三年级语文：《槐乡五月》(教学方案)

( 语文教案 )

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三年级语文：《槐乡五月》(教学

方案)

Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

三年级语文：《槐乡五月》(教学方案)

《槐乡五月》

一、复习导入新课。

昨天，我们初读了课文《槐乡五月》，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深地吸引了。今天这节课我们继续学习这篇课文，走进美丽的槐乡。

二、整体感知，直奔中心。

1、请同学们快速默读课文，找出本文的中心句。

2、交流：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

3、指名读齐读

4、哪些自然段主要写五月是槐花飘香的季节？哪些自然段五月是槐乡孩子的季节？

我们先来学习为什么说五月是槐花飘香的季节？（板：槐花飘

香）

三、感知第一自然段。

1、听课文录音第一自然段，边听边想象画面。

2、你仿佛看到了什么画面，又听到了什么声音？从哪些语句中，能够看出“五月，是槐花飘香的季节”呢？

3、学生交流。

四、精读品悟

1、作者梦笔生花写下了五月洋槐开花的情景，读读这段，用——划出自己最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。

2、学生自由圈画读书。

3、班级交流：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，在这美妙的文字中，你最喜欢读哪一句？并说明原因。

根据学生的回答，随机出示句子。

a“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。”

①能说说你喜欢读的理由吗？（教师相机板书：数量多、颜色白）

（还有其他的理由吗？）

②指名有感情地读

③谁能比他读得更好？

过渡：哪位同学再来读你喜欢的句子？

b有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

1、能说说你喜欢读的理由吗？

2、边读边欣赏挂图。

3、投影出示

比一比哪句最精彩：

有的槐花抱在一起，；有的槐花一条一条地挂满枝头。

有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

4、朗读体会作者这样写的好处。

5、学生朗读。

过渡：有人喜欢其他的句子吗？

d嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

1．嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？

2．同学们都说出了蜜蜂的心声。

3.从这句话中，你还读懂了什么呢？

4．开心的不止是小蜜蜂，还有槐乡的孩子们！你听---（引读）“啪啪啪，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。”

5．你能带着这种心情把小蜜蜂和槐乡孩子们的喜悦读出来吗？生读。

过渡：同学们说了不少自己喜欢的句子，老师也有喜欢的句子，给老师个机会，好吗？ e“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都浸在香海中了“。

1、听了老师的读，你有什么样的感受？

2、槐花不仅颜色美，形态美，而且-----（味道香）

3、这一自然段最后一句中，有一个词语，虽然没有直接写槐华的香味，但这个字却形象的写出了槐华的香味很浓很浓。到底是哪

个词呢，请将最后一句读一遍。

4、你能说出几个带有“海”字，但不是指大海的词语吗？

5、配乐齐读最后一句，再次感受槐花的美。

6、如此美丽的景色，难怪，作者发出这样的赞叹：五月，是槐花飘香的季节！作者写出这样优美的文字，不是一朝一夕成的，积累是很重要，尤其对我们三年级的小朋友，那更是必不可少的！所以，我们应该把这一段-----（背诵）。给一点时间自己练习背诵，同桌之间可以合作完成！比一比谁最先背好，背得最有感情！

教学过程：

一、复习导入。

1、今天，我们继续学习第22课槐乡五月，来，一起美美地把课题读一下。

二、学习第一自然段，感受槐乡之美。

1、五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。五月，洋槐开花了。同学们，你们想看看那槐花盛开的情景吗？那就让我们走进美丽的槐乡。请同学们用心地读一读课文的第一自然段，选择

自己喜欢的句子多读几遍，并说说你喜欢的理由。

2、在这美妙的文字中，你最喜欢哪一句？

（一）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

（我觉得槐花很白，槐花很多很多，像下过一场雪一样。）

就在这样的五月，竟然有雪花飘落在大地上，到处都是白的，到处都是雪。可现在出现在你面前的不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到这一大片的槐花，你想说点什么？

（槐花真是太美了！）

（啊，真是太神奇了！）

（真是大自然的杰作！）

你想通过朗读把你的这份惊喜/喜欢表达出来吗？

（听出来了，你呀，恨不得在这片槐花的海洋中奔跑。）

（看，她的嘴角微微上扬，正在笑呢！）

让我们一起动情地来读一读这句话。

（二）你还喜欢哪些描写槐花的句子？

有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地

挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

a、我觉得玉雕的圆球很美。

玉看上去很有光泽，摸上去滑溜溜、凉丝丝的。（放槐花图片）（指名读，齐读）

b、我觉得那小辫儿很可爱。（放槐花图片）

（指名读，齐读）

这槐花真是婀娜多姿，让我们再次欣赏一下这多姿的槐花吧！（齐读两种形态的槐花）

这么美妙的文字，我们真应该永远地把它记在脑海中。试试看，你能不能将这段文字背下来。（生自由背）

轻轻地闭上眼睛，让这美丽的景象重现在我们的眼前，老师给你们配上音乐，好吗？

听了你们的背诵，老师仿佛也沉醉于这一片花海中了，沉醉于这一片香海中了。

（三）是啊，槐花把最甜最美的花香倾吐到了槐乡的每一个角落，听