数字多媒体技术在高中美术新课程改革课堂教学中的应用

数字多媒体技术在高中美术新课程改革课堂教学中的应用
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山东省临清师范学校张克顺
[内容提要]：利用数字多媒体技术与远程网络教育手段在新课程改革高中美术学科中进行辅助教学的特点、应用、注意事项。

［关键词］：数字多媒体技术、新课程改革、辅助教学、合作学习、探究学习
一、数字多媒体技术在新课程改革环境下的美术课堂教学中应用的特点：
计算机技术的普及与飞速发展，带来教育技术的重大变革，数字多媒体技术以及远程网络教育手段的应用也给传统教育教学观念带来极大地冲击。

特别是新课程改革的大背景下，在教育教学活动中，越来越多的利用数字多媒体技术与网络资源进行科学化、多方位的辅助教学。

在美术学科课堂教学中，合理的利用数字多媒体技术与远程网络教育等手段进行辅助教学，又有其自身的优势与特点。

美术是一门视觉艺术，直观性很强。

美术作品是通过视觉形象来传达其表现内容、艺术特征和情感的；美术技法是通过观察和老师的言传身教进行传授的；美的事物是通过观察和感悟体验出来的。

同时，美术又是一门综合性较强的艺术门类，她与文学、历史、民族、宗教、音乐、戏剧、舞蹈、生物、地理等人文科学有着千丝万缕的联系。

对于美术作品的欣赏和技法的演示，在传统的专业教学过程中，往往是师承相传的说教式。

这种方式只适合小班制、小范围的耳提面授，但是新课程改革下的高中美术学科教学的原则是：面向全体学生、培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美意识。

要使学生有兴趣、有能力并且能够自主、自觉的接受新知识。

很显然，传统的教学方法和手段已经不能满足教学的需要。

我们可以根据先进的教育理念，按照教学计划使用各种计算机制作软件、多媒体制作软件、自主设计制作多媒体教学课件，并逐步应用到实际课堂教学过程中，使学生能够进行交互式的自主学习。

也可以引导学生合理利用“第四媒体”——网络资源，独立或分组完成美术学科的自主、合作、探究式扩展学习。

如在美术鉴赏课
中，可以引导学生在分析美术作品时利用网络搜集作者及其所处时代、社会与地理环境、作品艺术特征、相关艺术评论等内容，分组合作、讨论所得结论，进行探究式学习，不仅可以使学生对所学艺术作品有一个完整、全面的认识，而且对其他相关学科的学习也有一定的促进作用。

美术学科在数字多媒体课件制作中，有其他学科不可比拟的专业优势。

我们可以运用美术设计知识，利用相关软件、数字多媒体技术与远程网络教育资源对美术学科的课堂教学进行全方位、立体化的设计。

将多媒体美术课件的界面设计地更为美观，使其艺术性及专业性特点更强，更为充分地展示艺术与科学相结合的魅力．
利用数字多媒体技术可以将较小、较大或不宜展示的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品或技法演示通过大屏幕展示出来，利用相关软件对美术作品进行编辑与处理，对作品的整体与局部进行细致观察，还可以导入相关影音资料对作者、作品进行全方面的了解，并且省时、省力，直观效果好。

在美术学科的教育教学过程中，可以利用的计算机系统软件与数字多媒体制作软件比较多。

如：图像编辑处理软件Photoshop、图形处理软件Corel-Draw、绘画软件Painter、三维动画制作软件3D MAX、多媒体课件制作软件Authorware、幻灯片制作软件Powerpoint等等。

这些软件系统可以为美术教学提供由简便到复杂、由基础到专业、由平面到三维以及视、听、感全方位、多角度、立体化的技术支持，能完成诸如图形、图像、文字、声音、动画、视频等视听因素的数字化编辑与制作。

如：可利用数字多媒体技术将ＣＤ－ＲＯＭ光盘、VCD、DV、录音、录像、影视、图书、图片及网络等媒体资料做成多媒体美术课件，采用文字、图片（像）、音视频、动画等数字化技术手段，进行多角度、全方位、立体化的直观教学，可以有效地活跃课堂气氛、增强课堂教学的生动性、增大课堂教学容量，拓宽学生视野，锻炼学生视、感觉的敏锐思维能力，提高学生学习效率，从而取得事半功倍的教学效果。

二、数字多媒体技术在美术学科教学中的应用：
在美术学科的教学过程中，我们可以根据不同的教学内容，按照因材施教的原则，选择合适的软件，设计制作多媒体课件，进行辅助教学。

在普修美术课中，我们可以利用微软公司开发的Office软件中的Powerpoint 将课堂教学过程制作成电脑幻灯片、边讲边演示，还可以配上音乐、动画等效果活跃课堂气氛。

也可以利用Authorware多媒体课件制作软件，添加音、视频文件，将CD-ROM、VCD、DV、录音（录像）、影视、网络等资料编辑入数字多媒体课件，使课堂容量更大，使学生更为直观地接受美育及其他相关文化信息的学习，使课堂教学的范围拓展到课外，丰富课堂知识，加深学生印象。

如在《中国古代绘画撷英》一课的教学过程中，利用文字、图片、图像、音视频等数字多媒体技术手段，展现中国古代文人画家“赏绚丽之美景，听悦耳之琴曲、悟笔墨之情怀、绘五彩之锦绣”的闲情雅致。

通过赏景、品画、技法演示等直观性的教学手段，使学生认识中国传统绘画的基本特点、艺术特色及基本的表现方法。

特别是通过学习使学生了解中国绘画与文史哲儒等传统文化，增强民族自信心与民族自豪感，在教学过程中进行爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国的大好河山的情怀，激励学生努力学习文化专业基础知识，继承与发展中华民族优秀文化与传统艺术。

在美术专业学生的技法辅导课的教学过程中，可以采用上述方法制作多媒体美术课件，运用欣赏、演示、体会、练习相结合的教学方法，可以使学生快速、直接的了解并掌握相关专业基础理论知识与基本专业技能。

尤其在绘画与设计课程的技法教学过程中，多媒体技术的可操作性更强，我们可以利用Windows中的“画图”工具、艺术汉字、Corel-Draw、3D MAX、Photoshop等软件进行平面、立体（三维）图形图像设计。

也可以快速完成诸如构图、色相环、色混表、色彩搭配、图案设计等的练习与制作。

改变了以往专业技法演示过程中劳神、费时、费力、范围小、效果差的弊病。

同时，还可以利用远程网络教育技术，连接网上资源库、虚拟美术馆等，了解美术最新动态，了解专业最新发展趋势，使自己的专业学习更有目的性和针对性。