歌第二、三节，迁移运用诗歌语言，仿写创作小诗，表达对大自然的热爱。
课前准备
教师：制作教学课件。
学生:美术课上，在美术老师的指导下，用彩色铅笔画一幅以大自然为主题的儿童画。
教学活动
一、以疑激趣，导入新课
1、齐读课题。
2、指名读第一节诗歌，说说“一大把彩色的梦”指的是什么（相机以课件出示彩色铅笔），它们在聊些什么。
过渡语：这些可爱的精灵跳起轻盈的舞蹈，脚尖滑过之处，（板书：。
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【名师授课教案】
教学目标：
1. 正确书写“彩”“梦”两个字。
2. 朗读课文，边读边想象画面，试着用自己的话说一说。
3. 用学到的句式，试着把想象到的写下来。
教学重点：
朗读课文，边读边想象画面，试着用自己的话说一说。
教学难点：
用学到的句式，试着把想象到的写下来。
教学流程：
一、教学“彩”和“梦”
师：同学们,这节课我们一起走进第8课《彩色的梦》，课题中的“彩”和“梦”是要求我们会写的两个字，观察一下，“彩”是什么结构?它的左右两边基本上是均等的，伸出小手跟老师一起写一写这个字，写字的时候要注意观察每个笔画在田字格里的位置，爪字头，木字底的捺变点，右边的三撇儿起笔对齐，第三个撇稍长一些。
再观察这个“梦”字，什么结构?字形上看它是上宽下窄，我们一起写一写，上面的林要写得扁一些，下一笔撇要从横竖中线交叉的位置起笔。
师：请同学们把书翻到44页，把这两个字描一个，写一个。
写完后，同桌互评一下，重点评价三撇儿的写法，提出修改意见后，再写一个。
《彩色的梦》教学实录
《彩色的梦》教学实录一、教材依据：《彩色的梦》是部编人教版二年级下册第四单元第一课。
二、教材分析：《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
教学目标：知识与技能：1.会认“盒、聊”等9个生字；会写“精”字。
2.朗读课文，边读边想象。
3.能展开想象，仿照课文第二小节把自己想画的内容写下来。
过程与方法：1通过反复朗读，以读促悟，理解课文内容。
2通过教师指导朗读，展开想象，感受诗歌的画面美，音韵美。
情感态度与价值观：1.培养对大自然的喜爱与赞美之情2.感受生活的美好，热爱生活一、谈话导入师：同学们，平时你们会做梦吗生：会师：谁来讲一讲你做过的梦生说（请两人说）二、初读课文，整体感知师：同学们做的梦可真是各种各样，神奇而又令人向往。
今天，老师要带大家学习一篇课文《彩色的梦》，请大家大声读课题。
生：8《彩色的梦》师：彩色的梦是什么样的呢那就让我们赶快读课文吧！请大家大声朗读课文，读准字音，读通句子，标出小节序号。
师：课文一共有几小节呀生：四小节师：是的师：现在请同学们看大屏幕上的词语，全班齐读这些词语，铅笔盒12齐生读师：同学们读得可真认真，老师把词语中标红的生字单独列出来了，这九个生字是我们今天要学习的会认字。
师：出示卡片盒生读师：同学们，这个字的读音和上半部分的“合”是同一个读音，所以这是一个什么字生：形声字师：在这些生字中，还有哪些字和它一样是形声字生：坪，叮，咛师：同学们可真聪明，都找到了。
请大家跟我读师：出示卡片坪，叮，咛生读师：同学们，这三个字在读音方面，有什么共同点生：都是后鼻音师：是的，还有哪些字和它们一样是后鼻音生：精，囱师：出示卡片精生读师：出示卡片囱生读师：有什么好方法把这一个字记住吗预设1生：窗-穴=囱师：同学们，有读后鼻音的字，就有读前鼻音的字，这里有哪些字读前鼻音生：般师：出示卡片般生读师：（出示卡片聊）请大家跟我读生读师：如果给他换一个偏旁，你会想到什么字生：柳师：还有哪些字可以换一个偏旁，变成其他的字生：盒、评、叮、咛、精、般师：同学们可真能干，找到了这么多字！师：（出示卡片郁）请大家跟我读生读师：同学们，这一个字又可以采用什么方法记住呢生：有阝=郁师：你跟老师想得一样，我也是用这种方法记住的师：老师把这些字都放到了气球当中，我们来玩一个游戏，请你们按老师的要求来读。
2024年部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册８彩色的梦教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。
提高幼儿语言表达能力。
2、感受事物与颜色的关系。
活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。
活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。
二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。
出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。
教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。
5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。
我们一起来说一说。
6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。
三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【2】篇〗设计意图：春季过后，夏季悄悄的来临，孩子们的服装变得绚丽多彩，颜色繁多起来，漂亮的花裙子，爱美的小女孩总是说她的裙子是红色的公主裙，黄色的公主裙，由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望。
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力，于是我们根据幼儿的需要生成了《彩色的梦》这一语言活动，让幼儿在玩玩说说中认识颜色，理解儿歌的内容，在快乐的活动中感受色彩带来的美，感受多彩的梦，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活，并发挥想象力大胆创编儿歌，提高语言表达能力。
小学语文二年级下册《彩色的梦》课堂实录
小学语文二年级下册《彩色的梦》课堂实录导入教师：亲爱的同学们，你们在睡觉的时候做过梦吗？有的梦是单色的，有的梦是五颜六色的，今天我们就来一起探讨一下“彩色的梦”。
呈现教师：同学们，我今天给你们带来一首诗，它叫《彩色的梦》，请仔细听，跟着我一起朗读。
彩色的梦果园里的妈妈牛，奶牛啊奶牛，母狗带小狗，猫咪捉老鼠。
锅里炖青蛙，鸭子游清澈的水，花园里有五彩花，旁边有只大熊猫。
蓝天白云飘，小鸟高高飞，太阳快快落，月亮出来玩。
教师：同学们，这首诗有许多的色彩，我们能看到红色的苹果、绿色的青蛙、蓝色的天空等等。
同学们，你们还有想到其它的颜色吗？学生：黄色的柠檬、紫色的花、橙色的橘子。
教师：非常好，同学们有很好的发散思维能力。
那么，我们为什么会做彩色的梦呢？学生：因为我们平时看到很多颜色，梦里就会出现很多颜色。
教师：简单易懂，非常好。
那么，同学们，你们认为梦里发生的事情是否是现实中的事情呢？学生：不是的。
教师：非常好，同学们非常聪明。
延伸教师：同学们，我们刚才学习了“彩色的梦”，现在请你们分别画一个自己的彩色梦，然后请你们向大家讲述一下。
学生们开始认真地画起来，画完之后，他们纷纷向大家陈述了自己的梦境：有的同学画了一个充满了巧克力的梦，有的同学画了一个好大好大的玩具城……教师：同学们都画得非常好，你们的想象力非常丰富。
同学们，我们今天学的《彩色的梦》和你们的画作告诉我们，想象力是非常重要的。
总结教师：同学们，今天我们学到了《彩色的梦》，你们能不能把今天学到的知识总结一下？学生：我们今天学了《彩色的梦》这首诗，能看到很多的颜色。
我们讲述了我们自己的彩色梦，得出梦境不是现实的结论。
想象力很重要。
教师：非常好，同学们都总结得很好。
今天的学习非常成功，同学们干得非常棒！。
2024年部编版语文二年级下册8彩色的梦教案精选3篇
部编版语文二年级下册８彩色的梦教案精选３篇〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗活动目标感受儿歌优美的意境。
初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。
有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌。
活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。
1、组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。
你们做过梦吗？梦到了什么？2、出示儿歌，鼓励幼儿大胆想象梦境。
上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。
在这些里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。
播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。
1、播放音儿歌频及版偶组，出示，带领幼儿朗诵儿歌23遍。
2、组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。
你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。
（大树爱做梦，梦是绿绿的）活动延伸区域活动在语言区，投放儿歌音频及《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。
附【儿歌】彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【2】篇〗【教材分析】《彩色的梦》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元第一篇课文。
这篇课文采用第一人称来写，充满了丰富的想象，本课是一首充满想象的诗歌。
部编本二年级语文下册彩色的梦优质课公开课教案课堂教学实录 (2)
一、导入同学们，你们做过梦吗？今天我们要走进一个孩子白天的梦境，这是一个奇幻的梦境，让我们一起走进《彩色的梦》，一起享受这奇幻的世界。
二、检查预习，学习字词出示课文词语：彩色的梦铅笔盒聊天草坪蓝天葱郁森林拉手烟囱结苹果一般精灵叮咛（1）小组互助，读词语。
（2）指认词语中的红色生字（3）开火车朗读生词（4）用“彩色的梦”、“一般”、“精灵”造句。
三、初读课文，了文大意1、听老师范读。
一边听一边想象画面。
（追问：在听的过程中，你的头脑中出现了哪些画面？都有什么景物？）2、自由朗读课文，一边读一边思考：A、诗歌中一共写了几个梦境图画？B、彩色的梦指的是什么？你是从哪里看出来的？（1）课件出示第一节，引导学生找出哪里能够知道彩色的梦是彩色铅笔。
（2）朗读指导：理解“跳蹦”（板书：彩色、铅笔）四、品读课文，读悟结合1、学习第2节（1）女生齐读（2）这一节中，你看到了什么？有哪些颜色？（3）图片展示，引导学生理解“大块的草坪”、“大朵的野花”、“大片的天空”，并综合所有景物于一处，来理解欣赏（板书：美丽）2、学习第3节（1）男生齐读（2）这一节中，都有什么景物？（3）通过“雪松们拉着手”，理解“葱郁”的含义。
（4）通过教师黑板图画展示，理解“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳”（5）图片展示，引导学生理解第二幅梦境图（板书：和谐）3、学习第4节（1）全班齐读（2）“水果香”你能想到哪些水果？课件展示，配合学生想象。
4、课件出示文章脉络，理解孩子的什么心态使得他能够画出这样的图片？（板书：热爱生活、积极向上）五、拓展延伸，作业布置1、你知道哪些带有颜色的四字词语？比一比，看谁知道的多？2、你有没有彩色的梦呢？你的梦里都有什么？写下来或者画下来六、结束语春天的梦是绿的，因为它要大树穿绿衣；大地的梦是红的，因为它要鲜花穿红裙；秋天的梦是金色的，因为它要果实挂满全身；冬天的梦是白色的，因为它要给庄稼盖上棉被；我的梦是彩色的，因为我要孩子们长大后遍布各行各业，绽放多彩的光芒！你的梦是的，因为。
人教版2019学年小学语文二年级下册8《彩色的梦》教学实录
8彩色的梦名师教学片段实录◆巧借图片，识字学词(教学重点)师：请同学们开火车朗读这两个词语：铅笔盒、聊天。
(生开火车朗读词语)师：同学们读得准确又响亮。
接下来我们做“猜一猜”的游戏。
(教师出示图片：)生：我猜第一个是“盒”字，第二个是“聊”字。
师：说说猜测的理由。
生1：第一幅图的形状像装东西的盒子。
生2：第一幅图和“盒”的字形很像。
师：对，“盒”是个会意字。
从“皿”，表示与器皿有关。
本义：底盖相合的盛器。
你能给“盒”组词吗？生1：纸盒、木盒。
生2：饭盒、餐盒。
师：装你们学习用品的盒子，我们称之为——生：铅笔盒。
师：你是怎么猜到“聊”字的呢？生：图上左边是耳朵的形状，右边的图形和“卯”字很像。
师：对！“聊”，会意字。
从耳，表示耳内自然发声；从卯，卯像门打开形，表示耳鸣如耳门敞开，声音不断。
本义是耳鸣。
古代常用义是依赖。
现在“聊”字常指闲谈，如聊天、闲聊。
你能给“聊天”换个词，意思不变吗？生1：闲谈。
生2：闲聊。
生3：说话。
师：你什么时候、和谁、在哪儿聊过天？生1：我在学校和老师聊过天。
生2：我和爷爷在家聊过天。
师：彩色铅笔们躺在铅笔盒里可能聊些什么呢？(生畅谈)赏析：识字教学是低年级的教学重点，而识字不仅是单纯地记忆字形，还要理解字义。
“盒”和“聊”这两个字都是会意字。
教学中让学生看图片猜测是哪个字并说明理由，借助图片，巧妙地让学生直观感知字形，在猜测和教师讲解中明晰字义。
而在学生理解字义的基础上让学生“给聊天换词”“说一说和谁在哪儿聊过天”，思考“彩色铅笔们躺在铅笔盒里可能聊些什么呢”，层层深化对“聊天”一词的理解，将识字学词落到实处。
部编版人教语文二年级下册8.彩色的梦(课堂实录)
《彩色的梦》课堂实录师：请读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？生回答。
汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想。
师：“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢?生：他们聊我们今天学习了多少字。
生：他们聊我们今天上了什么课。
生：他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。
生：他们在聊今天的生活是多么美好！……师：“在白纸上跳蹦”是什么意思？生：在书上写字，画画。
生：这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。
……师：请大家将第一小节一起读一遍，大家脑海中想像彩色笔在纸上跳蹦的情景。
学生朗读。
2.学习二、三节师：不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化?生：草坪绿了。
生：野花红了。
生：天空蓝了。
师：蓝得怎么样？生：蓝得透明。
师：为什么要说“蓝得透明”呢？生：天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。
师：在森林里，又会发什么什么？生：雪松拉着手。
师：怎么会手拉着手？生：雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。
师：大家懂的真多，真不错。
除了雪松，还有什么？生：小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳。
师：烟囱上怎么会结太阳呢？生：太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。
师：大家懂的真多啊。
在这一节中，诗人描绘了不同的景色，这些景色多姿多彩，照应了课文题目“彩色的梦”。
3.学习第四节师：诗人的彩色铅笔是什么？请在第四节中找一找。
生：大森林的精灵。
师：有谁说说“精灵”是什么意思？生：神灵。
师：“我的梦境”里还有什么？生：有水果午，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
师：有哪位同学用“有……有……还有……”说一句话。
生：我的笔盒里有红铅笔，有黑铅笔，还有蓝铅笔。
生：我的书包里有语文，有数学，还有英语。
……师：大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么旁？生：口字旁。
师：口字旁与什么有关，你能猜猜这个词的意思吗？生：与说话有关。
师：那这个词是什么意思？生：再三嘱咐。
同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。
下面，请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。
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《彩色的梦》课堂实录
师：请读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？
生回答。
汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想。
师：“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢?
生：他们聊我们今天学习了多少字。
生：他们聊我们今天上了什么课。
生：他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。
生：他们在聊今天的生活是多么美好！
……
师：“在白纸上跳蹦”是什么意思？
生：在书上写字，画画。
生：这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。
……
师：请大家将第一小节一起读一遍，大家脑海中想像彩色笔在纸上跳蹦的情景。
学生朗读。
2.学习二、三节
师：不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化?
生：草坪绿了。
生：野花红了。
生：天空蓝了。
师：蓝得怎么样？
生：蓝得透明。
师：为什么要说“蓝得透明”呢？
生：天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。
师：在森林里，又会发什么什么？
生：雪松拉着手。
师：怎么会手拉着手？
生：雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。
师：大家懂的真多，真不错。
除了雪松，还有什么？
生：小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳。
师：烟囱上怎么会结太阳呢？
生：太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。
师：大家懂的真多啊。
在这一节中，诗人描绘了不同的景色，这些景色多姿多彩，照应了课文题目“彩色的梦”。
3.学习第四节
师：诗人的彩色铅笔是什么？请在第四节中找一找。
生：大森林的精灵。
师：有谁说说“精灵”是什么意思？
生：神灵。
师：“我的梦境”里还有什么？
生：有水果午，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
师：有哪位同学用“有……有……还有……”说一句话。
生：我的笔盒里有红铅笔，有黑铅笔，还有蓝铅笔。
生：我的书包里有语文，有数学，还有英语。
……
师：大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么旁？
生：口字旁。
师：口字旁与什么有关，你能猜猜这个词的意思吗？
生：与说话有关。
师：那这个词是什么意思？
生：再三嘱咐。
同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。
下面，请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。
生朗读。
师：诗人写了自己的梦。
你有什么梦想呢，能不能与大家分享一下。
生：我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句。
生：我的梦想是当科学家，发明大家需要的东西。
……
师:你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子，将你的梦想写下来。
学生写。