小学音乐彝家娃娃真幸福课件
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人音版二年级音乐上册课件彝家娃娃真幸福课件2
在几楼？谁住在一楼？谁住在二楼？谁住在 三楼？
银项链
白衣白帽
又跳舞 又唱歌
yí
彝家娃娃真幸福
真快活
银项 链啰 阿里 里， 白衣 白帽 阿里 里， 彝家 娃娃 阿里 里， 真快 活啰 阿里 里。 又跳 舞啰 阿里 里， 又唱 歌啰 阿里 里， 彝家 娃娃 阿里 里， 真幸 福啰 阿里 里。
? 彝族服饰是世界上最漂亮的服饰 ,而在复杂的彝族 女装制作中 ,最简单而又最漂亮的就数百褶裙了 .
?白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般 3— 4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。 色彩很艳丽，搭配得很漂亮。
? 有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找 出来吗？每一段出现了几个？它们分别都住
彝家娃娃真幸福
请小朋友开动脑筋，在衬词阿里里前 填上自己喜欢的歌词。
（ ）阿里里 （ ）阿里里
（ ）阿里里 （ ）阿里里彝家娃娃真幸福音乐旅程 快乐时光
欢迎你
学习目标
1、能够有感情的准确的演唱歌曲。 2、能够感受歌曲情绪，并表演热闹的节日场面。 3、能够对歌词进行改编。
自学指导
1、仔细观聆听歌曲，回答问题。 2、与老师对唱，比赛看谁唱的好。 3、参加彝族热闹的篝火晚会。 3、结合自己的生活，对歌曲进行再次填词。
看到这么漂亮的百 褶裙，你想到了什 么呢？
银项链
白衣白帽
又跳舞 又唱歌
yí
彝家娃娃真幸福
真快活
银项 链啰 阿里 里， 白衣 白帽 阿里 里， 彝家 娃娃 阿里 里， 真快 活啰 阿里 里。 又跳 舞啰 阿里 里， 又唱 歌啰 阿里 里， 彝家 娃娃 阿里 里， 真幸 福啰 阿里 里。
? 彝族服饰是世界上最漂亮的服饰 ,而在复杂的彝族 女装制作中 ,最简单而又最漂亮的就数百褶裙了 .
?白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般 3— 4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。 色彩很艳丽，搭配得很漂亮。
? 有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找 出来吗？每一段出现了几个？它们分别都住
彝家娃娃真幸福
请小朋友开动脑筋，在衬词阿里里前 填上自己喜欢的歌词。
（ ）阿里里 （ ）阿里里
（ ）阿里里 （ ）阿里里彝家娃娃真幸福音乐旅程 快乐时光
欢迎你
学习目标
1、能够有感情的准确的演唱歌曲。 2、能够感受歌曲情绪，并表演热闹的节日场面。 3、能够对歌词进行改编。
自学指导
1、仔细观聆听歌曲，回答问题。 2、与老师对唱，比赛看谁唱的好。 3、参加彝族热闹的篝火晚会。 3、结合自己的生活，对歌曲进行再次填词。
看到这么漂亮的百 褶裙，你想到了什 么呢？
人音版小学音乐 彝家娃娃真幸福 课件 (2)
彝族人能歌善舞，热情好客。
彝族火把节是彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。 火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。到了节日这天， 人们要穿上自己最漂亮的衣服，点燃火把，汇聚到广场上围成一个圈唱欢歌舞的描写。 赞美了彝族儿童的幸福生活。
彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，有诺苏、纳苏、罗武、 米撒泼、撒尼、阿西等不同自称。人口占少数名族的第七位,主要分布 在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。
彝族在常年的发展中形成了自己的饮食 和服装文化，绚丽多彩的彝族服饰，是 彝族人民聪明智慧的结晶。 彝族男子的服饰稍显单调，但都极富 民族特色，且富于变化。
《彝家娃娃真幸福》课件
娃的成长产生深远影响。
社区活动
彝家社区经常举行各ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动，如 节日庆典、婚礼、葬礼等，这些 活动增强了社区的凝聚力，也影 响了彝家娃娃的社交能力和文化
认知。
教育体系
彝家的教育体系注重传统文化的 传承，通过家庭、学校和社区等 多渠道进行，这种教育方式有助 于彝家娃娃全面了解和认同自己
的文化。
彝家娃娃的文化环境
02
彝家娃娃的教育状况
彝家娃娃的学前教育
彝家娃娃的学前教育机会
随着国家和社会对学前教育的重视，彝家娃娃也有了更多的机会 接受学前教育。
彝家娃娃的学前教育内容
学前教育内容主要包括语言、数学、科学、社会、艺术等基础学科 ，以及培养良好的生活习惯和社交能力。
彝家娃娃的学前教育方式
通过游戏、故事、手工制作等多种形式，激发孩子们的学习兴趣和 创造力。
地理特点
生态保护
彝家娃娃对于自然环境有深厚的感情 ，他们尊重自然，注重生态保护，这 反映在他们的生活方式和文化中。
彝家地区多山，地势较高，气候条件 多样，这使得彝家娃娃的生活方式和 文化具有独特性。
彝家娃娃的社会环境
社会结构
彝家社会有其独特的社会结构， 家庭是基本单位，家族和部落关 系紧密，这种社会结构对彝家娃
05
总结
《彝家娃娃真幸福》的总结
内容概览
本课件介绍了彝族的文化背景、 传统习俗和生活方式，通过丰富 的图片和简要的文字，展示了彝 族娃娃的生活环境和快乐时光。
重点内容
重点介绍了彝族的传统服饰、美食 、建筑以及节日庆典等，展现了彝 族文化的独特魅力和深厚底蕴。
教学目的
通过本课件，旨在增进学生对彝族 文化的了解和认识，培养尊重多元 文化的意识，促进民族团结。
社区活动
彝家社区经常举行各ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动，如 节日庆典、婚礼、葬礼等，这些 活动增强了社区的凝聚力，也影 响了彝家娃娃的社交能力和文化
认知。
教育体系
彝家的教育体系注重传统文化的 传承，通过家庭、学校和社区等 多渠道进行，这种教育方式有助 于彝家娃娃全面了解和认同自己
的文化。
彝家娃娃的文化环境
02
彝家娃娃的教育状况
彝家娃娃的学前教育
彝家娃娃的学前教育机会
随着国家和社会对学前教育的重视，彝家娃娃也有了更多的机会 接受学前教育。
彝家娃娃的学前教育内容
学前教育内容主要包括语言、数学、科学、社会、艺术等基础学科 ，以及培养良好的生活习惯和社交能力。
彝家娃娃的学前教育方式
通过游戏、故事、手工制作等多种形式，激发孩子们的学习兴趣和 创造力。
地理特点
生态保护
彝家娃娃对于自然环境有深厚的感情 ，他们尊重自然，注重生态保护，这 反映在他们的生活方式和文化中。
彝家地区多山，地势较高，气候条件 多样，这使得彝家娃娃的生活方式和 文化具有独特性。
彝家娃娃的社会环境
社会结构
彝家社会有其独特的社会结构， 家庭是基本单位，家族和部落关 系紧密，这种社会结构对彝家娃
05
总结
《彝家娃娃真幸福》的总结
内容概览
本课件介绍了彝族的文化背景、 传统习俗和生活方式，通过丰富 的图片和简要的文字，展示了彝 族娃娃的生活环境和快乐时光。
重点内容
重点介绍了彝族的传统服饰、美食 、建筑以及节日庆典等，展现了彝 族文化的独特魅力和深厚底蕴。
教学目的
通过本课件，旨在增进学生对彝族 文化的了解和认识，培养尊重多元 文化的意识，促进民族团结。
一年级音乐下册 彝家娃娃真幸福 课件ppt(人音版)
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彝族服饰
土掌房
彝族土掌房(又称土库房)为彝族先民的 传统民居,距今已有500多年的历史,层层叠 落,相互连通,远远看去甚是壮观,后期彝汉混 居,融合了部分汉族民居的特点,逐步形成具 有鲜明地方特色的民居建筑,堪称民居建筑 文化与建造技术发展史上的“活化石”。
火把节
阿细跳月
彝族阿细人和撒尼人的民间舞蹈之一。主要 流行于云南弥勒西山和路南圭山彝族地区。主 要动作有三步一蹦跳、拍掌、跳转等。节奏鲜 明，情绪欢快。又称跳乐，阿细语为“高斯 比”，即“快乐的跳舞”之意。 也称“阿西跳月”、“跳月”。自称“阿西”、 “撒尼”的彝族民间传统舞蹈。青年男女社交娱 乐形式。男舞者弹大三弦或吹笛子，女子合着节 拍与男对舞。或者牵手围圈，左右摆动，拍掌踹 脚，旋转而舞。
土掌房
火பைடு நூலகம்节
彝族火把节是所有彝族地区的传统节日， 流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、 纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农 历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、 最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最 富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民 的盛典。火把节多在农历六月二十四或二 十五日举行，节期三天。
彝家娃娃真幸福
教学目标
1.能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真 幸福》。 2. 感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽 热情景。 3.在一系列活动中，能主动地、有创造性地 参与音乐实践活动。
彝族是中国具有悠久历史和古老文化的 民族之一，有诺苏、纳苏、罗武、米撒泼、 撒尼、阿西等不同自称。主要分布在云南、 四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北 部。彝族历史悠久，文化丰富多彩，古时 候就对历法和宗教信仰有着深刻的研究， 在常年的发展中形成了自己的饮食和服装 文化，经济也得到了发展。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》说课及教学反思(附板书)课件
一、说教材
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里” 这一具有彝族韵味的衬词，使作品具有鲜明的民族风格特点。通过对彝家娃娃在喜庆佳 节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。
二、说学情
三、说教学目标
1、通过学习，让学生了解彝族的民俗文化，认识并热爱祖国的少数民族。 2、感受歌曲情绪，能够用轻快有弹性的声音有表情地演唱歌曲。 3、引导学生用简单的彝族舞蹈来表现歌曲，并用不同的方式为歌曲伴奏。
学法：音乐教学注重的是学生的审美体验，因此，根据新课标要求及教材内容，我注重培养学生体验感知音乐的能 力，通过聆听体验，引导学生自己交流总结出每一环节的要点，培养学生对音乐的听辨能力、欣赏能力和表现能力 ，从而达到学生综合音乐素质的提高。
六、说教学过程
环节一：聆听导入。通过聆听伴奏音乐，既对本课歌曲有了一个初步的印象，又通过活泼欢快的歌曲情绪带动了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣 。 环节二：引入歌词。用节奏引入歌词，为后面的学习歌曲做好铺垫。 环节三：学唱歌曲。通过多次聆听引导学生自主探究，由衬词入手展开旋律的教唱。每一次的聆听都带有目的性。例如：初听，听出歌中有几个“ 阿里里”，复听，辨别四个“阿里里”的音高，三听，感受旋律的轻快跳跃；四听歌词，说说彝家娃娃的装扮等等。学生有了倾听音乐的注意，这 种潜意识调动的方法对熟悉歌曲旋律形成了有效积累。 教学目标的实现具体体现在以下方面：一、借助手势帮助学生唱准音高；为准确地唱好歌曲做准备。师生之间的对唱既唱好了衬词“阿哩哩”，又 加深了对整体旋律的印象，极为巧妙。化繁为简的设计分解了任务、降低了难度，循序渐进地完成了任务。 环节四：课堂小结，总结收获。 这是对所学内容进行反馈、提高的过程。鼓励学生把音乐课的'成果延伸到课堂外，既巩固了音乐教学，又促进了美好情感的形成 本课亮点：一、轻快活泼的声音和准确的学唱始终是同时进行并完成的，即唱好歌是在唱会歌中体现的，歌曲的处理和表达是在学习歌曲的过程中 完成的，会唱歌是在唱好歌中生成的，三者融为一体，同时达成目标。二、根据歌曲演唱和情绪调动的不同视听需要，将综合了的人文信息点状散 发，极具艺术性地分插到每个环节中，恰当地处理了音乐和人文的关系。
人音版二年级音乐《彝家娃娃真幸福》课件 2
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/292021/7/29July 29, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021