化学实验教学计划2011-2012年上学期
《化学实验教学计划》6篇
《化学实验教学计划》6篇《化学实验教学计划》篇1一、指导思想坚持以党的教育方针和教育理论为指导，继续深入学习和执行第三次全教会和市教会精神，继续贯彻国家课程改变的指导思想。
坚持以提高教学工作质量为重点，认真研究高考改变的方向和命题改变趋势对高中教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。
二、教学要求1.认真研究北京市高考改变发展趋势，深入学习《北京市普通高等学校招生考试说明》，正确把握高考的标准和特点。
2.立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。
3.加强习题课、讲评课的教学研究。
复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。
讲评课要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。
4.认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
5.关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。
6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，使青年教师在实践中不断增长才干，成为推进素质教育的新生力量和骨干力量。
三、教学进度安排建议内容安排如下：一模前：化学实验约4周理科综合策略、训练约2周一模后：试卷分析与专题训练约3周二模后：试卷分析与专题训练约1周综合训练约2周保持状态、答疑和个别辅导约1周四、关于综合练习适应性训练：20__年3月19日一模：20__年4月6~7日二模：20__年5月4~5日《化学实验教学计划》篇2一、教学目的：化学是一门以实验为基础的学科，化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。
初中化学实验教学计划
初中化学实验教学计划一、教学目标。
化学实验是初中化学教学的重要组成部分，通过实验可以帮助学生巩固理论知识，培养实验操作能力和科学思维能力。
因此，制定一个科学合理的初中化学实验教学计划对于学生的学习至关重要。
本教学计划的目标是，培养学生的实验操作能力，培养学生的科学精神，提高学生的实验技能，增强学生对化学知识的理解和掌握。
二、教学内容。
1. 化学实验的基本原理和基本操作技能；2. 化学实验的安全注意事项；3. 化学实验的常用仪器和设备；4. 化学实验的常用试剂和溶液的制备方法；5. 化学实验的常见实验操作技巧；6. 化学实验的实验报告写作规范。
三、教学重点和难点。
教学重点，化学实验的基本原理和基本操作技能，化学实验的常用仪器和设备，化学实验的常用试剂和溶液的制备方法。
教学难点，化学实验的常见实验操作技巧，化学实验的实验报告写作规范。
四、教学方法。
1. 理论教学与实验操作相结合；2. 教师讲解与学生实验操作相结合；3. 小组合作探究式学习；4. 实验报告写作指导。
五、教学过程。
1. 理论教学阶段，教师讲解化学实验的基本原理和基本操作技能，化学实验的常用仪器和设备，化学实验的常用试剂和溶液的制备方法。
2. 实验操作阶段，学生进行实验操作，教师指导学生掌握实验操作技巧。
3. 实验报告写作阶段，学生撰写实验报告，教师指导学生规范写作。
六、教学评价。
1. 课堂表现评价，观察学生在实验操作中的表现，包括实验操作技能、实验安全意识等方面；2. 实验报告评价，评价学生的实验报告写作规范性、准确性和完整性。
七、教学资源。
1. 实验室设备和仪器；2. 实验用书籍和资料；3. 实验指导书和实验操作指南。
八、教学反思。
通过本次教学计划的实施，学生能够系统地掌握化学实验的基本原理和基本操作技能，提高实验操作能力和实验报告写作规范性。
同时，教师也应不断反思教学方法和教学手段，不断改进教学方式，提高教学效果。
通过本教学计划的实施，相信能够有效提高学生的化学实验能力，为学生的化学学习打下坚实的基础。
化学实验教学计划
化学实验教学计划（2011-2012学年度第一学期）化学是一门以实验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。
化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。
新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。
为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、基本情况初三、初四两个级部共6个教学班，学生300余名。
从总体来看，多数学生学习目的明确，学习态度端正，有较高的学习积极性。
通过教学，初四学生的实验操作能力也有了较大的提高。
为注重学生的发展，改变学科本位的观念，从生活走向化学，从化学走向社会，注重科学探究，构建基础性的科学知识，领悟科学探究的思想，掌握科学探究的方法，提高科学探究的能力。
二、指导思想坚持科学发展观，深入推进素质教育，深化课程教学改革，加强教学指导和教学评价，切实提高教育教学质量，促进初中教育教学的内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。
三、教学措施1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
2010-2011化学实验教学计划
2010-2011化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学是化学教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、实验目的1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点：1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、实验安排：1、多媒体演示空气的分离实验2、演示验证空气组成的实验3、分组探究教室空气与操场空气中二氧化碳含量高低的实验4、演示物质在空气和氧气中燃烧的不同5、分组实验二氧化锰在过氧化氢分解的实验中作催化剂6、分组实验室制氧气7、演示实验氧气的化学性质8、分组实验追踪氧气的足迹9、分组实验化学反应前后物质的总质量有无变化10、演示镁条燃烧前后固体质量的变化并分析原因11、分组实验二氧化碳的制取12、演示二氧化碳的性质13、分组实验火与安全用火14、金属与合金的性质的比较15、探究钢铁锈与哪些因素有关16、哪些因素影响固体物质在水中的溶解度17、认识溶解度18、酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化19、测定溶液的酸碱度20、盐酸和氢氧化钠能否发生化学反应21、盐酸和氢氧化钙能否发生化学反应22、盐酸能与哪些物质发生化学反应22、认识食品成分23、检验食品中的淀粉24、认识化学包装袋上的说明。
化学实验教学计划
化学实验教学计划一、教学目标。
化学实验是化学课程中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学生巩固理论知识，还可以培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
因此，本教学计划旨在通过化学实验，培养学生的实验技能，提高他们的实验操作能力和科学素养，使学生能够深入理解化学知识，提高学生对化学实验的兴趣和热情。
二、教学内容。
1. 化学实验教学的基本原则。
2. 化学实验教学的方法与手段。
3. 化学实验教学的安全与环保。
4. 化学实验教学的案例分析。
三、教学重点与难点。
1. 教学重点，培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养，加深学生对化学知识的理解。
2. 教学难点，如何有效地进行化学实验教学，如何提高学生的实验操作能力和科学素养。
四、教学方法。
1. 案例教学法，通过实际案例分析，引导学生深入理解化学实验的重要性和方法。
2. 互动教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展。
3. 实验操作法，通过实际操作，让学生亲自参与化学实验，提高他们的实验操作能力。
五、教学过程。
1. 教师引导学生了解化学实验教学的基本原则和重要性。
2. 学生通过案例分析，深入理解化学实验教学的方法与手段。
3. 教师指导学生了解化学实验教学的安全与环保知识，培养学生的安全意识。
4. 学生通过实际操作，参与化学实验，提高实验操作能力。
5. 教师对学生的实验操作进行指导和评价，引导学生总结实验经验。
六、教学评价。
1. 学生的实验操作能力和科学素养的提高情况。
2. 学生对化学实验的兴趣和热情是否得到提高。
3. 学生对化学知识的理解程度是否有所加深。
七、教学反思。
通过对本次化学实验教学的总结和反思，不断改进教学方法，提高教学质量，使学生能够更好地掌握化学实验的方法和技能，更好地理解化学知识，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
八、教学心得。
化学实验教学是一项重要的教学工作，需要教师和学生共同努力，才能取得良好的教学效果。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养，不断改进教学方法，为学生的综合素质提供更好的保障。
化学实验教学计划（精选6篇）
化学实验教学计划（精选6篇）化学实验教学计划（精选6篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家整理的化学实验教学计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
化学实验教学计划1实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。
利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。
认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。
根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。
培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。
面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。
实验会考前全面开放实验室，利用课余时间对学生进行辅导。
在初三全体任课教师的共同努力下，高标准的通过了实验会考。
认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。
各类台帐资料齐全，并每天填写实验日志，记录一天工作情况。
订阅实验教学参考资料，并向学生开放查阅。
定期对学生进行实验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展实验教学。
年初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。
当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。
进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。
在本学期的工作中，为了提高学生化学实验能力，充分利用好现有的实验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，本学期具体工作如下：1、树立为教学服务意识，协助任课教师搞好演示实验和学生实验。
初三化学教学计划3
初三化学学科2010---2011学年上学期教学计划杨秀英化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，本期我担任初三、三班的化学教学任务，该班学生基础较差，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
一、教学目的和要求：(1) 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
二、具体措施：(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
鲁教版初四化学教学计划
2012－2013学年第一学期初四化学教学计划一、教材分析：鲁教课标实验版九年级化学全一册共五个单元：常见的酸和碱、海水中的化学、金属、化学与健康、化学与社会发展。
本册教材有如下特点：1、重视学生的生活经验和科学过程的感受，注意概念形成的阶段性、发展性和可接受性，不过分强调知识的逻辑顺序，如：酸和碱的定义。
2、突出了学生的探究活动，加强探究的力度，精心创设探究的情境，例如金属活动性顺序，绘制溶解度曲线、化肥简易鉴别、衣服熨烫注意事项等知识都通过学生探究得出。
3、加强科学精神与人文精神的渗透融合，坚持以学生的发民展为本，注意培养学生的安全意识等。
例如：降低了知识与技能的要求，删去了纯记忆纯技巧的内容。
4、注意体现科学、技术、社会（STS）的思想，具有鲜明的时代气息，注意树立环保和可持续发展的战略意5、改革实验内容、加强实验的探究性，如实验生活化简单化、微型化。
6、加大了以图代文和利用图画创设情境的力度。
二、教学目标1、认识几种常见酸、碱、盐的性质和用途，会区分酸与碱，检测溶液的酸碱度。
2、能判断酸碱盐之间是否发生复分解反应，掌握CO32－的检验，学会蒸发操作。
3、认识合金，了解金属的物理性质和化学性质，能运用金属活动性顺序解决简单问题。
4、会对含杂质的反应物或生成物进行简单的计算。
5、了解金属锈蚀条件及防锈蚀的简单方法。
6、认识溶液的有关概念，学习绘制，查阅溶解度曲线，能进行溶质质量分数的简单计算，初步学会配制溶质质量分数一定的溶液。
7、了解六大营养物质，一些元素对人体健康的作用，了解有机化合物特点，知道三大合成材料的性能和用途。
8、通过活动与探究、讨论、调查与研究等方式、培养创新精神与实践能力，提高进行探究活动的能力，学习和运用科学方法。
如归纳、比较、推理等9、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系，知道废旧金属对环境的污染，认识金属保护的重要性。
10、知道溶液在科研，生产和生活中有重要应用。
2011年上学期九年级化学实验教学计划
2014年上学期九年级化学实验教学计划
毛家滩中心学校初中部曾杰李文建
一、指导思想
继续贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。
在《新课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生情况分析：
九年级几个班学生的特点是学习成绩好的的学生学习干劲都比较大，但这样的学生人数较少。
成绩一般的学生也有在学，而那些成绩差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。
可以说，班风不错，学风不是很好，教学有一定的难度。
三、教材分析
本教材的其中一个特点是难度较低，知识点较多，难点分散，梯度合理，又突出重点，学生比较容易自学。
以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习兴趣也比较容易提高。
教材广泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的图片，使教材情景交融，有趣生动，还设计了许多化学实验，突出了以实验为基础的，以动手操作能力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，注意了学生能力的培养。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
四、教学目标
1、识记教学内容的各知识点。
化 学 实 验 教 学 计 划
化学实验教学计划2009~2010学年度上学期新学期我们将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习胡锦涛总书记“两个务必”讲话精神，开拓创新，迎接挑战，促进发展，面向世界，面向现代化，面向未来，适合素质教育的需要，努力争取把我校的实验室建设成为理念先进，设备完善，开放型的现代化实验室。
为品牌不断加强政治思想和和精神文明建设。
本着全心全意为教育一线服务的思想，怀着高度的负责心，认真踏实地做好各项工作，强化自我管理，圆满地完成任务，以爱校如爱家的主人翁意识投入工作，参与推动学校事业的全面发展。
全面落实素质教育“三要义”，要面向全体，全面发展、生动、活泼主动发展。
而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认识，因此化学是一门以实验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。
化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。
新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。
为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、实验目的1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。
2．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。
3．通过化学实验能引导学生的化学教学认识；为学生提供化学事实性知识；也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。
4．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。
5．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。
二、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。
初中化学实验教案教学计划
初中化学实验教案教学计划教学内容：化学实验教学
教学目标：
1. 了解实验仪器的使用方法和实验步骤；
2. 学会实验现象的观察和记录；
3. 提高学生的实验操作能力和实验设计能力；
4. 培养学生的实验态度和安全意识。
教学步骤：
第一步：实验前准备
1. 准备实验所需的实验器材和试剂；
2. 检查实验器材的完整性和清洁度；
3. 向学生介绍实验的目的和注意事项。
第二步：实验操作
1. 指导学生正确使用实验器材；
2. 引导学生按照实验步骤进行操作；
3. 指导学生观察实验现象并记录。
第三步：实验分析
1. 帮助学生分析实验结果；
2. 引导学生总结实验规律；
3. 提出问题引导学生思考。
第四步：实验总结
1. 让学生展示实验结果和得出的结论；
2. 对实验过程进行总结和评价；
3. 强调实验安全和实验态度。
教学评价：
1. 考察学生的实验操作能力和观察记录能力；
2. 评价学生的实验设计能力和实验分析能力；
3. 评价学生的实验态度和安全意识。
教学材料：实验器材、试剂、实验指导书、实验报告表等。
教学时间：2课时
备注：本教案仅供参考，具体实验内容和教学计划可根据实际情况进行调整。
初中化学实验教师工作计划
初中化学实验教师工作计划第一部分：教学目标1. 帮助学生建立化学实验的基本知识和技能，培养其实验操作能力和科学素养。
2. 培养学生的实验思维和动手能力，提高其实验设计和数据分析的能力。
3. 通过实验教学，激发学生对化学学科的兴趣，培养他们对科学的好奇心和探索精神。
第二部分：实验项目安排1. 秋季学期（1）实验项目：硫酸铜晶体的制备目的：了解晶体结构，培养实验操作能力。
规模：全班参与，每组3-4名学生。
时间：4个课时。
（2）实验项目：酵母发酵酒精实验目的：了解发酵过程，培养实验设计能力。
规模：全班参与，每组3-4名学生。
时间：3个课时。
2.春季学期（1）实验项目：化学反应速率实验目的：了解化学反应速率的影响因素，培养实验数据分析能力。
规模：全班参与，每组3-4名学生。
时间：4个课时。
（2）实验项目：酸碱中和实验目的：了解酸碱反应的规律，培养实验操作能力。
规模：全班参与，每组3-4名学生。
时间：3个课时。
第三部分：教学方法1.启发式教学法：通过提出问题、引导探索，培养学生的实验思维和动手能力。
2.示范引导法：老师针对实验操作的关键环节进行示范指导，保障实验的顺利进行。
3.讨论互动法：鼓励学生在实验过程中进行思维交流，培养其合作精神和实验设计能力。
第四部分：实验材料准备1.硫酸铜晶体的制备实验：硫酸铜、稀盐酸、蒸馏水、玻璃容器等。
2.酵母发酵酒精实验：酵母、葡萄糖、发酵瓶、水浴器等。
3.化学反应速率实验：氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞指示剂、试管、倒计时器等。
4.酸碱中和实验：稀硫酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂、瓶塞、试管等。
第五部分：安全教育1.制定实验操作规范及注意事项，让学生严格遵守实验室安全规程。
2.介绍化学实验中常见的安全事故和应急处理方法，让学生了解应对紧急情况的基本知识。
第六部分：评价与反思1.采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式进行综合评价，全面了解学生的实验表现。
2.通过教学实践反思和同行交流，不断改进教学方法和实验安排，提高教学质量。
化学实验教学计划(精选5篇)
化学实验教学计划(精选5篇)给大家整理的化学实验教学计划，希望大家喜欢!化学实验教学计划精选篇1一、教材特点：本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。
现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节，注重科学性，尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。
《化学反应原理》模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，如反应的能量变化、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等知识的认识和掌握情况，同时考查学生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的能力。
1、富有张力，适于因材施教。
2、注重科学性，避免自圆其说3、重视知识的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的知识点组织素材，而是知识点服从知识的框架结构，介绍思路方法，力图从本质上理解。
4、注重知识发展的阶段性与连续性。
注重知识的衔接(与必修内容衔接，各部分内容的衔接，与大学内容衔接)5、突出实验科学的特点。
知识是避免理论绝对化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围;强调实验对理论产生的重要性。
6、突出现代化学走向定量化的特征。
注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。
二、工作措施：1、注重知识发展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;注重教材内部内容的衔接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特别注意了这一点;注重与大学内容的衔接，不是简单地将大学内容搬来，简单下移，而是精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。
高一化学教学计划
2011-2012学年秋季学期化学教学计划余朝宽新课标和新教材强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联系，更强调对学生进行四种基本能力（观察能力、实验能力、思维能力、自学能力）的培养，更强调培养学生综合地应用化学知识去解决实际问题的能力；强调学生在探究的过程中体会到探究的乐趣，并且具有创新意识，展现自我个性。
根据新课标的计划，新教材的特点及新教学大纲的要求，我制定了本学期的教学计划和方案。
一、基本情况1、学生情况分析：本学期任教高一年级4、5、6三个班，共有学生180人，三个班都是平行班，学生基础差、底子薄，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生对化学学习的兴趣。
2、教学情况分析：对于高一新班，任课教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，如规定课前预习、课后复习，特别是没有预习时不允许进入实验室进行学生实验等，要求学生准备好听课笔记，每一节课都要认真做笔记。
二、教学目标1、知识目标：《化学1》突出了化学与社会、生活、健康、环境的联系，重视理论和实际相结合，注重化学知识与科学精神、人文精神的渗透于融合。
2、方法与能力目标：《化学1》增强了学习的探究性、亲历性和体验性，通过“实验”“思考与交流”“学与问”“实践活动”“科学探究”以及习题等的设计，大大增加学生活动，学生的学习自主性得到了更多的体现，从中体验探究的乐趣，学会探究的方法。
3、情感目标：《化学1》通过思考和问题讨论认识化学知识的规律性和化学变化的本质，通过以化学实验为主的多种探究性活动，使学生亲身体验科学研究的过程并获得探究的乐趣。
根据元素及其化合物的性质联系其用途，了解化学的科学价值和实用价值，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教材分析1、教学重点：化学计量及其在实验中的应用，离子反应方程式，氧化还原反应及配平、计算，几种重要金属的性质及其化合物的性质，非金属硅、氯、氮和硫的性质及其对应化合物的性质。
中学化学上期实验教学计划范文5篇
中学化学上期实验教学计划范文5篇组织的使命支配着组织各个时期的目标和各个部门的目标。
下面给大家分享一些关于中学化学上期实验教学计划范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中学化学上期实验教学计划范文1新的学年马上开始了，为更好地全面提高学生的综合素质能力，根据初中化学新课程标准有关规定，结合我校学生实际，制定如下教学计划：一、指导思想：1、培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培养，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾二、学情分析：本学年我校初四共____个教学班，配备了____名化学教师。
学生经过前两年的学习，对化学有比较高的期待心理，同时计算能力，理解能力也有相应的发展，为初三化学的学习打下坚实的基础。
但仍存在少数学生在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。
三、教学内容划分初三化学总体思路不变，上学期提前结束上册课程，并提前开始下册内容，年后第二个月开始展开全面复习。
复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的展开和深入第二和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进行全真模拟是非常有必要的。
至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。
1、激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法，培养学生素质。
化学实验室教学计划优选六篇
化学实验室教学计划优选六篇化学实验室教学计划篇1化学是一门实验科学，实验是化学教学的重要组成部分。
化学实验教学可以锻炼学生的观察能力、实验操作技能和掌握化学专业知识的能力。
同时，化学实验教学还可以培养学生的实验思维能力、创新精神以及团队合作精神。
因此，在高等院校中，化学实验教学计划的制定和实施是非常必要的。
本计划的目的是通过科学的化学实验教学计划，促进学生对化学知识的理解和掌握，提高学生实验技能和综合素质，增强实验探究精神和科学创新能力。
本计划教学内容包括：基础实验、专业实验和创新实验。
具体包括：1. 基础实验基础实验主要是教学中最基础的实验，主要针对大一学生。
目的是让学生掌握化学实验的基本操作和基础理论。
包括固体、液体和气体的性质、物质的分离、酸碱中和反应、氧化还原反应等。
2. 专业实验专业实验主要面向大二和大三的学生，目的是对学生专业知识进行探究和实践应用。
包括有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验等。
3. 创新实验创新实验面向大四和研究生，目的是提高学生探究问题的能力和科学创新能力。
包括科学研究、实验设计、数据分析等。
本计划采用多元化的教学方法，包括实验教学、实验报告、实验讲评、课堂讲授等。
其中，实验教学是本计划的核心，教学过程中要注重实验安全和环保。
本计划的评估方式包括实验报告、实验考核和实验课堂分数累积。
其中，实验报告是每个实验过程的记录，但也是对学生实验操作技能、数据处理能力、语言表达能力和科学思维能力的评估。
实验考核是通过对学生的实验操作结果、数据分析和课堂讲述等多方面进行评估。
实验课堂分数累积是对学生在教学过程中的参与程度、听课态度等方面进行考核，以鼓励学生积极参与教学活动。
本计划的制定和实施，旨在促进化学实验教学的质量和效果，让学生在实践中充分掌握化学知识和实验技能。
同时，通过不同层次的实验教学，不断提高学生实际动手、探究性思维和团队合作精神，让学生真正成为高素质的化学专业人才。
学年度上半学期化学学科实验教学计划
水的净化
学生实验
学生实验室
八
用微粒的观点看物质
教师演示、学生实验
教室
十一
质量守恒定律
教师演示
教室
十四
铁的锈蚀及其保护
学生实验
教室
十五
石灰石的存在和检验、氢气的制取
学生实验
学生实验室
十六
生石灰和熟石灰
教师演示
教室
十七
物质在水中的分散
教师演示
教室
十八
水溶液的某些性质
教师演示
教室
十九
溶液组成的定量表示
教师演示
教室
二十
影响物质溶解性的因素、结晶
教师演示
教室
二十一
检验溶液的酸碱性、酸碱度
学生实验
学生实验室
二十一
酸的物理性质和化学性质
教师演示
教室
2006~2007学年度上半学期化学学周次
实验内容
实验形式
实验地点
备注
二
蜡烛燃烧的现象、化学变化中伴随的现象
学生实验
教室
三
探究化学性质、科学探究的方法
教师演示、学生实验
学生实验室
四
性质活泼的氧气、氧气的制取
学生实验
学生实验室
五
二氧化碳的性质及制取
学生实验
学生实验室
化学实验教学计划
化学实验教学计划一、引言现如今，化学实验作为一种重要的教学手段，对学生培养实验技能、加深对化学知识的理解具有重要作用。
为了提高化学实验教学质量，制定一个合理的化学实验教学计划至关重要。
二、目标与课程设置1. 目标：通过实验提高学生观察、思考、探究能力，培养学生动手能力和实验态度，加深对化学原理的理解。
2. 课程设置：根据学生年级和化学课程的内容，在化学实验教学计划中合理安排不同实验内容，以达到教学目标。
三、实验室安全1. 建立实验室安全制度：制定实验室安全规范，明确学生在实验室中的行为要求。
2. 实验室安全教育：开展实验室安全教育，教授学生正确使用实验器材和化学药品的方法，以及应急处理措施。
四、实验器材与药品准备1. 实验器材：确保实验器材的质量，检查器材的完整性和准确度。
2. 化学药品：合理选择和准备所需化学药品，确保化学药品的质量和储存安全。
五、实验流程与操作指导1. 实验流程设计：根据实验目标和内容，设计合理的实验流程，确保学生能够顺利完成实验。
2. 操作指导：提供清晰明了的操作指导，引导学生掌握正确的实验操作步骤。
六、实验结果记录与分析1. 实验结果记录：鼓励学生记录实验数据和观察现象，并要求规范化的实验报告写作。
2. 实验结果分析：指导学生通过对实验结果的分析，提炼实验规律，培养学生的实验思维和推理能力。
七、实验效果评估1. 实验效果评估方式：采用定性和定量相结合的方式，综合考虑学生的实验报告、实验结果和操作技能来评估实验效果。
2. 学生自评与小组互评：鼓励学生对自己的实验表现进行自我评估，以及互相评估小组成员的实验表现，促进学生之间的合作与交流。
八、实验扩展与创新1. 实验扩展：通过设立实验扩展环节，提供更多实验选项供有能力和兴趣的学生进行深入学习和研究。
2. 实验创新：鼓励学生开展个人或小组实验创新项目，培养学生独立思考和创新能力。
九、师生互动与讨论1. 师生互动：在实验教学过程中，注重师生间的互动，解答学生疑问，引导学生思考和讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级化学实验计划
一、学情分析
初三年级共有12个班，每班约有61人，学生的素质参差不齐，大多基础较差。
教材是人教版，以素质教育为出发点，强调学生的基础知识，注重能力的培养。
培养学社的技能在实际生产、生活中应用。
教学中应面向全体学生，注重学习过程，满足多样化的要求。
二、本学期的教学任务：
由原来两年的学习课程，转为一年学完。
内容多，学习任务重。
（一）、演示实验
物质的变化、物质的性质、探究蜡烛燃烧后的生成物、对人体吸入空气和呼出气体的探究、化学实验基本操作、空气成分的测定、氧气的性质、氧气的制取、水的分解、分子运动、水的净化、质量守恒定律、碳的性质、二氧化碳的制取和性质、燃烧的条件和灭火的原理、甲烷的性质、化学反应中的能量变化。
（二）、学生探究实验
化学实验基本操作、氧气的制取和性质、实验室制取二氧化碳的研究与实践、分子运动
二、教学重点和难点
（一）教学重点
物质的变化和性质、化学实验基本操作、氧气的制取和性质、空气成分的测定、水的分解、分子运动、水的净化、质量守恒定律、碳的性质、二氧化碳的制取和性质、燃烧的条件和灭火的原理。
（二）、教学难点
物质的变化和性质、化学实验基本操作、氧气的制取和性质、空气成分的测定、水的分解、分子运动、质量守恒定律、碳的性质、二氧化碳的制取和性质、燃烧的条件和灭火的原理。
（一）教学目标
（二）认知目标
1、初步学会化学实验基本操作
2、学会氧气的制取、二氧化碳的制取、氧气和二氧化碳的性质。
3、通过实验，验证质量守恒定律，加深对分子运动、水的净化、燃烧条件的认知。
4、知道灭火的原理和方法，化学反应中的能量变化。
5、了解化学与社会发展的关系。
（二）、能力目标
1、培养学生动手动脑，观察思维能力
2、学会通过观察实验现象，分析原因、作出结论。
理论实验结合。
（三）德育目标
培养学生事实求是的科学态度
五、教学措施
1、以实验为载体，让学生认知、理解，培养学生的思维，拓展视野，锻炼能力，强化认知，达成目标。
2、成立科技兴趣小组，开展化学课外活动的空间
3、运用多媒体电化教学。
六、教学进度。
（见下表）。