1+2辅导计划1
五(3)班数学“1+2”辅导计划
希望小学2014年秋季学期五（3）班数学“1+2”辅导计划一、基本情况分析本班现有44名学生，其中男生23人，女生21人。
学生基本上来源于农村，基础参差不齐。
作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的后进生转化工作。
现对五（3）班的两名学生单独做“1+2”辅导，他们分别是吴秉霖和徐静，吴秉霖上学期的数学考试成绩为45分，徐静上学期的数学考试成绩为42分。
二、思想方面的转化。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、辅导目标1、知识与技能：①、使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。
②、使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。
在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。
③、使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。
通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。
2、数学思考：①、结合认数进一步发展数感。
②、结合面积的测量和计算发展空间观念。
③、结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。
3、解决问题：①、运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。
1+2辅导计划
杓可小学2014－2015学年度第一学期“1+2”辅导工程计划拟写人：杨正奎2014年9月1日杓可小学2014-2015学年度第一学期“1+2”辅导工程计划拟写人：杨正奎2014年9月1日一、指导思想后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。
每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面原因造成的。
但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。
因此，后进生的转化工作也不能急于求成,要从培养良好的生活习惯开始，逐渐培养其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。
做好后进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。
在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。
同时，辅导的过程中适当掺杂讲解少许法律知识。
二、情况分析目前的农村中学中，后进生所占的比例很大，特别是在数学学科上的差距就更大。
由于生活环境、学习习惯、学习技巧等的差异，他们跟优等生的差距随着时间的流失不仅不会缩小，反而会拉大。
对语文教师而言，解决好数学学习后进生的问题是十分关键的。
研究这类学生的特点极其形成的原因，并找出相应的对策，便成为数学教师普遍关注的课题。
三、工作目标及思路无庸置疑，竞赛可以使竞赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率。
但将竞赛法运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些。
争强好胜本来是青少年的天性，但由于差生也“好脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有取胜的机会，便自动退出了竞赛，这就达不到激励其志的目的了。
怎样妙用竞赛法激励后进生呢？我的做法是，广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，就可以破开那包裹周身的外壳，使多方面优点显露出来，世就起到了转化作用。
1+2辅导计划
\X\X小学2012-2013学年度第一学期五（2）班1+2辅导计划\X\X一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差生产生原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4、环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三、采取措施针对造成学习困难的原因我准备着重从以下几个方面入手。
1、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。
暑假衔接学习计划一升二
暑假衔接学习计划一升二一、学习动机暑假是学生放松和放松身心的好时机，但也是学习和提高的好机会。
暑假学习可以帮助学生巩固所学知识，补充欠缺的知识点，增强学习动力，让学生更好地适应升入二年级的学习环境，为将来的学习打下坚实的基础。
二、学习内容1. 英语通过复习小学所学的基本词汇、语法、句型，加强对于英语语音、语调和基本句型的训练，为二年级的学习打下基础。
2. 数学复习小学所学的数学知识，包括加减乘除、分数、小数、百分比等内容，加强对解题方法和思维的训练。
3. 语文复习小学所学的汉字、词语、句子，并进行一些阅读理解和写作练习，提高学生的表达能力和文字的理解能力。
4. 核心素养通过阅读一些涨姿势的书籍，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；增强学生的思维能力、动手能力和合作能力。
三、学习计划1. 制定详细的学习计划在放假的第一天，我会和家长一起制定一个详细完整的学习计划。
这个学习计划会包括英语、数学、语文和核心素养等方面的学习内容，以及每天、每周的学习进度，还会考虑到学生的兴趣和学习状态，合理安排学习时间和休息时间。
2. 按照学习计划，每天完成规定的学习任务通过每天按时按质完成规定的学习任务，巩固所学知识，提高学习效率，学生的学习成就感和自信心也会得到增强。
3. 每周进行总结和反思每周进行一次学习总结，对本周学习的内容和学习效果进行检查和总结，找出学习过程中的问题和不足，进一步完善学习计划，确保学习进度和效果。
四、衔接学习活动1. 英语词汇和语法练习通过课外阅读英语故事书，每天记忆五个新单词，并将这些单词应用到日常口语交流中，巩固所学的语法知识。
2. 数学解题训练每周选做几道数学题，提高解题的能力，培养逻辑思维和数学思维，同时也进行一些数学游戏和数学实践活动。
3. 语文阅读和写作练习每周选择一些优秀的文学作品，进行阅读理解和写作训练，加深对文字的理解和表达能力。
4. 核心素养训练参加一些有益的社会实践活动，参加一些有趣的文化体验活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
四年级(1)班“1+2”辅导计划
杓可小学（2013---2014学年度第二学期）“1+2”辅导计划拟写人：付兆会2014年3月1日杓可小学2013---2014学年度第二学期“1+2”辅导计划拟写人：付兆会2014年3月1日一、基本情况：本学期我主要辅导的对象是颜春军、何永丽二人，何永丽语文27.5分，数学17.5分，颜春军语文44.5分，数学52分。
这二人都是后进生，他们主要存在的问题是基础知识特别薄弱，自卑、厌学，课外阅读量少。
成绩不好，对学习不感兴趣，自制力较差，课后不把学习当回事，家长文化程度低，对其管制不够严格，家庭教育缺失。
二、指导思想为全面贯彻党的教育方针，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期继续加强差生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
差生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。
与此同时，在辅导的过程中，进行一些法律常识的讲解。
三、辅导目标1、对他们二人多加辅导，培育他们热爱学习语文的良好习惯，利用课余时间多和他们进行交谈，让他们对老师产生好感，从而拉近师生之间的距离，2、培养他们的语文学习兴趣，让他们从“要我学”逐步过渡到“我要学”，激发他们的求知欲，改变他们的学习观念，从而更好地提高他们的学习成绩。
3、无论在什么时候，尽可能的多给他们自我表现的机会，挖掘他们身上的优点，适时地给予他们正确的引导和鼓励，再给他们预定一些稍微高一点的单元目标和学期目标，争取做到“跳一跳,摸得到”让他们变压力为动力。
4、课后多给他们指导，对他们不懂的东西进行分阶段单独的辅导。
5、对二名学生进行强化管理，让他们充分发挥自己的优点，弥补自己的不足，争取让俩人无论哪一方面都有一定的转变和提高，比同龄人高出一筹。
6、他们对法律知识非常欠缺，在和他们交谈的同时有意识地教会他们一些法律知识。
1+2辅导计划1
2013年春季学期六（1）班1+2辅导计划拟写人：彭祥梅为了进一步贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”在教育方面，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。
本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。
一、后进生情况分析:（一）后进生形成原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲，放学不完成作业。
3、在家庭方面，家长对子女溺爱，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时督促。
（二）后进生的特点主要表现为：1、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多。
父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2、逆反心理较强。
因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。
在日常道德行为上言行不能统一。
二、转化目标:通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、工作措施与方法:1、学校建立后进生档案。
新学期开始，各班对学生进行摸底调查，针对学生的出勤、思想表现、学习等各方面的情况，及时将名单报学校，学校针对学生的情况建立后进生档案，进行分类归档。
以便对症下药，“因材施教”。
教育好后进生。
2、动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中,学习上要积极帮助辅导他们，生活上要关心体贴他们，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
3、尊重信任，唤起自尊心。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。
六年级(1)班语文学“1+2”辅导计划1
曙光第一小学2013——2014学年度第一学学期六年级（1）班语文“1+2”辅导计划拟写人：徐萧拟写日期：2013年9月4日一、指导思想：在一个班级当中，总是存在着好、中、差各类学生，而后进学生的成绩则影响着大面积提高教学质量。
因此,如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的形成原因特制定计划如下：二、学困生名单及情况分析：左均欢：该学生聪明、活泼好动，但在课堂上学习一直处于被动状态，还是不主动回答老师提出的问题，在字词方面的基础还可以，可是在句段篇方面的表现有待进一步提高，尽管经过一个学期的教育与引导,但在作文方面的水平还需要再提高。
董梅：该学生聪明、活泼好动，但在课堂上学习属于被动状态，回答老师提出的问题也不够主动，在字词方面的基础还可以，可是在句段篇方面的表现有待进一培养和训练，在作文方面的技能有待培养。
李谨芸：已经养成良好的学习习惯，上课集中精力听讲，可是没有掌握正确的学习方法与读书方法，在字词句方面基础不错，但是在作文方面基础不够扎实。
张娇：没有养成良好的学习习惯，上课不集中精力听讲，可是没有掌握正确的学习方法与读书方法，特别是在作文方面基础比较差。
四、辅导目标：全力加强辅导力度，争取使每一个学生都在原来的基础上有所进步：1、进一步训练和培养学生在拼音、字词方面的基础和技能。
2、加强学生在句子方面的技能训练，重点在扩句、缩句、修辞句、改病句等方面有所突破。
1+2辅导计划
1+2 辅导计划拟写人：朱洪琴一、基本情况：本班学生的语文成绩整体上比较均匀，优生能积极主动的学习，但不够灵活，有少数几个同学的成绩不尽如人意，由于他们的智力发展水平不如其他同学，因此学习有点吃力，再加上他们学习还不够用功。
平时大部分同学在课堂上能认真听讲，课后认真完成作业，但是随着年龄的增大，他们上课发言的积极性已经完全不如以前了。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
所以，在本学期的教学中，我把重点放在对学生学习信心的激发上。
本学期，我力求让学生喜欢上语文课，通过本学期的学习提高他们的阅读水平和习作水平二、指导思想与目标：把握课程标准，以提高学生语文素养为核心，以高度的责任感和事业心为准绳，以新的教育理念为指针，关爱每个学生，面向每一个学生的每一个方面，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观；并在教学中联系生活，引导学生进行思维训练，引导学生在思考中学习，在学习中思考，在思考中感悟，在感悟中升华，把外在的东西转化为学生内在的潜能，做到扎实，活泼，有序、全面地提高学生的素养，努力开拓学生视野，开启学生智力，发展学生思维，培养学生创新精神和创新能力，从而提高学生文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健康人格。
三、具体措施与形式1 积极倡导自主，合作，探究的学习方式和理念，运用最佳教学方案以取得最佳教学效果。
2 贯彻因材施教原则，课内外，集体与个人相结合，统筹兼顾，不让一个学生落伍。
3 突出重点，抓两头，促中间，重点辅导学困生，对于学优生，采取兴趣小组的形式，组织竞赛、活动探究等形式调动学生积极性，激发热情，使学生自主学习，发展特长。
3 讲求效益，做到热心，耐心，细心，有责任心和信心，加强方法辅导，及时运用激励机制，倡导你先我赶的学风，营造积极自主学习、不断探究的良好氛围。
4 全面了解学生，注重正面引导，做到循循善诱，诲人不倦，多方面，多手法，多角度开发学生智力，利用优势教育，挖掘学生优点和长处，及时鼓励，使之保持高度的热情与兴趣，自觉刻苦学习。
李云1+2辅导计划
“1+2”课外辅导计划
拟写人：李云
课外辅导是课堂教学的必要补充，是教学适应个体差异,贯彻“因材施教”原则的一项重要举措，是保证教学质量的有效环节，结合我班实际，特拟定如下计划：
一、基本情况
经过长期的教学、观察、学生中德学习情况及成绩基础的分析在我班最突出的要数尚光云同学，在他身上表现出了聪明好问，勤学的良好学习习惯，大有潜力，只要颇用心思，将会是我班学习的榜样，而尚光雪同学，作为典型的后进生，学习基础差，但只要稍费心血，也会走上正轨，成绩上一定能有突破，综上述，我将以上两名同学作为本学期“1+2”辅导对象。
二、目标任务
1、对尚光云同学加以鼓励，极力挖掘潜力，增加课外辅导力度，加大综合运用能力的培养，使之成为我班学习的典范。
2、让后进生尚光雪同学从行为品德、学习习惯、方法等多方面进行有效辅导，向优异学生靠拢，转变学习方式及态度，不管在德、智、体、美等方向都得到相应的进步。
三、采取措施
1、针对问题，对症下药，在回避打众的前提下个别谈心、沟通，把握病因，找出特长，激励优异生更上一层楼，后进生痛改前非，积
极向上。
2、进行细致的家访工作，结合学生的兴趣爱好及家庭情况，让家庭教育与学校教育完美地结合起来。
3、细心进行课外辅导，加强对两学生的德、智、体、美等方面的培育，让两生均有所提升。
一1、2班辅导计划
河溪小学一年级（1、2）班培优辅差计划拟写人：赵艳一、指导思想结合班级实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，切实做到面对全体学生，公平公正地对待每一个学生，让他们享受到优质公平的教育，让学生感受到来自班级来自老师的真实的关怀，沐浴在教育的阳光之下。
提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
二、辅导目标1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施1、教师对自己班级的学生进行比较深入细致的了解。
对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单。
2、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,要重点辅导。
3、对选定的培辅学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记载。
4、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
5、及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
6、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
四、值得注意的几个问题1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
做到言出必行。
2.根据优差生的实际情况制定方案，达到循序渐进的目的。
3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的学生有明显变化的时候，把“好消息”及时的通知学生家长，让学生从心里感觉到老师在信任自己，在帮助自己，师生同心。
一定会战无不胜。
1+2辅导计划
1+2辅导计划方丽一、目的为进一步提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特挑选学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，成为班级发展的领头雁。
二、辅导对象名单尚飘王倩三、情况分析王倩，女，聪明好动，写字认真，学习能力强，家长外出务工，离学校比较近；朱红鹰，女，学习认真，关心集体，做事认真，家离学校很远，属于留守儿童。
由于这些他们正处于儿童期，判断能力、认知结构和行为决策水平都有不高，他们思维不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、单调的生活，还有来自家长教师及自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
他们在班级中影响颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风有很大作用。
他们能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。
他们比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对他们的学习成绩的提高，但却忽视对他们的心理障碍的疏导四、具体措施1、引导他们树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。
榜样的力量无穷。
以古今中外的伟人为榜样，让学生明白，很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。
2、帮助他们认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
3、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当他们出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
“1+2”扶优辅差工作计划
陶家寨小学2015年秋季学期二年级班“1+2”扶优辅差工作计划拟写人：周元富根据“1+2”扶优辅差工程的指示，结合本班的实际，特拟出以下辅导实施方案：一、基本情况：1、辅导学生：张苇苇（特长生）、郭雪芳（学习待优生）2、辅导时间：课余时间为主3、辅导地点：机动（本班教室、办公室等）4、辅导形式：个别辅导为主5、辅导内容：以教材中的知识为主二、辅导的目的：1、通过辅导，转变学生认识，逐步提高待优生学习成绩。
耐心地与差生进行思想交流，打消其心中的顾虑，帮助其树立自信心，尊重差生，利用课余时间不断为差生排忧解难，弥补教学中的不足，提高教学质量，使差生的道德品质和文化知识有所提高。
2、通过辅导，让写作特长生能根据要求，进行习作练习，并养成善于观察，勤于记录，勤于绘画的好习惯；通过辅导，让待优生树立信心，主动参与课外学习。
三、辅导人次：本期计划各辅导5人次以上。
四、辅导措施：对于本期所签订的辅导对象，我必须做出以下工作：1、每天利用课外活动时间对全班愿意的学生进行辅导，重点指导方案对象。
对“待优生”以基础为主，对特长生以训练为主。
2、经常与辅导学生以及她（他）们的家长沟通和交换意见，三方紧密积极配合，改进对待优生的辅导方法，使待优生能树立信心并且尽快地提高学习成绩。
3、针对她们的情况找出她们的不足，然后对症下药，全面提高整体素质。
4、必要时，因学生家离学校都较近，都可以抽出专门的时间来对待优生进行系统的辅导，加快待优生对基础知识的学习和掌握，以适应教学进度。
并鼓励全班同学积极主动的帮助他，热情地为他排除学习和心理上的障碍，让他在温暖的班级大家庭中成长。
2015年9月2日。
一升二课后延时教学计划
一升二课后延时教学计划一、教育教学方面1、促进学生身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
每天督促家长在家陪孩子做亲子运动，并在班级群里分享类似视频，鼓励家长自己创新，发到班级群，老师做好记录，给孩子和家长积分。
2、发展学生智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知，培养初步的动手能力。
3、萌发学生爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
4、鼓励学生坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。
措施：首先，根据中班学生年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行视频游戏活动。
再次，继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源,丰富学生知识，充实学生的感性经验，从而提高学生的积极性，促进每个学生的个性发展。
5.通过日常生活及教育活动引导学生养成良好的生活卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、老师在群内做分享6、鼓励个子矮小的学生加强锻炼，增强学生身体素质，不断提高身高、体重达标率。
二、家园共育方面1、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导学生，使家长成为日常生活教育的参与者。
家园互动，共同培养学生良好的生活卫生习惯和行为习惯。
2、为家长讲解中班学生身心发展特点，使家长更加了解孩子，增进亲子情感联系措施：1、通过班级群，以微课的形式向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长多多提好的建议，充分发挥家园的互动作用。
2、召开群内分享，与家长交流信息。
3、挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到学生园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。
一升二补习班学习计划
一升二补习班学习计划第一章：一升二补习班学习计划简介随着教育的改革，个性化教学已经成为了教学理念的主流。
为了满足学生对于学习的需求，一升二补习班的学习计划就此出现。
该学习计划将分为不同的阶段，为学生设计出科学严密的学习计划，帮助他们提高学习效率、提升学术成绩。
第二章：学生现状分析在进行一升二补习班学习计划之前，首先需要对学生进行现状分析，包括学习情况、学科特长和短板等方面的评估。
只有了解学生的实际情况，才能有针对性地制定学习计划。
1. 学习情况：对学生进行入学测试，包括数学、语文和英语等学科，了解学生的学习水平和学习能力。
2. 学科特长：根据测试成绩和平时作业表现，分析学生在不同学科上的优势与短板，明确学科特长和不足之处。
3. 学习习惯：了解学生的学习习惯和学习自控能力，包括学习时间分配、学习方法、学习态度等方面的情况。
第三章：学习目标与评估在进行一升二补习班学习计划时，明确学习目标是非常重要的。
因为只有明确了学习目标，才能有针对性地制定学习计划和提高学生的学习效率。
在明确学习计划之前，需要制定学习目标，并对学生进行定期考核和评估。
1. 学习目标：根据学生的实际情况和能力，明确学习目标，包括期末考试成绩目标、学科特长与短板改进目标等。
2. 学业评估：制定科学的学业评估体系，包括定期模拟考试、期中期末考试等，对学生的学习情况进行全面评估。
3. 学习计划：根据学生的学习目标和学业评估结果，制定详细的学习计划，包括每周学习计划、每日学习任务和学习时间分配。
第四章：学习方法与指导学习方法与指导是一升二补习班学习计划的重要组成部分。
因为良好的学习方法可以帮助学生提高学习效率和学习成绩。
同时，老师的指导和辅导也是非常重要的，可以帮助学生解决学习中遇到的问题。
1. 学习方法：根据学生的学科特长和不足之处，针对不同学科的特点，提供科学的学习方法指导，包括记忆方法、作文技巧、数学解题技巧等。
2. 学习辅导：为学生提供网络课程、在线辅导和课外阅读等丰富的学习资源，帮助学生解决在学习中遇到的问题。
1升2暑假语文补课方案及措施(二)
1升2暑假语文补课方案及措施(二)1升2暑假语文补课方案及措施引言随着现代社会对语文素养的要求不断提升，语文学习显得尤为重要。
为了帮助学生更好地提升语文成绩，我们特推出“1升2暑假语文补课方案及措施”。
本方案包含以下几个措施，旨在全方位提升学生的语文能力。
措施一：基础知识梳理1.设计完善的知识点列表，包含高考重点、难点、容易混淆的知识点。
2.按照知识点列表进行系统的讲解和梳理，帮助学生全面理解和掌握语文基础知识。
3.提供大量练习题，帮助学生巩固掌握基础知识，并提升解题能力。
措施二：阅读拓展1.精心挑选一批优秀的中外文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
2.鼓励学生积极阅读，并提供导读材料，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
3.定期组织读书分享会，鼓励学生分享自己的阅读体验和感悟，提高学生的表达能力和思考能力。
措施三：写作训练1.定期组织写作训练班，通过讲解写作技巧、例文赏析等方式提升学生的写作水平。
2.提供不同类型的写作题目，让学生进行实践，培养自己的写作能力和思维逻辑。
3.定期批改学生的作文，给予针对性的建议和指导，帮助学生不断提高写作表达能力。
措施四：专项辅导1.针对学生的个别问题和困难，进行个别辅导，帮助学生解决难点。
2.设计针对性的练习题和习题集，帮助学生查漏补缺，弥补知识的不足。
3.不定期进行模拟考试，帮助学生熟悉考试形式，提高应试能力和应对策略。
措施五：互动课堂1.设计寓教于乐的语文课堂，通过多媒体、互动游戏等方式激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思维敏捷性和表达能力。
3.定期组织课堂竞赛和讨论活动，培养学生的合作精神和团队意识。
结语通过以上五个方面的措施，我们将全面提升学生的语文能力。
只有在基础知识的扎实掌握、阅读的广泛拓展、写作的不断训练、个别辅导的精心护航以及互动课堂的激发潜能中，学生的语文能力才能不断突破，成为优秀的语文学子。
希望学生和家长积极参与我们的1升2暑假语文补课方案与措施，共同迈向语文学习的新高度！。
佳绩数学1对2个性化辅导方案(1)
辅助辅导方式
教师
教务老师
家长
1、教学中尽量做到课堂气氛活跃，让学生在轻松自在的环境下学习；
2、教学内容设计尽量生动有趣，激发学生兴趣；
3、把复杂的问题简单化，减少学生学习负担，增强自信心和学习动力。
经常和学生交流，深层了解学生的阶段性情绪和思想；减少孩子的学习思想辅导。
在一定的前提条件下，尽量满足孩子的合理需求，给孩子一定的自由空间和时间。
辅导计划
序号
辅导内容
重难点及目标
预计时间
备注
1
比的认识
理解比的意义；比与除法、分数的关系，会正确地写比．求比值。
1小时
此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校教学进度做相应调整
2
比的基本性质
理解和掌握比的基本性质，会化简比，能区别化简比和求比值。
2小时
8
求百分比（一）
掌握求一个数是另一个的百分之几和求一个数比另一个数多（少）百分之几及求百分率的应用题的解题思路和方法。
2小时
9
分数、百分数应用（一）
使学生认识简单百分数应用题的数量关系式，理解、掌握简单的百分数应用题的解题思路。掌握百分数应用题的结构特征，解题规律和解题方法，并能正确解答。
1小时1小时ຫໍສະໝຸດ 3比的应用（一）掌握按比例分配的特征和解题方法，理解按比例分配应用题中比的含义。
1小时
4
比的应用（二）
1小时
5
整理复习（一）
1小时
6
百分比的意义
理解百分数的意义，了解百分数和分数在意义上的不同点；能说出一个数是另一个数的百分之几，学会读写百分数。
2小时
7
分数、百分数互化
“1+2”辅导计划
杓可小学2014－2015学年度第一学期“1+2”辅导计划拟写人:余鳌时间：2014年9月1日杓可小学2014－2015学年度第一学期“1+2”辅导计划拟写人：余鳌时间：2014年9月1日一、情况分析。
本班现有79名学生，其中留守儿童和学困生比较多。
部分学生学习态度不端正，也没有养成良好的学习习惯，部分学生入学基础知识打得不扎实，导致他们接受新知识比较困难。
因此这学期我特挑选2名学生作为重点辅导对象，一名高秀林，语文12.5分，数学35.5分，总分是48分。
另一名是何雪，这位学生比较内向，课堂上很少发言，该生上学期数学成绩是6分，语文成绩是5分，总分是11分。
二、辅导工作目标。
1、认真落实辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学生能养成良好的学习习惯，增强学生的纪律观念，教给他们一些比较实用的学习方法。
使他们能愉快地学习、生活。
3、积极组织相关学生参与辅导活动，本期将辅导重点放在培养学生的学习习惯和提高基础知识上，力争家长的大力配合。
三、辅导工作具体措施。
1、在日常教学中，向学生提出科学而严格的要求，如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。
2、生活上多关心他们，学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。
并适时进行单独辅导。
3、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。
4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们。
5、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。
四、辅导的内容。
1、更正前一天的作业，按当天上课的内容进行辅导。
2、查漏补缺，加强薄弱环节的巩固，特别是口算。
五、辅导的形式。
以师对生单独辅导的形式进行。
1+2计划
2010年春季学期五年级（2）班“1+2”辅导计划老凹坝乡平寨小学：彭祥梅一、学生情况：经过一学期教学过程中的观察，班上学生来源复杂，大部分学生是农民子弟，孩子们多数做人诚实可靠，纯朴、善良，但相对说学困生也较多。
学困生可分为几类：一类，天资聪明，但懒于动手动脑，造成学习成绩差；二类，天资聪明，生性好动纪律差，且性格倔强，没有自控能力；三类，记心差，思维慢但能用心学习；四类，家长做生意忙顾不上与孩子交流，导致孩子性孤僻。
五类，单亲家庭，孩子得不到更多温暖，无人照顾等。
他们主要困在学习不去努力，对学习没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上，还有的是差在计算与理解方面。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
对学习特别缺乏兴趣的有吴长飞等，学习方法不当的有朱文龙等。
二、学困生原因分析：何江：1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，简单问题也不愿意去想。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。
回家作业不能按时完成。
3、在家庭方面，学生家长外出打工，从未关心学生的学习。
史菊：1、知识不扎实，虽然自己勤奋，但方法不当，很多知识点都掌握不牢固。
2、上课不爱动脑筋，有时爱说小话。
3、生活自理能力很强，但家长不关心学习。
没有及时正确辅导，学生学习成绩不理想。
三、转化目标：通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。
四、辅导措施：1、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。
2、根据两个孩子不同的特点，采取不同的辅助方法，帮助两个孩子找到适合自己的学习方法。
3、经常找两个孩子谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。
4、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5、老师与家长沟通，对孩子做出正确的认识和评价，了解孩子的成长和变化，共同努力帮助孩子进步。
数学一二一辅导方案
六年级（1、2）班数学一二一辅导方案
一、指导思想
为了落实好教学工作，让全班同学都能享受教育公平，就必须做好后进后的转化工作，在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，还要注重学困生非智力因素的培养，运用恰当而有效的方法。
二、情况分析
本班学困生思想单纯，心地善良，尊敬师长，但没有学习目标，学习基础差，上课没有心思，纪律散漫，团体意识薄弱。
三、方法措施
1、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重少歧
视、多鼓励，树立起学习的信心。
2、开展课外阅读活动，引导学困生积极参与，鼓励学困生做好读
书笔记，交流自己的学习心得。
3、成立学习互帮小组，鼓励学困生学习，督促学困生完成学习任
务，发现问题及时进行辅导，做到学习天天过关。
4、时刻关注学生的思想行为，了解他们的思想、兴趣、爱好、习
惯，个性做到扬长避短，有的放矢，发现问题及时解决。
5、成立互帮互助小组，设辅导本子，辅导本子由小老师保管。
每
天要求出题目给学困生独立完成。
6、所出的题目要求必须根据大纲要求，为了避免小组内的小老师
出题目随意性，所以任课教师必须时时做好跟踪、检查、督促。
7、小组内的小老师辅导完之后，及时进行反馈、检查，对于学习内容、结果仍然有困难的同学，教师及时加强辅导，把低分率控制。
加强学校与家长之间的联系，要求家长关心子弟在校外的学习情况，及时把情况反映任课教师，以便让教师有的放矢地对学生进行学习习惯的教育。
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2018年秋季学期四年级班1+2辅导计划
为了进一步贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”在教育方面，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。
本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。
一、后进生情况分析:
（一）后进生形成原因
1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲，放学不完成作业。
3、在家庭方面，家长对子女溺爱，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时督促。
（二）后进生的特点主要表现为：
1、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多。
父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2、逆反心理较强。
因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。
在日常道德行为上言行不能统一。
二、转化目标:
通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、工作措施与方法:
1、学校建立后进生档案。
新学期开始，各班对学生进行摸底调查，针对学生的出勤、思想表现、学习等各方面的情况，及时将名单报学校，学校针对学生的情况建立后进生档案，进行分类归档。
以便对症下药，“因材施教”。
教育好后进生。
2、动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中,学习上要积极帮助辅导他们，生活上要关心体贴他们，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
3、尊重信任，唤起自尊心。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。
教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。
自卑心理，唤起自尊心，培植
自尊心。
4、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。
教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶后进生的同学。
总而言之，只要大家能够重视后进生、多和他们平等交流、多给他们鼓励，他们会早日摘掉“后进生”的帽子的。
四、帮扶对象:。