小学语文五年级下册《大江保卫战》
小学五年级下学期语文《大江保卫战》PPT课件
日夜兼程 一绺 嶙峋
惊心动魄 鏖战
肩扛
崩塌 奔腾不息
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
大江保卫战
朗读要求：
１、自由朗读课文，读准字音，读通课文。 ２、划出你不理解的词语，遇到不认识的生 字词用字典解决，不理解的打个问号。
荆江
赛城湖
安造垸
簰洲湾 铮铮铁汉 劈波斩浪 摇摇欲坠
日夜兼程 一绺 嶙峋
惊心动魄 鏖战肩扛Fra bibliotek崩塌 奔腾不息
嶙峋
嶙峋 牛
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荆江
赛城湖
安造垸
簰洲湾 铮铮铁汉 劈波斩浪 摇摇欲坠
[语文]苏教版小学语文五年级下册大江保卫战
![[语文]苏教版小学语文五年级下册大江保卫战](https://img.taocdn.com/s3/m/60ceadc088eb172ded630b1c59eef8c75fbf95bd.png)
[语文]苏教版小学语文五年级下册大江保卫战教材分析:《大江保卫战》是一篇通讯，背景广阔、人物众多，既是整个大江保卫战的真实写照，也是整个抗洪战斗的缩影。
文章记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情的歌颂了战士们英勇无畏、不怕牺牲的精神风貌，表现了子弟兵和人民之间的鱼水深情。
教学目的：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
通过对课文语言的品读，感悟人民子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
2、通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合”的表达方法。
教学重点：通过朗读，理解和积累课文的语言，感悟人民子弟兵为保卫人民生命财产安全奋不顾身的大无畏精神。
教学难点：引导学习和借鉴课文“点面结合”的表达方法。
教学过程：一、情境导入，整体把握1、播放歌曲《为了谁》提问：在刚才的视频中你看到了什么？2、教师简介歌曲《为了谁》的创作背景。
师：这首歌曲描写的是解放军抗洪救灾的情景。
1998年的夏天，长江爆发了百年一遇的特大洪水。
洪水冲垮了大堤，淹没了村庄。
在这危急时刻，解放军官兵奔赴了抗洪最前线，打响了一场大江保卫战。
板书课题：大江保卫战（齐读课题）3、指生分段读课文，思考问题。
（1）你觉得这是一场怎样的保卫战？（气壮山河）（2）在这场战斗中，战士们都做了什么？师板书：保大堤救群众过渡：看来同学们对课文预习的非常好，下面我们就一起走进课文，走进1998年的夏天。
二、走进文本，感悟真情1、浏览课文，找到保卫大堤的有关段落（2——4自然段）。
2、默读课文2——4自然段，圈画出课文中令你感动的句子，并把你的体会和感受写在课本上。
3、集体交流（1）出示句子：官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”师：这句话为什么让你感动？生：全然不顾师：什么是全然不顾？（完全顾不上或完全不放在心上。
小学五年级语文《大江保卫战》精选教案(1)
小学五年级语文《大江保卫战》精选教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第九册第四单元《大江保卫战》。
主要内容包括：课文精读，学习生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解长江保卫战的历史背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的问题解决能力和语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的集体主义精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学难点：理解长江保卫战的历史背景，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示长江的图片，引导学生关注长江，引入本课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，学习生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：分组讨论，解决自主学习中遇到的问题，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生答题方法。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《大江保卫战》2. 板书内容：生字词课文大意历史背景爱国情怀七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话概括长江保卫战的历史背景。
课后阅读《长江之歌》，结合课文，谈谈你对长江的认识。
2. 答案：长江保卫战发生在抗日战争时期，是中国军队为保卫长江流域而进行的一场重要战役。
长江是中国的母亲河，她孕育了中华民族的悠久文明，我们要珍惜和保护好她。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，培养了学生的问题解决能力和语文素养。
但在课堂讲解中，对历史背景的阐述不够详细，今后需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于长江的文学作品，深入了解长江文化，提高语文素养。
苏教版五年级下册语文《大江保卫战》》课件PPT
学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用。
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向 漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的 电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天 三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀 上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希 望。…… 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里 有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众， 看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们 的大救星。
7月27日凌晨两点,九江赛城湖 的大堤塌陷了.四百多名官兵闻讯 赶到,支队长一声令下：“上！” 顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下 出现了。官兵们肩扛沉重的沙包， 在泥水中来回穿梭。有的为了行 走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的石片割破了脚趾，他们全然不顾， 心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
小学五年级下学期语文《大江保卫战》PPT课件课件PPT
朗读要求：
１、自由朗读课文，读准字音，读通课文。 ２、划出你不理解的词语，遇到不认识的生 字词用字典解决，不理解的打个问号。
荆江 赛城湖 安造垸 簰洲湾 日夜兼程 惊心动魄 铮铮铁汉 一绺 肩扛 鏖战 劈波斩浪 嶙峋 崩塌 奔腾不息 赛城湖 安造垸 簰洲湾 日夜兼程 惊心动魄 铮铮铁汉 一绺 肩扛 鏖战 劈波斩浪 嶙峋 崩塌 奔腾不息 摇摇欲坠
34.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 35.如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。 62.活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。 54.一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。 97.大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？ 38.为了不损及莫大的成功，神不能不渗近一滴苦涩的味儿。——希尔提 90.成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 17.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 32.当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 45.当你知道迷惑时，并不可怜；当你不知道迷惑时，才是最可怜的。 35.孤独是每个强者必须经历的坎。 68.假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金 96.失败是坚韧的最后考验。 45.过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 91.每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。 96.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 9.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 3.生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。
小学五年级语文《大江保卫战》精选教案
小学五年级语文《大江保卫战》精选教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第七单元《大江保卫战》一文。
该文详细描述了我国长江流域的一次重大洪水灾害，以及在这场灾害中，英勇无畏的解放军战士和广大人民群众团结一心、顽强拼搏，成功保卫长江的故事。
二、教学目标1. 了解长江流域洪水灾害的背景，理解文章内容，感受抗洪英雄的崇高品质。
2. 学会通过细节描写来表现人物品质，提高写作能力。
3. 培养学生关爱他人、团结协作、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中细节描写的作用，学会运用细节描写表现人物品质。
教学重点：把握文章主题，感受抗洪英雄的崇高品质，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示长江流域洪水灾害的图片，引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解文章大意。
3. 课堂讲解：a. 解读课文，分析文章结构，理解文章主题。
b. 分析文章中的细节描写，探讨细节描写对表现人物品质的作用。
c. 示范讲解：选取课文中的一个片段，进行详细讲解。
4. 课堂实践：a. 学生分组讨论，选取课文中的一个细节描写，进行仿写练习。
b. 各组分享作品，全班交流讨论。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，进行讲解。
6. 随堂练习：学生根据讲解内容，完成相关练习。
六、板书设计1. 《大江保卫战》2. 主要内容：a. 长江流域洪水灾害背景b. 英雄抗洪事迹c. 细节描写的作用3. 写作技巧：学会运用细节描写表现人物品质七、作业设计1. 作业题目：以《身边的英雄》为题，写一篇作文。
答案要求：运用本节课所学的细节描写方法，表现人物的勇敢、坚强、无私等品质。
2. 作业提交：下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握细节描写的情况。
2. 拓展延伸：a. 邀请抗洪英雄或相关人士进行讲座，让学生更深入地了解抗洪事迹。
苏教版五年级语文下册《大江保卫战》课件
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮 铁汉的本色。
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动 的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造 垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运 兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊 以生的希望…… 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里 有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了 红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑， 忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了 进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说： “来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜 血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下 把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬 上了大堤 …… 在那几十个难忘的日日日夜夜，有多少这 样感人的事迹啊！8 Βιβλιοθήκη 江保卫战8大江保卫战
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百 多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条 长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在 泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。 嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只身一个念 头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着 堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们 助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己 的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保 住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声， 声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵 在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭 记着我英勇的人民子弟兵。
自主练习 1、摘抄文中最让你感动的句子。 2、搜集你周围抗洪英雄的故事。 3、给黄晓文连长写一封信，谈谈你了解 了他的事迹后的感受。
苏教版小学五年级语文下册《大江保卫战》教案三篇
苏教版小学五年级语文下册《大江保卫战》教案三篇导读：本文苏教版小学五年级语文下册《大江保卫战》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2.学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
3.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
二、教学重难点：感情朗读课文，了解含义深刻的句子，体会子弟兵的大无畏精神。
三、教学准备：（1）vcd光盘（2）投影仪四、教学过程：（一）复习导入新课1.上节课,我们初步学习了《大江保卫战》。
今天，我们继续学习。
2.读课题。
3.过学习，大江保卫战给你留下了什么印象？板书：气壮山河惊心动魄过渡：你的概括能力真强！我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。
（二）第2节1.节中有一句很特殊的话概括了本节的内容，请找出来。
2.句话讲是什么内容？师引导：点与面的关系3.本节中找出能体现这副对联内容的句子生找、画、读全班交流点拨：狂风、暴雨、巨浪只能阻挡战士们前进的步伐，为什么这里却说为他们呐喊、助威、加油呢？师总结：同学们感受的深刻，读得也投入，正如对联所说齐读师：官兵们在洪水恶浪面前，为了保护大堤奋不顾身的大无谓精神无不让人钦佩。
我们有必要再来完整的读一读这一节，加深感受。
4.读第二节。
（三）学习第3、4两节。
过渡：面对肆虐的洪水，更显示人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
分开一部分同学演黄晓文接受采访，一部分当记者进行采访演黄晓文的同学自由读课文，当记者的拟订采访提纲（以三题为宜）分别活动指名表演：一个记者，一个黄晓文。
师总结，过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。
（四）习第5节。
1.做批注2.全班交流3.抓住省略号交流搜集的有关抗洪抢险的人和事4.齐读全节是啊！（师范背）“哪里有洪水，哪里……，……看到了大救星。
苏教版五年级下册《大江保卫战》语文教案
苏教版五年级下册《大江保卫战》语文教案《大江保卫战》是苏教版小学语文第10册第六单元的一篇课文，这是一篇通讯，背景广阔，人物众多，充满战斗气息，既是气壮山河的大江保卫战的真实写照，也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。
课文浓墨重彩描绘了解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第五自然段。
2、学会本课8个生字，理解铮铮铁骨、惊心动魄、劈波斩浪这几个词语的意思。
3、精读课文，感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
教学重点：通过富有典型意义的材料，从不同侧面体会人民子弟兵铮铮铁汉的英雄本色，体会课文中有关句子所表达的情感。
教学难点：从具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前、奋不顾身的精神。
教学课时：第二课时教学过程：一、板书课题，齐读课题，今天我们继续学习这一课，首先进入预习展示环节，字词能写下来吗？哦，那我挑几个重点的考考你，我找两名同学上来写。
（1）听写词语。
奔腾不息、万分危急、日夜兼程、全然不顾、伤痕累累、铮铮铁汉、劈波斩浪、气壮山河、惊心动魄（只写粗体字的部分）（2）铮铮铁汉这个词是什么意思，指生来说，（铮铮，象声词，形容金属撞击所发出的响亮声音。
形容人坚强无比，是硬汉子。
）（3）用上其中的词语，说说课文主要讲了什么内容？师：同学们，长江是中国第一大河，也是我们的母亲河。
可是在1998年夏天，我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地特别是长江中游一带险情不断。
让我们通过作者的语言文字再去感受当时那种万分危急而又严峻的场面。
二、精读感悟（一）1、指生朗读第一自然段；（师要及时给予评价）2、其他同学边听边想：在这一段中，你读懂了什么，或者读了这段话你知道了些什么？3、交流：雨大、情况紧急、很多地方出现了灾情4、面对如此紧急的状况，我们应该怎样来读？练习朗读，指生读。
(赛课课件)五年级下册语文《大江保卫战》(共65张PPT)
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 2:38:42 12:38:4 212:38 5/11/20 21 12:38:42 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1112:38:4212:3 8May -2111-M ay -21
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12、人乱于心，不宽余请。12:38:4212 :38:421 2:38Tu esday , May 11, 2021
想一想：作者是如何将长江“疯 狂地嘶咬”表达出来的？
23 大江保卫战
写出了江水冲击江堤的情景。
23 大江保卫战
仿写句子 奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴
怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上 好像刀割一样。
23 大江保卫战
荆江告急！ 武汉告急！ 九江告急
排比
说明灾情紧急！
23 大江保卫战
找出描写官兵们奋不顾身的词语。
肩扛沉重的沙包
来回穿梭
行走快捷
赤脚奔跑
割破了脚趾
全然不顾
23 大江保卫战
默读课文，思考：本文先写长江洪水暴 发，多处告急，然后具体描述解放军战士是 如何与_洪__水__战__斗__以及他们的_感__人__事__迹___， 最后赞扬人民子弟兵的可贵精神。
总起—分述—总结
23 大江保卫战
课堂演练 一、选择题。
大江保卫战的“大江”指的是（ A.长江 B.黄浦江 C.扬子江
பைடு நூலகம்
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1121. 5.1112:38:4212 :38:42 May 11, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 下午12 时38分 42秒12 :38:422 1.5.11
苏教版五年级下册语文《大江保卫战》》课件PPT
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向 漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的 电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天 三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀 上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希 望。…… 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里 有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众， 看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们 的大救星。
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁。
教学流程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜 欢的一首 古诗给大家听听吗? 2.今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋 友在家里把 学到的古诗讲给奶奶听的故事。
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成
语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解。
复备栏
苏教版小学五年级语文下册《大江保卫战》教学课件
站着是根伫立的桩，倒下是袋拦洪的沙！ 水不退，人不撤，誓与大堤共存亡！ 流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！
大江，永 远铭记着1998 年的夏天，铭 记着我英勇的 人民子弟兵。
制 作 心 语 卡 片
设计一张心语 卡片，写上自己最 想说的话，赠送给 我们亲爱的子弟兵 叔叔。
风声雨声涛声，声声震耳； 雨水ห้องสมุดไป่ตู้水血水，水水相融。
铁 汉 本 色
自己小声读课文，用自己的话 向同学们介绍黄晓文的事迹。
在那几十个难忘的日日 夜夜，有多少这样感人的事 迹啊！
飞梢斩战 向，浪士 摇飞，们汹 摇向飞的涌 晃灭向冲的 晃顶漂锋激 的的动舟流 电房的劈中 杆屋树波，
勇救群众
哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪 里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水 中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服， 就像看到了他们的大救星。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中 来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤 脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾， 他们全然不顾，心中只有一个念头： “大堤，保住大堤！”
狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。 战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！ 暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！” 一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之 躯筑起了一道人墙。
学习生字
趾 zhǐ 脚趾 兼 jiān 兼职 崩 bēng 崩溃 扛 káng 扛起 魄 pò 魂魄 稀 xī 稀少 锋 fēng 锋利 斩 zhǎn 斩断
自由读课文第2—5自然段，围绕下 面三方面画出让你心灵受到震撼的句子。
四百多名官兵闻讯赶到。支队长一 声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩 塌的堤坝下出现了。
苏教版五年级语文下册第23课大江保卫战-苏教版五年级下册语文
苏教版五年级语文下册第23课大江保卫战|苏教版五年级下册语文苏教版五年级语文下册第23课《大江保卫战》课文记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。
WTT为五年级师生整理了《大江保卫战》课文资料，希望大家有所收获!苏教版五年级语文下册第23课《大江保卫战》课文原文1998年的夏天。
暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
荆江告急!武汉告急!九江告急!......灾情就是命令，灾区就是战场。
在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。
他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
四百多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只身一个念头：“大堤，保住大堤!”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。
经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。
团长见状，马上派人去找随队军医。
黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。
黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤......在那几十个难忘的日日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊!汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。
小学五年级下学期语文《大江保卫战》PPT课件
You made my day!
我们，还在路上……
大江保卫战
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朗读要求：
１、自由朗读课文，读准字音，读通课文。 ２、划出你不理解的词语，遇到不认识的生 字词用字典解决，不理解的打个问号。
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荆江 赛城湖 安造垸 簰洲湾 日夜兼程 惊心动魄 铮铮铁汉 一绺 肩扛 鏖战 劈波斩浪 嶙峋 崩塌 奔腾不息 摇摇欲坠
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嶙峋
嶙牛峋
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荆江 赛城湖 安造垸 簰洲湾 日夜兼程 惊心动魄 铮铮铁汉 一绺 肩扛 鏖战 劈波斩浪 嶙峋 崩塌 奔腾不息 摇摇欲坠
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ห้องสมุดไป่ตู้
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/72021/5/7Friday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 12:15:51 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 7日星 期五2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7
苏教版五年级下册语文《大江保卫战》》课件PPT
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荆江 赛城湖 安造垸 簰洲湾 日夜兼程 惊心动魄 铮铮铁汉 一绺 肩扛 鏖战 劈波斩浪 嶙峋 崩塌 奔腾不息 摇摇欲坠
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暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔 腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴 怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。 荆江告急！武汉告急！九江告急……
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灾情就是命令，灾区就是战场。 在这万分紧急的关头，几十万解放 军他官们兵和日几. 夜百. 兼万. 程人. ，民朝群着众大一江 起挺 ，. 进 打. 响。 了气壮山河的大江保卫战。
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• “风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。”
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解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在 稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬 脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长 见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大 声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛 地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓 文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把 脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上 的麻包，又爬上了大堤 ……
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7月27日凌晨两点,九江赛城湖 的大堤塌陷了.四百多名官兵闻讯 赶到,支队长一声令下：“上！” 顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下 出现了。官兵们肩扛沉重的沙包， 在泥水中来回穿梭。有的为了行 走快捷，索性赤脚奔跑起来。
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嶙峋的石片割破了脚趾，他们全然不顾， 心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战 士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴 雨为我们助威！巨浪为我们加油！” 他们一个个奋然跳入水中，用自己的血 肉之躯筑起了一道人墙。
谢谢观赏You made my来自day!我们，还在路上……
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汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪， 飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向 摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了 被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运 兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近 九个小时的小江珊以生的希望。…… 哪里 有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险， 哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众， 看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到 了他们的大救星。
苏教版五年级下册语文第23课大江保卫战课文
苏教版五年级下册语文第23课大江保卫战课文苏教版五年级下册语文第23课《大江保卫战》课文2019年的夏天。
暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令，灾区就是战场。
在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。
他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
四百多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只身一个念头：“大堤，保住大堤!”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。
经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。
团长见状，马上派人去找随队军医。
黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。
黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊!汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。
在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊以生的希望。
……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬;哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。
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嶙峋的石片割破了脚趾，他们全 然不顾，心中只有一个念头：
“大堤，保住大堤！”
狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤 岸，战士们高声喊道：“狂风为 我们呐喊！暴雨为我们助威！巨 浪为我们加油！”
他们一个个奋然跳入水中，用自己 的血肉之躯筑起了一道人墙。
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狂风为我们呐喊！ 暴雨为我们助威！ 巨浪为我们加油！
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灾情就是命令，灾区就是战场。 在这万分紧急的关头，几十万解放 军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。 他们和几百万人民群众一起，打响 了气壮山河的大江保卫战。
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7月27日凌晨两点,九江赛城湖 的大堤塌陷了.四百多名官兵闻讯 赶到,支队长一声令下：“上！” 顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下 出现了。官兵们肩扛沉重的沙包， 在泥水中来回穿梭。有的为了行 走快捷，索性赤脚奔跑起来。
近九个小时的小江珊以生的希
望。…… 哪里有洪水，哪里就有
军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有
军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看
到了红五星，看到了迷彩服，就像
看到了他们的大编救辑课件星。
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汹涌的激流中， 战士们的冲锋舟劈波斩浪，
飞向漂动的树梢， 飞向灭顶的房屋， 飞向摇摇欲坠的电杆.．
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为了谁
泥巴裹满裤腿 汗水湿透衣背 我不知道
你是谁 我却知道你为了谁 为了谁为了秋的
收获 悔
望大为穿江了天春涯，回不永大知远雁战铭归友何记时满着回腔19热9血8你年唱是出的谁青夏春无
为天了谁，铭记我的着战我友英你勇何时的回人民你子是弟谁兵。为了
谁 我的兄弟姐妹不流泪 谁最美谁最累
我的乡亲我的战友 我的兄弟姐妹 你是谁
为了谁 我的战友你何时回 你是谁 为了
谁 我的兄弟姐妹不流泪 谁最美谁最累
我的乡亲我的战友 我的兄弟姐妹 姐妹
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作业：
1、搜集一两个抗洪小故
事，讲给同学听．
2、给在抗洪中牺牲的解
放军叔叔写一段你最想说的
话.
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在安造垸，他们救出了被洪水围困
了三天三夜的幼儿园老师周运兰；
在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了
近九个小时的小江珊以生的希
望。…… 哪里有洪水，哪里就有
军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有
军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看
到了红五星，看到了迷彩服，就像
看到了他们的大编救辑课件星。
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大江,永远铭记着 1998年的夏天,铭记着 我英勇的人民子弟兵。
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“风声雨声涛声，声 声震耳；
雨水汗水血水，水
水相融。”
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“风声雨声涛声，声 声震耳；
雨水汗水血水，水 水相融。”
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解放军某部四连连长黄晓文正扛着 麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一 阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉 扎了进去。团长见状，马上派人去找 随队军医。黄晓文大声说：“来不及 了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一 拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即 从身上扯下一绺布条，三下两下把脚 捆了个结实，二话没说，转身扛起地 上的麻包，又爬上了大堤 ……
大江保卫战
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暴雨
暴雨，大暴雨，一场接着一场， 奔腾不息的长江，转瞬间变成了一 条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里 江堤。荆江告急！武汉告急！九江 告急！……点此播放视频Fra bibliotek编辑课件2
灾情就是命令，灾区就是战场。 在这万分紧急的关头，几十万解放 军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。
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高建成、杨德胜、岳福勇、李向群、吴良珠、
彭志龙……英勇牺牲。他们用年轻的生命在浪尖
上铸成了一座永久的丰碑编辑。课件
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汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈
波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭
顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。
在安造垸，他们救出了被洪水围困
了三天三夜的幼儿园老师周运兰；
在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了
在＿＿，他们＿＿＿＿
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在＿＿，他们＿＿＿＿
……
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哪里有洪水，哪里就有 军旗飘扬；哪里有危险， 哪里就有军徽闪烁．滔滔 洪水中的群众，看到了红 五星，看到了迷彩服，就 像看到了他们的大救星．
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汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈
波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭
顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。