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人教版四年级上册数学优秀教案5篇
人教版四年级上册数学优秀教案5篇小学四年级上册数学第一单元是在以前学习数的基础上，进一步认识亿以内的数的读写并了解其在实际生活中的意义。
这里给大家分享一些关于人教版四年级上册数学优秀教案，方便大家学习。
人教版四年级上册数学优秀教案篇1教学目标(一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。
(二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
(三)掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
(四)培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
教学重点和难点重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。
难点：中间和末尾带零的数的读法。
教具和学具教具：数位顺序表及活动数字卡。
学具：算盘。
教学过程设计(一)复习准备1.提问：(1)说出万以内的计数单位。
(板书：个、十、百、千)(2)10个一是多少? 10个十是多少?10个百是多少?(3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的?2.读出下面各数：3876 6025 7108 4003 42003.从右到左说出3876各数字的数位。
教师板书：再说一说万以内数的读法。
(1)从高位起，按照数位顺序读;(2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……;(3)中间有一个0或几个0，只读一个“零”;(4)末尾不管有几个0，都不读。
)(二)学习新课教师谈话：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。
例如，首都北京市人口有一千二百万;光的速度每秒三十万千米等。
今天我们就一起学习像这样比较大的数。
(板书课题：亿以内数的读法)1.用算盘帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。
(1)让学生在算盘上拨上一千。
然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
提问：九千再加上一千是多少?千位满10要怎么样?(10个一千是一万。
)板书“万”。
(写在刚才板书的千位左边)(2)让学生再在算盘上一万一万地数，一直数到九万。
圆的方程（交点，轨迹）难题
搞定圆的方程（交点，轨迹类难题）常见的隐藏圆已知动点P和两定点A，B。
�����⃗⋅PPPP�����⃗=λλ1.PPPP2.PPPP2+PPPP2=λλ3.PPPP PPPP=λλ（阿波罗尼斯圆）4.直径所对圆周角为9005.圆周角的相关性质6.关于阿波罗尼斯圆（阿氏圆）的相关性质：内分点（圆内点），外分点（圆外点），（即两定点），阿氏圆圆心在一条直线上当一个圆以及其内分点或外分点中一点确定，另外一点必然唯一确定小结论−DD=xx1+xx2−EE=yy1+yy2FF=xx1⋅xx2=yy1⋅yy2以找临界为通法的一类问题【链接】双动点类问题，其中一个在圆上的动点利用三角换元简化问题：消参数法：变式：若上述问题，两圆及定点不变，MA⊥MB，求AB的最值。
（取AB中点，利用RT三角形中，斜边中线等于斜边一半的结论，转为上述问题）（原问题）临界法：临界法：在平面直角坐标系x Oy 中，已知圆C 1：(x +1)2+(y -6)2=25，圆C 2：(x -17)2+(y -30)2=r 2.若圆C 2上存在一点P ，使得过点P 可作一条射线与圆C 1依次交于点A ，B ，且满足PA=2AB ，则半径r 的取值范围是 . [5,55]临界法：已知圆A：xx2+yy2=1，圆B：xx2+yy2−6xx−8yy+aa=0，若对于圆A上任意一点,，在圆B上总存在不������⃗=3PPMM������⃗，则实数aa的取值范围是________.（9,16]同的两点M，N，使得PPPP中华中学14临界法：角度类临界问题南京一中14易得，M点在轨迹圆xx2+yy2=1上。
对于每一个在轨迹圆上的点M，均做以OM为弦，所对圆周角为30°的外接圆，点P可以在每一个同样的外接圆的优弧上，这些外接圆优弧铺满了一个圆环面，即图中两个圆中间的区域。
我们需要知道最外层的圆的半径，易知，最外层圆的半径即为外接圆的直径2（最远距离）。
1,0是什么意思
1,0是什么意思
1和0是计算机储存二进制的基本单位，包括现在你在电脑上看到的所有一切都是由1和0两个数组成的，一个即是一个位，8位（bit）一个字节，我们在电脑中看到的图像视频等都是计算机通过对储存器中无数个1和0的计算得来的。
1B（Byte字节）=8bit，
1KB (Kilobyte 千字节)=1024B，
1MB (Mega byte 兆字节简称“兆”)=1024KB，
1GB (Giga byte 吉字节又称“千兆”)=1024MB，
1TB (Tera byte 万亿字节太字节)=1024GB，其中1024=2^10 ( 2 的10次方)，
1PB（Peta byte 千万亿字节拍字节）=1024TB，
1EB（Exa byte 百亿亿字节艾字节）=1024PB，
1ZB (Zetta byte 十万亿亿字节泽字节)= 1024 EB，
1YB (Yotta byte 一亿亿亿字节尧字节)= 1024 ZB，
1BB (Bronto byte 一千亿亿亿字节)= 1024 YB，。
二年级上册数学课件-7.4 乘法口诀表_冀教版(2014秋) (共24张PPT)
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探索新知
1×4=4,2×2=
4，这两个积相
等。
斜行上得到的积的
两个乘数相等。
这样相等的算式还
有几组。
第一横行和第一
竖相同，第二横
行和第二竖行也
相同……
典题精讲
在(
)里填上适当的数。
10 19 28 (
)(
)(
)
典题精讲
在空格里填两个乘数的积。
1
1
2
3
4
5
6
7
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9
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3
4 6
6 9
8 12
10 15
12 18
14 21
16 24
18 27
2
4
5
6
7
4 5 6 7
8 10 12 14
12 15 18 21
16 20 24 28
20 25 30 35
24 30 36 42
28 35 42 49
32 40 48 56
36 45 54 63
熟记。
采用以下几种方法记忆乘法口诀表:①横着
记,第几行就是几的乘法口诀,口诀就有几句;②
竖着记,从第一列到第九列是按1~9的口诀顺序
出现的;③斜着记,最外面斜行上的每一句口诀
的两个乘数都相同。
六七四十二
2×7=14
7×8=56
3×6=18
二七十四
七八五十六
三六十八
一年级下册语文试题-第4单元检测 人教(部编版)(PDF 含答案)
水壶 故事 头发 粽子
坐 ①
座 ②
1.小河上有一(
)木桥,哥哥(
)在桥上玩。
着 ①
看 ②
2.你快(
),那里住(
)一位老奶奶。
再 ①
在 ②
3.我(
)看书,没听清,请你(
)说一遍。
ànyāoqiúwánchénɡliànxí
七、按 要 求 完 成 练 习。(10分)
1.照样子,写句子。(6分)
例 我坐着秋千 荡 来 荡 去。
叶 口 十 ������������������ (叶子 )
思 田 心 ������������������ (思念 )
zhàoyànɡzi zǔcíyǔ
四、照 样 子,组词语。(6分)
微
微笑
微风
微小
叶
叶子
树叶
红叶
成
成长
成为
73
成功
cíyǔdāpèiliányilián
五、词语搭 配 ,连 一 连 。(8分)
zhàoyànɡzi zǔcíyǔ
四、照 样 子,组词语。(6分)
微
微笑
微风
微小
叶
成
73
cíyǔdāpèiliányilián
五、词语搭 配 ,连 一 连 。(8分)
圆圆的
糯米
讲
白白的
枣儿
吃
红红的
镜子
梳
青青的
竹叶
提
dújù zi xuǎnzìtiánkònɡ tiánxùhào
六、读句子,选 字 填 空 。(填 序 号 )(6分)
松������������������������������������童子,
有机化学章节习题参考答案(1-5)
第一章 绪论 习题答案1-1、 指出下列分子中官能团类型答案：（1）羟基；（2）羰基；（3）氨基、羧基；（4）酰胺；（5）羰基、双键；（6）羟基、羰基；（7）羧基；（8）羟基1-2、 下列化合物中标出的两根键哪个更短，为什么？答案：（1）a 小于b ，双键原因；（2）b 小于a ，sp 电负性大；（3）a 小于b ，共轭 1-4 答案：(1)C HHH 3COH(2)Na +O -CH 3(3)H 2C CH 2O(4)CH 3NH 2CH 2ClF3HHC CH H 2CCH2sp 23CH 333(5)CH 2SHCH 3OH 2CP(CH 3)3(6)Lewis 酸Lewis 碱(CH 3)2S BF 3Me 3N AlCl 3HCHOBF 31-4、第2章 烷烃和环烷烃习题及答案2-1 用中文系统命名法命名或写出结构式。
答案： （1）2,6,6-三甲基-3-乙基辛烷 （2）2,6,7-三甲基壬烷（3）1-甲基-1-氯环己烷 (4) 顺-1,2-二溴环己烷 （5（6）（7）CCCC CH 3CH 3CH 3CH 3H 3H 3(8) (CH 3)2CHCH 2CH 2CH 32-2 用不同符号标出下列化合物中伯、仲、叔、季碳原子，并给以命名。
答案： (1) CH 3CH CH 2C C CH 3CH 3CH 2CH 3CH 3CH 3CH 2CH 31o 1o 1o1o1o1oo 2o2o 21o o 3o4o 43,3,4,4,6-五甲基辛烷 (2) CH3CH(CH 3)CH 2C(CH 3)2CH(CH 3)CH 2CH31o1o1o1o1oo2o2o 3o 3o 42,4,4,5-四甲基庚烷2-3 指出下列四个化合物的命名中不正确的地方并给以重新命名。
答案： （1）主链选错。
应为：2,4,6-三甲基-6-乙基辛烷 （2）主链、碳原子编号错。
应为：2-甲基-3乙基己烷 （3）碳原子编号错。
湖南省长沙市第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考化学试题(含答案)
长沙第一中学2024—2025学年度高一第一学期阶段性检测化学时量：60分钟 满分：100分 得分：______可能用到的相对原子质量：H~1 O~16 Cl~35.5 Mn~55一、选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．下列有关说法正确的是（ ）A ．属于纯净物B ．金属氧化物均为碱性氧化物，非金属氧化物均为酸性氧化物C ．由一种元素组成的物质是纯净物D ．酸性氧化物均能溶于水生成相应的酸2．下列水溶液中的各组离子因发生氧化还原反应而不能大量共存的是（ ）A ．、、、B ．、、、C ．、、、D ．、、、3．下列对有关物质的分类不正确的是（ ）选项物质分类不同类物质A 干冰、白酒、加碘盐、食醋混合物干冰B 液氨、纯硫酸、液态氧化钠、生石灰不导电液态氧化钠C 云、烟、雾、淀粉溶液胶体淀粉溶液D铝、铁、锌、氧气还原剂氧气4．下列各组中的反应可以用同一个离子方程式表示的是（ ）A ．氧化钠与稀盐酸混合；氧化铜与稀硫酸B ．氢氧化铜、氢氧化钡分别与盐酸反应C ．Zn 分别与稀盐酸和稀硝酸反应D ．和分别与氢氧化钠溶液反应5．下列几个反应的导电性变化，不符合图像的是（）A ．向饱和石灰水中不断通入B ．向稀硫酸中滴加溶液C ．向稀溶液中滴加溶液D ．向稀盐酸中滴加溶液6．下列离子方程式书写正确的是（）42FeSO 7H O ⋅Na +2Ba+Cl -24SO -2Ca+3HCO -Cl -K+4MnO -K +I -H+H +Cl -Na +23CO -24H SO 4NaHSO 2CO ()2Ba OH ()2Ba OH 4CuSO 3AgNOA ．用醋酸除去水垢中的：B ．铜与稀硫酸反应：C ．和NaOH 溶液混合：D ．与稀盐酸反应：7．某溶液中含有较大量的、、三种阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将3种阴离子依次检验出来。
下列实验操作的操作顺序中，正确的是（）①滴加溶液 ②过滤 ③滴加溶液 ④滴加溶液A ．①②④②③B ．④②③②①C ．①②③②④D ．④②①②③8．利用粗（含有杂质MnO 和）制取纯的流程如图。
《认识10》中班教案
《认识10》中班教案《认识10》中班教案1活动目标：1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
3.培养幼儿的观察力，记忆力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖活动重难点：活动重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置活动过程：1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：小兔住在第几间房？小羊住在第几间房？小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”）（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的'小动物没收到信？”（3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”3.幼儿操作师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？4.评价让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗?活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
一年级数学《10认识》教学设计
一年级数学《10认识》教学设计一年级数学《10认识》教学设计5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的一年级数学《10认识》教学设计，欢迎大家分享。
一年级数学《10认识》教学设计1一、故事导入：师：今天老师为大家带来一个有趣的故事：数学乐园里来了许多数宝宝。
9对1说：“你瘦瘦的，只表示一个。
”又对0说：“你更小，没头没脑，什么也没有。
”1和0脸红了，他们躲在一边，商量了一个好办法，你们猜是什么好办法？生：1和0合起来变成了10，就比9大了。
师：你们真是聪明的孩子，今天我们就来认识10。
（板书课题）二、新授1、10的数数师：我们已经认识了0—9，我们一起来数数。
9再数一个就是—10。
现在让我们到生活中找到10。
看主题图。
你在图上发现了什么？生：有10只鸽子，10个人。
（此处强调9个同学加上1个老师是10个人）师：鸽子、老师和同学的数量都可以用10来表示。
那么生活中也有10的身影，大家快找找！生：10个手指、10个脚趾等等师：同学们都是爱观察的'孩子。
请你用身边的学具表示出10好吗？比一比谁能摆的让大家一眼看出来是10个。
生：到前面摆一摆。
一行5个，摆两行。
师：收学具，倒着数一数。
现在桌面还有学具吗？用几来表示？生：用0来表示。
2、教学10以内数的顺序师：老师这有一些数，请学号1—9的同学到前面来拿着自己相应的卡片。
那我们学过的数都到齐了吗？生：还差0和10。
师：再来两名学生（学号是10的和最后一名学生）。
请你们按从小到大的顺序排排队，加油！生：学生拿着数卡站队。
师：我们一起来数数，他们站得对不对。
师：看着这些数，你们能提出什么问题呢？（可以老师先提问一个）生1：9的后面是谁？生1：7和9中间是谁？师：那么9在10的前面，10在9的后面，你能用大于或者小于号比比9和10的大小吗？生：9小于10,10大于9。
教案《10的认识》（精选14篇）
教案《10的认识》（精选14篇）《10的认识》篇110的认识一、导入今天我们在这里上一节数学课，数学是学什么的啊？2、我们在幼儿园的时候就开始认识数字朋友，你说说看。
3、真棒！生活中也有许多数字游戏呢！谁的眼睛最明亮，能看到我们生活中的数字呢？（公共汽车、奥运、报数、运动会、古诗、比赛等等）4、古时候有个郑板桥见到数字这么可爱，也写了一首古诗：出示课件：“扬州八怪”之一的郑板桥有首咏雪诗：“一片二片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入芦花皆不见。
”或者“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”5、你发现了哪些数字？小结：相对应的阿拉伯数字就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
我们已经认识了1---9这几个数字，他们都是一位数，那我可要考考大家这里面藏着的数学信息：3的邻居是、？5的后面是( )?比4大比6小的是（）？表示什么也没有用谁来表示？在这里最大的是谁？二、新授1、故事引出数字10：数字王国的孩子们都很团结，每天开开心心的。
可是数字9认为自己最大，骄傲起来，看不起其他的数字娃娃。
一天，他走到最小的数字0面前，神气地说：“哼，你这没头没脑的小不点，你什么都没有，和我比起来，简直太小了！”0听了非常难过，伤心极了！“1”听了很生气，打抱不平，有礼貌地说：“不对，朋友，如果我和0站在一起，比你还大呢！”“什么？”9听了很惊讶，1和0站在一起是谁呢？2、小结：对，这就是数字10。
10是由1和0站在一起的，有两个数字，这就是两位数呢！3、咱们一起写写吧！书写10，并书空，描红。
4、认识生活中的数字10：生活中哪些地方有数字10呢？你能用10说句话么？（这么多的大眼睛，真好。
我们就应该做个有心人，多发现生活中的数学问题。
）5、对呀，前几天是国庆节，是10月1日，小朋友都在庆祝呢，想去看看么？课件出示主题图。
6、小朋友们欢聚在一起庆祝祖国的生日，多美啊！你能说说你看到了什么？收集了哪些数学信息？（你能用数学眼光看问题，真厉害！）7、你是怎么数的？数数的方法很多呢：可以一个一个的，也可以两个两个的数。
四年级趣味数学教案【精选5篇】
四年级趣味数学教案【精选5篇】四年级趣味数学教案【精选5篇】数学教案对于老师是很重要的。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于四年级趣味数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级趣味数学教案篇1教学目标(一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。
(二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
(三)掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
(四)培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
教学重点和难点重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。
难点：中间和末尾带零的数的读法。
教具和学具教具：数位顺序表及活动数字卡。
学具：算盘。
教学过程设计(一)复习准备1.提问：(1)说出万以内的计数单位。
(板书：个、十、百、千)(2)10个一是多少? 10个十是多少?10个百是多少?(3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的?2.读出下面各数：3876 6025 7108 4003 42003.从右到左说出3876各数字的数位。
教师板书：再说一说万以内数的读法。
(1)从高位起，按照数位顺序读;(2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……;(3)中间有一个0或几个0，只读一个“零”;(4)末尾不管有几个0，都不读。
)(二)学习新课教师谈话：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。
例如，首都北京市人口有一千二百万;光的速度每秒三十万千米等。
今天我们就一起学习像这样比较大的数。
(板书课题：亿以内数的读法)1.用算盘帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。
(1)让学生在算盘上拨上一千。
然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
提问：九千再加上一千是多少?千位满10要怎么样?(10个一千是一万。
人教版 语文二年级上册看拼音写词语(含答案)
时候 柱子 海底 秤杆 岁月 站立 小船 然后 老师 老人 由来 画家 桌子 合唱 课文 上课 今天 写字 珠宝 圆桌 毛笔 开灯 美妙 句子 电话 电灯 起来 红人 首先 关闭 发现 下沉 窗户 脸蛋 闭上 发明 沉着 洗脸 一起 书写
song bai
丁勹
mian hua ··-，，I，，··· ··-，，，I一， 一一
Ung ge 一一十一，， .. 一一十，一，，， 一·
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liu yue --4，，，＇--- --4，，，，---
部编版 二年级上 看拼音写词语
二年级看拼音写词语练习（二）
huo yuan xi的kong do qi6o y6ng qun dui zhang
-+-l-�--- --�---�--�--
--�---�--�--- --1---�--1---;- (-�--1 9的 qi
第六单元 洪水 洪灾 难处 难道 认为 认识 被子 被动 作业 事业 生产 出产 志气 队伍 军人 军队 战士 士气 怎么 怎样 扁担 担子 难忘 忘记 泼水 度过 大炮 火龙 穿衣 方向 志向 走向 炮火 穿上 灾害 道路 又宽又扁 一年一度
第八单元
食物 眼睛 爷爷 生命 爪子 神奇 生活 奶奶 吵闹 仔细 着急 急忙 第一 轮船 公园 围巾 包围 为何 觉得 直觉 四周 周围 拥有 拥抱 感觉 感动 反而 反正 羽毛 拥挤 挨着 凶手 胜败 告诉 诉苦 另外 写信 信心 轮到 公开
第五单元
水井 井口 观看 沿着 井沿 边沿 回答 口渴 喝下 喝水 说话 讲话 边际 国际 阵雨 晴朗 干枯 做事 做人 枯草 了却 却是 将来 将军 纷纷 夜里 夜晚 谢谢 想到 盯着 言语 邻居 邻里 医治 奇怪 怪人 名胜古迹 无边无际
《10的认识》PPT课件
你们谁都没我 大！
9 5
8 4 2
7 3 1
6
我俩来想 个办法！
0
我们组成 一个数
1 10
0
10
（ 2）
（ 4）
（ 7）
（ 10）
9 ＜ 10
10 ＞ 9
你会做10的分成和组成吗？
请你拿出10根小棒，自己边摆边 说。分完后在四人小组里汇报分法。 （1）小组汇报。 （一边摆一边说） （2）怎样能很快记住这些分法？ 把小研究的结果在二人小组里分享。
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
在数学王国里，数字9知道它是最大的，可骄傲了， 它对1—8各数字说：“你们谁都没我大，特别是 你—0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不 能和我比。”0听了可伤心啦！1走到0的身边，和 0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说 了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？
10
10 9
10 8
10 7
10 6
1
2
3
4
5
5
10 9
10
10
10
1
8
2
7
3
6
4
一九九一好朋友； 二八八二手拉手； 三七七三真亲密； 四六六四一起走， 五五五五一双手。
10
9 1
8 2
3 7
6 4
5 5
4 6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7 3
2 8
9 1
打开《数学》60页，写一写。
1. 找朋友。
3
7
1
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6
9
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生活中的数学：用10元钱可以买哪两种水果？ 正好用完。
数学中【0,10)的意思
数学中【0,10)的意思全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：数学中的【0,10)的意思指的是所有大于等于0且小于10的实数集合。
在数学中，我们可以用不同的符号表示这个集合，比如用[0,10)表示0到10之间的所有实数（0包含在内，10不包含在内）；用(0,10)表示大于0且小于10的所有实数；用{ x | 0 ≤ x < 10 }表示0到10之间的所有实数。
无论用哪种表示方法，这个集合都包含了从0到9.9999...之间的所有实数，但不包括10。
在数学中，这个集合有许多重要的应用和意义。
它是一个有限集合，包含了有限个元素，但却又是无穷的，因为在0到10之间有无穷多个实数。
这种矛盾性质让人不禁去思考无限的概念，以及无限数列的收敛性和发散性。
0到10之间的实数集合是一个区间，可以用来表示某些数学问题的范围或限制条件。
在一些优化问题中，限制变量的取值范围为0到10之间，这时候就可以用这个集合来表示问题的条件。
在计算积分或求和时，0到10之间的实数集合也是一个常见的范围。
比如要计算一个函数在0到10之间的积分或求和，就可以将积分或求和的上下限设置为0和10，这样就可以得到在该范围内的结果。
数学中的【0,10)的意思是一个特定的实数集合，它具有矛盾的有限和无限性质，可以被用来表示区间、范围或限制条件，在数学问题的解决中起到重要的作用。
对于研究数学的人来说，这个集合是十分熟悉且常见的，可以被灵活运用在各种数学问题中。
第二篇示例：数学中的[0,10)是一个开区间，表示从大于等于0小于10的所有实数。
在数学中，开区间通常用括号来表示，闭区间用方括号来表示。
所以[0,10)表示的是大于等于0小于10的所有实数，但不包括10本身。
这个开区间在数学中有很多重要的应用，比如在数轴上表示一段范围，表示某个数的取值范围等等。
我们可以将这个区间分为无穷多的小区间，每个小区间包含一个实数。
在这个开区间中，0是最小的实数，而10则不包括在内。
4.1 10的认识(课件)苏教版(2024)数学一年级上册
探索新知 生活中经常把10个物品分为一组。
1袋有10包
1捆有10支
探索新知 你还见过 10 个一组的物品吗？
探索新知
10 个一是 1 个十。 10和以前认识的数有什么不一样？
探索新知 10 是一个两位数。 按顺序读一读。
10 在 9 的 后面，10 比 9 大。
探索新知
1.(易错题)数一数，圈一圈。
的个位上(有 没有)珠子。
探索新知
3.音量。 (1)在 里填上合适的数。
34 0
6 7 8 9 10
探索新知
(2)与音量7 相邻的前面一个是音量( 6 )，与音量8 相邻的后面 一个是音量( 9 )。
(3) 6 前面的第4 个数是( 2 )，与9 相邻的两个数是 ( 8 )和( 10 )。
(4)音量最大是( 10 )，音量调到( 0 )就完全没有声 音了。
四 10 的认识和加减法
第1课时 10的认识
苏教版数学一年级上册课件
新课导入
我们认识了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这 几个数字。有没有比9还要大的数字呢？
探索新知
探究点1 10的认识
探索新知 9人添上 1人，是几人？摆一摆，说一说。
9 添上 1 是十。
探索新知 怎样在计数器上拨出十？当堂Leabharlann 习1.照样子，画一画，填一填。
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课堂总结
9再添上1就是10，10在9的后面，10比 0～9的所有数都大。 10的书写：在田字格的左半边写1，右半 边写0。特别强调先写1再写0，从左往右 书写。 数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个 比它小的数组成。如：10由9和1组成。
2024届江苏南通市如皋市高三下学期2月适应性考试(一)化学试题及答案
2024年高考适应性考试（一）化学试题总分：100分考试时间：75分钟本卷可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Co 59一、单项选择题：共13题，每题3分，共39分。
每题只有一个选项最符合题意。
1．形成正确的化学观念有助于学习。
下列有关化学观念正确的是（ ） A ．组成相同的物质其性质相同 B ．化学反应中既有物质变化也有能量变化 C ．化学反应的限度大小是不可改变的 D ．晶体类型一定是纯粹的，不存在过渡晶体2．电石可通过如下反应制得：32CaCO CaO CO +高温、2CaO 3CCaC CO ++高温。
下列说法正确的是（ ） A ．基态2Ca+的电子排布式：[]2Ar 4sB ．23CO −的空间构型为四面体形 C ．2CaC 的电子式为22Ca [:C C :]+−D ．二氧化碳晶体属于共价晶体3．臭氧()3O 在()226Fe H O +催化下能将烟气中的2x SO NO 、分别氧化为24SO −和3NO −。
下列关于N O S Fe 、、、元素及其化合物的说法正确的是（ ）A ．原子半径：N O S >>B ．第一电离能：()()()111I N I O I S >>C ．沸点：223H S H O NH >>D ．电负性：()()()χFe χO χN <<4．下列物质的结构与性质或性质与用途具有对应关系的是（ ） A ．2N 中化学键非常牢固，可用作保护气 B ．乙醇易溶于水，可用于消毒杀菌C ．浓硫酸具有强氧化性，可用于与2CaF 反应制HFD ．2SO 是极性分子，可用于漂白纸浆 阅读下列资料，完成5～8题：氨用于生产硝酸、铵盐、纯碱、配合物等，液氮可以和金属钠反应产生2H 。
3NH 中的一个H 原子被OH −取代可形成羟胺()2NH OH ，被2NH −取代可形成肼()24N H ,OH −吸电子能力比2NH −强。
10的名词解释
10的名词解释一、10（数字）10是一个基础数字，也是一个自然数。
在十进制数系统中，10是一个重要的数字，代表了一组完整的数字。
它由两个单独的数字1和0组成，表达了我们日常生活中常见的数量。
10也是计数的基准，我们使用10作为进位制的基础。
例如，当我们计数到9之后，就会进位到10，然后继续计数。
二、10年（时间）10年是一个时间单位，指的是10个连续的年份。
我们利用10年来划分和计算时间，将一段较长的时间跨度转化为一个具体的单位。
在历史上，10年也被用作一种评估和回顾过去的方式。
例如，十年一次的人口普查可以提供人口变化的详细数据，十年一次的奥运会也成为一个国际盛会。
三、10字格（书法）10字格是书法练习中常见的一种纸张格式。
它由十个方格组成，每个方格内写一个字。
初学者常用10字格来练习和规范自己的字体，提高书法的美观度和准确度。
10字格的使用可以帮助初学者掌握书法的基本结构和比例关系。
四、10元（货币）10元是一种货币单位，指的是中国人民币中的10块钱。
10元在日常生活中是一个比较常见的金额，可以用于购买一些小型物品或支付一些简单的费用。
10元也可以用作零花钱，孩子们可以用它来购买小礼物或满足其他的需求。
五、10月（月份）10月是一年中的第十个月份，有31天。
在节气中，10月是秋季的重要阶段之一，意味着秋天正式到来。
在北半球，10月的天气逐渐转凉，并且叶子开始变色。
10月也是许多文化和国家庆祝丰收、感恩和国庆等重要节日的时间。
六、10人以上（人数）“10人以上”是一个常见的表述方式，用于描述一个人数超过10的群体。
在许多场合中，当人数超过10时，往往会有特定的规定和要求。
例如，10人以上的聚会需要提前预订场地，10人以上的考试需要采取特殊的监考措施。
这个短语可以帮助我们准确地描述群体的规模和范围。
七、10项全能（能力）“10项全能”是一个用来形容一个人在多个领域都具备出色能力的表述。
这个短语源于体育竞技中的“十项全能赛”，比赛中选手需要在10个不同的项目中展示出自己的技能。
幼儿园大班《数字10》教案
幼儿园大班《数字10》教案幼儿园大班《数字10》教案幼儿园大班《数字10》教案1［活动目标］1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
［活动准备］ 1、教具⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片放进去）［活动过程］一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。
加深幼儿对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。
”然后一起回到座位上。
游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。
三、果园里的`水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。