用耐心,信心和爱心转化后进生

用耐心，信心和爱心转化后进生新学期开始不久，新高一7班的课任老师和同学们对班级同学都还不熟悉，但却对班级里的一个大个子男生印象深刻，无论老师还是同学都记住了他的名字——h 。

h同学之所以让大家在短短时间之内能记住其人是因为课堂上的大嗓门和晚自习上随心所欲的离开座位，下课时的张扬，老师讲话时不断的冒失插嘴。尔后又是频繁的迟到和受到批评时的大声顶嘴……,这些都让班主任工作经验不足的我头疼不已。

批评他的时候，他的嗓门比你的更大，问他错在哪儿，会很熟练地回答“散漫！”坦白说没有丰富管理经验的我一开始看到他那种傲慢的表情和不屑的回答时心中总免不了噌噌冒火。但冷静下来思考，我推测这样的学生在初中时应该因为这些行规问题已经被初中老师教育过很多次了，责骂这种办法一定已经使用过了，如果真的对他有效就不会是现在这个样子了。通过他的初中同学我证实了自己的推测。那么一定是要改变方法才能解决问题了。

通过向有经验的老师和网络，教育专著取经，我树立起对这个学生转化的信心，有了信心还得有耐心和爱心。面对他的顶嘴，我应该思考自己的谈话方式，改变角度。他的坏习惯也许已经根深蒂固，绝不是一朝一夕能改掉的，需要耐心。所以我改变原来一味斥责的态度，用闲聊的方式，从他的爱好理想谈起，慢慢转移到性格上，学习上。最后站在理解他的角度，我对他只提出来一个比较低的要求——两周内不迟到。面对我柔和的态度和真诚的理解，他很

爽快的答应了。

接下来两周他果然没有迟到，这让我很高兴，说明他还是言而有信，说到做到了。虽然在其它方面他的表现还不尽人意。我借学校建立绿色小分队的机会，找他再次谈话，邀请他担任小分队的队长，他开始并没有爽快答应，反问是否就是捡垃圾的队长。我并未正面回答，而是先肯定他在出勤方面的进步，表扬他是一个言出必行的人，相信他的还有很多潜力没有发挥，言出必行是作为带头人的优良品质，希望他能充分利用自己的领导才赋，挖掘自己的潜力。最后他答应了。我想这应该也是他的一个个小小的进步吧。

当然接下来的时间里，他又犯了很多小错误，一次我发现他用班级的电脑在课间玩游戏，我当即找到他谈话，要求他写下检讨保证，反思自己的错误。然而，等到第二天他才在我办公桌上放了一张小纸片，上面才寥寥几行字，并且字迹潦草，字里行间根本看不出真心认错。我有些生气，把他叫了过来，一开始他貌似心不在焉，很烦躁不想听，也许是这种场合他经历了太多次了吧。我心里一想，得换个方式，我知道他月考语文考得不错，就问，你月考语文考了多少分，他回答：76分。我：在班级里好像还是第二吧。看来语文水平应该不错。他笑笑。我继续说，可惜了你的字写得这么潦草，如果字写得好一点，肯定作文会拿更高的分数，那么应该就是班级里语文第一了吧。他若有所思地笑。我说那你的作文水平应该不错，怎么检讨书却看不出来呢。这应该不是你的真实水平吧？或者是你想不出在课间用班级电脑玩游戏的危害？还是不会表达？他马上

接过去：老师，你让我拿回去，我一定写一份包你满意的给你看。看着他高高兴兴离去的背影，我觉得自己也很有收获，对待行规后进生，要有耐心和方法啊。

月考后没多久，班级里一名女生的父亲打电话来说自己的女儿在家里哭泣，说不愿意来学校。具体原因也不肯说。我马上赶到学生家里了解到原来是h同学喜欢这位女生，平时直来直去的他在班级里毫不掩饰自己对此女生的喜欢。说话很不注意，让这位女生觉得很尴尬。做了这位女生的思想工作之后，我又找到了h，没有批评，我跟他说起了自己的高中年代，我首先肯定他的眼光，我说这位女生确实美丽善良，但如果真的喜欢，绝不应该给对方带来困扰。期间引用一些电视里和我所知道的真实例子教育他应该积极拼搏，创造出好成绩来让对方刮目相看。我把他们的成绩与各方面表现进行比较，他发现了自己与对方的差距。最后说：好的，老师，我这个月不会去烦她了，你放心，我下次考试一定赶上她。当时我以为他只是吹牛，没想到，期中考成绩出来，他果然进步很大，超过了那位女生。

对于他的这个进步，我在欣喜的同时，也思考可以让他成为班级进步生的代表在班级里发言。在了解了他在这一个月里的学习上所做的努力之后，我特意让他把他的一些经验在家长会上分享。班级同学对他的看法都在改变，因为他所介绍的方法经验确实是很有道理很适用的。自此我发现我跟他之间的距离在明显拉近。

后来一次因为班级工作上的原因，我心情十分低落，让我意料

不到的是，这位平时咋咋呼呼，脾气火爆的男生，在了解了之后竟然主动帮我管理起一些班级事务，并当着全班同学的面说，老师你看，我今天特意去把头发去理得很短（因为晚上学校要进行仪表大检查，关系到班级得分），你看行吗？然后对着全班同学，你们都要注意啦，有没有戴首饰，头发理了没有，自己检查好。然后悄悄地跟我说：“老师，你别生气，你以后说的我都听。”我当时多云的心情一下子好了很多。当这样的话从这样的学生嘴里说出来，心里真是很是欣慰和感动。也感觉到付出后收获的快乐。

教师要转化后进生，就要真心爱他们，走入他们的心灵世界，使其感到，教师的确是可以信赖的人。当你面对他们的冲动时,我们需要有冷静和耐心,看到他们是发展中的人。也许他们遇到困难时,只有我们耐心，爱心和真诚，才能真正化解他们心中的消极情绪，启迪他们的悟性，影响他们，并培养他们良好的品质。