转化生物课堂后进生
后进生转化方案范文
后进生转化方案范文在学校中，后进生指的是在学业成绩上相对其他同学较为落后的学生。
他们可能面临各种困难，包括学习能力不足、自信心不足、学习动力不足等等。
对于后进生，学校需要制定相应的转化方案，帮助他们提升学习成绩，重建自信，并激发学习动力。
下面是一个适用于后进生的转化方案：一、了解后进生的问题在制定转化方案前，首先需要了解后进生的问题所在。
学校可以通过成绩排名、学生日常表现、师生交流等方式，对后进生进行个案分析，找出他们在学习中存在的问题和困难。
可能的问题包括：学习方法不正确、自信心不足、学习动力不足、课业压力大等。
二、制定个性化的学习计划针对每个后进生的具体问题，学校应该为他们制定个性化的学习计划。
这个学习计划需要根据后进生的学习情况和特点，包括学习目标、学习方法、学习时间安排等内容。
学校可以与后进生进行沟通，根据他们的需求和意见，调整学习计划，使之更加符合实际情况。
三、提供专业的学习指导学校可以组织专业老师或辅导员，为后进生提供针对性的学习指导。
这些学习指导可以包括学习方法的指导、课程内容的解释、作业的辅导等内容。
通过专业的指导，后进生可以更好地理解和掌握学习内容，提升学习效果。
四、鼓励互助学习和小组合作后进生在学习中可能存在一些困难和问题，可以通过鼓励互助学习和小组合作的方式，帮助他们解决困难。
学校可以组织后进生之间相互学习、讨论，共同解决问题；也可以将后进生与成绩较好的同学组成小组，通过合作学习提高后进生的学习成绩。
五、营造积极的学习氛围学校可以通过各种途径，营造积极的学习氛围，激发后进生学习兴趣和动力。
可以举办学习成绩提升比赛、表彰优秀学习者，激发后进生争先进取的信心；也可以组织学习分享会、推荐学习书籍，培养后进生的学习兴趣和习惯。
六、加强家校合作学校与家长是帮助后进生转化的重要力量，需要加强家校合作，共同关注后进生的学习情况和进步。
学校可以定期和家长进行沟通，了解后进生在家庭环境中的学习支持和帮助；家长也可以积极参与后进生的学习活动，帮助他们解决学习中的问题。
2024年生物教学工作计划(15篇)_2
2024年生物教学工作计划(15篇)生物教学工作计划1（约1712字）一、引诱思维。
本教期，我校讲解以深化课堂讲解改革为义务核心，以尺度常规讲解为基面，以疑息技艺取教科讲解的无机整开的研究、实际为重面，以以校为本的教员培训为切进面，以特色发展为打破面，力争使教校讲解义务得到进一步的提升，特提出以下义务打算：二、讲解重面义务。
（一）提高教员合作熟悉战团队熟悉。
提高讲解量量，需要局部教员上高下下以家丁翁的精神，对自己提出更下的恳求，率领做表率、骨干带好头、全员来参预，使各项义务有条不紊公开效运做，局部教员要联络互助，拼搏进取、视联络为人命，互帮互助讲孝敬，力争正正在合作提高自己的集团素养，固结团队聪明，让师长教师的效果得到真实提高（二）承继加强教员的教育实践学习。
教员们承继学习《根蒂教育课程改革目发》，学习本教科新《课标》。
备课战讲解面向局部师长教师，真实做到"为了每一个师长教师的发展"而施教；加强讲解研究，狠抓历程落实。
备课、讲课、听课战评课皆以新课程为标准，教员们利用教研举行光阴切磋讲解技艺，改革旧的教育讲解理念。
让现在新的讲解理念没有得民气，使讲解义务结壮稳步的向前增进。
（三）调剂教育常规恳求，突出实效性。
教员讲解常规本教期，将本着抓历程经管、突出实效的本则，对讲解常规重面做以下恳求：1、备课：备课要完成的紧张责任是制定教期讲解打算、单元讲解打算战课时讲解打算（编写教案）。
备课至少要做到通读全册教材，生读单元教材，细读课时教材。
备课的基础恳求是：正正在研究课标战教材，研究师长教师的根蒂上，撰写教案。
做到：内容科学、准确、单方面，结构无缺；形势尺度、合理、清楚；详略得当，真实可用。
教案应具有坐同熟悉，没有不求甚解民众教案，没有照搬教参替换教案，不用本年教案替换现行教案；教案正正在上课前编写好。
具体恳求：具体恳求要根据师长教师的情况，合理应用教案（1）各种课型（包罗新授课、复习课、执行课、讲评课、做文课）皆要有书面的教案。
小学转化后进生记录4篇
小学转化后进生记录4篇小学转化后进生记录第1篇我班有个家长叫周旺发，我刚接这个班时，他上课无精打采，对学习毫无兴趣，要么搞小动作，要么影响别人学习;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，不做作业，就是做了，也做不完整，书写相当潦草……每天晚上都有老师和学生向我告他的状。
我多次找他谈话，采取多种模式教育他，可他是“承认错误，坚决不改”。
此时，我的心都快冷了，真想不再搭理他，但又也许自己身为班主任，背负教育好每一个学生的责任，不能因一点困窘就退缩，不能因一个后进生无法转变而影响整个没法班集体。
我内心一横：不转化你，誓不罢休。
他无进步，也许或许是他并没有真正认识自己的错误，或许是形成的不良习惯短时间内难以改掉……为了弄清原因，我多次找他谈话，并且电话联系他的老师，了解到他之所以成为后进生的主要原因是：上小学时，脑子灵，学点东西快，但是手懒，不愿意写作业，而且是低龄生，老师和家长对他承诺较低。
做作业一直很吃力，有时候完不成当天的作业。
以至于养成不好的习惯;作业少了还能基本完成，作业一多就发愁，干脆不做了。
从其他同学那里我还了解到，周旺发同学还是非常喜欢看书的，并且在课堂十五分钟还能认真听讲，有时还能举手回答问题，正确率也挺高。
针对这些现象，我在课堂上让他多发言，问问题表扬后及时给予鼓励和表扬。
经过一段时间的观察，我发现他在学习态度课堂上面的精神面貌有了明显的改观，听课效率有了大幅提高。
在话此基础上我找他谈了两次话，和他交流这段时间以来他对想法学习的看法。
他自己放假觉得对上课比较有兴趣了，但还是不愿讲课。
对此，我也不着急，只是接著在谈话最后告诉他做好作业的重要性，希望他在今后的学习中做好这一点。
为此，我培植着重培养他对学习的兴趣。
上课时装配讲故事、教学挂图、投影仪等教师感兴趣的感兴趣教学方法;课堂上多提问一些简单、易回答的问题，促使其动脑，关心所讲内容;课后在课本课本和教学内容上选一些简单的题目让他做，使其在进一步增强自信心的同时，也能把基础打牢。
在生物课堂教学中如何落实三维目标
在生物课堂教学中如何落实三维目标摘要新课程标准下的生物教学目标已转变为帮助学生实现其对知识需求、能力需求与情感态度价值观等方面的全面提高，即需要全面实现学生的三维目标，以满足社会发展对新型人才需求。
关键词生物课堂教学三维目标新课程标准下的生物教学目标已转变为帮助学生实现其对知识需求、能力需求与情感态度价值观等方面的全面提高，即需要全面实现学生的三维目标，以满足社会发展对新型人才需求。
那么，我们在初中生物学教学中该如何落实这三个维度的目标呢？笔者结合自己的教学和在初中生物学课堂教学调研中了解的一些情况谈谈个人的见解，仅供大家参考。
一、加强对三维目标的认识第一维目标：知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
第二维目标：过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。
过程——指应答性学习环境和交往、体验。
方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。
第三维目标：情感态度与价值观目标情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
“三维目标”是交融互进的，其中“知识和技能”目标只有在学习者的积极反思、大胆批判和实践运用的过程中，才能实现经验性的意义建构；“情感、态度和价值观”目标只有伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得到提升；而“过程和方法”，只有学习者以积极的情感、态度为动力，以知识和技能目标为适用对象，才能体现它本身存在的价值。
让后进生积极参与课堂的策略研究
让 后 进 生 积 极 参 与 课 堂 的 策 略 研 究
任 丽 丽
（ 滦 南 县 柏 各 庄镇 初 级 中学 ， 河北 滦 南 摘 要 ： 农村 初 中作 为一个特 定的 教育 领 域 ， 后 进 生所 占的 比例是城 市学校 无 法比拟 的 ．而在 大力推 广 素 质教 育 的今天 ， 学 校 不能 只把教 育 好 少数 学生作 为基 本任 务 ． 教 育 必须 面 向全 体 学 生 。“ 后进 生 ’ ， ＿ 一 祖 国百花 园 中“ 生病 ” 的 小苗 苗 ， 更 需要 得到 细 心 照料 才能 茁壮 成 长 ． 我们要 让所 有 学生都得 到进 步 ， 得 到提 高。 关键词 ： 后 进 生 动 员课 体 验 成 功 互 助 学 习 ０ ６ ３ ５ ０ ６ ）
动形式 ， 培 养 学 生 学 习 生 物 学实 验 的 基 本 技 能 ． 并 使 学 生 加 深 理解 、 巩 固和 验 证 课 堂 上 所 学到 的 知 识 ． 了解 生 物 知 识 在 日常 生产实践中的应用 ： 竞 赛 与游 戏 相 结 合 的 活 动 形 式 ． 能 够 让 学 生 在 紧 张 活 泼 的 趣 味 活 动 过 程 中分 析 、 解 答问题 。 从 而 巩 固 教 学知识 ； 野外考察 等活动形式 ， 能够 突出理论联 系实 际 ． 进 一 步 提 高 学 生 对 生 物 学 科 的 学 习 兴 趣 。其 他 的 活 动 形式 还 有 讲 授法、 谈话法 、 讨论 法 、 直观教学法 、 观察探究法 、 角色扮演法 、 调 查探 究 法 等 。
五、 实验操作 。 激 发兴 趣
的情 况 下 增 加 实验 ， 给 学 生尽 可 能多 的动 手 机 会 。 六、 利 用 各 种 直 观教 学手 段 激 发 学 习兴 趣 学 生 接 受 知识 离不 开具 体形 象 。 课 本 插 图 、 挂图、 生 物 标 本、 模型 、 实 物这 些 传 统 直 观 教 学 手 段 ． 对 学 生 理 解 和 掌 握 教 学 内容 起 着重 要 作 用 。 随着 教 学 条 件 的 改 变 ． 幻灯 、 投影 、 多 媒 体 等 现代 化 直 观教 学 手 段 为教 学 提供 了更 加 丰 富 多 彩 的 感性 材料。 如 果 教 师 能灵 活应 用 这 些 教 学 手 段 ． 创 造 生 动 活 泼 的 教 学环境 ， 就 很 容 易调 动学 生 视 觉 听 觉 等 的 积 极 性 ． 吸 引学 生 的 注 意 力 ，激发 学 生 对 学 习 的直 接 兴 趣 ，从 而强 化 课 堂教 学效 果。 生 物 教 学 中 可结 合 生 产 、 生 活实 际 ． 巧设 疑点 ． 激 发学 生 的
浅谈后进生转化过程中的常见措施
培养学生积极心态
后进生转化不仅Biblioteka 注学生的学业 成绩，更要关注学生的心理发展 。通过转化后进生，能够培养学
生的积极心态和健康人格。
在后进生转化的过程中，教师应 当关注学生的情感需求，了解学 生的兴趣爱好和个性特点，给予
针对性的指导和支持。
浅谈后进生转化过程中的常 见措施
汇报人： 日期:
目录
• 后进生转化的重要性 • 后进生转化的常见措施 • 后进生转化过程中的注意事项 • 后进生转化的具体案例分析 • 后进生转化过程中的经验总结
与展望
01
后进生转化的重要性
提高学生整体素质
后进生转化是提高学生整体素质的关 键环节。通过转化后进生，能够促进 班级整体成绩的提高，提升学生的综 合素养。
在后进生转化的过程中，学生能够逐 渐养成自主学习的习惯，提高学习能 力和综合素质。
后进生的转化也能够带动班级的学风 建设，营造积极向上的学习氛围。
增强学生自信心
后进生往往缺乏自信心，通过转化后进生，能够帮助学生树立自信，克服自卑心理 。
在后进生转化的过程中，教师应当多给予学生肯定和鼓励，让学生感受到自己的进 步和成就，从而增强自信心。
后进生转化后，能够在班级中更 好地融入集体，与同学建立良好 的人际关系，共同营造积极向上
的学习氛围。
02
后进生转化的常见措施
班有难事——后进生的转化
班有难事————后进生的转化一年一班王凤生班有难事————后进生的转化当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。
但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。
明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。
”作为新的班任面临了诸多问题,班干部的培养,作业的收取,自习的纪律,两操的表现等等,但是一直萦绕我的确是班级的后进生转化工作.我所教的班级学生是入学分数相对较低的班级,随着省重点地不断扩招,他们的分数比以往的分校还低,整体素质也不是很高,同时家长的重视教育程度和配合程度也不是很高。
以往我所教的班级中也是有一些后进生,但是作为科任我和他们能很好的处理好关系,使他们能亲其师信其道,所以相对比较顺利，作为班任我是默默祈祷班级没有害群之马，然而刚刚一个月这匹最大的“黑马”便赫然出现。
他来自初中的名校，中考前最后两个月突击考上122中，他因为打篮球棒而全校闻名，他在初中有较多的女粉丝，他在高一军训前和父母大吵一架嫌他们没有照他的想法准备衣服，他在军训时集体观念淡薄，感情僵硬（军训时借老师腰带未说一句谢谢），当时我就感觉这是一块难啃的骨头，多些耐心吧，拿校规班规好好管理他。
回到学校上学的头一个月迫于新老师的威武，他表面还能跟上班级的节奏，听课交作业，但是每一次他都不能和你正视眼神，虽然也和他交流询问思想和学习情况，但是现在想来却有些应付了事，不够细致。
他的月考成绩是学年副班长，一个人拉整体平均分3分多，当然之后最多拉过6、7分，我这才意识到这孩子问题的严重，开始积极想办法。
首先和他家长交流了解到孩子的历史表现和现实情况，知道他可能处在恋爱和离开管理严格的122加盟32或者其他学校，他家长直言根本管不了孩子。
我也把他在学校的近期表现如实的和他家长讲明，我也说到对于孩子的信任期待，而且也说到只有最大程度上的家校合作才能为家长培养出理想的孩子。
取得了家长支持后我们分头行动，他去联系另一个女孩和家长，同时了解高考中关于特长的加分政策和体育特长的相关事宜。
2023初中后进生转化工作计划
2023初中后进生转化工作计划2023初中后进生转化工作计划1一、本班学生分析本班共有学生44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、转化措施后进生转化工作将从以下几个方面入手：（一）擦亮后进生的闪光点。
没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。
我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。
通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。
（二）用耐心作为转化的保证。
后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。
要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。
因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。
（三）做好日常学习的督促。
后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。
我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。
（四）实行“优生带差生”活动。
利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。
高中生物教师工作总结10篇
高中生物老师工作总结10篇高中生物老师工作总结【篇1】生物学是自然科学中的根底学科之一，是一种理论性课程。
其目的是开展学生的综合理论才能、创新精神和探究才能，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。
为了到达这个目的我进展了关于“初中生物隐性课程的开发”实验研究。
根据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为理论对象。
通过一年的理论，学生出现了可喜的变化：〔1〕问题意识增强：老师在教的过程中改变以前直接传授知识的方式，而是设计一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思”之后，进步了对知识的综合应用才能。
尤为可贵的是学生学会了用“批判”的目光来对待事物，用自己的头脑理解知识，不再轻易盲从。
〔2〕理论才能加强：素质教育以培养学生的创造精神和理论才能为重点。
然而，创新也好，素质也罢。
是教不出来的。
只有学生主动“动”起来，到理论中去感悟、积累才行。
这个学期我增加了课外小组活动。
课的核心就是让学生成为学习的主人，让学生积极、主动、活泼的投入到学习之中。
学生通过参与课题，扩大了知识体系〔如报刊杂志，群众传播，统计等〕，学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，掌握并会使用计算机网络来为自己的学习效劳。
〔3〕情感体验丰富，协作才能增强：与这一代中学生在物质上的富足形成鲜明比照的是他们在“情感”上的匮乏。
独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。
理论活动中生疏的人和新颖的事物让学生的情感经历了一次次的考验。
而且，活动课提供了一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在学习过程中开展了乐于合作的团队精神，彼此学会了尊重、理解以及容忍别人，学会了交流和分享研究的信息、创意和成果，在欣赏自己的同时，也学会了欣赏别人。
〔4〕社会责任感增强：在整个理论活动中，学生通过认真的探究，不仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学态度，不满足与现状的进取精神、克制困难的意志品质，同时也懂得知识对于人、自然和社会的意义和价值，开场尝试着关心别人、社会和国家，精神境界得到升华。
怎样提高后进生的学习动力
怎样提高后进生的学习动力尊敬的领导和老师们：大家好，很感谢刘主任给了我一个和大家一起交流的机会，有不当之处敬请大家指正。
我从事生物教学已有8年，虽然教学年限不长但我深深的意识到了，人的十个手指有长有短，何况我们一个班级的几十名学生，由于学生本身的基本素质存在差异，表现出不同的心理状况，体现在学习上在课堂教学改革进行得如火如荼的今天，我们教师如何针对差生的不同个性进行诱导，转化进而提高他们呢？笔者经过不断探索，认为可以从以下三个方面入手：一、培养自信心，使其参与竞争差生之所以成为差生，一个重要的原因是他们缺乏自信心，自信心是成功的钥匙，是挖掘差生潜能的基础。
事实证明：成功后的喜悦、满足，就是产生自信的动力，只有自信，才有竞争，才能积极进取，因此，我在教学中尽可能为差生创造成功的机会和条件，让他们体会到成功的喜悦，在课堂上多让学生回答简单的问题，多打基础，以便能让他们得到更多的肯定与表扬，调动他们的积极性；在课外活动中我千方百计为他们展示自己的能力提供舞台，激励他们参与竞争，让他们体验成功，让他们在自信在活动中得到提高，激发差生的内驱力，增强他们的竞争意识和进取精神。
二、维护自尊心，使其感受平等前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“自尊心是青少年心理最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前时的动力，是向上的能源，它是高尚纯洁的心理品质。
”这说明维护学生的自尊心是做好差生工作的前提，诚然，只在教师对那些所谓的差生注意调整自己的心态和视角，不只看到他们身上的短处，还要发现他们身上的优点，对那些缺点多，差源大的学生，要多给予阳光的照耀和雨水的滋润，要尊重他们的个性与选择，这样既增强了自信，又维护了自尊心，真正达到了教育的目的。
三、磨练意志，使其持之以恒初中生由于年龄，心理等因素的影响，克制自己是很困难的事，往往表现在课堂上注意力分散，做事凭兴趣，缺乏周密的思考，这反映了他们意志行为未成熟，所以只有通过教育，培养他们的意志力，当然，意志品质的培养不是一日成功，需持之以恒地坚持下去，同时，学习、生活习惯的培养也是意志力培养的一个方面，这说明意志力的培养是转化差生工作的关键，因而在教育教学工作中一刻也不能放松和马虎。
【教育随笔】如何转化后进生
【教育随笔】如何转化后进生
1.抓基础
基础知识必须过关，遇到比较有难度的知识点可以根据学生的掌握情况去选择，如果掌握不了就抓基础。
在作业方面也是如此，对于难题不强制要求，尽力就好，可以采取作业分层。
2.树信心
这些孩子普遍对学习有点不自信，那我们可以在课堂上多去抽问，让他们找到自己的价值；在课后的时候可以单独多交流，多和他们谈谈心，了解他们的心理需求，多给予鼓励与肯定。
3.打鸡血
多给孩子们讲励志故事，帮助他们能找回自信，当孩子们有一点进步时就不要吝啬表扬。
多说一些激励他们的话，帮助他们找回自己。
4.多反复这些孩子们的接受能力肯定不会特别快，有些知识点甚至需要我们反复去讲，所以在对待这些孩子的时候多点耐心，反复训练。
只要我们不放弃不抛弃，只要我们找到了适合这些孩子的方法，他们也会慢慢进步。
转化后进生工作总结范文(2篇)
转化后进生工作总结范文后进生无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。
教育行为后进生的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。
行为后进生的心理主要有以下三个特点：1、自尊和得不到尊重的矛盾。
2、好胜而不能取胜的矛盾。
3、上进心与意志薄弱的矛盾。
行为后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个行为后进生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。
一、关心和爱护后进的学生。
这是做好行为后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱护行为后进生是打开行为后进生心扉的金钥匙。
行为后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作行为后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火—自信心、自尊心、上进心。
二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。
班级中的行为后进生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。
对待这些行为后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。
二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。
同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创造条件使他们挺起胸膛走路。
三、培养和激发行为后进生对学习的兴趣。
行为后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。
培养和启发行为后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。
后进生转化工作总结
后进生转化工作总结最新后进生转化工作总结（通用5篇）后进生转化工作总结1转眼间，学期将尽。
现将本学期的培优补差工作总结如下：一、以真诚和信任动其心众所周知，后进生的自尊心特别强，看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心，老师的每一句评价的话都容易使其激动。
所以，只要老师平时多花点时间从思想上，学习上，生活上去关心和爱护他们，用真诚和信任让他们感悟到老师的期待，这样一来，就会使他们重点希望之火，并产生奋发向上的动力。
不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
我班学生孙斌、李玟静、陈宇航等成绩较差,他们的自信心也较弱。
针对这种情况,我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高。
二、善于发现后进生的长处虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐。
此时要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。
三、以优生带差生，优差共进教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。
因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。
因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。
也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。
这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。
而对于差生来说则效果更是明显。
尽管我做了很多努力，在补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。
我们的培优补差工作还须加倍努力。
今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
后进生转化工作总结2学期接近尾声，回顾本学期的历程，真是苦中有乐，亦酸亦甜，为了提高学生的数学成绩，提高学生的整体素质，我在后进生转化工作上，也确实下了不少功夫，但是成效还不算太理想。
后进生转化工作计划
后进生转化工作计划后进生转化工作计划通用1一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好后进生的转化工作。
在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、后进生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、其它智力因素不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
三、辅导后进生措施1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
要做到"三心"：诚心、爱心、耐心。
4、培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改变，具体做法是：①教师备课要想到后进生，要备后进生的转化情况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
后进生转化工作计划怎么写
后进生转化工作计划怎么写本文为您整理的《后进生转化工作计划怎么写》，仅供大家查阅。
1.后进生转化工作计划怎么写一、指导思想：以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展，照顾学生的全体，提优补差，使班级学生数学技能和思维均衡发展，为创造和谐班级而努力。
二、学情分析：本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。
所以必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
三、学困生形成原因情况分析：1、后进生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因：后进生辅导不及时3、后进生形成的社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
四、转化目标：1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
2、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
3、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
五、辅导措施：1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
要用科学的方法教育后进生，对后进生多宽容，少责备。
要做到"三心"：诚心、爱心、耐心。
2、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
后进生转化计划
后进生转化计划在教育领域中，后进生是一个常见的名词。
他们通常指的是在学习方面进步较慢，成绩较差的学生。
针对后进生，学校和教师们常常会制定一些转化计划，帮助他们提高学习成绩，逐步赶上甚至超过其他同学。
下面我们就来谈谈后进生转化计划的一些具体做法和方法。
首先，针对后进生的转化计划需要有针对性。
教师们需要对每个后进生的学习情况进行详细的分析，了解他们的学习习惯、学习方式、学习动力等方面的问题。
只有通过深入了解后进生的实际情况，才能制定出更加有针对性的转化计划，从而更好地帮助他们提高成绩。
其次，后进生转化计划需要注重激励和引导。
教师们可以通过一些奖励措施激励后进生，让他们感受到努力学习的快乐和成就感。
同时，教师们也需要给予后进生更多的关心和鼓励，引导他们树立正确的学习态度和价值观，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难和挫折。
另外，后进生转化计划需要注重个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和学习方式，而后进生更需要个性化的教学帮助。
教师们可以根据后进生的实际情况，为他们量身定制学习计划，提供针对性的辅导和帮助，让他们在学习中找到适合自己的方法和路径。
此外，后进生转化计划也需要注重家校合作。
家长是学生成长过程中重要的支持者和陪伴者，他们的参与和支持对于后进生的转化至关重要。
学校和教师们需要与家长保持密切的沟通和联系，共同关注后进生的学习情况，共同制定和执行转化计划，共同努力帮助后进生提高成绩。
最后，后进生转化计划需要注重长期效果。
学生的学习成绩提高不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持和努力。
因此，教师们需要在转化计划的执行过程中，注重对后进生的长期跟踪和指导，及时发现和解决问题，确保转化计划的长期有效性。
总之，后进生转化计划是学校教育工作中的一项重要任务，它关乎着每个学生的成长和发展。
只有通过有针对性的计划制定、激励引导、个性化教学、家校合作和长期跟踪，才能更好地帮助后进生提高学习成绩，实现转化。
希望各位教师和学校能够重视后进生转化工作，为每个学生的成长创造更好的条件和环境。
转化后进生工作总结(11篇)
转化后进生工作总结转化后进生是班主任义不容辞的职责。
每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。
在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。
分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、关心厚爱后进生。
后进生不是天生的。
他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。
由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。
他们往往在同学中抬不起头。
他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。
实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。
我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。
日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。
二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。
要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。
每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。
实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。
后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。
他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。
生物课后服务课程计划
生物课后服务课程计划聪明出于勤奋，天才在于积累。
我们要振作精神，下苦功学习。
一、学情况分析本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩在50分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。
这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。
我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。
有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。
二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、进度安排本学期总课时为38课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共6章）第一章、生物的生殖和发育（4节）第二章、生物的遗传和变异（5节）第三章、生物的进化（3节）第四章、传染病和免疫（2节）第五章、用药和急救（1节）第六章、了解自己增进健康（2节）会考复习安排：七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周七年级下册（第4单元）复习2周八年级上册（包括第5、6单元）复习2周八年级下册（第7单元）复习2周资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料六、教学方法1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。
2023生物教师季度工作总结(精选5篇)内容详实
生物教师季度工作总结（精选5篇）生物教师季度工作总结篇1本人按照学校的安排，负责初一、初二生物教学工作，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面能力不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学学期的教育教学工作总结：一、教学质量提高1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的思维，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、上课：组织好教室教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优良的教室气氛，教室语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，教室提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
3、教学方式：主动学习先进的教学方式和方法，以提高教学效率和充分利用教育资源。
使得教室教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。
二、转化后进生和组建兴趣小组很多基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。
针对这种情况，本人针对不同情况的学生进行有侧重点的辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。
随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
三、要与时俱进、不断学习21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。
在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何转化生物课堂后进生
教书育人是教师的天职。
可我们常常听见一些教师在抱怨，某某学生简直就是“蠢货”“笨蛋”。
这种简单的把后进生看成是智力低下的行为，往往也证实了教师的简单粗暴。
可是作为教师不可能只教优生而把后进生扫地出门，所以我们要转化后进生。
但是如何在高效课堂模式下尽善尽美地转化生物课堂的后进生呢？我认为以下几点有一定的可取之处。
一、充分了解后进生
观察与了解学生。
军事学家认为“知己知彼方能百战百胜”，这一理论同样适用于我们教育学生上。
教育的失败很大一部分原因源于我们对学生没有足够的了解。
处于初中的学生，尤其是后进生，逆反心理较强，有的甚至对教师有极强的敌视心理，在他们心中，教师是管教和约束他们的，不远被约束和管教是他们不良行为习惯形成的直接原因。
我们要通过多种途径去了解后进生，对于生物教师来说，一般上课的班级比较多，这就要求我们充分利用好课下时间以及自习值班时间，可以通过与他们贪心以及侧面了解来获得。
另外高效课堂的教学模式使教师在课上了解后进生成为一种可能，教学模式中自主学习环节中，教师可以通过各种方式对后进生进行了解，比如通过观察其学习习惯及学习方式可以对其进行一定的了解。
二、提高后进生学习生物的积极性
学生对知识的求知欲来源于兴趣，所以培养后进生学习生物的兴趣是转化后进生的重要前提。
培养学生学习生物的兴趣，要做到以下几点：
1、理论联系实际。
在《生物》教学过程中，切忌照本宣科、空洞无物，应将课本知识与学生身边的实际联系起来，最好能创造条件让学生参与实践。
这样既能培养学生学习兴趣，又能培养学生观察问题、发现问题、探索问题、分析和解决问题的能力。
如讲鱼的鳍的功能，仅凭课本不仅枯燥无味，也讲不清楚。
若将几条小鱼分别剪去奇鳍、偶鳍，观察它们在水中的运动状态，结果一目了然。
高效课堂教学环节中的情境导入可以提高学生学习的积极性以及可以让学生由
本节课的理论知识联系到实际生活中的例子，因为生物本身就是与我们的生活联系最紧密的学科。
2、学有所得。
学习是艰苦的脑力劳动，劳动就要有收获。
如果学生在学习过程中能学有所得，获得成功体验，则有助于学生树立学习信心，提高学习兴趣，形成学习的主动性、积极性。
高效课堂模式中的总结收获，提高升华等环节可以多加提问后进生来进行总结，一方面，可以锻炼其语言表达能力，另一方面，可以加深对本节课的印象以及提高其思维的严密性，使其获得成功的愉快体验。
3、学以致用。
学以致用，学生既可加深对知识的理解，又能理解知识的应用价值和发现自己的不足，产生进一步学习的愿望。
高效课堂上，教师可以在学生展讲阶段提出一些应用方面的问题让后进生思考回答，也就是我们生物学科的学科长。
三、增强师生感情。
教师与学生之间的情感关系，会影响到学生对学科的学习兴趣和积极性，而且有时这种影响是决定性的。
一个学生特别喜欢一个老师，他也会喜欢学这位老师所教的学科；如果一个学生不喜欢某个老师，它往往也不会喜欢这位老师所教的学科。
因此，培养师生感情，建立良好融洽的师生关系，有助于吸引学生，使学生产生学习兴趣。
我认为，要达到这一目的，要做到：（1）关爱学生特别是后进生，高效课堂模式中的自主学习阶段，教师通过对生物学科长的多加关注与指导来增加与生物学科长的感情。
（2）尊重学生人格及个性；（3）以平等姿态与学生交朋友，多与学生交谈；（4）教学过程注意活跃气氛；（5）对课堂上出现的后进生扰乱课堂纪律问题，最好能以委婉的方法指出，课后再采取单独谈话的方式进行教育。
四、尊重后进生，善于鼓励
后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。
他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。
每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。
可是，他们不行，常常的出错让他们表现的机会越来越少。
他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。
于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女孩子……以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，
他们也不喜欢自己如此。
所以，每次遇到问题，教师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。
那么，怎样才算尊重后进生呢？1.寻找闪光点。
2.不要每次都公布后进的成绩。
既然跟“差”“后进”沾边，他们的成绩一般都很烂。
所以，适当给给他们面子，保留一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他们有时反而会反思反思自己的不足。
3.教师注意说话的分寸。
4.小组学习中，后进生一般是作为生物学科长，教师应该经常提问他们一些问题，对于回答正确的同学要大肆表扬，提高其自尊心与自信心。
五、补缺补漏，不离不弃
在课堂以及晚上指导时，个别辅导后进生，不要急于一时。
也不要轻言某个学生“朽木难雕”“无药可救”。
“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，说的有点过分，却也有几分真实。
后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。
但是只要持之以恒，水滴也会石穿。
这就要求每节课课堂，课堂的每个环节，教师都要及时地关注后进生，相信通过长期不懈的努力，生物课堂上的后进生会越来越少。