一年级上册数学综合试卷

一年级上册数学综合试卷
一、看图写数，注意把数写匀称。

二、口算
12－1＝
8+9＝
6+9＝
5+7＝
8+9＝
10－3＝
10+8＝
6+8＝
9－5＝
7+6＝
15－2＝
11－3＝
8+7＝
9－8＝
5+7＝
12－3－6＝
8－2＝
3+3＝
9－2＝
9+1－4＝
1+5＝
8－3＝
2+5＝
16－7＝
7－6＝
2+8＝
8－4＝
5+4＝
0+9＝
7－7＝
13－7＝
15－7＝
12－81＝
12－6＝
7－5＝
8－6＝
15－9＝
11－3＝
4+6＝
16－7＝
三、在○里填上在“＝”、“＞”或“＜”。

3+6○9
10+7○16
7○17-7
12-5○8
12○8-4
15-8○9
四、哪个重，画上“√”
五、把学习用品圈起来。

六、数一数填空。

长方体有（）个，正方体有（）个，
圆柱有（）个，球有（）个。

七、看图填空。

1、从左边数小象排第（）。

2、从右边数公鸡排第（）。

3、从（）边数小猴子排第一。

八、看钟面填空。

（）时（）时（）时刚过快到（）时
九、画一画
1、画和○同样多的△
2、画比○多2个的△
十、连线。

十一、填（）。

1、15里面有（）个十和（）个一。

2、（）+8＝125+（）＝136+（）＝63+（）＝11
3、与17相邻的两个数是（）和（）。

4、一个数十位上是1，个位上是9，这个数是（）。

5、1前面的数（），1后面的数是（）。

十二、看图列式计算
十三、算一算
十四、完成统计图。

十五、附加题。

找规律填数
2，4，6，_____ ______ _____
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5，10，______
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课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

16，12，_____ _____ _____。