2021天津师范大学354汉语基础2017年考研真题硕士研究生专业课考试试题
南开大学354汉语基础2017年考研专业课真题试卷
五、语法分析应用能力题 (共 30分 ) 1,改 正下列句子,针 对旬中偏误做简要分析 (5泓 〓20分 ) ⑴刚才去机场送行 了我 的好朋友 。 第 2页 共 3页
⑵不管还是老师们劝我,都 我不会同意的。 ⑶我睡得正香,却 妈妈醒 了我。 ⑷小童是我太喜欢的孩子,因 为他太懂事。
三个;~___是 韵母的主干。
4。
“压缩 ”是
型复合词 ;“ 月亮”是~___型 复合词。
5. 草书包括章草、____和 狂草三种。 6. 象形、会意、~ˉ~~和 形声是汉字四种造字法 。从造字法角度看,现 行汉字大部分都
是____ˉ 。
7. 语素和词都是语言单位中最小的,它 们的不同在于:一 个是
,
;
一个是
。
8,区 别词在句功能上与形容词最重要的不同是
;与 名词最重要的
不 同是
9, 从句型上说 ,“ 你有意见就说出来 。,,早
10. 设问的主要特 点是 -
11, 依据话语场合、方式和言语区别特征,可 将语体分作
和
两种 。
二、判断正误 ,有误须改正 (每 小题 2分 ,共 ⒛ 分)
1.汉 字标准化 ,要 求对汉字进行四定:定 量、定形、定音和定序。
1,请加标点并翻译成现代汉语 (10分 ,加 标点 4分 ,翻 译 6分 ) 2.解释文中下列词的意思。(1硝 罚 )
顾
戚
椁
寤
被离
3.说 明下面两个句子语法上有什么特点? (2+z叫 )
厚衣之 以薪
葬之 中野
第 3页 共 3页
2,音素是最小的语音单位 ,是 从音高的角度划分出来的。
【应用心理(专硕)】2017年天津师范大学真题详解(回忆版)
2017年天津师范大学硕士研究生入学考试试题科目代码：347科目名称：应用心理满分：300分注意：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不计分！答题要写清题号，不必抄题。
一、名词解释题（本部分共12小题，每题5分，共60分）1.无关变量2.纵向研究3.双趋式冲突4.遗忘曲线5.依恋6.替代性强化7.系统脱敏法8.双相情感障碍9.认知失调10.自我概念11.期望理论12.管理方格理论二、简答题（本部分共6小题，每题15分，共90分）1.简要说明影响知觉选择性的因素。
2.简要说明心理测验标准化的主要内容。
3.简要说明小学儿童思维发展的基本特点。
4.简要说明人格障碍的一般临床特征。
5.简要说明人际关系的三维理论。
6.简要说明领导影响力的构成要素。
三、论述题（本部分共6小题，每题25分，共150分）1.试以性格形成发展的理论观点，分析如何促进学生良好性格的形成？2.述评注意心理机制的主要理论观点。
3.试分析情绪的神经基础。
4.试分析儿童孤独症的病因与临床表现。
5.试以社会心理学关于人际冲突的理论观点，分析处理人际冲突的主要方式。
6.专业人士提出，企业招聘将越来越重视企业价值观视角的选择和测评，试以组织文化理论，分析企业文化建设应如何从招聘抓起？2017年天津师范大学硕士研究生入学考试试题参考答案及解析一、名词解释题（本部分共5小题，每题12分，共60分）1.【答案】又叫控制变量，是与实验目的无关，但又对被试的反应有一定影响的变量。
【解析】见答案2.【答案】对同一对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测的方法。
【解析】见答案3.【答案】是面临两种同样强烈的愿望而只能选择某一种时的动机冲突。
【解析】见答案4.【答案】由德国心理学家艾宾浩斯研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。
他认为，保持和遗忘是时间的函数。
是关于人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。
天津师范大学(2010-2017)考研真题
2017年天津师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，本大题共30分）1.学校教育2.产婆术3.观察学习4.程序教学5.稷下学宫6.活动课程二、简答题（每题10分，共40分）1.简述文艺复兴时期人文主义教育的特点。
2.简述德育原则。
3.简述杜威五步法。
4.简述三纲领八条目。
三、论述题（每题20分，共80分）1.论述赞科夫的发展性原则。
2.如何提高学生解决问题的效率。
3.论述教师职业角色发生冲突时的解决办法。
4.论述教育如何遵循个体身心发展规律。
2016年天津师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，本大题共30分）1．互联网+教育2．恩物3．昆西教学法4．孔子《六经》5．课程设计6．苏湖教学法二、简答题（每小题10分，本大题共60分）1．简述认知发展与教学的辩证关系。
2．简述德育过程的特点。
3．简述卢梭的自然教育理论。
4．简述教学的基本环节。
5.简述教师劳动的特点。
6.黄炎培的职业教育思想。
三、论述题（每小题20分，本大题共60分）1．论述教育的社会变迁功能。
2．试述知识应用与迁移的措施。
3．比较陶行知和杜威的教育思想理论。
2015年天津师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.颜氏家训2.绅士教育3.学习策略4.有意义学习5.学校教育制度6.德育过程二、简答题（每题10分，共40分）1.简述孔子的教学思想。
2.简述泰勒课程原理理论。
3.简述教学过程的实质。
4.简述教师的权利和义务。
三、分析论述题（每题20分，共80分）1.蔡元培的教育思想与实践。
2.环境、教育、遗传在人的身心发展中的作用。
3.论述创造性及其培养。
4.论述杜威的教育本质观。
2014年天津师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题6分，共30分）1.京师同文馆2.朱子读书法3.道尔顿制4.教育心理学化5.最近发展区6.成功智力理论二、简答题（每题10分，共40分）1.掌握知识与发展智力的关系。
2017年华侨大学考研试题 354汉语基础
5、子以军师辱于敝邑，不腆敝赋，诘朝请见。（鞌之战）
五、分析题：写出下列古文字对应的楷书，说明其结构属于“六书”中的哪一种。（10分）
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
六、简答题（15分）
1、《说文解字》是部什么书？请略作介绍。（8分）
3、友风而子雨。子：4、强本而节用，则天不能贫。贫：
5、六王毕，四海一。一：
四、将下列语句翻译成现代汉语。（每小题3分，共15分）
1、君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？（郑伯克段于鄢）
2、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上观人，而观其辟丸也。（晋灵公不君）
3、吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。（管晏列传）
A村邨错措B颂讼振赈C泪淚迹蹟D诉愬游遊
2、下列句子中，加点词用的是本字的一句是（）
A五谷熟而民人育。B为长者折枝，语人曰：“我不能。”
C蚤起，施从良人之所之。D寡助之至，亲戚畔之。
3、下列句子中，加点的部分属于合成词的是（）
A知和而和，不以礼节之，亦不可行也。B能博喻，然后能为师。
C河伯始旋其面目，望洋向若而叹。D今有一人，入人苗圃，窃其桃李。
华侨大学2017年硕士研究生入学考试专业课试卷（答案必须写 Nhomakorabea答题纸上）
招生专业汉语国际教育
科目名称汉语基础科目代码354
现代汉语部分（75分）
一、填空题（每空1分，共20分）
1、语音具有________、________、________等性质，其中________是语音的本质属性。
2、数量补语可以分为两类：“看了三遍”属于________；“住了三年”属于________。
2017年山东大学354汉语基础[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
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2017年山东大学354汉语基础[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释（共6题，每题5分，共30分）1．音节答：音节是交谈时自然感到的最小语音单位。
发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。
音节由一个或几个音素组成。
一般来说，除儿化音（如“花儿”huār）外，一个汉字的读音就是一个音节。
汉语音节由声母、韵母、声调三个部分构成，少则一个音素，多则四个音素，且以元音为主。
2．隶书答：隶书有秦隶、汉隶两种。
秦隶又称古隶，是指产生于秦代的隶书，把小篆圆转弧形的笔画变成方折平直的笔画，基本摆脱了古文字象形的特点。
它是从具备象形特点的古文字演变为不象形的今文字的转折点，在汉字发展史上具有划时代的意义。
汉隶又称今隶，是在秦隶的基础上演变来的，是汉代通行的字体，字形规整，撇、捺、长横有波磔，很少有篆书的残存痕迹。
3．词缀答：词缀是根据语素在词中的不同作用而划分出来的，与词根相对。
词缀是只能黏附在词根上的语素，它本身不能单独构成词。
词缀按与词根语素的位置关系，可以分为前缀、中缀和后缀，按其功能可以分为派生词缀和屈折词缀。
派生词缀是指黏附在词根语素上的构成新词的词缀；屈折词缀是指黏附在词根语素上只表示语法范畴意义的词缀。
4．语义场答：语义场是由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场或聚合体，是借用物理学中“场”的概念而来的。
语义场强调的是一个词跟全体词在语义上存在着密切的联系，只有通过比较、分析词与词之间的语义关系，才能确定这个词真正的内涵。
语义场具有系统性、层次性、民族性、交叉性。
语义场由于各成员相互之间的关系不同，可以分为：上下语义场、类属语义场、关系义场、同义语义场、反义语义场等。
5．区别词答：区别词是指表示人和事物的属性或区别性特征，有区分事物的分类作用的词。
区别词往往是成对或成组出现。
区别词跟形容词有点儿相像，但是不能作谓语，所以又称“非谓形容词”。
①能直接修饰名词和名词短语，作定语；多数能带“的”形成“的”字短语；②不能单独作主语、谓语、宾语，组成联合短语或成双对比后可以作主语、谓语、宾语；③组成“的”字短语常作主语、谓语、宾语；④不能前加“不”，否定时前加“非”。
2017年青岛大学考研试题354汉语基础
青岛大学2017年硕士研究生入学考试试题科目代码：354科目名称：汉语基础（共3页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸相应的位置上，答在试卷上无效。
壹、汉语语言学基础知识（共20分）一、填空题（每小题1分，共10分）1.汉语方言主要分为七大方言区,即北方方言、吴方言、湘方言、________、客家方言、________和粤方言。
2.现代汉语语音方面的特点是没有复辅音、____________、有声调。
3.双唇、送气、清、塞音是________。
4.普通话单元音有________个。
5.汉语的声调可以分调值和___________两个方面。
6.普通话阳平的调值是_______。
7.___________指古代铸或刻在青铜器上的文字。
8.词汇中最主要的部分是___________。
9.基本词汇的三个特点分别是稳固性、能产性和____________。
二、选择题（每小题1分，共10分）1.“如果多读多写,作文水平就会提高。
”是_________。
A条件复句B假设复句C转折复句D目的复句2.“我表妹，山西人。
”是_________。
A兼语句B名词谓语句C名词性非主谓句D形容词谓语句3.“中国是一只沉睡的雄狮。
”运用的辞格是_________。
A借代B夸张C暗喻D双关4.“老李或者你”是_________。
A同位短语B偏正短语C主谓短语D联合短语5.“‘努力’这个词”是_________。
A同位短语B偏正短语C主谓短语D联合短语6.“再说也没有用。
”是_________。
A条件关系紧缩复句B假设关系紧缩复句C因果关系紧缩复句D并列关系紧缩复句7.“面善心不善。
”是_________。
A条件关系紧缩复句B假设关系紧缩复句C转折关系紧缩复句D因果关系紧缩复句8.“倒着走”是_________。
A状中短语B中补短语C连谓短语D兼语短语9.“台上坐着主席团。
”是_________。
A连谓句B双宾句C兼语句D存现句10.“筛选”的构词方式是_________。
厦门大学354汉语基础2017年考研专业课真题试卷
机密★
厦门大学2017年招收攻读硕士学位研究生（专业学位）
入学考试试题
科目代码：354
科目名称：汉语基础
招生专业：汉语国际教育
考生须知：答题书写须使用黑（蓝）色字迹钢笔、签字笔或圆珠笔；各类答案（包括选择题、填空题）均必须写在答题纸上规定处，不得直接在试卷（试题纸）或草稿
纸上作答；凡未按上述规定作答均不予评阅、判分、后果考生自负。
壹汉语语言学基础知识80分）
一、填空题（每题 1 分，共 30 分）
1、任意性和是语言符号的两个最基本特点
2、组合关系和是语言符号之间的两种最主要关系
3、基于共时同构关系对语言进行的分类叫做语言的分类
4、是特定语言中具有区别意义作用的最小语音单位
5、《普通语言教程》是语言学创始人索绪尔的代表作
6、对某特定历史阶段中语言现状的研究叫做
7、音位之间的构成不同音位的区别特征
8、汉语“面包”的实际发音属于语流音变中的现象
9、一种语言形式和同句型中其他成分之间的关系称为
10、句法关系可分位置关系、替代关系、三大类
11、是词义引申的两种主要方式
12、词的变化形式所表示的意义聚合体叫做
13、现代汉语普通话是以为语法规范的
14、普通话音节中必不可少的构成要素是
15、普通话语音共有个浊辅音
16、普通话的轻声具有的作用
17、普通话鼻韵母不与任何声母相拼
18、依据“六书”造字法，汉字“未”是
19、古汉字形体开始向现行汉字形体过渡的转折点是的出现
20、汉字偏旁的拆分主要着眼于
21、汉字“由，甲，申”的区别是方式不同
第1页共7页 354汉语基础。
2017年天津师范大学333教育综合专业硕士考研真题_真题(含答案与解析)-交互
2017年天津师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分150, 做题时间180分钟)名词解释学校教育SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>学校教育是一种狭义的教学，指有组织、有计划、有目的、有专业人员、有固定场所进行的培养人的教育活动。
学校教育最大的特点就是用知识来陶冶人。
学校教育如今在各个国家非常发达，有完整的教育体系和制度，各国都普及了义务教育。
要求教育充分发挥培养人的主导作用，对个体社会化和个体个性化产生作用。
</p>产婆术SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>苏格拉底法，又称“问答法”“产婆术”。
苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特方法。
该方法最大的优点是不将现成的结论影响灌输或强加给对方。
局限：受教育者必须有追求真理的愿望和热情；受教育者必须积累了一定的知识；这种方法不能机械地搬用于幼年儿童。
</p>活动课程SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>开展活动课程的代表人物是杜威。
活动课程是以儿童的兴趣或需要为基础，根据心理逻辑而编排的课程。
其具有生活性、实用性、开放性等特点。
各种形式的活动作业是居于课程中心地位的，通过活动，把学生校内外的生活联系在一起。
活动课程可以是课堂教学的一部分，也可以是课堂教学的一种补充。
活动课程种类繁多、灵活多样，但是活动课程夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统的知识学习，导致教育质量低下。
</p>程序教学SSS_TEXT_QUSTI分值: 5答案:<p>程序教学是以课本或教学机器的形式向学生呈现程序化的教材，使学生按规定的程序自学教材内容。
其中要遵行四大原则：（1）小步子原则；（2）积极反应原则;（3）及时强化（反馈）原则；（4）自定步调原则。