部编二年级下册语文20 蜘蛛开店
人教部编版二年级语文下册第七单元第课《蜘蛛开店》课文解析课件
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：”围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。 于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
晚蜘上蛛， 累蜘的记蛛倒想在方：地还上法是爬卖不：围起巾来“吧了，。因因为为围”巾织前起来面很简是单。结果，后面是产生这种结果的原因。
蜘蛛先后换了两次招牌，商店由口罩编织店改为围巾编织店又改为袜子编织店。
“织啊织、长长的”可 以看出蜘蛛织得很辛苦。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织
完那条长长的围巾。
“足足、一个星期”可以看 出织围巾用的时间长。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子 吧，因为袜子织起来很简单。
交代蜘蛛决定不织围巾，织 袜子的原因。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编 织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，是一只河马。 第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。 原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 蜘蛛决定开一家商店。 设问句，自问自答，写出了蜘蛛思索的过程，也写出他为什么卖口罩。 蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。 “一整天、终于”写出了给河马织口罩的艰辛。 “只需付一元钱”可以看出价格很便宜。
“ 顾客来了，只见身子不见头。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。 蜘蛛织啊织，整整忙了一个月，才把42只袜子织完。
课文图示
卖口罩——
开店 卖围巾——
卖袜子——
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课文原文
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课文原文《蜘蛛开店》。
在小小的森林里，住着一只叫做小蜘蛛的小动物。
小蜘蛛非常勤劳，每天都会织出一张美丽的蛛网。
蛛网上闪烁着晶莹的露珠，让整个森林都显得更加美丽。
有一天，小蜘蛛突发奇想，想要开一家自己的小店。
于是，它开始筹备起来，想要开一家专门卖蛛网的小店。
小蜘蛛先是找来了一根树枝，用它搭建起了一个小小的木架，然后在木架上悬挂起了自己织的各种各样的蛛网。
蛛网有大有小，有圆有方，有的还镶嵌着五颜六色的宝石，看起来非常漂亮。
小蜘蛛的小店很快就吸引了森林里的其他小动物们的注意。
它们纷纷走进小蜘蛛的店里，惊叹不已。
小松鼠说，“哇，小蜘蛛的蛛网真漂亮，我想要买一张挂在我的家里。
”小松鼠挑选了一张精致的蛛网，高兴地付了钱，然后把蛛网挂在了自己的家里，整个家都变得美丽起来。
小兔子也来到了小蜘蛛的店里，它说，“小蜘蛛，你的蛛网真是太棒了，我也想要买一张。
”小兔子挑选了一张适合自己家的蛛网，然后高兴地带回了家，挂在了自己的家里。
小蜘蛛的小店生意越来越好，它每天都会织出更多更漂亮的蛛网，满足着森林里其他小动物们的需求。
它的小店也变得越来越有名气，吸引了越来越多的顾客。
然而，就在这时，一场大风突然袭来，把小蜘蛛的小店吹倒了，蛛网也被吹得四处飞扬。
小蜘蛛看着自己辛辛苦苦搭建的小店被毁，心里非常难过。
但是它并没有放弃，而是开始重新搭建起自己的小店，重新织起了更漂亮的蛛网。
森林里的其他小动物们得知了小蜘蛛的遭遇，纷纷前来帮助它。
小松鼠帮忙搬来了木头，小兔子帮忙搭建起了木架，小鸟们则帮忙把蛛网挂在了木架上。
小蜘蛛看着大家的帮助，心里非常感动。
最终，小蜘蛛的小店重新开张了，它继续织起了美丽的蛛网，吸引了更多的顾客。
小蜘蛛也学会了感恩，它每天都会感谢那些帮助过它的小动物们，让它的小店变得更加繁荣。
通过这个故事，我们不仅可以看到小蜘蛛的勤劳和坚持，还可以看到团结和友爱的力量。
每个人都有自己的梦想和目标，但有时候会遇到困难和挫折。
部编本二年级语文下册《蜘蛛开店》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。
4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.朗读课⽂。
3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
教学课时两课时。
第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。
教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、谜语导⼊ “⼀物⽣来强,每天织忙。
织完静静坐,专等蚊⾍撞。
”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》) ⼆、⾃主识字 1.让学⽣按以下要求读课⽂: (1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。
(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。
2.检查⾃学情况。
师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧! (1)本课新词。
寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。
(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。
(全班齐读) (2)出⽰会认字、会写字。
会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期 这些⽣字,⼤家还认识吗?⾃⼰读读看。
(学⽣⾃由读)谁⾃告奋勇起来读⼀下?⽼师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学⼀定也这么棒,咱们来开⽕车吧?(开⽕车读) (3)识记⽣字。
2024年度-部编版二年级下册语文《蜘蛛开店》
“蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上”
形象地表现了蜘蛛面对困难时的恐惧和逃避心理。
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主题思想阐释及启示意义
《蜘蛛开店》通过讲述蜘蛛开店的故事，告诉我们做任何事 情都不会是一帆风顺的，要学会坚持，勇于面对困难，不能 一遇到困难就选择放弃。同时，也提醒我们在做决定之前要 多思考，选择适合自己的方向。
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不同种类蜘蛛形态特征比较
蜘蛛的腹部不分节，腹柄由第一腹节（第七体节）演 变而来。腹部多为圆形或卵圆形，有的具各种突起， 形状奇特。腹部腹面大片黑色或黑紫色，有的种类具 条斑或点斑。
蜘蛛目是节肢动物门、螯肢亚门、蛛形纲、柄腹亚的 一目。该目种类体长从0.5毫米到9厘米不等，身体分 头胸部（前体）和腹部（后体）两部分。头胸部前端 通常有8个单眼（也有六个、四个、二个、零个的） ，排成二至四行。
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册语 文教材中的一篇课文，通过蜘蛛开店 的故事，向学生传递了勤劳、智慧、 坚持等积极价值观。
部编版二年级下册语文教材注重培养 学生的阅读能力和语言表达能力，选 取了一系列富有童趣和教育意义的课 文。
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作者生平及主要作品
《蜘蛛开店》的作者是鲁冰，当 代童话作家，著有童话集《鲁冰
结合课文内容，进行简单的写作练习，如续写故事、编写与蜘
蛛开店相关的小作文等。
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阅读推荐书目拓展阅读视野
阅读推荐书目
老师或家长可以推荐一些与《蜘蛛开店》主题相似、适合二年级学生阅读的书籍，如《蚯蚓的日记》、《蚂蚁和 西瓜》等。
拓展阅读视野
通过阅读推荐书目，拓展学生的阅读视野，增加阅读量，提高阅读能力和兴趣。
蜘蛛的口器部分包括具有硬齿的大颚，内有毒腺，末 端有孔，用以注入毒液；一对角须，是很重要的触觉 器官；上唇及下唇专营咀嚼。
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点
部编版二年级下册语文蜘蛛开店知识点《蜘蛛开店》是二年级下册语文课本的一篇课文。
这篇课文通过蜘蛛开设一家店铺的故事，让孩子们了解到开店的基本知识，培养他们的观察能力和动手能力。
以下是对这篇课文的几个主要知识点的归纳总结。
1. 主题和故事情节：蜘蛛开了一家店铺，生意兴隆。
小麻雀看到了蜘蛛的成功很羡慕，于是向蜘蛛请教如何开店。
蜘蛛悉心地传授给小麻雀开店的知识，小麻雀也获得了成功。
2. 人物角色：蜘蛛：开设了一家店铺，并取得了很大的成功。
小麻雀：看到蜘蛛开店成功后，想向蜘蛛学习开店的知识。
乌鸦：看到小麻雀开店成功后，也想向小麻雀学习。
3. 写作手法：这篇课文采用了对话的方式，通过蜘蛛和小麻雀之间的对话，传达了开店的基本知识。
4. 学到的知识点：-选择合适的店铺位置：蜘蛛选择在花丛旁边开店，因为蜘蛛们经常来花丛玩。
-装饰店铺：蜘蛛用自己编织的网贴在店铺的门前，吸引了更多的顾客。
-熟悉产品：蜘蛛开店前，仔细了解了各类动物的需求和喜好，从而准备了合适的商品。
-服务顾客：蜘蛛设置了标志，与顾客进行交流，并根据顾客的需求提供帮助，赢得了顾客的好评。
-学习和传承：蜘蛛把开店的知识传授给了小麻雀，小麻雀也通过学习成功开起了自己的店。
这展示了学习的重要性和传承的价值。
通过阅读《蜘蛛开店》，孩子们可以了解到开店的基本流程和技巧，培养他们的观察能力、创造力和动手能力。
同时也传递了一种积极学习和合作的价值观念，激发了孩子们的学习热情。
《蜘蛛开店》这篇课文以蜘蛛开设店铺为背景，让孩子们了解到开店的一些基本知识和技巧，并培养他们的观察能力和动手能力。
下面我们来继续探讨这些内容。
在文章中，蜘蛛选择在花丛旁边开店，从而吸引了更多的顾客。
对于开店来说，选择合适的地理位置是很重要的。
孩子们可以通过观察身边的商店，思考为什么某些商店生意好，而另一些商店生意不好。
他们会发现，一个合适的位置可以吸引更多的顾客，增加店铺的曝光度。
这样的观察和思考能力有助于孩子们更好地理解文章中的内容，并应用到实际生活中去。
《蜘蛛开店》部编人教版二年级语文(下册)
同学们再见！
本文描写了一只_蜘__蛛___开店，可是 她不管卖什么都觉得_麻__烦___，总想换个 _简__单__的__事__来做，最后开店失败了。这件 事告诉我们生活中不想_真__心__付__出___，总 想_投__机__取__巧__是行不通的。
蜘蛛为什么会吐丝： 蜘蛛的腹部有六种腺体，称为吐丝器
。各种腺体产生不同的蛛丝，腺体顶端有 喷丝头，上面有小孔，喷出的液体一遇空 气立即凝结成黏性强、张力大的蛛丝。
diàn dūn
jì
zhào biān
商店 蹲在 寂寞 口罩 编织
ɡù
顾客
fù
fū huàn
付钱 工夫 交换
jǐnɡ
wà
cōnɡ wú ɡōnɡ
长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣
决定 终于 完成 星期
店决定商夫 终完换期
仔细观察田字格中的生字，找一找 有相同特点的生字。
店决定商夫终完换期
➢ 半包围结构： ➢ 左右结构： ➢ 上下结构： ➢ 独体字结构：
顾客来了，是一只河马。河马 嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛 用了一整天的工夫，终于织完了。
说明口罩很难织。
河马：最大的淡水杂食 性哺乳动物，体型巨大，体 长4米左右，躯体粗圆，四肢 短，头颅大，主要生活在非 洲。
➢ 蜘蛛卖的第二件商品是什么呢？为什么？ 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为
围巾织起来很简单。
部编人教版二年级语文(下册）
20 蜘蛛开店
蜘蛛
小小诸葛亮，独坐中军帐， 摆下八卦阵，专捉飞来将。
（猜一动物）
蜘蛛：节肢动物，身体分为头 胸部和腹部，腹部有纺器，内连丝腺， 能吐丝结网。除南极洲以外，全世界均 有分布。
听朗读，自由读课文。借助拼音， 读准字音，读通句子，不熟悉的生字词 多读几遍！
小学语文部编版二年级下册第20课 《蜘蛛开店》
一整天 终于
时间长 难织
因为河马嘴巴很长
失望
20 蜘蛛开店
小练笔
用“……终于……”造句。
我终于写完作业啦！ 妈妈终于下班了！ 学校终于放假了！
20 蜘蛛开店
这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组
会写字。
学写字
diàn fū
wán dìnɡ shānɡ
店夫 完 定 商
20 蜘蛛开店
重难点字书写指导
20 蜘蛛开店
学习目标
1. 会写“决、终、换、期”4个字,会写“决 定、终于、星期”3个词语。
2. 学习第5-11自然段，了解蜘蛛开“围巾编 织店”和“袜子编织店”的过程。
3. 能根据示意图完整地讲故事。 4. 根据课文内容展开想象,续编故事。
20 蜘蛛开店
整体感知
我们一起根据故事的四个要点，回顾一下蜘蛛 开“口罩编织店”的过程吧。
蜘蛛为什么改卖围巾？
20 蜘蛛开店
蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他 有什么特点？
20 蜘蛛开店
子看·不，·见原顾头来客。是来蜘一了蛛只，向长只·上颈见·鹿一身
“只见身子不见头” “他的脖子和大树
，他的脖子和大树一样 一样高”
高，脑袋从树叶间露出 长颈鹿脖子长
来，正对着蜘蛛笑呢。
【外形描写】
惊讶
20 蜘蛛开店
左右两部分上 下齐平。
huàn
换
最后一笔是捺， 别写成点。
20 蜘蛛开店
“其”的最后 一笔点要短。
qī
期
“月”的撇要越 过中线穿插到 “其”的下面。
20 蜘蛛开店
课堂演练
一、写出下列各词的反义词。
无聊——( 充实 ) 简单——( 复杂 ) 长——( 短 ) 卖——( 买 )
新人教部编版小学二年级下册语文(教案与教学反思)20.蜘蛛开店
20.蜘蛛开店［教学目标］1.会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字。
2.朗读课文，能根据示意图讲述这个故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
［教学重难点］1.识记生字词，把握故事内容。
2.能根据示意图讲故事，并展开想象续编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、趣味导入上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。
那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？1.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）2.同学们真棒，都答对了。
那么你们知道这几个小动物之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。
二、初读课文，整体感知，学习生字1.轻声自读课文，标出自然段序号，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.合作识字。
在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉同学们你用什么方法记住它。
3.全班交流汇报，教师教授识字方法。
（出示课件）(1)偏旁归类识字：寂、寞；蜈、蚣。
(2)加偏旁识字：店、编、付。
(3)联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”。
(4)齐读、开火车读、指名读。
4.检查生字的认读情况。
（出示课件）三、朗读课文1.指名分段读课文，师生共同正音。
2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。
找一找：(1)蜘蛛为什么要开店？(2)蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？3.交流反馈。
四、学习第1自然段1.指名读第1自然段。
2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）3.师：文中哪些字词写出了蜘蛛无聊的原因？（每天、蹲、等）4.指导朗读，读出蜘蛛心中的抱怨。
（重读两个“好”字）第二课时教学过程一、复习导入1.指名认读生字。
2.开火车读词语，齐读。
二、学习课文1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，他的顾客是谁。
（学生讨论，教师总结）(1)口罩编织店——口罩——河马;(2)围巾编织店——围巾——长颈鹿;(3)袜子编织店——袜子——蜈蚣。
二年级下册语文-20 蜘蛛开店 -人教部编版 (13)
人教版语文二年级下册第20课
边听边思考： 1.想想课文讲了一件什么事。 2.文中的蜘蛛分别卖了什么？ 3.蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？
diàn dūn
jì mò zhào biān
商店 蹲在 寂寞 口罩 编织
ɡù
fù
fū huàn
顾客 付钱 工夫 交换
状元成才路 状元成才路
jǐnɡ
状元成才路
晚上，蜘蛛想：还是卖
围巾吧，因为围巾织起
来很简单。
围巾织起来是不是很简单 呢？
口罩编织店，每位顾客只需一元钱。
围巾编织店，每位 顾客只需一元钱。
第二天，蜘蛛的招牌 换了，上面写着：“ 围巾编织店，每位顾 客只需一元钱。”
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向 上一看，原来是一只长劲鹿，他的脖 子和大树一样高，脑袋从树叶间露出 来，正对着蜘蛛笑呢。
1、蜘蛛做事只图简单，做起来容易，没有坚持下 去。
2、任何事情做起来都不像自己想象的那么简单 ，要正确面对实际情况，不能一遇到困难就放 弃。
你有什么想对蜘蛛说的？
接下来会发生什么事？展开想象，续编 故事，讲给大家听。
开店宗旨： 1、让客户满意 2、合理的收费
本编织店，按编织所需时间收费，每小 时一元钱
顾客来了，是一只河马 。河马嘴巴那么大，口 罩好难织啊，蜘蛛用了 一整天的工夫，终于织 完了。
思考： 蜘蛛织口罩时心里是怎么想的？
蜘蛛一边织口罩，一边想 “___________ ”
➢ 默读第5-8自然段，说一说，蜘蛛这次改卖 什么了？这次他又遇上了哪位顾客？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
三、拓展阅读。
关于蜘蛛的歇后语 蚕宝宝牵蜘蛛——丝（私）连丝（私） 苍蝇会蜘蛛——自投罗网 苍蝇碰上蜘蛛网——脱不了身 老蜘蛛的内脏——满肚子丝（私）
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿第1篇】【说教学目标】1．能运用多种识字方法，正确认读“店、蹲”等9个生字，会写“商、店”两个字，理解“寂寞、编织”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛的想法和心情变化。
3．能根据示意图讲蜘蛛“卖口罩”的故事；能借助循环反复的语言和情节特点，提取信息，讲述蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”的故事。
【说教学过程】课前：送一个故事1．师讲述童话《猎枪感冒了》，学生参与部分讲述。
2. 简介作者鲁冰（出示作者及作品简介）。
【设计意图：课前引入作者鲁冰写的童话故事《猎枪感冒了》，能够激发学生学习的兴趣，对作者及其作品有初步的了解。
这个故事和《蜘蛛开店》结构相似，都有三个类似的情节，为教学中猜故事、学故事、讲故事作铺垫。
】一、由“寂寞”走进故事1.今天这节课，我们要来学习鲁冰叔叔的另一个童话故事，这个故事的主人公会是谁呢？（神秘地拿出蜘蛛，贴在黑板）请孩子们伸出手和老师一起写写它的名字。
（点拨：“蜘蛛”是一种动物，这两个字都带有虫字旁，右边部分表音，是形声字。
）2.理解“寂寞”。
（1）师生共读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
”（2）做动作认识生字“蹲”。
（3）引读，理解“每天”：星期一的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面；星期二的时候，这只蜘蛛还是蹲在网上——（等着小飞虫落在上面）；星期三的时候，这只蜘蛛还是——（蹲在网上等着小飞虫落在上面）；晴天的时候，这只蜘蛛——（还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）；雨天的时候——（这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面）。
（4）就这样，一天又一天，这只蜘蛛只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面，而且，连个说话的人都没有。
假如你就是这只蜘蛛，你的心情怎么样？（无聊、寂寞）。
（5）认读“寂寞”，联系部首“宝盖头”，理解“寂寞”。
（6）联系自己的生活经历说说什么时候也会感到寂寞。
二年级语文下册 第七单元(20 蜘蛛开店)课件+ 练习题 部编版
20 蜘蛛开店
1.豌豆妈妈一共生了( 六 )个宝宝。 2.根据故事填空。
豌豆妈妈很爱她所有的孩子,当风来了、雨来了、太阳出来的 时候,豌豆妈妈希望六朵豌豆花让她们的小七妹也享受一下。结果 六朵豌豆花说:风儿是她们的摇篮,雨点是她们的竖琴,阳光是她们 的舞裙。 3.读完全文,才知道最小的一朵豌豆花其实是一只蝴蝶。 4.当最小的一朵豌豆花飞走后,原来的六朵豌豆花会说些什么?
匆
夫
“勿”中加点就是“匆”，“天”出头就是“夫”。
20 蜘蛛开店
二、读读议议 ,梳理情节 1.读一读,想象补白。
（1）有一只蜘蛛,每天/蹲在网上/等着小飞虫 /落在上面，好寂宽，好无聊啊。 （2）想象补白,语言实践。
蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面， 说:“唉,( ),好寂寞,好无聊啊。”
20 蜘蛛开店
二年级下册 20 蜘 蛛 开 店
第七单元
20 蜘 蛛 开 店
20 蜘蛛开店
一、初读课文 ,认读字词 1.欣赏图片，了解课题。
蜘蛛
20 蜘蛛开店
(2)了解课题。 蜘蛛想做一件大事—— “开店”
店
结合生活说说你家附近都有些什么店?
(3) 看了这个课题，是不是有一些小问号从你的小 脑袋里冒出来?你想知道什么?
2.表达运用 (1)就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。找出课
文中类似的句子 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是 卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
读一读,你发现了什么?
20 蜘蛛开店
(2)用上“因为”把句子补充完整: ①蜘蛛决定开一家商店,因为( 寂寞、无聊 )。
②蜘蛛吓得匆忙:跑回网上,因为( 蜈蚣 )。 (3)用“因为”说一句话。
部编二年级语文下册配套课外阅读-20 蜘蛛开店
部编二年级语文下册配套课外阅读-20蜘蛛开店小熊开店小熊开了一个食品店，当上了经理。
小熊请兔子当采购员。
兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。
”于是，它到处采购萝卜。
没过几天，食品店里堆满了各种萝卜。
这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。
小熊很不满意，辞退了兔子。
小熊又请松鼠当采购员。
松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。
”于是，它到处采购松子。
没过几天，货架上摆满了松子。
来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。
其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好辞退了松鼠。
后来，聪明的猴子当上了采购员。
不久，货架上摆满了各种各样的食品。
食品店办的红红火火，受到了大家的称赞。
1. 读一读，从短文中找出下列词语的近义词。
其余—（）夸赞—（）2. 小熊先后辞退了兔子和松鼠，原因是（）。
A.他们只采购自己喜欢的东西B.他们很懒惰3. 最后是谁把食品店办得红红火火？他是怎么办到的呢？4. 如果猴子就在你的面前，你会对他说些什么？谁的羽毛小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。
他想把羽毛交还失主，就扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了猴子，问：“这是您丢的羽毛吗？”猴子听了哈哈大笑，说：“你见过猴子身上长羽毛吗？”“请原谅，我刚出生不久，懂的事情很少。
”小乌龟道过歉，扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了大犀牛，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？”大犀牛冷冷地说：“反正不是我的，你留着自己用吧！”“这怎么行呢？”小乌龟说完，扛着羽毛又往前走去。
小乌龟碰到了豹子，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？”豹子盯着羽毛，急切地说：“管它是谁的，这么漂亮的羽毛还是送给我吧！”“那怎么行呢？失主该多着急呀！”小乌龟说完，扛着羽毛，继续往前走去。
猫头鹰看见了，好奇地问：“小乌龟，你扛着鸵鸟羽毛到哪儿去呀？”“什么？这是鸵鸟的羽毛？真是太好了！”小乌龟惊喜地叫道。
它谢过猫头鹰，扛着羽毛，愉快地向鸵鸟家走去。
1. 文中讲述，小乌龟捡到了一片，想归还给失主。
2. 小乌龟捡到了一片漂亮的羽毛后，它先后问了、和。
部编版二年级下册语文 第20课 蜘蛛开店 生字课件
听到青蛙的吆喝后，谁来了？
一头老牛走过来，看了看 泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒服……”
kēnɡ
水坑坑
shū fu
舒服
跟老牛一样，好多小动物都被青蛙 的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树， 有的说缺点儿花，有的说缺条路……
小篆
quē 隶书
“夬”既是声旁也是形旁，是“决” 的省略，表示开口。
草籽 应该
野鸭 花丛
泉水 尽情
第2课时
词语复习，语言运用
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 牌子 吆喝
1. 读一读：注意“牌子、竹子”的轻声。 2. 认读多音字“喝”，并用词语造句。
自读课文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不 怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到 城里住。
1. 这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。 烂 文中用了一个什么词来形容？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿
不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱
搬到城里住。
烂：差，不好。
他想卖出去，是怎么做的呢？又 有哪些动物过来买泥塘呢？
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子， 上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站 在牌子边大声吆喝起来。
pái zi
pái
多音字
hē（ 喝水） hè（ 吆喝）
部编版二年级下册语文 第20课 蜘蛛开店 生字课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
20 蜘蛛开店
首页 店 决 定 商 夫 终完换期
半包围 左右 上下 独体 结构 结构 结构 结构
店决 定商 夫终 完换 期
笔顺：
diàn
横稍长
部首：广 结构：半包围 组词：商店 旅店 形近字：占 造句：公交车站旁开了一家商
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思第1篇】教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。
这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。
让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。
学情分析：二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
课标分析：根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标:【知识技能】1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
效果分析这篇文章的教学，我利用随文识字的方法很好地解决了本课的生字，通过填空的方法帮助学生总结课文内容，降低了学生学习的难度。
部编二年级下册语文20 蜘蛛开店
备课素材【教材分析】《蜘蛛开店》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第七单元的第三篇文章，是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
【与文章相关的资料介绍】蜘蛛：节肢动物门蛛形纲蜘蛛目所有种的通称。
除南极洲以外，全世界分布。
从海平面分布到海拔5,000米处。
均陆生。
体长1～90毫米。
蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。
身体分头胸部和腹部。
部分种类头胸部背面有胸甲，头胸部前端通常有8个单眼（也有6个、4个、2个、0个的），排成2～4行。
课后作业kāi diàn juédìng shāng liang zhīwán（）（）（）（）zhōng yúwán chéng wéi jīn qīzhōng（）（）（）（）二、给下列字选择正确的读音，打√。
ūn zhào piān gùmèi蹲罩编顾袜zūn zào biān kùwà三、在不是比喻句的后面画“√”。
1.长颈鹿的脖子和大树一样高。
（）2.弯弯的月儿像小船一样。
（）四、阅读课文片段，完成练习。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
1.写出下列词语的反义词。
无聊（）简单（）2.蜘蛛决定开一家店的原因是。
3.蜘蛛开店要卖的是。
五、你觉得蜘蛛开店还会卖什么？它可以卖给谁？参考答案一、开店决定商量织完终于完成围巾期中二、dūn zhào biān gùwà三、①√四、1.有趣困难 2.蜘蛛觉得寂寞无聊 3.口罩五、示例：我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子，它可以卖给小松鼠。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿【第1篇】教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。
故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。
说学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
教学建议1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。
2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。
说教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3．展开想象，续编故事。
【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。
【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
说重点难点重点：1．会认15个生字，会写2个生字。
2．朗读课文，根据示意图讲故事。
难点：1．展开想象，续编故事。
2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
说教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：搜集有关蜘蛛的资料。
第一课时一、课时目标1．学会本课生字新词。
2．朗读课文，了解课文内容。
二、说重点难点重点1．学会本课生字新词。
2．朗读课文。
难点了解课文内容。
三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
（激趣导入，为本课开好头。
）2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(使学生产生浓厚兴趣)四、初读课文，学习生字新词1．播放课件听朗读，注意生字的读音。
部编人教版二年级语文下册20 、蜘蛛开
读书有困难的同学共同进步。 2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。 （六）感悟 1、组织学生通过读文，回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的问 题。回 答，读相应的课文。 2、启发思考：小青蛙听到了什么声音？把有关句子画下来。想一想， 这些 声音是小青蛙在哪儿听到？妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题 的？把有关的 句子画来。仔细读一读。
20 蜘蛛开店
课文分析
蜘蛛为什么会觉得寂寞、无聊？ 因为他每天蹲在网上等着小飞虫落在上 面，很枯燥。
课文分析
蜘蛛为什么要卖口罩? 因为他觉得口罩织起来很简单。
课文分析
蜘蛛在织口罩的时候心里是怎么想的呢? 哎，可真倒霉，本想着织口罩简单些， 没想到来的顾客是河马，他的嘴那么大，我 得织多长时间哪！
课文分析
你知道为什么蜘蛛开店会失败吗? 因为他做事只图简单，只想着做起来容 易，没有一直坚持下去。他如果坚持下去， 也许就会成功了。
1、好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。 2、太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成 小水点。
教学反思：
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 回声
一、教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自 然的思 想感情。
壁又荡回来的样子。
教学反思：
撰写）
（以上教案由周培华老师
苏教版第 09 册作文教案 习作 1
一．教学目标： 1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回 忆《师恩难忘》一文的 写法，联系习作要点提示，领会 通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
人教部编版 二年级下册语文《20 蜘蛛开店 》 (4)
《蜘蛛开店》 讲故事比赛
店商决 定 夫 终完换 期
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙回 到网上。原来那位顾客竟是一条二十四ห้องสมุดไป่ตู้脚 的蜈蚣。
蜘蛛开店
卖口罩 卖围巾 卖袜子
河马
长颈鹿
蜈蚣
展开想象，续编故事
原来那位顾客竟是一条二十四只脚的 蜈蚣。
蜘蛛织啊织，足足忙了
。
蜘蛛想：
。
店蹲寂寞罩编 顾付夫换颈袜 匆蜈蚣
开店 蹲在 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 工夫 更换 袜子 匆忙 蜈蚣 长颈鹿
因为……所以……
口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。 袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
编 顾付
大河马，嘴巴大； 长颈鹿，颈子长； 大蜈蚣，脚儿多; 吓得蜘蛛跑回家。
河马的嘴那么大，口罩好难织啊， 蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
夫
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星 期，才织完那条长长的围巾。
猜谜语：
小小诸葛亮， 独坐军中帐， 摆成八卦阵， 专抓飞来将。
蜘蛛
人教部编版小学语文二年级下册第七单元
20.蜘蛛开店
湖北省宜昌市点军区至喜小学 范小燕
有一只蜘蛛，每天蹲蹲在网上等着小 飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
口罩
还是买围巾吧，因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
部编版小学语文 二年级下册 20 蜘蛛开店
动物还有很多。
于是就照着他们的话去做，栽了树， 种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
动作描写 你从这句话中体会出了什么？
“栽、种、修、盖”写青蛙听取小 动物的建议后而付出的行动，写出了 青蛙进一步努力改建泥塘的过程。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：
塘的决心很大。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在 牌子边大声吆喝起来。 你从“大声吆喝”中体会出了什么？
语言描写
“大声吆喝”写出了青蛙想快点 卖掉泥塘的急切心情。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒 服。不过，要是周围有些草就更好了。”
语言描写
这是对老牛的什么进行描写？你体会出了什么？
两个词都形容都用在没想到，出乎意 料的情况下。
不同点： “突然”是表示情况在很短的时间里
发生，突如其来，令人觉得很意外，
一时无法应付。 “忽然”有表示事情
很快地发生或变化的意思。但比起
“突然”，令人意外的程度小一些。
造 句： ①忽然：他正要出去，忽然下起大雨
来了。
②突然：他来得很突然。
我来考考你
课文主要写了什么？ 课文可以分几段？
读了本文，你得到了什么启示？ 想一想青蛙为什么卖泥塘？ 小动物们分别给青蛙提出了什么建议？
青蛙先后对泥塘进行了怎样的改造？ 青蛙最后为什么不卖泥塘了？
默读课文
边读边想，课文可以分几段？
第一部分(第1自然段)不满现状。 写青蛙想到城里去住，所以要把泥塘卖掉。 第二部分(第2－10自然段)卖泥塘。 写青蛙卖泥塘的过程。 第三部分（11、12自然段）不卖泥塘。 写青蛙的泥塘改建得如此好，青蛙不舍得 再卖泥塘了。
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部编版二年级下册语文20蜘蛛开店教学目标知识与能力1．会认15个生字，会写9个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。
2．利用课件和生字图片，创设情境，激发学生的识字兴趣。
3．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。
情感、态度与价值观引导学生懂得看似简单的事情，做起来并不简单，处理问题时我们要具体情况具体分析。
重点难点教学重点1．认读15个生字，会写9个生字，并能正确书写、组词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
教学难点通过蜘蛛开店这个故事，懂得看似简单的事情，做起来并不简单，处理问题时我们要具体情况具体分析。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1．课件出示一些蜘蛛、河马、长颈鹿、蜈蚣的图片，提问激趣：同学们，大家认识图片上的这些小动物吗？你们能想象它们在一起会发生怎样的故事吗？(点名请学生回答) 2．导入新课。
小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
小蜘蛛织网的本领可真大！可是有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落到上面，感觉好无聊，于是他决定开一家商店。
这是一家怎样的店呢？他的客人们都是谁呢？让我们走进课文去看看吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
重点指导生字中的前鼻音“店、完、换”，后鼻音“定”和翘舌音“商、终”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“店、决、定、夫、终、完、换、期”这些生字时，可以使用形近字对比的方法；学习“商”字时，注意其多个意义的对比。
形近字歌诀示例： 店：站在马路边，惦记小商店，只为买糕点，踮脚把位占。
决：物资很短缺，伙伴将诀别，赶快做决策，人生大抉择。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“店”的点要居中，横不要太长。
“决”左边是“冫”，右边撇出头。
“定”上部“宀”要宽而扁，最后一捺要舒展。
“夫”第二横稍长，写在横中线上。
“终”左窄右宽，注意“冬”字在田字格中的占位。
“完”两横上短下长，撇要伸展，竖弯钩要自然。
“换”右部“奂”的上部要紧凑，横长，撇捺舒展。
“期”左右宽度均等，横宜短，“月”撇长。
易错提示：“决”偏旁是“冫”，不要写成“氵”。
“期”左边的“其”中间是两横，不要多写一横。
(3)归类识字。
归类示例：决—缺(短缺)—诀(诀别)—抉(抉择)终—冬(冬季)—疼(疼痛)—图(图画)换—唤(呼唤)—痪(瘫痪)—焕(焕发)期—其(其中)—棋(下棋)—旗(旗帜)(4)多音字辨析。
颈⎩⎪⎨⎪⎧ jǐn ɡ：长颈鹿 颈椎ɡěn ɡ：脖颈儿 露⎩⎪⎨⎪⎧lù：露珠 不露锋芒lòu ：露面 露一手 辨析：“颈”在词语“脖颈儿”中读gěng ；在表示“颈项”“物体上的形状像颈或部位相当于颈的部分”时，读jǐng，如长颈鹿、瓶颈。
“露”在表示“露水”“显露，表现”时，读lù；在“露白、露底、露脸”等词语中，读lòu。
巧记：长颈(jǐnɡ)鹿，脖颈(ɡěnɡ)儿长，长长的脖颈(ɡěnɡ)上挂铃铛，长颈(jǐnɡ)鹿不惊慌，脖颈(ɡěnɡ)儿摇摇，铃铛晃晃。
(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思考并回答问题。
(1)用自己的话简单说一下课文讲了一个什么故事。
明确：课文讲了一只蜘蛛因为无聊决定开一家卖口罩的店，可是遇见了大嘴巴的河马，所以知难而退，换卖围巾，但又因为遇见长颈鹿而放弃。
他最后决定卖袜子，却被四十二只脚的蜈蚣吓跑了。
(2)课文共有几个自然段？可以分为几个部分呢？明确：共有11个自然段。
可以分为四个部分。
第一部分(1)：有一只蜘蛛每天蹲在网上，感觉很无聊。
第二部分(2～5)：蜘蛛觉得口罩特别难织，打算卖围巾。
第三部分(6～9)：蜘蛛感觉给长颈鹿织围巾特别累，又决定改卖袜子。
第四部分(10、11)：蜘蛛决定改卖袜子，可他看到四十二只脚的蜈蚣，却吓跑了。
(3)蜘蛛为什么要开店呢？明确：他每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，很寂寞，很无聊，所以就决定开一家商店。
(4)小蜘蛛的客人都有谁呢？明确：河马、长颈鹿、蜈蚣。
(5)小朋友们，你们知道这些小动物的特点吗？明确：河马：嘴巴大。
长颈鹿：脖子长。
蜈蚣：有四十二只脚。
四、课堂小结，效果强化这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是一个关于蜘蛛开店的故事，小朋友们一定觉得很有意思吧？课后大家可以分角色扮演蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣，还原这个精彩的小故事。
五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
开店决定商店工夫最终完成替换星期2．提问激趣，导入新课。
上节课，我们初步学习了课文。
大家还记得课文讲了一个什么故事吗？(指名回答或让全班齐答)对，讲了蜘蛛开店的故事。
这节课，就让我们一起走进课文，看看蜘蛛开店的过程中具体发生了哪些事吧！二、课文研读，突破重难1．学习第一部分(1)，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。
(1)小朋友们想象一下蜘蛛无聊地蹲在网上是一幅怎样的画面。
(出示图片)(2)大家知道第一部分的这句话运用了什么修辞手法吗？明确：运用了拟人手法。
用形容人的词“无聊”“蹲”来形容蜘蛛，生动形象。
(3)我们应该用怎样的语气来朗读这句话呢？明确：“蹲”“落”重读，两个“好”字声音拉长，读出蜘蛛的无聊。
2．学习第二部分(2～5)，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。
(1)小朋友们知道第2自然段运用了什么修辞手法吗？明确：设问。
用自问自答的形式，写了蜘蛛决定卖口罩的原因——“简单”。
(2)我们可以从哪些词语看出河马的口罩非常难织呢？明确：“一整天”“终于”。
(3)大家知道蜘蛛为什么改卖围巾吗？明确：蜘蛛觉得织口罩不简单，河马的口罩用了蜘蛛一整天的工夫。
相比之下，织围巾却很简单。
3．学习第三部分(6～9)，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。
(1)我们可以从哪些语句中知道长颈鹿的脖子非常长呢？明确：“只见身子不见头”“和大树一样高”。
(2)小朋友们，你们认为蜘蛛织围巾真的会更简单吗？明确：不简单。
“趴倒”说明蜘蛛织围巾织得很累。
(3)我们又应该用怎样的语气朗读第9自然段呢？明确：“累”“趴”重读，要读出蜘蛛的可怜和可笑。
“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单”，用幽默的语气来读蜘蛛心里所想。
4．学习第四部分(10、11)，在学习过程中完成生字认读、词语积累，思考问题。
(1)蜘蛛的袜子编织店的顾客是谁？蜘蛛给他织袜子了吗？为什么？明确：顾客是有四十二只脚的蜈蚣。
蜘蛛吓得匆忙跑回了网上，没有给蜈蚣织袜子。
因为蜈蚣有那么多只脚，蜘蛛会很累。
(2)我们应该用怎样的语气朗读最后一个自然段呢？明确：重读“看到”“吓”“匆忙”“跑回”。
朗读时带着急切的语气去读，读出蜘蛛的慌张。
(3)蜘蛛为什么总是换招牌呢？明确：蜘蛛第一次卖口罩，标价是一元钱，来的顾客是河马，织一个河马能戴的大口罩得用一整天的时间，它觉得很累，所以改为卖围巾，标价依然是一元钱；这时，来的顾客是长颈鹿，它织完那条超长的围巾用了一个星期，都累趴下了；它认为袜子又短又小，织起来简单，所以又改为卖袜子。
5．回顾整篇课文，思考问题。
课文中出现了哪些带有量词的短语？明确：一只蜘蛛、一家商店、一间小木屋、一个招牌、一元钱、一只河马、一整天、一只长颈鹿、一个星期、一条蜈蚣、四十二只脚。
教师点拨：量词，指用来表示人、事物或动作的单位的词。
如本文中的“只、个、条”等。
三、课堂小结，效果强化1．设置试题，引导学生回顾本课所学内容。
本文是一篇________，主要运用了________的修辞手法，把蜘蛛当成一个________来写。
通过写蜘蛛开________店、________店、________店，最后都没成功的故事，告诉我们________。
明确：童话 拟人 没有经验、不会经营的小商人 口罩 围巾 袜子 有些事看似简单做起来却复杂，我们要具体情况具体分析2．老师总结，引导学生学习设问的用法。
明确：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考的问句就叫作设问句。
如：“卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
”这就是一个设问句，蜘蛛先提出问题：“卖什么呢？”然后自己回答：“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
”告诉我们他要卖口罩及其原因。
设问句是自问自答的形式，这样写能引起读者的注意和思考，准确地表达出句子的主要内容。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架蜘蛛开店⎩⎪⎨⎪⎧ 蜘蛛打算开店口罩编织店 河马 一整天围巾编织店 长颈鹿 一个星期袜子编织店 蜈蚣 吓跑了。