动词为文添光彩
怎样让作文有文采：妙用动词
怎样让作文有文采：妙用动词听《好汉歌》，找出歌词中写了哪些动词，你能根据这些动词大致判别这首歌的感情基调以及表现的人物形象的特点么？大河向东流哇，天上的星星参北斗哇。
说走咱就走你有我有全都有，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇，嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇。
《好汉歌》是通过系列动词共同构成整体感情基调和人物的群体英雄形象。
动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。
如：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”（联系上下文想一想什么样的长叫“冒”呢，是迫不及待地长出来。
是喜气洋洋地长出来。
是生机勃勃地长出来。
是一个劲儿地长出来。
是使劲儿，急切地长出来。
师：请同学们把这些词填到原句中，美美地读一读。
然后想一想这些白荷花这么高兴、这么急切地冒出来想干什么？（这些白荷花想早一点看到这美丽的世界。
这些白荷花想和小蜻蜓们一起快活地做游戏。
这些白荷花想早一点展示自己美丽的身姿。
这些白荷花想比一比谁是她们之中的皇后。
这个“冒”字赋予了白荷花极强的生命力。
）一、表现人物性格特点1、只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。
（王滨等《少年爱因斯坦》）这里的动词刻画了少年爱因斯坦天真和好奇，表现了他在音乐方面的早慧。
2、他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰凌湖。
……他不顾头皮破、肩骨伤、腿脚流血，边挤边走，四个钟头之后，终于闯出了狭谷，来到了珍宝关。
（陈伯吹《骆驼寻宝记》）这些动词充分显示了骆驼历尽千难万苦、坚忍不拔的精神。
3、“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。
’便排出九文大钱。
”“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
如何妙用动词：让作文文采飞扬
如何妙用动词：让作文文采飞扬阿·托尔斯泰曾说：“在艺术语言中最重要的是动词，这是很明白的。
因为全部生活都是运动。
要是你找到了准确的动作，那你就可以安心地继续写你的句子。
”动词在所有词汇中最具有主动性与活泼性，能最为直接地将人物、事物、情境的本质特征清晰地呈现在读者面前，从而使文章焕发出文采斐然、意趣横生、感染力强的独到魅力。
作文中使用动词时，可以从如下几个方面入手：我们知道，动词给人的印象是实际、生动、形象，能增强语言的立体感。
标题中多用动词则拟人能使形象栩栩如生，状物能使场景活灵活现，以至出神入化，这是使标题新颖生动的重要手段。
如讲服务行业制定的服务公约不要只是挂在墙上而要落实在行动上的文章，用《让措施从墙上“走”下来》的题目，这个“走”字就能妙笔生辉，让整个题目都“活”了起来。
又如《苏州名菜，飘香沈阳》，一个传神的“飘”字，把沈阳人民喜爱南国名菜的情景，描绘得活灵活现。
这里的“走”“飘”都是平常的动词，经过巧妙的搭配之后，就能起到平中见奇、常中见新的效果，增强了题目的鼓动性和感染力。
动词最突出的修辞功能是富于动态感与表现力。
动态感使所描绘的事物富有活力，而表现力则能深深地感染读者。
写景状物之中，准确、巧妙地使用动词，采用动静互化的办法能够壮景生情，产生非同寻常的艺术效果。
所谓动静互化，主要有两种类型：一是“以动写静”，二是“以静显动”。
例如：叶嫩绿色，仿佛掐得出水似的;在月光中掩映着，微微有浅深之别。
花正盛开，红艳欲流;黄色的雄蕊历历的，闪闪的。
衬托在丛绿之间，格外觉着妖娆了。
枝敧斜而腾挪，如少女的一只臂膊。
枝上歇着一对黑色的八哥，背着月光，向着帘里。
一只歇得高些，小小的眼儿半睁半闭的，似乎在入梦之前，还有所留恋似的。
这是朱自清先生的散文《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》中的片段，是对一幅画面的描绘，给读者的审美感受却是极富动态之美，因为作家采用了以动写静的手法。
画面本是静止的，但“掐”“开”“流”等动词的使用大大丰富了画面的意境，让静态的画面呈现出活的生机。
(完整word版)1.锤炼动词开启精彩
锤炼动词开启精彩浙江省交通厅干部学校郑静素读《背影》浮现在我们眼前的是父亲“蹒跚”“攀”“缩”这几个动作。
读《风筝》我们看到的是我“抓断”“掷”“踏扁”呈现的粗暴行为。
动词犹如一位出色的演员，它再现生活的场景，让读者身临其境，也触动读者的内心，引发共鸣。
试想删去“蹒跚”一词我们怎能感受身负多重压力的年迈父亲为儿子爬月台买橘子的拳拳爱心，把“踏扁”换成“踩扁”我们又怎能体会“我”当时的怒不可遏以致粗暴蛮横。
因此学写记叙文我们可以试着锤炼动词，打开文本之精彩，书写人间之真情。
那么怎样的动词是我们锤炼的目标呢？好的动词有三大准则。
首先，准确。
汉语词汇丰富、精密，世间事物也千差万别，写作中以准确、恰当的语句反映客观事物、表现丰富内涵、抒发真挚感情，首先取决于作者对所反映对象的独特感受和对所使用词语的精深理解，唯有对事物、情感有独特感受，细心揣摩语言的细微差别，才能准确予以表现。
法国大作家福楼拜有一句描写格言“应该准确地用一个名词来称呼事物，用一个动词来标志动作，用一个形容词加以形容——决不应该蒙混。
”贾岛曾为“僧敲月下门”中的“推”“敲”举棋不定，韩愈的一番解释让他茅塞顿开：“我看还是用‘敲’好，去别人家，又是晚上，还是敲门有礼貌呀！月光皎洁，万籁俱寂，敲门声惊动了宿鸟，响中寓静。
”莫顿·亨特《走一步再走一步》“小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
”一个“探”才能表现出我的小心翼翼、害怕，与我的胆小性格相衬。
鲁迅的《孔乙己》中“孔乙己排出九文大钱”，“排”淋漓尽致的刻画了孔乙己虚荣、仅有几个钱就摆阔绰的穷酸相。
其次，简练。
鲁迅先生谈修改文章时就说道：写完后看几遍，将可有可无的字句删去，毫不可惜。
宋代陈骙在其《文则》中指出：“且事以简为上，言以简为当。
”宋代严羽在其《沧浪诗话·诗法》中也特别强调：“意贵透彻，不可隔靴搔痒，语贵脱洒，不可拖泥带水。
”清代戏曲理论家李渔（笠翁）也特别指出：“意则期多，字惟求少。
如何使用动词和形容词来丰富你的文章语言风格
如何使用动词和形容词来丰富你的文章语言风格在写作中，使用恰当的动词和形容词是提升文章语言风格的关键。
精确的动词和形容词能够让文章的表达更加生动、丰富，给读者留下深刻的印象。
本文将从以下几个方面介绍如何运用动词和形容词来丰富你的文章语言风格。
一、选择具体的动词一个具体的动词可以替代多个常用的、普通的动词，让句子更具表现力。
比如，使用“闪烁”代替“亮”，使用“喃喃自语”代替“说话”，使用“翩翩起舞”代替“跳舞”，这些动词能够让读者更直观地感受到描述的事物或行为。
在使用动词时，还可以考虑使用强调动词来突出某种情感或动作。
例如，使用“尖叫”代替“喊”、“跌倒”代替“掉落”。
这种方法可以使文章更加有力度、生动。
此外，要避免使用无意义的动词，如“做”、“有”等，它们不能确切地表达出动作的具体内容。
可以用更具体的词语来替换，比如“制作”、“拥有”。
二、注意形容词的选择形容词也是营造文章语言风格的重要元素。
通过选择准确的形容词，可以令文章更富有感染力。
首先，可以使用具体的形容词来描绘事物的细节特征。
比如，使用“碧绿的树叶”代替“绿色的树叶”，使用“崎岖的山路”代替“蜿蜒的山路”。
这样的描写能够让读者更加清晰地感受到描述的对象。
其次，可以考虑使用形容词来烘托文章的氛围。
形容词可以给读者带来特定的感觉或者情绪。
比如，使用“阴暗的森林”可以给人以压抑、恐惧的感觉；使用“温暖的阳光”可以给人以温馨、舒适的感觉。
此外，形容词的排列顺序也需要注意。
一般来说，形容词的顺序是：数量、大小、形状、质地、颜色、国籍、用途。
比如，“一只小巧的圆形银色戒指”。
当形容词的数量增多时，要注意使用逗号来分隔。
三、运用动词和形容词的修饰使用动词和形容词的修饰可以更加精细地描述事物，让文章更加生动。
修饰可以使用副词、介词短语、不定式或现在分词等形式。
例如，使用副词修饰动词，可以强调动作进行的方式和程度。
比如，“慢慢地走”、“轻轻地摸”等，这样能够让读者感受到动作的缓慢或者柔和。
作文增加文采的方法：妙用词语
作文增加文采的方法：妙用词语技法一：妙用动词（1）用动词描写具体的动作用动词描写具体的动作，能将动作分解，把动作细化，描写出动作的全过程，让文章语言生动起来，具有画面感。
精彩示例只见舅妈把一勺糊子倒在鏊子上，手拿小竹板自左而右地匀，呼啦一圈，然后又荡几下，再用小铲掀起一边，用手轻轻一揭，一张又薄又软的煎饼便成了。
名师点评通过“倒”“匀”“荡”“掀”“揭”这些动词，将舅妈摊煎饼的全过程一气呵成地表达出来，又准确又生动。
（2）用动词写出变化在描绘景物、刻画人物的时候，若能恰当精妙地使用富有情趣、具有形象性的动词写出变化的特点，必能让文章大放异彩。
精彩示例毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下抿着。
看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了……名师点评“向上挑着”“向下抿着”“眨了眨”“僵住”等动词准确、形象地写出了毛老师心中由充满怒气到十分惊愕的心理变化过程。
技法二：妙用形容词（1）用形容词描写缤纷的色彩用丰富、传神的形容词来描绘某一事物的颜色，能更鲜活地展示出事物的与众不同，让读者受到较强的视觉刺激。
精彩示例你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地散在椭圆形的绿叶中，黄中透绿。
俯下身来仔细一看，犹如翠绿的大毡子上镶着粒粒金色的宝石。
名师点评这两句话中的“黄”和“翠绿”点出了花生的小花和叶子的不同色彩，“黄中透绿”和“金色”则将花生花远观和近看的不同色彩变化淋漓尽致地描绘了出来。
（2）用形容词描写事物的形状在描写某一事物的形状时用恰当、形象的形容词，就能让笔下的事物充满灵性，读来口齿生香。
精彩示例海棠树开花了。
看，每朵海棠花都有五个花瓣，每一瓣都娇嫩嫩，湿润润的，让人忍不住想亲吻它的冲动。
名师点评形容词“娇嫩嫩”“湿润润”将海棠花娇嫩欲滴的状态形象地表达出来，用词准确、贴切。
（3）用形容词描写事物的性质在描写某一事物的性质时用恰当、形象的形容词，不仅能让笔下的事物充满灵性，更能表达出深刻的意义。
让作文的语言靓丽起来——锤炼动词
▪ “好机会！ ”李勤欣喜地发现王老师背对着他， 正给前排的同学讲解题目。他随即蹲下身子，蹑 手蹑脚走进后门，挨着墙壁如小偷般一步一步往 自己的位子走去。
▪ “好机会！ ”李勤欣喜地发现王老师背对着他， 正给前排的同学讲解题目。他随即伏下身子，蹑 手蹑脚飘进后门，贴着墙壁如小偷般一步步往自 己的位子挪去。
五、小结：该怎样锤炼动词呢？
▪ 1、要准确。 ▪ 准确是语言表达的鲜明性、生动性、形象性的一个基
础。 ▪ 2、要新颖。 ▪ 要力求新鲜，才能产生美感效果。韩愈对文学语言的
要求是“言贵创新，词必己出”，“唯陈言之务去”。 ▪ 3.要自然合理。 ▪ 锤炼动词要自然合理，不能牵强附会，盲目猎奇，故
作惊人之笔。
2、 扫 开一块雪， 露 出地面，用一支短棒 支起 一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上 系 一条 长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一 拉 ，便 罩 住了。
3.……大家跳下船，双喜 拔前篙，阿发 拔后 篙，……母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我 们已经点 开船，在桥石上一磕 ，退后几尺， 即又上前出了桥。于是架 起两支橹……。
▪ B。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄 薄的青雾浮起在荷塘里。
▪
思考：用什么方法可以使语言富于表现力？
精心选用词语, 尤其注意选用动词（要在词 义相近的词语中选择最贴切的一个, 善于运 用形象鲜明的动词）
三、范例赏析1
描写起晚快要迟到的情景。 天哪！ 要迟到了。我掀开被子，从床上爬
起来，拿过衣服，穿上鞋子，几步跑进卫 生间，找出牙刷，挤上牙膏，在嘴里胡乱 刷了几下，然后取下毛巾，在脸上洗了两 把，飞快地跑出屋子。
高中语文作文鲜活动词
高中语文作文鲜活动词高中的时候，写语文作文可是让我又爱又恨的一件事儿。
那时候，总觉得想要把作文写得精彩，就像是要爬上一座高高的山峰，充满了挑战。
记得有一次，老师布置了一篇以“春天”为主题的作文。
我一开始抓耳挠腮，不知道从哪里下手。
春天？不就是花开了，草绿了，能有啥新鲜的？可当我真正静下心来，走到校园的小花园里，才发现春天的细节简直多如牛毛。
我看到柳树垂下的枝条，那可不是简单的“垂下”，而是“轻柔地摇曳”，仿佛是绿丝绦在微风中跳着优雅的舞蹈。
枝条上刚冒出的嫩芽，那是“羞涩地探出头”，嫩绿嫩绿的，带着一股新生的劲儿。
旁边的桃花，也不是普普通通地开着，而是“放肆地绽放”，一朵一朵争奇斗艳，像是一群爱美的姑娘在比美。
花瓣呢，“娇柔地舒展”着，粉粉嫩嫩的，让人忍不住想伸手摸一摸。
花丛中的蜜蜂，“忙碌地穿梭”着，从这朵花飞到那朵花，翅膀振动发出“嗡嗡”的声音，仿佛在哼着劳动的小曲儿。
蝴蝶也没闲着，它们“欢快地舞动”着翅膀，一会儿停在这朵花上歇歇脚，一会儿又飞到那朵花上亲亲花蕊，那姿态别提多轻盈了。
地上的小草，“顽强地挺立”着，虽然个头不大，但那股子向上的劲儿让人佩服。
它们“偷偷地从土里钻出来”，东瞅瞅西看看，像是一群好奇的孩子在探索这个新奇的世界。
小池塘里的水，在阳光的照耀下“波光粼粼”，微风拂过，水面“荡漾起层层涟漪”，就像老人脸上的皱纹，慢慢地向四周散开。
水里的小鱼，“自由自在地游弋”，尾巴一摆一摆的，时而“猛地一冲”，时而“缓缓地转身”，玩得不亦乐乎。
我就这么站在花园里，观察着，感受着，那些原本在我脑海中平淡无奇的景象，一下子变得鲜活起来。
那些动词，就像是一把把钥匙，打开了我描写春天的大门。
回到教室，我迫不及待地拿起笔，把我看到的一切都写了下来。
“摇曳”“探出头”“绽放”“舒展”“穿梭”“舞动”“挺立”“钻出来”“荡漾”“游弋”“冲”“转身”……这些动词让我的作文不再是干巴巴的陈述，而是充满了生机和活力。
让文字更生动的词句
让文字更生动的词句在我们的日常表达和写作中，总希望自己的文字能够生动形象、引人入胜，就像一幅幅色彩斑斓的画卷展现在读者眼前。
而要实现这一目标，关键就在于运用那些能够让文字活灵活现的词句。
首先，善用形容词和副词能为文字增添不少色彩。
比如，“灿烂的阳光”中“灿烂”一词让阳光的明亮和温暖瞬间变得具体可感；“轻轻地抚摸”里“轻轻”这个副词则细腻地描绘出动作的轻柔。
相较于简单地说“阳光”“抚摸”，加上恰当的形容词和副词，整个表述就变得丰富而生动。
动词也是让文字充满活力的关键。
一个精准的动词能够让描写的场景跃然纸上。
“鸟儿飞翔”只是一个平淡的陈述，而“鸟儿振翅高飞”则展现出鸟儿奋力翱翔的姿态。
再比如，“风刮着”太过普通，“风呼啸着席卷而来”就能让读者感受到风的强大力量。
比喻的修辞手法更是让文字生动的利器。
把一个事物比作另一个熟悉、形象的东西，能帮助读者更好地理解和想象。
“月亮像一个大圆盘挂在天上”，通过将月亮比作圆盘，让原本遥远而抽象的月亮变得清晰可见。
“她的笑容像春天里绽放的花朵”，把笑容比作花朵，让人仿佛能看到那灿烂而美好的画面。
拟人手法同样能赋予文字生命力。
“风儿欢快地奔跑着”“小草在风中舞蹈”，给原本没有生命的风儿和小草赋予人的动作和情感，使它们变得活泼有趣。
除了以上这些，还有很多方法可以让词句更加生动。
比如通过排比增强气势和节奏感。
“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”这样的排比句不仅生动，还能强化情感的表达。
再比如，用夸张来突出事物的特点。
“他的眼睛瞪得像铜铃那么大”，通过夸张眼睛的大小，让人一下子就记住了那种惊讶的神情。
此外，运用叠词也能让文字富有韵律和节奏感。
“红红火火”“郁郁葱葱”“开开心心”等叠词，读起来朗朗上口，增强了语言的感染力。
在写作时，我们要多观察周围的事物，用心去感受它们的特点，这样才能在描述时找到最恰当、最生动的词句。
如何用动词和形容词增强文章的表现力
如何用动词和形容词增强文章的表现力动词和形容词是写作中常用的修饰语言，能够增强文章的表现力，使文章更加生动有力。
本文将探讨如何运用动词和形容词来增强文章的表达能力，从而提高写作质量。
一、运用具体的动词1. 使用具体的动词可以使文章的描写更加精确，给读者一种身临其境的感觉。
例如，不要使用“走”，而应使用“蹦跳”、“奔跑”等词语来描述行走的方式。
2. 动作的逻辑性是构成文章连贯性的重要因素，要确保所使用的动词和句子的主语之间有明确的逻辑关系。
例如，主语为“猫”的句子，不宜使用“飞奔”等与猫相悖的动词。
二、运用生动的形容词1. 形容词可以为读者描绘出一个鲜活丰满的图像，使文章更加生动有趣。
例如，不要用“大”来形容一个物体的大小，而应该使用“巨大的”、“庞大的”等更具描绘性的词语。
2. 尽量避免使用过度修饰的形容词，以免给读者一种夸张和虚假的感觉。
选择适当的形容词，让读者能够感受到事物的真实状态。
三、注意动词和形容词的搭配1. 动词和形容词的搭配需要注意词义的协调和语感的协调。
避免使用明显不搭的动词和形容词，以免影响文章的表达能力。
2. 动词和形容词的搭配要符合语言的逻辑和常用表达方式，不要滥用或误用特定的搭配。
在表达时要考虑到读者的理解和接受程度。
四、运用比喻和拟人手法1. 使用比喻和拟人手法可以使抽象的概念和观点更具象化，并且给读者留下深刻的印象。
比如，“月亮像一只银盘悬挂在天空”。
2. 但是使用比喻和拟人要注意把握度，不要过度夸张或使用不合适的比喻，避免让读者产生困惑或违和感。
五、合理安排词序和句子结构1. 词序和句子结构的优化可以让文章表达更加流畅，读起来更加顺畅。
要注意合理安排形容词和动词的位置，避免长句子的拖沓和冗长。
2. 利用并列和从句等句子结构的灵活运用，可以让文章的表达更加丰富多样。
但要注意不要过多重复使用相同结构、相同修饰词的句子，以免令文章显得单调。
六、多样化的语言表达方式1. 在使用动词和形容词时，要注重多样化的表达方式，避免使用过多相似的词语。
好的文案动词的应用
好的文案动词的应用好的文案动词能够让一个句子变得有力和具体，能够更加生动地传达信息，吸引读者的眼球，提高文案的阅读和理解度。
下面是一些常见的好的文案动词，它们可以用来描述产品、服务、品牌等内容。
1. 探索（explore）：打开新的世界，揭示未知的秘密，鼓励读者去探索自己的未来。
例句：探索无限可能，创造独一无二的自我。
2. 改良（improve）：提高质量，优化服务，使产品更好、更实用。
例句：我们不断改良产品和服务，以满足客户不断变化的需求。
3. 优化（optimize）：优化用户体验，提升网站流量，增加转换率。
例句：我们通过对网站结构和内容的优化，成功提高了用户满意度，增加了销售。
4. 激发（inspire）：激发读者的热情，帮助读者找到自己的目标和激励。
例句：我们的目标是激发人们的梦想，让每个人都能追逐自己的梦想。
5. 创新（innovate）：不断创新，推出独特的服务和产品，领先于市场。
例句：我们始终保持创新，致力于为客户提供最新、最优质的服务。
6. 提高（enhance）：提高品牌形象，提高信任和忠诚度。
例句：我们通过提高品牌声誉和口碑，不断提高客户信任和满意度。
7. 引领（lead）：领先于行业，引领时代潮流，为客户提供最优质的服务和产品。
例句：我们始终引领行业发展，以提供最优质的服务和产品为己任。
8. 共享（share）：分享经验、知识和成功故事，为其他人提供帮助和启示。
例句：我们鼓励客户共享经验和知识，以建立更加紧密的社区。
9. 体验（experience）：提供优质的用户体验，使客户感受到品牌的价值和文化，从而增加品牌忠诚度。
例句：我们致力于为客户提供最好的体验，让每个客户都感受到品牌的价值和文化。
10. 追求（pursue）：追求卓越和完美，永不停歇，始终保持激情和动力。
这些好的文案动词可以让文案更加生动、具体和有说服力。
当您撰写文案时，不妨尝试使用以上好的文案动词，以增加您的文案效果。
如何使用动词强调成就和贡献
如何使用动词强调成就和贡献动词是句子中最重要的成分之一，它能够帮助我们表达行为、状态和变化。
在日常的写作中，我们可以利用动词的强调功能，突出句子中的成就和贡献。
本文将介绍如何使用动词来实现这一目的。
一、选择具有强调效果的动词在句子中，我们可以选择一些具有强调效果的动词，以突出行为的成就和产生的贡献。
比如，可以使用“完成”、“实现”、“取得”等词汇。
例如，“他完成了这项艰巨的任务”、“她实现了自己的职业目标”、“我们取得了丰硕的成果”等等。
这些动词能够准确地传达出行为的成就和对结果的贡献。
二、使用完成时态完成时态是一种能够强调动作的完成的时态。
我们可以利用完成时态来强调某个行为或事件的完成，从而突出其成就和贡献。
例如，“我已经完成了这个项目”、“他已经赢得了比赛”等等。
通过使用完成时态，我们可以凸显出动作的完成所带来的积极影响和贡献。
三、利用强调副词和短语除了选择具有强调效果的动词之外，我们还可以利用强调副词和短语来突出行为的成就和贡献。
例如，“他极其出色地完成了这个项目”、“她以非常出色的表现赢得了冠军”等等。
通过使用这些强调副词和短语，我们可以在句子中加强成就和贡献的表达效果。
四、结合上下文语境在使用动词强调成就和贡献时，我们也需要结合上下文语境，使得句子的表达更加准确和恰当。
我们可以通过描写行为的具体细节、提及具体的结果和影响，以及陈述行为所带来的积极改变来突出其成就和贡献。
例如，“他用自己的努力和智慧，成功地领导了团队，实现了项目的顺利推进，为公司的发展做出了重要贡献。
”通过这样的描述，我们不仅突出了行为的成就和贡献，也使得句子更加生动有力。
总的来说，通过选择具有强调效果的动词、使用完成时态、利用强调副词和短语以及结合上下文语境，我们可以有效地使用动词来强调行为的成就和贡献。
这样的表达方式能够使得文章更加生动有力，同时也能够给读者留下深刻的印象。
在日常的写作中，我们可以注意运用这些技巧，使得句子更加精准、准确地传达出行为的成就和贡献。
用动词和形容词增强标题的表现力
用动词和形容词增强标题的表现力标题的表现力在吸引读者的注意力和激发读者的兴趣方面起着至关重要的作用。
为了让标题更加引人注目和富有表现力，使用动词和形容词是一种有效的方法。
动词和形容词能够让标题更加具体生动，传递出更多的信息，下面将介绍如何利用动词和形容词来增强标题的表现力。
一、动词的使用1. 使用具体动词：动词是句子的核心，它能够传递出更直接和具体的信息。
因此，在标题中选择具体的动词可以让读者更好地理解标题的意义。
例如，将"改善"替换为"提升"、将"解决"替换为"克服"，这样的动词更加生动有力，能够更准确地揭示出文章的主要内容。
2. 使用积极的动词：积极的动词可以让标题显得更加有活力和积极向上。
例如，将"了解"替换为"探索"、将"学习"替换为"掌握"，这样的动词能够让读者感受到一种积极的情绪，增加对文章的期待和兴趣。
3. 使用具有冲击力的动词：有时候，为了提高标题的表现力，可以选择一些具有冲击力的动词。
例如，将"提高"替换为"突破"、将"增加"替换为"激增"，这样的动词能够给读者带来一种震撼和惊喜的感觉，吸引他们的注意力。
二、形容词的使用1. 使用具体形容词：形容词能够为标题增添更具体的信息，使其更加具有表现力。
例如，将"好的"替换为"卓越的"、将"重要的"替换为"关键的"，通过选择更具体的形容词，可以让标题更加丰富多彩，同时也能够让读者对文章内容产生更大的兴趣。
2. 使用感性的形容词：感性的形容词能够为标题增加一种情感色彩，使其更加生动。
例如，将"有趣的"替换为"引人入胜的"、将"美丽的"替换为"令人陶醉的"，这样的形容词能够给读者带来一种愉悦的感觉，使标题更加吸引人。
语文作文漂亮的动词
语文作文漂亮的动词动词，就像是文章中的小精灵，它们蹦蹦跳跳，让文字变得生动有趣。
在我的记忆中，有一次特别的经历，让我深刻地感受到了漂亮动词的魅力。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外野餐。
到达目的地后，我们开始忙碌起来，准备享受这美好的时光。
爸爸从车里“搬”出了装满食物和饮料的大篮子，他的额头渗出了细密的汗珠，但脸上却洋溢着笑容。
妈妈则在草地上“铺”开了一块大大的野餐布，她的动作轻柔而熟练，仿佛在精心布置一个舞台。
我兴奋地“跑”向附近的小树林，想要探索一番。
脚下的草地软绵绵的，我的脚步“踩”上去发出“沙沙”的声响。
树枝在微风中轻轻摇曳，树叶“晃”动着，像是在向我招手。
突然，一只彩色的蝴蝶从我眼前“飞”过。
它的翅膀“扇”动着，那优美的姿态瞬间吸引了我。
我悄悄地“跟”在它后面，想要抓住它。
可是，这小家伙太机灵了，总是在我快要接近的时候“闪”开。
正当我有些沮丧的时候，我发现了一棵结满果子的树。
那些果子红彤彤的，十分诱人。
我迫不及待地“冲”过去，伸手就去“摘”。
可是，我个子太矮，怎么也够不着。
于是，我使劲儿地“跳”起来，终于“抓”到了一个果子。
回到野餐的地方，我看到爸爸正在“烤”肉，那滋滋作响的声音和飘来的香味让我的口水都快流出来了。
妈妈则在一旁“摆”放餐具，她的眼神中充满了温柔和期待。
我们围坐在野餐布上，开始享受美食。
我大口大口地“吃”着，嘴里还不停地“嚼”着，那满足的感觉简直无法形容。
吃饱喝足后，我躺在草地上，望着蓝天白云。
微风轻轻“拂”过我的脸庞，带来阵阵花草的清香。
我闭上眼睛，感受着这一切，仿佛时间都“停”住了。
这次野餐，那些生动的动词就像一个个闪光点，让整个过程变得无比精彩。
爸爸的搬、妈妈的铺、我的跑、蝴蝶的飞、果子的晃、我的冲、跳、抓、爸爸的烤、妈妈的摆、我的吃、嚼，还有微风的拂，时间的停。
它们让我看到的、经历的不再是平淡的画面，而是充满活力和情感的场景。
如今回想起来，那些漂亮的动词依然在我的脑海中跳跃，让那次野餐成为了我心中一段美好的回忆。
巧用动词，让笔下的人物燃起来
感受到他在生活条件上的艰苦。
作者在动词的运用上堪称绝妙，如“喉结一缩一缩的，脸上绷满了筋”一句中的“缩”“绷”，“将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个食指抹进嘴里”一句中的“抹”，“马上一按，拈进嘴里”一句中的“按”“拈”，等等，将主人公在各种情态下的“吃”写得逼真而丰富，令人惊羡叫绝。
由此可见，巧妙地运用动词，可以将人物形象塑造得栩栩如生，使读者如临其境，如见其人。
如何巧妙运用动词呢？同学们可以尝试以下方法：一、善用同义词同义词就是词语形式不同但是意义相同的词语，比如与“吃”有关的便有“咽、吞、喝、嚼、咬、吸”等动词。
在作文中用好同义词可以避免文章死板，从而使文章生动活泼，表情达意更加贴切入微。
我们以《红楼梦》中的精彩片段为例：贾芸往外瞧时，看是一个十六七岁的丫头，生的倒也细巧干净。
那丫头见了贾芸，便抽身躲了过去，恰值焙茗走来……那丫头听说，方知是本家的爷们，便不似先前那等回避，下死眼把贾芸钉了两眼……这里用了“瞧、见、钉”三个表示“看”这一动作的同义词。
“瞧”和“见”只是一般看的动作，“钉”（同“盯”）是集中目光，注意地“看”。
作者用“钉”恰当地传达出小红初见贾芸时爱慕的心意。
二、写出慢动作2023年，美国职业篮球运动员詹姆斯成为NBA历史得分王。
如果让你来写詹姆斯在一场比赛的最后上演了绝杀，投篮再次命中的高光时刻，你会怎样写呢？如果这样写：“詹姆斯接到球，然后跳起来转身投篮，中了。
”是不是很枯燥？如果能写出詹姆斯是怎么接到球的，怎么跳起来的，对方防守的队员的表现，效果就会大有不同。
比如：“詹姆斯咬紧了牙，一只手把球抓得紧紧的，只在一瞬间便突破三个人的防守。
对方还在愣神的时候，詹姆斯利用巧妙的转身，顺势左手投篮，突然之间‘嘭’的一声，篮球空心入网了！对方的球员嘴巴都张开了，头发都竖起来了，一脸崇拜地望着詹姆斯。
”你看，运用了“咬”“抓”“突破”“转”“入”“张”“竖”“望”等动词来细致描绘，这段话就像一幅动态画面一样呈现在了我们眼前。
妙用动词,让文章语言更亮丽
妙用动词，让文章语言更亮丽妙用动词，让文章语言更亮丽——谈谈动词的锤炼（安徽）宋店中学薛飞“两句三年得，一吟双泪流。
”文章是情感的载体，只有经过反复锤炼的语言才能感人至深。
写作中，若动词运用得准确恰当，精妙生动，定会增强文章的表现力与感染力。
动词在文章写作中大致有以下几种作用。
一、准确描述事物的发展过程。
《故乡》这篇小说的第18自然段写道：“下了雪，我扫出一片空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
”本段中，鲁迅恰当地运用了一连串的动词，准确地将雪地捕鸟的全过程，生动地展现在读者面前。
读后，给人留下非常鲜明深刻的印象。
二、生动刻画人物形象。
请看鲁迅在《祝福》中对祥林嫂的一段精彩描写：“脸上瘦削不堪……仿佛木刻似的，那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
”这一段描写和后文所写祥林嫂的形象，形成鲜明的对照，人物刻画可谓淋漓尽致入木三分。
特别是动词“轮”字运用得非常贴切恰当，生动形象。
显然，祥林嫂受尽旧社会的残酷折磨，已失去了“人”的形象。
读后，已近人生末路的祥林嫂形象，会立刻活跃在读者眼前。
三、真切抒发内心感受。
张洁的《挖荠菜》中，有一段描写春回大地时，去田野挖荠菜的动人情景：“提着篮子，迈着轻捷的步子。
向广阔无垠的田野里奔去。
嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我欢迎我。
”这段文字中的六个动词使用得很准确，真切地抒发了作者挖荠菜时内心那种坦然愉悦的心情，读者很容易就会被这种情绪深深感染。
四、深化文章中心。
朱自清的《背影》是一篇感人至深的抒情散文，也是一曲献给普天之下深沉父爱的赞歌。
文中有一段父亲为儿子买橘子的动作描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
使重焕活力的动词
使重焕活力的动词
在写作中，词汇的选择至关重要。
特别是动词，它们可以为文本注入生命力和活力。
以下是一些可以使文本更加生动有力的动词：
1. 改进：表示对现有事物的改善和提升。
2. 改变：表示对事物的根本性转变。
3. 强调：表示特别强调某个事物或概念。
4. 促进：表示对某个事物的推广或促进。
5. 优化：表示对某个事物的优化或精细化处理。
6. 推进：表示对某个事物的推进或推动。
7. 实现：表示对某个目标或计划的实现或完成。
8. 加强：表示对某个事物的加强或加固。
9. 深化：表示对某个事物的深入探究或深化理解。
10. 激发：表示对某个事物的激发或激励。
- 1 -。
文作动词用法
文作动词用法
文学作品中，动词不仅可以表达语法上的动作，还可以表达丰富的感情色彩和象征性的概念，因此占据着极其重要的地位。
文学作品中常见的文作动词用法有哪些呢？
首先，“动词+状语”构成“动词式”，可以提供具体的动作信息，形成一种饱满的细腻的气氛感。
例如：“黄昏时，他步履蹒跚地走过田野”。
在这句话中，“步履蹒跚”是动词式，状语“黄昏时”使人联想到落寞的晚霞，形成了一种无限思索的氛围。
其次，文学作品经常使用“形容词+动词”构成的“形容动词式”，表达一种状态或感受。
例如：“他坐在椅子上，疲惫不堪”，这里的“疲惫不堪”就是形容动词式，形容词“疲惫”表示了他精神上的状态，动词“不堪”表达出他心理上的负担。
此外，“状语+动词”构成“词组式”，常用于表达复杂的情绪及表态信息。
例如：“他悲怆地抬头看着天空”，“悲怆地”就是词组式，状语“悲怆地”描述了他的情绪状态，动词“抬头看着”表示他的表态。
最后，“介词+动词”构成的“介动词式”，常用来表达特殊的动作。
例如：“他穿过空旷的沙漠”，“穿过”就是介动词式，介词“穿过”表达了他特殊的行动，动词“穿过”描述了他在沙漠中的经历。
总的来说，文学作品中的文作动词用法可以表达丰富的动作、状态和表态信息，可以表达象征性的概念，创造出深刻的文学效果。
因此，文作动词的理解和运用对文学作品的精彩程度起着关键的作用，
是文学创作的重要组成部分。
二年级① 点亮文字的灵魂 准确动词让句子生动有力
动词 • 我们读一些文章的时候，会发现里面有些
很有意思，可以用来表演
动作。
• 有了这些动作词，我们读文章的时候，就能通过想象把静态的文字变成 静态的画面了，读来身临其境。
• 同样写一件事，动词用得不同，读起来味道也不同。比如：
• A.阿姨用两个指头捏起一片西瓜，咬下一小口，轻轻嚼着，然后低下头， 凑近盘子，吐出两颗黑黑的西瓜子。
“尊敬的陛下，感谢你的恩典！”仆人行了个礼，转身跑出王宫。
他跑呀跑呀，像一只快活的小鹿，（跑）过一座座村庄，（穿）过一片树 林，（蹚）过一条条河流，（越）过一道道山岗。汗水流下来，湿透了他的 衣服，他都顾不上擦，他想跑远一点，土地就会多一些。
仆人只顾着奔跑，完全忘记了时间，终于在太阳完全落下的刹那，仆人跑 进王宫，扑倒在国王的宝座旁。“陛——下，我——回来了！”他上气不接 下气地说。
这是一支绕口令，讲了一个有趣的故事。让我们来读一 读，演一演，你一定会看到一个滑稽又可爱的顾爷爷。可是， 小朋友可千万别学他哦。
1、根据绕口令选择合适的动词填空。
（ ）醋
（ ）布
（ ）兔
（ ）树
2、顾爷爷上街去干什么？
。
3、顾爷爷去追鹰和兔，结果怎样？请你用自己的话来说一说。
。
4、有一个粗心的小朋友写了一首奇怪的歌，叫做颠倒歌，请你读一读想一
4、写出下列词语的近义词。 追赶——（ ） 赶快——（ ）
慌张——（ ）
5、想一想：小溪流还会直木玩耍呢？请你试着用上“一会儿……一会儿……” 写一句话。
。
从前有个国王，他有个特别忠诚的仆人，凡是他吩咐的事，别人都会竭 尽全力做到最好。
“我要奖赏你，因为你的忠诚！”国王对仆人说，“我要送你一件礼物。 你现在就跑出王宫，一直往前跑，只要你能够在日落之前绕一圈再跑回来， 我就把你脚步圈住的所有土地都赠送给你！”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动词为文添光彩
阿·托尔斯泰曾说：“在艺术语言中最重要的是动词，这是很明白的。
因为全部生活都是运动。
要是你找到了准确的动作，那你就可以安心地继续写你的句子。
”动词在所有词汇中最富于动态感与表现力，它生动、形象，凝练活泼，能增强语言的立体感。
在写作时，若能恰当巧妙地使用新鲜传神、富有情趣、具有形象性的动词，将动作分解，把动作细化，描写出动作的全过程，就能使文章语言变得生动起来。
就像这篇作文，经过点评老师在动词上的精雕细琢，语言顿时大放异彩，意趣横生、感染力强。
景泰蓝是北京的一种传统手工艺品，具有极高的欣赏价值、收藏价值和装饰效果。
今天上午，我终于有机会去广厦艺术街体验了一节景泰蓝制作课。
(“终于
有机会去”说明还未去，是将要发生的事，“体验了”表示已经做完了，过去了，
两者矛盾，或删去“终于有机会”或把“了”放到句末。
)
进了教室，老师先让我从许多用中性笔（没有必要点出用什么笔吧？）画好图案的板子里面（删去）选出一个我（增补：最）喜欢的图案。
（，）我选择了一个马头图案。
然后（“然后”是“这样以后”，“接着”是“紧跟着前面的动作”，
这里改为“接着”较合适），老师拿来了金属胶水、镊子、小剪刀和金箔丝，坐
在我的位置上给我做示范。
（增补：只见）老师（字面重复，改为“他”）（增补：熟练地）挑出一根金箔丝（增补：，）立起来放在板子上面，（增补：再小
心翼翼地）用镊子沿着板子上的线条牵引（增补：着）金箔丝（增补：，）在上面（删去）把马耳朵（增补：细心）描了一遍。
（增补：最后，他笑着跟我说：）剩余的嵌丝，由我来完成。
（老师示范的过程虽然环节齐全，但由于缺少必要的形容词修饰，情态不够具体形象。
）
我小心翼翼地做着（这个用词不够精确传神，表现力模糊。
），我左手按着板子，右手用镊子掐着丝，我（字面重复，删去）一会拧一会按。
刚开始我不是很熟练，手中的丝线就像一头倔强的小毛驴，一点也不听我的话，我让它向下，它偏往上翘，（增补：让它向左，它偏往右歪。
）（这时候心理感受如何？是不是变得急躁了？应该把心理活动写出来。
）我还时不时的来请爸爸帮忙，（可删去）于是，我有些想放弃，（改为“。
”）（增补：这时，）爸爸鼓励我（增补“：”）做事（增补：一定要有耐心，）不能半途而废。
（增补：在爸爸的鼓励下，）渐渐地，我做得越来越熟炼了，手里的金箔丝就像（改为“仿佛变成了”）一只温
顺的小狗一样（删去），乖乖地被我掌控着（改为“听从我的使唤”），（改为“……”）“终于完成了嵌丝！”我说道（这个词语也是缺乏表现力，可改为“兴奋地大叫起来”）。
“接下来的步骤是点蓝着色。
(增补：”老师说。
)我走向上色区，拿了一个胶头滴管，首先吸了一点紫罗兰色彩砂，涂作马的身体，又用胶头滴管（前面已交代清楚，可删去）吸了一点藕荷色彩砂，挤在马的鬃毛上，点在马的头部和耳部，（改为“。
”）（增补：哇，）这时候整个马看起来就显得特别高贵雅致了（增补：，真像一匹神马）。
最后，我把马眼仁涂（用“点”更贴切）成黑色，眼白涂成白色，画好后再一看（，）（增补：哈，）马可就显得更有神了，仿佛在向我眨眼睛，（增补：神气地说：你看，我是不是）帅气极了（改为“呆啦”）！（改为“？”）（终于完成了制作，内心一定既兴奋又激动吧？为什么不把当时的心情写出来呢？）
一件精美的景泰蓝作品看起来耗时劳心费力，（增补：真正动手）制作起来就更不容易。
（增补：通过）这次制作景泰蓝，我知道了它的制作工序，同事（错别字，改为“时”）也懂得了（：）做一件事情一定要有耐心，持之以恒，（上
文没有提到，删去）做事时（重复，删去）不能半途而废，坚持下去才是最好的（改为“才能成功”）！
得分点
1.结构严谨，主题明确。
全文通过观摩和制作景泰蓝的经历，说明做什
么事一定要有耐心，不能半途而废。
2.条理清晰，层次分明。
主体部分由“老师示范——自己体验——制作成功”等环节组成，把景泰蓝的制作过程交代得非常清楚。
1.词语的推敲运用。
制作过程的描写动词多数用得不够精当传神，缺乏
表现力。
法国作家福楼拜发表过有名的“一字说”：你所要表达的，只有一个
词最恰当，一个动词或一个形容词……你一定要找到这个词。
期待小作者平
时多注意推敲用词的贴切与生动，力求用最准确最贴切的那一个词。
2.句子的简洁流畅方面。
明显多余的词语，可有可无的词语，都应该忍
痛割爱。
必要的交代或者衔接过渡的词语，一定要补充清楚。
3.表现制作画面的手法方面。
在描写制作过程中，除了动作描写，还可
以通过心理描写、语言描写等表现自己制作时的情态。
修改意见
1.培养多加推敲词语的习惯。
如老师的示范过程，自己亲自操作的过程
所运用的动词、形容词要贴切生动，而且还要富于变化。
2.增强描写手法多变的意识。
在描写手法上，根据需要不仅可以动作描写，也可以通过语言、心理等描写去综合表现。
如制作过程就应该运用多种
手法去描写和表现。
3.增加文采意识。
贴切传神的动词、生动形象的形容词、富有表现力的
成语，还有各种修辞手法的恰当运用，如在制作过程中作者用了两个比喻“手
中的丝线就像一头倔强的小毛驴”“手里的金箔丝就像（改为“竟仿佛变成了”）
一只温顺的小狗”，这些都是增加文采的手法。
遗憾的是，本文这样的地方
少之又少。