学讲计划的收获和困惑方案PPT课件
成长的困境与解决方案主题班会PPT课件
养成良好的作息、饮食和锻炼习惯,可以保持身心健康,为学习和生活注入动力。
解决成长困境的方法
成长过程中难免会遇到各种挑战和困境,但是只要采取正确的方法,我们都能够顺利地渡过难关,实现自我成长。下面让我们一起探讨一些解决成长困境的有效方法。
提高学习效率
1
合理安排时间
合理规划学习时间，提高时间利用效率
发展自我接纳
保持积极开放的心态,学会宽容和尊重。这将有助于个人成长与发展。
保持积极心态
积极思维
保持乐观积极的心态,相信自己有能力克服困难。不要被失败击倒,学会从中吸取经验。
培养兴趣
发现生活中的快乐小事,培养有益的兴趣爱好。让自己沉浸在具有正面情绪的活动中。
感恩与欣赏
学会感恩生活中的点点滴滴,欣赏身边的人和事。这有助于培养积极乐观的心态。
小明是一名高中三年级的学生,家庭条件一般,但是学习成绩一直表现优异。然而,随着学习任务的繁重和高考的临近,他开始感到非常焦虑和无助。他不仅对自己的学习方法产生了怀疑,还害怕无法达到父母和老师的期望。这种困境令他陷入了消极情绪和自我怀疑的恶性循环。
学生B的故事
B同学曾经对学习感到沮丧和焦虑。由于学习方法不当,她无法有效地掌握知识,导致成绩始终停滞不前。经过认真反思和调整学习策略,她逐步培养了良好的学习习惯,学习效率不断提高,最终顺利考入心仪的大学。
自我认知
如何正确认识自己的特点和发展方向,也是学生在成长过程中面临的挑战。
生活管理
有效地规划时间和经济、培养良好的生活习惯也是需要学习的重要课题。
学习压力
课业负担
学习任务繁重,常常需要应付各种考试和作业,给学生带来沉重的学习压力。
目标期望
家人和老师的高要求,以及学生自身的期望,可能会加重学习压力,给学生带来焦虑。
学业规划讲座(中职)PPT
关于学习
认识学习 计划学习 有效学习
关于收获
专业技能 职业素养 项目经验
我们将交流
关于成长
发展前景 成功之路
网页制作、网页设计 初级程序设计
专业技能
职业素养
她们给你的感觉有什么不同？
时间管理
如何高效完成任务目标
沟通协作
小测试
背诵苏轼的《水调歌头》
如何背下来的？ 有什么秘诀？
我的秘诀是……《但愿人长久》
有效学习
学习的六个阶段
1、个人进步计划； 2、个人奖励机制； 3、更高的目标。
1、用来测试自我技能或知识的 掌握情况； 2、用于实践，真正地使用； 3、教给别人，更高层次的精通。
1、记住； 2、复习周期； 3、复习音乐会； 4、记忆闪现。
学习 回顾
展示 所学
决心 成功
个人
触发 记忆
1、设定明确的目标、行动计划； 毅力=想象+对自己能力的信任 ；
2、激活你最佳的学习状态；
3、放松心情。
获取 事实
发掘 内涵
1、用VAP进行： Visual 看 Auditory 听 Physical 多感官学习； 2、绘制你的学习地图------思维 导图；
计划学习
现阶段学习内容
专业 职业 行业
应用程序开发程序员
呼叫中心代理商 Internet和网络应用
程序设计方法
基础课程模块
嵌入式软件开发工程师
图形设计师
ACCESS应用开发
Web开发工程师
软件咨询顾问
数据库程序员
PhotoShop
Dreamweaver
学习心得体会PPT演示课件
不要在学习的同时干其他事或 想其他事。一心不能二用的道理 谁都明白，可还是有许多同学在 边学习边听音乐。或许你会说听 音乐是放松神经的好办法，那么 你尽可以专心的学习一小时后全 身放松地听一刻钟音乐，这样比 带着耳机做功课的效果好多了。
不要整个晚上都复习同 一门功课，这样做非但容易 疲劳，而且效果也很差。一 天复习两三学习心得体会， 希望大家能够采纳！
不妨给自己定一些时间限制。连 续长时间的学习很容易使自己产生厌 烦情绪，这时可以把功课分成若干个 部分，把每一部分限定时间，例如一 小时内完成这份练习、八点以前做完 那份测试等等，这样不仅有助于提高 效率，还不会产生疲劳感。如果可能 的话，逐步缩短所用的时间，不久你 就会发现，以前一小时都完不成的作 业，现在四十分钟就完成了。
课前要有一定的预习，这是必要的，不 过我的预习比较粗略，无非是走马观花地 看一下课本，这样课本上讲的内容、重点 大致在心里有个谱了，听起课来就比较有 针对性。预习时，我们不必搞得太细，如 果过细一是浪费时间，二是上课时未免会 有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
我们经常看到这样的情况：有的同学学习极 其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜， 题做得数不胜数，但成绩却总上不去。本来，有 付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报 很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非 如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什 么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而 有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问 题。
在课后，要通过笔记对所学的内容进行 复习和归纳，笔记就是帮助自己进行复习 的一个工具。除了对老师讲解的内容做笔 记之外，把做过的练习卷、试卷上的要点 和做错的题目记在笔记本上也很有用，记 录那些很具有代表性的错题，并写出详细 的解题步骤和解题思路及答案。平时有空 就翻开看看这些错题，另外每次考试复习 前在认真看一遍，可以引以为鉴，避免两 次犯同样的错误和不必要的丢分。
最新学讲计划的收获和困惑.方案教学讲义PPT课件
项脊轩志
教学目标
• 1、掌握重点实词和虚词的用法 • 2、掌握文言句式 • 3、学习作者善于从日常琐事中选择
富有特征的生活细节来抒朗读第一段，纠正语音 2、解释重点字词和语句（限时6
分钟）
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。 百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注； 每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过 午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟（pì） 四窗，垣（yuán）墙周庭，以当南日，日影反照， 室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯 （shǔn），亦遂（suì）增胜。借书满架，偃 （yǎn）仰啸（xiào）歌，冥然兀（wù）坐，万籁 有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三 五之夜，明月半墙，桂影斑驳（bó），风移影动， 珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
• 以当南日
——挡住
• 室始洞然
——明亮
• 又杂植兰桂竹木于庭 ——错杂
• 亦遂（suì）增胜 ——增加光彩
• 偃（yǎn）仰
——俯仰，指悠然自得
• 冥然兀（wù）坐， ——静静地。独自。
• 桂影斑驳
——错杂，交杂错落
• 珊珊可爱。
——美好的样子
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。 百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注； 每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过 午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟（pì） 四窗，垣（yuán）墙周庭，以当南日，日影反照， 室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯 （shǔn），亦遂（suì）增胜。借书满架，偃 （yǎn）仰啸歌，冥然兀（wù）坐，万籁有声；而 庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜， 明月半墙，桂影斑驳（bó），风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
《学习计划制定》课件
记录学习过程中的问题和难点， 及时寻求解决方案，避免问题积
累。
总结学习方法和技巧，优化学习 效率，提高学习效果。
根据评估结果调整学习计划
根据评估结果，分析学习计划的 有效性和可行性，调整学习计划
以满足实际需求。
根据学习进度和目标，增加或减 少学习任务，优化学习资源的分
配。
调整学习方法和策略，尝试新的 学习方法或技巧，提高学习效果
安排学习时间
合理性
合理安排学习时间对于提高学习效率至关重要。根据学习目标和资源，制定一个切实可行的学习时间 表，确保有足够的时间来掌握知识。
选择学习方法
多样性
不同的学科和知识类型可能需要不同的学习方法。选择适合 自己的学习方法，如阅读、听讲、实践操作、讨论等，有助 于更高效地掌握知识。
03
学习计划的执行与调整
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教训三：及时调整，不断完善
在此添加您的文本16字
教训二：个性化定制，注重效率
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学习计划在执行过程中需要不断调整和完善，根据实际情 况和个人感受及时调整计划，确保计划的可行性和有效性 。
THANKS
感谢观看
从失败中吸取教训，调整学习计划
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教训一：合理规划，留有余地
在此添加您的文本16字
根据自己的学习习惯和特点制定个性化的学习计划，注重 提高学习效率，合理安排时间，确保每个时间段都有明确 的安排。
在此添加您的文本16字
在制定学习计划时，要充分考虑实际情况和个人能力，合 理规划时间和任务量，避免过于理想化或过于宽松的计划 。
学习计划难以坚持执行总结词源自缺乏动力、自律性差详细描述
学习计划报告ppt
学习计划报告ppt目录一、学习计划目的二、学习计划内容三、学习计划执行步骤四、学习计划成果评估五、学习计划总结一、学习计划目的学习计划的目的是将我们的学习目标明确化，通过一定的计划和方法，提高学习效率，达到更快更好地提高知识和技能水平的目的。
本次学习计划的目的是为了更好地完成学业，提高自身的综合素质，培养自主学习的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
二、学习计划内容1. 学科知识学习针对专业相关的课程内容，制定详细的学习计划，包括每天的学习进度、复习计划以及练习题目等。
通过充分的备课和课后复习，提高对学科知识的掌握和理解，并能够在考试中取得优异的成绩。
2. 专业技能培训在课余时间，参加相关专业的技能培训课程，提升自己的实际操作能力和专业技能水平。
通过实践情景的模拟训练，达到熟练掌握相关技能的目的。
3. 学习能力提升在学习过程中，注重培养学习能力和解决问题的能力，提高思维品质和分析能力。
通过阅读相关专业的参考书籍和资料，积累知识，并尝试在实践中应用，锻炼自己的学习能力。
4. 综合素质提升在课余时间，积极参加校内外的各类活动和竞赛，培养自己的领导能力、组织能力、沟通能力和团队协作精神。
通过丰富多彩的活动，提升自己的综合素质和人际交往能力。
5. 追求创新精神在学习过程中，注重培养创新意识和创新能力，积极参加相关的创新实验和项目，锻炼自己的创新思维和实践能力。
通过积极的创新实践，提高自身的科研能力和创新能力。
三、学习计划执行步骤1. 制定详细的学习计划根据学习计划的内容，制定详细的学习计划，包括每天的学习时间安排、学习内容安排、复习计划和练习安排等。
明确学习目标和计划，并按照计划执行，确保学习质量和效率。
2. 注重实践学习在学习过程中，注重实践学习，通过实际操作和实践经验来巩固和加深对学科知识和专业技能的理解和掌握。
在实践中提高解决问题的能力和创新意识，提高学习的实际效果。
3. 多角度学习在学习过程中，注重多角度学习，通过多种的学习方式来提高学习效果。
第六章-计划(简)PPT课件
程序比较复杂
38
（五）其他方法
盈亏平衡分析 时间序列法 负荷图 线性规划 项目管理
39
思考题
1 何谓计划？理解计划的主要类型。 2 计划编制包括哪几个阶段的工作？ 3 简述滚动计划法和目标管理方法的基
本原理。 4.按照滚动计划法的基本原理制定出你
的生涯规划
40
生涯规划
•
设
人生的最高目标：我这一生
的最终追求
远期目标：50年后要达到什么
实
定
目标（分为5个10年规划）
现
目
中期目标：4年之内的目标
自
标
近期目标：今年的目标
我
短期目标：本周的目标
41
显然，图中的关键路线是： A－B－C－D－G－H－J－K 所需时间: 10＋6＋14＋6＋5＋5＋3＋1=50周
重要任务：找出关键路线并设法减少时间
34
（三）网络技术的作用
1、标识出项目的关键路线，以明确项目活动的 重点，便于优化对项目活动的资源分配；
2、当管理者想缩短项目完成时间，节省成本 时， 就要把考虑的重点放在关键路线上；
A 审查设计和批准动工
10
B 挖地基
6
C 立屋架和砌墙
14
D 建造楼板
6
E 安装窗户
3
F 搭屋顶
3
G 室内布线
5
H 安装电梯
5
I 铺地板和嵌墙板
4
J 安装门和内部装饰
3
K 验收和交接
1
－ A B C C C D,E,F G D I,H
31
J
（3）画出网络图
网络图的组成
①圆圈
0.5 开
计划与总结学生PPT课件
如：①《××××公司2007年度工作计划》 ②《××××省2005-2010年城市建设规划》 （2）期限+内容+文种 如：《2007年大学生就业工 作计划》 （3）单位名称+内容+文种 如：《××商场接待方案
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第一节 计 划
• 行文指引
• （二）结构和写法
2．正文 正文是计划的主干。一般包括前言、主体和结尾三部 分。
总结
• 4．与相近文种的区别
• 总结与计划的区别： 1. 计划是事前制订的，而总结是事后才进行
第12页/共18页
第二节 总 结
• 行文指引
• （二）结构和写法
• 总结一般由标题、正文、落款三个部分组成。
• 1．标题
（1）公文式标题，即单位名称+时间+内容+文 种 如：《××市财政局2005年工作总结》
• 安排 是对短期内某项工作进行具体布置的计划。如《××公司 营业部第一季度的工作安排》。
• 设想 是初步的，尚未成熟的或比较粗略的长远计划。如《关
《计划的基础》课件
分析环境与资源
总结词
内部资源、外部环境、SWOT分析
详细描述
在制定计划时，需要对内部资源和外部环境进行深入分析。这包括了解组织或项 目的优势、劣势、机会和威胁，以便更好地分配资源，并制定适应环境的策略。
制定方案
总结词
备选方案、可行性分析
详细描述
在分析环境和资源的基础上，需要制定多个备选方案。这些方案应该详细列出每一步的行动计划和预期结果。同 时，应对每个方案的可行性进行分析，以便在后续的评估中选择最佳方案。
计划的目的和重要性
目的
计划可以帮助组织或个人明确目标， 制定实现目标的步骤和措施，提高实 现目标的可能性。
重要性
计划有助于减少浪费，避免盲目行动 ，提高资源利用效率；同时，计划还 可以为组织或个人提供明确的工作方 向和指导，促进团队协作和沟通。
计划的分类
01
02
03
04
按时间
长期计划、中期计划、短期计 划
评估和监控
对收集到的数据和信息进行评估和监 控，及时发现偏差和问题，采取相应 的措施进行调整和控制。
反馈和调整
将评估结果和调整措施反馈给计划执 行者，以便及时调整计划和确保计划 的顺利实施。
计划的调整
分析调整原因
制定调整方案
分析计划调整的原因，可能是由于外部环 境变化、资源变化、技术更新等因素引起 的。
根据调整原因，制定具体的调整方案，包 括调整目标、资源调配、时间安排等。
评估调整影响
实施调整方案
评估调整方案对现有计划的影响，包括对 其他计划的影响、资源的重新分配等。
在评估调整影响的基础上，实施调整方案 ，并对计划的执行进行跟踪和监控。
05
计划的效果评估
新教师培训PPT课件：有效解决学生的学习困惑与问题
增强理解能力
PPT课件将抽象的知识 点以直观的方式呈现， 帮助学生更好地理解和 掌握知识。
提高学习效率
PPT课件方便学生随时 随地学习，提高了学习 效率和便捷性。
存在问题
部分PPT课件存在内容 过于简单或过于复杂的 问题，需要进一步优化 设计。
02
学生常见的学习困惑
01
知识点理解不透彻
学生在学习过程中，可能对某些知识点理解不够深入， 导致学习效果不佳。
02
学习方法不当
学生可能没有掌握有效的学习方法，导致学习效率低下 ，成绩难以提高。
03
学习动力不足
部分学生可能缺乏学习动力，对学习缺乏兴趣和热情， 导致学习效果不佳。
学生学习中的主要问题
系统性
PPT课件可以将知识点系 统地串联起来，帮助学生 形成完整的知识体系。
高效性
PPT课件可以节省教师板 书时间，提高课堂效率， 同时方便学生课后复习。
PPT课件如何解决学习困惑
提供清晰的学习路径
通过PPT课件，教师可以明确地告诉学生每个知识点的学习目标 、重点和难点，帮助学生更好地掌握学习方向。
强化理解
PPT课件可以通过图解、表格等形式将复杂的知识简单化，帮助学 生更好地理解。
提供实例和案例
PPT课件可以包含丰富的实例和案例，帮助学生更好地理解知识点 在实践中的应用。
PPT课件解决学生问题的实例
数学公式推导
通过PPT课件，教师可以将数学 公式的推导过程逐步呈现，帮助 学生更好地理解公式的来源和应
06 结论与展望
本次培训的总结
1.A 本次新教师培训PPT课件设计精良，内容丰富， 针对性强，有助于新教师快速掌握解决学生学 习困惑与问题的方法。
工作计划专题讲座ppt
3. 评估在制定计划中很重要，必须提前做好评 估的准备工作。
第三步：拟定工作策略
改 进
1. 改进是针对评估得出的风险或预计出现的问 题与预期结果的差距而制定弥补的方法和措 施。
2. 也即提前做好“出现问题时的应对措施”。 3. 可以对结果、方法做进一步解释，或对某些
第四步：寻找必要资源
1. 工具是帮助完成计划的方法和指南，能为 达成目标提供支持。
2. 找到正确的工具，能为计划实施及统一思 想创造良好的条件，但也不能完全依赖于 这些现成的工具，而必须找到或开发与目 标及成果一致的工具。
3. 工具可以包括历史经验、外部咨询机构、 内部专家、参考文献等。
谁 费用
第四步：寻找必要资源
谁 费用
1. 谁并不是指定某个人去完成指定的任务，而 是制定完成任务的执行者标准和要求，包括 人的技能要求、执行者的阅历等，即需要什 么样的人来完成任务。
2. 管理者必须严格按照制定的标准在组织内外 选人、用人、管人，并根据责任与成果的对 应关系确定合适的执行者。
第四步：寻找必要资源
谁
费用
1. 必须对计划指定的所有工作的时间做一张日 程表，如果你没有制定一份日程表来指导你 的行动，那么你的计划将会是无谓的徒劳。
计划在现代管理中的地位及作用
管理是企业各种活动中的由管理者协调被管理者活动 的一种活动。包括计划、组织、指挥、协调和控制等。
计划迫使领导认真思考干什么和怎么干，搞清这两个问题本身就具有 很重要的价值，这本身就叫做战略思考； 认真进行计划的管理者将会有明确的方向和目的，将使偏离方向的损 失减至最小，这就是计划过程本身的价值； 计划的制定可以有效预测变化和制定应变措施。如果能够有效地控制 问题，你就能够有效地控制整个局面； 由于计划是被推敲过的和清楚地衔接在一起的，它比只存在于领导脑 子里的模糊的方案、步骤更容易贯彻实施，也更容易修改。
教师计划和反思培训ppt
教师计划和反思培训ppt第一部分：教师计划目标：通过本次培训，我们希望能够帮助教师们更好地规划和执行教学计划，提高教学质量，激发学生学习的热情，培养学生的综合能力。
1. 教学目标设置- 确定教学目标的重要性- 学习如何根据学生的实际情况设定合理的教学目标- 学习如何将教学目标转化为具体的教学内容和方法2. 教学策略选择- 了解各种教学策略的特点和适用情况- 学习根据不同的教学内容和学生特点选择恰当的教学策略- 学习如何将教学策略贯穿于整个教学过程中3. 学生评价和反馈- 掌握各种学生评价和反馈的方法和工具- 学习如何制定科学合理的评价标准- 学习如何对学生的学习情况进行及时有效的反馈4. 教学实施和反思- 学习如何有效地组织教学活动- 学习如何观察学生的学习情况，及时调整教学计划- 学习如何对教学活动进行反思，总结经验，不断完善教学方案第二部分：教师反思目标：通过本次培训，我们希望能够帮助教师们养成良好的反思习惯，不断提高自身的教学能力，推动学校教学质量的持续提升。
1. 什么是教师反思?- 定义教师反思的概念和意义- 探讨教师反思的形式和方法- 分析教师反思对教学改进的重要性2. 如何进行教师反思？- 学习如何对教学活动进行全方位的反思- 学习如何利用反思结果改进教学活动- 学习如何和同事、学生一起进行反思，促进共同进步3. 教师反思的实际操作- 分析教师反思的实际操作过程- 分析教师反思在学校中的实施难点- 探讨如何克服教师反思中的实际问题，提高教学质量4. 教师反思的成果展示- 分析教师反思的成果如何在教学中体现- 分析教师反思对学生学习情况的影响- 分析学校教学质量的整体提升情况结语通过本次培训，我们希望能够帮助教师们更加意识到教学计划和反思的重要性，不断提高自身的教学能力，推动学校教学质量的持续提升。
希望各位老师在日后的教学工作中能够将培训所学知识和方法融入到日常教学实践中，不断完善自身的教学能力，为学生成长成才贡献自己的力量。
【优秀讲座课件】学讲计划与课堂教学共21页
二.课堂教学的实施
• 9.学习单模式
• 一.小组划分与分工（多数已事先固定）
• 二.自主学习活动：问题1……问题2……问题3……….
• 三.互助合作活动：讨论题1……讨论题2…（时间要求）
•
讨论记录（留有空间）
• 四.独立操作或练习活动：1.题目……2.要求
•
3.活动操作空间
• 五.适量的巩固性习题
• 10.关于自学与互学
• 1）自学的问题设计要有梯度，要有连续性，要基于教材 • 2）自学的目标要易于达成并容易检测 • 3）互学与讨论的问题应基于自学的基础上，要有趣味性 • 4）要充分调动小组主持人和辅导员的积极性，体现互学
二.课堂教学的实施
• 11.关于表达与交流
• 1）组内学生 “一对一”的“讲”应是交流的主要形式 • （讲出来） • 2）小组代表发言应以暴露问题为目的，为评价交流提供
• 1.什么是学讲方式？ • “学讲方式”是指在教师的指导与帮助下，
以学生自主学习作为主要学习方式，以合 作学习作为主要教学组织形式，以学生学 会后能“讲出来”作为学生学习目标达成 的基本要求的课堂教学方式。
一.对学讲计划的理解与认识
• 2.学讲计划的根本目的 • 通过教师“教”的方式的根本转变，实现
题材 • 3）学生交流时，教师应倾听学生发言，注意发现问题，
为评价和点拨准备素材 • 4）教师要善于评价、准确评价学生发言
结束语：教学改革的道路是曲折的，但前景一定是光明的，只 要我们一直在坚持，一直在探索，成功就一定会属于我们！让 我们一起努力吧！
谢谢您的参与，感谢您的支持！
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
教师教学讲课内容总结班级学生课程学习计划方案PPT模板课件
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02 学 习 情 况
PART
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学讲计划六步
学讲计划六步：计划学讲计划读书笔记学讲计划六个教学环节学讲计划的困惑与对策篇一：学讲计划的解读《学讲计划》的产生：2013年12月26日，市教育局下发了《“学进去讲出来教学方式”行动计划》和相关《实施意见》。
2014年2月13日全市教育工作会议提出：“当前和今后一个时期，“学讲计划”和教育信息化建设是我市深化教育教学改革的两大抓手，也是提升教育教学质量的重要举措，督导考核、教师培训、资金投入都要向这两项工作倾斜。
”特别提出：“要强力推行《学讲计划》”。
要求“必须市、县、校三级联动，集体攻坚”。
强调“行政推动、全面推进、科学推广”的“三推”行动策略。
——对学校和教师而言，这既是一次挑战，也是一次机遇。
《学讲计划》思考的背景：李局长的六个“基于”：l 基于当前课堂教学中存在的问题l 基于改进教学方式的需要l 基于理论指导下专业教学设计的需要l 基于总结已有成功经验进行应用的需要l 基于信息化条件下高效发展的需要l 基于进一步提高教学有效性的需要《学讲计划》与“学讲方式”的内涵：《学讲计划》是关于课堂教学改革的整体方案，是推动教学方式转变的行动计划。
“??它以推行“学讲方式”为导向，以改变学与教的方式、改善课堂教学生态为主旨，以落实学生学习主体地位为核心，以“行政推动、全面推进、科学推广”为行动策略，在全市范围内推进“学讲方式”运用，推进课堂教学有效性提高，实现课堂教学质量新突破。
”《学讲计划》包括：实施“学讲方式”的主要目标、“学讲方式”的主要内容、“学讲方式”的实施办法和“学讲方式”的实施要求等四个部分。
“学讲方式”是这个改革方案和行动计划的核心内容。
学习理解“学讲计划”，重点在于掌握“学讲方式”的主要内容与实施办法。
《学讲计划》中实施“学讲方式”主要目标：1，树立四个理念，回归教育规律：（包括树立“天赋”潜能的理念、自主学习理念、机会公平理念和教学民主的理念。
）2，改变教学行为，教师“人人达标”。
计划和总结培训课件
计划和总结培训课件计划和总结培训课件在准备培训课件时，制定一个详细的计划是非常重要的。
下面是一个700字的计划和总结例子：计划：1. 目标：本次培训的目标是帮助员工提高沟通技巧和团队协作能力。
通过本次培训，他们将学会有效沟通的技巧，了解团队合作的重要性，提高团队合作和沟通的能力。
2. 内容：2.1 沟通技巧讲解- 语言的重要性- 耐心倾听- 积极表达意见- 非语言沟通- 解决冲突2.2 团队合作培训- 团队合作的定义和重要性- 团队合作中的角色和责任- 团队合作的优势和挑战- 团队建设的方法和策略- 团队协作能力的提升3. 时间安排：3.1 沟通技巧讲解（1小时）- 语言的重要性（15分钟）- 耐心倾听（15分钟）- 积极表达意见（15分钟）- 非语言沟通（10分钟）- 解决冲突（15分钟）3.2 团队合作培训（1小时30分钟）- 团队合作的定义和重要性（15分钟）- 团队合作中的角色和责任（15分钟）- 团队合作的优势和挑战（15分钟）- 团队建设的方法和策略（30分钟）- 团队协作能力的提升（15分钟）4. 教学方法：4.1 讲解和示范4.2 小组讨论和互动4.3 案例分析和角色扮演4.4 讨论和总结总结：本次培训的目标是帮助员工提高沟通技巧和团队协作能力。
在培训中，我们详细讲解了沟通技巧和团队合作的理论知识，并通过小组讨论、互动和案例分析等方式帮助员工进一步理解和应用这些知识。
通过本次培训，员工们学会了如何运用适当的语言表达自己的意见，如何耐心倾听他人的观点，以及如何通过非语言沟通来传递信息。
此外，他们也了解到团队合作的重要性，学会了如何在团队中发挥自己的作用，承担责任，并与他人合作。
培训中的小组讨论和互动活动提供了一个良好的学习环境，使员工们有机会应用所学知识，并通过与他人交流和合作来加强团队合作能力。
通过本次培训，我们相信员工们会在日常工作中更加注重沟通和团队合作，提高工作效率和工作质量。
学讲计划的思考26页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
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“学讲计划”的收获和困惑
2.提高了备课的效能。
“学讲”教学要求下的备课，我们感到对一篇课文 的教学，要提炼出若干主要问题，预设出学生的自学情况， 找到有价值、有兴趣的教学切入点。这样，要求我们要针对 文本“深入”“浅出”；要根据学生的自学情况设计教学的 始点；要力求当堂完成对教学任务的学习反馈。这些，无疑 提高了备课的针对性和效率，对语文教师专业能力也提出了 更高要求。使语文教师“更像语文教师”，而不是“识字先 生”、“政治教员”。
SUCCESS
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2019/7/7
“学讲计划”的收获和困惑
困惑二：语文学习，“学生讲”能取代“老师讲”？
对文本的阅读，由于学生年龄、阅历、情感、学识、 理解的局限，如何深入理解、探讨文本，需要教师的指导、 引领，甚至是教师的讲解、开悟。正如孙绍振教授所说 “文本的解读，就是要讲出学生看不出的，或是自以为看 得出却讲不出的内容”，这才是语文教师作用的体现，也 才是吸引学生注意力，提高学习兴趣的根本。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/7
“学讲计划”的收获和困惑
3.学生自主和合作学习提高了教学效率。
比如：往常在学习新课字词时，都是集体朗读，老师强调重点 读音、书写。现在交由学生先自学，再通过组间互查，查完即 反馈自学过程中出现的问题，通过板书呈现出来，提醒全体同 学注意。这样实现了二次甚至三次学习，在学生自学的基础上， 自然产生知识的重点，学生印象自然深刻，学习的实效大大提 高。
“学讲计划”的收获和困惑
个人认为：语文的学习不能一味是学生的“讲”， “听老师讲”，“读作者言”，同样重要。情到深处， 不也有“此处无声胜有声”吗？
“学讲计划”的收获和困惑
“学讲计划”对语文教师提出了更高更细致的 要求，我们也一直在实践，也衷心感谢专家老师给 我们指点迷津，促我们继续前行。谢谢大家。
“学讲计划”的收获和困惑
新教育的朱永新教授也提出了语文学习的三个境界：第一境界 是注重学习效率；第二境界是注重交流；第三境界是达到生命 的共鸣。以往较为成熟的语文教学更看重师生之间交流，教师 引领下的生本之间的交流，读者情感和作者情感之间的交流。 一味强调“学生讲”是否会将对文本的理解滑行在较浅的层面 上，从而降低了语文学习的层次。
“学讲计划”的收获和困惑
二、困惑和问题：
困惑一：学生的“自主先学”是放在课前还是课堂？
课堂的时间有限，学生的预习如放在课堂，势必使后续 的课堂学习显得更加紧张；如放在课前，所有功课的预 习可能又成为学生另一种“负担”。我个人理解：“学 讲”要求教师眼中有学生，而传统对教师的考核是“完 成任务”，所以教师心常戚戚，总要自问“我能讲完 吗”，总感到课堂时间不够用，毕竟教学任务的“紧箍 咒”念起时，头疼的是自己。
“学讲计划”的收获和困惑
一、做法和收获 二、困惑和问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学讲计划”的收获和困惑
一、做法和收获：
1.确定了“学讲计划”的课堂教学框架。 参考了教研室和其他学校的指导意见，确定
了“学讲计划”的语文课堂教学步骤： 自主先学——合作助学——质疑问学——检测促
学
“学讲计划”的收获和困惑
自主先学——合作助学——质疑问学——检测促学
“学讲计划”的收获和困惑
——八年级语文组
困惑三：怎样才能真正的“交流”？
个人理解：“学讲”力求的是“自主”和“交流”。课 堂上出现了有小组讨论效率低下的情况。学生探讨问题过程 中，由于学习能力的参差不齐，自主学习控制力不一，课堂 人数的众多，教师不可能保证每个参与讨论的学生不讲废话， 不说歪话，交流有时流于表面。有美国教育家提出“25人以 上的课堂和25人以下的课堂区别是：前者是控制，后者是交 流。”面对现状，怎样才能做到真正的交流呢？