大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案(附教学反思)
幼儿园大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案附教学反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案附教
学反思(二篇)
目录：
幼儿园大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案附教学反思一
幼儿园大班体育游戏活动教案：套圈教案附教学反思二
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幼儿园大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案附教学反思
一
大班体育游戏活动夹球走走走教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，两人协调一致的夹球侧身行进，探索合作运球方法，体验合作快乐，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看夹球走走走教案吧。
教学意图：
培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
发展幼儿基本动作，大班幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴间也有了一定的合作能力，活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。
因此，设计了户外游戏《夹球走走走》，提高幼儿体能，锻炼幼儿合作创新能力。
促进幼儿身心和谐发展。
教学目标：
1、两人协调一致的夹球侧身行进。
2、探索合作运球方法，体验合作快乐。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学准备：
球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。
教学过程：
一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法
玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。
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大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案(附教学反思)
大班体育比赛活动课程计划：拿球和走教学计划（反思教学）大型体育比赛活动夹球走路和走路课程计划（带教学反思）主要包括教学意图,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,两人协调球侧身移动,探索合作运球方法体验合作的乐趣,适合幼儿园教师参加大班级游戏活动课程,来看看球走路和走路课程计划.教学意图：培养儿童对体育活动的兴趣,根据幼儿的特点组织生动有趣的体育活动,吸引幼儿积极参与.儿童的基本动作,大班儿童的发展,具有很强的协调身体的能力,同伴也有一定的合作能力,活动可以根据自己的能力创造新的游戏玩法.因此,户外游戏《夹球走走走》旨在改善幼儿的身体健康,培养幼儿进行合作和创新.促进儿童身心和谐发展.教学目标：这两个人协调地将球侧向移动.2.探索合作运球方法,体验合作的乐趣.3.提高行动的协调性和敏感性.4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍.5.培养孩子对体育的兴趣.教学准备：一些球,划出两条跑道线,分成两组,分别站在跑道的两端.教学过程：首先,老师一步一步地演示并解释了两种不同的打球方式.怎么玩一对：两双,全班分为两组,在立柱站在跑道的两端后,比赛开始,两组前面的第一对孩子面对面站立,球被夹在胸前,这样球不会向下滑动,然后以相同的速度向侧面快速移动到另一端.到达终点后,对方的孩子将更换球并返回起点,并将球送回下一对孩子,以赢得首先完成运球任务的球队.怎么玩：两对,全班分为两组.在立柱站立在跑道的两端之后,每组前面的一对孩子背对背站立,并且球被夹在两个背部之间,使得球不会向下滑动,然后是侧向两侧同样的速度快速走向另一端.在到达终点后,对方的孩子将继续更换球并回到起点,将球交给下一对孩子,并在第一次运球任务中赢得球队. （面对面和背靠背夹球）其次,探讨不同的球夹方法鼓励幼儿自己创新,并大胆尝试以各种方式接受球,以鼓励有创造力的孩子.强壮的孩子可以使用球的顶部来爬球.这非常困难;有些孩子可能会用腿来夹球,这种方式会很慢,有些孩子可能会用手臂夹住球等等.不敢创新的孩子,鼓励和鼓励老师.三,整理活动做好放松活动,引导孩子及时组织活动,组织场地,养成孩子做事的好习惯.教学延伸：回家后,与父母一起玩游戏,继续创新移动球的方式.教学反思：为每个孩子的不同能力设定不同的要求,并且不要求他们统一.每个孩子都有无限的力量,我们必须相信孩子并帮助激发孩子的潜能.不足之处：不考虑孩子的观点,所以孩子一开始就不能拿球的情况出现,并通过及时调整,孩子喜欢并积极参与活动.简而言之,在设计活动时,您应该尝试将自己想象成一个孩子,事先在孩子身上做实验,看看荒岛是否在孩子的能力范围内.通过这种方式,活动可以更好地放置在孩子的心脏附近.。
大班体育游戏活动教案：夹球走走走
大班体育游戏活动教案：夹球走走走活动背景夹球走走走是一种新兴的体育运动，它不仅可以让孩子们得到足够的锻炼，而且可以帮助他们提高身体协调性、反应能力和团队精神。
在现代城市中，孩子们缺乏足够的户外活动时间和环境，因此这种游戏非常适合学龄前的孩子们参加。
活动目标本次游戏的主要目标是让孩子们在欢乐的氛围中锻炼身体，提高身体协调性和反应能力，在团队合作中培养团队精神和集体荣誉感。
活动准备•地点：室外空旷的运动场地；•道具：夹球若干；•人员：班级全体学生、教师和志愿者；•时间：1-2个小时。
活动流程第一阶段：基本训练1.教师介绍规则。
将班级分成平均人数的小组，每个小组选择一名队长，队长负责组织自己的小组，通过夹球将球整齐地传递给对面的小组成员，以此来提高孩子们的身体协调性、反应能力和团队合作精神。
2.进入正式训练。
教师带领孩子们进行夹球基本动作的训练，包括：托球、顶球、传球、接球和发球等;3.分组比赛。
每个小组内进行比赛，每个小组负责将球传递到对面的小组成员手中，以此来比较小组之间的努力程度、团队精神和分工合作能力。
第二阶段：夹球走走走比赛1.将小组进行进一步的分组，每个小组派出一名代表进行角逐。
2.每组人员从出发点出发，手中持有一个夹球，通过夹球走路的方式，快速到达比赛终点。
比赛必须保证球不掉落，否则需要从头开始。
3.鼓励孩子们积极参与，奉行公正公平，尊重他人，互相支持和帮助。
4.最后，教师宣布获胜的小组，并对全体获胜者进行认可和嘉奖。
活动小结夹球走走走活动可以让孩子们充分体验到运动的快乐，同时培养他们的个人和团队能力。
在教练的指导和支持下，孩子们将不断提高自己的技能水平，同时也将提高他们的综合素质和心理素质，这对他们的未来发展非常重要。
如何培养孩子的兴趣和能力，让孩子们走上健康成长之路，是当前家庭和社会所面临的重要挑战，相信只要大家共同努力，一定可以实现这一目标。
以上就是本次大班体育游戏活动教案：夹球走走走的详细介绍，希望能够为您提供一些有用的参考和借鉴。
夹球走走走大班体育游戏活动教案
夹球走走走大班体育游戏活动教案夹球走走走大班体育游戏活动教案（精选10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的夹球走走走大班体育游戏活动教案，希望对大家有所帮助。
夹球走走走大班体育游戏活动教案 1教学意图：培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
发展幼儿基本动作，大班幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴间也有了一定的合作能力，活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。
因此，设计了户外游戏《夹球走走走》，提高幼儿体能，锻炼幼儿合作创新能力。
促进幼儿身心和谐发展。
教学目标：1、两人协调一致的夹球侧身行进。
2、探索合作运球方法，体验合作快乐。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学准备：球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。
教学过程：一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。
到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。
玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。
到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。
（面对面和背对背夹球走）二、探索不同夹球方法鼓励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，鼓励有创造力的幼儿。
能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大；有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。
幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育游戏教材，主要涉及第五章“球类游戏”，详细内容为“夹球走走走”。
通过该活动，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性，提高团队合作意识。
二、教学目标1. 学习夹球走的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作意识，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。
三、教学难点与重点难点：夹球走时的身体协调性和平衡感。
重点：掌握夹球走的基本技巧，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：气球、绳子、圈圈、音乐播放设备。
学具：每人一个气球，若干条绳子，圈圈若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐的小气球”游戏，让幼儿们每人拿着一个气球，跟随音乐在场地内自由行走，感受气球的轻盈。
2. 技能讲解与示范（5分钟）教师讲解夹球走的基本技巧，并示范如何用身体夹住气球，保持平衡地行走。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，进行夹球走的示范，讲解动作要领，引导其他幼儿观察和学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行夹球走的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏环节（10分钟）教师设置障碍赛道，幼儿们分组进行夹球接力比赛。
通过游戏，巩固所学技巧，培养团队合作意识。
六、板书设计1. 夹球走的基本技巧身体协调保持平衡双脚交替2. 气球接力赛规则分组进行按照指定的赛道进行接力夹球过程中，球不能落地七、作业设计1. 作业题目：夹球走练习。
请幼儿在家与家长一起进行夹球走练习，每天至少练习5分钟，记录自己的进步。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，大部分幼儿能掌握夹球走的基本技巧，但在团队合作方面还有待提高。
个别幼儿在游戏过程中，容易出现球落地的情况，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，可以开展其他球类游戏活动，如篮球、足球等，丰富幼儿的体育活动内容，提高他们的运动兴趣。
2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班体育活动教材，主要涉及第3章“球类游戏”中的“夹球走走走”一节。
教学内容包括：基本夹球技巧、夹球行进的基本步伐、团队合作夹球游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的夹球行走技巧，提高身体协调性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：夹球行走的协调性和稳定性。
教学重点：夹球技巧的掌握和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：塑料球若干、音乐播放设备。
学具：每人一个塑料球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，让学生充分活动身体。
2. 夹球技巧讲解与示范（10分钟）教师向学生讲解夹球的基本技巧，并进行示范。
让学生注意观察教师的动作，了解夹球行走的方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名学生进行夹球行走的示范，其他学生观察并学习。
教师针对学生的表现进行点评，强调动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行夹球行走的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队合作游戏（10分钟）学生分组进行夹球接力比赛，要求学生在规定时间内完成比赛。
教师在旁观察，鼓励学生加油。
六、板书设计1. 夹球技巧双手握球，手臂伸直身体保持稳定，脚步协调2. 夹球行走步伐小步快速前进保持身体平衡七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行夹球行走练习，并在规定时间内完成一定距离。
2. 答案：根据学生实际完成情况，家长在作业本上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、示范、练习、游戏等形式，让学生掌握了夹球行走技巧，提高了学生的身体协调性和团队合作能力。
但在教学过程中，部分学生对动作要领掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸教师可组织学生进行更多有趣的球类游戏，如传球、踢球等，丰富体育教学内容。
2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
一、教案基本信息1. 教案名称：2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思2. 适用年级：幼儿园大班3. 教学目标：培养幼儿的手眼协调能力、平衡感和团队合作精神4. 教学重点：让幼儿学会正确夹球的方法，并在游戏中运用5. 教学难点：幼儿在游戏中保持球稳定，协调动作二、教学准备1. 教具：篮球、绳子、平衡木、音乐CD2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师示范如何正确夹球，讲解动作要领，引导幼儿进行练习，帮助他们掌握夹球的技巧。
3. 游戏环节（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组成员合作夹球走过平衡木，设置一定的障碍物，增加游戏的趣味性。
4. 总结反思（5分钟）教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿谈谈自己在游戏中的表现，以及如何改进。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和团队合作精神。
2. 教师可以根据幼儿在游戏中的表现，给予适当的奖励和鼓励，提高他们的自信心。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的需求，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在游戏中互相帮助、互相鼓励。
3. 针对幼儿在游戏中的不足，教师应提出具体的改进建议，帮助他们提高。
六、教学拓展1. 增加难度：在游戏中设置更多障碍，提高幼儿的协调能力和耐力。
2. 丰富形式：邀请家长参与，进行亲子夹球比赛，增进亲子关系。
七、安全注意事项1. 确保场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 教师应密切关注幼儿在游戏中的情况，防止发生意外。
八、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容和目标，鼓励家长在家与孩子一起进行夹球游戏。
2. 社会实践：组织幼儿参观体育场馆，让他们了解体育运动员的训练过程，激发他们对体育的兴趣。
大班体育游戏教案详案及教学反思《夹球走走走》
大班体育游戏教案详案及教学反思《夹球走走走》一、教学目标1.通过参与《夹球走走走》的体育游戏活动，让学生感受到体育游戏的快乐、乐趣和激情；2.培养学生的敏捷性、协作精神、团队合作和交往沟通能力；3.提高学生的身体协调能力、平衡能力和视觉反应能力；4.了解并学习夹球技巧。
二、教学重难点1.教学重点：传接球技巧和夹球技巧；2.教学难点：体育游戏规则理解和运用。
三、教学内容及过程（一）教学内容1.游戏名称：夹球走走走；2.游戏目的：通过夹球、传接球等动作锻炼身体协调能力和视觉反应能力；3.游戏规则：两名队员并肩站立，左右手各握住一个球拍，球拍放在头上，用球拍夹住球将球传给对手，对方队员接球后将球传到下一位队友手中，直到最后一个队员把球传回指定点位。
（二）教学过程1. 热身准备让学生进行适当的身体热身活动，如踢毽子、跑步等，为后续的游戏活动做好准备。
2. 游戏规则介绍讲解夹球的基本技巧和游戏规则，如何将球夹住、传接球、队员站立姿势和夹球的技巧要领等。
3. 组织实践活动将学生分成两组，每组六名学生，按要求进行比赛。
4. 游戏总结在完成游戏后，让学生回顾比赛，分析失败和成功的原因，同时让学生进行自我反思，来认识自己，发现自己的长处和短处。
四、教学评价（一）课堂表现对学生在游戏中的表现进行评价，并给予相应的反馈和肯定。
（二）学生评价要求学生参与评价，让学生主动发表自己对游戏的看法和评价，鼓励学生交流和分享成功经验。
五、教学反思夹球走走走是一项有趣的体育游戏，对学生的见识和思维能力有着很好的锻炼作用，同时能够帮助学生快速进入良好的学习状态。
在教学过程中，要尽可能让学生主动参与，让学生的活动自由度更高，能够自行决定掌握技巧的快慢和深度，增强学习的互动性和主动性。
在教学过程中，要注重基础技巧的训练，为下一步进行比赛奠定基础；同时针对孩子的心理特点，将比赛过程变得愉悦，让学生在游戏中不断成长。
对于技术难度高的游戏，需要在活动前，让学生进行多次尝试，并对于夹球等技术掌握情况逐一强化练习，这样不仅能提高学生的技术水平，也能让学生在比赛中游刃有余，更能够展示自己的优势和特点。
大班体育游戏教案及教学反思《夹球走走走》
夹球走走走大班体育游戏教案及教学反思一、活动目的通过夹球走走走游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，培养其协作精神、稳定性、手眼协调以及观察力等多项能力，同时激发幼儿对体育运动的兴趣，营造出积极向上的游戏氛围。
二、活动对象大班幼儿（4-5岁）三、活动内容3.1 活动要求1.随机分成多个小组，每组人数不超过5人。
2.在设置好的球道路线上，组员之间不允许夹手接触球。
3.每组按照顺序运球前进，在路线的终点处送球。
4.最先到达终点的小组获胜。
3.2 活动规则1.在道路内，所有参与者不得夹手来接触球，只能用摸、推、拍等方式来完成运球。
2.参与者必须按照游戏顺序依次运球，两名组员之间可以使用传球方式交接球。
3.运球时不得超过所在球道的限制线，否则视为违规。
4.运球途中如出现失误，组员将须从开始位置重新进行运球，或将球传回上一个组员重来。
5.经裁判确认后，最先将球送至终点并站到终点处的小组获胜。
3.3 活动准备1.所需器材：篮球、铁饼、器材柜。
2.为所有小组设置相同的障碍物，使道路的难度在适当范围内。
3.活动场地应平坦、开阔、无障碍物。
四、活动流程4.1 引入带领幼儿们围绕体育运动这个话题，通过游戏调动幼儿们的情绪，引导其对运动的兴趣。
4.2 游戏说明在幼儿前分发游戏规则及注意事项的说明，必要时可安排一名教师专门辅导幼儿们。
4.3 分组活动将幼儿随机分组，并安排组员的顺序及分配任务，确保每位幼儿都能积极参与其中。
4.4 教师的提示与指导针对幼儿运球中可能出现的问题，给予幼儿适当的引导，协助其克服困难。
五、教学反思夹球走走走是一项适合团体玩的游戏，需要一定精神与体力上的准备。
这个活动利用了幼儿的特点，调动了他们积极的愿望，从而产生了获胜的激情。
但同时，在教育幼儿运动的过程中也应注重保证幼儿的安全。
在实际教学中，可根据幼儿的具体情况进行灵活调整，使之更符合幼儿的兴趣爱好与需求要求，从而达到教育锻炼幼儿运动技能的目的。
幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思一、教学目标1. 身体素养：通过夹球走走走游戏，提高幼儿的身体协调性、手眼协调本领和反应本领。
2. 社交本领：通过团队合作和游戏竞争，促进幼儿之间的沟通交流，培育他们的团队合作意识。
3. 思维本领：通过夹球走走走游戏，让幼儿了解到每个问题都有多种解决方法，培育他们的察看本领和判定本领。
二、教学过程1. 游戏介绍与规定讲解今日我们要带来一款新的游戏——夹球走走走！这个游戏需要两个团队进行对抗，每个团队有三名队员。
游戏由三个关卡构成，每个关卡的设定都不同，需要队员们依据设计情况进行选择操作。
2. 游戏流程第一关：在一条直线的前面，两个小球并列着放在地上，队员赛跑着从队伍的起点启程，通过在奔跑过程中用球拍夹住球完成比赛。
以最早将两个球在尽头线前夹起来者获胜。
第二关：在教室中，每个队员手上拿着一张卡片，上面写有题目，如：把教室里最高的书拿到最低的书架上；把黑板上的字依次用拼音读出来等。
队员们通过完成题目，得到相应的小球，最后将全部小球组合成一个完整的图案，即可获胜。
第三关：在操场上，两队员手拿一个篮球，用脚踩住篮球向前滚动并顺当将球滚到尽头线前。
先将两个球踢过尽头线的队伍获胜。
3. 游戏结束比赛结束后，进行评出冠、亚、季军等竞赛结果，激励幼儿相互称赞、激励。
三、反思“夹球走走走”是一款既能强化孩子们体能，又能够培育团队合作和思维本领的游戏。
通过这次教学阅历，我深刻认得到了幼儿园体育教学的紧要性。
在教学中，我发觉一些问题需要重视。
首先，我在讲解规定时，没有充分考虑到孩子们的年龄和理解本领，导致有些孩子无法理解游戏规定。
其次，游戏中有些动作较为凶猛，需要注意幼儿的安全。
因此，我在教学中加强了对游戏内容及规定的讲解，严格把控动作力度，确保幼儿的安全性。
此外，我发觉这个游戏可以更好地与幼儿之间的交流和合作本领结合起来。
在下次教学中，我将更加重视培育幼儿之间的合作精神和团队意识，激励孩子们共同协作，去提高他们的团队精神和领导本领。
大班体育游戏教案及教学反思《夹球走走走》
大班体育游戏教案及教学反思《夹球走走走》一、活动背景夹球走走走是一项体育游戏活动，通过球拍和球进行游戏，提高儿童的身体协调能力、反应能力等多方面的能力。
在大班教学中，夹球走走走是一项适合激发儿童兴趣、增强互动性的课程。
二、活动目标1.提高儿童的眼手协调能力；2.发展儿童运动能力，培养体育意识；3.提高儿童的思维反应速度；4.提高儿童团队协作意识。
三、活动准备1.球拍和球：准备一些适合儿童使用的球拍和球；2.活动场地：活动场地要宽敞，安全无障碍物；3.准备宣传语：为了增强孩子们的参与度，可以准备一些宣传语，例如：“夹球走走走，快来一起玩！”、“手拍球，乐无边！”等。
四、活动步骤1. 热身运动热身运动是保证活动安全的重要环节。
可以让孩子们进行简单的拉伸运动，放松身体。
例如，做肩膀、腰部扭转、活动手关节等。
2. 游戏介绍对于大班幼儿，简洁明了的游戏规则和步骤是非常重要的。
在介绍规则时，要讲清楚夹球的方法和步骤，规定好游戏时间和得分制度。
3. 游戏开始将孩子们分成两队，每队有3~4个人，互相对抗，通过夹球的方式掷球到对方阵营的终点处，直到拿到固定分数为止。
4. 游戏结束游戏结束后，可以让孩子们自由讨论，并通过问答等方式，让孩子们游戏中的经验和不足，并提出自己的意见和建议。
五、教学反思本次教学过程中，我发现孩子们在游戏过程中非常开心，互动性强，而且大多数孩子都能积极参与和完成任务。
但是，我也发现一些问题，例如规则过于简单，可能会导致孩子们容易出现混乱和分不清阵营的情况。
因此，对于这些问题，我建议在游戏进行之前，加强规则的讲解和详细说明，以提高游戏的顺利进行。
对于一些特别淘气、难以控制自己情绪的孩子，需要进行特别的引导和调整。
另外，游戏时间的长短也需要进行适当的调整，以保证孩子们的兴趣和注意力。
六、通过这次教学活动，《夹球走走走》这个游戏非常适合进行团体互动，提高孩子们团体协作的意识和能力，同时也是一项可以锻炼孩子眼手协调、反应能力的好活动。
大班体育游戏教案详案及教学反思《夹球走走走》
《夹球走走走》一、教学目标1.学习并掌握夹球走的基本技能，提高身体协调性。
2.培养团队合作精神，增强团队凝聚力。
3.激发学生对体育游戏的兴趣，提高参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握夹球走的技巧，保持身体平衡。
2.教学难点：在团队协作中保持步伐一致，提高速度。
三、教学准备1.场地：宽敞的操场或体育教室2.设备：足球或篮球若干，标志物若干3.音乐：轻快节奏的音乐四、教学过程（一）导入1.组织学生集合，进行简单的热身运动。
2.引导学生关注今天的体育游戏——夹球走走走。
（二）基本技能学习1.讲解夹球走的动作要领，示范正确姿势。
2.学生分组练习，教师个别指导，纠正错误动作。
3.组织学生进行夹球走比赛，提高兴趣。
（三）团队协作训练1.将学生分成若干小组，每组5-6人。
2.讲解团队协作的重要性，强调团队合作。
3.组织学生进行夹球走接力比赛，要求各组成员步伐一致，提高速度。
（四）游戏拓展1.学生自主设计夹球走的游戏，教师提供指导。
2.组织学生进行游戏，体验团队合作带来的乐趣。
2.学生分享自己的感受，教师给予点评。
3.提醒学生课后加强练习，不断提高技能。
五、教学反思1.教学过程中，注重了学生的个体差异，因材施教。
对动作不规范的学生进行了个别指导，确保每个学生都能掌握正确姿势。
2.在团队协作训练环节，注重培养学生的团队精神，强调团队合作。
通过接力比赛，让学生体验到团队合作带来的乐趣。
3.游戏拓展环节，充分调动了学生的积极性，发挥了他们的想象力。
学生在自主设计的游戏中，提高了夹球走的技能。
4.教学过程中，注重了学生的安全。
在比赛和游戏环节，提醒学生注意安全，避免发生意外。
5.课后反思，认为本节课的教学效果较好。
但仍有不足之处，如在个别环节，对学生的指导不够细致，导致部分学生动作不规范。
在今后的教学中，需要更加关注学生的细节表现，提高教学质量。
重难点补充：一、基本技能学习讲解动作要领时，我说：“同学们，夹球走的时候，记得膝盖要稍微弯曲，这样可以保持球的稳定。
2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育游戏教材第四章《球类游戏》，详细内容为“夹球走走走”。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高协调性和灵活性。
二、教学目标1. 学习夹球走的基本动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：夹球走的基本动作。
难点：动作的协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：小球若干，圈圈若干。
2. 学具：每位幼儿准备一个圈圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小球找家”的游戏，让幼儿把小球夹在双腿间，把圈圈当作小球的“家”，引导幼儿把小球送回家。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范夹球走的动作，讲解动作要领，让幼儿跟着教师一起做。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行夹球走的练习，教师指导并纠正动作。
4. 游戏环节（10分钟）a. 夹球接力赛：幼儿分成若干小组，进行夹球接力赛。
b. 夹球障碍赛：在场地设置障碍物，幼儿需要绕过障碍物进行夹球走。
六、板书设计1. 夹球走的动作要领2. 课程内容：夹球走走走七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起练习夹球走，完成5次往返。
答案：完成5次往返的夹球走练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次课程中，幼儿对夹球走游戏的兴趣较高，动作协调性有所提高。
但在游戏过程中，部分幼儿动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，可以设计更多球类游戏，如“小球投掷”、“小球踢踢踢”等，让幼儿在愉快的氛围中锻炼身体。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的详细程度；4. 游戏环节的设计；5. 作业设计的具体性和可操作性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
一、教学难点与重点的明确1. 示范动作的准确性：教师在进行示范时，要确保动作标准、流畅，以便幼儿能够清晰观察并模仿。
2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
一、教案基本信息教案名称：2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思课时安排：1课时教材来源：《幼儿园大班体育活动指导手册》教学目标：1. 培养幼儿协调能力和团队合作精神。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和平衡感。
3. 提高幼儿的夹球走技能，增强腿部力量。
二、教学内容1. 游戏名称：夹球走走走2. 游戏规则：a) 准备一个足球和一个篮子。
b) 幼儿需要用双腿夹住足球，走到篮子旁，将足球放入篮子。
c) 完成后，幼儿需要夹住足球，走回起点。
3. 游戏目的：a) 培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
b) 锻炼幼儿的手眼协调能力和平衡感。
c) 提高幼儿的夹球走技能，增强腿部力量。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）a) 带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b) 提醒幼儿注意活动中的安全事项。
2. 游戏介绍（5分钟）a) 向幼儿介绍游戏名称和规则。
b) 示范游戏动作，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 游戏进行（10分钟）a) 将幼儿分成小组，进行比赛。
b) 每组轮流进行游戏，记录每组的完成次数。
c) 鼓励幼儿积极参与，为同伴加油鼓劲。
4. 游戏总结（5分钟）a) 让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
b) 总结幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和肯定。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其协调能力和团队合作精神。
2. 关注幼儿在游戏中的安全情况，避免发生意外事故。
3. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频，用于课后反思和总结。
五、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、安全意识等。
2. 针对教学中的不足，提出改进措施，如增加游戏的趣味性、提高幼儿的注意力等。
3. 总结本次教学经验，为下次教学活动提供参考。
六、教学准备1. 教具准备：足球、篮子、标志物2. 场地准备：宽敞的草地或室内活动场地3. 安全教育：提前向幼儿讲解游戏规则，强调安全事项，如避免碰撞、小心跌倒等。
七、教学拓展1. 增加游戏难度：可以让幼儿尝试用一只脚夹球，提高协调能力。
幼儿园大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案(附教学反思)
幼儿园大班体育游戏活动教案：夹球走走走教案(附教学反思) 夹球走走走教案报告一、活动目的本次活动的目的是让大班幼儿通过夹球走走走等游戏，在玩乐中学会运用正确的姿势行走，从而锻炼身体，促进健康生活习惯的养成。
二、安排1. 准备两个夹球，每个球里各放入五个小球，准备三个容器，另外准备一个大袋子。
2. 让孩子在老师的指导下，分别用右手右脚、左手右脚、右手左脚、左手左脚将小球从夹球里取出放入容器，然后把容器里的小球收集到袋子里，再把袋子里的小球取出放入容器，重复执行这个动作，直到把小球全部取出、从夹球到容器、从容器到袋子的全部动作完成。
3. 然后让孩子模拟夹球的走走走动作，每个孩子拿一个夹球，每人依次走20步，走完20步后站在一旁，老师用铃铛响完成信号，让孩子交换夹球，其他孩子继续走走走。
三、注意事项1. 参加活动的孩子必须根据老师的指导，按照正确的姿势行走，不得独走，要小心行走，不能影响到其他孩子的行走。
2. 夹球要握好，不能掉地上，以免影响他人的行走，也不能弄破夹球，以免浪费资源，还有要保护皮肤，避免夹球夹到皮肤上。
3. 孩子们要培养安全意识并用正确的姿势行走，如果有不清楚的指导，要及时向老师请教。
教学反思：本次活动，孩子们基本顺利完成了夹球走走走的游戏，积极参与活动，充分体现了团结合作的精神，培养了安全意识，有助于锻炼孩子的身体，培养孩子的健康生活意识和习惯。
但也存在一些不足之处，比如活动中有些孩子行走姿势不正确，没有及时纠正，对他们身体健康可能造成不良影响；活动时间有点紧，应把更多的时间留给孩子多锻炼身体的机会；还有，在孩子们把小球从夹球、容器和袋子里取出和放入时，可以多加指导，帮助孩子们完成任务，增强兴趣。
总之，本次活动，孩子们表现良好，老师也及时给予了指导和调整，取得了一定的效果，但也应对有些不足给予重视，在今后的活动中及时进行调整，更好地为孩子们提供良好的体育游戏活动环境。
大班体育游戏教案详案及教学反思《夹球走走走》
大班体育游戏教案详案及教学反思《夹球走走走》一、教学目标1.学习和掌握夹球的基本技巧和规则；2.培养学生团队合作精神和集体荣誉感；3.提高学生的协调能力和反应能力；4.增强学生的乐观态度和积极参与体育活动的意识。
二、教学准备1.教学场地：室外操场或文体活动室；2.教学工具：夹球、球门、标志物；3.学生准备：穿着运动服装，准备好水和毛巾。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）•让学生做好拉伸运动，准备身体；•进行简单的跑步或游戏，热身身体。
2. 游戏规则讲解（10分钟）•介绍《夹球走走走》的游戏规则：将学生分为两队，每队站在两个球门前，以夹球的方式传球到对方球门，成功传球则得分；•介绍夹球的基本技巧：将夹球放于两人之间，用手持球夹住球杆，配合节奏传球。
3. 技巧练习（15分钟）•将学生分为小组，进行夹球的基本技巧练习；•教师巡视指导，纠正学生的姿势和动作。
4. 游戏实践（20分钟）•学生按照规则分组，进行游戏实践；•在限定时间内，通过夹球的方式传球到对方球门，帮助自己队伍得分；•每组结束后，记录分数，进行下一轮比赛。
5. 游戏总结（10分钟）•教师总结游戏过程中出现的问题及解决方法；•学生分享游戏中的体验和心得；•教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思《夹球走走走》是一款有趣且富有挑战性的大班体育游戏，通过夹球的技术要求，培养了学生的协调能力和反应能力。
游戏过程中，学生需要与队友合作，互相配合，培养了团队合作精神和集体荣誉感。
同时，游戏还能增强学生的乐观态度和积极参与体育活动的意识。
在教学过程中，我发现一些问题需要注意和改进。
首先，在游戏规则讲解环节，我可以借助图片或示意图来更清晰地说明夹球的方式和传球的规则。
其次，在技巧练习中，我应该更加耐心和细心地纠正学生的姿势和动作，帮助他们更好地掌握夹球的技巧。
最后，在游戏实践中，我可以设置一些加分项或设定更多的游戏规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
总体来说，本次教学中学生的参与度较高，他们积极参与游戏，并在游戏中不断提升自己的夹球技术。
2024年幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
一、教案基本信息教案名称：《夹球走走走》适用年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握夹球走的基本动作和技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和规则意识。
3. 增强学生的身体协调性和运动能力。
教学重点：1. 夹球走的基本动作和技巧。
2. 团队协作和规则意识的培养。
教学难点：1. 夹球走的动作要领和技巧的掌握。
2. 学生在游戏中的团队协作和规则遵守。
教学准备：1. 体育器材：篮球、足球、排球等球类。
2. 教学场地：篮球场或足球场。
3. 教学音乐：轻快的背景音乐。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，向学生介绍本节课的教学内容和要求。
2. 技能讲解与示范（5分钟）教师讲解夹球走的基本动作和技巧，并示范动作要领。
学生跟随教师一起做动作，体会夹球走的技巧。
3. 游戏环节（15分钟）将学生分成若干小组，每组学生之间相互配合，用夹球走的方式完成游戏任务。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误，并鼓励学生积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受，总结夹球走的基本动作和技巧，并对学生的表现进行评价和反思。
三、教学评价1. 学生动作的准确性和协调性。
2. 学生在游戏中的团队协作和规则遵守。
3. 学生对夹球走技巧的掌握程度。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍夹球走的基本动作和技巧，并尝试在家进行练习。
2. 家长协助孩子完成练习，鼓励孩子积极参与，关注孩子的成长。
六、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识。
2. 情境教学：创设真实的学习情境，让学生在实践中掌握夹球走的基本动作和技巧。
3. 团队协作：鼓励学生相互配合，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 正面激励：注重学生的个体差异，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育游戏活动教材，主要涉及第五章“球类游戏”中的第二节“夹球游戏”。
详细内容包括：夹球的基本技巧、夹球行进的动作要领、以及团队协作能力的培养。
二、教学目标1. 让幼儿掌握夹球的基本技巧，提高身体协调性。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，提高他们的运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：夹球行进时的身体协调性和稳定性。
教学重点：夹球的基本技巧和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：篮球若干个，小红旗若干面。
学具：每位幼儿准备一个篮球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小兔跳跳”热身运动，然后讲述一个关于小兔子夹球比赛的故事，引导幼儿进入夹球游戏的主题。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解夹球的基本技巧和动作要领，并进行示范。
接着，邀请几位幼儿进行示范，其他幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行夹球练习，教师在旁指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（15分钟）a. 夹球接力赛：每组幼儿排成一排，用双腿夹住篮球，从起点跑到终点，再跑回来，将球传给下一个队员，先完成的组获胜。
b. 团队协作游戏：每组幼儿用双腿夹住篮球，共同将球运到指定地点，然后放下球，跑回来，先完成的组获胜。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 夹球基本技巧双腿并拢，膝盖微弯用力夹紧球，保持身体平衡小步快速行进2. 夹球游戏规则不准用手触摸球球掉落后需捡起，从掉落点继续进行遵守比赛规则，注意安全七、作业设计1. 作业题目：与家长一起练习夹球，并记录练习过程中的感受。
2. 答案示例：今天我和爸爸一起练习了夹球，开始的时候我觉得有点难，但后来我学会了保持身体平衡，夹球越来越稳。
我觉得这个游戏很有趣，还能锻炼身体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、技能讲解、游戏环节等方式，让幼儿掌握了夹球的基本技巧，并培养了他们的团队协作能力。
大班体育游戏教案详案及教学反思《夹球走走走》
大班体育游戏教案详案及教学反思《夹球走走走》一、活动介绍“夹球走走走”是一项能够提高幼儿身体协调性和团队协作精神的体育游戏活动。
本游戏要求玩家在一个规定的场地内，以尽可能少地让球掉落在地面为目标，通过队员之间的配合和沟通，三五成群地成为一支“砖家”的团队。
二、活动目标1.目标知识点该活动主要实现以下知识及能力的培养：•改善幼儿的身体协调性，能够更好地掌控身体各部位之间的协作关系。
•能够培养幼儿团队协作意识，让幼儿懂得团队合作的重要性。
•能够在身体锻炼的同时培养幼儿的游戏技巧，增强幼儿游戏的兴趣和热情。
2.目标对象本活动适合年龄为3-6岁的学前儿童进行体育运动游戏。
三、教学流程1.活动准备•规划一个3×3个标准的球网场地，为每组孩子分配一个固定的队形和队员数量，可以动态调整灵活度。
•准备12个夹球器材，根据孩子的年龄和能力进行区分，以更好地满足孩子的需求。
•分配教练员，根据游戏时间安排分别担任裁判和教学辅导员。
•活动规则讲解，让每个孩子明确活动内容、规则、队形等。
2.活动过程热身阶段在球场边缘进行动态拉伸、跑步、俯卧撑、跨步等拉伸和基础锻炼，为主要活动做好身体准备。
游戏阶段1.将孩子分为若干组，每组5-7人，设置队长和副队长，分配夹球器材，让其处于同一队形。
2.裁判或教练向场地中央发球，让第一位孩子夹球，并将球夹给下一位孩子，直到所有孩子都踢了一次，球员们取得了一分。
3.如果孩子错失了任何一次踢球机会，就会失去一分。
4.如果孩子在一个球队中累计了三个失误，则他将在本游戏中被淘汰。
5.当一个球队的孩子全部淘汰时，该队将失去游戏资格，其他球队将继续比赛，直到最后只剩下一支队伍。
游戏终止比赛结束后，所有球队和个人的得分将被计算和统计，获胜的球队和个人将被颁发奖品和证书。
教练员还要收集孩子们的反馈和建议。
3.活动总结在活动结束后，教练员应该让孩子们评价本次活动的优缺点，以便今后更好地改进活动。
教练员还应该根据孩子们的表现和反馈，给予球员们指导和建议。
幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思教案名称：夹球走走走适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）课程主题：体育游戏课程目标：1. 培养幼儿的协调能力和团队合作精神；2. 提高幼儿的运动能力和反应能力；3. 培养幼儿的手眼协调能力。
课程内容：1. 游戏名称：夹球走走走2. 游戏规则：a. 将幼儿分成2个小组，每个小组站成一排，站在同一直线上；b. 教师在小组两端各放置一个球桶，中间放置10个球；c. 游戏开始后，每个小组的第一个幼儿拿起自己小组的羽毛球夹，用夹子夹起球，然后将球夹到自己的球桶里，再走回去将夹子交给下一个幼儿；d. 下一个幼儿以此类推，继续将球夹到自己的球桶里；e. 最终，哪个小组的球桶里装满了球，哪个小组就获胜。
3. 反思：本次课程活动采用的是夹球走走走的游戏形式，让幼儿在游戏中体验快乐、锻炼身体，培养团队协作与竞争意识，增强幼儿的体育意识和爱好。
在活动前，老师首先向幼儿介绍游戏规则，让幼儿了解游戏的目的、规则和方式，从而增强他们的兴趣和参与度。
在活动中，幼儿积极参与，互相帮助，在夹球及走路中，协同工作，互相配合完成任务。
孩子们在掌握夹球技能的同时，还提高了手眼协调能力和反应速度，增强了身体协调能力和体能。
同时，幼儿还学会了遵守规则、关心集体，增强了团队协作意识和互助精神。
在活动之后，老师总结和点评，激发幼儿运动兴趣，传递体育精神，让幼儿体验到运动的乐趣和充实，充分激发幼儿的参与积极性，让幼儿在游戏中学会合作、克服挑战和分享成功的喜悦与快乐。
综上所述，本次活动达到了预期目的，幼儿在游戏中获得了身心发展的成果，也发挥了团队精神的力量。
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大班体育游戏活动夹球走走走教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，两 人协调一致的夹球侧身行进，探索合作运球方法，体验合作快乐，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看夹球走走走 教案吧。
教学意图： 培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。发展幼儿基本动 作，大班幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴间也有了一定的合作能力，活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩 法。因此，设计了户外游戏《夹球走走走》，提高幼儿体能，锻炼幼儿合作创新能力。促进幼儿身心和谐发展。
教学目标： 1、两人协调一致的夹球侧身行进。 2、探索合作运球方法，体验合作快乐。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学准备： 球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。
教学反思： 针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力量，我们要相信孩子，帮助激发 孩子的潜能。 不足之处： 没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现，通过及时调整，幼儿喜欢并积极的参与到活动中 来。 总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子能力范围内。这 样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。
二、探索不同夹球方法 鼓励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，鼓励有创造力的幼儿。 能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大；有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会 用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师适当鼓励和提示。
三、整理活动 做放松活动，引导幼儿养成活动后及时整理场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯。 教学延伸： 回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法。
教学过程： 一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法 玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立， 将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹 球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。 玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背 之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回 走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。（面对面和背对背夹球走）