《彝家娃娃真幸福》教案
人教版小学音乐一年级上册《彝家娃娃真幸福》教案6页
彝家娃娃真幸福 年级：二年级课时：第一课时教学目标：、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。
欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。
、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。
（重点）、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。
（难点）、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。
教学用具：多媒体课件、打击乐器教学过程：一、导入：师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意一起来吗？（愿意）那就先与我们的小导游见个面吧！课件（阿尼玛出现）二、节奏练习、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。
课件出示节奏、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊阿尼玛 我们喜欢阿尼玛等三、欣赏、师：阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？课件介绍石林风光提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？学生讨论交流、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？课件连续出示几幅图片，学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字四、了解火把节、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。
、课件出示彝族火把节的盛况师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？、学生相互交流，教师总结师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。
五、歌曲学唱、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现 阿里里 的称词）、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读 阿里里 处拍手 、听一听，四次出现的 阿里里 旋律一样吗？教师唱，学生听 、你们试着唱一唱好吗？教师弹奏上半句，学生唱下半句。
沪教版音乐二年级下册《彝家娃娃真幸福》教案(6
沪教版音乐二年级下册《彝家娃娃真幸福》教案(6一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》是一首沪教版音乐二年级下册的曲目，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了彝族娃娃的幸福生活。
歌曲共四句，旋律重复，便于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解彝族的文化，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和唱出简单的歌曲。
但部分学生可能对彝族文化了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。
此外，学生的音乐表现力和创造力有待提高，教师应通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解彝族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《彝家娃娃真幸福》，培养音乐欣赏能力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的彝族方言和特殊音调。
2.学生对彝族文化的了解和认同。
3.培养学生音乐表现力和创造力。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解彝族文化和歌曲背景，帮助学生理解和感受音乐。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.创作法：学生创作歌曲，展示自己的创造力。
六. 教学准备1.准备彝族文化的图片、视频等资料。
2.准备钢琴或电子琴，用于教学伴奏。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍彝族文化，引起学生兴趣。
教师简要讲解歌曲背景，为学生营造一个愉快的学习氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生聆听并跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的彝族方言和特殊音调，解释其含义。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一纠正发音和音准。
分组进行演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲要领。
4.巩固（5分钟）学生自主演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
再次分组演唱，选拔优秀表演团队。
5.拓展（5分钟）学生创作具有彝族特色的歌曲，展示自己的创造力。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇一」活动目标1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的`家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
活动准备1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。
坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：（1）《嘴巴》；（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。
教师提问：（1）歌曲里唱了一些什么？（2）你的家是什么样子的啊？5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇二」活动目标：1.学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁?(孩子们会说有爷爷~奶奶)2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁?教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈怎样对你的?(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐!)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢?怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由回答)。
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生掌握简单的节奏和旋律。
3. 提高学生的歌唱能力，培养学生的音乐表现力。
4. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特色。
2. 教学难点：节奏和旋律的掌握。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的音频和视频资料。
2. 准备彝族的文化图片和相关信息。
3. 准备教学课件和教案。
四、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍彝族的文化和音乐特色。
b. 播放彝族音乐的音频，让学生感受彝族音乐的魅力。
2. 新课教学：a. 向学生介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，让学生跟唱。
c. 分组进行节奏和旋律的练习。
3. 练习与展示：a. 让学生进行分组练习，互相纠正和指导。
b. 每组选代表进行展示，其他学生进行评价。
4. 总结与反思：a. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
b. 教师进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受彝族音乐的魅力。
2. 家长协助学生进行歌曲的练习，加强节奏和旋律的掌握。
3. 学生可以选择一首自己喜欢的民族歌曲进行学习，下节课分享。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《彝家娃娃真幸福》，并对彝族音乐有了一定的了解。
2. 学生能够在集体活动中积极参与，表现出对民族音乐的热爱。
3. 学生能够通过学习，提高自己的音乐欣赏能力和歌唱能力。
七、教学拓展1. 邀请彝族音乐专家进行讲座，让学生更加深入地了解彝族音乐。
2. 组织学生参观彝族文化展览，增强学生对彝族文化的认识。
3. 开展民族音乐比赛，让学生在实践中提高自己的音乐水平。
八、教学反思1. 在教学过程中，是否给了学生足够的关注和指导？2. 教学内容的安排是否适合学生的年龄特点和接受能力？3. 教学方法是否激发了学生的学习兴趣和积极性？4. 学生对彝族音乐的喜爱程度如何？是否达到了预期的教学效果？九、教学计划调整1. 根据学生的学习情况，适当调整教学内容和教学进度。
幸福的歌——彝家娃娃真幸福(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彝族音乐相关的实际问题，如“如何将彝族音乐与现代音乐相结合？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作学习。这个操作将演示彝族舞蹈的基本原理和动作要领。
幸福的歌——彝家娃娃真幸福（教案）
一、教学内容
本节课选自小学音乐教材《彝家娃娃真幸福》章节。教学内容主要包括：1.学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》；2.了解彝族音乐特点及民俗文化；3.学习简单的彝族舞蹈动作；4.培养学生对我国民族音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，使学生感受彝族音乐的风格特点，培养音乐鉴赏能力和审美情趣。
-文化差异理解：教师可以使用多媒体资源，如图片、视频等，向学生展示彝族的日常生活和节庆活动，帮助他们更好地理解歌曲的文化背景。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彝家娃娃真幸福》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国有哪些少数民族吗？有没有同学了解彝族的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彝族音乐的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作学习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彝族音乐和舞蹈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
彝家娃娃真幸福教案
2、课件展示了解彝族的服饰、风俗
那今天老师跟你们一起走进另外一个少数民族—彝族，彝族人民能歌善舞、热情好客，火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，不信，我们一起去看看吧那里的风土人情吧。
(一)年级（音乐）学科（下策）册集体备课共（个）案
签名：
备课时间
主备教师
所在单位
复备时间
授课教师
所在单位
集备课题
上课时间
项目
内容
修改栏
教学目标
1、掌握歌曲的节奏XXXXXX︳XXX和XXXXX｜XX X的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。2、学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动作表演彝族舞蹈。3、让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
1、律动复习《娃哈哈》
讨论回答
（壮族、苗族、朝鲜族、维吾尔族、白族、藏族、傣族、蒙古族。。。）
欣赏相关图片
1、节奏游戏
XX XXXX︳XXX︱
XXX XX｜XXX︱
2、唱旋律
XX XXXX︳XXX︱
66 6535︳222︱
XXX XX｜XXX︱
216 12｜353︱
3、按节奏读歌词
阿里里
四次
不同
模仿学唱歌词，跟钢琴接唱歌曲把握歌曲的音准。
二、闯关游戏
三、学唱歌哪个词最多？
那它在歌曲中出现了几次呢，听老师唱一遍举手回答。“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
那他们的高低相同吗？（出示歌谱）
那我们来看看，并唱一唱。（出示歌谱）
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案
一年级音乐下册《彝家娃娃真幸福》教案1.1 设计依据1.1.1 依据《音乐课程标准》中关于一年级音乐教学的要求。
1.1.2 依据一年级学生的年龄特点和认知水平。
1.1.3 依据教材中《彝家娃娃真幸福》这首歌曲的内容和特点。
1.2 教材分析1.2.1 教材地位：《彝家娃娃真幸福》是一年级音乐下册的一首歌曲。
1.2.2 歌曲特点：歌曲具有浓厚的民族特色，旋律欢快，节奏明快。
1.2.3 教学价值：通过学习这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
1.3 教学目标1.3.1 知识与技能：能用轻快的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
1.3.2 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，感受歌曲的欢快情绪。
1.3.3 情感态度与价值观：培养学生对彝族文化的尊重和热爱，提高学生的音乐审美能力。
二、知识点讲解2.1 歌曲结构2.1.1 歌曲为2/4拍，共四乐句。
2.1.2 歌曲的调号为C调，音域较窄，适合一年级学生演唱。
2.1.3 歌曲的节奏特点：节奏明快，富有弹性。
2.2 歌词内容2.2.1 歌曲描述了彝族娃娃在田野里唱歌跳舞的欢乐场景。
2.2.2 歌词中体现了彝族人民对生活的热爱和对幸福的向往。
2.2.3 歌词中的民族特色，如“彝家”、“娃娃”等，有助于学生了解彝族文化。
2.3 音乐技巧2.3.1 教学过程中，教师应引导学生注意音准、节奏、音色等方面。
2.3.2 教师可通过示范、分组练习等方式，帮助学生掌握音乐技巧。
2.3.3 鼓励学生在演唱过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。
三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 学生聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
3.1.2 教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。
3.1.3 学生分组练习，互评互议，提高演唱水平。
3.2 歌词理解3.2.1 教师讲解歌词内容，帮助学生了解彝族文化。
3.2.2 学生讨论歌词中的寓意，体会歌曲所表达的情感。
3.2.3 学生用自己的语言表达对歌曲的理解和感受。
《彝家娃娃真幸福》教案10篇
《彝家娃娃真幸福》教案《彝家娃娃真幸福》教案10篇《彝家娃娃真幸福》教案1教学内容：1．唱：彝家娃娃真幸福2．动：简单的律动教学目标：1．学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2．能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。
教学重难点：1．重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2．难点：彝族舞蹈动作的熟练掌握。
教学准备：图片、红绸带、多媒体及课件。
教学过程：1.音乐律动引入新课唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动《doremi》歌曲导入教师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。
引入本课内容：今天，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想一想。
学生观看音乐动画《彝家娃娃真幸福》回答问题。
2．视听结合学唱歌曲??（1）课件展示了解民俗教师通过课件展示介绍彝族风土民情。
（2）?初步了解歌曲结出示问题:你对歌曲中哪句歌词印象最深？它在歌中出现了几次？是出现在句首还是句尾？师生律动解决第一个问题师弹琴，生聆听解决第二.三个问题。
（3）?熟悉歌曲掌握旋律a教师演唱，与学生共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。
(教师把相同的乐句用红花表示，不同的用树叶表示?。
) c师生接唱歌曲初步把握歌曲；（教师用“LA”和学生接唱“阿里里”）d师生总结旋律特点。
（4）?熟练记忆歌曲内容?教师出示课件彝家娃娃提问题：我们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？学生聆听歌曲，回答问题。
教师把歌中的.内容用文字和图画的形式展示出来，学生熟记歌词。
随教师随伴奏试唱歌曲第一段。
（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。
）（5）合作讨论创编歌词??教师引导学生进行歌词创编师：少数民族能歌善舞，我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱？学生相互讨论，师生共同创编，解决第二段歌词。
选唱 彝家娃娃真幸福-人教版一年级音乐上册教案
选唱彝家娃娃真幸福-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解彝族民歌《彝家娃娃真幸福》的歌曲内容和文化背景，激发学生对彝族文化的兴趣，促进学生对多元文化的认知和理解。
2.让学生运用所学的音乐知识和技能，掌握简单的歌唱技巧和表演技巧，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1.彝族民歌《彝家娃娃真幸福》2.唱歌技巧和表演技巧的基础知识三、教学步骤1.导入通过播放彝族舞蹈和民乐的视频，让学生感受彝族文化的魅力，了解彝族的生活方式和传统文化。
2.学习歌曲1.教师播放歌曲，让学生仔细听，先了解歌词和歌曲的基本结构。
2.逐句教唱，重复多次，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3.合唱练习，配合做一些简单的手势动作，帮助学生掌握歌曲的表演技巧。
3.歌曲表演1.让学生分组，进行小组表演，对学生的表演进行点评和指导。
2.全班共同排练，准备在学校音乐节或文艺汇演中展示。
四、教学重点与难点1.教学重点1.让学生了解彝族文化的传统特色，培养对多元文化的认知和理解。
2.让学生掌握歌曲《彝家娃娃真幸福》的基本歌唱技巧和表演技巧。
2.教学难点1.让学生听懂彝族语的歌曲，理解歌曲中的文化内涵。
2.让学生掌握简单的音乐技能和表演技巧，使表演更富有感染力。
五、教学评价方法1.观察学生学习歌曲和表演的态度和进展，及时给予鼓励和指导。
2.听学生表演，对其进行评价，提供改进意见和建议，帮助学生完善表演技能。
六、板书设计选唱彝家娃娃真幸福歌词和旋律唱歌和表演的技巧七、教学反思本节课通过选唱民歌《彝家娃娃真幸福》，让学生了解和感受彝族文化，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，达到了预期教学目标。
在教学过程中，学生的学习积极性很高，但是由于歌曲中有彝族语的部分，有些学生还是比较难以听懂，需要更多的辅助解释。
同时，在表演环节，老师需要对学生的表演细节更加重视，对其进行更多的指导和点评。
湘艺版音乐一年级下册《彝家娃娃真幸福》教案
湘艺版音乐一年级下册《彝家娃娃真幸福》教案一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》这首歌描绘了彝族娃娃在幸福生活中的快乐情景。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌，学生可以了解彝族的风土人情，增长知识。
同时，歌曲中的节奏和音准也比较简单，适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
但由于年龄较小，学生的自律性、集中力以及音乐基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学手段，引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生了解彝族的风土人情，增长知识。
2.学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的风土人情。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，让学生直观地了解彝族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，引导学生积极参与课堂活动。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生在欣赏歌曲的同时，了解彝族的文化。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源关于彝族的风土人情。
2.教学课件。
3.钢琴或其他乐器。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示彝族的图片和视频，引导学生关注彝族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍彝族的相关知识，为学生学习歌曲做好铺垫。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
随后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
操练（10分钟）1.教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音准。
2.分组练习：学生分组，每组选取一段歌词进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族文化和音乐特色的介绍。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族文化和音乐特色。
难点：歌曲的节奏和音准的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：关于彝族文化和音乐的介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放彝族音乐的片段，让学生感受彝族音乐的特色。
b. 引导学生讨论彝族音乐的特点，了解彝族的文化。
2. 新课学习：a. 教师介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
c. 分组练习，让学生互相纠正和指导。
3. 练习与展示：a. 教师组织学生进行集体练习，提高演唱水平。
b. 学生展示自己的演唱，互相评价和鼓励。
4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特色和价值。
b. 学生分享学习收获和感受。
5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
b. 家长参与评价，鼓励孩子不断提高。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与和讨论。
2. 使用多媒体课件和视频资料，直观展示彝族文化和音乐特色。
3. 分组练习和演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、积极性和学习态度。
2. 演唱技能评价：评估学生在演唱歌曲时的音准、节奏和表达能力。
3. 音乐知识评价：通过提问和讨论，检验学生对彝族文化和音乐特色的理解程度。
八、教学拓展：1. 组织学生进行彝族音乐作品欣赏，进一步拓展学生的音乐视野。
2. 邀请彝族音乐家或文化传承人来校进行讲座和表演，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
接力版音乐二年级下册《彝家娃娃真幸福》教案
接力版音乐二年级下册《彝家娃娃真幸福》教案一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》这首歌二年级下册的教材中，歌曲旋律欢快，歌词描述了彝族娃娃的幸福生活，体现了我国各民族之间的团结和友爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的风土人情，增强民族认同感，同时培养学生的音乐审美和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。
他们的歌唱能力逐渐提高，能够较好地把握简单的歌曲旋律。
但部分学生可能对彝族文化了解不多，需要在教学中进行适当的引导和介绍。
三. 教学目标1.让学生了解彝族的风土人情，增强民族认同感。
2.学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，提高歌唱能力。
3.培养学生的音乐审美和协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的彝族语言和特殊音调。
2.歌曲旋律的把握和合唱部分的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解彝族文化，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行合唱练习，提高协作能力。
4.比赛激励法：小型比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：介绍彝族的风土人情。
2.乐谱：准备《彝家娃娃真幸福》的乐谱。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
4.合唱道具：如小鼓、铃铛等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍彝族的风土人情，引导学生了解彝族文化，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱《彝家娃娃真幸福》，让学生对歌曲有个初步印象。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的特殊音调和彝族语言。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和旋律错误。
5.拓展（5分钟）学生进行小型比赛，鼓励他们发挥团队精神，提高协作能力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的彝族特色和合唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人介绍彝族文化，并与家人一起演唱《彝家娃娃真幸福》。
彝家娃娃真幸福教学设计3[修改版]
![彝家娃娃真幸福教学设计3[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a36ff8db0066f5335b8121ae.png)
第一篇：彝家娃娃真幸福教学设计3《彝家娃娃真幸福》三次教案教学目标：1．学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2．能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。
教学重难点: 1．重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2．难点：彝族舞蹈动作的熟练掌握教学过程：一、师：很高兴和大家度过这趟愉快的音乐课，首先让我们一起来活动一下，请你跟我这样做（动作）生：我就跟你这样做（模仿）1、加快速度再来一遍。
2、师：现在让我们跟着音乐一起跳起来吧。
（歌曲伴奏，师生共舞）3、师：下面老师会在歌曲中有些地方加上拍手的动作，请同学们听一听拍手时的歌词是什么。
（生：阿里里）4、师讲解“阿里里”的意思。
二、师：让我们一起感受彝家娃娃的快活心情。
（看歌曲FLASH）1.刚才听到的就是我们今天要学习的歌曲《彝家娃娃真幸福》。
（大屏幕出示课题。
）2.（1）生齐读课题。
（2）师提示优美的读课题。
3.师：听到同学们这么优美的声音，老师想给大家表演一段，老师表演的时候，请同学们数一数歌曲中有几个阿里里）生：四个4.下面我们一起跟四个阿里里做个游戏，（1）师用手摆出低位置并告诉学生。
（2）师摆出中位置让学生回答。
（3）师摆出高位置让学生回答。
5.再听歌曲，让学生用手找到四个阿里里的位置。
（师钢琴伴奏）6.指生说出位置，并请他们送四个阿里里回家。
师：下面阿里里想邀请我们去他家做客呢，但是到他们家的路并不好走，我们要经过几条高低不平的旋律小山路。
7.师画旋律小路。
用“lu”带学生试走旋律小山路。
8.师唱旋律小路（lu）,生唱阿里里。
9.交换唱。
10.生跟钢琴伴奏完整演唱。
(师提示表情。
)三、师：祝贺同学们成功的走过了旋律小山路，现在我们来到了美丽的彝家山寨，下面我们一起到寨子里走一走看一看吧。
（彝族风情图片，歌曲背景音乐）1.师拿出白衣白帽的彝家小伙子卡片，请生用歌词夸一夸。
（第一句歌词）2.师拿出彝家小姑娘卡片，生用歌词夸一夸（第二句）3.彝家娃娃这么热情的来迎接我们，老师还想继续继续夸一夸他们呢。
《彝家娃娃真幸福》教案4
《彝家娃娃真幸福》教课设计教课目的：1、能用轻盈有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真倾听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感觉云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的火热忱形。
3、在一系列活动中，能主动地、有创建性地参加音乐实践活动。
教课要点：感觉彝族音乐、体验彝族音乐。
教课难点：快乐、热忱的歌曲演唱。
教课过程：一、讲堂导入。
1、师：老师想问一下大家，你们在感觉快乐和幸福的时候常常会怎么做？生：拍手唱歌跳舞。
师：那你们猜猜看，老师喜爱用什么样的方式来表达呢？生：猜。
2、师：你真认识我（仍是你最认识我）我快乐的时候就喜爱跳舞。
想不想看老师跳舞？今天我快乐，就给你们跳几段吧！可是我有一个要求：我们都知道，我国共有56个民族，我们是（汉族）,除了我们汉族外，还有55个少量民族，比方说有蒙古族，藏族待会儿我每跳完一个舞，请你们说出我跳的是哪个民族的舞蹈？1）新疆《哇哈哈》。
2）蒙古《草原英豪小姐妹》。
3）藏族《洗衣歌》。
二、歌曲学习。
（一）导入。
1、师：你们真厉害，这么难的问题都答得出来，一同夸夸自己吧。
你们表现得这样优秀，庞老师决定——把你们加入快乐旅游团，由我率领你们到云南去旅游，去认识一个新的少量民族。
快乐吗？好，让我们随着音乐出发吧！（播放音乐《小小智慧树》去郊游）。
师生一同动。
2、师：小朋友，看看我们到哪儿了？（课件出示——走进彝族）。
师：你们认识这个民族吗？那就让我们经过几张图片来简单的认识一下这个漂亮的民族吧！（课件出示——彝族景色）。
看完师讲解：我国有56个民族，彝族就是此中的一个少量民族。
它有着悠长的历史和古老的文化，人口占少量民族的第七位，主要散布在云南、四川，广西和贵州等。
这是彝族人民在过分把节时的喧闹场面，这是彝族闻名的景点之一—泸沽湖。
彝族人民多才多艺，热忱好客。
（二）学习新歌。
1、听录音。
师：听，彝族的小朋友用歌声迎接我们啦（课件——音乐《彝家娃娃真幸福》原唱）。
2、问：（1）彝族小朋友唱的好不好听？哪个小朋友听清楚了，他们唱歌时常常用到一个什么词？师：真聪慧，“阿里里”是云南彝族民歌中最有特点的歌曲衬词，是高兴，快乐的意思。
《彝家娃娃真幸福》-沪教版二年级音乐下册教案
彝家娃娃真幸福-沪教版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解彝族和彝族文化。
2. 能够听、唱故事歌曲《彝家娃娃真幸福》。
3. 能够模仿和跟唱小组演唱，在认真聆听指导下，会分段唱歌。
4. 能够用自己的语言表达自己对音乐的感受。
二、教学内容彝族和彝族文化。
歌曲《彝家娃娃真幸福》。
三、教学过程1、导入（5分钟）学生一上来就能够跟唱《彝家娃娃真幸福》，需要做一下导入，引起学生的好奇心和兴趣。
1. 老师可以设计彝族、彝壮族等少数民族服饰与其它民族的服饰比较。
2. 向学生展示一些彝族文化中的特色：同心歌、白酒、火生婆、火把节等。
3. 介绍故事歌曲《彝家娃娃真幸福》背景和歌曲故事情节。
2、学习歌词（20分钟）1.让学生先听一遍《彝家娃娃真幸福》曲子，再听歌词，最后再跟唱。
2.让学生逐句模仿，哼唱，认真听每个字的发音和歌曲的节奏。
3.教师及时纠正学生的发音和节奏，帮助学生掌握。
3、小组唱歌（15分钟）1.将学生分成两个或者三个小组，让他们分别表演歌曲中所唱的部分。
2.学生按照自己小组负责的歌词和节奏唱出来。
3.教师及时纠正学生的发音和节奏，帮助学生掌握。
4、总结（10分钟）在整个学习过程结束之后，让学生说一说自己对于这首歌曲的感受和体会，或者学习到的一些彝族文化。
1. 引导学生用自己的语言表达对音乐和学习的感受，培养学生的语言表达能力。
2. 学生可以用简单的语言说说彝族文化和《彝家娃娃真幸福》让他们更了解，为以后的培养打下基础。
四、教学重点和难点教学重点 1. 了解彝族和彝族文化。
2. 能够听、唱故事歌曲《彝家娃娃真幸福》。
3. 能够模仿和跟唱小组演唱，在认真聆听指导下，会分段唱歌。
教学难点 1. 学生对于彝族文化和音乐的感受和理解。
2. 学生能否通过小组唱歌的形式更好的理解音乐。
五、教学评估1.学生能否通过小组唱歌的形式，正确的表演他们负责的部分。
2.学生能不能模仿唱故事歌曲《彝家娃娃真幸福》。
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《彝家娃娃真幸福》教学设计
【教学理念】
新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。
”所设计的《彝家娃娃真幸福》这一课，其目的不仅仅在于让学生了解优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，并经过我们的灌溉，不断生根发芽，让祖国的民族音乐是经久不衰，让中华民族大团结深入人心。
少数民族的音乐文化对于低年段的学生来说，是一个比较陌生的世界，我在教学中采用歌、舞、游戏、图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受彝族音乐文化。
【教学分析】
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为2／4拍，五声d羽调式，一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
【教学目标】
1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
【教学重点】
用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。
【教学难点】
听辩音的高低，感受旋律的起伏。
【教学课时】
一课时
【教学准备】
1、多媒体课件；
2、口风琴；
3、红领巾、卡片。
【教学过程】
一、情境导入，律动激趣。
（同学们随着歌曲《五十六个民族，五十六朵花》，拍手进教室）。
师：刚才听到的这首歌是——《五十六个民族，五十六朵花》，还看到了穿着不同服饰的民族兄弟。
咦，同学们你们是什么民族呢？那除了汉族外你们知道哪些少数民族呢？
生：蒙古族、朝鲜族、白族……
【设计意图：通过多媒体的图片展示，学生了解到我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族文化。
】
二、自主探究，学唱歌曲。
过渡语：今天老师带同学走进其中一个少数民族。
他是彝族，美丽的彝族来了。
1、彝族衣服真漂亮啊！瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。
看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？生：……师：……白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3—4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。
色彩很艳丽，搭配得很漂亮。
2、师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。
看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？都说彝族的人们能歌善舞，让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。
听，他们是这样歌唱的。
1、完整聆听歌曲范唱
师：你们觉得这首歌是欢快的还是忧伤的？
生：欢快。
师：对，这群欢快、幸福的孩子就是彝族小朋友，我们称他们是彝家娃娃。
（板书：彝家娃娃）
师：在听的过程中，多次唱到一个词，你听到了吗？
生：阿里里
师：在热情欢快的彝族歌曲中常常用到“阿里里”这个衬词，它
最能表达彝家娃娃的快活心情。
2、师范唱第一段，听辨歌曲中有几个“阿里里”？
生：8个
3、再次聆听歌曲，找出四个“阿里里”的高低位置。
师：同学们，虽然这四个“阿里里”长的一模一样，可是它们住在不同的地方，有住在山脚下的，有住在半山腰的，还有住在山顶上的，看看谁能把它们送回家。
仔细听，答案可在老师的歌声中。
生：第一个和第二个在山脚下，第三个在半山腰，第四个在山顶上。
4、练唱四个“阿里里”的音准
（1）师生接唱，老师唱前面的短句，同学们唱后面的“阿里里”。
（2）聆听钢琴，张口默唱。
（3）跟琴师生接唱。
【设计意图：听辨四个“阿里里”的音的高低是本课的难点，设计游戏“送它们回家”，抓住了低段学生乐于助人的特点，激发了学生的学习兴趣，同学们积极认真的聆听、分辨，困难迎刃而解。
】
5、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》PPT,了解歌曲内容。
师：老师从你们的歌声中听出来快活，同学们说的真好，那彝家娃娃幸不幸福呀？今天我们要学的歌曲就是《彝家娃娃真幸福》（板书：真幸福）
6、让我们带着欢快的心情一起来读一读歌词。
7、下面请同学们随琴学唱这首歌曲：
（1）跟琴轻声的演唱歌词
（2）歌曲的艺术处理
A、同桌之间小声演唱，互相聆听、评价。
B、分组演唱，互相聆听、评价。
C、全班有感情地演唱。
【设计意图：通过聆听、模仿、比较、身势等多种方式逐步引导学生运用轻巧有弹性的声音来演唱歌曲。
】
三、创编表演，体验情感。
过渡语：彝家娃娃不仅会唱歌，而且还特别会跳舞，一起去看看他们是怎样欢歌起舞的？
1、观看彝族风情视频
师：彝族舞蹈有什么特点？
生：手拉手，围城圆圈……
2、学生模仿视频随音乐舞动，初步感受彝族舞蹈的特点。
3、老师示范彝族舞蹈动作，同学们找动作规律。
4、合音乐练习动作。
5、同学们围成两个圈，里圈的同学扮演篝火，外圈的同学手拉手舞蹈。
6、播放《彝家娃娃真幸福》音乐，师生共同表演彝族歌舞。
【设计意图：通过师生共同参与篝火晚会，让学生来体会、感受彝族音乐文化的魅力，更希望同学们能热爱我们的民族艺术。
】
7、下面老师带小朋友去参观彝族的火把节。
（播放火把节视频）
8、小朋友们，今天我们来到这彝族小朋友们的家做客，他们的热情好客给我们留下了深刻的印象，请小朋友们也拿起手中的笔，把自己要对他们说的话写下来。
（放PPT）
四、畅谈收获，音乐拓展。
同学们，在欢快的彝族歌舞中，我们的这堂课就要结束了，但是我们祖国还有许多丰富多彩的民族音乐，相信你们今后一定能领略到她们的风采，再见吧！。